体育大课间论文.

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小学体育论文-小学体育大课间活动通用版

小学体育论文-小学体育大课间活动通用版一、开展小学大课间活动注意的事项1．要符合学生的年龄特点和生理变化规律长期以来，课间体育活动仅限于做操，且内容单一、乏味，形式机械、呆板，因此学校大课间活动内容的选择应符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律，还要科学地安排好活动内容的顺序和活动量，符合人体运动的变化规律。

经过一学年体育大课间活动的实践表明：体育大课间活动的时间最好安排在20~30分钟，学生的脉搏最好控制在145次/分，这样的运动量利于消除疲劳和体力恢复。

2．要符合季节、气候的变化春夏秋冬四季的变化，使得学校体育大课间活动内容的安排也应符合季节、气候的变化规律，学生对常年活动一套内容，不仅会厌烦，也会失去兴趣，而其锻炼价值也会降低，所以，只有不断翻新，不断发展，大课间活动才更加有生命力。

3．要符合素质教育的发展要求“健康第一”是素质教育的新课程理念的指导思想，为使学生健康成长，大课间活动的实践要充分体现群体性，要让全体学生都参与到活动中去，坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，使每一位学生在集体活动中找到自己的位置，显示学生其自身的价值。

4．要有实效性，使学生的身心健康发展能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的，是开展大课间活动的关键。

大课间活动的开展搞的不是形式，也不是看搞的如何热闹，而是使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，因此大课间活动的开展不是求形，而是要讲究实效，使学生的身体素质得到提高。

5．要符合标准，形成学校特色“创新是一个民族进步的灵魂。

”只有不断的创新，大课间活动才有生命力。

因此在开展体育大课间活动时，我校根据自己的实际情况（篮球特色学校）因地制宜，创编出具有我校特色的“篮球操”大课间活动。

对于大课间活动中的一些项目选择，要留给学生足够的空间，让学生去创新，使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。

体育与健康论文大课间跑操的实践效果分析

体育与健康论文大课间跑操的实践效果分析跑出一片“天”1.研究目的近年来，中小学生的体质呈下降趋势，力量、耐力、协调性等多项指标不如从前，造成这些问题不同程度的出现，究其根源就是学生的体育锻炼活动时间少了。

如何才能改变这一现状呢？中央和地方多次提出加强青少年体育增强学生体质的意见，本校为了贯彻落实党中央的文件精神，每天大课间活动都安排跑操，真正落实学生每天一小时的体育活动，摸索出一条适合小学生增强体质的路子，走出多年实施大课间活动的瓶颈，使大课间活动能持续、科学、高效地开展，使之成为常态化的体育活动，从而达到增强体质的目的。

2.研究对象及方法2.1研究对象通过对研究学生在本学年所取得统一测试项目的教学成绩，立定跳、50米跑、8某50米往返跑等变化进行实验跟踪，以此进行活动开展的阶段性研究。

2.2.3数据统计法：采用SPSS13.0专业统计软件进行统计与分析。

通过数据的变化，凸显学生体能的发展变化，从而突出教学效果。

3.结果与分析3.1研究过程3.1.1“跑”是人类与生俱来的基本能力，“操”是按照一定的形式学习和练习军事或体育等方面的技能。

同时跑步是一种极为简单，人人都能进行的运动项目，使身体各部位都得到锻炼，目前已成为国内外一种普通的防治疾病人手段。

周一至周五，每天下午第二节课后，各班按照体育组要求，及时迅速地进场，在规定的时间内到达指定的区域内集合整队，完成了自编操、集体舞后，按照体育教师的指挥，全校18个班级方队按规定线路开始跑操。

3.1.2制定活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，师生共同参与；通过学校广播站、宣传栏及班主任等同时做好宣传教育工作，使学生学习了解阳光长跑活动的有关知识，理解阳光长跑活动的重要意义，体验长跑活动的快乐和兴趣，激发学生热爱体育运动的情感，提高长跑兴趣。

为了展现我校学生良好的素质和风貌，跑操前班主任跟班进入指定区域，加强动员教育，规范要求，注意安全，以防意外发生；跑操时班主任要跟班督促，跑操后班主任要督促学生退场，保证活动有序地开展。

