1、让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》教案三篇
《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
让我们荡起双桨歌词
让我们荡起双桨歌词(总1页)
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让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
2。
让我们荡起双桨儿歌歌词
让我们荡起双桨儿歌歌词让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。
这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。
它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的主题曲。
这部电影是长春电影制片厂1955年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。
就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。
三上1《让我们荡起双桨》立新
苏教版教材三年级上册1、让我们荡起双桨一.教学目标１、学会本课8个生字，能规范美观地用钢笔字书写，左窄右宽的字居多，注意左让右结构的合理搭配；认识“爽”字，积累“悄悄”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，在理解词句的基础上理解课文内容，唤起学生情感体验，在个体感悟的基础上体会作者感情，最终达到有感情背诵。
3、通过自身感悟和教师点拨，了解“红领巾”和“阳光”所喻指的内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
4、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
二.教学重点、难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三、教学评价设计1、初读感知环节，借助预习单检查学生生字掌握情况；通过指读检查学生读书情况。
2、精读感悟环节，通过自读感悟、讨论交流、画面和歌曲的熏陶感染、感情朗读等多种形式领会诗歌所描绘的情景，感受少年儿童生活的幸福。
四、教与学的准备学生：完成预习单。
教师：教学课件、歌曲磁带；检查预习。
五、教学时间2课时。
六、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握一．谈话激趣，音乐导入。
1．老师知道同学们最喜爱音乐了，今天我们先一起来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感受到了些什么？（播放《让我们荡起双桨》歌曲）2．生聆听，后谈听后感（自由发言）师总结：从歌声中我们感受到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀！你喜欢这首歌吗？歌里描写的就是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
今天我们就来学习这首歌词吧！3．板书课题，指导生读，识记“桨”。
生据课题质疑。
师梳理问题板书。
4．那我们就随着这群小朋友一起到湖中去尽情地玩吧！二．初读课文，感知内容。
1、借助预习单，检查预习情况(1)．听老师范读，听准字音，找出几个小节？（生听后汇报）(2)．课件出示预习单，检查预习情况（抽生读评价，齐读）(3)、学生练写自己写错的和写的不满意的字，尤其是因为三年级刚开始使用钢笔字，在写字的过程中要多关注学生的用笔运笔情况，及时纠正写字握笔姿势。
让我们荡起双桨四年级上册歌曲
让我们荡起双桨四年级上册歌曲《让我们荡起双桨》是四年级上册的一首经典儿童歌曲，讲述了孩子们在湖边乘船荡秋千的欢乐场景。
这首歌曲旋律欢快、歌词简单易记，既展现了孩子们的快乐生活，又寓意了友谊和伙伴精神。
以下是对这首歌曲的介绍和分析。
《让我们荡起双桨》是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过描述孩子们在湖边荡秋千的情景，展现了他们快乐生活的场景。
歌曲的旋律轻快，节奏明快，给人一种愉悦的感觉。
歌词简单易记，适合儿童唱起来，同时也能让大人们回忆起童年时的快乐。
歌曲的开头是：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这一句歌词带领我们进入了歌曲的主题，引导我们想象孩子们在湖边推着小船，探索未知的世界，享受自然带来的欢乐。
这里的双桨不仅仅是划动船的工具，更是孩子们手牵手，一起往前冒险的象征。
接着歌曲进入了快乐的句子：“轻轻的风儿吹来，小船儿像风儿飞翔。
”这里通过描绘轻风吹拂，将小船儿比作在风中自由飞翔的鸟儿，表达了孩子们的自由和快乐。
歌曲接下来唱到：“河水清又清，荡起我心中的欢乐。
天空蓝又蓝，笑声响起荷塘。
”这里歌词运用了反复并列的手法，通过描述清澈的河水和蓝天，营造出快乐的氛围。
孩子们的笑声回荡在荷塘上，使整个场景更加生动有趣。
歌曲的结尾是：“让我们快乐荡双桨，快乐荡双桨。
”这两句歌词简洁明快，是整首歌曲的精髓所在。
