名师名校长培养工程实施方案
名师名校长培训实施方案
名师名校长培训实施方案一、培训目标。
本次培训的目标是通过提供专业的教育培训，帮助名师和校长们不断提升教育教学水平，推动学校的发展和进步。
具体目标包括：1. 提高教师和校长的教育教学理论水平，增强教学能力和管理能力；2. 增进教师和校长的教育教学交流，促进教育教学改革；3. 激发教师和校长的教育教学热情，提高教育教学质量。
二、培训内容。
1. 教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的知识学习，帮助名师和校长们建立起系统的教育教学理论体系。
2. 教学案例分析，通过分析优秀的教学案例，帮助名师和校长们了解优秀教学的实践经验，提高他们的教学水平和教学效果。
3. 教学技能培训，针对不同学科和不同年级的教学特点，进行相应的教学技能培训，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的技能培训。
4. 教育教学研讨，组织名师和校长们进行教育教学研讨，促进他们之间的交流和互相学习，推动教育教学改革。
三、培训方式。
1. 线下培训，组织专业的教育教学专家进行面对面的培训，通过讲座、研讨会、教学观摩等形式进行培训。
2. 在线培训，利用现代化的教育技术手段，开展在线直播讲座、网络研讨会等形式的培训，方便名师和校长们进行学习和交流。
3. 实地实践，组织名师和校长们进行教学实地考察和实践活动，让他们在实际的教学环境中学习和提高。
四、培训评估。
1. 培训前评估，对名师和校长们的教育教学水平进行评估，确定培训的内容和重点。
2. 培训中评估，定期对培训效果进行评估，及时调整培训方案，确保培训的顺利进行。
3. 培训后评估，对培训效果进行综合评估，总结经验，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1. 专业团队，组织专业的教育教学专家团队，确保培训内容的专业性和有效性。
2. 资源支持，提供教育教学资源支持，包括教材、教辅资料、教学设备等支持。
3. 后续跟踪，对培训结束后的名师和校长们进行后续跟踪，提供必要的支持和帮助。
名师名校长培养实施方案
名师名校长培养实施方案
教育是国家的未来，而名师和名校长的培养则是教育事业的关键。
为了提高教
育质量，培养更多优秀的教育人才，我们制定了名师名校长培养实施方案。
首先，我们将加强对教师的培训和提升。
通过举办各类教师培训班、讲座和研
讨会，提升教师的教学水平和专业素养。
同时，建立健全的评价机制，对教师进行定期考核和评估，激励优秀教师，帮助培养出更多的名师。
其次，我们将加强对校长的培养和选拔。
校长是学校的领导者，其素质和能力
直接影响着学校的发展和教育质量。
我们将建立完善的校长培养体系，为有潜力的教育工作者提供系统的培训和学习机会，培养出更多有远见、有能力的名校长。
此外，我们将加强名师名校长的交流与合作。
通过建立名师名校长的交流平台，促进他们之间的经验分享和合作交流，推动教育教学的创新和发展，形成良性的竞争氛围和合作机制。
最后，我们将加强对名师名校长的激励和保障。
通过建立健全的激励机制，对
优秀的名师名校长进行奖励和表彰，激发他们的工作热情和创造力。
同时，加强对他们的职业保障和福利待遇，让他们有更好的工作环境和发展空间。
总之，名师名校长的培养是教育事业的重要环节，我们将通过实施上述方案，
不断提升教育人才的整体素质和水平，推动教育事业的发展，为建设教育强国贡献力量。
希望广大教育工作者和相关部门共同努力，共同推动名师名校长培养实施方案的落实和完善。
让我们携手努力，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量！。
名校长、名师、名教研员培养工程实施方案范文
名校长、名师、名教研员培养工程实施方案一、项目背景如今，教育行业已经成为国家重点发展领域之一，其中名校长、名师、名教研员是很受社会关注的群体。
然而，在我国目前的教育体制下，不同层次的师资力量发展不平衡，名校长、名师、名教研员的培养、选拔、评价和晋升机制亟待改善。
为了提高教育质量，创新教学方法，提升师资素质，需要有一套成熟的培养方案来推动名校长、名师、名教研员的成长。
二、项目目标•建立名校长、名师、名教研员培养机制，提高其教育教学质量•培训一批名校长、名师、名教研员，带动并影响更多的教育人员•推动教育教学的创新和改进，打造优质教育基地三、项目实施方案1. 名校长、名师、名教研员选拔机制每年定期组织名校长、名师、名教研员的选拔工作，开展教学竞赛、教学案例研究等活动，评选出拥有教育教学水平的名校长、名师、名教研员。
同时，采用外部引进、内部提拔等方式培养后备人才。
