企业管理课程标准

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企业经营管理课程标准

企业经营管理课程标准

企业经营管理课程标准一、课程简介企业经营管理课程是为了培养学员掌握企业战略规划、组织管理、市场营销等方面的知识与能力,并提升学员的综合管理水平而设计的。

本课程旨在帮助学员全面了解企业经营管理的关键要素和最佳实践,使其具备未来职业发展所需的核心竞争力。

本文档将详细介绍企业经营管理课程的基本信息、课程目标、内容大纲及学习评估等核心要素,以便学员能够清晰了解课程的设定和学习要求。

二、课程目标本课程的目标是培养学员成为具备优秀经营管理能力的企业管理者。

具体包括以下几个方面:1. 全面了解企业战略规划和组织管理的重要性和方法学员将学习到企业战略规划的基本概念和流程,并了解不同层级的战略规划的特点和应用方法。

同时,学员将深入了解组织管理的原则和实践,掌握有效的组织设计和人员管理技巧。

2. 掌握市场营销的核心理论和实践技巧学员将了解市场营销的基本理论和原则,包括市场分析、市场定位、产品定价、品牌管理等方面的知识。

同时,学员将学习到市场营销中的常用工具和技巧,并能够灵活运用于实际市场营销活动中。

3. 深入了解财务管理和风险控制的重要性和方法学员将学习到财务管理的基本原理和方法,包括财务报表分析、预算管理、投资决策等方面的知识。

同时,学员将了解风险控制的概念和技巧,并能够运用于企业风险管理和控制活动中。

4. 培养团队合作和沟通能力学员将通过项目合作和案例分析等学习活动,培养团队合作和沟通能力。

学员将学会与他人合作解决问题、协调资源、有效沟通等团队合作技巧,提升自身合作能力和团队领导能力。

三、课程内容大纲本课程共分为四个模块,具体的内容大纲如下:1. 战略规划与组织管理•战略规划的概念和目标•层级战略规划的方法和实施步骤•组织管理的原则和实践•组织设计和人员管理的技巧2. 市场营销•市场分析和市场定位•产品定价和品牌管理•市场营销策略的制定和实施•产品推广和销售管理3. 财务管理和风险控制•财务报表分析和财务指标的计算•预算管理和投资决策•风险控制的概念和方法•企业风险管理与控制4. 团队合作和沟通•团队合作的重要性和原则•团队合作中的协作技巧和冲突解决方法•沟通的基本原理和技巧•建立高效沟通渠道和有效沟通策略说明:以上大纲仅为课程内容的基本框架,实际授课内容可能根据实际情况进行适度调整。

《企业管理经典案例分析》课程标准

《企业管理经典案例分析》课程标准
1
五、课程内容与项目学习目标
序号 项目
学习任务
职业能力目标
课时 一体化
管理理念与管理 通过对企业管理案例分析,能够了解现代企业管理的
艺术
艺术,树立科学的现代企业管理理念。
2
2 管理组织与制度 通过对企业管理案例分析,能够根据企业实际进行组
创新
织设计,并了解组织变革与制度创新的重要性。
企业环境与危机 通过对企业管理案例分析,能够正确分析企业环境,
企业管理经典案例分析课程标准
一、课程名称 企业管理经典案例分析 二、课程性质、学分、课时 本课程是会计与企业经营管理专业的一门专业方向课程,是管理类专业的一门重要的实践课程,本课 程将企业管理知识与教学案例融为一体,主要让学生运用企业管理的基本理论知识,通过具体分析一系列 管理经典案例来研究企业管理相关问题,以提高实际操作的技能。 本课程标准适用于会计与企业经营管理高技层次。 本课程 34 学时,2 学分 三、课程设计思路 本课程以就业为导向,通过对相关工商企业所涵盖的生产储备干部、企业基层管理岗位进行工作任务 与职业能力分析,以实际任务为引领,以企业管理中的经典案例为课程主线,以企业管理职业能力要求为 依据。根据职业学校学生的认知特点和课程特点,在教学中以完成企业经营管理中的具体任务来组织案例 教学,引导学员通过分析企业管理案例来掌握企业管理知识,提高实际操作的技能,培养学生管理技能并 使其初步具备企业管理的能力。 四、课程目标 通过对一些知名企业管理案例的学习,能分析知名企业管理中成功与失败的原因,并能针对这些案例 得出企业管理的技巧。使学生具备企业管理的基本技巧并能进行相关的企业管理工作,使学生更深刻地理 解和掌握工商管理知识,掌握分析与解决具体管理问题的方法,提高分析与解决具体管理问题的能力,并 达到以下教学目标: 1、能够了解现代企业管理的艺术,树立科学的现代企业管理理念; 2、能够根据企业实际进行组织设计; 3、能够正确分析企业环境,树立企业危机管理意识; 4、能够分析企业发展战略,明确战略与计划的关系; 5、能够理解资本运营的特征和投资策略,认识风险资金的特点; 6、能够了解成本管理与成本控制的职能,树立正确的成本管理意识; 7、能够了解企业的品牌战略的基本内容以及品牌战略方法; 8、能够了解信用管理的职能及功能; 9、能够了解企业国际化战略的特点及模式; 10、能够了解信息化对企业管理的影响,熟悉 ERP 的实施过程;

