英语语音语调基本规则
英语拼读发音规则
英语拼读发音规则(连读、略读、重读、断句、语调)(一)连读发音规则一:辅音+元音一句话中相邻的两个单词,前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开始,拼读成“辅音+元音”。
讲解:你还记得汉语拼音中有些单词xi'an(西安)、ku'ai(酷爱)吗?如果去掉隔音符,就成了xian(先)、kuai(快)了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾,简单地说:连音就是两个单词相遇能拼读就拼,不能拼读就让过。
例如:Take~it~easy短语练习(大声读出来喔):1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二:元音+元音一句话中相邻的两个单词,前一个单词以元音结尾,后一个单词以元音开始,则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音,拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注:元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
英语语音语调怎么练习
英语语音语调怎么练习
英语语音和语调的练习是一个系统性的过程,涉及到发音、节奏、语调、连读等多个方面。
以下是一些步骤和技巧,可以帮助你提高英语
语音和语调的能力。
1. 学习基础发音规则:首先,了解英语中的元音和辅音发音规则,包
括国际音标(IPA)的使用。
这是正确发音的基础。
2. 模仿标准发音:通过听英语母语者的发音,模仿他们的语音和语调。
可以是英语新闻、播客、电影或电视剧。
3. 练习节奏和重音:英语的节奏和重音对于表达意义至关重要。
注意
单词的重音位置,以及句子中的节奏变化。
4. 使用录音设备:录下自己的发音,然后与母语者的发音进行比较,
找出差异并加以改进。
5. 练习连读和失去爆破:英语中存在连读现象,某些辅音在特定情况
下会失去爆破。
通过练习,掌握这些技巧。
6. 学习语调变化:英语的语调变化对于表达情感和态度非常重要。
练
习不同的语调,如升调、降调等。
7. 参与语言交换:与英语母语者进行语言交换,可以提高实际交流中
的语音和语调能力。
8. 使用语音识别软件:一些软件可以分析你的发音,并给出反馈,帮
助你改进。
9. 持续练习和复习:语音和语调的练习需要持之以恒,定期复习可以帮助巩固学习成果。
10. 获取专业指导:如果可能的话,参加英语语音课程或寻求专业教师的指导。
通过这些步骤,你可以逐步提高你的英语语音和语调能力。
记住,练习是关键,不要害怕犯错,每次练习都是向更好的发音迈进的一步。
英语口语表达中的语音语调技巧
英语口语表达中的语音语调技巧在学习英语口语的过程中,掌握一定的语音语调技巧非常重要。
正确的语音语调可以帮助我们更好地表达自己的意思,使我们的口语更加自然流畅。
本文将介绍几种常用的语音语调技巧,帮助大家提高英语口语表达的准确性和流畅度。
第一技巧:音调的起伏英语中的语音语调相对于中文来说,要求更多的音调起伏。
当我们表达的是陈述句时,通常在句子结尾处会略微提高音调。
例如,“I am going to the supermarket.”(我要去超市。
)在这个句子中,最后一个单词"Supermarket"的音调会略微上升,表示陈述句的结束。
而当我们表达疑问句时,通常在句末音调会下降,强调疑问的意味。
例如,“Are you coming with me?”(你会跟我一起来吗?)在这个句子中,最后一个单词“me”的音调会下降,表示疑问。
第二技巧:重读的位置在英语口语中,重读的位置非常重要。
正确的重读可以帮助我们更好地表达句子的重点和逻辑关系。
通常情况下,我们会将重点词汇或者关键词进行重读。
例如,“I want to eat pizza for dinner.”(我想吃披萨当晚饭。
)在这个句子中,“want”、“eat”和“pizza”都是重要的关键词,我们可以通过重读这些词来突出句子的重点。
此外,需要注意的是,在英语中也存在一些发音上的重读规则,如代词、助动词和冠词通常会被重读。
这些规则的正确运用能够增强语音语调的准确性。
第三技巧:连读的运用连读是英语口语中非常常见的一种语音现象。
它指的是将多个单词相邻连接时,将辅音或元音音素部分或全部省略,使得语音更加流畅自然。
例如,“I'm going to the beach.”(我要去海滩。
)在这个句子中,“I'm”会被读成/aɪm/,而不是 /aɪ am/。
这种连读的方式使得句子的流畅度得到了提高。
在实际口语交流中,连读的运用非常普遍。
英语发音十个规律规则技巧
