小学美术《穿编的乐趣》优质课教案
小学美术穿编的乐趣教学设计学情分析教材分析课后反思
《穿编的乐趣》教学设计一、课型:造型▪表现二、课时：1三、教学目标1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。
3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
四、教学重点：学会基本的交替穿编方法并用纸条穿编一件作品。
五、教学难点：纸条穿编时相邻纸条的穿编方向及立体穿编方法的掌握。
六、课前准备：师:准备篮子、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件（PPT、微视频）等。
生:生活中的穿编生活用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
七、教学过程：(一) 实物引入激发兴趣1.老师拿出编织的篮子，让学生观察说出它是怎么做出来的？（编出来的），老师从里面拿出苹果，说明篮子的用途（盛放水果）。
（意图：让学生认识到穿编在生活中有实用价值）2.问学生：你们知道老师的篮子里还装了什么？学生回答后再从里面拿出带穿编小篮子的白色自行车，吸引学生注意，让学生观察小篮子是怎样做的？用到了什么材料？（意图：让学生认识到穿编可以做成工艺品）3. 欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合)了解穿编在生活中的应用。
（师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析）。
（意图：这部分主要让学生了解生活中的穿编应用）4.总结： 1 编织的材料:藤、竹、塑料、金属、草芒等。
2 编织工艺应用:实用、装饰、摆设。
师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。
玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶……看似平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题：《穿编的乐趣》。
(二) 穿编方法探究1、老师从篮子里拿出纸编鱼和小花篮，请同学欣赏，观察是用什么材料做的？制作步骤是什么？小组简单交流后请同学回答。
（通过花篮和小鱼激发学生兴趣，通过小组交流培养学生的观察探究和表达能力。
《第16课 穿编的乐趣》教学设计教学反思
《穿编的乐趣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握穿编的基本技巧，能够独立完成简单的穿编作品。
2. 培养学生对穿编的兴趣，体验穿编的乐趣。
3. 学会观察、思考、创新，提高动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握穿编的基本技巧，如：起头、编织、扫尾等。
2. 教学难点：在实践中创新，根据不同的材料和主题，设计出奇特的穿编作品。
三、教学准备：1. 工具：钩针、编织线、彩色纸、剪刀等。
2. 材料：废弃衣物、布头、树叶等可利用的天然材料。
3. 范例图片、视频等教学资源。
4. 制定详细的教学计划，做好课前准备。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示各种用穿编材料制作的手提包、笔筒、中国结、手镯等等。
2. 教师引导语：同砚们，这些美美的手工艺品是用哪些方法制作出来的呢？你想不想学习呢？3. 导入课题：穿编的乐趣（二）观察体验，探索新知1. 教师引导语：请同砚们观察教师准备的穿编材料和工具，看看我们今天主要学习哪些内容？2. 学生观察，教师引导学生说出穿编的主要材料和工具。
3. 教师示范穿编的方法并引导学生观察。
4. 准备不同材质的线，请几名学生代表到前面进行穿编操作。
其他学生在座位上观察，教师评判学生操作过程。
5. 播放PPT图片展示穿编动物的造型和有趣的形状。
教师引导语：你们看这些美美的作品都是用什么方法制作出来的呢？你们想不想尝试一下呢？6. 学生分小组进行穿编尝试，教师巡回指导。
7. 小组内展示自己的作品，并说说自己的创作思路。
（三）创作表现1. 教师引导语：同砚们，你们看老师带来了什么？请同砚们想一想可以用穿编材料制作出哪些有趣的形象呢？2. 学生思考并讨论，教师引导学生说出各种形象。
3. 学生根据自己喜好选择材料进行创作表现。
4. 学生在教师指导下完成作品，教师巡回指导并鼓励学生发挥想象，大胆创新。
5. 展示学生作品，请学生评判作品并说出自己的创作思路。
（四）小结作业1. 教师引导语：同砚们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？你们还希望学习哪些穿编内容呢？2. 学生回答，教师总结评判。
人教版美术四年级上册《第16课 穿编的乐趣》教学设计1
人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和体验穿编的艺术形式，通过观察、实践和创作，引导学生发现生活中的编绳元素，学会用编绳的方法创作有趣的美术作品。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。
但在编绳技巧和艺术创作方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解编绳的艺术形式，学会用编绳的方法创作美术作品。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，增强他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握编绳的方法，创作出有趣的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的编绳元素，以及如何创作出具有个性和创意的编绳作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示编绳作品，让学生了解编绳的方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，教师个别指导，帮助学生掌握编绳技巧。
