国家普通高中通用技术实验室建设要求
高中新课程通用技术实验室的建设
如 ，要 求 学 生 “能绘 制 一 些 简 单 的技 术 图 样 ”， “ 熟悉 一 些 常 见 材 料 的属 性 及 加 工 方法 ”等 。
图１ 实验场室布局图
上 应 根 据 办 学 规 模 进 行 配 置 ；在 设 施 的 配 备 上 应 根 据 通
用 技术 必修课 程 的
图 １ 明 ： ① 实 验 桌 （ 有 台 钳 、 电源 插 座 ）；② 说 装 过 程 的 经 历 和 方 法 的 获 得 与 学 生 参 与 过 程 的 体 验 紧 密 学 生 操 作 用机 （ 型 机 械 及边 桌 ） ；③ 作 品展 柜 及 工 具 微 地 结合 起 来 。 柜： （ 上层 为 学 生 作 品 展 柜 ，下 层 为 实 验 工具 柜 ；上 、
(技术规范标准)普通高中通用技术实验室建设标准要求
普通高中通用技术实验室建设标准要求注：1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。
2.教学设备和器材本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。
消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。
学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。
凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
3.相关说明本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。
学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。
标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。
二、功能要求三、建筑要求实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。
地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。
2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。
试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。
3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。
试验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。
通用技术实验室规则
通用技术实验室规则
一、通用技术实验室是开展通用技术课程教学的实践场所，学校应选派能胜任的人员专人管理。
任何人未经许可不得进入通用技术实验室。
二、应建立通用技术实验室的器材的账目，做到账、卡、物相符。
做好器材和工具的维护保养工作。
应及时剔除已损坏器材和工具；专用工具和设备不得外借。
三、实验室内规定只允许教师示范操作的设备，严禁学生使用，学生观看演示操作应保持规定的安全距离。
实验室电源必须由教师统一控制，只在需要使用电源时供电，使用完毕应切断电源，配电箱应上锁。
四、学生进入实验室不得做与实验无关的事，不得存放与实验无关的物品。
未经教师许可学生不得擅自使用工具，不得擅自进行操作。
学生进入机械设备隔离区应严格遵守安全守则，按规定穿戴防护用品。
五、学生进行实验操作要遵守操作规程，听从教师指导，正确领用、使用工具和设备。
在实验操作中若发现仪器设备出现故障或异常情况，应立即停止使用，电器设备须切断电源，并及时向教师或实验室管理人员报告。
六、学校应制定通用技术实验室突发事件应急预案，并建立应急机制。
学生在操作时，如发生意外和事故，必须及时报告教师及学校分管领导，确保得到及时妥善处理。
七、通用技术实验室必须保持整洁、有序。
灭火器应放在取用方便的地方，并定期检查维护。
八、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。
高中通用技术实验室建设方案
高中通用技术实验室建设方案高中通用技术实验室建设需求书“高中通用技术实验室”是为高中学校开展通用技术教学、综合实践活动、科技制作、科学探究和研究性学习等课程教学与实验实验场所。
根据我校的实际需求，我校需建设一间通用技术实验室。
一、通用技术实验室的建设要求“通用技术实验室”要求以“科学技术教育课程体系”为依托,紧扣《普通高中技术课程标准》，专为高中通用技术课程与综合实践活动配套设计，强调学生动手与动脑相结合，所选载体贴近实际生活，包含《技术与设计1》、《技术与设计2》、《电子控制技术》和《简易机器人制作》等四个课程教学模块的实验装备。