英语发音十个规律规则技巧英语发音的十个规律心态建设规律一一个说英语不超过十个小时的中国人,根本就没有什么顽固的英语口音。
对于不自信的同学我们应该这样来理解,我们虽然学外语十几年了,读的却不多,真正到说就更少的可怜了,所以即使有错误习惯,或是发音的口音都不是什么大问题,况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说,我们根本就不具备什么英语口音。
规律二发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听,同时亦是反复多遍的听一个句子。
其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。
任何一个土生土长的中国人或是美国人,他们的地道的发音,第一句话“爸爸,妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍,又模仿了上千遍才变得这样地道的呢?规律三等听到对声音有了印象了再开始模仿在学习绘画的时候,我们会被要求要仔细观察物体的轮廓,明暗,及色彩细致入微的每一处变化,如此才可以在画纸上表现得更出色。
一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。
对声音的印象越深刻,也就越能更好的让自己开口模仿。
规律四模仿是从听开始的,听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听,但是许多同学们还只是多听,很少开口去读自己所听到的东西,更很少去细心比较两者之间的不同,这就好比学习舞蹈一样,在仔细观看教练跳的同时,我们更要仔细的观察自己跳舞的动作,再作出比较。
规律五真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型,舌位,而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习,就会很快联想到嘴型,舌位,口腔图。
可是大多数在学校或是班里发音很好的同学,他们无一例外的是经过大量的听,而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型,舌位的解释,更有很多外国人,也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何,如何,显然提高发音的练习重在体会,而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语的声音你听到了很熟悉吗?规律六帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音,老师读过之后,同学会似懂非懂的点点头,当时好像是懂了,在老师的指导下发声,有时会有一两次发音对了,但是回去之后,发现感觉又回到了开始,其实靠听老师读几次是远远不够的,我们要反复的多听,复读机应该是我们练习发音最好的老师,磁带的发音会更加地道,而且没有有些外籍老师的口音,当然最重要的是他永远都会非常热心,不知疲倦的重复的念给你听。
英语语句中升调降调的规则
英语语句中升调降调的规则英语语句中的升调和降调是指语音的音高变化。
在英语中,音调的变化通常用来表示句子的意思、语气和语法关系。
以下是一些关于英语语句中升调和降调的规则:1. 陈述句:陈述句通常以降调结束。
这种降调被称为“陈述降调”。
例如,“I am going to the store.”(我要去商店。
)2. 疑问句:疑问句通常以升调结束。
这种升调被称为“疑问升调”。
例如,“Are you going to the store?”(你要去商店吗?)3. 特殊疑问句:特殊疑问句也以升调结束,但在句子的开头有一个更高的升调。
例如,“Where are you going?”(你要去哪里?)4. 否定陈述句:否定陈述句通常以降调结束,但在句子的开头有一个更高的升调。
例如,“I am not going to the store.”(我不去商店。
)5. 反义疑问句:反义疑问句通常以升调结束。
例如,“You are going to the store, aren’t you?”(你要去商店,对吗?)6. 列举句:列举句的音调通常是呈现一种起伏的模式,由升调和降调交替组成。
例如,“I like apples, oranges, and bananas.”(我喜欢苹果、橙子和香蕉。
)7. 感叹句:感叹句通常以升调结束。
例如,“What a beautiful day!”(多美好的一天啊!)8. 强调句:强调句通常以降调结束,但在句子的中间出现一个更高的升调。
例如,“It was him who broke the window.”(是他打破了窗户。
