古代诗歌散文欣赏-拟行路难
2017-2018学年高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》：诗歌之部第1单元拟行路难(其四)含答案
拟行路难（其四）本课话题—-抗争朗读——课文中的名段心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
人心不是木石，怎能没有感慨？只是隐忍不敢说话而已。
表达了诗人的抗争。
“心非木石岂无感”是诗人感情的一个大转折，把全诗的感情推向高潮。
而“不敢言”却又如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾，痛苦和忍辱负重。
积累—-生活中的素材刘伟是一个自信、勇敢和直面困难的人。
他十岁时，因为一次触电事故失去了双臂，但是他没有因此而气馁和消沉，而是选择了与命运抗争：他加入了国家残疾人游泳队，经过刻苦训练和自己坚持不懈的努力,他在国家比赛中取得了优异的成绩,金牌和银牌是对他最大的肯定。
可是祸不单行，他得上了一种病，导致他不得不放弃他热爱的游泳事业.也许我们认为生命对刘伟来说是不公平的，但面对困难，面对现实，刘伟又一次站起来了，学习钢琴又成为他另一个人生目标。
通过刻苦的学习，仅用了三年的时间，他的钢琴弹奏水平就达到了专业七级水平。
刘伟是一个平凡的人、朴实的人，但他生命的轨迹却是不寻常的，他为我们每一个有理想的人树立了榜样。
背诵——文学中的名言警句如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。
—-居里夫人命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。
-—尼克松只有强者才懂得斗争,弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。
——斯威特切尼强者能同命运的风暴抗争。
——爱迪生不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。
——纽曼第1步‖读准字音——千言万语总关音（1)单音字(zhí zhú)鲍．照(Bào）酌．酒(zhuó）踯躅．．(2)多音字塞错误!难错误!第2步‖一词多义——看我七十二变(1)绝错误!(2）安错误!(3)举错误!第3步‖词类活用——词性变异含义迥（1）各自东西南北流(名词作状语，向东，向西,．．．．向南，向北）（2）酌酒以自宽．（形容词作动词，宽解）（3)举杯断绝歌．路难(名词作动词，歌唱）第4步‖名句积累-—经典名句君须记(1)人生亦有命，安能行叹复坐愁？（2)心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言.错误!来越为后人重视主要著有《鲍参军集》作品错误!鲍照生活在我国魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度,主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。
鲍照《拟行路难》注释、译文和赏析
拟行路难鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
译文:往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。
人生是既定的，怎么能成天自怨自哀。
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
注释:“泻水”二句：往平地上倒水，水流方向不一喻人生贵贱穷达是不一致的。
泻，倾,倒。
“举杯”句：这句是说《行路难》的歌唱因饮酒而中断。
吞声：声将发又止。
从“吞声”、“踯躅”、“不敢”见出所忧不是细致的事。
踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。
举杯断绝歌路难：因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。
断绝：停止。
断绝：停止鲍照（约415年～466年）南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。
字明远，汉族，祖籍东海（治所在今山东郯城西南，辖区包括今江苏涟水，久居建康（今南京）。
家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军。
刘子顼作乱，照为乱兵所杀。
他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。
有《鲍参军集》。
赏析：这是南朝宋代著名诗人鲍照《拟行路难》中的第四首。
诗人寄激情于平淡，以浑朴的笔调，表达了沉郁不舒的情怀。
鲍照生活的时代，正是门阀制度盛行的时期。
“上品无寒门，下品无世族”，出身寒微的文人往往空怀一腔热忱，却报国无门，不得不在壮志未酬的憾恨中坐视时光流逝。
即使跻身仕途，也多是充当幕僚、府掾，备受压抑，在困顿坎坷中徒然挣扎，只落得身心交瘁。
鲍照的遭遇就是这样的。
他出身寒素，“身地孤贱”，无高贵的门第可资凭借。
虽然年轻时即以诗为临川王刘义庆所赏识，但始终不得志，一生中只做过诸如王国侍郎、县令、中书舍人、参军等一类小官。
尽管他的诗文在南朝时已和谢灵运一样，成为很有影响的三体之一，尤其是他的乐府诗“如五丁凿山，开人世所未有” ( 沈德潜《古诗源》卷十一 ) ，但是这样一位重要诗人居然史书无传，仅在《宋书》及《南史》的《临川王义庆传》中附带提到几句。
鲍照《拟行路难·其一》赏析及译文参考
鲍照《拟行路难·其一》赏析及译文参考鲍照承袭汉乐府《行路难》的现实主义的创作模式，表达了对封建门阀统治的愤慨不平，抒发了对人生离别相思·宦途失意的忧愤情感。
下面就是小编给大家带来的《拟行路难·其一》的译文及鉴赏，希望能帮助到大家!《拟行路难·其一》南北朝：鲍照奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。
七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾。
红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。
愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。