（一）实验室的功能要求本实验室设计科学,体现国家技术教育课程标准和教学目标, 是对学生进行科普教育、技能训练、科技制作、科技课程教学和探索实践活动的场所，它要求具有以下功能特点：1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力以实际的技术活动项目为载体，让学生参与技术活动全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。
活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。
2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力通过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。
实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。
3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力改变了传统的技术课程的“教”与“学”的模式，突出以“实践、体验、探究”为基点的研究性学习方式，给学生提供较多的自主探究、创新应用、发明创造等空间，引导学生积极主动的参与，让学生主动地发现可迁移的劳动技术要素，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，使学生从“学会技术”变为“会学技术”，提高其创新精神和实践能力。
高中通用技术实验室建设方案(技术与设计1、2)
套
1
14
红绿灯控制系统
红绿灯时间可以设置，车闯红灯自动报警，红绿灯转换黄灯显示，红绿灯四组，数字显示。
用于《技术与设计2》第二单元控制与设计中教材P49页练习2及《技术与设计2》第三单元第二节“系统的分析”的探究活动载体。
套
1
15
仿真瓦特蒸汽机
280*190*170,水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，将酒精箱点火放入燃烧口，.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟。
套
1
43
机械制图模型1
绘图模型，实木或塑料材质，表面喷漆；点、线、面组件；形体结构三视图模型，模型房结构三视图模型，形体尺寸标注模型，剖视图模型。
套
1
44
机械制图模型2
塑料材质，按照机械制图标准要求合理配置，共有60只模型，采用多种颜色的塑料造型
套
1
45
简单零件模型1
轴承三视图:凸台、肋板、底板、支承板、空心圆柱；千斤顶结构：顶杆、螺母、尖端螺钉、支座。
套
1
17
材料弯曲试验仪
砝码可以由学生自行进行搭配，以实现不同材料的弯曲试验；压力強度可以由小到大逐级增加。产生最大压力为50牛顿，可以对不同材料进行比较试验。
套
1
18
气动控制模型
外形尺寸:190*85*120，储气球φ35，空气压缩筒φ25、高45。可演示气动控制系统的工作过程.
套
1
19
水箱水位自动控制模型（多功能水塔实验仪）
1.显示器：128×64点阵式液晶显示屏
2.输入：八路模拟量输入（其中7路可设置为电压<5伏、频率＜100KHZ的逻辑电平输入）。
高中通用技术实验室
高中通用技术实验室高中通用技术实验室是高中学校的科学技术教育实验室，集中了高中学生学习、实验、探究科学技术课程所需的基本设备与仪器。
通用技术实验室在高中教育中显得尤为重要，它不仅提供各门科学技术课程所需的器材，还能通过课程学习来培养青少年对科学技术的兴趣，使他们逐渐掌握自主学习、创新实践的能力。
因此，如何打造一个符合高中教育教学要求的通用技术实验室，成为了每所学校都需要面对的问题。
首先，实验室的空间结构需要规划得合理充裕，能够适应不同的教学需求。
实验室属于一个有机整体，需要划分出不同区域，如实验操作区、样品分析区、数据处理区、计算机机房和管理区等，每个区域之间需要有明确的分界线，使得学生能够有序、高效地开展实验操作和进行学习。
其次，实验室的设备配置必须健全，能够满足各科实验需求。
通用技术实验室设备的选择要考虑其实用性与实验教学的需要，如化学实验室需要配备较完备的通风系统、防护镜、吸气装置、安全柜等设备；物理实验室则应配备光电子、光电转换器件、光学镜片、光源等设备；生物实验室应设计较好的生物安全实验室及生物安全柜等。
通过合理配置实验装备，能够为学生提供更为丰富的实验体验，同时增加实验教学的趣味性和实用功能。
此外，实验室的教学设计也要能够满足高中教育的特点，教学内容要与高中课程紧密结合，注重实践与操作，能够激发学生的自主学习和实践创新的能力。
最后，实验室的安全管理也是必不可少的。