2. 名校长、名师、名教研员培训机制针对名校长、名师、名教研员的不同特点和需求，针对性地开展各类培训、研修等活动。
培训内容包括课程建设、教学设计、教学评估等方面，形式包括线上培训、定期集中培训、短期培训、经验交流等。
3. 名校长、名师、名教研员晋升机制根据名校长、名师、名教研员的实际表现、成果和业绩，定期评估晋升条件，并为其提供晋升通道和晋升机会。
同时，市场化地开展评估和评价，将名校长、名师、名教研员的工资与实际表现挂钩。
4. 名校长、名师、名教研员绩效考核机制建立名校长、名师、名教研员的绩效考核和奖励机制，通过教学成果、市场反馈、专利成果等方面对名校长、名师、名教研员进行考核。
对考核合格者进行适当奖励，对考核不合格者进行要求改进等措施。
四、项目成果•建立名校长、名师、名教研员的权责和晋升机制，提高其工作积极性和主动性•创新教育教学方式，提升学生素质和教师教育教学水平•推动不同地区、不同学校之间的教科研合作，均衡师资素质发展•提高社会对于教育行业的认可度和信任感五、项目风险及应对措施1. 选拔机制不合理应对措施：定期收集教育教学信息，根据学生、家长、教师等反馈信息进行留存，协调制定公平、合理的选拔机制，并定期修订、完善，确保选拔工作的公正性和透明度。
名师名校长工程实施方案
名师名校长工程实施方案一、项目背景教育是国家的命脉，教育工作的质量直接关系到民族的未来。
近年来，我国教育改革不断深化，教师队伍建设取得了显著的成绩，但与发达国家相比，我国的教育水平还有很大的差距。
名师名校长工程是教育部推进的一项重要计划，旨在提升学校的教育教学质量，推动教师队伍建设，促进学生全面发展。
为了全面推进名师名校长工程的实施，我们制定了以下实施方案。
二、项目目标1. 提升学校教育教学质量，不断提高学生的学业水平和综合素质。
2. 加强教师队伍建设，培养一支高素质的教育教学人才队伍。
3. 推动学校管理机制的改革，建立一套适应现代化教育要求的管理模式。
4. 建立起名师名校长示范基地，推广先进的教育理念和方法。
三、项目组织架构1. 领导小组：由学校领导和教育局相关负责人组成，负责制定项目实施计划、监督项目进展和评估项目成效。
2. 专家顾问团：由教育专家、名师和名校长组成，协助制定教育教学改革方案，指导学校教师的专业发展。
3. 项目办公室：负责具体的项目实施工作，包括项目跟踪、信息收集、资金管理等。
4. 学校班子：学校领导班子承担具体的项目实施任务，负责组织各项活动，推动名师名校长工程在学校的广泛开展。
四、项目实施步骤1. 制定实施计划学校要按照教育部的相关要求，制定名师名校长工程的实施计划。
实施计划包括项目的总体目标、实施时间表、具体任务分工、工作资金等内容。
2. 组织培训活动通过各种途径，组织学校教师参加各类培训活动，提高他们的教学技能和专业水平。
培训内容包括教育理论、教学方法、课程设计、评价制度等方面。
3. 加强教学研究学校要建立教学研究机制，鼓励教师积极参与教学研究活动，推广先进的教学理念和方法。
学校可以成立教研组，组织教师开展教学研究课题，提高教师的教学水平和创新意识。
4. 建立评估机制学校要建立名师名校长工程项目的评估机制，根据评估结果及时调整和完善项目实施计划。
评估内容包括学生的学业成绩、教师的教学水平、学校的管理水平等方面。
中学名校名师培养工程实施方案_实施方案_
中学名校名师培养工程实施方案为了全面提高学校的办学质量,促进名师脱颖而出,争创品牌学校,使名校名师（名校长）工程扎实有效地付诸实施,特制订本方案:一、学校基本情况1、学校始建于1969年，是一所规模较大的农村初级中学。
学校占地面积36400平方米，建筑面积7200平方米，绿化XX平方米，现有学生523名，12个教学班，教职工53人，其中专任教师35名，中教高级8名，中教一级19名，市级骨干教师4名，本科生36名，专任教师合格率达100%。
现任校长郑永祥是建校以来的第17位校长。
学校始终坚持“以德养校、依法治校，民主理校、质量兴校、志存高远、和谐发展”的办学理念，把“培养具有人文思想和创新精神，具有创新意识和实践能力的四有新人”作为育人目标，形成了“养德、求实、向上、创新”的校风；“敬业、善导、爱生、务实”的教风；“勤思、乐学、友爱、进取”的学风。
几年来中考成绩一直名列全市农村中学前列。
XX年学校抓住“两基”国检的发展机遇，实现了自1999年“两基复验”后办学条件的第二次提升。
现在整个校园焕然一新，营造了安全、和谐、人文的校园文化环境。
学校先后被确认为青铜峡市文明标兵单位、市级绿化先进单位、安全文明校园、督导评估先进集体、平安校园、合格家长学校、合格职工之家、师德建设年先进集体、卫生先进集体、吴忠市德育先进集体、五个好党支部、“五四”红旗团支部。