3.引导法：教师引导学生观察生活中的编绳元素，激发他们的创作灵感。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备编绳作品、图片和相关资料。
2.学生准备彩纸、绳子、剪刀等绘画和手工材料。
3.课堂所需的播放设备、展示平台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示编绳作品，引导学生关注编绳的艺术形式，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和文字，介绍编绳的历史、方法和技巧。
同时，引导学生发现生活中的编绳元素，如鞋带、发绳等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师个别指导。
学生根据所学方法，尝试创作编绳作品。
四年级美术上册《穿编的乐趣》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是四年级美术上册《穿编的乐趣》。通过本节课的学习，学生能够掌握穿编的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。学生将学习以下知识与技能：
1.了解穿编的基本概念，知道穿编在生活中的应用。
2.掌握穿编的基本步骤，如选择合适的材料、制定穿编计划、实际操作等。
-在教学过程中，注重激发学生的创作热情，鼓励他们发挥想象力和创造力。
-对学生的作品给予积极评价，关注他们的成长，提高自信心。
4.教学评价：
-评价学生在课堂上的参与程度、合作能力、创新精神等方面。
-关注学生在创作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程中解决问题的能力，鼓励他们克服困难，不断提高。
-评价学生作品的技巧、创意和审美价值，引导他们不断提升自己的美术素养。
（2）新知传授：讲解穿编的基本概念、方法及步骤，结合示范让学生直观地了解穿编技巧。
（3）实践操作：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（4）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
3.教学策略：
-针对学生的个体差异，给予个别辅导，使每位学生都能掌握穿编技巧。
2.教师在批改作业时，要关注学生的创作思路和技巧，给予积极评价，提高他们的自信心。
3.鼓励学生互相欣赏、交流作品，取长补短，共同提高。
4.对于作业完成优秀的学生，教师可以给予适当的奖励和表扬，激发他们的学习兴趣。
学生在这个年龄段，好奇心强，对新事物充满探索欲望，这为学习穿编技巧提供了良好的心理基础。此外，他们的动手能力逐渐提高，已经能够完成一些简单的美术创作任务。但在面对复杂、细致的穿编工艺时，可能会出现耐心不足、注意力不集中等问题。
16《穿编的乐趣》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
16《穿编的乐趣》（教案）人教版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解编织的基本方法和材料；
2.学习卡通人物的基本画法和形象构成；
3.能够将编织和绘画相结合，创作出穿编作品。
二、教学重难点
1.教学重点：编织技巧和卡通人物构成；
2.教学难点：学生对编织的掌握和运用。
三、教学过程
3.1 导入新知
通过讲解和图片展示，引导学生初步了解编织的基本方法和材料，包括编织工具、编织线等。
3.2 观看视频
请学生观看相关视频，了解卡通人物形象构成和画法。
3.3 操作演示
1.教师通过实物演示和步骤讲解，教授编织方法和技巧；
2.教师总结和指导如何将编织和绘画相结合。
3.4 创作实践
学生按照老师的指导，运用所学的技巧和方法，进行作品创作。
四、教学评价
1.教学方法多样，深入浅出，学生理解度较高；
2.学生创作热情高涨，作品体现出基本编织技巧和卡通人物构成。
五、教学后记
通过此次教学，学生对编织和绘画有了初步的认识和掌握，能够将两者相结合，创作出穿编作品，达到预期的教学目标。
在今后的教学中，需要进一步着重讲解和指导学生如何运用编织和绘画技巧进行更复杂的作品创作。
第16课 穿编的乐趣(教案)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第16课穿编的乐趣（教案）
一、教学目标
1.了解编织的原理和方法，了解编织对人们的生活有着重要的作用；
2.学生能够掌握编织的基本方法，能够制作简单的编织作品；
3.提高学生的动手能力和想象力，培养学生的耐心和毅力；
4.提高学生的审美和欣赏能力，让学生学会欣赏编织作品。
二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够掌握编织的基本方法；
2.提高学生的动手能力和想象力。
教学难点
1.讲解编织的原理和方法；
2.通过实践让学生掌握编织技巧。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些编织作品，让学生了解编织的应用范围和作用，激发学生学习编织的兴趣。
2. 了解编织的基本方法
通过PPT或板书讲解编织的基本方法、编织的材料和工具，让学生对编织技巧有一个初步的了解。
3. 实践编织
