CDCC中国儿童发展评价指导书

中国儿童发展评价指导书一、施测的一般规则施测者必须严格遵照本手册所规定的方法和要求，不得任意更改。

（一）测验环境为了使幼儿能尽快地适应测验作业的要求，测验环境应适合幼儿的生活经验。

最好是在他们所熟悉的幼儿园或家庭居室内。

桌椅的高度应适于幼儿使用。

测试时，室内没有特异的干扰（包括教师、父母或陪同者不得在场），以免分散儿童的注意力。

当个别儿童没有父母或亲人陪同，就会表现紧张、怯生时，可以允许陪同者安静地坐在同一室内，但不能干扰测验活动的进行。

总之，测验环境应是安静的，适宜幼儿接受的。

（二）施测顺序本测验的各项内容均按照由易到难的顺序编排，为了保证测验结果的一致性，施测者尽可能按手册规定的顺序进行测验。

如遇特殊情况项目的顺序可适当变换，但题目顺序应保持不变。

（三）记时和记录1、记时一般用秒表(或带秒针的手表)。

2、个别儿童在接近完成某一题目的，如时限已过。

可以让他继续完成，以免挫伤他的积极性。

但记录纸上仅记录在时限内完成的题目得分。

（四）施测者注意事项施测者必须熟练掌握测验的内容与操作技术。

具体要求如下：1、每次施测前，应认真检查施测所需测验的材料，温习测验指导手册。

测验材料应放得有条理，便于拿取又不易分散幼儿的注意。

2、认真观察幼儿的身体情况是否舒适，如若发现幼儿身体不适，情绪不安或经一再动员仍拒作等情况，应暂时停止对其测验。

3、施测者应与幼儿隔桌面对面坐，或并排坐。

态度要亲切、热情、认真。

语调轻柔，语言准确，在确保准确性的前提下，可以考虑当地用语习惯，对指导语做必要的更动。

以便消除幼儿的紧张与不安，确保测验的正常实施。

4、认真填写首页上的每项有关幼儿的情况，尤其应准确推算出被试的实际年龄（几岁、几月、几天）。

5、施测速度应考虑不同幼儿的特点。

二、测验的实施方法与记分第一部分看图命名施测者将图册正放在幼儿面前（以下凡用图册的项目均应这样做）。

指导语：“现在我们看一些图片，你仔细看好之后，把图上画的是什么告诉我。

”待幼儿听明白以后，再说；“现在开始做”并翻开第一张图问幼儿：“这是什么？”然后依次进行。

（碗、马、鱼、帽子、白菜、衣柜或柜橱、手表、刀子、猴、云或天空）正确回答一题记1分，总分10分。

幼儿回答不确切时，可以再问一遍，第二遍仍不能正确回答，就可以进行下一题。

每题限时5秒。

第二部分量词使用指导语：“现在我们看一些图片，请你告诉我，你看到的每张图上的东西是多少？比如（指例题）看这张图上有多少鸟？当儿童回答不正确时，可告诉他，你应该说有两只鸟，请你再说一遍。

”幼儿回答正确，就开始测验。

题目正确答案1、这张图上有多少人？（一个）2、这张图上有多少书？（两本）3、这张图上有多少熊猫？（两只、两头）4、这张图上有多少袜子？（两只、一双）5、这张图上有多少糖？（两块、两颗、两粒）6、这张图上有多少鱼？（三条、三尾）7、这张图上有多少衣服？（一件）8、这张图上有多少自行车？（一辆、一部）正确回答一题记1分，总分8分。

每题限时5秒。

注：根据方言，读“二”或“两”都记正确。

第三部分看图补缺指导语：“现在我们来看一些图片，每张图上都缺少一个主要部分，请你仔细看，找到缺少什么马上告诉我，并用手指出来。

现在开始，这只猫缺少了什么？”图形缺少的部分1、猫眼睛2、汽车轮子3、眼镜眼镜腿4、运动鞋鞋带5、书包扣绊6、男孩子头像鼻子7、小女孩袜子8、大象耳朵9、上衣扣眼10、风景图（照片）一个人正确回答一题记1分，总分10分。

