教科版(2019)高一物理必修第一册第一章第一节参考系时间质点 课件精品课件
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人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
y
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)
（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点 例如：研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点 例如：乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是 抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以 这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立 直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐 标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点， 从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差 异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
教科版(2019)高一物理必修第一册第一章第一节参考系时间质点 课件优秀课件
讨论：能简单的描 述出鸿雁和火车的 具体运动吗？
是因为任何物体都有 一定的形状和大小。
提出假设： 如果可以忽略物体的形状和大小而把物体看
成只有质量而没有形状和大小的点，我们不就可 以很容易地描述物体的运动吗？
二、质点 1定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。
特点：无大小、无形状、有质量. 思考：在什么情况下，可将物体视为质点?
500m长的列车通过1000m 火车从成都到重庆的时间 长的桥所用的时间
在什么情况下，可将物体视为质点?
教练在布置进攻战术时
学习篮球上篮技术时
运动员可以用质点来代替吗？
在什么情况下，可将物体视为质点?
讨
总原则：物体的大
论
小和形状对研究的
交 流
问题无影响时，可 将物体视为质点.
如:物体上所有点 的运动情况都相同 的运动，一般可将 物体视为质点.
3：某船在河中顺流行驶，某时刻船上一草帽落水。
若船又行驶时间t 后才返回寻找，略去掉转船头所
用的时间。需再经过时间t’才能遇到草帽，关于t’
和t的大小关系正确的是（已知全程小船对水的划速
都不变）（ A ）
A.t’=t
B.t’>t
C.t’<t
D.无法判断
一、参考系
1、定义：在描述物体的运动时，选来作为比较标准，视
为不动的物体叫做参照物，也称为参考系. 2、理解注意：
①同一物体的运动, 选择不同的参考系，物体的运动状态 可能不同.
②参考系的选取是任意的 ③选择参考系时应使物体运动的描述尽可能的简单、方 便，研究地面上的物体运动时，通常选取地面作为参考 系
④巧选参考系可以简化物理问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版(2019)高一物理必修第一册第一章第1节质点、参考系课件高一上学期物理
1. 研究乒乓球的运动轨迹时; 2.在研究上旋球或下旋球对 接球的影响时；
教师精讲
物体能看作质点的条件： 当物体的形状和大小对所研究的问题影响
很小时，就可以看作质点。 物体能否看成质点与自身大小无关，取
决于所研究问题的性质 。
学生展示：火车能不能看作质点？
研究火车经 过某一电线 杆的时间；
研究火车 从北京到 重庆的时
(2)初步具备建构模型解决生产、生活中实际问题的科学态度．
机械运动
❖ 机械运动：物体的空间位置随时间的变化叫机械运动， 简称运动． 机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式。
一、物体和质点
小鸟在飞行
质点：用来代替物体的有质量的点。 即没有大小、形状，但具有物体全部质量。 质点是一个理想化模型，实际上并不存在。
答案：C
5．[情境·模型·素养] 撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目．如图表示 撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横 杆．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能 否将运动员看成质点？
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？ (3)分析运动员越横杆的动作时，能否将其看成质点？
装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上空整齐飞过．甲、
乙分别是编队中的两架直升机，则( )
A．以甲为参考系，乙是运动的
B．以乙为参考系，甲是运动的 C．以甲为参考系，坐在观众席上
答案：D
的观众都是静止的
D．以乙为参考系，“70”字样编队
中所有直升机都是静止的
解析：甲和乙相对静止，所以以甲为参考系，乙是静止的， 以乙为参考系，甲是静止的，故A、B错误；观众相对甲有 位置变化，所以以甲为参考系，观众是运动的，故C错误； 乙和编队中的直升机都是相对静止的，因此以乙为参考系， 编队中的直升机都是静止的，故D正确．
教师精讲
物体能看作质点的条件： 当物体的形状和大小对所研究的问题影响
很小时，就可以看作质点。 物体能否看成质点与自身大小无关，取