《现代企业管理》课程标准

《现代企业管理》课程标准

《现代企业管理》课程标准一、课程性质与任务本课程是电气类专业通用素质课程,课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。

本课程旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识,从而为学生的未来职业群奠定基础。

通过现代企业管理的学习,为学生以后走入社会,进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。

二、参考课时32学时三、课程目标(一)知识目标1、在初步了解企业管理知识体系的基础上,有进一步学习企业管理知识的能力;2、能初步分析与判断企业管理基础工作、组织结构、生产经营过程状况的能力;3、能够发现、分析店面日常管理中存在的问题,并提出相应的解决方案。

(二)能力目标1、初步了解企业管理的知识体系,包括企业管理知识体系的结构和现代企业管理知识的形成过程;2、熟悉企业管理基础工作的主要内容;3、熟悉科学合理的企业组织结构的标准;4、熟悉企业供应、生产、销售三大环节管理的主要内容;5、掌握企业计划、决策、激励、控制的基本方法;6、熟悉店面管理的主要内容,掌握生产经营现场的主要管理方法。

(三)素质目标1、明确任何社会一个人都必然处于某一管理系统之中,无论是管理者,还是被管理者,都必须接受管理规范的约束;2、每一个人的职业提升和发展都要以具备一定的管理知识为基础。

四、内容纲要(一)结合学生特点及办学目标,项目驱动,以任务为导向,注重实践能力的培养,坚持“理论适度、重在实践能力的培养”的原则。

(二)教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣,鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心。

(三)采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。

能够大大的激发学生的学习热情,从而增强该门课程的教学效果。

六、教学评价(一)本课程采用理论与实践密切结合的教学方式,教学评价应突出过程与模块评价,对学生在听讲和操作中的表现进行综合考核。

现代企业管理课程标准

现代企业管理课程标准

《现代企业管理》课程标准一、课程概述(一)课程基本信息1.课程名称:现代企业管理2.课程类别:专业基础课3.课程编码: 18134.学时:建议本课程学时为 64 学时。

5.适用专业:会计电算化专业(二)课程性质本课程是我校会计电算化专业的专业基础课程,课程内容包括管理基础知识、企业文化、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、财务管理、物流管理、技术创新管理、生产运作管理、质量管理、企业管理法律法规等内容模块。

具体来看,通过现代企业管理的学习,让学生了解和掌握什么是现代企业管理,了解现代企业制度、企业文化的功能和主要工作内容、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理等一些现代企业管理的最基本的知识。

本课程目前是安排在第五学期开设,第五学期是连接学校与社会的一个过渡期,之后可能多数学生面临的是进入企业顶岗实习或者工作。

所以我认为这门课程虽说只是一门专业基础课,但是对于即将进入企业工作的学生来说,掌握现代企业管理的基本内容和知识,很有实际指导意义。

学生通过学习该课程,能够掌握一定的企业管理理论,旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识,为去企业工作打下良好基础,以便将来可以更好地适应本职工作。

二、课程目标课程目标设计依据:依据高等职业教育的基本指导思想,从高职高专教育学生的实际出发,相对地淡化理论教学,着重培养学生的学习能力、应用知识解决问题的能力。

所以我认为学习《现代企业管理》这门课程的最根本目的是要将该学科知识“面向企业、面向实践” 。

据此设计的知识目标,能力目标,素质目标如下。

1.初步了解企业资源管理知识目标2.掌握企业管理的多种理论1.能熟练运用相关管理理论分析和解决企业经营中的问题能力目标2.能熟练地进行管理案例分析3.能简单地编写企业建立及管理策划书1.培养团队协作意识,增强协调、沟通人际关系的能力素质目标2.建立先进的经营、管理理念3.培养科学、成熟的管理思维三、课程内容和要求1、教学内容设计依据高职高专学生讲授内容的必需、够用原则以及章节涉及内容的重要性原则,对本课程各个章节分配的学时如下表所示:章节教学内容学时分配一企业管理概述4二企业文化6三战略管理4四企业人力资源管理8五市场营销管理8六财务管理6七物流管理6八技术创新管理4九生产运作管理6十质量管理6十一企业管理法律法规6总计64附注:依据高职高专应学内容的必需、够用原则,我认为本课程的重点章节是第三、第四、第五、第八、第九、第十章。