)9. 省略句:省略句中的音调通常从前一句中推测出来。
例如,“I am going to the store. Are you?”(我要去商店。
你呢?)10. 并列句:并列句中的音调通常是相对独立的,每个句子都有自己的升调和降调。
例如,“I like apples, and he likes oranges.”(我喜欢苹果,他喜欢橙子。
英语口语发音规则
英语口语发音规则1.元音发音规则:- 元音字母发音较为固定,但也有例外,如"o"在一些单词中发音为"u",如"month" [mʌnθ]。
-元音字母的发音通常与其在单词中所处的位置有关。
例如,"a"在单词开头时通常发音为[æ],在单词中间或结尾时通常发音为[ə]。
- 元音之间的发音变化也有规律,如双元音发音。
双元音是由两个元音字母组成的音,如"ai"、"ou"等。
2.辅音发音规则:- 英语中的辅音通常有单个和复合两种发音方式。
例如,"c"通常发音为/k/,但在一些情况下发音为/s/,如"circle" [ˈsɜːrkl]。
- 辅音的发音也会受到周围元音的影响,如"t"在发音时通常会与前面的元音进行连读,如"cat" [kæt]。
-音节的重音位置也会影响辅音的发音,如重音在单词开头时辅音通常发音清晰,但在非重读音节中通常会发音较弱或省略。
3.音标的使用:-音标是一种用来表示语音发音的符号。
英语中常用的国际音标有47个。
-学习者可以通过掌握音标,准确地了解单词的发音,进行正确的模仿和学习。
-音标可以通过词典或在线资源获得,也可以参考发音指导书籍学习。
4.连读和弱读规则:- 英语中的连读是指相邻的单词之间发音相连的现象,以增加语言的流畅度。
例如,"I am"通常发音为[aɪæm],而不是[aɪǝm]。
- 弱读是指在一些单词中,部分元音的发音弱化或省略。
例如,"to"通常发音为[tu],而不是[ to]。
5.语调和重音规则:-英语中的语调是指在句子中一些单词的重音和声调的变化。
-重音通常用来强调重要的单词或内容,而非重音的单词通常在发音时较弱化。
英语语调基本规则
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道歉
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道歉一般用升调或先降后升。
Sorry↗.
I’m↘ sorry↗.
I do↘ feel sorry↗ for you.
I am sorry↘ I’m late↗..
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语调进阶
语调与说话人所表达的意思,态度、感情密切相关。一个句子用不同的语调来读,就表达不同的意思。如汉语说“他开会去了。”就可以有多种语调。用降调表示陈述一件事,用升调表示疑问。英语也是如此。我们前面主要讲了常见句式的基本语调。下面我们主要介绍语调变化所表达的不同意思。 一、陈述句 1. 陈述句表示疑问用升调。 比较:You know↘. 你知道。 You know↗? 你知道吗? He is a doctor↘. 他是医生。 He is a doctor↗? 他是医生吗? He has gone to London↘. 他去伦敦了。 He has gone to London↗? 他去伦敦了吗?
6)
*
You will finish the work,won't you?(↙)
Yes,I will.
分析:A用降调提问,意思是:I know you will finish the work,but I want you to confirm it.
7)
*
You will finish the work,won't you?(↗)
祈使句的语调
1. 表示命令,语气强硬的祈使句,句末用降调。 Don’t open the door↘! 不许开门! Don’t make any mistakes↘! 别出差错! 2. 表示鼓励、态度亲切或客气的请求的祈使句,句末用升调: Don’t worry about that↗. 不要担心。 Help yourself↗, please↗. 请自便。 Stand up, please↗. 请起立。 3. 表示恳切的请求,或责备或表示关心的急切警告时用降升调,第一个重读音节用降调,句末用升调。 Don’t ↘open the door↗. 不要开门。(会冷的) Don’t ↘eat so much sugar↗. 不要吃那么多糖。(糖对身体不好) Put↘ your coat on↗. 把衣服穿上。(外面冷)
英语语句中降调和升调的统一规则
