河流和湖泊导学案答案
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案
一、导入
1. 让学生观看一段有关河流和湖泊的视频，引发学生对这两种水体的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：你知道世界上最长的河流是哪条？最深的湖泊在哪里？
二、观点诠释
1. 讲解河流和湖泊的定义：河流是指地表水沿着一定的方向流动形成的水体，湖泊是指由地表水积聚在低洼地带形成的水体。
2. 引导学生比较河流和湖泊的特点：河流水流不息，湖泊水面静止；河流多发源于山地，湖泊多分布在平原；河流一般与其他河流相连，湖泊是相对关闭的水体。
三、地理特征
1. 河流的特征：流域面积、长度、流经地区、主要支流等。
2. 湖泊的特征：面积、深度、地理位置、形成原因等。
四、生态环境
1. 河流的生态环境：河流是许多生物的栖息地，提供了丰富的水资源和生态系统。
2. 湖泊的生态环境：湖泊生态系统复杂，支持着许多水生生物的生存。
五、人类利用
1. 河流的利用：提供了灌溉水源、发电资源、交通便利等。
2. 湖泊的利用：湖泊可供人们娱乐、渔业、水产养殖等。
六、知识拓展
1. 请学生分组讨论：世界上闻名的河流和湖泊有哪些？它们对当地经济和文化的影响是什么？
2. 让学生展示自己的钻研效果，进行展示和分享。
七、总结
通过本节课的进修，学生应该对河流和湖泊有了更深入的了解，明白它们在自然界和人类生活中的重要性。
同时也要培养学生对自然环境的珍爱认识，珍惜水资源，共同建设美丽的地球故里。
河流和湖泊导学案
《河流和湖泊》（第一课时）导学案○设计者：甘肃省定西市安定区公园路中学苏延清该稿件发表于《新课程地理教学案》2012年第9期学习内容新课标人教版八年级上册第二章第三节（教材见附带光盘）学习目标1. 在地图上能描述出我国外流区和内流区界线，以及内流、外流河的水文特征。
2.能在地图上指出并识记黄河源头、注入的海、长度、主要支流、流经的行政区、地形区、上中下游的界限。
3.通过自主学习和小组探究活动，掌握河湖的空间分布、水文特征的形成与地形、气候等自然要素之间的关系。
4.通过河流水文特征的探究，初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。
学习重点1.外流河和内流河的水文特征。
2.黄河上、中、下游的概况及综合治理。
学习难点1．内流和外流河的水文特征及其成因。
2．黄河下游成为“地上河”的成因。
学习方法自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等学习过程（播放背景音乐《我的中国心》。
多媒体展示多幅有关黄河壶口瀑布、长江三峡风光、鄱阳湖等景象。
）同学们，在我国辽阔的大地上，既有许多奔流不息的巨江大河，也有许多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星罗棋布，它们与人类的关系非常密切。
你可知道，河流和湖泊能给我们提供哪些便利？又给我们带来哪些灾难？如何更好地做到人类和河湖和谐相处，是我们共同的心声。
今天让我们大家一起走进我国的河流和湖泊，和它们来一次零距离地接触，认识、了解一下它们吧！一、明确目标、自主学习参照学习目标、自学教材，完成下列问题。
(一)众多的河湖1.我国是世界上河湖众多的国家之一，这些河流和湖泊不仅具有灌溉和旅游等方面的便利，还提供了资源。
2.阅读图2.28“我国的主要河流和湖泊分布图”，在图上用彩笔描出长江、黄河、松花江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并回答以下问题：（1）这几条河流最终流向何处？注入北冰洋的是哪条河流？（2）有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？（3）有哪些河流与塔里木河类似，不能注入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？3.人们把最终流入海洋的河流，叫，所在区域为区；最终没有流入海洋的河流，叫，所在区域为区。
第二章 第三节《河流与湖泊》(第3课时)导学案(答案)
第二章第三节《河流与湖泊》（第3课时）导学案【学习目标】1、能从图上指出长江的源地、流经省区和注入的海洋。
2、能从图上指出长江上、中、下游的划分，各段主要的支流和湖泊3、指出长江水能资源丰富的河段和易发生洪水的河段，并分析说明原因和治理措施。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第52-55页1、长江全长 6300 千米，发源于我国青藏高原的唐古拉山脉，最后注入东海。
2、根据课本第7页图回答：长江流经省区有（11个）：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海，这说明长江能为这些省份提供充足的水源用于灌溉，也能为长江周围的城市提供航运通道，也有利于渔业、旅游业的发展，长江因此也有“黄金水道”之称。