餐饮企业管理课程标准

餐饮企业管理课程标准

餐饮企业管理课程标准
1. 简介
本文档旨在为餐饮企业管理课程提供课程标准。

这些标准旨在
帮助培养具备餐饮企业管理知识和技能的学生,并为学生提供实践
经验以应对餐饮业的挑战。

2. 课程目标
- 培养学生对餐饮企业管理的基本理论和概念的理解。

- 提供学生所需的技能,以在餐饮企业中有效管理和组织团队。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力,以应对日常经营挑战。

- 培养学生的沟通和协作能力,使他们能够有效地与员工、客
户和合作伙伴进行交流和合作。

3. 课程内容
3.1 餐饮业概述
- 餐饮业的发展趋势和挑战
- 餐饮业的商业模式和运营方式
3.2 餐饮企业管理基础
- 餐饮企业的组织结构和职能部门
- 人力资源管理和招聘策略
- 餐饮业的财务管理和预算控制
- 餐饮业的市场营销和品牌管理
3.3 餐饮业运营管理
- 餐饮企业的运营流程和管理原则
- 餐厅服务和品质管理
- 餐饮企业的供应链管理
- 餐饮企业的食品安全和卫生管理
3.4 创新和发展
- 餐饮业的创新趋势和机会
- 餐饮业中的数字化转型和技术应用- 餐饮企业的可持续发展策略
4. 课程评估
学生将通过以下方式进行课程评估:- 平时表现和参与度
- 学术论文和研究项目
- 团队合作和实践项目
以上是餐饮企业管理课程的基本标准。

希望这些标准能够为该课程的设计和教学提供指导,并帮助培养具备餐饮企业管理知识和能力的学生。

《企业管理》课程标准

《企业管理》课程标准

企业管理》课程标准一、基本信息适用对象:财经、管理类各专业制定时间:课程代码:030001所属系部:管理工程系学分:学时:54制定人:批准人:二、课程的目标1、专业能力目标通过本课程的学习与训练,使学生能够根据工作活动的需要,运用所学的企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析;对企业日常管理的不足之处提出合理建议;协助公司决策层制定公司的生产计划、营销计划等;对企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作有一个比较全面的认识,具体能力目标分解如下:2、方法能力目标通过学习实践,掌握并基本以下9方法能力3、社会能力目标通过课程学习与实训,达成以下社会能力目标三、整体教学设计思路1、课程定位说明:根据专业人才培养方案中的总体设计思想,明确该课程在整个课程体系中的地位与作用,清晰地描述其它课程对该课程的支撑、关联等作用。

本课程是管理工程系各专业的平台课。

现根据经济管理各专业的教学培养方案要求的目标,对本门课程的课程定位进行以下说明:⑴与专业培养目标关系由于本课程适用于连锁经营、会计电算化、物流管理、国际贸易等若干专业,现只列出会计电算化专业的专业培养目标,但是设计中已经考虑到各专业学生的情况进行本课程设计。

⑵与前导课程(及平行课程)的关系学习本课需具有高等数学、政治经济学、英语、计算机基础等前导课程知识基础,市场营销、财务管理等平行课程的知识基础。

⑶与后续会计课的关系由于本门课程的学习,使学生初步具备了管理企业人、财、物、供、产、销各个方面的工作的初步能力与方法,为其他后续课程如:生产管理、人力资源管理、物流管理、财务管理、管理会计等课程的深入学习奠定基础。

2、课程开发思路企业管理是一门应用性很强的学科,它直接指导企业管理的具体实践,促进企业管理水平的提高。

根据此特点本门课程开发思路如下:1)采用的教学内容组织方式是“六个结合”即:理论与实践相结合、教学与调研相结合、课内与课外相结合、共性培养与个性发展相结合、动态训练与静态讲授相结合、定性分析与定量分析相结合。

企业战略管理课程标准

企业战略管理课程标准

企业战略管理课程标准课程名称、代码:企业战略管理、0415014 总学时数:48课时适用专业:高等职业院校投资与理财专业一、课程概述(一)课程的性质与定位本课程为投资理财专业限选课程.企业战略管理是一门融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。