决于所研究问题的性质 。
学生展示：火车能不能看作质点？
研究火车经 过某一电线 杆的时间；
研究火车 从北京到 重庆的时
(2)初步具备建构模型解决生产、生活中实际问题的科学态度．
机械运动
❖ 机械运动：物体的空间位置随时间的变化叫机械运动， 简称运动． 机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式。
一、物体和质点
小鸟在飞行
质点：用来代替物体的有质量的点。 即没有大小、形状，但具有物体全部质量。 质点是一个理想化模型，实际上并不存在。
答案：C
5．[情境·模型·素养] 撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目．如图表示 撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横 杆．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能 否将运动员看成质点？
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？ (3)分析运动员越横杆的动作时，能否将其看成质点？
装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上空整齐飞过．甲、
乙分别是编队中的两架直升机，则( )
A．以甲为参考系，乙是运动的
B．以乙为参考系，甲是运动的 C．以甲为参考系，坐在观众席上
答案：D
的观众都是静止的
D．以乙为参考系，“70”字样编队
中所有直升机都是静止的
解析：甲和乙相对静止，所以以甲为参考系，乙是静止的， 以乙为参考系，甲是静止的，故A、B错误；观众相对甲有 位置变化，所以以甲为参考系，观众是运动的，故C错误； 乙和编队中的直升机都是相对静止的，因此以乙为参考系， 编队中的直升机都是静止的，故D正确．
【课件】质点+参考系+课件高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
14
二、参考系
2 ．参考系的选取原则 （1）参考系的选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定。例如研究火车上物体的运动时， 一般选取火车做参考系；研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对于地面静止的物体做参考系。 （2）参考系的选取是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以研究问题方便、对运动的描述 尽可能简单为基本原则。 （3）要点解读： ①由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对于哪个参考系而言的。 ②无论物体原来的运动状态如何，一旦这个物体被选为参考系，就认为它是静止的。
第一章 运动的描述
1 质点 参考系
导入新课
观看视频: 《嫦娥奔月》
2
导入新课
描绘卫星运行轨迹时，是否 需要考虑卫星的形状？
不需要
描绘卫星调整姿态，对准太阳， 打开电池板时，又是否需要考 虑卫星的形状呢？
需要
3
一、物体和质点
➢ 交流讨论： （1）某同学在篮球场上投中一个三分球，请你 帮他画出篮球的运动轨迹。思考画篮球运动的轨 迹时，篮球的大小和形状对所研究的问题是否有 影响？能否把篮球看成一个点来研究？
19
课堂小结
质点 参考系
物体和质点
用来代替物体有质量的点
条件：物体的大小和形状在 所研究的问题中可被忽略
科学思维：理想化模型
参考系
用来作为参考的物体 特性：相对性、任意性、同一性、差异性
20
课外拓展
1 ．北京已成功申办2022年冬奥会，冬奥会项目：速度滑冰、花样滑冰、自由滑雪
等比赛，项目中的运动员能否看成质点。
13
二、参考系
➢ 梳理深化： 1 ．定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体 相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参 考的物体称为参考系。
二、参考系
2 ．参考系的选取原则 （1）参考系的选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定。例如研究火车上物体的运动时， 一般选取火车做参考系；研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对于地面静止的物体做参考系。 （2）参考系的选取是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以研究问题方便、对运动的描述 尽可能简单为基本原则。 （3）要点解读： ①由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对于哪个参考系而言的。 ②无论物体原来的运动状态如何，一旦这个物体被选为参考系，就认为它是静止的。
第一章 运动的描述
1 质点 参考系
导入新课
观看视频: 《嫦娥奔月》
2
导入新课
描绘卫星运行轨迹时，是否 需要考虑卫星的形状？
不需要
描绘卫星调整姿态，对准太阳， 打开电池板时，又是否需要考 虑卫星的形状呢？
需要
3
一、物体和质点
➢ 交流讨论： （1）某同学在篮球场上投中一个三分球，请你 帮他画出篮球的运动轨迹。思考画篮球运动的轨 迹时，篮球的大小和形状对所研究的问题是否有 影响？能否把篮球看成一个点来研究？
19
课堂小结
质点 参考系
物体和质点
用来代替物体有质量的点
条件：物体的大小和形状在 所研究的问题中可被忽略
科学思维：理想化模型
参考系
用来作为参考的物体 特性：相对性、任意性、同一性、差异性
20
课外拓展
1 ．北京已成功申办2022年冬奥会，冬奥会项目：速度滑冰、花样滑冰、自由滑雪