3、根据课本第22页阶梯示意图，可以知道：长江发源于第一级阶梯、流经了第二级阶梯和第三级阶梯，最后流入东海。
4、根据课本第24页地形图，可以知道：长江流经地形区有：青藏高原、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原。
5、根据课本第33页温度带的划分图，可以知道：长江流经的温度带是：高原气候区、亚热带。
6、根据课本第36页干湿区分布图，可以知道：长江流经的干湿区有：半干旱区、半湿润区、湿润区。
7、根据课本第42页气候类型分布图，可以知道：长江流域具有的气候类型是：高原山地气候、亚热带季风气候。
8、根据课本第53页长江流域水系图，可以知道：长江的支流非常多，从长江的上游到下游，主要支流分别是：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江。
五大淡水湖中有四大湖流入长江，它们分别是：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖。
（洪泽湖流入淮河）思考：通过第3～8题，你能理解长江还有“水能宝库”之称吗？9、通过前面几题可以知道：.长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。
10、长江上、中、下游河段的划分及各河段的特征：范围特征上游源头至湖北宜昌峡谷多、落差大、江流湍急，水能资源丰富中游宜昌至江西湖口地势低平、河道湾曲、水面宽阔，流速缓慢下游湖口至入海口地势更低平、江面更宽阔，水网如织，水乡泽国根据上表，你认为：长江被称为“水能宝库”主要指的是长江的上游；长江被称为“黄金水道”主要指的是长江的中、下游；理由是：长江上游：落差大、峡谷多、水能丰富；中、下游：地势低平、水面宽阔、，多支流、多湖泊。
第二章 第三节《河流与湖泊》(第1课时)导学案(答案)
第二章第三节《河流与湖泊》（第1课时）导学案【学习目标】1、知道内流区和外流区的概念及分界线2、掌握内流河和外流河的水文特征3、知道我国五大淡水湖的分布【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第44-46页1.河湖给人类带来什么好处？灌溉、航运、渔盐、旅游3.内流河是指没有流入海洋的河流我国最大的内流河是塔里木河外流河是指流入海洋的河流主要外流河（三大水系）流入太平洋的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江流入印度洋的河流：怒江、雅鲁藏布江流入北冰洋的河流：额尔齐斯河。
4.内流区是内流河所在区域 .占陆地面积三分之一，水量不足 5% ;外流区是外流河所在区域。
占陆地面积 2/3 ，水量超过 95% 。
外流区与内流区的界线大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山东端。
同季风区与非季风区的分界线一样。
5.内流湖：位于内流区的湖泊。
基本上是咸水湖，湖水输出方式：蒸发对盐分的影响：积累较多外流湖：位于外流区的湖泊。
外流湖是淡水湖。
湖水输出方式：外流河流出对盐分的影响：积累较少6.填表（1）.表1外流河共同水文特征及成因表水量（增大、减少）水位（升高、降低）结冰期（有、无或长短）夏季风盛行时水文特征水量增大水位升高形成汛期无成因降水多气温高冬季风盛行时水文特征水量减少水位降低形成枯水期越往北，结冰区越结冰成因降水少越往北，纬度越高气温越低（2）. 表2外流河水文特征差异及成因表地区代表性河流水量（大、小）汛期（长、短）含沙量（大、小）结冰期(长、短或有、无)东北地区黑龙江及其支流松花江水文特征大短小长原因降水量较大流经：湿润半湿润区受夏季风影响时间较短植被：森林纬度高气温低位于：寒温带、中温带秦岭—淮河以北地区辽河海河黄河水文特征小短大短原因降水量较小流经：半干旱、半湿润地区受夏季风影响时间较短植被少，水土流失严重纬度较高气温较低位于：暖温带秦岭—淮河以南地区长江珠江水文特征大长小无原因降水量：大流经：湿润地区受夏季风影响时间较长雨季长植被没有破坏冬季气温高。
《河流和湖泊导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《河流和湖泊》导学案第一课时一、导学目标1. 了解河流和湖泊的形成和特点。
2. 掌握河流和湖泊的分类和地理分布。
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性和影响。
二、导学内容1. 河流和湖泊的定义和特点2. 河流和湖泊的形成过程3. 河流和湖泊的分类和地理分布4. 河流和湖泊的重要性和影响三、学习过程1. 导入引入通过观看一段介绍河流和湖泊的视频，引起学生对话题的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 知识讲解（1）对河流和湖泊的定义和特点进行讲解，引导学生认识它们与其他地表水体的区别。