通过本课程学习,旨在培养学生在企业管理实践中,具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力,能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题,为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

(二)课程设计思路在全球化背景下,“商场如战场”,企业惟有运筹帷幄,制定科学有效的战略决策,才能决胜千里.“企业战略管理”理论产生于上世纪30—40年代,目前已经发展成知识体系较为成熟、实践及应用价值非常大的工商管理学科的一门必修课程,常常被称为管理学的“顶尖石”。

本课程是企业制定、实施以及评价跨职能决策的一门艺术和科学。

因此,它具有综合性、实战性的特点.通过本课程学习,旨在培养学生在企业管理实践中,具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力,能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题,培养和提升他们的战略思维能力、综合分析问题能力和有效配置资源的能力,为进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础.二、课程基本目标1.知识目标掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系,知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势。

能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题。

2。

能力目标重点培养学生适应山东省中小企业、高科技企业及外向型企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力,提高他们的战略管理素养,为日后从事综合管理等工作打下较扎实的基础。

理解战略管理是企业在激烈竞争环境下为实现其战略目标,实施跨职能决策的一门艺术与科学。

企业经营管理-课程标准

企业经营管理-课程标准

《企业经营管理》课程标准一、课程基本信息课程名称:企业经营管理课程性质:专业选修课课程类型:理论+实践课适用专业:电子商务、物流管理、物流工程技术学分:1总学时:16(理论学时数:8,实践学时数:6)考核方式:实践论文考试二、课程定位本课程以广大高职学生的实际水平为基础,结合企业经营管理的学科要求编写而成。

课程中介绍了企业经营管理的基本理论知识,分析了企业各要素的经营管理,剖析了企业经营管理的最新发展趋势。

本课程是高等职业院校物流管理专业的一门理论实践课程,是从事物流管理岗位工作的选修课程。

其功能是使学生掌握企业经营管理的基本原理,对培养学生从事企业经营管理的基本职业能力起到关键作用,真正培养专业与专长合格的高素质技术技能人才。

本课程是物流管理专业各门专业课程的高度提炼和总括,并在企业实际中的综合运用。

三、课程目标通过本课程的学习,使学生系统了解企业经营管理的基本知识;系统认识和掌握企业经营管理基本理论与方法;通过理论教学和案例分析与讨论,使学生掌握企业经营管理的基本方法和技能,提高分析和解决企业经营管理问题的能力,成为具有创造性、实用性、竞争性的技能型高级人才,为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理打下良好的基础。

2.1专业能力(1)掌握企业经营管理的全过程,树立共赢理念、诚信理念、全局观念(2)掌握战略管理、生产运作管理、市场营销管理、财务管理的基本知识,进行市场营销管理、采购管理、质量管理、生产管理、财务管理活动,具备处理解决企业中的实际问题的能力。

(3)掌握企业经营管理中实施和应用ERP的一般过程及基本方法,具备企业建设ERP系统的实施能力。

2.2社会能力(1)具有良好的职业道德和敬业精神;(2)具有较强的口头与书面表达能力;(3)具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力;(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力;(5)具有良好的人际沟通交流能力;(6)具有良好的职业岗位适应能力。

2.3方法能力(1)具有自主学习新知识、新技术的能力;(2)具有通过多种渠道、媒体,进行查找、收集所需信息的能力;(3)具有独立制订工作计划并落实实施的能力;(4)具有总结、归纳、分析能力。

企业管理基础教学大纲

企业管理基础教学大纲

企业管理基础教学大纲一、课程目标本课程旨在帮助学生全面了解企业管理的基础知识和理论,并培养学生的管理能力和实践技巧,为他们未来的职业生涯做好准备。

二、课程内容1. 引言- 企业管理的定义和作用- 企业管理的发展历程2. 企业管理的基本原理与概念- 管理学的基本原理- 企业组织与职权划分- 企业目标的制定与执行3. 企业规划与战略管理- 企业规划与战略选择- 企业战略实施与控制- 企业竞争战略4. 组织结构与人力资源管理- 组织结构的设计与优化- 人力资源招聘与选拔- 绩效管理与培训发展- 薪酬管理与激励机制5. 决策与问题解决- 决策理论与模型- 决策方法与技巧- 问题解决与创新6. 领导与团队管理- 领导理论与风格- 团队形成与发展- 团队冲突与解决7. 控制与绩效管理- 控制理论与方法- 绩效评估与改进8. 企业伦理与社会责任- 企业道德与伦理- 企业社会责任与可持续发展三、教学方法1. 理论授课:讲师通过教材和案例研究等方式,介绍和讲解相关的理论知识和概念。