等比赛，项目中的运动员能否看成质点。
13
二、参考系
➢ 梳理深化： 1 ．定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体 相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参 考的物体称为参考系。
1.1 质点 参考系—人教版(2019)高中物理必修第一册课件
课堂小结
1.质点
1.质点：用来代替物体的有质量、无大小形状的点。
能够把物体看成质点的条件： 1.物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略； 2.只关注整体的运动情况； 3.物体上某一点的运动情况能够代替整个物体的运动情况
2.参考系
相对性、任意性、同一性、差异性
完成学案课堂练习
课后作业： 完成课后练习（必做1-5题，选作6-9题）
系而言的。
任意性
参考系的选择具有任意性，但应以观测方便和 使运动的描述尽可能简单为原则。
同一性
比较不同物体的运动时，应该选择同一参考系 。
差异性
同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不 同。
思考与讨论
据说第一次世界大战过 程中，一位飞行员坐在 飞机上，余光瞥到自己 旁边有个小东西，他本 以为是一只飞虫，于是 用手一抓，竟然发现是 一颗子弹。请分析这一 报道的真实性！
判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准， 这个被选作标准的物体叫参照物，与参照物的位置发 生了变化叫做运动，与参照物的位置没有发生变化叫 做静止
参考系
高中物理中所说的参考系可以简单 地看作初中物理中的参照物。
观察漫画，图中司机说乘车人“你没动”， 而路上的小女孩说他运动得“真快”。关于司机 和小女孩对乘车人运动状态的描述中，司机和小 女孩得到了不同的结论，但仔细一想他们都是对 的。试分析小女孩和司机各自说话的根据。
总结： 1.同一物体的运动用不同参考系来描述存在差异。 2.不同参考系分析物体的运动难易不同。
二、参考系 为了描述物体的运动，用来作为参考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(事先假定不动) 的另一个物体。 通常：不特别说明时，以地面为参考系。
用来做参考系的物体都是假定不动的，被研究
教科版(2019)高一物理必修第一册第一章第一节参考系时间质点 课件优质课件
体积与质量的大小不是标准
[课堂练习]
1、下列关于质点的说法正确的是（ AD ） A.质点是一个理想化模型，实际并不存在 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有
区别 C.凡是轻小的物体，都可看作质点 D.如果物体的大小和形状对所研究的问题属于
无关或次要因素，就可以把物体看作质点。
纸 带
[课堂练习]
判断
卫星总是可以当作质点（科学家研究它在空中飞 行的位置、离地高度、飞行姿势、飞行轨迹、飞 行快慢呢）？
跳水运动中的运动员可以当作质点？
规则物体总是可以当作质点？
小的物体总是可以当作质点（乒乓球直径4cm，质 量约2.7g）？
原子总可以当作质点？
例1：下列关于质点的说法中，正确的是 ( C ) A、只要是体积很小的物体都可以看作质点 B、只要是质量很大的物体一定不能看作质点 C、物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，而不 是物体实际体积的大小，同一物体有时可看成质点，有 时不可看作质点 D、质点是一种理想化模型，无实际意义
2、研究下列运动时，可以把物体看作质点的是 （ BCD ）
A、做精彩表演的花样滑冰运动员 B、参加马拉松比赛的运动员 C、研究飞出枪口的子弹运动轨迹时的子弹 D、研究绕地球运动一周所用时间的航天飞机
纸 带
[课堂练习]
3.2010年11月24日，在广州举行的第16届亚运会
110米栏决赛中，中国飞人刘翔以13秒09打破
能真正知道观察到了什 么.”
第一章 运动的描述
物理学中把一个物体相对于其它物体的位置改变， 叫做机械运动，简称运动.
一个物体：研究对象 其它物体：参考系 位置改变：观察结果
第一章 运动的描述 §1.1 质点 参考系 空间 时间
[课堂练习]
1、下列关于质点的说法正确的是（ AD ） A.质点是一个理想化模型，实际并不存在 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有
区别 C.凡是轻小的物体，都可看作质点 D.如果物体的大小和形状对所研究的问题属于
无关或次要因素，就可以把物体看作质点。
纸 带
[课堂练习]
判断
卫星总是可以当作质点（科学家研究它在空中飞 行的位置、离地高度、飞行姿势、飞行轨迹、飞 行快慢呢）？
跳水运动中的运动员可以当作质点？
规则物体总是可以当作质点？
小的物体总是可以当作质点（乒乓球直径4cm，质 量约2.7g）？
原子总可以当作质点？
例1：下列关于质点的说法中，正确的是 ( C ) A、只要是体积很小的物体都可以看作质点 B、只要是质量很大的物体一定不能看作质点 C、物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，而不 是物体实际体积的大小，同一物体有时可看成质点，有 时不可看作质点 D、质点是一种理想化模型，无实际意义
2、研究下列运动时，可以把物体看作质点的是 （ BCD ）
A、做精彩表演的花样滑冰运动员 B、参加马拉松比赛的运动员 C、研究飞出枪口的子弹运动轨迹时的子弹 D、研究绕地球运动一周所用时间的航天飞机
纸 带
[课堂练习]
3.2010年11月24日，在广州举行的第16届亚运会
110米栏决赛中，中国飞人刘翔以13秒09打破
能真正知道观察到了什 么.”