不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音?《拟行路难·其一》译文即使为你献上：装在金杯里的美酒，镶嵌玳瑁的玉匣里的雕琴，绣着多彩的芙蓉花和羽毛装饰的帐幔，织着各种葡萄的锦缎被子。
也挡不住年岁将老红颜衰，月光流逝夜深沉的凄凉。
希望你节制悲伤减少忧愁，听我侧击行路难的歌调。
君不见汉时的柏梁台，魏时的铜雀楼都早已灰飞烟灭，难道有谁还能够听到古时候的清音管乐?《拟行路难·其一》注释奉：奉送。
邰希葑给。
卮(zhī知)：古代盛酒的器皿。
一本作“匜”。
这句是说把用金杯盛着的美酒献给你。
玳瑁(dàimào代冒)：一种和龟相似的海中爬行动物，其甲壳黄褐色，有光泽，可用做装饰品。
七彩芙蓉：多种颜色的芙蓉花图案。
羽帐：用翠鸟的羽毛装饰的帐子。
九华蒲萄：以许多蒲萄组成花纹的图案。
蒲萄，即葡萄。
锦衾：用锦做成的被子。
以上四句是写赠送给人的四件解忧之物。
红颜零落：容颜变得衰老。
寒光：寒日的光辉。
宛转：转移。
时欲沉：时将晚。
这二句是说人已容颜衰败，年岁将老，正如月光转移，夜将深沉一样。
裁悲：制止悲伤。
裁，免除。
减思(sì四)：减少愁思。
思，忧愁。
抵(zhì纸)节：击节。
抵，侧击。
节，乐器名，又叫“拊”。
行路吟：指《行路难》诗。
这二句是说希望你克制住你的悲愁，听我用柑打着拍子来唱《行路难》。
柏梁：台名，公元前115年(汉武帝元鼎二年)建，在长安。
铜雀：台名，曹操于公元210年(建安十五年)建，在邺城(今河南省临漳县)西北。
高中语文第1单元鲍照《拟行路难》18选4原文注释及赏析选修《古代诗歌散文欣赏》
二洛阳名工铸为金博山，①千斫复万镂，上刻秦女携手仙。
②承君清夜之欢娱，列置帏里明烛前。
外发龙鳞之丹彩，③内含麝芬之紫烟。
④如今君心一朝异，对此长叹终百年。
【注释】①博山：香炉名，形状象海中的博山。
②秦女携手仙：指弄玉和萧史。
相传弄玉是春秋时秦穆公的女儿，嫁给箫史，夫妇骑龙凤飞升而去。
这里有意以仙侣携手和情人变心相比照。
③此句言香炉在烛前光彩炫耀，有如龙鳞。
④此句言炉内烧麝香。
【赏析】《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。
鲍照《拟行路难》十八首，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。
本篇是第二首，设为闺怨，叹人心易变。
诗人采用以物写人和“睹物生情”的手法来体现自己的创作意图。
诗中描写一位被遗弃的美女，孤独地注视着香炉，往事就象缕缕青烟，浮现在她眼前……。
值得注意的是，诗人把重点放在“物”——香炉上，工笔重彩，精心描画。
这只香炉是京师名匠制成，上面雕刻着一对恩爱的仙人携手跨凤图。
这只象征着爱情和幸福的香炉曾伴随她度过美好时光。
接下去，笔调陡然一变：“如今君心一朝异，对此长叹终百年。
”曾几何时，丈夫变心了，她只好对着这只被闲置的香炉低嘘长叹……。
这明明是一首弃妇诗，却从香炉着墨；明明是写人，却不惜笔墨去写物。
诗人用那只精美的香炉来象征女主人公，香炉的始爱终弃也象征着女主人公不幸的命运。
诗歌的情调婉转而深沉。
女主人公虽然怨情郁结，却只是对炉孤坐，徐徐“长叹”，并无激愤之语，然而凄楚之情溢于纸面。
四泻水置平地，①各自东西南北流。
②人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自觉，举杯断绝歌路难。
③心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
④【注释】①泻：倾也。
②首二句以平地倒水，水流方向不一喻人生贵贱不齐。
③这句是说《行路难》的歌唱因饮酒而中断。
④吞声：声将发又止。
从“吞声”、“踯躅”、“不敢”见出所忧不是细致的事。
【赏析】《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难》
喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感情。 欲说还休,欲行又止,不再多说什么。
1、找出这首诗的关键词？ “命” “愁”
2、哪几句表达了作者无法排解的愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 吞声踯躅不敢言。
3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？ 4、开头两句用比喻（兴）手法，说明了什么道理？ 5、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者
第七句写出了什么感情？
第七句是对前面几句的总结，诗 人对那驱不散的愁苦，实系于对世事 的感慨，心并非无知无觉的木石，理 的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁 木，用反问的句式，冲决了自我克制 的堤防，使全诗的情感到达了高潮。 表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情？
表达的是作者心中的无奈，“岂 无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦 就越是深沉。两句构成了一种鲜明的 对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的 精神状况表现得淋漓尽致。
本文写诗人在门阀制度重压下的怀才 不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路 艰巨激发起的愤慨不平之情。
作者运用的是以“水”喻人的比兴 手法，那流向“东西南北”不同方位的 “水”，恰好比喻了社会生活中高低贵 贱不同处境的人。“水”的流向，是地 势造成的；人的处境，是门第决定的。 因此说，这起首两句，通过泻水的平常 现象的描写，形象地揭示出了现实社会 里门阀制度的不合理性。
鲍照出身寒微，“身地孤贱”，空有一 身才华，郁郁不得志，至多只做过一些小 官。他的诗文与谢灵运一样很有影响，竟 然史书无传。可见鲍照身前身后的寂寞冷 清境况。钟嵘为之叹道：“才秀人微，故 取湮当代！”（《诗品》）门阀制度像大 山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大 的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的 诗篇。