通用技术实验室的安全管理需要通过对设备、装备、物品以及人员等方面的监控和管理，建立完备的安全保障体系。
在实验过程中，学生必须遵循实验说明书，保证实验的安全；实验室管理员需要掌握实验室的使用情况，发现问题及时处理。
总之，高中通用技术实验室的建设与管理需要诸多环节的协同作业。
只有通过科学规划、严谨设计、全面建设和有效管理，才能够建立起一套成熟的通用技术实验室。
这不仅有助于提高学生的实践操作能力、创新能力和科学素养等，更重要的是对培养青少年科学精神和未来的创新型人才有着重要的积极作用。
普通高中通用技术实验室建设标准要求
普通高中通用技术实验室建设标准要求1. 介绍在现代教育中，通用技术实验室是为了培养学生综合实践能力和创新意识而建设的重要场所。
为了提供一个安全、环保、科学的实验环境，开展高质量的实验教学活动，普通高中通用技术实验室建设标准要求在实验室的设计和设备配置上进行规范。
2. 实验室布局与设计要求2.1 建筑与空间要求•实验室建筑：实验室建筑应符合相关的建筑设计标准，确保建筑结构稳固，地面平整，墙面光滑；实验室门窗应保证严密性，采光良好。
•空间要求：实验室空间应充足，满足各种实验设备的布置和学生活动的需要。
实验室应设置教学区、操作区、存储区、处理区等功能区域，保证安全通道的设置，确保实验室的安全性。
2.2 环境要求•通风：实验室应有良好的通风系统，保证空气流动，及时排除有害气体和异味。
•照明：实验室应有良好的照明设备，确保照明充足、均匀，以满足学生实验需求。
•噪音控制：实验室应采取措施减少实验活动产生的噪音，保持较低的噪音水平。
3. 设备配置要求3.1 实验室基础设施•操作台：操作台应具备耐腐蚀、耐磨损、易清洁等特点，材质应为优质人造石材或耐酸碱的材质。
•座椅：座椅应符合人体工学原理，具备调节高度和角度的功能，保证学生在实验过程中的舒适性。
3.2 通用实验设备•基本设备：实验室应配备实验室常用的设备，如称量仪器、温度计、容器、称量仪等。
•电子设备：实验室应配备一定数量的计算机、投影仪等电子设备，以满足信息化教学需求。
•安全设备：实验室应配置灭火器、安全眼镜、实验室外套、急救箱等安全设备，保障学生在实验过程中的安全。
4. 实验室管理要求4.1 安全管理•实验室应制定详细的安全管理制度，明确学生和教师的安全责任和义务。
•实验室应定期进行安全隐患排查，及时修复安全设施的损坏，确保实验室的安全性。
4.2 设备维护和保养•实验室设备应定期进行维护和保养，保证设备的正常运行和延长使用寿命。
•实验室设备的维护和保养记录应详细记录，便于查阅和追溯。
普通高中通用技术实践室(场所)装备标准
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
普通高中通用技术教室建设方案
普通高中通用技术教室建设方案XX省学校生产供应管理处20XX3月.一、建设方案总述（一）建设理念和原则通用技术实践中心建设方案以教育部《普通高中技术课程标准（实验）》为依据，教育部《普通高中通用技术实践室教学仪器配备标准》为指导，紧扣通用技术教材，服务通用技术课程，满足通用技术课程开展过程中师生技术学习与实践对教学环境、工具、设备、仪器、材料的需求。
建设实践中心，将充分实现与学生生活紧密联系的基础知识和基本操作技能的学习，充分发挥学生技术思想和方法的领悟与运用，能够充分完成学生技术学习中的探究、制作、试验与创造等综合实践活动；促进学生对技术人文因素的理解与感悟。
实践中心建设与教学仪器装备，坚持以下的原则：1．以普通高中技术课程标准为依据，以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标；2．以创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、技术与文化相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导；3．立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”的主体，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与；4．符合JY／T0385-2006《中小学理科实验室建设规范》、国家和有关行业关于教育质量的标准以与国家《标准化法》、《产品质量法》等法律和标准编制。
（二）建设目标本通用技术实践中心建设方案从教学实际出发，本着方便通用技术教学，着力提升学生技术素养的宗旨，力求达到：1．通用技术实践中心能够满足通用技术课程教学仪器设备在数量、品种、规格、性能等方面的要求，在时间、空间上能够保证完成通用技术课程标准所要求的教学任务，而且具有空间拓展性，使实践中心能够成为学生进行科技创新、技术发明的场所。