第一章 运动的描述
物理学中把一个物体相对于其它物体的位置改变， 叫做机械运动，简称运动.
一个物体：研究对象 其它物体：参考系 位置改变：观察结果
第一章 运动的描述 §1.1 质点 参考系 空间 时间
新教材高中物理第一章描述运动的基本概念1参考系时间质点课件教科版必修第一册
【典例示范】 例2 以下的计时数据指时间间隔的是( ) A．从北京开往西安的火车预计13点到 B．10秒初 C．某场足球赛伤停补时3 min D．2020年5月5日18时0分，“长征五号”B运载火箭在海南文昌首 飞成功
答案：C
解析：“13点”指的是一个时刻，故A错误；“10秒初”指的是第10秒刚开始 的一个时刻，故B错误；“3 min”指的是一段时间间隔，故C正确；“2020年5月5 日18时0分”指的是一个时刻，故D错误．
A．研究乒乓球的旋转 B．研究运动员的跳水动作 C．研究卫星绕地球运行的周期 D．研究车轮的转动
答案：C
2．下列计时数据中指时间的是( ) A．2020年5月5日18点0分，“长征五号”B运载火箭在海南文昌首飞成功 B．武大靖在平昌冬奥会上以39.584秒的成绩打破了短道速滑男子500米的世 界纪录 C．里约奥运会马龙、张继科乒乓球男单决赛8：30正式开始 D．北京时间2021年10月5日，诺贝尔物理学奖颁发给了三位获奖者，以表 彰他们“对于我们对复杂物理系统的理解”，所做的开创性贡献
物体能否看作质点，难以判定时可按照以下思路进行： (1)研究对象所关注的因素是什么； (2)物体的大小、形状是关注的主要因素还是次要因素； (3)如果是次要因素，则物体可以看作质点，如果是主要因素，则物 体不能看作质点．
素养训练5 (多选)运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运 动．足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为 类似香蕉型弧线的一种运动，如图所示．下列说法正确的是( )
答案：AD
A．研究足球的运动轨迹时可以把足球看成质点 B．研究足球的旋转情况时可以把足球看成质点 C．研究守门员的扑球动作时可以把守门员看成质点 D．研究运动员踢球动作时不能把运动员看成质点
_新教材高中物理第1章描述运动的基本概念1参考系时间质点课件教科版必修第一册
2．参考系的选择原则上是_任_意__(填“任意”或“唯一”的)．
3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物
体的运动，观察结果_可__以_不__同__(填“可以不同”或“一定相同”)． 4．参考系选取的基本原则是使对物体的研究变得_简_洁__、_方_便__． 5．在今后研究问题时，一般选取_地__面_或相对地面_静__止_的物体作
第一章 描述运动的基本概念
1.参考系 时间 质点
学习目标：1.[物理观念]理解什么是质点，知道把物体看作质点 的条件． 2.[物理观念]知道参考系的概念，知道选取不同的参考系 对物体运动情况的描述可能不同． 3.[物理观念]知道时间间隔和时 刻的含义及在数轴上的表示方法，会在具体的问题中辨析时间和时 刻． 4.[科学思维]知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想 化模型是研究物理问题的常用方法．
3．公路上一辆卡车紧急刹车，由于惯性，卡车上的货物相对车
厢向前滑行了 x＝15 mm，为了测出这个距离 x，我们选择的最合理
的参考系应该是( )
A．树木
B．行人
C．卡车
D．公路
C [据题意，参考系是指为了研究问题的方便选来作为标准的 物体．由于货物相对车厢向前滑行了 15 mm，这是货物相对车厢的 运动，为了测量出这个距离，选择最理想的参考系是卡车，这样方 便测量，也是最合理的选择．]
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能
看成质点．
(× )
(2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的．
(× )
(3)物体的运动和静止是相对的．
(√ )
(4)上午第一节课 8 点 10 分上课，8 点 10 分是时刻． ( √ )
3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物
体的运动，观察结果_可__以_不__同__(填“可以不同”或“一定相同”)． 4．参考系选取的基本原则是使对物体的研究变得_简_洁__、_方_便__． 5．在今后研究问题时，一般选取_地__面_或相对地面_静__止_的物体作
第一章 描述运动的基本概念
1.参考系 时间 质点