中小学阳光体育大课间活动探析论文

中小学阳光体育大课间活动探析论文中小学阳光体育大课间活动探析论文摘要：阳光体育大课间活动，不仅与学生综合素质的培养及全面发展息息相关，而且也会直接影响到中小学体育教育水平和教育质量。

要想确保中小学阳光体育大课间活动有效开展，就必须从活动形式及内容设计环节入手，根据活动要求和活动目标，制定科学、可行的设计方案。

文章强指出了中小学阳光体育大课间活动的重要作用，并立足于实际开展情况，提出了几条合理化的活动形式内容设计原则，旨在提供指导和借鉴。

关键词：阳光体育；大课间活动；现状；形式内容；设计原则阳光体育大课间活动，是不断提高我国青少年体质健康水平，促进学生全面发展，提高中小学校体育工作质量的一个项目，同时也是现阶段中小学体育教学工作中重要任务之一，必须提高重视力度并落实到位。

但是，就当前中小学阳光体育大课间活动开展情况来看，并未实现预期活动效果，存在较多的问题有待解决，活动形式内容设计不合理现象突出。

如何优化活动设计方案，是开展中小学阳光体育大课间活动的关键所在，必须遵循相应的设计原则。

１．中小学阳光体育大课间活动的重要作用对于中小学学生健康成长及全面发展来讲，阳光体育大课间活动具有重要意义，其作用主要体现在以下三方面。

第一，可以激发学生体育运动兴趣。

阳光体育大课间活动形式多种多样，包括体操、舞蹈、趣味游戏等，更加丰富多彩且充满趣味性，满足了学生多样化运动需求，配合优美的音乐旋律，能够充分调动学生参与积极性，对体育运动表现出浓厚的兴趣。

第二，可以缓解学生日常学习压力。

受应试教育体制的影响，教师和家长更加关注学生的文化成绩，各种辅导班、补习班占据了学生大量课余时间，学生承受着较大的学习压力［１］。

而阳光体育大课间活动能够让学生得到放松，释放学习压力，避免不良情绪和心理的出现。

第三，可以树立学生终身锻炼意识。

通过开展阳光体育大课间活动，能够提高学生对体育锻炼认识，明确其在增强身体素质、培养坚韧品格等方面的重要性，不仅要主动参与其中，而且还应养成良好的锻炼习惯，强化自主锻炼意识，树立终身体育观念。

大课间体育活动论文

浅谈大课间训练与学生行为习惯的培养海区三小包美娟摘要：课程资源的开发与利用，对新课程的实现范围和实现水平有着重要作用。

课程资源丰富多彩，学校和体育教师如何合理开发与利用校内课程资源，落实《体育与健康》课程，创造性地开展学校体育教育教学活动。

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。

没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

什么是课程资源呢？课程资源有广义与狭义之分。

广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。

综合两种观点，可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标，促进老师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。

《体育与健康》课程资源包括：人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等六个方面。

学校如何组织开发并合理利用校内各种课程资源呢？一、教师是最重要的课程资源课程资源，无论是素材性课程资源还是条件性课程资源，对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。

但是，在课程资源普遍紧张的情况下，究竟哪些课程资源是最为基本的、居于主导地位、具有决定意义的呢？兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源，特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。

换句话说，老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。

所以，从这个意义上来说，老师是最为重要的课程资源。

老师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。

小论文体育大课间

对中学体育大课间活动的浅析1 研究对象 (3)2 研究方法 (3)2.1 文献资料法 (3)2.2 访谈法 (3)2.3 实地观察法 (4)3 研究结果与分析 (4)3.1 体育大课间活动的定义、特征与本质 (4)3.1.1体育大课间活动的定义 (4)3.1.2 体育大课间活动的特征 (4)3.1.3 体育大课间活动的本质 (4)3.2 开展体育大课间活动的必要性 (5)3.3 开展体育大课间活动的意义 (5)3.3.1 激发学生参加运动的兴趣 (5)3.3.2 调节身心，培养习惯 (6)3.3.3 提高技能、增强体质 (6)对中学体育大课间活动的浅析摘要：现在的青少年学生多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育运动，缺少吃苦耐劳的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活方式和态度，导致青少年体质越来越差。

