新人教部编版六年级数学下册第1课时 折扣(导学案)

1.本单元内容是在学生理解百分数的意义，掌握分数四则混合运算，能用分数四则运算解决实际问题，会解决一般性的实际问题的基础上进行教学的。本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。

2.通过本单元的学习，学生能够进一步体会百分数与分数间的内在联系，学习中，学生利用迁移、比较、推理，进一步巩固涉及到分数的相关数量关系。

1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

（1）折扣1课时

（2）成数1课时

（3）税率1课时

（4）利率1课时

（5）解决问题1课时

（6）单元核心知识归纳与易错警示1课时

（7）综合与实践生活与百分数1课时

本单元的教学内容与生活息息相关。教学中，可以尝试开放式的教学过程。课前，可让学生进行相关知识的调查，课堂中，通过小组交流，总结利息、税款的求法，培养学生综合应用数学的能力。

第1课时折扣

教学内容

教材第8页例1。

教学目标

知识与技能

1.能正确理解折扣的意义，了解折扣在日常生活中的应用。

2.理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。

过程与方法

在探究解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力以及能灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

在合作交流的过程中进一步提高独立思考、自觉检验的习惯，体会数学与实际生活的联系，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。

重点、难点

重点理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

难点理解折扣和百分数的内在联系。

教法与学法

教法通过生活情境引出折扣问题，再通过一系列有关折扣的习题巩固学生对折扣的理解及应用。

学法学生独立思考，完成一些简单的有关概念的练习，然后再通过习题练习，掌握有关折扣的实际问题的解决办法。

教学准备

多媒体课件。

是什么意思呢？比如说打“八折”究竟怎样理解？打折后的售价比原价便宜还是贵？同样的商品，打二折便宜还是打八折便宜？今天这节课我们就一起来研究研究。（板书课题：折扣）折出售，表示现价是原价的（95）％。

2.算出下列商品的价钱。

原价：360元

现价：234元

现价：76元

原价：80元

3.一种复读机，原价300元，商店打七折销售，打折后可以便宜多少元？

答案：300×（1-70％）=90（元）

答：打折后可以便宜90元。

4.某商店搞促销活动时，原价3500元的某品牌

二、自主探索，体验新知。

1.理解折扣的含义。

（1）老师引导学生观察学

生汇报的折扣资料。①洗衣机原

价1000元，打八折出售；②连

衣裙原价100元，打六折出

售……

（2）思考：打折是什么意

思？比如打“八折”，你能说说

它的含义吗？（提示：现价与原

价有什么样的关系？）

（3）学生以组为单位讨论、

交流，也可以借助课本。

教师巡视指导。

学生展示交流的结果。

（4）教师引导学生把折扣

1.（1）学生观

察资料。

（2）小组讨论、

交流，发现现价与原

价的关系。

（3）学生归纳

得出折扣的含义。

归纳：商店有时

降价出售商品，叫做

打折扣销售，俗称

“打折”。几折表示

十分之几，也就是百

分之几十，如“八折”

就是原价的80％。

（4）学生回答

五、教学板书

六、教学反思

折扣与人们的生活联系密切，教学中紧密联系生活实际，帮助学生理解其含义，并把实际问题转化成百分数，进一步完善百分数的知识体系。

同时，在教学中，充分发挥学生的自主作用，让每个学生尽可能积极主动地参与，尽可能满足学生求知的需要，参与的需要和交流的需要，最大限度调动学生学习的积极性。通过本节课的学习，可以让学生真正体会到数学的价值，培养学生的数学应用意识和应用能力。

教师点评和总结：