选修理解性默写含答案
选修理解性默写含答案《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写1.《拟行路难》1、鲍照在《拟行路难》中“_________ ，______ __ ”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
2、鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是：“________ _，_______ _”。
3、在《拟行路难》中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________ _，________ _______ ”。
4、《拟行路难》中安慰自己要认命，不要忧愁的句子：“________________ _，________________ _”。
2.《蜀相》1、《蜀相》中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出的庄严肃穆气氛，并抒发凭吊情怀的句子是：______ ___，_____ ___ 。
2、《蜀相》中，写诸葛亮才智和抱负的句子是：，。
3、《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：，。
4、《蜀相》中，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达并奠定了全诗“沈挚悲壮”的的句子是：，。
3.《夜归鹿门歌》1、《夜归鹿门歌》中，在山寺僻静与渡口喧闹的对比描写中，使人联想起诗人潇洒超脱的情怀的句子是：，。
2、《夜归鹿门歌》中，写世人回村，诗人却离家归鹿门，在两种归途中，表露诗人的隐逸自得之志趣的句子是：，。
3、《夜归鹿门歌》中，写隐居处的境况：孤独一人，与世隔绝，与山林作伴，表现了隐逸生活的妙趣和真谛的句子是：，。
4、《夜归鹿门歌》中，写上鹿门山的山路上，月光照耀着树林，朦朦胧胧，美妙无比，不知不觉到了目的地，原来这就是庞德公的隐居处，表现出隐逸的情趣和意境的句子是：，。
4.《梦游天姥吟留别》1、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____ _”和“_____ _”令人叹为观止。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难》课件 (14张PPT)
春日忆李白
杜甫
·
白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文
轶事摘录·
《晋书》卷四十九〈阮籍列传〉
唐 王勃《滕王阁序》:"孟尝 高洁，空余报国之情;阮籍
心非木石岂无感？
该句运用哪种句式，表达了作者怎样的情感？·
作者以反问的句式大声疾呼：“人心不是木石，怎么会没 有感慨？”诗人面对社会的黑暗，不平的遭遇，理的劝慰， 酒的麻醉，都无法消解内心的愁闷，愤慨之情达到高潮， 随时都有可能喷薄而出。
面对即将喷薄而出的情感，作者的选择是什么？·
吞声踯躅不敢言
背景简介·
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上 品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒 士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士 的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一 个特色。（不平则鸣）
拟行路难（其四）·
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 浊酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
拟
南 朝
行
（ 宋
路
） 鲍难照来自 知人论世鲍照，南朝宋文学家。字明远。祖籍东海(今山 东郯tán城，有争议)，大概出生于京口(今江苏镇江 市)，南朝宋文学家，与北周庾信并称"鲍庾" 。鲍照 一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就 颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响（李 白）。461年，鲍照出任刘子顼前军参军，故世称" 鲍参军"。
《拟行路难》赏析
作品赏析这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
诗歌起笔陡然，入手便写水泻地面，四方流淌的现象。
既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如练的幽美意境。
然而，就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里，诗人却顿悟出了与之相似相通的某种人生哲理。
作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。
“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。
因此说，起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令读者惊疑的气势。
正如清代沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。
”这种笔法，正好曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。
接下四句，诗人转向自己的心态剖白。
他并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。
继而又以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡。
然而，举杯消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。
这里诗人有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷，胸中郁积的块垒，已无法借酒浇除，他便着笔于如何从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。