（2）介绍河流和湖泊的形成过程，让学生了解它们是如何形成的。
（3）分类讲解河流和湖泊的分类和地理分布，让学生了解它们之间的差异和联系。
（4）介绍河流和湖泊的重要性和影响，引导学生思考它们在人类生活中的作用。
3. 案例分析通过一些实际案例，让学生探讨河流和湖泊在人类生活中的应用和影响，加深他们的理解和认识。
4. 深化拓展设计一些实践活动，如地理考察、水质检测等，让学生亲身体验河流和湖泊的特点和重要性。
5. 总结反思对本节课的知识点和重点进行总结，让学生再次回顾和巩固所学知识，并帮助他们发现学习中存在的不足之处。
四、课后作业1. 用自己的语言总结河流和湖泊的定义和特点。
2. 回答以下问题：为什么河流和湖泊在人类生活中如此重要？举例说明。
3. 查阅相关资料，了解我国著名的河流和湖泊有哪些，介绍其中一个河流或湖泊的地理分布和特点。
五、扩展活动1. 组织学生到当地的河流或湖泊进行实地考察，了解当地水资源的利用和管理情况。
2. 设计讨论课题，让学生分组展开展示河流和湖泊的研究成果，并与其他同学分享交流。
六、评价反馈1. 通过平时的课堂表现、作业完成情况和实践活动，对学生的学习情况进行评价。
2. 及时反馈学生的学习情况，鼓励优秀表现，提出改进建议，帮助学生全面发展。
第二课时一、导入1. 引入问题你知道地球上最长的河流是哪条吗？最大的湖泊又在哪里呢？河流和湖泊在地球上扮演着怎样重要的角色呢？2. 学习目标- 了解河流和湖泊的定义及特点- 掌握世界上著名的河流和湖泊- 了解河流和湖泊对人类的重要性二、知识讲解1. 河流的定义及特点河流是指固定的、以一定方向流动的水流。
河流和湖泊(2)导学案答案
河流和湖泊(2)导学案答案《第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊》第二课时课型：展示反馈课执笔：吴晶审核：东山中学地理备课组时间：2012-10二、展示与质疑：展示问题⑴至⑸ 三、点拨与归纳：第三节河流和湖泊（2）概况发源于、注入，长5500千米，第二长河【学习目标】能够说出黄河的概况【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材（P48-52）2、重点：黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理3、问题：⑴ 黄河发源于我国山脉的，又注海，黄河的源头是⑵ 黄河干流形如一个巨大的(汉字)形。
⑶ 黄河上、中游分界点是，黄河中、下游分界点是。
⑷ 阅读P48页图2.32《黄河流域水系》① 找出黄河上、中、下游分界点河口、孟津② 黄河流域水电站或水利枢纽工程集中在（上、中、下）游。
③ 被称为“塞上江南”的是平原。
⑸ 读图P51页2.35《黄河的忧患》P49页图2.33《黄河干流泥沙沿途变化图》分析：河黄河忧患治理措施段表现成因上游中游下游治理黄河根本措施是：__________________________________________ （二）个人默学课本48至52页（8分钟）（三）小组交流（2分钟）黄河上、中、下游的划分―― 、治理贡献：发电、灌溉根本措施：________________________________ 治理：修建水利枢纽工程四、检测与反馈：读图，回答下列问题。
（1）黄河发源于青藏高原的_______________________山，流入_______海。
（2）黄河上、中游的分界①是____________，中、下游的分界②是_____________。
（3）黄河泥沙来自_______游的_______________高原。
（4）③是____________平原，④是______________平原。
（5）黄河进入下游平原后，就变成了“_______________”形态。
第5讲 中国的河流与湖泊(第2课时)导学案(含答案)
第5讲中国的河流与湖泊（第2课时）【学习目标】班级姓名1.了解长江与黄河的基本概况；2.理解黄河的忧患与治理；3.理解长江的开发利用与治理。
【学习重点】长江的开发与黄河的治理措施【填图练习】一、读长江水系图，填空：（一）填写河流名称1 ；2 ；3 ；4 ；5 ；6 ；7 ；8 ；9 ；10 ；（二）填写水电站名称A ；B ；C ；D ；E ；二、读黄河水系图，填空：河流： 11 ；12 ；13 ；14 ；15 。
水电站（和水利枢纽）：F ；G ；H ；I ；J ；K ；湖泊：丁_____________【自主学习】阅读课本完成下表长江黄河发源地源头称呼注入海洋流经省区流经主要地形区流经气候区干流长度流域面积年径流量汛期主要支流和湖泊上中下游分界线上游水文特征中游水文特征下游水文特征【合作探究】1.三峡与虎跳峡为什么都水能资源丰富？可是为什么首先建设三峡水利工程？2.试从长江航运的自然条件及其流域内的社会经济条件分析长江航运发达的原因。
3.关于长江洪涝的治理，上、中、下游分别可以采取哪些措施？4.黄河的上、中、下游分别有哪些忧患？应分别采取哪些相应的治理措施？【检测拓展】读图，回答1－3题。
