一年级下册学生科学实验报告单

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一年级下册学生科学实验报告单

学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
姓名
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验目的
质量是物体的基本特征之一，可以被测量。
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
实验分析结果
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
名称
观察一瓶水
实验目的
掌握水的特征
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
实验分析结果
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
4、记录；
实验
现象
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
实验结论
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月日
实验
内容
它们去哪里了
实验目的
有些物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。
实验仪器药品

一年级(下册)学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验Байду номын сангаас
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

一年级实验报告单

一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。

二、实验目的。

1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。

2. 学会观察植物生长过程中的变化。

三、实验材料。

1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。

2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。

3. 水。

4. 可以遮挡阳光的纸盒。

四、实验步骤。

1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。

2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。

3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。

4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。

五、实验记录。

观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。

第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。

第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。

第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。

六、实验结论。

1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。

2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。

您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单实验报告：观察洋葱实验目的：1.观察洋葱的各个组织结构，了解洋葱植物的组织构成；2.掌握使用显微镜观察组织结构的方法。

实验材料：1.新鲜洋葱2.显微镜3.刀4.盖玻片5.盖镜片实验步骤：1.取一个新鲜的洋葱，用刀将洋葱的两头切下，使洋葱能够平稳地放在切面上。

2.用刀从洋葱的外皮层切下一小块薄片，将薄片放在盖玻片上。

3.将盖镜片小心地放在薄片上，使薄片均匀地扩展开来，并保证盖镜片和盖玻片之间没有气泡。

4.将制作好的镜片放在显微镜台上，用适当的倍数调节显微镜，观察洋葱的组织结构。

实验结果：通过显微镜观察，我们可以清晰地看到洋葱的各个组织结构。

洋葱的外皮层由许多具有轮廓明显的圆形细胞组成，细胞间有许多细小的空隙。

在外皮层下方是一层多角形的细胞，称为鳞叶细胞。

这些细胞有着明显的角质化壁，形状呈多角形，紧密排列在一起。

在鳞叶细胞下方是一个由较大的正方形细胞组成的部分，我们称之为肉质层。

肉质层的细胞内包含大量贮水器官，能够储存养分和水分。

最内层是一个由较小的长方形细胞组成的部分，称为鞘部。

鞘部是植物的导管组织，通过鞘部植物能够输送水分和养分。

实验分析：通过观察洋葱的组织结构，我们可以更加深入地了解洋葱植物的构造和功能。

洋葱的外皮层和鳞叶细胞起到保护洋葱内部细胞的作用，同时还能够防止水分的蒸发。

肉质层的细胞能够储存养分和水分，在洋葱的生长过程中起到重要的营养供给作用。

鞘部则是洋葱植物的输送组织，负责将水分和养分从根部输送到植物的各个部分。

实验总结：通过本次实验，我们成功观察到了洋葱的组织结构，并且了解了不同组织的功能和作用。

同时，通过使用显微镜观察组织结构的方法，我们掌握了一种重要的实验技巧。