这种口吻和这笔调，愈加透露出作者深沉浓重的愁苦悲愤的情感，造成了一种含蓄不露，蕴藉深厚的艺术效果。
诗的结尾，作者才吐出真情。
“心非木石岂无感”，人心不是草木，不可能没有感情，诗人面对社会的黑暗，遭遇人间的不平，不可能无动于衷，无所感慨。
写到这里，诗人心中的愤懑，已郁积到最大的密度，达到了随时都可能喷涌的程度。
不尽情宣泄，不放声歌唱，已不足以倾吐满怀的愁苦了。
然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《拟行路难》精品课件
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《拟行路难》（其四） 鲍照 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言。
1.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平 添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在 《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是：
蜀相
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟.
• 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃 穆气氛的诗句是：
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
• 5. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句 是：
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
（清· 沈德潜《古诗源》）
全诗通过刻划诗人满怀郁结， 举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重 而又悲怆难抑的自我形象，抒发 了深沉而又激越奔放的怀才不遇 的悲愤之情，表达了对当时门阀 制度的不满和愤慨。
感情线索： 认命——不认命——认命 ︱ ︱ ︱ 抨击 悲愤 无奈
本诗的感情基调
怀才不遇的愤懑之情
1、 知人：鲍照努力抗争，积极进 取，争取机会；一生仕途坎坷，多 做小官，怀才不遇。 2、 论世：门第决定人生走向，门 阀制度阻塞了寒士的进仕之路。
愁
愁、失意
诗中的诗人 满腹愁绪，无处宣泄 满腹愁绪，但潇洒
自如，乐观积极 怀才不遇，悲愤不平 怀才不遇，悲愤不平
时代
魏晋的门阀制度 压制了人才
唐代开明的思想和 繁盛让人充满希望
从语言风格看，都得力于汉乐府的影响。语言质 朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意。
“心非木石岂无感”一句，是诗人思 想感情的大转折。上文中，以“人生亦 有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情 还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更 愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石 岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高 潮。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难》课件(共37张)
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
命
“命”指门第决定人生。
“安能”—— 似乎思平气和，
但……
（1）从诗歌本身看“命”指门第决定人生，有什 么样的门第就有什么样的遭遇。含有反讽的语气。 （2）语言中蕴涵着不平之气。但没法改变，只能 发出愤怒的控诉。
“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”
断绝：1.歌断绝（一般用这种理解） 2.断绝愁思（与《行路难》乐府旧题相
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[答案] 诗歌开头两句由泻水于平地起兴，以水流方向的不一来 喻指人生穷达的各殊。这是一个很有名的比喻，它能够从平凡的日 常生活现象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，引人感悟。乍读之下， 似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，其实，他是用 反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。
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【本诗的写作风格】 1.此诗的语言近似口语，明白晓畅。 2.诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现的曲折婉转。 3. 音律也很独特。二与四、六与八分别押韵，错落有致。
鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，对后来的作家产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。
鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响，而成就最高的则是诗歌。最 有名的是《拟行路难》18首。》。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的 俊逸风格。
[知识梳理]
符——世事艰难、离别悲伤）
诗人形象
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出了一个怀才不遇，悲怆难抑，苦闷异常的发愁 者形象。诗人渴望从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰，借酌酒排遣愁绪，然而满怀郁 结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将 一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节 中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
