新北师大版语文四年级下册《永生的眼睛》ppt公开课课件2
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新的生命，新的世界！ 所有一切都是那么美好
小草也偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的！
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
18.永生的眼睛
琳达.里弗斯，（1951~ 今）美国人， 1987年 美国眼睛银行授予琳达 角膜移植和视力恢复代 言人
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
• 读过课文后，你最喜欢课 文中的哪个人物?为什么?
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
栩栩如生 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 不由自主 不假思索 流淌 骄傲 呵护 自豪 捐赠 角膜
给予
疾病
恢复
盲童
屡屡
酷爱
孤零零
搂住
• 默读课文，勾画出有 “骄傲”的句子。
含有骄傲的句子:
• 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲.”
• 温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？
• （有了他们的捐赠，就会有盲人可以
资料二：目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植，而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年 仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩 余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是，每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生 命。
一个人所能给予他人的最珍贵的东西， 莫过于自己身体的一部分。很久以前， 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身 体能有助于他人恢复健康，我们的死就 是有意义的。
• 思考：父亲还留下了什么？ • 父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的 是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人 的心中，并将世代相传。
资料补充。
• 其实课文到这里并没有结束，原文中还这样写道： • 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献 组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
这是琳达的父亲劝慰自己的女儿时所说的一段 含义深刻的话，表达了两层意思：一是你所能 给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部 分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康， 这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父 母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境 界。
体会句子:
• 在这一刻,我真正领悟到了父亲留 下的远非一副角膜!
• 这次，我为自己的女儿──14岁的温迪而骄傲！ • • 这里作者再次使用“骄傲”一词，表达了“我” 对女儿温迪美好心愿的支持和认可。特意强调温 迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我” 进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。 •
资料一：据卫生部统计，我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者，其中70％ 可以通过角膜移植手术复明，但由于供体 角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦 地等待。
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼 球前部，呈横椭圆形。角膜有十分敏感的神经末梢，如有 外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。
自读课文
1、画出生字词。 2、琳达一家人为了让盲人重见光明 做了些什么？
• 捐赠眼角膜
juLeabharlann Baidun
máng
kuàng
捐
lǚ
盲
zūn
眶
lǒu
屡
遵
搂
不顾一切 与世长辞 突如其来 笼罩 遵从
重见光明，为别人带来了幸福，多么 令人骄傲啊！ ）
•
• 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪 而骄傲!
• 这次,我为自己的女儿—温迪而骄傲。
比较琳达和温迪的态度。
• 作者为什么要强调“14岁的温迪“呢？ • 琳达14岁时和温迪14岁时对捐赠器官的态度有 什么不一样呢？ • 琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是---痛苦难 忍 • 14岁的温迪对捐赠器官的态度—感到骄傲
• 此时，琳达不再悲伤，因为她又一次想起父 亲的话： • 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和 我就认为，如果我们死后的身体有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一 个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们 会为我自豪！
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一 家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。
小草也偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的！
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
18.永生的眼睛
琳达.里弗斯，（1951~ 今）美国人， 1987年 美国眼睛银行授予琳达 角膜移植和视力恢复代 言人
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
• 读过课文后，你最喜欢课 文中的哪个人物?为什么?
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
栩栩如生 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 不由自主 不假思索 流淌 骄傲 呵护 自豪 捐赠 角膜
给予
疾病
恢复
盲童
屡屡
酷爱
孤零零
搂住
• 默读课文，勾画出有 “骄傲”的句子。
含有骄傲的句子:
• 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲.”
• 温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？
• （有了他们的捐赠，就会有盲人可以
资料二：目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植，而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年 仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩 余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是，每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生 命。
一个人所能给予他人的最珍贵的东西， 莫过于自己身体的一部分。很久以前， 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身 体能有助于他人恢复健康，我们的死就 是有意义的。
• 思考：父亲还留下了什么？ • 父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的 是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人 的心中，并将世代相传。
资料补充。
• 其实课文到这里并没有结束，原文中还这样写道： • 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献 组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
这是琳达的父亲劝慰自己的女儿时所说的一段 含义深刻的话，表达了两层意思：一是你所能 给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部 分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康， 这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父 母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境 界。
体会句子:
• 在这一刻,我真正领悟到了父亲留 下的远非一副角膜!
• 这次，我为自己的女儿──14岁的温迪而骄傲！ • • 这里作者再次使用“骄傲”一词，表达了“我” 对女儿温迪美好心愿的支持和认可。特意强调温 迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我” 进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。 •
资料一：据卫生部统计，我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者，其中70％ 可以通过角膜移植手术复明，但由于供体 角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦 地等待。
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼 球前部，呈横椭圆形。角膜有十分敏感的神经末梢，如有 外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。
自读课文
1、画出生字词。 2、琳达一家人为了让盲人重见光明 做了些什么？
• 捐赠眼角膜
juLeabharlann Baidun
máng
kuàng
捐
lǚ
盲
zūn
眶
lǒu
屡
遵
搂
不顾一切 与世长辞 突如其来 笼罩 遵从
重见光明，为别人带来了幸福，多么 令人骄傲啊！ ）
•
• 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪 而骄傲!
• 这次,我为自己的女儿—温迪而骄傲。
比较琳达和温迪的态度。
• 作者为什么要强调“14岁的温迪“呢？ • 琳达14岁时和温迪14岁时对捐赠器官的态度有 什么不一样呢？ • 琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是---痛苦难 忍 • 14岁的温迪对捐赠器官的态度—感到骄傲
• 此时，琳达不再悲伤，因为她又一次想起父 亲的话： • 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和 我就认为，如果我们死后的身体有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一 个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们 会为我自豪！
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一 家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。