让学生尝试编织简单的工艺品，如编织橡皮筋手环、编织毛线钩针挂件等，带领学生一步步掌握编织的技巧，提高学生动手能力和想象力。
4. 制作编织工艺品
让学生根据自己的喜好和能力，选取合适的编织材料和工具，制作自己喜欢的编织工艺品，鼓励学生大胆尝试，提高学生的耐心和毅力。
5. 展示和欣赏编织作品
让学生展示自己制作的作品，让学生学会欣赏编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。
四、教学反思
本节课的教学手段采用了展示、讲解、实践和欣赏等多种方式，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在动手实践中掌握了编织的基本方法和技巧，提高了学生的动手能力和想象力。
同时，通过欣赏和展示编织作品，能够让学生学会欣赏和评价编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。
人教版四年级美术上册穿编的乐趣教案
穿编的乐趣教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“穿编的乐趣”。
本课属于“设计·应用”领域，旨在引导学生了解穿编艺术的基本知识和技巧，通过动手实践体验穿编的乐趣，培养学生的艺术素养和创新能力。
本课的教学内容与教学目标与美术课程总体的“造型·表现”学习领域相吻合，通过教学，使学生掌握穿编的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：了解穿编的基本知识和技巧，掌握基本的穿编方法。
2.能力目标：通过动手实践，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新能力。
3.情感目标：感受穿编艺术的魅力，体验创造过程中的乐趣与成就，培养学生的耐心和细致的品质。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握穿编的基本技巧和方法，能够完成简单的穿编作品。
2.教学难点：运用所学知识和技能，创作出有创意和实用性的穿编作品。
四、教学准备1.教学用具：教师需要准备教学课件、示范作品、穿编材料（如彩纸、丝线、珠子等）、示范图片等。
2.书籍及资料来源：学生需要准备美术教材、《穿编艺术》等相关资料。
3.备课过程中需要考虑的因素：根据学生的实际情况和教学内容，制定合理的教学计划和教学方法，注重理论与实践相结合。
五、教学过程1.引导进入教学主题（5分钟）教师通过展示精美的穿编作品和课件，引导学生欣赏和感受穿编艺术的魅力，同时简要介绍本课的教学内容和目标。
2.知识点讲解、技能训练（15分钟）教师结合教材和示范作品，详细讲解穿编的基本技巧和方法，如挑压法、编织法、平织法等，并引导学生进行简单的技能训练。
3.学生动手实践（20分钟）教师布置实践任务，要求学生运用所学知识和技能，自主完成一件简单的穿编作品。
在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.课堂互动、小组讨论（10分钟）学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
教师组织学生进行小组讨论，探讨穿编的技巧和方法以及创意设计的思路。
第16课 穿编的乐趣(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 穿编的基本概念2. 穿编的分类和特点3. 穿编的应用4. 穿编的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。
2. 教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。
2. 新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。
（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。
穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。
（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。
（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。
3. 实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。
同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。
在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。
小学美术《穿编的乐趣》优质课教案
第十六课《穿编的乐趣》教学目标：1、用生活中常见的媒材料进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。
2、学生大胆进行想象，制作一个自己喜欢的穿编作品。
3、再体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现，积极思考、勤于动手的好习惯。
教学准备：教师用具：穿编作品范例，课件。
各色纸条，剪刀，黏合材料等。
学生用具：纸张，彩条纸，彩线，收集穿编工艺资料。
重点难点：重点：让学生初步掌握穿编的基本步骤，制作简单的穿编工艺作品。
难点：能将自己的设计意图用穿编的方法制作出来。
教学过程：激趣导入：一、展示精美的草编作品，同学们，你们看这是什么？（草帽）它是用什么制作而成的呢？（草编织而成的）我给你们带来了一条关于编织知识的视频，请你们仔细观看。
视频展示草编的发展过程，让学生知道草编在远古时候就已经存在发展了，举例说明在历史长河中有名的草编人物。