2. 案例分析:学生通过分析实际案例,深入了解企业管理的实践和应用。

3. 小组讨论:学生分成小组,进行实践性问题的讨论,促进他们的思考和交流。

4. 角色扮演:学生扮演不同的角色,模拟企业管理中的各种情景,培养他们的沟通和协作能力。

四、考核方式1. 平时表现:包括出席率、参与讨论等。

2. 课堂作业:包括案例分析、小组讨论报告等。

3. 期末考试:对课程内容进行综合考核。

4. 项目实践:学生进行企业管理实践项目,并撰写相关报告。

五、教材参考- Robbins, S.P., Coulter, M., & DeCenzo, D. A. (2017). Management (14th ed.). Pearson Education.- Daft, R.L. (2018). The New Era of Management. Cengage Learning.- Hill, C.W.L., & Jones, G.R. (2019). Strategic Management: An Integrated Approach (13th ed.). Cengage Learning.六、参考文献- Mintzberg, H. (1973). The nature of managerial work. Harper & Row.- Drucker, P.F. (1974). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. Harper & Row.- Porter, M.E. (1980). Competitive Strategy. Free Press.七、备注本大纲仅供参考,教师可根据实际情况进行适当调整和修改,以确保教学内容的实践性和针对性。

《物流企业管理》课程标准

《物流企业管理》课程标准

广西商业学校《物流企业管理》课程标准一、课程性质与任务《物流企业管理实务》是中等职业学校现代物流专业学生必修的专业课。

通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识,具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法,使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。

二、课程教学目标(一)知识教学目标1. 了解物流企业的涵义和类型、物流企业管理的定义和要素;2. 了解物流企业营销的含义、任务;3. 了解物流企业客户服务的内涵、要素及衡量;4. 了解物流企业人力资源管理的定义、内容以及绩效评估;5. 了解物流企业设备管理的内容,掌握设备维护与保养的方法;6. 了解物流企业货品管理中常用的分类方法及原则,掌握货品防霉的常用方法;7. 了解物流信息的定义、作用、信息系统的功能以及影响信息系统安全的因素;8. 了解物流企业成本的概念、构成、分类以及成本管理的内容。

(二)能力目标1. 专业能力:具有物流行业管理理论中的基础知识,了解物流企业管理工作规律,具备物流企业基层管理人员应知应会的内容。

2. 方法能力:具有分析和解决物流企业中客户服务、设备维护保养和货品管理分类的能力,具有一定的学习能力和动手能力。

3. 社会能力:具有良好的社会公德和职业道德,有较强的社会主义民主和法制观念;具有良好的人际交流能力,团队合作精神和客户服务意识;具有一定的就业竞争力。

三、教学内容标准(一)基础模块1. 物流企业管理概述(1)物流企业(2)物流企业管理2. 物流企业营销管理(1)物流企业营销概述(2)物流企业营销管理和营销模式3. 物流企业客户服务管理(1)物流企业客户服务的内涵(2)物流企业客户服务的衡量和控制4. 物流企业人员管理(1)物流企业人员管理概述(2)物流企业人员的绩效评估5. 物流企业设备管理(1)物流企业设备概述(2)物流企业设备的保养与维护6. 物流企业货品管理(1)货品分类(2)货品的安全要求7. 物流企业信息管理(1)物流企业信息管理概述(2)物流企业信息安全维护8. 物流企业成本管理(1)物流企业成本概述(2)物流企业成本管理的内容和方法(二)选用模块1. 物流企业管理环境和企业文化2. 仓储中心岗位人员和物流企业运输作业规范与作业流程3. 物流企业的5S管理4. 物流设备的检查与修理5. 货品的虫害、霉变防治(三)实践教学模块1. 物流组织结构设计能力的训练2. 绩效考评方法能力的训练3. 开展5S活动程序的训练4. 作业成本核算方法的训练四、教学实施建议(一)教学建议:1. 以课本为主体,课堂上以释疑,讲解基本原理、重点、难点,让学生掌握基本概念,指导学生明确教学目标。

工业企业管理(第3版)课程标准

工业企业管理(第3版)课程标准

工业企业管理(第3版)课程标准
工业企业管理(第3版)的课程标准主要包括以下几个方面:
1. 课程目标:本课程旨在培养学生掌握工业企业管理的基本理论、方法、技能和实践,培养具有创新精神和实践能力的工业企业管理人才。