1．图中大致与800 mm年等降水量线吻合的山脉是( )A．① B．② C．③D．④2．甲地形区的主要生态问题是( )A．荒漠化 B．水土流失C．黑土退化 D．沙尘暴3．河流在乙处附近流量减少的主要原因是( )A．降水量减少 B．农业灌溉用水过多C．植被较少 D．蒸发量增大下图为“我国某河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。
读图回答4－6题。
4．该流域（）A．雨水是河水主要的补给来源 B．降水量主要集中在春秋季节C．径流量随降水量同步增减D．枯水期流量小，输沙量大5．该流域的主要环境问题是（）A．土地沙漠化B．水土流失C．土壤盐碱化D．地面沉降6．该环境问题易导致下游（）A．径流量减少，不易决堤泛滥 B．径流量增多，季节变化减小C．输沙量大，水库淤积严重D．流速减慢，利于内河航运自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉，被誉为“黄金水道”。
(精品)第十六讲 中国的河流和湖泊导学案(带答案)
第十六讲 中国的河流和湖泊【学习目标】1.我国的外流区与内流区的划分2.我国主要河流的分布以及不同地区河流的水文特征3.我国主要湖泊的分布以及不同类型湖泊的水文特征4.长江的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理5.黄河的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理6.珠江的水系组成和水文特征7.京杭运河概况 【自学与点拨】一、外流区域与内流区域： （一）.外流河与内流河：1.外流河：最终流入海洋的河流，叫外流河。
2.内流河：最终未流入海洋的河流，叫内流河。
（二）.外流区域与内流区域：1.外流区域：外流河的集水区域，叫外流区域。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
（见后面表格统计） 2.内流区域：内流河的集水区域，叫内流区域。
我国内流区域大致位于西北部非季风区。
※ 3.外流区域与内流区域比较：注：外流区域内并非都是外流河：外流区域内在鄂尔多斯高原、松嫩平原的局部地区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的内流区，其余均为外流区域。
内流区域内并非都是内流河：内流区域内额尔齐斯河为外流河，其余地区则为内流区域。
（三）水系和分水岭：流域区域 分界线占全国总面积 占全国总水量 分布主要 大河 分布 成因外流区域北段大致沿着 大兴安岭—— 阴山——贺兰 山——祁连山 （东端）一线； 南段沿着200毫米等降水量线即巴颜喀拉山——冈底斯山一线 （与季风区和非季风区的界线大体相近）2/395%以上我国东南部东南部属于季风区，气候比较湿润，降水丰沛，河网众多，河流水量比较大；加上地势向海洋倾斜，绝大部分河川径流直接注入海洋，所以多为外流区。
长江、黄河、珠江、黑龙江澜沧江内流区域 1/3不到5%我国西北部西北地区地处内陆，远离海洋，属于非季风区，降水稀少，气候干燥，沙漠广布，因此河流水量小，河网稀少，流程短，河川径流不能直接注入海洋；且有大面积无流区。
塔里木河1.水系：水系（或称河系）是指干流和支流构成的排水系统。
3.4中国的河流和湖泊（3课时） 学案-中图版初中地理七年级上册(word版，含答案）
青龙山中学七年级地理（学科）问题导读单主题 3.4中国的河流和湖泊(三) 设计人学习目标1、识图了解长江的发源地、注入的海洋，流经的地形区及重要的支流等水系概况，知道长江是我国第一大河的成因。
2、通过举例，了解长江开发有“黄金水道”美称的成因。
3、了解长江对社会经济的影响。
4、掌握长江存在问题及治理措施。
重点掌握长江存在问题及治理措施难点掌握长江存在问题及治理措施班级姓名时间一、一读课文：（P98—103）标画出重点、难点。
二、二读课文：完成下列内容。
（在文中标划出来）1、长江的概况：（结合教材P99页图T长江流域水系完成）河流长江发源地青藏高原上的七年级地理《中国的河流和湖泊（三）》训练单班级姓名。
一、选择题1、“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向大海奔去，惊涛是你的气概。
……”是《长江之歌》的歌词,这里的“雪山、大海”是指（ D）A、巴颜喀拉山、渤海B、唐古拉山、渤海C、唐古拉山、东海D、巴颜喀拉山、东海2、关于长江的叙述，错误的是（ D ）A、长江是我国流域面积和水量最大的河流B、长江是我国的“黄金水道”，运输量居各河之首C、长江是我国水能蕴藏量最大的河流D、长江是我国结冰期最长的河流3、长江水力资源最为丰富的河段是： ( B )A、川江B、源头—宜宾C、源头—宜昌D、中游4、我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流是：( C )A、黄河B、淮河C、长江D、黑龙江4、有“九曲回肠”之称的河流是：( B )A、乌苏里江B、荆江C、松花江D、湘江5、长江被称为“黄金水道”，这是因为它（ A ）A、航运价值巨大B、为农田灌溉提供了丰富的水源C、地理位置重要D、水能资源丰富，建了许多大型水电站6、下图是长江、珠江、松花江和黄河四条河流的年径流量变化图，属于长江的是 ( D )A. B. C. D.二、读题图1、读下面的“长江流域图”，回答问题：（1）长江上、中、下游的划分地：A 宜昌 B 湖口。