为了改变这种状况，激发青少年参加运动的兴趣，教育部决定开展体育大课间。

体育大课间活动是为改变课间操单一的局面而推出的重要举措，是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。

实践证明：活动内容更丰富，音乐更欢快，组织形式更灵活，大课间活动的实效性更好。

融趣味、创新、科学、艺术、实效、安全渗透为一体的大课间体育活动是中学课间活动的发展方向。

关键字：中学体育大课间前言伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生身体素质和身心健康水平，全国各地的中学改革了传统的课间体育活动模式，本人作为一名基层体育工作者，针对体育大课间谈一谈自己的思考。

1 研究对象中学体育大课间活动2 研究方法2.1 文献资料法本人在中国期刊网上查阅了大量的与体育大课间相关的文献资料，为本人的研究奠定了理论基础。

2.2 访谈法访谈了有着丰富教学经验的体育教师和学者，为本论文高质量的完成提供了可靠的依据。

最新体育教学论文：体育大课间,健康身心每一天

体育大课间，健康身心每一天摘要：生命在于运动，《学校体育工作条例》中规定学生每天保持1小时体育活动时间，并施以科学的锻炼方法，大课间体育活动是最有效、最直接的方法。

本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生，营造和谐师生关系的指导思想，裁设我校的大课间活动。

目的是增强学生的身体素质，让每个学生进一步健全健康的心理，锻造强健的体魄，滋生高昂的热情，舒展灵动的身姿去迎接美好的未来。

经过几年的努力，通过大课间操的进行，全校师生的身体素质不断提高，师生之间的沟通更加和谐，学风、校风更趋严谨。

关键词：大课间活动健康沟通收获前言在我国中小学提倡和推行大课间活动已经有好几年了，它是在课间操基础上发展兴起的一种学校体育新型的组织模式，实践证明大课间活动不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；是保证学生每天一小时锻炼的最有效途径。

我校早在2001年就进行了大课间体育活动。

2002年，在上级领导的关心和重视下，我校作为鄞州区大课间优秀学校吸引了舟山、宁波地区的教研员和体育同行到校观摩，有序的活动受到了各专家和同行的好评。

同时，此项活动在家长中也引起了一定的反响，备受家长的欢迎和许可。

后来，由于学校操场的整修，我校的大课间操几乎到了瘫痪状态。

2005年，学生体质健康测试结果表明学生的体质健康不容乐观。

在学校领导的关心下，经过全校师生的共同努力，大课间活动又一次开始了。

可是活动效果出乎我们的预料，学生组织纪律性差，活动时懒洋洋，该伸手的不伸，该弯腰的不弯，有些学生只是站着不动，甚至还有学生坐在教室里不出来活动，那时侯，学生最希望下雨，因为下雨的话就不用进行大课间活动了。