几年来，有六名教师被评为自治区、吴忠市先进个人、有12人被评为青铜峡市、教育局先进个人。
教师先后发表和参加区、市级教育教学论文评比获奖32篇、26件。
学生有20多名获区、市级表彰，40多人获竞赛奖。
学校业余摔跤队多次代表青铜峡市参加全区青少年摔跤赛，何涛等31名队员在第七届、第八届第九届取得了前六名的好成绩。
校内涌现出了一批优秀的骨干教师、模范守纪的班团干部和优秀毕业生，实现了学校的健康发展和办学水平的进一步提高。
XX年被青铜峡市确定为市级示范学校。
XX年以来，乘全市“教育强市强镇”创建活动的东风，在校园美化、绿化亮化方面已取得了初步成果。
名师名校长实施方案
名师名校长实施方案在当今社会，教育是一个国家发展的重要组成部分，而名师和名校长更是教育事业中的中流砥柱。
他们的教学理念和管理方式对学生和学校的发展起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学、合理的名师名校长实施方案就显得尤为重要。
首先，名师名校长实施方案要注重人才培养。
教育事业的发展离不开优秀的教师和校长，因此，要加强对教师和校长的培训和引进工作。
通过举办各类教育培训班、开展教育交流活动，提高教师和校长的教育水平和管理能力，使他们能够适应社会发展的需要，更好地服务于学生和学校。
其次，名师名校长实施方案要注重教学质量。
优秀的教师和校长是教学质量的保障，因此，要建立健全的评价机制，对教师和校长的教学质量进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
同时，要鼓励教师和校长积极参与教学改革和教学研究，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
再次，名师名校长实施方案要注重学校管理。
学校管理是学校发展的基础，而校长是学校管理的核心。
因此，要加强对校长的管理能力培养，提高其学校管理水平。
同时，要建立健全的学校管理制度，明确校长和教师的权责，规范学校管理行为，确保学校管理工作的科学性和规范性。
最后，名师名校长实施方案要注重教师和校长的激励机制。
优秀的教师和校长应该得到应有的回报，因此，要建立起一套科学合理的激励机制，对教师和校长的优秀表现给予肯定和奖励，激发他们的工作热情和创造力，提高教育教学质量。
总之，名师名校长实施方案是教育事业发展的重要保障，它关系到教师和校长的培养、教学质量、学校管理和教师激励等方方面面。
只有制定一套科学合理的实施方案，才能更好地发挥名师名校长的作用，推动教育事业的发展。
希望各级教育部门和学校能够高度重视名师名校长实施方案的制定和落实，共同努力，为教育事业的发展贡献力量。
##乡“名师名校长培养工程”实施方案
##乡“名师名校长培养工程”实施方案（试行）为了更好地留住、吸引优秀教师，稳定教师队伍，为了加快我乡教育改革发展步伐，提高我乡教师和校长队伍的整体素质，鼓励优秀教师向更高的水平层次发展，形成骨干教师梯形结构，促进学校办学品位提升。
根据《“名师名校长培养工程”实施方案》，结合我乡实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，以实事求是为原则，把立德树人作为根本任务，遵循教育教学和人才成长规律，突出“学习反思、实践探索，理论创新，全面提升”的主题，通过开展年度系列培养活动，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我乡教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全乡中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。
为提高我县教育教学水平打下基础。
二、活动原则1、正向激励原则。
坚持学习创新、选优拔的激励导向，培养一批基本功扎实，工作思路清晰，具有创新精神的学科、学校带头人，并积极发挥他们的示范引导作用，把我乡全体教师的积极性更好的引导到敬业爱生、教书育人、创先争优上来。
2、力争实效原则。
在广泛开展论文、论著创作的基础上，结合自身的工作实际，人人撰写心得，切忌浮夸，力求实效，严禁抄袭、网上剽窃。
从严控制，宁缺勿滥，择优推荐。
3、广泛参与原则。
要求全体学校校长，广大教师全员参与，广泛开展学习活动，人人撰写论文、论著等。
通过广泛的选拔，推荐出工作踏实、成绩优秀、能力突出、公信度高的优秀候选人。
4、公开公正原则。
在各校推荐的基础上，坚持规范操作、公开公平，考评过程、考评结果、表彰奖励等向全体教师公开，主动接受民主监督。
