1、让我们荡起双桨

1、让我们荡起双桨

教学目标：

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1.练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

2.通过有感情的朗读体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。

课时划分:3课时

教学设计

第一课时

教学目标：

阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教具准备:

挂图、卡片。

教学过程:

一、启发谈话，揭示课题

1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字

1.指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容。

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节

1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？

3.出示句子。

“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。

四、课堂小结

五、作业

1.描红：

2.根据拼音写出词语：

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

4.熟读课文第一小段。

第二课时

教学目标:

学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

教具准备:

挂图、卡片。

教学过程:

一、复习导入

1.指名背诵第一段：

2.默写生字：

二、学习课文第二段

1.指名学生朗读第二段。

①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）

③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

2.小结。（让学生自己讲）

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读）

2.理解词义“尽情”

3.思考：

①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）

②从文中哪一句看出划船时间？

③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

4.小结这一段。

四、课堂小结

五、作业

1.口头扩词：

荡（）（）（）推（）（）（）

课（）（）（）墙（）（）（）

2.区别助词：

谁（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）洒（）

3.添上合适的词语：

美丽的（）愉快地（）凉爽的（）尽情地（）

第三课时

教学目标:

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备:

挂图。

教学过程:

一、指名读课文

二、齐读课文

三、指导背诵

根据挂图，指导背诵。相机板书：

①第一小节：“倒映”、环绕”。欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。

②第二小节“迎、洒、望、听”。用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、课堂小结

1.指名有感情地朗读课文。

2.想想诗歌描绘的情景,说说课文三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

六、作业

1.根据课文内容填空。

⑴“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指__________。

⑵“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”指___________。

板书设计：

1、让我们荡起双桨

倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国