每题限时10秒，10秒内回答有误可以提示说：“请再看上图主要缺少什么？”答对了，仍可以记分。

超过10秒正确回答记0分。

注：1、4岁以下的幼儿不说话时，用手指出可以。

2、根据方言，“缺”也可用“短”代之。

指导语：“你仔细看这些图片，我说一句话，你把我说的是哪张图片找出来。

例如，两只小鸭子跟着鸭妈妈游泳，是哪一张？”如幼儿指图（3），就说“对，就是这张图片。

”如果指错了，就示范一次，指者图（3）说：“这张图片是两个小鸭子跟着鸭妈妈游泳。

”依次完成下面各题。

题目正确答案1、鸭妈妈追赶一只小鸭子。

（1）2、鸭妈妈在小鸭子们中间。

（2）3、鸭妈妈在两只小鸭子的前面。

（3）4、两只小鸭子被鸭妈妈赶着。

（4）5、白猫追黑猫。

（7）6、黑猫被白猫追着。

（7）7、白猫被黑猫追着。

（6）第一次正确答对一题记2分，错了再问一次答对记1分。

总分14分，每题限时10秒。

第五部分按例找图第一部分（1—5题）指导语：（指着例题）“这里有一些图片，请你先看这一张，图上的三排格子里，每排都应该有两样东西。

你要按照第一排和第二排的样子，从下边4张图片里选出1张合适的填在第三排的空格里。

你看第一排左边格子和右边格子里都是白圆圈，第二排左边格子和右边格子里都是有格子的圆圈，第三排左边格子里是黑的圆圈，按上边两排的样子，右边空格子里应填哪一个？”回答正确就开始进行测验，回答不正确，再次示范，待幼儿正确回答后，再正式开始测验。

第二部分（6—10题）“下面要看的图片都有四个格子。

这四个格子里的东西应该是同一类的，指导语：可是每张图上都有一个空格。

请你看看前边三个格里的东西，都是什么？在下面4正确回答一题，记1分，总分10分。

每题限时10秒。

注：1、幼儿用手指出答案也可以。

2、为确认儿童观察判断水平，应加问：“找别的图行不行？”儿童肯定说“不行”则记分，儿童说“也可以”则记0分。

施测者先将装有大玻璃球、大方木块、大海绵块、小海棉块、小方木块、圆木棍、方木棍、乒乓球、毛巾片、绸片、毛线、小线各一和小玻璃球2个的小袋提在手上。

指导语：“这袋子里有许多东西，有大的有小的。

请你把手这样伸进袋里（示范），不能用眼睛看，只能用手摸，现在我把袋子挂在你的脖子上，我让你拿什么，你就拿什么出来。

”（把袋绳的长度调节好，挂在幼儿的脖子上）题目1、找出一个乒乓球、2、找出一个大方木块3、找出一个小玻璃（弹子）4、找出一块大泡沫（海绵）5、找出一根圆木棍6、找出一块娃娃的毛巾7、找出一扎妈妈织毛衣的毛线8、找出一块绸子正确回答一题记1分，总分8分。

每题限时20秒。

注：1、允许尝试错误一次。

2、每题完成后，把掏出的东西应放回袋里。

3、如果幼儿不想把袋子挂在脖子上，平放在桌上也可以。

4、同时拿出两个物品时，要其确认哪一个是应拿出来的。

说对了可以记分，否则不予记分。

第七部分拼摆图形第一部分（拼三角板1—6题）施测者先让幼儿确认摆在面前的三角板，一面是红的，一面是黄的。

指导语：“我给你四块三角板，请你照着这个图（第一图）摆出来。

你先看清它是几块三角板拼的？”待儿童回答正确后，再让他开始摆。

向幼儿提供三角板时，一半黄色面在上，一半红色面在上。

第二部分（摆图记忆7—12题）施测者先让幼儿看清摆在他面前的各种积木块（边指实物边说明）。

然后对幼儿说：“请你先看图片，认真看并且要记住图片上的积木是怎样摆的，一会儿我就盖起来（做一个盖的动作）请你背着它摆出来，请你看这张图是怎样摆的？（每幅图让幼儿看10秒钟后盖上）记住了吧，现在请你把它摆出来。