2．通用技术实践中心整体布局科学合理，除了采用符合课程标准的现代化教学仪器设备之外，还利用充满技术文化色彩的挂图、百科全书式的影视资料、生动活泼的教学模型创设“做中学”、“学中做”、既充满技术活动又充满人文色彩的情景交融的教学环境，为提高学生的技术素养，全面、健康发展打下坚实基础。
中学通用技术实验室建设方案
中学通用技术实验室建设方案一、背景及目的现代科技日新月异，而作为培养未来科技人才的中学，应该有一个先进、完善的实验室，以培养学生的实际动手能力和科学研究能力。
本实验室的建设旨在为中学生提供一个创新、实践的平台，加强学生对科技知识的探索与应用，培养学生的科学精神和创造力。
二、设备与配置1.硬件设备：(1)实验设备。
包括物理、化学、生物、信息等各个学科的实验设备，以满足学生不同学科的实验需求。
(2)计算机及网络设备。
实验室应配置一定数量的计算机，以及与学校教学网络连接的网络设备，以支持学生进行科学研究和数据处理等工作。
2.软件设备：(1)通用软件。
包括办公软件、图像处理软件、数据处理软件等，以满足学生实验及科学研究的需求。
(2)专业软件。
针对不同学科的实验和研究需求，提供相应的专业软件，例如物理仿真软件、化学实验模拟软件等。
三、实验室管理与安全1.实验室管理(1)实验室管理员。
设立专职的实验室管理员，负责实验室的日常管理、设备维护和故障处理。
(2)实验室使用预约。
制定实验室使用预约制度，学生需提前预约实验室使用时间，以保证实验室的合理使用和安全。
(3)实验室规则制定。
制定实验室使用规则，明确学生在实验室中的行为规范，加强实验室安全管理。
2.实验室安全(1)安全设施设备。
实验室应配置安全设施，如安全出口、紧急停电装置、消防器材等，以应对突发情况。
(2)实验室安全教育。
加强学生对实验室安全知识的教育，增强学生的安全意识，提高实验操作的安全性。
四、实验室教学与研究1.实验室教学(1)实验室教学课程。
根据中学教学大纲，制定实验室教学课程，结合学科知识与实践操作，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。
(2)学科拓展活动。
组织学科拓展活动，如科研讨论、学科竞赛等，激发学生的科学兴趣和创新潜能。
2.开展科学研究(1)教师引导。
通过教师的指导，引导学生开展小型科研项目研究，培养学生的科学研究能力和团队合作精神。
(2)科研设备支持。
普通高中通用技术实践室建设方案
普通高中通用技术实践室（必修）建设方案配备方案说明：1.本方案依据国家通用技术装备标准，并围绕通用技术教材（必修一、二，），与通用技术课程装备标准相统一，确保满足通用技术课程的开展和教学需求。
2.本方案充分考虑通用技术课程的发展水平，力争使学生享受新课改的成果和优质的技术教育。
考虑学校可持续发展的需要。
3.本方案设置为三个功能教室{技术设计与探究室、技术制作与试验室、仪器材料准备室}，教室面积不低于96平方米（仪器材料准备室可在50平方米左右），可满足50人左右的通用技术常规理论课的学习及技术设计、技术试验、技术探究活动的开展。
4.本方案可满足学生手工设计与制作、机械设计与制作以及计算机辅助设计与制作的需要。
5.本方案是江苏教育家与教育部教学仪器研究所、南京师范大学合作研发《通用技术实践室整体解决方案》的一部分（拥有自主知识产权及专利技术），可以根据不同学校的通用技术实践室建设需要提供个性化设计和服务（从明确需要、研究规划、配置方案、技术文化环境设计、建设施工、教师培训、跟踪服务等一站式的整体服务及解决方案）；也可以为已经建设了通用技术实践室基础条件的学校提供重新规划和升级版的建设服务。
一、技术设计与探究室1、木器类2、信息设备3、工具4、通用技术模型5、实验材料6、专用工具及设备二、技术制作与试验室1、木器类2、常规设施3、专用设备4、工具三、仪器材料准备室1、木器类2、设备及软件等3、学生实习套件4、计量器具5、安全防护用具6、耗材类教育家技术教育实践室方案附录：通用技术专用金工工具箱:通用技术专用木工工具箱:通用技术专用电子电工工具箱:绘图工具:参考图片：。
国家普通高中通用技术实验室建设要求
教学电视：试验室内设置电视机时，应符合GB 8772的有关要求。
观看距离以座椅前缘至电视屏幕垂南面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍～ll倍为宜。
观看的水平斜视角不宜超过450，仰角不宜超过300；教学屏幕：试验室内安装屏幕时，屏幕下沿距讲台面不应低于1lOOmm，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1／6。
2、布置要求试验室宜布置在同一层面；试验室第一排试验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与书写板远端形成的水平视角不应小于300。