它呼唤着孩子们一起拼搏、快乐，同时也展现了孩子们对生活的热爱和积极向上的态度。
这首歌曲不仅仅是为了娱乐孩子们，更是寓意了友谊和伙伴精神。
孩子们手拉手，共同划动双桨，一起面对困难和挑战，这种互相扶持的精神在歌曲中得到了很好的展示。
同时，歌曲传递了积极向上的人生态度，鼓励孩子们在生活中充满笑声，乐观积极地面对一切。
在教育中，这首歌曲也被广泛应用。
教师们可以通过教唱这首歌曲，调动孩子们的积极性和参与感。
同时，在教学中可以结合这首歌曲开展一系列的活动，比如组织荡秋千比赛、绘制荡桨的图画等，既丰富了孩子们的学习内容，又激发了他们对音乐的热爱和对生活的向往。
《让我们荡起双桨》串词 朗诵词 《让我们荡起双桨》歌词
《让我们荡起双桨》串词朗诵词《让我们荡起双桨》歌词
《让我们荡起双桨》串词朗诵词 1
男：在硝烟弥漫的年代里，千千万万的革命战士抛头颅，撒热血换来了我们今天幸福生活。
女：共产党领导我们打胜仗，没有共产党就没有新中国，
男：共产党是时代最响亮的音符、最光辉的名字。
女：让我们荡起幸福的双桨，在明媚的阳光哼唱着幸福的歌曲！
下面就让初一（13）班同学带着我们去荡起双桨。
《让我们荡起双桨》串词朗诵词 2
在这个世纪大舞台上,人们用自己的青春舞动理想;而我们少年儿童,在前进的知识海洋里遨游,为着理想而自强不息。
让我们用知识的帆桨，激荡起热情洋溢的梦想之花，在新型的活力世界创造美好未来。
请欣赏合唱《让我们荡起双桨》。
《让我们荡起双桨》歌词
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文(精选6篇)
《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文（精选6篇）《让我们荡起双桨》优秀教学设计1教材分析本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。
题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材设计理念扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教具准备：语文课件教学时数：两课时一、激趣导入，引入“快乐读书屋”师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？（学生回答）师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这课文。
（板书课题，领读一遍）二、指导阅读，赏析课文（一）指导阅读1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
3、通过读课文，你都知道了些什么？（学生汇报）4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮助老师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
让我们荡起双桨课文
让我们荡起双桨课文一、原文。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
二、生字词。
1. 生字。
- 桨（jiǎng）：划船用具，常装置在船的两旁。
- 塔（tǎ）：佛教特有的高耸的建筑物，尖顶，多层。
- 环（huán）：中央有孔的圆形佩玉；圈形的东西。
- 墙（qiáng）：用砖石等砌成承架房顶或隔开内外的建筑物。
- 洒（sǎ）：使水或其他东西分散地落下。
- 悄（qiāo）：没有声音或声音很低。
这里“悄悄”形容鱼儿安静的样子。
2. 词语理解。
- 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
如“海面倒映着美丽的白塔”，白塔的影子映在海面上。
- 环绕：围绕。
文中指绿树红墙围绕着海面。
- 凉爽：清凉爽快。
形容风吹在脸上的舒服感觉。
三、文章主题与思想感情。
1. 主题。
- 这篇课文描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的情景。
2. 思想感情。
- 表达了少先队员对幸福生活的赞美和热爱之情，同时也蕴含着对创造幸福生活的党和祖国的感激之情。
从“谁给我们安排下幸福的生活？”这一提问中可以感受到少先队员对幸福来源的思考，体现出他们对党和祖国的感恩。
四、写作特点。
1. 画面感强。
- 课文开篇就描绘出一幅美丽的画面：小船在碧波上荡漾，海面倒映着白塔，绿树红墙环绕四周。
读者仿佛能看到那清澈的水面、漂亮的白塔和充满生机的绿树红墙，如临其境。
2. 情景交融。
- 作者把少先队员们愉快的心情与美丽的景色相结合。
在美丽的北海风光中，孩子们尽情欢乐，在欢乐的同时又思考幸福生活的来源，情感与景色相互交融，使文章富有感染力。
让我们荡起双桨-歌词
让我们荡起双桨-歌词歌词让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
看桥上站满了小朋友，欢笑着说：“你们去哪里？”我们唱着歌，摇着双桨，入眼的是一片美丽的风景。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
看远处山上升起的太阳，向我们微笑着招手。
我们唱着歌，摇着双桨，前面是更大的世界等着我们。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