针对这些情况，我们一方面寻找学生为什么不爱大课间活动的原因，另一方面加强力度，取得了意想不到的效果。

一、大课间活动的组织我们通过教师与学生座谈、问卷调查等方法了解学生不喜欢大课间活动的最主要原因是场地、器材的缺乏；以及活动内容单调，活动形式单一。

浅谈体育大课间活动

浅谈体育大课间活动
江苏省大港中学任德良
揖内容摘要铱体育大课间活动是我国学校体育课程体系中的一个重要组成部分袁是一种新型的学校体育活动形式袁对推进素质教育改革袁调节学生紧张的学习氛围袁促进身心发展袁提高学生身体素质起到重要的作用遥同时也是保证了学生每天一小时的锻炼遥
三“、活件”，指人的积极性兴趣是最好的老师袁要提高大课间的质量就要培养学生的兴趣尧提高学生的积极性遥 1. 音乐能激发学生的激情袁根据活动内容及其特点袁选择优美的适合活动音乐做背景袁让音乐与动作融为一体袁让学生在参加活动时能起到既锻炼了身体又陶冶了情操作用遥根据体育大课间活动的特点袁音乐伴奏因遵循一定的原则袁如由热情尧希望到激情尧动感袁再到轻松尧柔和遥 2. 要提高学生的积极性袁比赛是少不了的遥这就要求我们要抓好一年一度的体育艺术节尧广播操评比尧篮球赛尧学生健康体质锻炼测试尧传统项目活动等袁通过各种形式比赛来激发学生的练习和活动热情遥 3. 在活动中要充分体现学生的主导和主体地位袁尊重中学生的意愿和兴趣爱好袁运用学生感兴趣的手段袁达到中学生在快乐的活动中提高知识尧技能尧智力的目的遥野使学生每天锻炼一个小时袁健康工作五十年袁幸福生活一辈子冶的健康理念深入到每个学生心中遥 4. 创新是生命力的源泉任何事情只有创新才能发展遥体育大课间活动不同于传统的课间操袁它的发展离不开学生对它的浓厚兴趣与积极参与遥如果活动内容总是一成不变袁再好的东西学生也会逐渐失去兴趣遥我们现在推行的体育大课间活动也应与时俱进袁不断完善袁不断创新袁永保其旺盛的生命力遥否则学生玩多了袁玩久了袁自然也就会缺乏新鲜感遥总之开展大课间体育活动是一件复杂的工作袁要想全面提高大课间体育活动的质量袁就得深入的进行研究一些细节方面的问题遥如学生个体兴趣差异性袁为了提高学生活动时的积极性袁就要先满足学生们的活动需求袁根据学生的兴趣爱好开展大课间体育活动是一项比较好的办法袁场地器材尧学生技术水平参差不齐袁男生尧女生爱好不一样等问题都要考虑到位袁活动方案要不断地修改调整袁直到做到最好遥从组织形式尧活动内容尧音乐选择尧评价体系等方面不断创新袁激发学生兴趣袁提高活动质量遥

体育教学论文：实践体育大课间活动,促进学校内涵发展

实践体育大课间活动，促进学校内涵发展【摘要】：大课间体育活动是我校在传统课间的操基础上创造和发展的一种新型组织形式。

它根据学生的身心发展需要，改革了传统课间操以操为主的活动方式，创编了徒手操、健美操、器械操、游戏等丰富多彩、充满童趣的活动形式。

师生在自创自编的一系列活动中，提高了创新意识和合作能力，提升文化素养和文化品位，实现教师素质的持续提升，学校内涵的发展。

关键词：大课间活动改革实践创新学校文化长期以来，大课间体育活动只限于学生同做一套广播体操，其内容单一、机械重复的形式，不能满足学生参与体育活动的兴趣和爱好，禁锢了学生的个性发展，影响学生的身心健康。

2005年全国学生体质与健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24%。

视力不良率仍居高不下，小学生为31%、初中生为58%、高中生为67%、大学生为82%。

这一调研结果引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注。

我校认为，要提高学生的身体素质，除了上好课程设置的体育课外，把群众性的大课间体育活动开展起来，以此作为切入口，促进学校的协调发展。

一、改革体育大课间活动，展现学校人文精神体育大课间活动是一项群众性活动，强调每一个个体都参与。

如何改革传统的课间操活动，让它的内容和形式更科学更合理呢？学校是这样考虑的：以课间操为基础，以学生兴趣为依据，以科学规划为准则，以实现学生的身心健康为目的。

学校的想法得到了全体教师的赞同，可是，怎样操作却成为了最现实的问题。

为此，学校专门成立了以专家、行政、年级长、体艺科组、德育科组为核心的大课间活动领导小组。

小组研究认为，改革体育大课间活动关键是要根据学校的原有的基础、场地、师资力量等方面进行考虑，不追求形式，不搞花架子。

(一)明确目的，统一思想。

要改革体育大课间活动，就要进行一次思想的革命。

小论文-浅议大课间体育活动的作用

浅议大课间体育活动的作用摘要：大课间体育活动对中学生来说有着特殊的作用，它不仅反映学校的文化特色，而且对学生的健康有着至关重要的作用。

它是学生阳光锻炼的重要保障，也是体育课的延续。

更是一个学校体育文化的浓缩。

大课间活动有助于学生消除疲劳，提高学习效率，丰富校园文化生活，对学生身心健康有着重要意义。

关键词：大课间体育活动中学生大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育教学目标重要途径之一，也是每个学生每天锻炼一小时的重要保障，它能增进同学间的团结合作，发展学生的体能，增强学生身心健康，更能张扬学生的个性，并促使他们形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。