观察洋葱这一实验不仅拓宽了我们对植物生物学的认识，也培养了我们的实验操作能力和观察分析能力。

暂无。

一年级科学实验报告单

一年级科学实验报告单一年级科学实验报告单引言：科学实验是帮助学生理解科学原理和培养科学思维的重要途径。

在一年级的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，通过实践探索，激发了学生们对科学的兴趣。

本报告将对其中几个实验进行描述和分析。

实验一：浮力实验目的：了解浮力的概念和原理。

实验材料：一杯水、一块小纸片、一根铅笔。

实验步骤：1. 将水倒满杯子。

2. 将小纸片轻轻放在水面上。

3. 慢慢将铅笔插入水中，观察纸片的变化。

实验结果：我们观察到，当铅笔插入水中时，纸片开始浮起来。

当铅笔完全插入水中时，纸片完全浮起来。

这是因为水对纸片产生了一个向上的浮力，使其浮起来。

实验分析：通过这个实验，我们了解到浮力是一种物体在液体中受到的向上的力。

当物体的密度小于液体的密度时，浮力将使物体浮起来。

这也解释了为什么我们在游泳时能够浮在水面上。

实验二：日晷实验目的：了解日晷的原理和使用方法。

实验材料：一个小纸板、一个铅笔、一个太阳。

实验步骤：1. 在纸板上画一个直角。

2. 竖直插入铅笔，使其成为一个支架。

3. 将纸板放在太阳光下，调整角度，观察阴影的变化。

实验结果：我们观察到，随着太阳的位置变化，纸板上的阴影也会发生变化。

阴影在早上和傍晚较长，中午较短。

实验分析：这个实验展示了日晷的原理。

日晷利用太阳的光线，通过阴影的变化来确定时间。

当太阳高度较低时，阴影较长，表示时间较早或较晚。

当太阳高度较高时，阴影较短，表示时间较中午。

实验三：植物生长实验目的：观察植物的生长过程和了解植物的需求。

实验材料：一颗豆子、一块湿棉花、一个透明塑料袋。

实验步骤：1. 将湿棉花放入透明塑料袋中。

2. 将豆子放在湿棉花上。

3. 将塑料袋系紧，放在阳光充足的地方。

实验结果：经过几天观察，我们发现豆子开始发芽，并且植物的根部开始向下生长，茎部向上生长。

实验分析：这个实验让我们了解到植物的生长过程。

植物需要光线、水分和养分来生长。

通过提供适当的环境，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物的需求。

一年级学生科学实验报告单

（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验记录ຫໍສະໝຸດ 实验分析结果评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

苏教版小学科学一年级下册实验报告单

苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。

实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。

2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。

3.建议先采用小组合作的方式来学习。

由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。

学生明确方法后，再个人观察。

4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。

5.整理器材、收拾桌面。

注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。

教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。

实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。

实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头。

实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。

2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。

3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。

4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。

一年级下册学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3

一年级下册学生科学实验报告单

2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
３、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)2
班级
组别
组员
日期
３月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品骤
1、准备三杯水;
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化;
5、记录;
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴;
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
一年级下册学生科学实验报告单
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；