视频引入草编艺术是我国的传统文化，非物质文化遗产，我国的草编艺术收到各国领导以及人民的喜爱。
提出问题：同学们你知道什么是草编？进而让学生初步认识草编的分类。
二、通过视频我们学习了关于草编的历史以及草编分类，知道了草编不仅是我国的传统文化，还是我国的非物质文化遗产。
关于穿编老师也搜集了一些编织技法，请大家仔细观看。
（PPT展示）1、请看这两张是用纵横交错编织的方法制作的（图片）板书2、这张是用包缠的方法制作的（图片）板书3、这张，请你猜一猜是用什么方法制作的。
是钉串（图片）板书4、大家看这张中国结是用什么方法制作的？（打结，嗯也叫盘结）（图片）板书三、我们通过资料学习了编织技法，其实在课下的时候我让同学们也搜集了一些有关穿编的资料，我整理了一下。
请同学们仔细看这是哪些同学搜集的？请他到前面来给我们说一说。
（此环节让学生自主回答）1、衣：毛衣编织、帽子、草鞋等2、食：渔网、笼屉、提篮、盘子等3、住：门帘、筐子、灯罩、挂屏等4、人物、动物、等各种造型。
四、原来在生活中我们的衣食住行都离不开穿编呀！请拿出每个小组的范例作品，进行组内讨论制作工艺,你可以试着穿编下。
穿编的乐趣美术教案
穿编的乐趣美术教案一、教学目标1.了解编织工具和编织基础知识。
2.掌握编织的基本技巧，如打结、绕线等。
3.能够用编织工具完成简单的编织作品。
4.培养学生动手能力和创造力，发挥自己的想象力和创意。
二、教学重点1.了解编织工具和编织基础知识。
2.掌握编织的基本技巧，如打结、绕线等。
三、教学难点1.培养学生动手能力和创造力，发挥自己的想象力和创意。
2.能够用编织工具完成简单的编织作品。
四、教学准备1.编制工具：钩子、毛线等。
2.教师准备好示范作品以及相关图书资料供学生参考。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆自己小时候玩过什么手工活动？2.提问：大家知道什么是“穿编”吗？3.介绍本节课要讲解的内容——穿编的乐趣美术活动，并展示相关图书资料以及示范作品。
第二步：讲解编织基础知识（10分钟）1.讲解编织工具的种类和用途，如钩子、毛线等。
2.讲解编织的基本技巧，如打结、绕线等。
3.演示如何使用编制工具进行编织活动。
第三步：学生动手实践（30分钟）1.学生自由选择编制工具和毛线颜色，根据自己的兴趣和创意进行编织活动。
2.教师在旁边指导学生进行编织，帮助他们解决遇到的问题。
3.鼓励学生互相交流和分享自己的经验和成果。
第四步：展示作品（10分钟）1.学生将自己完成的作品展示给全班同学观看，介绍自己的创意和过程。
2.教师点评每个学生的作品，并提出改进意见和建议。
第五步：总结（5分钟）1.回顾本节课所学习的内容，强调穿编活动对于培养学生动手能力和创造力的重要性。
2.鼓励学生在以后的时间里多进行穿编活动，并提供相关图书资料供他们参考。
六、作业1.要求学生在家继续进行编织活动，并将自己的作品带到下一堂课上展示。
2.鼓励学生用自己的方式进行创新和改进，提高自己的编织技能。
七、板书设计穿编的乐趣美术教案编制工具：钩子、毛线等编织基础知识：打结、绕线等八、教学反思本节课通过引导学生进行穿编活动，旨在培养他们的动手能力和创造力，发挥自己的想象力和创意。
人教版四年级美术：《穿编的乐趣》教案2
《穿编的乐趣》教案一、教学目标：知识与技能：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，积累制作经验。
过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
情感、态度、价值观：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培养动手操作能力。
二、重点：学习纸条穿编的基本方法。
三、难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品。
四、学具准备教师：多媒体课件、穿编作品等学生：准备各种彩色纸条五、教学过程（一）、引导阶段健脑手指操导入：师：同学们，纸条我们平时都用它做什么？师：今天，我们换一个玩法，把它玩出花样来行吗？老师要带大家把它全部利用起来，让它们横的竖的穿在一起。
在没有玩纸条前，我们先来做一段手指操。
（二）、欣赏书上范作教科书欣赏：师：我们先看一下书上的作品，你看见了那些好玩的东西，谁能告诉我。
生：师：非常不错，这些都是用纸条穿编的。
那请小朋友们思考一个问题了，它是怎么穿编的。
书上有一个穿编图，小朋友的双手正在穿编仔细看一下。
（三）、新课讲授：1、请学生上台示范、渗透“一提一压”师：老师这里也准备了好多纸带子，然后呢？我是怎么排列的啊！有竖的、有横的不过现在我还没编好呢？谁想帮老师把它编好。
师：第一条编的非常不错，关键看她的第二条。
如果第二条编不好那就错了。
2、讲解纸带穿编的基本方法、并板书师：那你能告诉我怎样编才是正确的，有规律吗？有什么规律？生：师：纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。
刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样才能编出很漂亮的芘纹。
3、讲解重复的美感师：它的花纹重复吗？让我们看一下（教师指引学生观察）重复的感觉怎么样？跟着我的手好吗，你的头要跟着我的手。
（动作演示）师：这种规律的重复，形成一种跳跃的感觉，很有规律的跳跃感让我们的视觉看起来很舒服。
4、引导欣赏、设计蝴蝶花纹师：我们来看一下这件作品，它和老师黑板上的作品有什么不同。
人教版美术四年级上册《第16课 穿编的乐趣》教学设计2