三、主要目标中心校依据县教育局制定的“名师名校长培养工程”各项原则，通过求真务实、扎实有效的工作，有计划、有步骤地稳步实施“名师名校长培养工程”，用3—5年时间，培养出一批名师和名校长，不断壮大我乡优质师资和优秀管理人才队伍，培养学科带头人和领军人物，在全乡教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。
名师 名校长 实施方案
名师名校长实施方案
首先，对于名师的培养，我们将采取多种方式。
首先，我们将建立名师培训基地，邀请国内外知名教育专家和名校长进行讲座和交流，提升名师的教学水平和教育理念。
其次，我们将建立名师导师制度，由资深名师担任新教师的导师，进行一对一指导和辅导，帮助他们成长为优秀的教育者。
同时，我们还将鼓励名师参与教育科研项目，提升他们的教学能力和科研水平。
其次，针对名校长的培养，我们将制定一系列措施。
首先，我们将建立名校长
培训项目，邀请国内外著名校长和教育管理专家进行培训和指导，提升名校长的管理能力和领导水平。
其次，我们将建立名校长交流平台，定期举办名校长论坛和研讨会，分享成功经验和管理理念，促进名校长之间的交流与合作。
同时，我们还将建立名校长评价机制，对名校长进行定期评估和考核，激励他们不断提升管理水平和学校整体素质。
在实施名师名校长实施方案的过程中，我们还将注重配套措施的落实。
首先，我们将加强教师队伍建设，优化教师结构，提高教师整体素质。
其次，我们将加强学校管理体制改革，建立科学的管理制度和运行机制，提高学校管理效率和服务水平。
同时，我们还将加强家校合作，促进学校、教师和家长之间的良好沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
总的来说，名师名校长实施方案的实施需要全面而系统的考虑，涉及教师培训、校长培养、教师队伍建设、学校管理体制改革等多个方面。
只有全面推进，才能真正提升教育教学质量和学校管理水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
希望通过我们的努力，能够为名师名校长实施方案的顺利实施贡献一份力量。
名师名校长 实施方案
名师名校长实施方案在名师名校长实施方案的设计中，我们需要充分考虑教育教学的特点和学校发展的实际情况，制定科学合理的方案，以期提高教学质量和学校整体水平。
下面，我将从教师培训、课程建设、学生管理和家校合作四个方面展开具体的实施方案。
首先，在教师培训方面，我们将组织专业的培训机构或名校名师来为学校教师提供系统全面的培训，包括教学理念、教学方法、课堂管理等方面的培训，以提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也将建立定期的教研活动，鼓励教师分享教学经验，相互学习，共同进步。
其次，在课程建设方面，我们将根据学校的实际情况和教学特点，制定符合学生发展需求的课程体系，注重学科之间的整合和交叉，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，我们也将引进名师名校长的优质教育资源，丰富学校的教学内容，提高教学质量。
再者，在学生管理方面，我们将建立健全的学生管理制度，加强对学生的行为规范和学习习惯的培养，提高学生的自律意识和责任感。
同时，我们也将加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长成才，创造良好的学习环境和氛围。
最后，在家校合作方面，我们将积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好格局。
我们将定期举办家长会、家访活动，加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活情况，形成良好的教育氛围。
综上所述，名师名校长实施方案的设计需要全面考虑教育教学的特点和学校的实际情况，制定科学合理的方案，以期提高教学质量和学校整体水平。
通过教师培训、课程建设、学生管理和家校合作等方面的实施，我们将努力提高学校的整体教育水平，培养更多优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。
希望通过我们的努力，能够为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
三名”工程规划和培养计划
三名”工程规划和培养计划XXX“三名”工程规划和培养计划为全面贯彻落实科学发展观，建设一支高素质的中小学教师和校长队伍，进一步提升全镇中小学办学品位和办学质量，打造叶潭教育强镇，经研究决定在全镇实施“名师、名校、名校长创建工程”(简称“三名工程”)。