苏教版小学科学一年级下册实验报告单

苏教版小学科学一年级下册实验报告单实验目的：通过筛泥土的活动，让学生了解泥土的组成和结构，并且锻炼他们的观察和动手能力。

实验类型：操作性实验。

实验器材：泥土、筛子、托盘、放大镜。

实验步骤：1.给每个学生发放一份泥土和一个筛子，并让他们用手把泥土捏成小球状。

2.将泥土放在筛子中，让学生轻轻晃动筛子，让泥土逐渐通过筛子，落在托盘中。

3.观察筛子中剩下的泥土，让学生描述它的样子和特征。

4.观察托盘中的泥土，让学生描述它的样子和特征。

5.利用放大镜观察泥土，让学生发现其中的小石子和植物残渣等。

6.整理器材、收拾桌面。

注意事项：在实验前，教师需要提前准备好泥土和筛子，并且要提醒学生在操作时要小心，避免泥土洒出来。

实验名称：用泥土做一个小动物。

实验目的：通过制作小动物的活动，让学生了解泥土的可塑性，并且锻炼他们的动手能力和想象力。

实验类型：创造性实验。

实验器材：泥土、小棍子。

实验步骤：1.给每个学生发放一份泥土和一个小棍子，让他们自由发挥，用泥土制作一个小动物。

2.在制作过程中，教师可以提供一些指导和建议，如如何用小棍子在泥土上刻出眼睛、嘴巴等细节。

3.让学生展示自己的作品，让其他同学猜猜这是什么动物。

4.整理器材、收拾桌面。

注意事项：在实验前，教师需要提前准备好泥土和小棍子，并且要提醒学生在制作时要小心，避免弄脏衣服和桌子。

3.给学生看一些干沙子和干泥土，让他们分辨出哪一个是沙子，哪一个是黏土。

4.将筛子放在广口瓶里，用橡皮筋固定好，将干泥土倒入筛子中，轻轻晃动筛子，让学生观察筛出来的黏土颗粒。

5.将筛出来的黏土放在铝箔上，让学生观察黏土的特点。

6.整理器材、收拾桌面。

注意事项：1.在实验前可以给学生看一些沙子和黏土的图片，让他们对两者有更深入的了解。

2.在筛泥土的过程中，要注意安全，避免泥土飞溅到眼睛或口鼻中。

苏教版一年级下册科学实验报告单

苏教版一年级下册科学实验报告单实验报告：
今天，我们小班的孩子们在老师的指导下，进行了一次有趣的科学实验。

实验的主题是“水的沸点”。

实验开始前，老师先给我们讲解了实验的原理，让我们了解水的沸点是多少。

然后，老师给我们准备了一些实验用具，包括一个大锅、一个小锅、一个温度计、一些水和一些火柴。

我们把水倒入大锅里，然后把小锅放在大锅上，把温度计放在小锅里，把火柴放在大锅里，开始点火。

温度计上的温度一点点升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，温度计上的温度也随之升高，当温度达到105摄氏度时，水停止沸腾，实验结束。

通过这次实验，我们学会了水的沸点是多少，也学会了如何测量温度。

这次实验让我们孩子们收获了很多，也让我们更加热爱科学，更加喜欢学习。

苏教版一年级科学全册实验报告单

苏教版一年级科学全册实验报告单
1.实验名称：蒸汽实验
2.背景知识：蒸汽可以用来加速物体的运动，创造动力。

3.目的：通过观察，体会蒸汽的作用，了解如何利用蒸汽加速物体的运动。

4.实验原理：蒸汽加热，在容器中增加气压，使容器内气体积膨胀，气压上升，物体被吹动，在气体的作用下可以快速移动，从而由蒸汽加速物体的运动。

5.实验材料：容器，玻璃管，水，蒸汽。

6.实验方法：
A.将容器内加media/水，再把玻璃管放入容器中，容器内部气压加以提高；
B.增大容器内气压，使玻璃管快速向前移动；
C.观察玻璃管运动的速度，了解由蒸汽加速物体的运动。

7.实验结果:
通过实验，我们可以发现，在容器内的气压升高的情况下，玻璃管被一股蒸汽力驱动，得到加速运动。

8.实验总结：通过蒸汽实验，我们可以学习到，蒸汽可以用来加速物体的运动，从而产生动力。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单一、实验名称探究种子发芽的条件二、实验目的了解种子发芽所需的条件，观察不同条件下种子的发芽情况。

三、实验材料四个透明塑料杯、绿豆种子、纸巾、水四、实验步骤1、在每个塑料杯中铺上一层纸巾。

2、在第一个杯子中不加水，放入一些绿豆种子，标记为“干燥组”。

3、在第二个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，放入一些绿豆种子，标记为“湿润组”。

4、在第三个杯子中加入较多的水，使种子完全浸泡在水中，标记为“浸泡组”。

5、在第四个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，并将其放在冰箱冷藏室中，标记为“低温组”。