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教学设计教学主题_■教材分析《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元。
《中国古代诗歇散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材，这本书着重从文学鉴贯的角度引导学生阅读古代诗歌散文，进一步夯实高中生古代诗文的积累，捉高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及文艺审美能力。
赏析指导部分明确提出木单元教学冃标是"以意逆志，知人论世所谓“以意逆志''就是指我们在鉴赏诗歌的时候，一方而要在正确理解词义、字义的基础上，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨，另一方而要结合自己的人生阅历和情感体验去推测作者的写作本意，去体会作者的思想情感。
所谓“知人论世”就是指在分析诗歌时要结合作家的人生经历、思想倾向、审美情趣和他所处的特殊时代背景来理解作品，深入挖掘作品的深刻含义。
二者Z间是相互交融的，密不可分的。
口主赏析部分的《拟行路难》可以说是木选修教材的第一篇课文，科学地引导学生从“以意逆志”“知人论世" 角度来解读诗歌嘅可以为本单元的推荐作品部分的学习打下基础，也可为本教材剩下的两单元诗歌的学习起一个示范作用。
因此，木课的学习意义重大。
二、学生分析大部分学生对诗词阅读的兴趣不浓，欣赏诗词的能力停留在对诗词内容的感性认识这一层而，不懂得如何挖掘文本蕴含的深层含义，对欣贯诗词的方法所知甚少这一节课，我将着重培养学生阅读欣赏诗词的方法知人论世，提高学生赏析诗词的能力，借以激发他们的学习热情，培养他们阅读诗词的兴趣。
三.教学目标(1)知识与能力：了解鲍照的生平及作品；理解诗歌大意，背诵全诗；分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源。
(2)过稈与方法：从“自主学习，合作探究”角度展开师生合作，有感情地朗读诗歌；从“以意逆志”角度分析诗人内心的愁闷通过外在的动作表现出来；从“知人论世”角度分析诗人悲愤苦闷的根源。
(3)情感态度与价值观：把握诗歌情感，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的愤懑；激发学生对诗人怀才不遇的同情和对其才华横溢的敬仰。
南北朝鲍照《拟行路难》翻译及赏析
南北朝鲍照《拟行路难》翻译及赏析原文：拟行路难南北朝·鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
翻译：就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。
人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐着而叹息又哀愁呢？喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌声因举杯饮酒而中断。
人心又不是木头，石头，怎么会没有感情？声将发又止，徘徊不前，我不敢再说什么了。
赏析：在鲍照最为擅场的乐府诗体中，《拟行路难十八首》称得上是“皇冠上的珍宝”。
这一组内容丰富而又形式瑰奇的诗篇，从各个侧面集中展现了鲍照诗歌艺术的多姿多态。
历代凡瞩目于六朝诗歌的选家和评论家，都不会遗漏了这组诗。
顾名思义，《拟行路难》当为乐府古题《行路难》的仿作。
后者本属汉代民歌，多已失传，据《乐府解题》记载，其大旨是“备言世路艰难及离别悲伤之意”。
东晋人袁山松曾对它的曲调和文句进行加工改造，而袁制亦已亡佚。
故鲍照此诗虽云拟作，实为这一诗题流传至今的最早篇翰，发摅的也是诗人自己胸中的磊块，并不同于一般的拟古篇什，所以有的诗集收录此诗时，去掉了题目上的“拟”字，径称作《行路难》。
齐梁下及唐代不少诗人，也都袭用这个调名写出了一批名作。
这十八首诗涉及不同的题材内容，体式、风格也不尽一致，但把它们在同一诗题下编为一组，又绝非出于偶然。
这不仅因为它们都采用了“行路难”的曲调，而且各首之间确有共同的主旋律贯穿着，那便是对人生苦闷的吟唱，表现世间黑暗和人生不幸。
在形式上，这组诗都采用七言和杂言乐府体，音节流畅而富于起伏变化，以适应作者所要抒发的强烈而跳荡的情绪。
正是这样一个统一的基调，加上作者构思、编排上的某些匠心，使得这些诗篇自然地发生联系，合成了一个可以放在一起加以观照和品评的整体。
按照题材以及表现手法的不同，这十八首诗大体可分成两大类。
一是以直抒胸臆为主的。
此类共十首，包括：其一（奉君金卮之美酒）、其四（泻水置平地）、其五（君不见河边草）、其六（对案不能食）、其七（愁思忽而至）、其十（君不见舜花不终朝）、其十一（君不见枯箨走阶庭）、其十五（君不见柏梁台）、其十七（君不见冰上霜）以及其十八（诸君莫叹贫）。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏：第3课拟行路难(其四)优质ppt课件
1．结构图示 认命——抨击
拟行路难(其四)不认命——悲愤 认命——无奈
1．结构图示 认命——抨击
拟行路难(其四)不认命——悲愤 认命——无奈
2．主旨归纳 诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会和 人生的无限感慨，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难 所激发起的愤慨不平之情。
1．诗的开头两句运用了什么样的表现手法？写出了怎样 的哲理？
2．第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对 “命”有怎样的看法？
对应考点：评价作者的观点态度。 提示：结合“人生亦有命”一句和诗歌主旨作答。
_________________________________________________ 【答案】第三句中“命”指门第决定人生，有什么样的门 第就有什么样的遭际。作者认为人的命运各不相同，透露出一 点宿命论思想。
对应考点：鉴赏诗歌的表达技巧。 提示：结合诗第一、二句和字里行间蕴藏的情感作答。