我们要以教育创新思想为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，围绕实施名校战略，突出抓好“三项工程”、加快“三项建设”，实现“两个突破”，使XXX初步形成专家治校、名师执教，具有先进教育思想和学校管理现代化、教育设施一流的XXX。
一、指导思想。
实施素质教育，XXX在拥有一批高素质教师。
基于我校教师现状，加强骨干教师培养养，提升教师业务水平，已成为我校促进内涵发展和可持续发展的必然选择。
为此，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，缩短成才周期，以尽快培养一批造诣高深，在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师和教坛新秀，优化教师队伍结构，为教育教学质量稳步提高提供前期保障。
二、近况分析。
我校教师队伍中，名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。
为此，急需加速挖掘积极身分，寻找支点，选拔人才，构成梯形，更好地为教育教学服务。
3、培养目标：紧紧围绕课改研究，加大骨干教师教育教学理论研究与基本功训练速度，精心打造名师品牌，努力建设一支师德高尚，结构合理，理论基础扎实，学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以带动教师队伍整体迅速成长。
在已有骨干教师的辐射和带领下，构成个个会运用多媒体辅助教学，大家会自制课件，并开展多媒体课件评比。
四、培养内容搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程，主要是从以下几方面开展业务培训工作：1、教师教学基本功的训练。
内强素质，外塑形象，全体教学人员要练“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神，自选1-3项训练内容，持之以恒，天天练，日久见功底。
中学名师名校长梯级培养工程实施方案工作方案含评选条件
中学名师名校长梯级培养工程实施方案工作方案含评选条件一、背景近年来，我国中小学教育在不断推进素质教育、提升教师队伍建设等方面取得了一定的成绩。
但也存在一些问题，如：部分学校师资力量不够强大，教学质量得不到保障；教师教育水平参差不齐，无法满足学生不同需求。
解决以上问题需要制定相应的政策和措施，并投入更多的经费加强教师培训。
二、实施方案本次实施“中学名师名校长梯级培养工程”，旨在提高中小学的教育质量，加强富有经验的名师和名校长的培养和选拔。
实现教师和校长干部的优质化和社会地位的提高。
该梯级培养工程主要包含以下几个方面：1.选拔合适的人才为了选拔合适的人选，首先要制定相应的选人标准，要求候选人必须具备深厚的学科知识、丰富的教学经验及良好的教学敬业精神等。
作为选拔的基础，分别针对教师和校长，制定相关的选拔条件和流程。
2.进行系统的培训确定合适的人选后，接下来就是进行系统的培训。
主要包括以下两个方面：（1）针对教师：教学理论与实践相结合，深入探讨教学的研究方法和实现方式，培养教师的教育教学水平和强化专业知识和技能，同时注重教师的职业道德素质培养。
（2）针对校长：从领导力、管理技能、团队建设等多个维度进行培训，以帮助校长提升管理能力和组织协调能力，带领教师队伍发挥潜能，提高学校整体水平。
3.绩效评估为了保证该工程的效益，需要对培训人员进行绩效评估。
评估标准主要包括教学质量、教学管理和对学生的影响力等。
绩效评估的结果将是选择优质人才的重要参考：评估结果突出者有机会进入下一培训阶段，这有助于吸引教育工作者在教育业务领域获得成就。
三、评选条件评选标准包括以下内容：（1）教育经历：主要考察候选人的学历和专业背景。
（2）教学经验：候选人需要有一定的教学经验，对教学有热情，愿意不断研究、更新教育理论和实践。
（3）教学成绩：候选人要具有较高的教学水平和成果，能够在授课中充分发挥自己的才能和技巧，令学生能够有效学习。
（4）教师评价：教师被学生和同行所认可，能够在学生和家长的支持和认可下利用他们的观点和反馈来提高教学质量。
名校(园)长、名师、名教研员培养工程实施方案
名校（园）长、名师、名教研员培养工程实施方案为全面推进我县教师队伍建设，培养和造就一批中小学管理和学术领军人才，决定实施县名校（园）长、名师、名教研员培养工程（简称“三名工程”）。
为确保培养工程取得实效，特制定本方案。
一、指导思想以提升政治素质和专业化水平为重点，以县中小学教师培训“十四五”规划为抓手，以名校（园）长、名师和名教研员为引领，创设成长规律和成长环境，搭建成长平台，努力打造一支高素质的中小学名校（园）长、名师和名教研员队伍，推动我县教育事业科学发展。