第二章 第三节《河流与湖泊》(第2课时)导学案(答案)
第二章第三节《河流与湖泊》（第2课时）导学案【学习目标】1、能说出黄河的源流概况。
2、了解母亲河的巨大奉献。
3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第48-49页1、黄河概况(阅读课本P48页、P7页和P24页的图，完成下列问题)。
(1)黄河发源于__青藏高原上的巴颜喀拉山__，呈巨大的__“几”_字型，注入_渤__海，全长__5464___千米，是中国第二长河。
(2)看P7页图说出黄河流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西、陕西、河南、山东(3)图中代号①是汾河，②渭河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。
(4)黄河流经的主要地形区A 青藏高原 ,B 河套平原 ,C 黄土高原 ,D 华北平原。
(二)交流探究2、黄河的忧患(请阅读资料，结合课本P49—52页和我国的地形和气候相关知识，完成下列表格)。
材料一：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨，如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克化肥。
材料二：黄河携带泥沙流入下游华北平原后，因地势低平，河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积河底，使河床平均每年增高10厘米。
为了防止泛滥，人们筑堤束水，河床不断抬高，河堤也相应加高。
年复一年，下游河床高出平地3—5米，有些河段甚至高出10米以上，成为地上河，也称悬河。
河段黄河的忧患表现成因治理措施上游荒漠化自然因素：降水稀少人为因素：植被被破坏1、建大型水库2、退耕还林还草凌汛自然因素：部分河段从低纬流向高纬炸开冰坝，疏导河水中游水土流失自然因素：1、黄土高原：土质疏松2、降水集中、多暴雨3、支流众多人为因素：植被被破坏2、水土保持综合治理：植树造林，保持水土下游地上河凌汛断流中游流下来的泥沙自然因素：低纬度流向高纬度降水变小，人口多用水量变多，水源源浪费挖掘泥沙，加固大堤、疏通河道(三)达标检测1、治理黄河的根本措施是( C )A、上游修建水库，拦蓄洪水B、下游修整黄河大堤C、加强中游黄土高原的水土保持工作D、治理泥沙2、黄河中游河段及其部分支流流经____黄土高原____地形区，黄河携带大量泥沙使黄河成为世界上含___沙__量最多的河流，其自然原因是黄土高原土质疏松、降水集中，多暴雨，人为原因是植被被破坏。
2020年八年级地理上册《河流和湖泊》导学案(2).doc
2020年八年级地理上册《河流和湖泊》导学案（2）温馨寄语：无论推销什么东西，先推销自己。
【知识目标】【学习重点】1、黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；2、黄河的治理及开发利用。
【学习难点】1、黄河中游含沙量特别大的原因；2、下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。
【学法指导】1.预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。
2.按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【知识链接】黄河是约5464千米，中国第二长河【学习过程】自主学习1、黄河的源流概况发源地：源头：干流形状：注入的海洋：上游、中游的分界点：中游、下游的分界点：黄河干流流经的省区有个，按从西到东的顺序依次是：2、黄河的奉献：（1）塑造平原：（2）提供丰富的水源（3）提供丰富的水能资源：（有哪些水电站和水利枢纽）（4）提供旅游资源：3、黄河的忧患与治理由于黄河含沙量特别大，所以治黄的关键是___________。
根本措施是：水污染【当堂检测】1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别是（）A、喜马拉雅山和渤海B、巴颜喀拉山和渤海C、巴颜喀拉山和东海D、唐古拉山和东海2、将黄河划分为上、中、下游的城市是（）A、兰州、河口B、河口、旧孟津C、河曲、济南D、河曲、旧孟津3、在黄河干流上可使下游河床20年不淤，并能防千年抑郁大洪水的水利枢纽工程（）A、龙羊峡B、刘家峡C、小浪底D、天生桥4、“人在水下走，船在天上行”描述的是下列那个地方的情景（）A、长江下游B、黄河中游C、黄河下游D、黄河上游5、人们常以“河水一石，其泥六斗”来描述黄河的多沙状况，请问黄河的泥沙主要来自（）A、内蒙古高原B、黄土高原C、华北平原D、青藏高原6、读图分析：（1）黄河的支流①②_ __,注入的海A______。