2. 课程内容:本课程主要包括工业企业的基本概念、组织结构、战略管理、市场营销、生产管理、质量管理、人力资源管理、财务管理等方面的内容。

3. 课程要求:要求学生掌握工业企业管理的基本理论和方法,能够运用所学知识解决实际问题,具备创新能力和实践能力。

4. 课程评价:本课程的评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩主要考核学生的课堂表现、作业完成情况等;期末考试主要考核学生对基本理论、方法的掌握和应用能力。

5. 课程实施:本课程采用讲授、案例分析、实践调查等多种教学方法,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。

6. 课程资源:本课程可利用的资源包括教材、课件、案例库、习题库等,同时也需要不断更新和完善课程资源,以满足学生的学习需求。

总之,工业企业管理(第3版)的课程标准注重培养学生的实际操作能力和创新精神,通过系统的教学和实践,帮助学生掌握工业企业管理的基本理论和方法,为未来的职业发展打下坚实的基础。

企业行政管理实务课程标准资料

企业行政管理实务课程标准资料

企业行政管理实务课程标准08040309 72 41 1.1课程名称:企业行政管理实务课程代码:0804030908040309 72 41 1.1学时数:72 学分:408040309 72 41 1.1适用专业:高职高专行政管理专业08040309 72 41 1.1先修课程:管理学基础、秘书实务08040309 72 41 1.11.课程定位与设计思路08040309 72 41 1.11.1 课程定位08040309 72 4 11.1本课程是行政管理专业核心课程、专业必修课。

08040309 72 41 1.1本课程主要要求学生了解企业行政管理岗位、办公室日常行政事务、企业员工福利管理、企业文化建设、企业资产管理、环境绿化管理、企业安全管理、企业的主要认证工作等企业行政管理的实际工作内容。

掌握开展这些工作需要的工作技能。

08040309 72 41 1.1本课程的前修课程为“管理学基础”、“行政管理学”;与本课程互补的课程为“秘书实务”,“办公室管理”。

08040309 72 41 1.11.2 设计思路08040309 72 4 11.1课程设计思路主要体现高教2006(16)号文精神,积极与行业企业共同开发课程,按照职业岗位群的任职要求,参照相关职业资格标准,进行课程内容及课程体系的改革。

改革教学方法和手段,突出“教、学、做”一体化。

08040309 72 41 1.1“企业行政管理实务”这门课程主要针对企业行政管理类的岗位群,设计相应的教学内容,对应具体岗位包括:企业办公室行政岗位;企业文化专员;企业后勤管理岗位(宿舍、食堂管理员,绿化管理员、安全管理员等);企业认证岗位(内审员)。

08040309 72 41 1.1本课程内容繁杂,在教学设计上主要采取任务导向的模块设计方法,针对不同工作任务,安排相应实践训练题目,围绕题目开展课程教学。

在重点工作要项上(例如:绿化管理、食堂管理、安全管理),结合“企业行政管理专题实训”做重点的实操训练,加强学生的技能培养。

《企业管理基础》课程标准

《企业管理基础》课程标准

《企业管理基础》课程标准课程名称:企业管理基础适用专业:总学时:60一前言1课程性质企业管理基础是一门理论性和实践性均很强的课程,是硅酸盐、专业的基础课程之一,主要培养生产、管理等一线岗位的应用型人才。

因此,在企业管理基础的教学中,应本着理论适度和够用的原则,借鉴国内外实践教学的成功经验,着力培养学生理论联系实际和学以致用的能力,提高学生的管理的基本技能和职业素质,让他们在今后的工作实践中能顺利地解决一些实际问题。

2课程介绍企业管理基础是一门培养学生把握企业管理的基本知识、掌握管理的基本技能以及使用管理的基本工具和软件的一门基础课程。

内容上根据中职生就业岗位所需要的管理技能和职业素养来选择教学内容,力求把企业管理的基本思想、基本原理和基本方法等最基础的东西传递给学生。

体系上把管理学原理和企业管理实务两条线索穿插起来安排课程内容,把管理学中单列的计划、组织、领导、控制或创新等几个基本职能,融合到企业的经营管理、营销管理、人力资源管理、财务管理信息管理等具体实务活动中去,如此这样,既能掌握管理学原理中的基本理论,又能领悟企业管理职能活动中的基本技能。