人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计2一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握穿编这种传统手工艺的基本技巧和创作方法。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生发现生活中的编绳元素，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些编绳的手工艺品，对编绳有初步的认识。
学生的动手能力较强，好奇心旺盛，对于新奇的手工艺品感兴趣。
但在创作和设计方面，部分学生可能缺乏想象力和创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的编绳元素，激发学生的创造力和设计思维。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握编绳的基本技巧和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美，激发学生的创造力和设计思维。
3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.掌握编绳的基本技巧和创作方法。
2.引导学生发现生活中的编绳元素，激发学生的创造力和设计思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的编绳元素，发现美的存在。
2.示范法：教师展示编绳的过程，讲解基本技巧和创作方法。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的编绳作品。
4.互动法：学生之间相互交流、借鉴，提高创作水平。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.编绳材料：绳子、针、剪刀等。
3.学生作品展示板。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的编绳元素，如编绳手链、编绳包等，引起学生的兴趣。
引导学生发现编绳的美，激发学生的创造力和设计思维。
2.呈现（5分钟）教师利用课件和教学图片，展示编绳的基本技巧和创作方法。
讲解编绳的步骤，让学生对编绳有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践编绳。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握编绳的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主创作编绳作品，教师引导学生相互交流、借鉴，提高创作水平。
穿编的乐趣 教案
穿编的乐趣教案教案标题：穿编的乐趣教案目标：1. 帮助学生了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过编织活动，增强学生的专注力和耐心。
教学目标：1. 学生能够理解编织的定义和基本原理。
2. 学生能够使用编织工具和材料进行简单的编织活动。
3. 学生能够创作出简单的编织作品，并欣赏彼此的成果。
教学准备：1. 编织工具和材料：编织棒、编织带、彩色线、剪刀等。
2. 示例作品：事先准备一些简单的编织作品，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学辅助工具：投影仪、白板、笔等。
教学过程：引入活动：1. 使用投影仪展示一些精美的编织作品，并向学生介绍编织的定义和基本原理。
2. 引导学生思考编织的目的和意义，以及可能的应用领域。
主体活动：3. 分发编织工具和材料给每个学生，并向他们展示如何使用编织棒和编织带进行基本的编织活动。
4. 指导学生按照指定的编织方式进行练习，确保每个学生都能够掌握基本的编织技巧。
5. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的编织方式和材料组合，创作出个性化的编织作品。
6. 分组展示和欣赏学生的编织作品，鼓励他们相互交流和学习。
总结活动：7. 回顾本节课学习的内容和经验，让学生总结编织的基本原理和技巧。
8. 鼓励学生思考编织的应用领域，并鼓励他们在日常生活中继续尝试和创作。
教学延伸：1. 鼓励学生参加编织相关的比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流。
2. 推荐一些编织相关的书籍或网站，供学生进一步学习和探索。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学习态度、动手能力和创造力。
2. 评估学生完成的编织作品，包括技巧的运用和创意的表现。
教学反思：1. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，以满足不同学生的需求。
2. 鼓励学生分享编织的乐趣和成果，营造积极的学习氛围。
第16课《穿编的乐趣》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学导航【教材分析】编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。
编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。
本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。
可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。
如：用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬。
这些作品在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助，既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。