_________________________________________________ 【答案】诗的开头两句运用了比兴的表现手法，说明了如 同水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的遭际也是由家 庭门第的高低贵贱决定的。
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《拟行路难》 《拟行路难》为乐府组诗名，为鲍照作，共18首。主要抒 发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和 痛苦，也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲， 辞藻华丽，有五言、七言及杂言句。
1．字音识记 (1)酌．酒( zhuó )
(2)踯．躅．( zhízhú)
2．字义解释
【答案】“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山 又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的 心情。
高中语文 第03课 拟行路难(其四)(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第03课拟行路难（其四）1．作家作品鲍照（约415~470），字，南朝东海（今山东郯城西南）人。
南朝时的重要诗人，与谢灵运、颜延之称为“”。
他家世贫贱，曾任前军参军，后为乱兵所杀。
他诗文俱佳，以乐府诗成就最高，内容上多以咏叹仕途失意和描写为创作题材，艺术手法多种多样。
其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用，有。
2．创作背景在中国历史上，南朝是一个门阀制度最盛行的时代。
鲍照生活在这个“上品无寒门，下品无士族”的黑暗社会，虽然胸怀大志，但却终因“身地孤贱”，一生沉郁下僚，报国无门，受尽了歧视和打击。
世道的不平，使得他对当时的腐朽制度有着相当清醒的认识。
在这首《拟行路难》中，诗人非常激愤地倾吐了自己的不平之气和抑郁情怀。
3．给加线的字注音鲍照（）劲健（）踯躅（）4．解释下列句子中加线的词。
①泻水置平地②举杯断绝③吞声踯躅1．明远刘宋元嘉三大家边塞生活《鲍参军集》3．bào；jìng；zhí zhú4．①倾、倒；②停止；③徘徊不前。
1．全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。
全诗突出一个“愁”字。
这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。
这两句中，隐含诗人的不平之气。
但是这种现象，像大自然一样，很难改变。
诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。
不过实际上愁是消除不了的。
诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。
然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。
2．诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的。
这是古代的血统论。
3．“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。
《拟行路难》鲍照原文注释翻译赏析
《拟行路难》鲍照原文注释翻译赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲍照《拟行路难》原文翻译赏析
鲍照《拟行路难》原文翻译赏析鲍照《拟行路难》原文翻译赏析【原作】拟行路难（其四）——（南北朝）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！【注视】拟行路难：“行路难”，乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁松山改变其音调，制造新词，流行一时。
鲍照拟作十八首，题为《拟行路难》。
“拟行路难”中的“拟”应为“模仿、模拟”之解，是鲍照模仿原“行路难”的风格而作。
例如：拟作、拟音、拟古等。
泻水置平地，各自东西南北流：诗人以平地倒水，水流方向不一这一自然现象喻人生贵贱不齐。
泻，倾泻。
行叹复坐愁：整天哀叹抱怨（命运之不济）。
举杯断绝歌路难：这句是说《行路难》的歌唱因饮酒而中断。
吞声：声音将要发出又停止。
踯躅（zhízhú）：犹豫，徘徊不前。
【古诗今译】将水倾倒在水平地,水会自然地向四处流淌。
人生是即定的,怎么能成天哀叹抱怨呢？想要借喝点酒、唱几句《行路难》来宽慰自己,可是却因举杯饮酒而唱不下去。
人心不是草木石头，怎么会没有感情？然而想说又不能说,还是不说了吧。
【赏析】鲍照（412？-466），字明远，南北朝时期东海（今江苏涟水北）人。
鲍照出身于平民家庭，社会地位卑微，曾做过王府参军，统治集一团一内乱时为乱兵所杀。
后人称他为鲍参军。
鲍照的作品在艺术风格上直接继承了建安传统，俊一逸豪放，奇矫凌厉，对后世李白、岑参、高适、杜甫都有较大影响。
特别是他的七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。
在思想内容上，多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑及理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
亦有少部分作品描写了边塞战争和征戍生活，被后人视为唐代边塞诗的萌芽。
鲍照诗作今存204首。
其中的《拟行路难》十八首，主要抒发诗人对人生艰难的感慨，表达寒门士人在仕途中的坎坷和痛苦。
也有描写游子和思妇之作，大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。
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第肆部分
人物形象
人物形象