二、目标任务（一）主要目标在全县范围内选拔一批师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、发展潜力较大、开拓创新的中小学校（园）长、教师和教研员，通过3年周期的培养，为我县教育打造一支教育教学管理、教育家型队伍和学术领军人才，带动和引领全县中小学教师队伍水平的整体提升，促进教育改革和发展。
（二）具体任务1.实施名校（园）长领航工程。
在全县遴选55名具有一定影响力和发展潜力的优秀中小学校（园）长，分三期每年进行一期的培训培养。
2.实施名师领雁工程。
在全县遴选130名具有一定影响力和发展潜力的中小学（中职）教师，分三期每年进行一期的培训培养。
3.实施名教研员导航工程。
在全县遴选54名具有一定影响力和发展潜力的教研员，分三年每年进行一期的培训培养。
三、遴选办法（一）遴选范围全县公办、民办中小学校（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校）在岗在编校级领导、教师和教科研人员。
（二）遴选条件1.基本条件（1）拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，有强烈的自我发展需求和发展潜力。
（2）具有中小学教师资格，幼儿园和小学教师为大学专科及以上学历，中学和中职教师为大学本科及以上学历，并具有一级及以上教师职称。
（3）从事教育教学、教科研工作或学校管理工作5年及以上。
（4）原则上男性不超过50周岁，女性不超过45周岁。
（5）具有一定的教育理论基础、较扎实的专业知识、丰富的教育教学管理经验、较强的研究能力和较鲜明教育教学风格或办学思想，在相应领域内有较高知名度，曾获县级及以上教育行政部门或人民政府表彰。
校长名师培养工程方案
校长名师培养工程方案一、工程背景学校是教育事业的重要阵地，校长是学校发展的重要推动力。
传统上，学校校长主要从教学管理经验丰富的老师中选任，但随着教育改革的深入和学校管理水平的不断提升，当前的校长需要具备更高水平的教育管理能力和领导才能。
而“名师”则是学校教育教学质量的保证和提升的关键，培养名师对于学校教育教学工作的整体发展至关重要。
因此，通过校长名师培养工程，旨在提升学校的教育教学水平，培养更多的校长和名师，为学校发展注入强大动力。
二、工程目标1. 培养符合当前教育发展趋势和学校管理需要的校长和名师；2. 增强学校教育教学质量和综合实力；3. 打造一支具备高水平专业素养和领导力的师资团队。
三、工程内容1. 校长培养（1）制定校长培养计划：选择一支专业的校长培养团队，对校长候选人进行培训和指导，使其具备教育管理、领导能力和教育教学理论知识；（2）反复实践：由校长候选人担任学校实际管理工作岗位，通过实际操作提升管理能力和领导才能；（3）名校交流：派遣校长候选人前往国内外教育名校进行交流学习，拓宽视野，丰富管理经验。
2. 名师培养（1）培养计划制定：对教师团队进行评估，确定哪些教师具备成为名师的潜质，并制定培养计划；（2）金牌名师指导：请来国内外知名名师给教师团队进行指导，传授教学经验和方法；（3）实践锻炼：对名师候选人进行实际授课、实验教学，不断提升教学水平和创新能力。
四、工程实施1. 确定责任部门：由学校领导班子统一组织管理，成立校长名师培养领导小组，明确各成员的工作职责；2. 制订具体方案：由各部门根据工程目标，逐一制定校长名师培养计划，并确定实施细节；3. 确保经费投入：学校领导班子要充分认识到校长名师培养工程的重要性，确保经费投入到位，同时争取更多的政策支持和社会赞助；4. 完善保障措施：保障校长候选人和名师候选人的正常教学和实践工作，提供必要的资源和帮助，确保工程实施的顺利进行；5. 完善激励机制：对校长和名师的培养过程和成果进行评价和激励，激发校长和名师候选人的积极性和主动性。
名教师名校长 实施方案
名教师名校长实施方案在名教师名校长实施方案中，教师和校长的角色至关重要。
他们不仅是学校的管理者和领导者，更是学生的榜样和引路人。
因此，制定一套科学合理的实施方案对于培养优秀的教师和校长至关重要。
首先，名教师名校长实施方案的核心是要建立起一套完善的评价机制。
这个评价机制应该包括教学水平、教学质量、师德师风等方面的评价标准，以及相应的考核办法和奖惩机制。
只有通过严格的评价机制，才能够筛选出真正的名教师和名校长。
其次，名教师名校长实施方案还要注重专业素养的培养。
教师和校长在专业知识、教学技能、教育管理等方面都应该具备较高的素养。
因此，学校可以通过举办各种培训班、讲座、研讨会等方式，提高教师和校长的专业水平，使他们不断提升自我，保持专业素养的领先地位。
此外，名教师名校长实施方案还需要重视教师和校长的激励机制。
学校可以通过设立各种奖项，如优秀教师奖、优秀校长奖等，来激励教师和校长的积极性和创造力。