”正确做对1题记1分，总分12分。

每题限时30秒（摆图）。

第一题做错了，主试示范幼儿再摆一遍，不记分。

然后进行下一题。

第八部分数数算算指导语：1、施测者从小筒里取出10个纽扣，散放在幼儿面前；（1）请你拿出2个纽扣放进小筒里（2）请你再放3个纽扣到小筒里（3）请你告诉我现在桌上还剩下几个纽扣？（5个）（4）你把这5个纽扣分成两堆，要全部分完，告诉我每堆有几个（1、4或2、3）2、呈现图一（5）你看图上有几个小朋友、几棵树？（5个、2棵）（6）你看图上是小朋友多还是树多？（小朋友多）（7）请告诉我，队伍里从前面数第四个小朋友是男孩还是女孩？指给我看（男孩）3、呈现图二（8）你看是小朋友多还是鸭子多？（一样多）（9）你看一共有几只鸭子？（5只）（10）如果从远处再游来2只鸭子，就变成几只鸭子了？（7只）（11）你看一共有几个小朋友？（5个）（12）如果有3个小朋友去买糖果，这里还剩下几个小朋友？（2个）4、呈现图三（13）每个小朋友坐船要花2角钱，4个小朋友坐船要花几角钱？（8角）（14）现在有6个小朋友要坐船，每条小船只能坐2个小朋友，一共需要几条小船？（3条）5、口算（15）13、14、15、16、后面的数是几？（17）（16）在9、8、7、6、下面是几？（5）正确回答一题，1—12题每题记1分，13—16题每题记2分，总分20分。

每题限时10秒。

第九部分分析错误指导语：“请你看看这些图片上有人在干错事。

你仔细看完每张图片，告诉我他们哪儿做得不对。

”题目正确答案1、摘花。

2、老师弹琴，小朋友唱歌，他在底下玩东西。

3、影响别人睡觉。

4、往墙上乱写乱画。

5、玩滑梯乱挤，不排队。

6、不帮助老人，嘲笑老人。

正确回答一题记1分，总分6分。

每题限时20秒。

在20秒内回答错误，施测者可以提示：“你说的不对，再仔细看看，看完了马上告诉我。

”第十部分社会常识指导语：1、（指示图1）：“告诉我写字用什么？”（铅笔）2、（指示图2）：“过小河要坐什么？”（小船）3、（指示图3）：“买酱油要到哪个商店？”（副食店）4、（指示图4）：“踢足球应该在哪里合适？”（操场）5、：“老奶奶病了应该送到哪里？”（医院）6、：“天下雨了，去接妈妈应该带什么？”（雨伞或雨衣）7、：“你不小心踩了别人的脚，该怎么办？”（说声对不起）8、：“警察叔叔是管什么的？”（维持治安）正确回答一题记1分，总分8分。

每题限时30秒。

注：1、幼儿用手指出答案也可以。

2、第5、6、7、8题，由主试根据意义判断，不求词句相同。

第十一部分人物关系指导语：1、出示第一张大图片，告诉幼儿这是一家人的合影，然后提出问题：（1）“你看这张照片上都是谁？”（施测者指一个人，请幼儿说一个人。

正确说出5人记1分，不够5人或错误说出5人均不记分）。

（2）“告诉我，大照片上有几个男的？几个女的？”（4男3女）（3）指着爸爸问：“他叫他（指爷爷）什么？”（爸爸）（4）指着小孩问：“他（她）是她（指奶奶）的什么人？”[孙子（女）]（5）指着医生问：“妈妈是干什么的？”（医生）（6）指着工人问：“爸爸是干什么的？”（工人）（7）指着军人问；“叔叔是干什么的？”（解放军、海军）（8）指着女孩问：“姐姐是干什么的？”（小学生、念书的）正确回答一题记1分，总分8分。

每题限时10秒。

2、出示第二张图片，问：“请你仔细看看这张图上的叔叔、阿姨是干什么工作的？”认对2个记1分，总分3分。

每题限时10秒。

第十二部分单脚站立施测者要幼儿站立起来，对着幼儿做出示范。

（测平衡力）指导语：“你愿抬起哪只脚都可以，我要看你用一只脚能够站多久，时间越长越好。

现在开始。

”（从幼儿抬起一只脚站立开始计时，到这只脚落地，记录所坚持的时间。