二课程目标总目标:培养学生学会如何在竞争激励的企业中生存及发展。

知识目标:1 了解企业管理的意义及原则;2 了解企业管理的基本职能及基本原理;3 了解人力资源绩效评价的内容;4 掌握不同管理者的类型及其领导方式;5 掌握企业预测、决策的方法;6 了解商品采购、销售、储存的方法;7 了解企业生产过程的组织、质量管理、物资管理等内容。

能力目标:1能够运用企业管理的理论;进行企业管理。

2能够适应不同管理者的风格,参与企业建设3能够对企业经营进行简单的预测和初步决策,为管理者提供参考意见; 4能够运用管理理论,进行商品销售。

5能够对生产过程进行初步的组织,对流水生产线进行常规管理。

素质目标:1养成遵纪守法、吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德;2养成严谨、认真的工作作风;3养成良好的团队精神,服从管理,尊重他人;4掌握沟通技巧,善于团结他人;5培养学生的大局观念,遇事多从集团整体利益。

企业管理实务课程标准

企业管理实务课程标准

《企业管理实务》课程标准一、课程概述(一)课程性质本课程是电子商务专业的职业拓展课程,通过本课程的学习,使学生成为既有专业知识又有经济头脑,既懂技术又懂经营和管理基本知识的应用型、复合型人才。

通过该课程的学习,让学生在自己的技术工作中了解所要涉及的管理、成本、质量、市场、效益等方面的问题。

学会用企业管理理论、方法分析和解决企业以及自己的实际问题,培养学生综合素质能力,成为具有创造性、实用性、竞争性、开拓性的应用型人才,为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。

(二)课程理念1、基础性、先进性和创新性相结合;必须掌握本课程普遍适用的基本原理,坚持以形成共识的课程基本体系为主体。

在坚持基础性的同时,及时将现代企业管理领域的前沿理论引入课堂,如现代企业管理发展的新趋势,网络化的现代企业管理等;同时注意现代教学手段的运用,如多媒体教学、录像片、网上辅导答疑等。

2、网络教学与现场教学、实践教学相结合网络教学是利用学院网站平台,由任课教师定期发布教学课件,并通过EMAIL接收学生作业,并每周两次对学生进行QQ 在线辅导。

现场教学是安排专职教师到人数较多(10人以上)的企业进行课程辅导;实践教学指定企业兼职指导老师进行课程指导。

(三)课程设计思路本着高职教学特点:理论与社会实践需要相结合的总原则,遵循“以实践教学提升教学质量”的教改思路,形成理论教学与实践教学互动的机制,从而有力地促进本课程的建设。

1、现代企业管理的基本概念、基本原理、基本方法及其发展动态的讲授和研究,通过讲授,使学生把握现代企业管理观念及理论的演变和新发展;并对现代企业管理理论和实践中的某些新问题进行研究和探讨。

2、现代企业管理实践现状及其案例分析,了解和借鉴现代企业管理现实,加强感性认识;运用理论知识进行分析,培养和提高学生的综合分析能力和语言表达能力。

在已有的案例库资料的基础上追踪典型案例企业的新发展,通过对其不断完善筛选形成案例库更新;同时选择具有一定影响力和代表性的新案例引入课堂。

《城市轨道交通企业管理》课程标准

《城市轨道交通企业管理》课程标准

城市轨道交通运营管理专业《城市轨道交通企业管理》课程标准一、课程基本信息课程代码:18071162学时数:84 学分:6先修课程:《城市轨道交通概论》、《城市轨道交通车站设备维护与管理》、《城市轨道交通行车组织》、《城市轨道交通运营安全与应急处理》等。

后续课程:职业资格考证、顶岗实习、毕业设计(或毕业论文)等。

二、课程性质本课程是五年制高职城市轨道交通运营管理专业的一门专业方向课程。

其主要任务是学习城市轨道交通系统规划的基本知识与一般原理,城市轨道交通项目经济评价的原理与方法,城市轨道交通企业制度与组织结构、运营管理、质量管理、安全管理、市场营销管理、人力资源管理与财务管理等内容。

三、课程的基本理念本课程内容基本涵盖了城市轨道交通企业管理的主要方面。

在城市轨道交通高速发展的今天,城市轨道交通企业的管理也变得越来越重要,它关系到整个行业的可持续发展。

其任务是为今后学生毕业从事轨道交通企业管理工作和继续学习打下基础。

四、课程的设计思路1按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,配合城市交通运营管理专业实行“校企合作、订单培养”的人才培养模式,贯彻崭新的教学理念,穿插鲜活的案例,运用真实的情景与任务来增强教学效果。