最后一排试验台的后沿距后墙不应小于l200mm：与书写板的水平距离不应大于1l000mm；试验室两试验台间前后的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于l300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm：试验室中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小600mm：四人双侧操作时，不应小于900mm：试验室试验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于550mm；学校在进行试验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。
六、实验室设备要求1.演示台、试验台和准备台台面：演示台、准备台尺寸不小于(L×D)1800mm×700mm，试验台生均有效操作面积不小于600mm×500mm。
外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；台面材料：应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。
演示台和试验台均应有良好的稳定性。
试验台前沿可设高约50mm的围板，延伸到两侧的围板长应不大于200 mm。
铺设有管线到台的试验室，试验台与地面间应采取固定措施。
2.仪器柜、药品柜、陈列柜数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。
其中，柜中搁板位置应可调节，对于存放较重仪器的搁扳宜做承重加强处理。
药品柜中搁板宜设计成阶梯式，应设计通风装置；搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。
普通高中通用技术实验室建设方案
普通高中通用技术实验室建设方案一、实验室建设的背景和意义随着科技的快速发展，通用技术已经渗透到我们生活的各个方面。
普通高中通用技术实验室的建设是为了适应时代需求，培养学生的综合素质和实践操作能力。
通过实验室的建设，学生们可以在实际操作中更好地理解和掌握通用技术的基本原理和应用技能，提高解决实际问题的能力，培养创新精神和团队合作意识。
二、实验室建设的目标和原则1.目标：(1)为学生提供全面、系统、实践性的通用技术教学环境，培养学生对通用技术的兴趣和专业素养。
(2)培养学生的科学思维和实际动手能力，提高解决实际问题的综合能力。
(3)培养学生的创新精神、团队合作能力和实际操作能力。
2.原则：(1)实用性原则：实验室设备必须符合实际应用的需要，能够满足学生的实际操作要求。
(3)更新性原则：实验室设备必须具备一定的科研开发能力，能够适应科技发展的变化。
三、实验室建设的设备和材料1.基本设备：(1)通用技术实验台：包括电子实验台、机械实验台、自动化实验台等，用于学生进行实际操作和实验研究。
(2)实验室计算机：提供各种通用技术的软件和工具，用于学生模拟实验和数据处理。
(3)实验器材：包括各种实验工具、仪器和设备，如锯床、钳工工具、电子设备等，供学生进行实验操作。
2.附加设备：(1)模型展示设备：用于展示通用技术的原理和应用，如模型展台、投影仪等。
(2)材料和元器件：为学生提供各种通用技术实验的需要，如电路元器件、材料样品等。
四、实验室建设的教学活动1.实验课程设置：(1)电子技术实践：包括电路实验、电子器件实验、数字电路实验等。
(2)机械技术实践：包括机械加工实验、机械设计实验、自动化控制实验等。
(3)自动化技术实践：包括PLC编程实验、自动控制实验、工业机器人实验等。
2.教学方法：(1)实验操作：学生通过实际操作来学习和掌握通用技术的基本原理和应用技能。
(2)小组合作：学生以小组为单位进行实验项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
高中通用技术建筑方案
高中通用技术建筑方案高中通用技术建筑方案一、项目背景高中通用技术课程是为了培养学生的综合实践能力和创新精神而设立的一门课程。
通过这门课程的学习，学生可以体验实际工程项目的设计和制作过程，提高学生的动手能力和实践操作能力。
为了更好地开展这门课程的教学工作，我们需要建立一座适宜的通用技术实训楼。
二、建设目标1. 提供良好的学习环境：建设一座设备齐全、空间宽敞的实训楼，为学生创造良好的学习环境，提高学习效果。
2. 支持多样化的实践项目：实训楼应具备灵活的空间布局和功能配置，以容纳不同类型的实训项目，充分发挥学生的探究精神和创新能力。
3. 强化实践操作能力培养：实训楼配备先进的实验仪器设备、工具和材料，让学生能够进行各种实际操作，培养学生的实际动手能力。
4. 提供安全保障：实训楼要符合国家安全标准，确保学生的实践活动能在安全的环境中进行。