（2）黄河中上游分界点,中下游分界点___ ___。
（3）黄河下游“地上河”形成的原因______________________________________________。
最新八年级上册导学案§2.3河流和湖泊(3)
（4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称。
支流：①②③
湖泊：CD
（5）该河上、中游的分界线是（填字母），中、下游的分界线是
六、评价：
①首要任务。
②重点治理：滩多流急的和“九曲回肠”的，疏浚河道。
平烷行洪：恢复湖泊对洪水的作用。
⑵合作学习：
7.读图《长江流域水系》
找出：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口，雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和汉江、赣江长江交汇处的城市。
8.阅读材料“平垸行洪导长江”和“洞庭湖面积及容积变化示意图”活动2内容分析：长江洪涝灾害自然原因、人为原因及治理措施：
①主要支流从上游至下游依次是、岷江、、乌江、湘江、、赣江
②两大湖泊：、。
上中下游的分界点：、。
水能开发
1水能资源：蕴藏着占全国的，被称为“水能宝库”，主要集中在河段，但是由于等原因，开发利用率比较低。
2重要的水利枢纽国内河航道总里程的，货运量占，有
之称。
6.长江的治理
§2.3河流和湖泊（3）
年级八年级学科地理编写审核使用时间
一、学习目标：
能够说出长江的概况
二、巨大的水能、防洪与灌溉
三、导学过程：
⑴自学指导：
1.长江发源于我国山脉的，又注入海.
2.长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。
3.长江长度约：KM，流经个省区。
4.长江主要支流湖泊：
四、知识网络：
长江——发源于、注入、全长6300千米。
上、中、下游的划分——、。
贡献：宝库——集中在河段。
长江 黄金——以下四季通航。
开发
集中于长江游。
3.4中国的河流和湖泊（3课时） 学案-中图版初中地理七年级上册(word版，含答案）
青龙山中学七年级地理（学科）问题导读单主题 3.4 中国的河流和湖泊（二）设计人学习目标1、知道黄河的源流概况。
2、理解黄河含沙量大的原因及下游形成“地上河”的原因。
3、了解对黄河的治理和开发的问题及所取得成就。
重点黄河“地上河”成因治理的关键难点黄河下游形成“地上河”的原因班级姓名时间一、一读课文：（P92—97）标画出重点、难点。
二、二读课文：完成下列内容。
（在文中标划出来）1、黄河概况：（结合教材P92页图I黄河流域水系完成）河流黄河发源地青藏高原上的注入海洋形状流经省区青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁七年级地理《中国的河流和湖泊（二）》训练单班级姓名。
一、选择题1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这里的“天上”、“海”是指（ C ）A、唐古拉山、渤海B、阿尔金山、渤海C、巴颜喀拉山、渤海D、祁连山、渤海2、黄河的泥沙主要来自（ A ）A、黄土高原B、青藏高原C、内蒙古高原D、华北平原3、黄河入海口在的省区是（ A ）A、山东B、江苏C、河北D、河南4、治理黄河的关键是（ A ）A、治沙B、兴修水利C、加固河堤D、拓宽河道5、黄河干流所流经的主要地形区有（B ）A、青藏高原、四川盆地、云贵高原、华北平原B、青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原C、青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、华北平原D、青藏高原、云贵高原、塔里木盆地、东北平原读黄河及黄河“地上河”示意图，回答6题。
6、右图所示景观，主要位于黄河的( D )A、甲河段B、乙河段C、丙河段D、丁河段7、下列河段容易形成凌汛的是（A ）Ａ、宁夏河段Ｂ、山西河段Ｃ、青海河段Ｄ、河南河段二、读图题读“黄河水系略图”，完成下列各题。
1、填出图中数码所代表的地理事物名称。
①黄河发源地：巴颜喀拉山山；②注入海域：渤海；黄河是我国的第二长河；干流上、中游分界处③是河口；中、下游分界处④是桃花峪；位于黄河沿岸的城市⑤是兰州，⑥是郑州，主要支流⑦是汾河，⑧是渭河。
《河流与湖泊导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《河流与湖泊》导学案一、导入引言你是否曾想过，为什么有些地方会有湖泊，有些地方倒是河流纵横？湖泊和河流之间有着怎样的联系与区别呢？今天，我们就来探索一下河流与湖泊的奥秘。
二、知识梳理1. 河流的形成河流是由雨水、融雪、地下水等源源不息地流入河道，最终流入海洋或湖泊的水流。