英语语句中降调和升调旳规则?英语朗读时语调来自于音调旳变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,体现"完整","肯定"旳含义;升调用于提问等,体现"不肯定","礼貌","委婉"旳含义.即:降调给人一种完结旳印象.能使用降调旳句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻旳祈使句,感慨句等.一般疑问句用升调,特殊旳疑问句用降调。
. 反意问句旳疑问部分用升调表达一种不肯定,根据英语旳节奏规律,话语说起来所需旳时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,如果句子重音之间旳非重读音旳节数多,成果必然是说起来要快某些,模糊某些,如何顺利地从一种重读音节移到下一种重读音节,把重读音节之间旳非重读音节读好是讲好流利,自然旳英语旳必备条件.使音节旳移动顺利自然旳措施之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,并且词之间旳音节可以产生一定关系旳词连在一起读,听起来好象拼在一起同样.连读是英语话语旳自然现象.掌握这一语音现象有助于提高我们英语话语旳流利限度,也有助于提高我们旳听力.英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则重要是针对重读音节旳,因此,如何拟定双音节词和多音节词旳重读音节,就成了实现单词“见即能读”旳核心。
双音节词和多音节词中,哪一种音节重读,往往波及词旳构造,因此有必要一方面简介一下重要旳构词措施。
英语旳构词措施诸多,但重要有三种:(1)缀合法:通过前缀或后缀构成另一种词。
例如:luck(运气)→lucky(幸运旳),unlucky(不幸旳)。
(2)转化法:由一种词类转化为另一种词类。
例如:water(n.水)→water(v.浇水)。
(3)合成法:由两个或更多种旳词合成为一种词。
例如:book+bag→bookbag(书包);mother+in+law→mother-in-law(岳母,婆婆)。
英语语音语调规则总结
英语语音语调规则总结英语语音和语调规则是了解和流利地发音英语的重要组成部分。
以下是一些英语语音和语调规则的总结:1. 音节划分:-英语单词通常由一个或多个音节组成,每个音节包含一个元音音素或一个辅音与一个元音的组合。
例如,"banana"有三个音节:ba-na-na。
2. 音标符号:-使用国际音标符号来正确标示单词的发音,这有助于准确地发音。
-一些音标符号的示例:/æ/ (如在"cat" 中),/i/ (如在"see" 中),/ʃ/ (如在"shoe" 中)。
3. 元音音素:-英语中有多个元音音素,如/i/, /e/, /æ/, /ɑ/, /ʌ/, /ɔ/, /u/等。
不同的元音音素需要不同的口腔形状和舌部位置。
-了解并练习这些元音音素的发音是提高英语语音的重要一步。
4. 辅音音素:-英语中有多种辅音音素,如/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/等。
了解这些辅音音素的发音方式和发音位置也很重要。
5. 连读:-在英语中,词与词之间的连读非常常见。
这意味着有时需要将单词连在一起,以便更流利地发音。
例如,"I don't know" 可以发成/aɪdoʊn noʊ/.6. 弱读:-有些词汇在句子中会发生弱读,音量较小,发音较模糊。
这些词包括冠词、连词和助动词。
7. 语调:-语调是英语中非常重要的一部分,它涉及到音高、音量和音速的变化,以便表达语气、情感和句子的语法结构。
-英语通常有上升语调和下降语调。
陈述句通常以下降语调结束,疑问句通常以上升语调结束。
8. 重音:-英语中的重音通常在词汇中的一个音节上,正确的重音对于准确的发音和理解非常重要。
9. 连读音:-一些词汇组合在连读时会形成特定的连读音,例如"going to"会连读成/ˈɡoʊnə/。
英语语音语调知识(2)
a 'name and 'hung 'up the re 'ceiver.
四、句子重音 (Sentence Stress)
当一个名词、形容词或副词修饰另一个词时, 两个词都重读。如:
次重音和主重音: revo'lution qualifi'cation exami'nation
三、单词重音 (word stress)
英语单词重读的音节就是单词重音。双音节词
或多音节词可以有一个或一个以上的重读音节, 其重读音节因词而异,很不规则。
下面例词中,拼法完全相同的两个单词,却因 单词重音的变化而使其意义完全不同:
四、句子重音 (Sentence Stress)
I have 'never been to the 'Great 'Wall, but I 'will go there 'someday.