三、建筑设计1. 建筑结构：实训楼采用钢筋混凝土结构，确保其稳定性和承重能力。
楼体内部要留有足够的自由空间，以适应不同实训项目的需要。
2. 空间布局：实训楼应包含实验室、制作区、展示区和多功能教室等区域，以满足不同类型实训项目的需求。
同时，要注意各个功能区域之间的联系和流通。
3. 设备与工具：实训楼要配备先进的实验仪器设备、工具和材料，如3D打印机、激光切割机、模型制作工具等，以满足学生的实际操作需求。
4. 安全设施：实训楼要配备必要的安全设施，如灭火器、安全出口和防护装置，确保学生的实践活动能在安全的环境中进行。
四、项目预算1. 建设费用：根据建筑结构和空间布局的需求，预计建设费用为XXX万元。
2. 设备投入：根据实训需求，预计设备投入费用为XXX万元。
3. 维护费用：每年预计需要用于实训楼的维护费用为XXX万元。
五、项目推进计划1. 前期准备工作：确定实验楼建设的需求和目标，编制详细的建设方案，申请相关的建设资金。
2. 建设阶段：确定施工单位，进行工程建设，并配备所需的设备和工具。
高中实验室建设标准
高中实验室建设标准
1.学校概况：
学校位于陕西省商洛市商州区，是一所九年一贯制公办学校，占地面积165300平方米。
学校现有36个教学班，学生1880人，教职工85人。
学校拥有教学楼、综合楼、多功能室、实验室、会议室、图书馆、学生宿舍等。
2.教学设施：
（1）教学楼：教学楼建筑面积14786平方米，教学楼建筑为框架结构，整体布局合理。
共六层，总高度为14.9米。
每层
设10间教室和8个专用实验室（理化生实验室各6间），共24个教室。
每间教室的面积为60平方米左右，能满足正常教学需要。
三层的实验楼设有办公室和资料室各1间。
（2）综合楼：综合楼建筑面积为14800平方米，设计为4层，每层设4间教室和2个专用实验室（理化生实验室各2间），共24个教室，楼内设有行政办公室、财务室、校医室、总务处等。
（3）多功能室建筑面积为2334平方米。
其中包括：电脑
室（电脑110台）、图书室、仪器室、资料室、实验室等。
—— 1 —1 —。
通用技术实践室建设方案范本
通用技术实践室建设方案1. 建设背景随着信息技术的发展和教育教学的改革，实践教学在高校教育中发挥着越来越重要的作用。
然而，很多高校实践教学设施相对落后，无法满足现代教育教学的要求。
因此，建设一所通用技术实践室成为了当前高校教育教学改革的迫切需求。
2. 建设目标本通用技术实践室建设的目标是：•提高学生的实践技能和实践能力；•增强学生的动手能力和创新能力；•促进学生的综合素质培养；•推动高校教育教学改革。
3. 建设内容3.1 实验室设施通用技术实践室需要配备一系列专业实验室设施，包括计算机、网络、数据存储设备、软件系统、通信系统、机械装置、智能控制设备、物联网设备等。
3.2 实验教学材料为了满足不同课程的教学要求，通用技术实践室需要配备一系列实验教学材料，包括文献资料、教学视频、在线实验平台、实验项目指导手册等。
3.3 学生创新平台通用技术实践室需要构建一个学生创新平台，鼓励学生利用实验室设施和教学材料进行创新实践。
学生可以组建小组或团队，开展课程项目或自主研究，通过参加科技竞赛或成果展示等形式，展现自己的创新成果并在实践中不断提升自己的能力。
4. 建设要求4.1 建设规划通用技术实践室建设需要制定详细的建设规划，包括建设目标、建设内容、建设进度、建设经费等方面。
建设规划需要根据高校教育教学改革的要求和实践教学的特点，科学合理地规划实验室设施和实验教学材料。
4.2 设施配置通用技术实践室需要合理配备实验室设施和实验教学材料，保证其数量、质量和适用性。
设施配置需要根据课程教学要求和学生创新实践的需要，精心设计和选择合适的设备和材料，保证实践教学的效果。
4.3 师资队伍通用技术实践室需要拥有一支高水平的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等专业技术人员和实验室管理员。
师资队伍的成员需要具有相关专业知识和实践教学经验，能够带领学生进行实践教学和创新实践。
4.4 管理体制通用技术实践室需要建立完善的管理体制，包括实验室使用管理、实验教学管理、设备维护管理等方面。
普通高中通用技术实验室建设方案
普通高中通用技术实验室建设方案高中通用技术综合实验室方案高中《通用技术》课程是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验，立足于实践的一门课程。
随着新课程的推进和《通用技术》课程的开设，各校都纷纷准备筹划技术试验室的建设和装备。
为积极推动《通用技术》课程的建设和发展，促进技术实验室标准化、规范化和科学化的装备进程，根据《国家技术课程标准》和广东省教研室关于高中通用技术实验室建设的相关意见，特制定《高中通用技术实验室》的建设方案。