学习目标：1.[物理观念]理解什么是质点，知道把物体看作质点 的条件． 2.[物理观念]知道参考系的概念，知道选取不同的参考系 对物体运动情况的描述可能不同． 3.[物理观念]知道时间间隔和时 刻的含义及在数轴上的表示方法，会在具体的问题中辨析时间和时 刻． 4.[科学思维]知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想 化模型是研究物理问题的常用方法．
3．公路上一辆卡车紧急刹车，由于惯性，卡车上的货物相对车
厢向前滑行了 x＝15 mm，为了测出这个距离 x，我们选择的最合理
的参考系应该是( )
A．树木
B．行人
C．卡车
D．公路
C [据题意，参考系是指为了研究问题的方便选来作为标准的 物体．由于货物相对车厢向前滑行了 15 mm，这是货物相对车厢的 运动，为了测量出这个距离，选择最理想的参考系是卡车，这样方 便测量，也是最合理的选择．]
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能
看成质点．
(× )
(2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的．
(× )
(3)物体的运动和静止是相对的．
(√ )
(4)上午第一节课 8 点 10 分上课，8 点 10 分是时刻． ( √ )
高中物理人教版(2019)必修第一册 第一章 1 质点 参考系 课件(30张)
知识点二 参考系
探究新知
1.定义:在描述物体的运动时,被选定作为参考,假定不动的物体叫作参考系。 2.选取原则:在描述一个物体的运动时, 参考系 可以任意选择。通常情 况下,在讨论地面上物体的运动时,都以地面为参考系。 3.静止的相对性:自然界的一切物体都处于永恒的运动中,运动是 绝对 的, 静止是相对的。
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 解析:(2)分析运动员的助跑速度时,能忽略其姿势及动作(即运动员的形 状及大小),可以将运动员看成质点。 答案:(2)能
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
要点二 对参考系的理解及应用
情境探究
如图所示,一位跳伞运动员在水平匀速飞行的飞机上自由降落。关于其运动情况,飞 机上的观察者:“他在沿直线下落呀!”地面上的观察者:“他明明在沿曲线下落嘛。”
探究:(1)两位观察者的说法哪个是正确的? 答案:(1)都正确。 (2)为什么两人的说法不同? 答案:(2)他们所选择的参考系(前者飞机、后者地面)不同。 (3)你受到什么启发? 答案:(3)观察同一物体的运动,选择的参考系不同,观察结果一般不同。
检测·学习效果
1.关于质点,以下说法正确的是( D ) A.质点就是很小的物体,如液滴、花粉颗粒、尘埃等 B.体积很大的物体一定不能看作质点 C.一山路转弯处较狭窄,司机下车实地勘察,判断汽车是否能安全通过,此时 在司机看来汽车是一个质点 D.描绘航空母舰在海洋中的运动轨迹时,航空母舰可看作质点
解析:当物体的形状和大小对我们所研究的问题影响不大时,可以将物体 简化为一个有质量的点,但物体能不能看作质点,不是根据物体的大小, 而是根据我们所研究的问题来判断的,A、B错误;由于转弯处较窄,所以 不能忽略汽车的大小,故汽车不能看作质点,C错误;描绘航空母舰在海洋 中的运动轨迹时,航空母舰的大小可以忽略,故能看作质点,D正确。
教科版高中物理必修一1.1质点、参考系、空间、时间(共19张PPT)
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系 空间 时间
例 中正1 确关的于是质(点D，下)错列说法
A．很小的物体总可以看
成质点，较大的物体有时 也能看成质点 对 B．分析香蕉球(旋转的足
肢体
动作 地球公转
球)的轨迹弯曲的成因时，
香蕉球轨
可以把足球看成质点 C．研究运动员跨栏时的 动作时，运动员可以看成 质点 D．质点是为了突出问题 的主要方面，忽略次要因
物理意义
时间间隔是事物运动、时刻是事物运动、发展、 发展、变化所经历的 变化过程所经历的各个
过程长短的量度 状态先后顺序的标志
表示方法 时间轴上的一段线段 时间轴上的一个点
区 对应运动描述
路程、位移
位置
别
“3秒内”“前3秒
内”“后3秒
“3秒末”“第3秒
描述关键词
内”“第1秒
末”“第4秒初”“八
内”“第1秒到第3秒”
3．对于同一个物体，选取不一样的参考系，观察的结 果也会不同．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例2 如图所示，由于风的 缘故，河岸上的旗帜向右 飘，在河面上的两艘船上 的旗帜分别向右和向左飘,
两艘船的运动状态是( C )
A．A船肯定是向左运动的 B．A船肯定是静止的 C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的
以船为参考系，云相 对船静止
以岸为参考系，云与船 都向东行驶