【学情分析】小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。
【教学目标】1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，用生活中常见的媒材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。
2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，然后进行大胆想象，制作一件自己喜欢的穿编作品。
3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极思考、勤于动手的好习惯。
【教学重点】用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。
【教学难点】纸带穿编的不同方法及将自己的设计意图用穿编的方式制作出来。
【教学准备】课件、示范用工具材料（长条彩纸、卡纸、儿童剪刀、双面胶等）。
【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入、了解穿编1、出示一件穿编的物品（例如篮子），提问：这个篮子是用什么方法做成的？2、学生：穿编。
小学美术人教版四年级上册第16课《穿编的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第16课《穿编的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版四年级上册第16课《穿编的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:引导学生仔细品味鞋的图片,了解鞋的造型特点。
能力目标:通过看、想、画、做、玩于一体,培养学生的审美情趣。
操作目标:用自己喜欢的方法制作出有趣的鞋,提高学生的表现力、实践能力和创新能力。
情感目标:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2学情分析鞋是人们生活中必不可少的生活用品之一,所以我选材孩子们都见过的鞋,鞋的起源可以追溯到远古时代,鞋的种类和用途很多。
古今中外的鞋文化更是值得探究的。
而三年级的学生对鞋的认知相当的少,甚至鞋的种类见过的都不多,甚至学生们所知的这些鞋也需要教师进行引导才能明确起来。
不过,三年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。
但是,到底如何利用自己的材料做成立体的而且又具有不一样的外型呢,所以,这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。
另外,如何在鞋底和鞋面上进行变化,这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
3重点难点1、教学重点:了解不同鞋的艺术特色。
学会用各种材料、使用各种方法设计制作鞋子。
2、教学难点:对鞋形式美的装饰。
作品的评价方法,创新使用材料设计作品,体现审美性和实用性。
4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】课前导入课前导入“剪刀石头布”游戏。
(本课学生分组坐位,本游戏以胜利的孩子当选小组组长) 师:孩子们,喜欢做游戏吗?在上课之前,老师想让大家来做做小游戏,剪刀、石头、布的游戏,会吗?生:会师:那下面听清老师的游戏规则,咱们以小组为单位,一次订输赢。
活动2【导入】激趣导入1、播放蜈蚣要鞋的视频短片引入:(课件蜈蚣穿鞋的短片)孩子们喜欢动画片吗?那咱们就先来看看动画片。
提问:小蜈蚣想要什么?生:鞋2、引出课题:板书课题“鞋”。
师:孩子们在生活中都见过哪些鞋?生:皮鞋、舞鞋、溜冰鞋、草鞋......师:老师曾见过一双既特别又有趣的鞋,你们猜是什么做的?生:纸、布、毛线……3、课件展示有创意的鞋的图片鱼和老鼠鞋 (板书课题“有趣的”)生:没想到吧,鱼和老鼠也能做成鞋,这些鞋有趣吗?活动3【导入】探索阶段探索阶段1、欣赏各种材料不同和功能不同的鞋。
《第16课 穿编的乐趣》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《穿编的乐趣》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“穿编的乐趣”，属于小学美术课程中的手工制作类课程。
本课程旨在通过穿编活动，让学生感受手工制作的乐趣，培养他们的动手能力和审美情趣，同时增强对传统工艺的了解和欣赏。
二、学习目标1. 知识与技能：了解穿编的基本方法和技巧，学会用线或绳进行简单的穿编操作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，体验穿编的乐趣，提高动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强学生的审美能力和创新精神。
三、评价任务1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价其对手工制作的兴趣和态度。
2. 通过学生的实际操作和作品成果，评价其穿编技巧的掌握情况和创作能力。
3. 通过学生的作品交流和评价，了解其审美水平和创新意识。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示穿编作品，引导学生欣赏并讨论穿编的魅力和乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 了解穿编：教师讲解穿编的基本方法和技巧，包括线的选择、穿编的步骤和注意事项等。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生大胆尝试和创新。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和交流。