因此，大课间体育活动是学校必不可少的课程之一。

笔者认为主要体现在以下几个方面。

一、放松肌肉，防止脊柱变形。

中学生课业负担重，学习压力大，学习时间相对较长。

上课时，长时间的静坐、伏案读书、写字的姿势多半是弯腰含胸，使腰、背部肌肉相应处于紧张的状态。

从人体肌能活动的规律来看，肌肉进入工作状态，其工作变化为：上升——稳定——下降，当疲劳以后，肌肉逐渐失去控制正确姿势的能力，青少年学生的肌肉含水分较多，含蛋白质较少，肌肉的力量和耐久均较差，骨骼同样是含水分较多，含无机盐钙质较少，骨化尚未完成。

易弯曲变形。

极易产生躯体的局部疲劳和不正确的坐姿，久之，可能导致脊柱畸形。

大课间体育活动，既能让学生舒展筋骨、调整身体姿势，消除局部疲劳，也是防止脊柱变形的有效措施。

二、调节视力，预防近视。

中学生课业负担重，学习压力大，容易形成近视。

大课间体育活动能让学生走到室外活动，室外光线比室内好，视野宽广，可以调节视距，使眼睛得到适当的休息，再配合做眼保健操，改善眼部的血液循环，起到调节视力，预防近视的作用。

三、锻炼身体，增强体质。

大课间体育活动的时间原则上大于课间活动的时间。

时间包括两部分：课间操和体育活动课。

课间操内容丰富，形式多样。

有校园集体舞、广播体操、武术操、韵律操、自编操等，体育活动有游戏类、比赛类、田径类等。

体育大课间论文

浅谈如何促进小学体育大课间活动可持续发展摘要：体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式，与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。

但从近年的情况来看，小学体育大课间活动在实施过程中也暴露出来一些问题，影响了其可持续发展。

通过研究，探讨如何促进小学体育大课间活动可持续发展具有重要意义。

关键词：体育大课间；校本化实施；活动创新；可持续发展1 引言体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。

与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。

由于大课间体育活动具有多种育人功能，我校将体育大课间活动上升至体育大课间活动课的层面，将体育大课间活动校本化实施，列入学校日常课程安排，进一步发挥其功能。

从教育功能来说，国内外现今对课程的理解有所拓展，即学生踏入学校大门，在教师的指导下的一切学习活动，都可称之为课程。

因此，我校把体育大课间活动视为校本化课程。

从贯彻落实《中央七号文件》，体现“健康第一”指导思想，确保每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操拓展为体育大课间活动课形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实意义。

在实践中证明，它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。

2 研究目的通过开展阳光体育与开展大课间体育活动实验及其效果实践、总结，创编出具有本校特色的趣味性、安全性、实用性的活动内容、形式，开发出新的体育课程资源；使体育教师观念更新，并促进体育教师专业发展；使学生学会并掌握一到两项健身方法，养成锻炼身体的习惯；使学生身心得到调节，提高学习效率，还学生一个美好，快乐的中学时代和—个健康的体魄；通过开展阳光体育与开展大课间体育活动将有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念；有利于推动学校德育工作的开展；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促使体育教师良性发展；有利于校本课程的开发，从而促进小学体育大课间活动的可持续发展。