同时，也要建立起一套完善的晋升机制，让优秀的教师和校长有更多的发展空间和机会。
最后，名教师名校长实施方案还需要重视教师和校长的团队建设。
教师和校长不是孤立的个体，他们需要和同事们紧密合作，形成一个团结、和谐的团队。
因此，学校可以通过举办各种团队建设活动、组织教师和校长参加各种交流、合作等方式，来增强教师和校长之间的团队意识和凝聚力。
总之，名教师名校长实施方案是一个系统工程，需要学校各个方面的通力合作。
只有通过建立评价机制、培养专业素养、激励机制和团队建设，才能够培养出更多的名教师和名校长，为学校的发展贡献力量。
新时代中小学名师名校长培养计划
新时代中小学名师名校长培养计划
随着中国教育实施改革，立足于当前，面向未来，中小学名师名校长培养计划
开始了正式的实施。
本项计划主要旨在培养一批具有宏观洞察力、驾驭力以及发展动力的中小学名师和名校长。
毋庸置疑，中小学名师和名校长的培养，对于中小学教育的革新和发展具有重
要意义。
培养符合新标准的名师和名校长，首先要求他们能够具备有效调整、组织和管理学校发展路径的能力，掌握当前各类国家教育政策，用科学的方法和理念推动学校的发展，使之在全球范围内显示出色。
此外，值得一提的是，学习并复制优秀的教育课程设计和制作，以及学校活动
的管理体系等，是中小学名师和名校长的培养计划的重要组成部分。
根据实际情况，培养总体视野考虑到学术深度和广度，同时注重学校管理与社会经营，以及利用网络技术实现学校学习资源共享和管理，是培养优秀名师和名校长的必修课程。
综上所述，新时代中小学名师名校长培养计划无疑是推动学校发展和促进中小
学教育改革发展的重要举措，本计划必将推动中小学教育的创新，创造出一流的学校管理和教育课程设计，促进学校的发展和社会的进步。
期望本计划的实施，可以为中小学教育注入活力，使中小学名师和名校长在未来获得价值的实现，与时俱进，推动中国教育的发展，让我们的未来充满光明。
上虞市名师名校长培养与管理实施办法(征求意见稿)
上虞市名师名校长培养与管理实施办法（征求意见稿）为进一步加强我市中小学骨干教师队伍和校长队伍建设，全力打造一支专家型、科研型、复合型的教师队伍和学者型、开拓型、奉献型的校长队伍，加快推进上虞教育发展，努力为上虞经济和社会发展提供有力的人才支持和智力保障，根据上级有关精神和我市名优教师队伍建设的实践，制订上虞市名师名校长建设与管理实施办法如下：一、评选对象和培养总则1、评选对象：名师名校长的评选对象为在我市普通中小学、幼儿园、职业学校、教师进修学校和特殊教育学校（含民办学校）任职任教的教师、教研室教研员和现任正副校长、园长（书记）。
2、培养总则：“名师名校长”属综合性荣誉，其称号不属于终身享有的荣誉称号，“名教师”退休或“名校长”不再担任正副校长（书记）职务，其称号和相关待遇即自行取消。
经评选被列入“培养人选”和正式“名师名校长”范围的应该是市内教育教学一线的优秀教师（校长、书记），在学校教育教学、教育管理、教学研究等方面具有明显的示范带头作用。
在未被授予“名师”或“名校长”称号前属名师名校长“培养人选”，须具备下列“必备条件”和“选备条件”，培养周期为三年；“培养人选”在三年培养期内，若每年度考核均达到培养目标，成长情况良好，经市教体局审定后，正式授予“名师”或“名校长”称号，并接受每年一度的年审考评。
结合我市名师名校长培养的现状，制定三年一周期的“名师名校长及培养人选”的培养目标体系。
第一期三年培养目标作这样的框定：名师名校长100名（其中名校长20名，名教师80名），“培养人选”300名（其中“名校长培养人选”60名，“名教师培养人选”240名）。
以后每期视情况作适当调整。
二、“培养人选”的推荐、评比条件（一）必备条件。
（1）热爱祖国、坚定信念，忠诚于人民的教育事业；（2）热爱学校、依法治教，全面贯彻教育方针；（3）热爱学生、教书育人，全面提高教育教学质量；（4）敬业爱岗、为人师表，具有良好的职业道德；（5）治学严谨、学风端正，具有团结协作、改革创新精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名师名校长培养工程实施方案
“名师”、“名校长”培养实施方案
为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。
二、培养目标
通过“名师”、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体水平，全面提高
教育教学质量。
三、范围及对象
“名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。
四、选拔条件
“名师”培养对象选拔条件