听鸟儿在唱歌迎接我们，跳跃着欢迎新的朋友。
我们唱着歌，摇着双桨，美好的事情在前方等着我们。
简介「让我们荡起双桨」是一首老少皆宜的儿童歌曲，词曲均由著名音乐家洪启而创作。
洪启在作曲时，曾经搜集过许多小朋友欢度周末时的盛况，如去郊游、爬山、游泳、荡秋千等，而他认为乘小船荡起双桨是儿童最喜欢的活动之一，因此便创作出了这首乐曲。
歌曲以荡起双桨为主题，歌颂了小朋友乘着小船，在河上荡桨的欢乐场面。
歌词优美，曲调轻快，使人听后感到轻松愉悦，生活有多姿多彩和美好。
此曲旋律流畅，抒情而欢快，具有朗朗上口，使人回味无穷的特点，深受各年龄段的人们喜爱。
创作背景这首儿童歌曲“让我们荡起双桨”，词曲创作于1979年。
在那年他搜集了许多小朋友在周末欢度时的盛况，如去郊游、爬山、游泳、荡秋千等。
那时，他认为乘小船荡起双桨是儿童最喜欢的活动之一，于是就灵感迸发了，就创作了这首乐曲，作为《少年儿童文学》杂志社推出的周刊歌曲。
这期杂志推出后，这首歌很快就广泛传播开来，成为了一首家喻户晓的儿童歌曲。
这首歌曲在恰当的时代背景下创作而成，歌词优美，唱起来非常的舒适，节奏明快，歌曲在扩大这个世界的美好和给孩子们带来欢乐方面起到了良好的效果。
如果你在电视上或电影中经常听到这首歌曲，那么你就了解了这首歌曲对中国音乐文化的巨大影响。
这是一首值得传唱和鼓励孩子们在生活中朝着更好的方向发展的优秀儿童歌曲。
音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让我们荡起双桨舞蹈报幕词
让我们荡起双桨舞蹈报幕词
报幕词1：
我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，让我们荡起双桨和祖国一道划向美好的未来，请欣赏《让我们荡起双桨》。
报幕词2：
童年是快乐的儿歌，是鲜艳的花朵，童年是初升的太阳，是无谓的拼搏，童年只有在回忆中显现时，才成就了那份完美，六一，《让我们荡起双桨》回到那年开启童年的记忆。
报幕词3：
微风袭来，水波荡漾，让我们撑起双桨，推开波浪，感受星辉的斑斓。
让我们在祖国母亲的怀抱里荡起双桨，畅游在童年的海洋。
我们是幸福的一代，是幸运的一代，带着美好的憧憬，驶向美好的未来。
请欣赏《让我们荡起双桨》。
报幕词4：
童年是一首诗，记载着纯真的梦想，让同心苏醒，让快乐同行；让童真回归，让忧伤远行；让童趣回放，让烦恼远离。
六一佳节欢意浓，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，一起共度欢乐时光。
《让我们荡起双桨》教案12篇
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
]（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
朱自清《细雨》原文与赏析
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长朱自清《细雨》原文与赏析
细雨
作者:朱自清
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。
赏析：
东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢！
《细雨》是朱自清1923年尝试创作的一首优美的小诗。
朱自清（1898——1948），祖籍浙江绍兴，生于江苏扬州。
现代着名诗人、散文家。
他以散文创作而闻名于现代文坛，但对新诗的创制也是花了不少心血的。
他的诗歌，形式多种多样，小诗便是其中之一。
《细雨》这首小诗以凝练、暗示的手法，用极为俭省的笔墨勾勒出了东风化雨、生意盎然的春风细雨图，渲染了一种清新轻盈的意境，真切地表达了诗人对春之来临的喜悦心情。
诗人在语言运用上颇见功力。
特别是用“绒毛”来比喻春天的细雨，准确地抓住了具体物象的特征，贴切地把春雨的纤细、轻忽、暖融等特点形容到位了。
以“星”形容雨之细小，已是不同凡响，然后，“绒毛”之喻则更是直诉于人的视觉、感觉和触觉，不仅把“星”具体化了，而且也点明了“东风里”这一特定环境，从而进一步把春雨这一形象强化了。
《苍蝇》。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
《让我们荡起双桨》PPT教学课件
叁 学习歌曲，演唱歌曲
思考问题
1
（1）歌曲的音 乐情绪是怎样的？ （2）歌曲表现 的主题是什么？
（1)歌曲的速度 (2）强弱规律 （3）节拍
伍
拓展升华，聆听歌曲
《好汉歌》
《水浒传》主题曲好汉歌，演唱刘欢，词易 茗，曲赵季平。
《闪闪红星》
电影《闪闪的红星》的主题曲，作词邬大为 和魏宝贵，作曲傅庚辰。
《敢问路在何方》
86版《西游记》主题曲，蒋大为演唱。
唯美清新
感谢您的耐心观看
Thank you for your patience
2
S 歌曲情绪
欢快、优美、抒情
W
歌曲速度
歌曲速度稍快
歌曲主题
少年儿童游园时 愉快喜悦的画面
O
T
节拍
2|4拍
强、弱
音乐知识
弱起小节
ox xx
延音线
音符
附点音符 前倚音
肆 歌曲情感，分析处理
这个歌曲表现的是一群天真可爱的少 年在春天一起游玩时候的愉快的情景, 为 自己幸福的生活而高兴.我们在演出歌曲 时候应该联想自己的幸福生活,唱出感情， 用优美亲切、热情抒情的情绪演唱。
贰
创作背景，词曲ห้องสมุดไป่ตู้者
创作背景