【2019年整理】体育教学论文：我校开展体育大课间活动的几点思考

我校开展体育大课间活动的几点思考1、我校开展体育大课间活动的现状1.1随着时间的推移，到场活动的学生会越来越少。

——为什么？1.2教师问：某同学，你们班昨天为什么没下来活动啊？某同学回答：考试。

——为什么？1.3同学甲：我们分到的场地太小了，根本活动不起来。

同学乙：是啊，活动的器材也不够啊，真郁闷。

——为什么？1.4“这个活动真没意思，还不如在教室做作业，浪费时间。

”——为什么？2、影响我校体育大课间活动开展的原因2.1应试教育和学校制度的影响中考的指挥棒不改变，就无法改变现有的片面追求升学率的现状。

学校之间、老师之间、学生之间就会竞争不断，相互之间“明争暗斗”，为了升学率，他们想尽办法多利用时间，因此，就免不了学校制度的倾斜，教师们的“阳奉阴违”，与此同时，学生主动锻炼的意识也就逐渐减弱了。

才会出现“这个活动真没意思，还不如在教室做作业，浪费时间。

”这样的感叹。

2.2学校体育资源的影响同学甲：我们分到的场地太小了，根本活动不起来。

同学乙：是啊，活动的器材也不够啊，真郁闷。

这样的对白已经充分说明了问题所在，我们学校所在的地理位置决定了活动场地，加上人数比较多，两者无法成正比。

还有一个因素，就是现在提倡“安全第一”，尽量避免伤害事故，于是学校有不敢开设过于激烈的运动，比如足球等。

另外，专职体育教师及有特长的其他老师相应比较少，有些项目不得不停止。

这样一来，多多少少影响了学生的运动激情。

2.3社会、家庭等外界因素的影响社会和家庭等因素对学生的影响是很大的，在社会求业难的大背景之下，给予学生很大的压力，不在中考中一举成功，就不会有好的高中，好的大学、专业及就业。

再者来自家庭的压力，家长之间的对比，无形中又给学生一种压力，在这双重压力之下，完整的抹杀了学生仅有的运动激情。

3、改变我校体育大课间活动现状的对策3.1 转变观念，加大宣传力度要向改变这样的状况，转变思想是关键。

我们应当在校园内加大“健康第一、终身体育”意识的宣传力度，让全校师生了解体育锻炼的优势，有了好的身体，运动的激情，将会使思维更加开阔和敏捷，与学习可以起到相辅相成的效果。

体育教学论文：中小学大课间体育活动的调查研究

ⅩⅩ市中小学大课间体育活动的调查研究1.研究目的和意义1.1我国大课间体育活动提出的背景近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。

虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。

但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。

大课间由此产生。

大课间体育活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。

为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。

与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。

它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。

事实上，对大课间体育活动的尝试早在七十年代末已经开始。

1978年教育部等《关于加强学校体育、卫生工作的通知》印发、《学校体育工作条例》(草案)和“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”等文件颁布后，为了认真落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统课间操向大课间体育活动的转变。

之后，尤其是到上世纪九十年代，大课间体育活动的开展逐渐呈现蓬勃之势。

1999年5月25-28日来自全国教育系统的300余名代表观摩了辽宁省鞍山市、营口市和大连市27所中小学的大课间体育活动。

该省教委为了进一步推动大课间体育活动的开展，自1996年起至1999年5月连续四年举行了四届全省中小学课间操体育现场会，通过几年的不断总结经验，该省中小学大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了该省学校体育工作的开展，同时也提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。

如何有效开展农村小学体育大课间活动论文

浅议如何有效开展农村小学的体育大课间活动响应国家教委号召开展体育大课间活动。

坚持“人人健康、健康第一”的思想，牢固学生树立终身体育的课改理念，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心里素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动，培养学生参与体育的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

在大课间活动体现合作，自主、探究，创新的教学理念.学生参与到大课间体育活动，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，大课间体育活动对学生的健康成长是有很大的好处。

开展阳光体育大课间迫在眉睫。

对于地处偏远的山区，体育条件较差的农村小学。

曾很迷茫，不知如何开展好这一项工作。

经思析探究我们发现，在我校开展“阳光大课间”活动的确存在很多困难：缺乏专业教师。

场地狭小，活动空间不足。

体育器材的缺乏。

为此，为了开展好农村体育阳光体育大课间，我有几点看法与同行教师探讨。

一、定目标以优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使之成为一节课的模式进行让学生乐于参与，主动参与学校阳光体育大课间，以掌握健身的方法自觉地锻炼；根据学生的身心发展需求，积极创新，力求以活动励德，活动辅智，以活动健美，以活动促劳，促进学生全面发展。