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
对时间和时刻的认识
4．下列计时数据指时刻的
是( A )
A．“嫦娥三号”的发射时 间是2013年12月14日21时 11分 B．列车到站时间晚点5分 钟
物理人教版(2019)必修第一册 第一章 运动的描述 第1节质点 参考系课件
2.2022年5月10日1时56分，搭载天舟四号货运飞船的长征七号遥五运载火箭 在文昌航天发射场点火发射。8时54分，天舟四号与空间站组合体完成自主 快速交会对接。下列说法正确的是（ C ） A.飞船体积较大，不能看成质.在研究飞船变轨时的姿态时，不能将飞船看成质点 D.在研究飞船与空间站组合体对接的动作时，可将飞船看成质点
解 同学在操场上跑步，以地面为参考系，人是运动的，所以影子是运动的，故 析
A错误，B正确；人的身体和影子分不开，以人为参考系，影子是静止的，故 C正确，D错误。故选BC。
10.［2022河南平顶山高一期末］下列关于质点和参考系的说法正确的是（ C ） A题.旋组转三的物体一定不能看成质点 B.研究神舟十三号载人飞船与天和核心舱自动交会对接过程时，载人飞船和核心 舱可视为质点 C.“小小竹排江中游”是以地面为参考系，“巍巍青山两岸走”是以竹排为参考 系 D.刻舟求剑的故事家喻户晓，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是 舟
解 飞船能否看成质点与研究的问题性质有关，与飞船的大小和形状无关，A错 析 误；在研究飞船环绕地球转动时，飞船的大小和形状对研究的问题性质可忽
略，能将飞船看成质点，B错误；在研究飞船变轨时的姿态时，飞船的大小 和形状对研究的问题性质不可忽略，不能将飞船看成质点，C正确；在研究 飞船与空间站组合体对接的动作时，飞船与空间站组合体的大小和形状都不 能忽略，不能将飞船与空间站组合体看成质点，D错误。
论是由于选择的参考系不同，A错误，D正确；参考系的选择是任意的，一般 情况下我们选择相对地面静止的物体为参考系，B错误；研究物体的运动时 一定要选择参考系，否则物体的运动性质无法确定，C错误。
6.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说 法中正确的是（ D ） A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动，乙车向右运动 D.甲车可能静止，乙车向左运动 解 烟囱的烟向左飘，所以风是向左吹，则甲车运动状态有三种可能：向右运动； 析 静止；向左运动，但运动速度小于风速。因为乙车上的旗子向右飘，所以乙 车只能向左运动，且速度要大于风速。故A、B、C错误，D正确。
【精品推荐】2019-2020学年教科版(2019)物理必修第一册：1.1 参考系时间质点-课件
研究地球自转和研究体操运动员比赛、要研究各个点的情况， 所以不能用点来代替，形状和大小不能忽略，不可以看做质点。
质点
总结：物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研 究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题 不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研 究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的 多少和运动速度的大小无关。
时间与时刻
“火车开车时间是早上8:00”“一节课的时间是45分钟”这两句 话中“时间”的意思相同吗？
提示：两个“时间”的意思不相同，第一句话里的时间表示时刻，第二句话里 的时间表示时间间隔。
时刻：是指某一瞬时。 时间间隔：是指两时刻的间隔，时间间隔简称时间对应于某个过程。
因此，第一句准确说法应为：火车开车的时刻是早上8:00，它表示的是 某一瞬时而非某个过程。
如何描述大雁的运动？
大雁的翅膀，肢体等的运动 给我们的描定义：在满足一定条件时，我们可以把物体简化、 抽象为一个具有质量的点，称为质点。
1、质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点， 其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本 质的区别。 2、质点是一种理想化的“物理模型”。
注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系 才有意义。
随堂练习
1. “ 小 小 竹 排 江 中 游 ， 巍 巍 青 山 两 岸 走 ” 中 ， 前 句 是 以 __巍__巍__青__山__为参考系，后句是以__小__小__竹__排__为参考系。
2.以地面为参考系，神州十一号是_运__动___的；以天宫二号 为参考系，飞船中的宇航员认为天宫二号是__静__止___的。