1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有善学肯钻的精神和品质；
2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学理念，在县内同学科中具有较高的威望和知名度；
1
3、具备县级以上骨干教师的基本条件；
4、有成为“名师”的愿望和潜质；
5、在“比访”活动中成绩突出的；“名校长”培养对象选拔条件
1、教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。
2、办学特色鲜明，创新教育教学及管理工作，形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。
3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，办学行为规范，办学实绩突出，学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。
在实施素质教育，推行教
育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有较高的知名度，受到市级以上表彰。
4、品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受教职工信任，学校教师对校长的品德、人格认同率达85%以上。
5、热爱教育教学管理工作，有成为“名校长”的愿望和潜质。
五、选拔程序
1、个人申报：校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”培养对象申报表》，撰写研修计划及申请材料，提交各种证书原件及复印件。
2、学校推荐：学校根据个人申报材料，择优推荐“名师”培养对象候选人。
进行公示并上报中心学校。
3、评审考察：中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，根据候选人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，综合确定培养对象名单。
4、全镇公示。
公示城关镇“名师”、“名校长”培养对象及推荐本年度保康县“名师”、“名校长”培养对象。
六、主要培养措施
1、目标导向。
针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，填写《“名师”培养个人发展目标规划表》和《“名校长”培养个人发展目标规划表》，明确努力方向和具体培养措施。
2、学思结合。
组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究
2
新问题，学习新技能，建立新理念。
把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。
重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。
3、课题引领。
培养对象要结合学校课题研究，认真规划个人课题研究，梳理自已的研究内容，确定自己的研究课题，并通过自身的教学开展教育教学实验。
通过有效的课题研究解决教学中实际问题，形成研究序列，丰盈经验积累，提升发展高度。
4、任务驱动。
培养对象要完成以下任务：⑴每年读一本教学理论专著，完成不少于2万字的业务学习笔记，结合学习撰写8篇感悟体会。
⑵每学期专题听课30节以上。
⑶每学期开展一次教学展示活动或送课下乡活动。
⑷结合专题研究每学期撰写1篇有价值的研究论文。
⑸每学期积累1件市级以上教研成果。
5、定期考核。
中心学校建立定期考核、良性竞争、动态管理的管理机制，对“名师”、“名校长”实行动态管理、
滚动发展。
每学年中心学校组织人员对所有培养对象进行一次考核，凡能认真履行岗位职责，完成年度任务的，经过考核合格的，可取得继续培养资格。
凡脱离教学或教研第一线，不能履行岗位职责、年度考核不合格、违规违纪受到党纪、政纪处分等有损教师荣誉的，取消“名师”、“名校长”培养资格，并停止享受有关待遇。
在培养实施期间，对新涌现出来的符合培养对象条件的优秀教师、优秀校长，经考察批准，可以破格补充为“名师”、“名校长”培养对象。
6、落实经费。
为了确保实施效果，中心学校设立“名师”、“名校长”培养专项资金，为培养对象进行教育教学研究与实验、进修学习、征订书刊资料、参加学术交流活动提供经费保障，落实“名师”、“名校长”相关政策性待遇。
3
“名师、名校长”培养个人发展目标规划表
姓名参加工作时间实验课题性别任教学科出生年月工作单位总体目标规划学期发展目标规划学校审核意见学校： xx年月中心学校审核意见
学校： xx年月 4。