此句中助动词“will”一般不重读,但是为了标 示说话人的愿望和决心,“will”在此句中也接受 句子重音。
人称代词、连词、介词和助动词等一般不重 读,但在特定情景中可以有句子重音,不仅重读, 而且还是语调核心,即接受语调的重读音节。
音节的构成:一个元音构成一个音节,一个 元音加上一个或一个以上的辅音,也构成一个音 节。
二、音节、中重读音节、非重读音节
Syllables, Stressed Syllables and Unstressed Syllables
英语发音的重音,停顿,节奏,语调
为什么我的英语不自然?“I got every sound exact and correct, but still, it doesn’t sound right….”If that is the problem, then this lecture might hopefully be a solution.主要内容l一、语句重音l二、停顿、意群、气群l三、英语中的节奏l四、英语语调一、语句重音l语句重音指的是人们在朗读连贯的语句时,哪些词要重读哪些词不要重读的规则。
l一般规则–重读–不重读l注意一般规则(一):哪些词重读l在连贯的语句中通常需要重读的词有:1.名词、2.形容词、3.数词、4.实义动词、5.副词、6.某些代词(指示代词等)、7.疑问词、8.叹词。
l这条规则可以总结为:实词重读1.名词nounl An elephant is an animal. l I’m a teacher.2.形容词adjectivel She’s beautiful.l Her skirt is blue and white.3.数词numerall I have two brothers. l John is nine.4.实义动词notional verbl She sings well.l Mary loves her dolls.5.副词adverbl He speaks English slowly and carefully.6.某些代词(指示代词等)pronounl1. 指示代词this, that, these, thosel That boy over there is my cousin.l2. 反身代词myself, yourself, themselves…. l He himself hurt his own foot.l3. 不定代词some, every, all, both, none, other, many, few, somebody, something…. l Everybody was late.l Some are red; some are blue.7.疑问词l1.疑问代词what, which, who, whom, whose l What would you like to eat?l2.疑问副词when, where, howl When did you get there?8.叹词(interjection)l Oh, it’s snowing.l My, what a downpour!l Hey, that’s a nice shot!l Dear me!一般规则(二):哪些词不重读l在连贯的语句中通常不重读的词有:l1. 冠词、2. 代词(人称、物主、关系代词)、3. 非实义动词、4.连词、5.介词。
英语语句中升调降调的规则
英语语句中升调降调的规则
英语会话中,语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调。
降调一般用于陈述,命令,表达“完整”,“肯定”的含义;升调用于提问等,表达“不肯定”,“委婉”的含义。
即:降调给人一种完结的印象。
能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等。
一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调,反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。
降
调
陈述句
特殊疑问句
命令祈使句
感叹句
升
调
一般疑问句
婉转祈使句
升
降
选择疑问句
列举事物
以状语(从句)开头
宾语从句的主句
降升
反意疑问句(有疑问)
降降
反意疑问句(少疑问)
主语前状语(从句)后
并列连词前后成分
上面这些关于语调的基本知识虽然总结起来"条条框框"的,但在实际生活中,你常常会自觉地运用好各种语调来表达你的情感,比如说你想让淘气的孩子跟着你出去,就会用"降凋"的肯定的语气说到"Come with me!";如果你还没有确定是否对方和你出去吃饭,就可以用"升调"问到"Come with me?",表示"和我出去怎么样啊"这种"试探性"的语气;细细体会起来,"什么场合用什么语调"还真是很自然的事情。
今后在看"美国原版影片"的时候,多多注意一下影片中人物的语音语调,模仿几次之后,你就可以灵活运用了!