质点 观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看做质点？
质点
总结：物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研 究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题 不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研 究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的 多少和运动速度的大小无关。
时间与时刻
“火车开车时间是早上8:00”“一节课的时间是45分钟”这两句 话中“时间”的意思相同吗？
提示：两个“时间”的意思不相同，第一句话里的时间表示时刻，第二句话里 的时间表示时间间隔。
时刻：是指某一瞬时。 时间间隔：是指两时刻的间隔，时间间隔简称时间对应于某个过程。
因此，第一句准确说法应为：火车开车的时刻是早上8:00，它表示的是 某一瞬时而非某个过程。
如何描述大雁的运动？
大雁的翅膀，肢体等的运动 给我们的描定义：在满足一定条件时，我们可以把物体简化、 抽象为一个具有质量的点，称为质点。
1、质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点， 其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本 质的区别。 2、质点是一种理想化的“物理模型”。
注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系 才有意义。
随堂练习
1. “ 小 小 竹 排 江 中 游 ， 巍 巍 青 山 两 岸 走 ” 中 ， 前 句 是 以 __巍__巍__青__山__为参考系，后句是以__小__小__竹__排__为参考系。
2.以地面为参考系，神州十一号是_运__动___的；以天宫二号 为参考系，飞船中的宇航员认为天宫二号是__静__止___的。
质点 观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看做质点？
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判断
卫星总是可以当作质点（科学家研究它在空中飞 行的位置、离地高度、飞行姿势、飞行轨迹、飞 行快慢呢）？
跳水运动中的运动员可以当作质点？
规则物体总是可以当作质点？
小的物体总是可以当作质点（乒乓球直径4cm，质 量约2.7g）？
原子总可以当作质点？
例1：下列关于质点的说法中，正确的是 ( C ) A、只要是体积很小的物体都可以看作质点 B、只要是质量很大的物体一定不能看作质点 C、物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，而不 是物体实际体积的大小，同一物体有时可看成质点，有 时不可看作质点 D、质点是一种理想化模型，无实际意义
运动
人与自然
自然界中的运动，形式多样，复 杂而又多变。大到天体的运动， 小到微观粒子的运动，还有与人 类密切相关的自然界的运动以及 我们生产、生活中人体的运动、 不了解运动，就 交通工具的运动等等。 不了解自然。 各种运动如何区分？怎样研究各 物理学家海森堡说 :“为 物体运动的规律？为了达到这些 了理解现象,首要条件是 目的，首先要能科学地描述各类 引入适当的概念,我们才 不同的运动。
讨论
甲乙描述的运动是绝对的还是相对的?
怎样才能避免彼此交流时出现的混乱?
一、参考系
1、定义：在描述物体的运动时，选来作为比较
标准、视为不动的物体.
一、参考系
1、定义：在描述物体的运动时，选来作为比较标准，视
为不动的物体叫做参照物，也称为参考系.
2、理解注意：
①同一物体的运动, 选择不同的参考系，物体的运 动状态可能不同. ②参考系的选取是任意的 ③选择参考系时应使物体运动的描述尽可能的简 单、方便，研究地面上的物体运动时，通常选取 地面作为参考系 ④同一物体的运动要选取同一参考系
二.质点
1、定义：用来代替物体的有 质量的点叫质点。
2、在什么情况下可以把物体 看成质点？
当研究的物体的大小、形状 对所研究问题的影响可以忽略 不计时，物体可简化为质点。
3、质点的物理意义 质点就是一种理想化的物
理模型，实际上并不存在质 点。
为什么要引入 质点的概念？
质点是一种科学 的抽象，在物理 学中，突出问题 的主要方面，忽 略次要因素，建 立理想化的“物 理模型”，并将 其作为研究对象 ，是经常采用的 一种科学研究方 法。质点就是这 种物理模型之一 。
为不动的物体叫做参照物，也称为参考系. 2、理解注意：
①同一物体的运动, 选择不同的参考系，物体的运动状态 可能不同.