6、将四个杯子放置在光照充足且温度适宜的地方，每天观察并记录种子的发芽情况。

五、实验现象及数据记录1、干燥组：经过几天的观察，种子没有任何变化，仍然保持干燥的状态。

2、湿润组：第二天开始，部分种子开始破皮，第三天有更多的种子长出了白色的根，第四天陆续有种子发芽，长出嫩绿的芽。

3、浸泡组：前两天种子没有明显变化，第三天开始有些种子出现腐烂的迹象，一直到实验结束，大部分种子都没有发芽。

4、低温组：种子在前几天没有明显变化，一直处于未发芽的状态。

六、实验结果分析1、干燥组的种子因为没有水分，无法启动发芽过程，这表明水分是种子发芽的必要条件之一。

2、湿润组的种子在适宜的水分条件下能够正常发芽，说明适量的水分能够促进种子发芽。

3、浸泡组的种子由于长时间浸泡在水中，导致氧气供应不足，从而出现腐烂，无法正常发芽，这说明过多的水分会对种子发芽产生不利影响。

4、低温组的种子由于环境温度过低，种子的生理活动受到抑制，无法发芽，这表明适宜的温度也是种子发芽的重要条件。

七、实验结论种子发芽需要适宜的水分、温度和充足的氧气。

只有在这些条件都满足的情况下，种子才能顺利发芽并生长。

八、实验反思在本次实验中，我们通过控制不同的变量，观察了种子在不同条件下的发芽情况。

但实验中也存在一些不足之处，比如我们没有对光照这个因素进行研究，在未来的实验中可以进一步完善。

一年级下册学生科学实验报告单

一年级下册学生科学实验报告单
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
谁轻谁重
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
1 / 3（表十六）1日期
记分
学生实验报告
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语（表十六）2组别组员日期3月17日它们去哪里了
水、盐、红糖、小石子、杯子
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
记分
2 / 3
学生实验报告
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
观察一瓶水
光滑斜面、水、油、洗发液
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
3 / 3（表十六）3日期
记分

(大象版)一年级下册科学分工合作找证据学生分组实验报告单

(大象版)一年级下册科学分工合作找证据学生分组实验报告单(大象版)一年级下册科学分工合作找证据学生分组实验报告单实验目的：通过科学分工合作的方式，让一年级学生学会找证据并进行实验，培养他们的观察和合作能力。

实验材料：1. 大象模型2. 不同颜色的纸张3. 铅笔4. 剪刀5. 胶水实验步骤：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 给每个小组分发一只大象模型和不同颜色的纸张。

3. 要求每个小组选择一种颜色的纸张，用剪刀和铅笔将纸张剪成小块，并在每个小块上写上一个问题或观察点。

4. 将问题或观察点贴在大象模型的不同部位上。

5. 要求学生观察大象模型，并根据问题或观察点找到相应的证据。

6. 学生可以用铅笔在纸上写下他们的观察结果，并在纸上标记出证据的位置。

7. 学生将观察结果和证据分享给小组的其他成员，并讨论他们的发现。

8. 小组成员共同整理他们的观察结果和证据，并将其记录在一张纸上。

9. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的观察结果和证据。

实验结果：通过科学分工合作的实验，学生们成功地找到了大象模型上的不同观察点的证据。

他们观察到大象模型的不同部位有不同的形状、颜色和纹理，并通过观察和记录找到了相应的证据。

学生们在小组内积极合作，相互讨论和分享自己的观察结果，提高了他们的观察和合作能力。

实验结论：科学分工合作是一种有效的学习方法，可以帮助学生培养观察和合作能力。

通过这个实验，一年级学生学会了找证据并进行实验，提高了他们的科学素养和团队合作能力。

这种实验方法可以在其他科学实验中广泛应用，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

实验总结：通过这个实验，我们看到了一年级学生在科学分工合作中的积极性和能力。

他们通过观察和记录找到了大象模型上不同观察点的证据，并在小组内进行了有效的讨论和合作。

这个实验不仅培养了学生的观察和合作能力，还提高了他们对科学实验的兴趣和理解。

我们相信，通过这样的实验，学生们将更好地掌握科学知识，并在未来的学习中取得更好的成绩。

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3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
实验分析结果
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
名称
观察一瓶水
实验目的
掌握水的特征
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
姓名
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验目的
质量是物体的基本特征之一，可以被测量。
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会道、透明会流动，没有固定的形状。
4、记录；
实验
现象
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
实验结论
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验目的
有些物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；

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