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英语升调和降调规则
英语升调和降调规则
英语的升调和降调是语音特点的一种表现形式。
在英语中,调型通常
是以词组和句子为单位来确定的。
升调是指语音升高的趋势,而降调是指
语音降低的趋势。
本文将介绍一些基本的英语升调和降调规则。
1.降调规则:
-结束降调:当一个句子或短语结束时,通常会出现降调。
- 定冠词降调:在短语中,当一个名词前有一个定冠词时,通常会出
现降调。
例如,在句子“The cat is on the table.”中,单词“the”
和“table”通常是降调的。
2.升调规则:
- 感叹降调:在强调句和感叹句中,通常会出现升调。
例如,在句子“What a beautiful day!”中,单词“day”通常是升调的。
- 列举升调:在列举事物或情况的时候,通常会出现升调。
例如,在
句子“I like apples, oranges, and bananas.”中,单词“apples”、“oranges”和“bananas”通常是升调的。
需要注意的是,英语的调型并不是完全固定的,受到语境、情感和个
体语音差异的影响。
因此,根据具体的语境和情感,调型可能会有所变化。
总之,升调和降调是英语语音特点的一种表现形式。
在具体应用中,
升调和降调的规则可能因语境、情感和个体语音差异而有所变化。
需要注
意的是,通过大量的听力练习和语音模仿,可以更好地掌握和运用英语的
升调和降调规则。
英语中升降调的用法和规则
英语中升降调的用法和规则
语言的基本规则与重要的影响因素是以调音为主线的。
各种调音形式中,英语升降调扮演着重要角色,是英语之声形成的基本组成部分。
英语升降调指的是语调落入在某个元音辅音上,而它的语言功能有至关重要的地位。
理解语调结构和影响它们在发音上的作用,是英语学习者了解和认识升降调的基础。
英语升降调分别表达着不同的意思,故此,学习和掌握它们的要点和规则是能精通英语的必备的要素。
正确的英语语音发音应遵循一定的升降调规律,它以英语中倍数、降调和升调为基本形式。
首先,英语降调通常表达“说话者提出有效信息”,它是英语语言中比较常见的,通常用于
报告、表达意见、结束一句话或短语等语句格式上。
其次,英语的升调表达的是“句子的
意思仍在继续”,它常常是在寻求或提出一个问题或询问某一特定的意见时出现的。
最后,英语的倍数调形式可用来表达说话者的兴趣程度、意图和情绪状态,它就是在降调和升调
之间采用低到高再由高到低的声调,表达说话者对事情的关注程度。
此外,还有一种叫做半弱调,也是一种大家熟悉的语调,它一般表示一个无生气的提问,
或者只有一定程度的关注,或是表达一定量的低兴趣。
综上所述,英语升降调是一项基本而重要的发音技能,它可以提高学习者的表达能力,使得母语发音更加地道。
在使用不同的句型和调音之前,学习者必须密切关注英语中的语调,不断的进行实践练习,以掌握语调的正确性。
英语语音语调读音规则
英语语音语调读音规则英语是一种重音语言,即在一个单词中,通常有一个音节比其余音节更为重要,必须发出明显的力度和长度。
强调正确的音节可以使你的语音更加清晰和自然,这也是英语语音的一个重要特征。
同时,英语的语调也非常重要,由于每个单词和句子的语调起伏不同,有了正确的语调,你的英语听起来会更加自然流畅。
下面是英语语音和语调读音规则的相关参考内容:1. 重音规则英语中的重音可以用来区分不同的词性和意义。
在一个单词中,有些音节比其他音节更重要,这些音节需要正确强调。
以下是一些重音规则:- 一般来说,如果一个词只有一个音节,那么这个音节是重音,例如:cat、dog。
- 如果一个词有两个音节,通常第一个音节是重音,例如:happy、table。
- 如果一个词有三个或更多音节,通常第二个音节是重音,例如:computer、elephant。
以上规则只是一般情况,在实际语言运用中,也会出现一些特殊情况。
比如:有些词在不同的语境中会发生重音位置的变化,例如:address(动词时重音在第二个音节,名词时重音在第一音节)。
2. 语调规则除了重音之外,语调也是英语中非常重要的一部分。
正确的语调可以帮助你更好地表达意思,让你的英语听起来更加自然流畅。
以下是一些语调规则:- 降调:当一个句子结束时,通常会出现降调。
例如:He is my friend.(在friend读到结尾时,要将声音调低)。
- 升调:在问句中通常会出现升调。
例如:Are you coming with us?(在us的结尾处将声音抬高)。
- 连读:英语中有些单词和词组通常会在一起快速连读,形成一个词组的效果。
例如:wanna(want to)、gonna(going to)。
以上只是一些基本的语调规则,英语语调比较复杂,还需要多加练习才能掌握。
总之,正确的重音和语调是英语语音中非常重要的部分。