②参考系的选取是任意的 ③选择参考系时应使物体运动的描述尽可能的简单、方 便，研究地面上的物体运动时，通常选取地面作为参考 系
④巧选参考系可以简化物理问题
“鸿雁”传书 成都-北京T8次火车
500m长的列车通过1000m 火车从成都到重庆的时间 长的桥所用的时间
在什么情况下，可将物体视为质点?
教练在布置进攻战术时
学习篮球上篮技术时
运动员可以用质点来代替吗？
在什么情况下，可将物体视为质点?
讨
总原则：物体的大
论
小和形状对研究的
交 流
问题无影响时，可 将物体视为质点.
如:物体上所有点 的运动情况都相同 的运动，一般可将 物体视为质点.
了亚运会纪录，夺得三连冠，这也是亚运会历
史上第一个110米栏三连冠．关于本次比赛下列
说法正确的是( A )
A．在研究刘翔飞奔110米经历的时间的问题中可
以将他看做质点
B．教练为了分析其跨栏的技术动作，可以将他
看做质点
C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点
D．无论研究什么问题，均可把刘翔看做质点
纸
2、研究下列运动时，可以把物体看作质点的是 （ BCD ）
A、做精彩表演的花样滑冰运动员 B、参加马拉松比赛的运动员 C、研究飞出枪口的子弹运动轨迹时的子弹 D、研究绕地球运动一周所用时间的航天飞机
纸 带
[课堂练习]
3.2010年11月24日，在广州举行的第16届亚运会
110米栏决赛中，中国飞人刘翔以13秒09打破
思考讨论
1、甲、乙、丙三架光电梯，甲中乘客看到一座高楼 在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看 甲、乙都在向上运动，这三架电梯的运动情况可能有 那些？
2、《襄邑道中》 宋代 陈与义 “飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。” 这首诗中包含了哪些运动？他们的参考系分别为谁？
体积与质量的大小不是标准
[课堂练习]
1、下列关于质点的说法正确的是（ AD ） A.质点是一个理想化模型，实际并不存在 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有
区别 C.凡是轻小的物体，都可看作质点 D.如果物体的大小和形状对所研究的问题属于
无关或次要因素，就可以把物体看作质点。
纸 带
[课堂练习]
讨论：能简单的描 述出鸿雁和火车的 具体运动吗？
是因为任何物体都有 一定的形状和大小。
提出假设： 如果可以忽略物体的形状和大小而把物体看
成只有质量而没有形状和大小的点，我们不就可 以很容易地描述物体的运动吗？
二、质点 1定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。
特点：无大小、无形状、有质量. 思考：在什么情况下，可将物体视为质点?
带
三、空间、时间和时刻
1、空间：物体赖以存在或位置变化的范围。
上下 课课
8
9
40min
10 t/h
2、时刻：是指某一瞬时，可以用时间轴上的点表示。
能真正知道观察到了什 么.”
第一章 运动的描述
物理学中把一个物体相对于其它物体的位置改变， 叫做机械运动，简称运动.
一个物体：研究对象 其它物体：参考系 位置改变：观察结果
第一章 运动的描述 §1.1 质点 参考系 空间 时间
思考：
甲同学和乙同学第 一次乘火车，他们坐在 火车站的火车上。突然 甲同学看着车窗外另一 列火车叫起来：“我们 的车开动了！”乙同学 盯着车窗外的柱子说： “你看错了，我们的车 还没开动。”你认为甲 乙同学的说法谁对谁错 ？
3：某船在河中顺流行驶，某时刻船上一草帽落水。
若船又行驶时间t 后才返回寻找，略去掉转船头所
用的时间。需再经过时间t’才能遇到草帽，关于t’
和t的大小关系正确的是（已知全程小船对水的划速
都不变）（ A ）
A.t’=t
B.t’&g法判断
一、参考系
1、定义：在描述物体的运动时，选来作为比较标准，视