小说知识点归纳

、小说文体常识
1. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社
会生活 的一种文学体裁。

小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环
境和社会环境） 。

二、小说阅读三部曲
第一步：写什么？
1. 情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？
2. 主题
第二步：怎么写？
小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？
第三步：写得怎样？
阅读要有独特的感受。

三、小说题目
1. 以主要内容或主要事件拟题。

比较适合内容或事件具体且单一的文章。

如：《祝福》
以贯穿全文的线索拟题。

比较适合以实物为线索的文章。

如： 《药》
1. 是一个怎样的人（形象）？
答：他是一个……（形象特点）的XXX （身份地位）
2. 这一形象具有怎样的特点？
答：他是一个……（形象特点）的XXX （身份地位）
3. 塑造这一形象有何作用？
小说知识点
2. 3. 以有象征意义又暗含中心的实物为题。

如： 《雁阵》
4. 以主要人物为题。

如： 《侯银匠》
5. 以特定环境为题。

如： 《荷花淀》
四、 人物设题
答：
1）次要形象：陪衬或线索人物：为主要任务服务，对主要人物起衬托作用，揭示主题，贯穿全文的线索。

2）主要人物：反映社会生活。

是表现某种价值观、道德观、行为品行；
二是反映某种社会现状，讽刺或揭露社会不公；
三是表达某种主张或寄托某种情感。

4.刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）
答：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对
人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节做特写式的描
写。

）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价）衬托（正衬、反衬）。

5.分析人物形象的方法
1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们
放在一定的社会历史背景下去理解。

4）注意作者对人物的介绍和评价。

5）从情节入手分析人物形象。

如：林教头的性格变化。

五、情节设题
小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现中心的。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上幕”为了深化升华主题在结尾加上“尾声” 故事情节都是虚构的。

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

注意几点：
1）情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节是必须抓住主要的矛盾突破。

2）分析人物不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的；
3）答题必须按“何人、何事、何地、何时、何原因”的格式加以概括。

1.设题角度
1）用一句话或简明的语句概括故事情节；
2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括（或拟小标题）
3）概括小说的内容（开端、发展、高潮、结局）
2.微型小说情节的典型性：
一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。

3.这一情节安排是否合理？
答：1）符合情节发展、生活真实；
2）符合、强化/丰富人物性格；3）符合、突出/深化主题。

4.这一情节的好处/作用是什么？
1）如在开头：巧设（揭示）悬念、引人入胜、引出下文、为后文做铺垫、
层层推进；如在中间：推进故事、增加波澜、丰富情节、引出下文；如在结尾：照应前文、补充解释，巧设突转、出人意料、引人深思。

2）人物：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体。

3）主题：揭示或升华、深化主题、画龙点睛、卒章显志、戛然而止、耐人寻味。

5. 小说多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？
答：
1）创设背景、渲染气氛；
2）铺垫伏笔，暗示情节发展；
3）刻画人物，推动情节发展；
4）突出主题，抒发感情。

6.小说叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？
答：1）补充叙述，完善情节；
2）照应前文，为下文情节发展蓄势；
3）上下衔接，过渡自然。

六、环境描写
1. 环境描写的作用：
1）自然环境从五方面进行思考：
a）交代故事发生的时间、地点、背景;
b）渲染气氛，烘托人物心情;
C）揭示人物心理，衬托人物性格;
d）揭示深化主题，象征、暗示;
e）推动情节的发展，为刻画人物做铺垫，打基础;
2）社会环境从三方面进行思考：
a）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系;
b）交代人物身份，表现人物性格（或影响或决定人物性格）
C）揭示社会本质，揭示主题。

2.设题角度
1）在文中准确找出描写环境的句子
2）就指定的环境描写说出其作用：
答：
a）交代…时间（背景），营造（渲染）…气氛;
b）推动（暗示、铺垫）情节；
C）烘托（映衬）……人物；
d）突出（表达、寄托、暗示、提示）主题。

3）依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

七、鉴赏小说的艺术特色：
1. 表现手法：以小见大;因事说理;欲扬先抑;托物言志（象征） ;卒章显志;设置悬念;伏笔铺垫;讽刺;正、侧面描写结合;联想想象;对比;衬托（正衬、反衬） ; 细节描写;各类修辞（比喻、比拟、对比、夸张、排比、借代、双关、对偶、设问、反问……）
象征具有暗示的作用。

运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。

铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。

呼应能使结构显得紧凑严谨。

对比、衬托或烘托可以凸显正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章中心思想。

抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。

2. 表达方式 ：叙述；描写（多角度描写、色彩、动静、点面结合、细描与 白描）；议论；抒情；说明。

3. 主题：
1） 类型：以小说主要人物的性格特点、道德风尚、品格提示人性中的真善
美、假丑恶；针砭时弊：通过寓言寄寓人生哲理；虚构生活反应人物生存状态和 心理 状态。

2）答题模式：通过叙述…的情节（或对…的描写），反映了一种…的社会 现象（或反应人物生存状态和心理状态，或弘扬赞颂或揭露抨击…风气或告诉… 的道理，或表达了作者的情感态度） 。

4. 人称在行文中起到的效果
第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：便于面对面的交流，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。

第三人称：不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反 映客观事物。

5. 结构：
6. 语言特色：
1） 整体风格：朴素、华丽、 实、质朴、简洁、明快、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、 符合人物身份等。

2） 句式：长短句交错运用，整句（对偶、排比、四字句）散句（句子长短、 参差不齐） 。

3） 词语运用：准确、简练、生动、形象（有表现力的叠音词、拟声词、 动词、形 容词、副词） 。

4）语句的理解：关键词语突破法、修辞破解还原法、对外阐释破析法（注
意潜在 义、引申义、双关义、多重义，答案往往在前后的句子中） 文章或段落开头： 文章或段落中间： 引起下文， 承上启下， 揭示文章中心，突出强调，为后者做铺垫。

转换话题，线索连接，过渡。

文章或段落结尾： 总结上文， 揭示文章中心，照应开头，升华主题。

幽默、机智、讽刺、凝练隽永、委婉含蓄、平。