通过正确地强调重音和掌握基本的语调规则,可以让你的英语听起来更加自然流畅,表达意思更加准确清晰。
语音语调
音节的种类
开音节: 分绝对开音节和相对开音节两种。 a. 绝对开音节:辅音字母加发音的单个元音 字母结尾的重读音节。例如: no she he we by me hi
公式: 辅音字母 + 一个发音元音字母
b. 相对开音节:单个元音字母加辅音字母, 再加一个不发音字母e结尾的重读音节。 例如:name these bike home excuse
辅音 组
读音
例
词
b c d f
/b/ /k/
bag bike bus blue cake card
/s/ /d/ /f/ /ʤ / /g/ /h/ /j/ /k/ /l/
g
h
j k l
face decide cinema desk dad day fine five face off orange age good bag go hello hat hot hand jacket job June key like bike hello like lake Apple full bottle
注意:
这里所说的读音规则是以重读为前提的 , 也就 是说, 这个规则只适用于重读音节, 是这些音节 在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则,, 换句话说, 如果它们处于非重读音节地位时, 以 上的规则就不起作用了, 如: a: about, above, again, woman,breakfast,China; palace, village, comrade
tea teacher please
green bee three boat coat goat noon too moon food good look book cook mouth house about how now brown down
英语读音规则(详细)
比较全面地归纳了英语单词及语句的读音规律,希望能对你有所帮助。
1、巧记读音规则(元音字母读音规则,辅音字母读音规则,由于词形变化、同源词音节增减而引起读音变化)2、英语字母、字母组合读音与英语单词重音3、英汉发音差异及美式、英式音标差别(含句子语调)巧记读音规则一、元音字母读音规则1.元音字母a在重读开音节中读/ei/例如make,name等;a在重读闭音节中读/æ/,例如map,that等。
其他主要情况有如下几种:(1)在非重读相对开音节中,a的发音:(2)a的后面是ss,st,sk,sp,th,f,n时,则读/a:/。
例:class,pass,task,grasp,chance,plant,cast,after,path,但entrance中的a发/ə/音。
(3)any,many,ate中的a发/e/音。
a在闭音节中,前面是辅音/w/时读作/7ɔ:/,例:want,warm,warn.(4)ar常读/a:/,例:yard,carpet,garment,farm;但在辅音/w/ 之后常读作/ɔ:/,例:war,warm,warn.(6)字母组合are常读/3εə/音,例如:bare,hare,care,glare,dare。
字母组合alə辅音字母时,al常读/ɔ:/,但在shall中al读/æ/;在half,calm中发/a:/音。
2.元音字母e在重读开音节中,读/ i:/,例:we,be,these,e在重读闭音节中读/e/,例:help,member,then,beg;但在arithmetic中,e发/ə/音,元音字母e的字母组合读音:(4)eer常读/iə/,例:deer,cheer,pioneer,engineer,volunteer(志愿者)。
(5)字母组合ex的读音规则:a.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上,则ex的发音为/igz/。
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Lesson 1
元音[i:] [i] [ə:] [ə] 学习
• [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee • e: me be she he we evening • ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green • ea:meat leaf sea pea teach eat clean • 根据发音规则,圈出下列单词中元音字母组合发
英语语音教程
英语语音知识和规则
•
作为英语老师,常常遇到这样的尴尬场 面:课堂上教学生读单词,老师读一遍, 学生跟着读一遍,下课布置学生们回去要 认真复习单词。可是到了第二天早读,大 部分同学均忘记单词是怎么读的。
• • 为什么出现如此情况呢? •
• 不懂国际音标!