本实验室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所，学生在功能完备的技术试验室里，亲历技术设计过程，增强对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，了解技术的思想和方法，增进对技术文化的理解，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。
实验室还应当成为学生进一步进行探究技术和设计创新的课外实践活动场所。
通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导。
要有利于学生技术知识和能力的建构，要有利于学生设计多方案的实现，要有利于技术试验的开放性。
试验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色试验室，有利于师生身心健康；应营造浓郁的技术学习气氛，形成良好的育人环境。
通用技术实验室的建设包含：实验环境建设、教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工、电工电子工具等五大部分组成。
通用技术实验室可根据学校的实际情况建设综合实验室，也可根据课程的需要分别建设《技术与设计室》、《电子控制技术室》和《简易机器人制作室》等。
一、实验环境建设1.教师台-3000*700*820mm2.教师座椅-气动、高度可调3.学生台-2400*1200*800mm(带电源插座)4.学生凳-升降可调5.双水池柜-1500*700*800国产优质不锈钢6.陈列柜-1000*500*2050(设置顶灯)7.工具车-推送工具、作品用8.网络接口9.电位安装10.水嘴水槽11.排风扇-50W含开关及布线12.墙面漆-立邦漆13.消防设备-干粉灭火器、沙箱(2KG)14.铺地板-包含布线15.顶部装修-包括灯光照明16.吊扇(或空调)二、教学实验仪器1.传感器实验箱传感器实验箱包含了传感器课程标准中热敏电阻、光敏电阻、干簧管(磁敏传感器)、声控传感器，霍尔电路(磁敏电路)等传感器的实验电路，学生可通过对各种传感器的实验实践来了解各种传感器的特性，了解传感器把物理信号变为电信号的原理和过程。
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注：
1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。
2.教学设备和器材
本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。
消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。
学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。
凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
3.相关说明
本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。
学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。
标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。
三、建筑要求
实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。
地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。
2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观
察窗，门框上部设采光通风窗。
试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。
3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。
试验室内电源插座与照明用电应分路设计、
分别控制。
新建试验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置；
4.用电负荷：试验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及
教学设备逐步增多的需要。
五、固定设施要求
1、基本要求
书写板：书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为l000mm～llOOmm；
讲台：两端与书写板竖直边缘下延长线的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm；