这首歌曲创作曲50年代中期 ，《让我们荡起双桨》这首歌 是影片《祖国花朵》中的插曲 ，由乔羽作词，刘炽作曲，在 第五届中国长春电影节中，被 观众评选为“我最喜爱的中国 电影歌曲”之一。
刘 枳
词曲作者
让我们荡起双桨幽默下句
让我们荡起双桨幽默下句
1. 让我们荡起双桨，划过那片蓝色的海洋，不要忘记带上防晒霜，否则我们会变成两只烤乳猪。
2. 让我们荡起双桨，一起去探险，但是要记得带上地图，否则我们会迷路到恐龙时代。
3. 让我们荡起双桨，去寻找那个神秘的宝藏，但是要小心那些陷阱，否则我们会被困在里面。
4. 让我们荡起双桨，去看那个美丽的日落，但是要注意不要被海盗劫持，否则我们会成为他们的俘虏。
5. 让我们荡起双桨，去追逐那个梦想，但是要记得带上勇气和毅力，否则我们会被困在现实的泥沼里。
6. 让我们荡起双桨，去寻找那个失落的爱情，但是要小心那些花言巧语的骗子，否则我们会被伤得很深。
7. 让我们荡起双桨，去感受那个自由的风，但是要记得带上安全帽，否则我们会被风吹得头昏眼花。
8. 让我们荡起双桨，去探索那个未知的世界，但是要小心那些危险的生物，否则我们会被它们吃掉。
9. 让我们荡起双桨，去享受那个美好的时光，但是要记得带上相机，
否则我们会错过那些珍贵的瞬间。
10. 让我们荡起双桨，去迎接那个新的挑战，但是要小心那些阻碍我们前进的困难，否则我们会被它们打败。
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1、让我们荡起双桨
教学目标：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1.练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2.通过有感情的朗读体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。
课时划分:3课时
教学设计
第一课时
教学目标：
阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教具准备:
挂图、卡片。
教学过程:
一、启发谈话，揭示课题
1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。
歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字
1.指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节
1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
四、课堂小结
五、作业
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4.熟读课文第一小段。
第二课时
教学目标:
学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
教具准备:
挂图、卡片。
教学过程:
一、复习导入
1.指名背诵第一段：
2.默写生字：
二、学习课文第二段
1.指名学生朗读第二段。
①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2.小结。
（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义“尽情”
3.思考：
①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）
②从文中哪一句看出划船时间？
③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
四、课堂小结
五、作业
1.口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2.区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3.添上合适的词语：
美丽的（）愉快地（）凉爽的（）尽情地（）
第三课时
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备:
挂图。
教学过程:
一、指名读课文
二、齐读课文
三、指导背诵
根据挂图，指导背诵。
相机板书：
①第一小节：“倒映”、环绕”。
欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。
②第二小节“迎、洒、望、听”。
用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节“问、谁安排”。
用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、课堂小结
1.指名有感情地朗读课文。
2.想想诗歌描绘的情景,说说课文三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
六、作业
1.根据课文内容填空。
⑴“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指__________。
⑵“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”指___________。
板书设计：
1、让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国。