2.该门课程是前面相关课程的理论提升和后续相关项目化课程的理论准备部分,起到专业引领、拓展理论知识的作用,以使学生具有高级技能型专门人才所必须的城市交通运营管理专业的基础知识、解决相关企业管理问题的基本技能和轨道交通工作者所必备知识、技能和职业道德。

3.依据工作任务完成的需要,职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。

4.依据各学习项目和模块的内容总量以及在该门课程和以后学习工作中的地位来分配各学习项目和模块的课时数。

五、课程的目标通过本课程的教学,学生应达到下列基本要求:“知识一技能一情感”三位一体,通过本课程的学习使学生具有高级技能型专门人才所必须的轨道交通的基础知识和解决相关问题的基本技能,形成城市轨交人所必备的知识、技能、职业道德和行为规范。

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《企业管理学》课程标准
课程代码:
适用专业:人力资源管理
制订系部:人力资源和社会保障系
制订时间:2017年2月
一、课程概述
(一)课程性质
《企业管理》这门课程是教育部规定的管理类专业课程,也是人力资源管理专业的一门必修课程,其性质属于专业基础课。

该门课程设置在二年级,它既承担着通过该门课的教学,将学生引入管理科学殿堂的任务;又将起着为下续的各门人力资源管理专业课程做铺垫的作用,因此该门课程的教学质量将影响到学生学习管理类专业的兴趣与偏好。

企业管理学主要从企业管理活动中的一般过程和基本规律出发,阐述企业管理学中的基本概念、主要特点、影响因素,以及企业管理发展的演进过程、理论与思想、环境、决策等。

企业管理是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科,是也是管理类专业的一门基础课程,该课程旨在让学生树立现代企业管理的思想观念,掌握和运用企业管理学的基本原理和方法,提高自身的管理素质,培养和提高学生的理论素质和实践技能,并通过实践技能训练,提高学生的实践能力、创新能力和职业能力,为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

(二)课程设计思路
以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以单元项目课程为主题,以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化课程体系。

具体学习项目的选择和编排。

以学习单元为基础,基本依据是:一是按照“管理认知、预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制、管理创新”的逻辑顺序;二是从基础知识体系构建角度,保持管理的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。

二、课程培养目标
(一)课程总体目标
整体上通过案例分析型、任务驱动型项目教学活动,使学生掌握企业经营管理的基础知识和基本技能,初步形成一定的学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质,为提高学生综合运用专业知识技能的奠定基础。

(二)具体目标
1、培养专业能力
企业管理学系统的基础知识,包括企业管理的概念、属性,管理主体、管理对象与环境、制度与方法,职能等;管理思想,包括企业管理思想的演进过程、最新趋势,原理、企业文化等。

培养企业基层管理岗位的综合管理技能与素质。

本课程教学与实践相结合,培养学生的四大关键能力,即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与评价能力。

2、培养社会能力
在以实际操作过程为主的项目教学过程中,锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力;制定工作计划的方法能力;获取新知识、新技能的学习能力;解决实际问题的工作能力。

三、与前后课程的联系
(一)与前修课程的联系
本课程的前修课程主要是《管理学原理》《商务礼仪》等,在学生已具备一定的专业学习能力的基础上来学习本课程。

(二)与后续课程的联系
本课程的后续课程主要有《人力资源管理》《薪酬管理》《人员招聘与配置》《培训与开发》《人力资源规划》《劳动关系管理》等,本课程主要目的是使学生具备今后学习人力资源管理的基础知识,为后续课程打下基础。

四、课程教学内容设计与学时分配
五、教学评价
(一)考核、评价方式
对学生的评价与考核分三个部分:职业素养考核、知识考核、技能考核:(1)职业素养考核,包括平时的出勤率、听课态度,完成书面作业任务的情况等,占总评价成绩的50%。

部分内容重点考核学生的学习过程,包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。

(2)期末考试,卷面考核学生对理论的实际掌握情况,占50%。

(二)考核标准
试卷考试题库、实践操作考核标准等。

六、教学资源
(一)教材选用
本课程选用的教材是高等院校“十二五”规划教材:张震主编的《现代企业管理学》湖南师范大学出版社。

该教材从培养管理技能的角度出发,构建内容体系,创新编写体例,使得管理理论具有很强的实践性和应用性,适合高职院校学生学习使用。

(二)主要学习资料
吕宝军.《管理学》.湖南师范大学出版社, 2015
刘仲康郑明身《企业管理概论》武汉大学出版社 2005
彼得·德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社1966
(三)实训教学条件
学院人力资源和社会保障系综合实训教室
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