充分发挥阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和简体的作用，使师生达到共识。

二、加强情感交流，建立良好的师生关系教师主动接触学生，深入了解学生的个性特点，兴趣爱好，心里健康状况，运动技能与身体素质状况，并进一步认真细致的分析比较。

切实做到心中有数，因人而异尤其在体育大课间上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种有哈皮亲密的关系，让他们生活爱和谐氛围中，增加学生集体凝聚力。

这样不仅能提高学生学习效率，并能充分挖掘潜能，有益于学生个性充分发展，形成健康人格，促进心理健康。

三、建立合理，形成多样的评价制度评价是一种手段，使为了促进学生的学习，只有科学评价才能起到激励学生学习意志，在大课间中我们制定了季刊最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度建立有效克服看最终结果的弊端，有效通告了素质较差的学生的学习积极性。

大课间活动阳光体育论文（2篇）

大课间活动阳光体育论文（2篇）大课间活动阳光体育论文（2篇）大课间活动阳光体育论文（范文一）一、有效推进“大课间”阳光体育活动的必要性“大课间”阳光体育活动的有效推进，增加了各式各样的体育运动项目，给学生自主选择喜爱的运动项目，如此多的运动类型可以供学生进行自主选择，解决了学生心理的喜好问题，提升了学生对“大课间”阳光体育活动参与的积极性与更大的活动欲望，也就使得学生对体育锻炼的兴趣大大地增加。

因为学生通过参与跳绳、接力棒、打篮球、打羽毛球、踢毽子、投靶子、拔河、跳远、贴膏药、跳舞、健美操、绘画、猜拳游戏等各个方面的运动类型，极大地增加了学生的形体美和对体育活动的积极性与参加活动的兴趣、期待、好奇，同时可以衬托出他们最美的运动姿态。

以全新的自我、积极向上的态度呈现在别人的面前，是一件值得高兴和令人振奋的事情，久而久之，学生在不知不觉之间会觉得“大课间”阳光体育活动让他们觉得非常舒服，也就非常喜欢参与各种类型的“大课间”阳光体育活动，这些体育活动的逐步开设，在无形之中使得学生能够锻炼了身体，从而保障了自身的生命健康安全，提高了安全系数。

二、有效推进“大课间”阳光体育活动的策略1、学校应该制定各种安全制度，为有效推进“大课间”阳光体育活动保驾护航假如老师确实有事情不能按时达到指定位置，应该提前打招呼让学校临时安排监督老师，时时刻刻把学生的利益放在首位，践行现代素质教育理念“一切以学生的发展为主”，提前安排好一切需要注意的事宜，为学生的生命健康安全作保障，千万不能一走了事，对学生不闻不问，任其自由活动，否则一旦发生事情，后果将不堪设想。

建立校园意外伤害事件的应急管理机制，对于一些突发状况的应急处理预案，为学生的健康打上双保险;学校应该让学生办理意外伤害险、生命安全险、人身伤害险、健康平安险等保险，保障学生的生命健康安全，促进他们健康快乐地成长，为学生营造出一个和谐、安全、愉悦的活动氛围，也就能够为大力推动“大课间”阳光体育活动保驾护航，从而更好地推动“大课间”阳光体育活动的稳步、健康、持续前行。

农村小学大课间阳光体育运动探究论文

农村小学大课间阳光体育运动探究论文摘要：近十年的时间，我国的农村小学对于国家的政策也能够积极贯彻落实，逐步将大课间阳光体育运动落实。

但是，在具体实施的过程中，也在所难免地存在这样或者那样一些问题。

本文对这些存在的问题进行认真分析，并且在此基础上提出相关的实施策略，希望能够为我国广大农村小学大课间阳光体育运动的有效开展提供一点可供借鉴的建议。

关键词：农村;小学;大课间;阳光体育运动大课间阳光体育运动，不仅可以让学生解除学习之后的大脑疲劳，对学生的情绪起到很好的调节作用，而且还能够促使学生在身体素质方面得到锻炼，培养起终身体育的意识。