电源：试验室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施；
水源：各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置。
气源：可根据需要设置气源，并应有一定的安全措施；
通讯：可根据实际情况设一处或多处网络接口；
教学电视：试验室内设置电视机时，应符合GB 8772的有关要求。
观看距离以座椅前缘至电视屏幕垂南面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍～ll倍为宜。
观看的水平斜视角不宜超过450，仰角不宜超过300；
教学屏幕：试验室内安装屏幕时，屏幕下沿距讲台面不应低于1lOOmm，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1／6。
2、布置要求
试验室宜布置在同一层面；
试验室第一排试验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与书写板远端形成的水平视角不应小于300。
最后一排试验台的后沿距后墙不应小于l200mm：与书写板的水平距离不应大于1l000mm；
试验室两试验台间前后的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于l300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm：
试验室中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小600mm：四人双侧操作时，不应小于900mm：
试验室试验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于550mm；
学校在进行试验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。
六、实验室设备要求
1.演示台、试验台和准备台
台面：演示台、准备台尺寸不小于(L×D)1800mm×700mm，试验台生均有效操作面积不小于600mm×500mm。
外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；
台面材料：应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。
演示台和试验台均应有良好的稳定性。
试验台前沿可设高约50mm的围板，延伸到两侧的围板长应不大于200 mm。
铺设有管线到台的试验室，试验台与地面间应采取固定措施。
2.仪器柜、药品柜、陈列柜
数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。
其中，柜中搁板位置应可调节，对于存放较重仪器的搁扳宜做承重加强处理。
药品柜中搁板宜设计成阶梯式，应设计通风装置；搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。
危险药品柜应防腐、应有必要的安全措施。
陈列柜宜设计成透明体，并应采取防潮、防虫蛀等措施。
3.资料柜、储物柜：数量、规格及内部格局应根据实际情况设计
4.学生凳：高度宜可调节，无棱角。
5.电源
演示台、准备台和试验台应有220V交流电源；教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，指标应符合相关标准，充分满足试验教学的需要。
6.插座
交流220V，演示台宜采用电流不小于6A多用插座，演示台、试验台应选用通过国家认证的安全插座，设计位置应合理。
7.水槽及水嘴
演示台水槽宽度不小于600mm，试验台水槽宽度不小于400mm；深不小于180mm，排水口应有水封装置，并设高位水嘴。
若将水槽置于台面上的，水槽的四周应做密缝处理，无脱胶、漏水现象。
8.工具：应配置制作、修理仪器所用的工具及仪器小车、梯子等。
9.信息传输设备：
宜配置适当的显示装置和播放设备。
信息的传送和显示：信息传送部分可由局域网端口等信息源，电脑等信息查询设备和音、视频电子设备组成，并由显示装置来实现。
设备的功能和技术指标宜适时选择；
数据的采集和处理：宜采用现代信息技术对试验进行实时测量、数据处理和结果分析；
试验资料的查询：装备一套或多套与网络相连接的电脑设备，方便查询相关资料，帮助自主设计试验。
注：本规范引用了以下标准。
GB 5700 室内照明测量方法
GB 5701 室内空调至适温度
GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准
GB／T l7226 中小学校教室换气卫生标准GB 50034 建筑照明设计标准。