学生可以互相评价作品，分享创作心得和感受。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调穿编的重要性和乐趣，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实践操作和作品展示，检测学生对穿编技巧的掌握情况和创作能力。
教师根据学生的表现，给予相应的评价和指导。
2. 作业：布置课后作业，让学生在家中自行选择材料进行穿编练习，并鼓励学生在原有基础上进行创新和改进。
要求学生将作品带到下一节课进行展示和交流。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，分析学生的学习情况和反馈，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生可以通过写日记或口头表达的方式，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，了解自己的不足和需要改进的地方。
小学美术《穿编的乐趣》教案
-绳子穿编：使用不同粗细、颜色的绳子进行编织，创作出实用且美观的收纳盒、挂饰等。
本节课旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，让他们在穿编的过程中体验到创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过穿编实践，培养学生对色彩、形状、线条等视觉元素的感知和运用能力，提高他们的美术表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意设计。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了穿编的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对穿编技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和应用穿编的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对穿编艺术表现出极大的兴趣，这是我很欣慰的地方。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功吸引了学生的注意力，他们积极参与，分享了自己在生活中见过的穿编作品，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释穿编的基本概念和技巧，通过案例分析让学生更直观地理解穿编的应用。在这个过程中，我发现部分学生在理解穿编方法上存在一定难度，尤其是颜色的搭配和形状的设计。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和操作演示来帮助他们掌握。
实践活动环节，学生们分组讨论并动手操作，整体氛围很活跃。但我也注意到，有些小组在合作过程中出现了分工不明确、沟通不畅的问题。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养，教他们如何更好地分配任务，提高合作效率。
在小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们提出了很多有创意的想法，并在分享成果时展示出了自己的见解。但我也发现，有些学生在讨论中过于内向，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的自信心和表达能力。
穿编的乐趣美术教案
穿编的乐趣美术教案一、引言编织是一种古老而有趣的手工艺术，它通过交织线、线或其他材料来创建纹理和图案。
在美术教育中，编织可以作为一种创作媒介，为学生提供了丰富的艺术体验。
本教案将介绍如何将编织与美术教学相结合，为学生带来穿编的乐趣。
二、穿编的艺术创作2.1 编织的基本技巧编织的基本技巧包括打结、织法和图案设计。
在教学中，可以首先向学生介绍基本的编织技巧，如织法、打结等。
通过实践练习，学生可以掌握基本的编织技巧，并开始进行创作。
2.2 编织与材料的选择在编织创作中，选择合适的材料对于作品的效果至关重要。
在教学中，可以引导学生选择不同类型的线、线或其他材料，以获得不同的纹理和质感。
2.3 编织与颜色的运用颜色是艺术创作中一个非常重要的元素。
在编织创作中，颜色的运用可以给作品增添活力和表现力。
在教学中，可以向学生介绍色彩理论和基本的调色技巧，让学生学会运用颜色来表达情感和创造效果。
三、穿编的美术教学活动3.1 编织的线索在这个活动中，学生将通过编织创作来表达自己的情感和思维。
他们可以选择不同的线、线或其他材料，并学习如何运用不同的编织技巧创作出自己的作品。
活动步骤：1.学生可以观察一些编织作品的图片，了解不同样式和技巧的编织作品。
2.学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，确定自己的创作主题。
3.学生可以学习不同的编织技巧，如打结和织法，并运用它们来创作自己的作品。
4.学生可以在作品中运用不同的颜色和色彩组合，以表达自己的情感和意图。
3.2 编织的想象在这个活动中，学生将通过编织创作来发挥想象力和创造力。
他们可以尝试不同的编织技巧和材料，以创造出独特的作品。
活动步骤：1.学生可以观察一些具有想象力的编织作品，了解它们的创作思路和技巧。
2.学生可以通过练习基本的编织技巧，如打结和织法，来提升自己的技能。