忍辱负重、矛盾痛苦 酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结 的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗 人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆 的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出 来。
人物形象鉴赏题
（1）定身份：明确诗中的形象是什么。 • （2）提特点：结合诗句分析形象的基本特征。 • （3）析诗句：结合诗句分析形象特点。 • （4）明作用：形象的意义是什么（思想内容
下列对这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的两项是（A）（C）
A.本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东 西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。 B.本诗三四两句以宿命论论点来解释社会与人生的错位现象， 并标明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。 C.诗人一直在直接诉说自己的寓悲意 哀，胸中郁积的块垒无法借 酒浇除，便着笔于从惆怅中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。 D.诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似 乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。 E.作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理， 全诗托物寓意，突显出含蓄不露，蕴藉深厚的艺术效果。
的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
字词句
（一）抓能体现作者强烈感情的字词 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓虚词
为何愁？ 愁什么？
第贰部分
知人论世
背景简介：
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度， 造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高 的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文 学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
古代诗歌散文欣赏
拟行路难
白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开重与细论文。
目录
壹 贰叁肆
诗 背情形 意 景感象
理解诗意
诗歌的诗眼是什么？
什
么
叫
诗
一首诗或某联、某句中最精练传神的、
眼
： 最能体现作者思想观点、情感态度、诗
歌意境的具有概括性、生动性或情趣性
鲍照（约414—466）字明 远，祖籍上党，后迁于东海 （今江苏涟水附近）。他与谢 灵运、颜延之并称为“元嘉三 大家”，但生平遭遇、创作风 格与二人有很大不同。
鲍照的生平：
鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸 下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川 王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以 后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海 王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱 军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传 世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》 语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重 视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。
和情感态度）。
对比阅读，把握人物形象
咏怀八十二首（其一）
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。
塑造了一位在险恶政治环境下忧愤苦闷的抒情主人公形象。 夜不能寐，起坐弹琴，忧思徘徊，正面写出诗人的忧愁。 而孤鸿哀鸣，飞鸟盘旋，明月朗照，夜色茫茫衬托出夜的 死寂和深重。突出诗人内心的焦躁与悲凉。
如何表现愁？
作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那 流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻 了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的 流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。 因此说，起首两句，通过泻水的寻常现象的描写， 形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
比兴
第叁部分
诗歌情感
劝慰 命
排遣 酒
倾泻 歌
吞声 感
叹
消
断
言
拟行路难 鲍照
认命——不认命——认命
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抨击 悲愤 无奈
明代王夫之评论此诗说：“先破除，后申理，一俯 一仰，深情无限。”这首诗表达了作者哪些思想感 情？请结合诗句加以分析。（6分）
①对不公平门阀制度的不满； ②怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情； ③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。 （每点2分，概括1分，分析1分，意思对即可。