对于大课间阳光体育运动的诸多好处，农村小学自然也是知晓的。

但是由于场地、师资等一些客观因素的影响，使得大课间活动的组织开展遇到了一些问题。

对于这些问题提出具有针对性的策略来进行有效解决，能够促进广大农村地区小学大课间阳光运动更加深入、有效地开展，真正为学生的成长服务。

一、农村小学大课间阳光体育运动存在的问题自从大课间阳光体育运动实施以来，我国广大农村小学能够贯彻并且落实相关的文件精神，对阳光体育的重要性有了更进一步地认识以及理解，在具体的工作实践中也取得了一定的程逍，但是也存在着诸多不足。

首先，广大农村小学的学校领导以及教师对阳光体育运动相关文件在解读上还不够深入，认识上依然存在一定的差距，对于学校体育活动的各项管理还不够规范。

其次，大课间阳光体育运动的开设途经还相对比较单一，主要是通过校内的活动来展开的，而校外的途径并没有进一步进行妥善。

再次，大课间阳光体育运动所需要的运动场地以及设施依然存在较大的缺口，体育活动物质基础不能够得到有效保障。

最后，大课间阳光体育运动在时间、次数等方面与国家的标准还有一定差距。

二、影响农村小学大课间阳光体育运动开展因素的分析从大课间阳光体育运动开展以来已经十几年的时间，但是在广大农村小学开展的总体效果是不容乐观的。

通过相关的调查了解能够发现，影响阳光体育运动的因素主要由以下几个方面：第一，对大课间阳光体育运动的宣传力度不够大，师生在思想上的重视程度不够，至今依然有部分学生并未设立专门的领导小组、相关的启动仪式也为开展，对于一些政策文件等也仅仅是了解一些皮毛。

初中大课间体育活动探析论文

初中大课间体育活动探析论文落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校的一小时活动时间，开展内容丰富多彩、形式变化多样的大课间体育活动，以增强学生兴趣，提高锻炼效果，发展学生个性。

体育大课间活动时间长、内容多、形式活、强度大，对学生身心健康有着明显的实效。

一、大课间体育活动的基本思路大课间体育活动安排在上午的第二节课后，下午的第二节课后，时间应为30分钟。

在活动的内容、结构设计上，允许有较大的弹性，留给学校和教师以灵活处理安排的权利，留给学生以选择的空间。

从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容，讲求实效，不搞形式主义。

二、开展大课间体育活动的具体实践成立领导小组进行管理组织，完善场地设施。

以校长为组长、分管校长为副组长、体艺组全体教师为成员的课题研究小组，着手一系列的准备工作，包括发动宣传、改建场地、完善设施，制订了研究计划，明确了人员分工。

比如笔者所在学校的具体实施方法如下：（一）上午采用集体活动加自由活动的方式，第二节课后在田径场集合，以班级为单位成六路纵队，集体跑操后变二路纵队成体操队形做两操。

做完两操后，学生自由组合利用自己掌握的游戏、自创的游戏及操场上的设施进行自由活动。

班主任参与，体育教师加以引导，学校领导班子成员包班，与班主任协调，保证活动的安全、有序、实效的进行。

（二）下午采用分组活动方式，具体方法如下：1、周一至周四：利用学生个人自制的沙包、毽子等进行活动。

充分利用学校的体育器材、设施、场地进行活动。

2、周五：按计划进行班级对抗赛、年级对抗赛等活动。

也可结合课外活动时间进行。

3、以上活动以班级为单位提前一周报至政教处，统筹安排，协调各班级活动内容及场地设施等。

4、班主任、包班领导及本班任课教师协调配合负责学生安全活动，全员参与，活动适度。

5、由学校领导、体育教师、班主任、任课教师、学生组成评价小组，广泛采纳师生意见和建议，对于活动逐步改进和完善。

（三）大课间活动要做到“三保证”：1、制度要保证。