河流的形成主要取决于地形地势和水文条件。
2. 湖泊的形成湖泊是由于地表低洼地形、地下蓄水层或火山喷发等因素形成的静态水体。
湖泊的形成过程相对较缓缓，常常需要数百年甚至数千年的时间。
3. 河流与湖泊的联系河流和湖泊之间存在着密切的联系，河流是湖泊的重要水源之一，也是湖泊的排水通道。
湖泊的水源主要来自于降水和地下水，而河流则不息地将湖泊中的水流出，保持了湖泊的水量平衡。
4. 河流与湖泊的区别河流是动态水体，水流不息，水质清澈；而湖泊是静态水体，水体较为稳定，水质相对较浑浊。
此外，河流一般较窄且有流向，湖泊则较为宽广且静止。
三、案例分析以我国最大的淡水湖——洞庭湖为例，洞庭湖位于湖南省东部，是长江流域的重要湖泊之一。
洞庭湖的水源主要来自于长江支流湘江，同时也有许多小河流注入湖中。
由于河流的注入和湖泊的蓄水，洞庭湖成为了当地重要的灌溉和渔业资源，也是许多水鸟的栖息地。
四、思考拓展1. 请思考一下，如果一个地区同时拥有河流和湖泊，这两者之间可能会有怎样的互动和影响？2. 你认为湖泊的水质会受到哪些因素的影响？如何才能珍爱湖泊的水质？3. 除了河流和湖泊，地球上还有哪些其他类型的水体？它们之间有着怎样的联系与区别？五、总结反思通过今天的进修，我们了解了河流与湖泊的形成、联系与区别，同时也了解了湖泊的重要性和珍爱方法。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱我们的河流和湖泊，共同建设美丽的故里。
让我们一起尽力，为环境珍爱贡献自己的力量！。
第十六讲中国的河流和湖泊导学案(带答案)(可编辑修改word版)
第十六讲中国的河流和湖泊【学习目标】1.我国的外流区与内流区的划分2.我国主要河流的分布以及不同地区河流的水文特征3.我国主要湖泊的分布以及不同类型湖泊的水文特征4.长江的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理5.黄河的源流概况、水文特征以及开发、利用和治理6.珠江的水系组成和水文特征7.京杭运河概况【自学与点拨】一、外流区域与内流区域：（一）.外流河与内流河：1.外流河：最终流入海洋的河流，叫外流河。
2.内流河：最终未流入海洋的河流，叫内流河。
（二）.外流区域与内流区域：1.外流区域：外流河的集水区域，叫外流区域。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
（见后面表格统计）2.内流区域：内流河的集水区域，叫内流区域。
我国内流区域大致位于西北部非季风区。
注：外流区域内并非都是外流河：外流区域内在鄂尔多斯高原、松嫩平原的局部地区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的内流区，其余均为外流区域。
内流区域内并非都是内流河：内流区域内额尔齐斯河为外流河，其余地区则为内流区域。
（三）水系和分水岭：1.水系：水系（或称河系）是指干流和支流构成的排水系统。
※2.分水岭：分水岭是指分隔两大水系的ft岭和高地。
太平洋水系与印度洋水系的分水岭：冈底斯ft——怒ft※长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉ft——秦岭※长江水系与珠江水系分水岭：南岭澜沧江水系与怒ft水系分水岭：怒ft黄河水系与海河水系分水岭：太行ft二、外流河的水文特征及其成因：（一）.外流河水文特征的分析：分析河流的水文特征，要从河流的水位（径流季节变化）、流量、含沙量、有无结冰期四个方面考虑。
其中水位、流量、有无结冰期由气候特点决定，含沙量大小则与植被状况、地形、地质特点有关。
其中最主要的因素是气候因素。
补充：横断ft区水文特征：水量丰富（因降水量大，流经湿润地区）；落差大（地势落差大）；多峡谷；水能丰富。
三、内流河水文特征：（一）水源补给：主要是高ft冰雪融水和ft地降水。
【人教版】八年级地理上册第二章《河流》导学案及优化训练答案
【人教版】八年级地理上册第二章《河流》导学案及优化训练答案第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。
情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。
2．外流河的水文特征。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。
内流河是，所在区域叫区。
2.我国主要河流的分布。
3.河流的水文特征有：。
4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。
分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】长江的开发和治理【学习目标】1.能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
中国的河流与湖泊导学案---定稿1.