3.学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，用想象力来创作自己的作品。
4.学生可以尝试运用不同的编织技巧和材料，以创造出独特的纹理和质感。
《穿编的乐趣》精品教案
《穿编的乐趣》精品教案一、教材分析《穿编的乐趣》是四年级上册一节“造型·表现”课。
编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。
编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。
本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。
可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。
本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，从而激发学生更大的学习兴趣和创造激情。
二、教学目标1.学生初步了解有关编织工艺的文化。
用生活中常见的媒材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。
2.教师引导学生主动发现，在演示与分享过程中，培养学生的设计能力。
3.在体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极思考、勤于动手的好习惯。
三、教学重、难点教学重点：让学生初步掌握穿编的基本步骤，制作简单的穿编工艺品。
教学难点：能将自己的设计意图用穿编的方式制作出来。
四、教学过程(一)导入过渡语：仔细看一看这些生活用品，是用什么方法制作出来的？你猜对了吗？我们把这种方法称之为编织工艺。
出示主题：今天我们就一起来感受编织工艺中《穿编的乐趣》。
(二)教授新课1.编织工艺文化(材料、种类)过渡语：我们先来看一看什么是编织工艺。
(播放视频)穿编是编织工艺的一种。
编织工艺是人类最古老的手工艺之一。
旧石器时代，人类用植物编织成网状兜物内盛石球，抛出来击伤动物。
后又发展成植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工编织而成的工艺品。
渐渐的编织工艺也融入到了人们生活中，例如：夏天必不可少的竹制凉席，漂亮的花篮。
红军长征所穿的草鞋，夏天带的草帽均有草编而成。
麻编所制的书包。
而丰富多彩的图案大多在器物编制过程中也自然地形成了。
2.穿编的材料教师语言：而不同材料的穿编是传统编织里最简单的制作。
例如用纸穿编成的“仙鹤”活灵活现。
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第十六课《穿编的乐趣》
教学目标：1
、用生活中常见的媒材料进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。
2
、学生大胆进行想象，制作一个自己喜欢的穿编作品。
3
、再体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现，积极思考、勤于动手的好习惯。
教学准备：教师用具：穿编作品范例，课件。
各色纸条，剪刀，黏合材料等。
学生用具：纸张，彩条纸，彩线，收集穿编工艺资料。
重点难点：重点：让学生初步掌握穿编的基本步骤，制作简单的穿编工艺作品。
难点：能将自己的设计意图用穿编的方法制作出来。
教学过程：
激趣导入：
一、展示精美的草编作品，同学们，你们看这是什么？（草帽）它是用什么制作而成的呢？（草编织而成的）我给你们带来了一条关于编织知识的视频，请你们仔细观看。
视频展示草编的发展过程，让学生知道草编在远古时候就已经存在发展了，举例说明在历史长河中有名的草编人物。
视频引入草编艺术是我国的传统文化，非物质文化遗产，我国的草编艺术收到各国领导以及人民的喜爱。
提出问题：同学们你知道什么是草编？进而让学生初步认识草编的分类。
二、通过
视频我们学习了关于草编的历史以及草编分类，知道了草编不仅是我国的传统文化，还是我国的非物质文化遗产。
关于穿编老师也搜集了一些编织技法，请大家仔细观看。
（PPT
展示）
1
、请看这两张是用纵横交错编织的方法制作的（图片）板书2、这张是用包缠的方法制作的（图片）板书
3
、这张，请你猜一猜是用什么方法制作的。
是钉串（图片）板书4、大家看这张中国结是用什么方法制作的？（打结，嗯也叫盘结）（图片）板书
三、我们通过资料学习了编织技法，其实在课下的时候我让同学们也搜集了一些有关穿编的资料，我整理了一下。
请同学们仔细看这是哪些同学搜集的？请他到前面来给我们说一说。
（此
环节让学生自主回答）
1
、衣：毛衣编织、帽子、草鞋等
2
、食：渔网、笼屉、提篮、盘子等
3
、住：门帘、筐子、灯罩、挂屏等
4
、人物、动物、等各种造型。
四、原来在生活中我们的衣食住行都离不开穿编呀！
请拿出每个小组的范例作品，进行组内讨论制作工艺,你可以试着穿编一下。
）分组讨论制作，总结步骤，解决难点。
）
六、在穿编制作过程中遇到了哪些问题？谁来帮助他？1
、容易穿错行
2
、容易出现编织的时候穿到一起。
五、嗯，你们真有办法，其实呀不管什么材料，编织方法有很多类似。
主要是经纬线交错编织。
接下来我们用彩纸条来给大家展示一下穿编过程，请同学们仔细观看。
（小组长到材料区选取材料包。
1
、彩绳组2
、彩纸编、3
、xx皮编、4
、草编）
六、你们每个组都有一张作业单，请根据组内选择的材料进行讨论填写。
并进行小组合作制作出设计新颖，制作美观的穿编作品。
（请一组进行汇报）
六、展示评价：选择有代表性的让学生自己介绍设计灵感、制作过程，进行展示。
（小组汇报表演）
八、收拾与整理阶段：
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。