《中国的河流与湖泊》导学案【学习目标】1. 阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊。
2.使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
3.使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
【教学重点、难点】河流的补给类型、水文特征、开发利用。
【教学时数】二课时【基础知识梳理】一、通过等高线判断河流的流向：下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系1、右图的等高线所表示的地形为，图示水流为（分散或集中）、左图的等高线所表示的地形为，图示水流为（分散或集中）、能够形成河流的地形为上图中的图总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向。
练习：读图回答下列问题。
图中的河流干流向为：。
图中河流1、2、3、4、5，哪几条河流是不存在的，说明理由。
二、介绍中国的主要河流。
1、内流区与外流区的含义及分界线。
2、根据地图介绍中国的主要河流。
在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线，填出下列河流的名称：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，完成问题：1. 上图四幅图分别表示哪个地区河流流量：①②③④ 2．②③图中河流1—2月断流的原因是（）A ．降水少 B．气温低 C．用水量大 D．地下水补给少 3．上述四个地区的河水补给中都有（）①大气降水补给②地下水补给③冰雪融水补给④湖泊水补给 A ．①②B．①③ C．②④ D．①④练习2：四、河流的水文特征练习二：请分析下列河流的汛期及原因 1、伏尔加河： 2、塔里木河3、意大利的波河（地中海气候）填写下面表格不同地区外流河的水文特征和成因：五、中国的主要河流—长江1、绘制长江流域干支流分布图并了解各河段的特征。
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课题《第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊》第一课时
课型：展示反馈课执笔：刘桂欣审核：东山中学地理备课组时间：2012-10【学习目标】1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）
(一) 自学提示：1、学生自学教材（P44-47）2、重点：河湖众多的特点、河湖在人类
活动中的作用以及外、内流河的水文特征。
3、问题：⑴外流河是，所在区域是区。
⑵内流河是，所在区域是区。
⑶外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
⑷京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
⑸京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系。
⑹阅读P44页图2.28《我国主要的河流和湖泊图》思考：
①找出长江、黄河、塔里木河和弱水(黑河)，这些河流的河水有没有流入海洋，
流入那个大洋？
②我国新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。
③我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？
④外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？
⑺阅读P46页图2.31分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：
①地形地势因素：
②气候因素：
⑻阅读图P45页2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题
①三条河流分布在我国什么地区？
②松花江汛期各个月；湘江汛期长达个月；西江汛期长达个月。
我国
东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束
时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。
③三条河流季流量最大，季流量最小。
④三条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。
试说明原因。
（二）个人默学课本44至47页（8分钟）（三）小组交流（2分钟）
二、展示与质疑：展示问题⑴至⑻
三、点拨与归纳：第二章第三节河流和湖泊（1）
内流河、内流区、内流湖；外流河、外流区、外流湖。
四、检测与反馈：
1、我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）。
A 季风气候的影响
B 受山脉分布的影响
C 受地势西高东低的影响D社会环境的影响
2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）。
A 鸭绿江
B 澜沧江C塔里木河 D 额尔齐斯河
3、下列河流中，汛期最长的是（）。
A长江 B 黄河 C 松花江D珠江
4、我国最大的内流河是（）。
A 长江
B 黄河
C 珠江
D 塔里木河
5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）
6.下列关于我国外流河的叙述,正确的是( )
A.主要补给为高山冰雪融水
B.主要补给为大气降水
C.主要位于我国西部地区
D.主要补给为地下水
7.我国内流河大多分布在( )
A东南沿海地区B东部季风区内C西部非季风区内D黄河和长江流域众多的河湖南方、北方河
流的水文特征
北：汛期、结冰期、流量。
南：汛期、结冰期、流量。
答案：一、自学与交流
⑴流入海洋的河流；外流区。
⑵最终没有流入海洋的河流；内流区。
⑶淡水湖；咸水
⑷长；早；
⑸海河；钱黄河；淮河；长江；钱塘江
⑹①长江、黄河流入太平洋；塔里木河、弱水是内流河；
②北冰洋；印度洋；
③ 400
④外流河集中在季风区
内流河集中在非季风区
⑺我国地势西高东低，河流大多自西向东流，东部属于亚热带季风气候和温带
季风气候，是湿润区和半湿润区，降水多，东部部临海，故河流大多流入太
平洋，成为外流河。
我国西部是大陆，西北部地区属于温带大陆性气候，降
水较少，大陆性强，受海洋影响弱，使西北成为干旱半干旱区，河流中的水
多来自高山冰雪融水，蒸发能力强，内流河的径流量少，且距海远，河流水
量不足以入海，所以为内流河。
⑻①松花江在东北，湘江、西江分布在南方。
②3；6；7；长；晚；早；早；晚；
③夏季；冬季；
④松花江；湘江、西江
原因：秦岭-淮河是我国南北方分界线，冬季0°C分界线，亚热带与温
带的分界线。
零度是水的结冰点.所以秦岭淮河以北冬天冷，水
结冰，以南冬天暖和，不结冰。
松花江北方河流，湘江、西江
属于南方。
三、点拨与归纳：短；有；小
长；无；大
四、1、C 2、D 3、D 4、D 5、C 6、B 7、C。