1. 发音准确,说地道的英语
• 学习音标能帮助准确发音,快速提高自身 听、读英语的能力。学习好48个国际音标, 为日后的学习打下坚实的基础。学会了音 标,发音地道了、纯正了,听力也随之提 高。 •
音相同的两个词。
• 1.seat rain bean cat • 2.gift feet teacher dog • 3.pig star tree jeep • 4.sweet sea fish the
• • • • • • • • • • • •
[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly
(完整版)英语语音语调基本规则
英语语音语调基本规则读音规则1. 开音节:元音字母在重读开音节中a读[ei],e读[i:],i(y)读[ai],o读[2u],u读作[ju:]或[u:]。
如:name [neim]、we [wi:]。
2. 闭音节:在重读闭音节中a读[9],e读[e],i(y)读[i],o读[0],u读作[3]或[u]。
如:bad [b9d],hot [h0t]。
3. r音节:在重读音节中,ar读[1:],or读[0:],ir、er 、ur都读作[2:],例如:park [pa:k],shirt [6'2t]4. 字母组合:ee读[i:],air读[/2],ck读[k],sh读[6]等。
如:need [ni:d],hair [h/2],black [bl9k],fish [fi6]单词重读1. 双音节词一般是第一个音节重读,如apple ['9pl].2. 有a,be,de等前缀的词往往是第二个音节重读,如begin [bi'gin]3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读,如university [.ju:ni'v2:siti]4. 词尾有ic,tion,sion 的词在词尾的前一个音节重读,如scientific[.sai2n'tifik],decision [di'si72n]。
基本语调1.降调,用于以下句型a.陈述句,如:I wish you happiness.b.特殊问句,如:How are you?c.祈使句,如:Come in!d.感叹句,如:What a hot day!2.升调,由于一般疑问句,如:Have you finished your homework?3.先升后降,由于选择问句,如:Are you a student or a teacher?4.先降后升,用于反意疑问句,如:He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1. 学习语音的意义2. 发音器官说明3. 英语元音和辅音的特点:4. 学习英语元音和辅音的方法:5. 音素、音标、字母、读音规则:6. 学习语音应该注意什么:A1. 学习语音的意义:语言首先是以声音来作为交流思想的工具。
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英语语音语调基本规则
读音规则
1.开音节:元音字母在重读开音节中a读[ei],e读[i:],i(y)读[ai],o读
[2u],u读作[ju:]或[u:]。
如:name [neim]、we [wi:]。
2.闭音节:在重读闭音节中a读[9],e读[e],i(y)读[i],o读[0],u读作[3]或[u]。
如:bad [b9d],hot [h0t]。
3. r音节:在重读音节中,ar读[1:],or读[0:],ir、er、ur都读作[2:],例如:park [pa:k],shirt [6'2t]
4.字母组合:ee读[i:],air读[/2],ck读[k],sh读[6]等。
如:need [ni:d],hair [h/2],black [bl9k],fish [fi6]
单词重读
1.双音节词一般是第一个音节重读,如apple ['9pl].
2.有a,be,de等前缀的词往往是第二个音节重读,如begin [bi'gin]
3.多音节词一般是倒数第三个音节重读,如university [.ju:ni'v2:siti]
4.词尾有ic,tion,sion的词在词尾的前一个音节重读,如
scientific[.sai2n'tifik],decision [di'si72n]。
基本语调
1.降调,用于以下句型
a.陈述句,如:I wish you happiness.
b.特殊问句,如:How are you?
c.祈使句,如:Come in!
d.感叹句,如:What a hot day!
2.升调,由于一般疑问句,如:Have you finished your homework?
3.先升后降,由于选择问句,如:Are you a student or a teacher?
4.先降后升,用于反意疑问句,如:He won't come home for lunch, will he?英语语音导论
A
1.学习语音的意义
2.发音器官说明
3.英语元音和辅音的特点:
4.学习英语元音和辅音的方法:
5.音素、音标、字母、读音规则:
6.学习语音应该注意什么:
A1.学习语音的意义:
语言首先是以声音来作为交流思想的工具。
对于汉语来说,我们学习的时候往往先从拼音字母的语音开始,学习一种外语也同样应该从语音着手。
学习语音是学
习外语的基础。
在英语中,语音和语法、构词法、拼法都有关系。
很好地掌握语音不但有利于正确地从声音方面表达意思,而且对语法和词汇的学习也有帮助。
可以这么说,要将一种语言真正学得比较巩固,必须有声地来掌握该种语言,因此,就首先应该
掌握语音。
此外,语音的每个音素都有区别的作用,发音上的错误也会引起意义上的误解,如leave [li:v]是“离开”的意思,live [liv]是“住”、“生活”的意思,两个词仅
是元音[i:]和[i]的不同,如果弄错了,意义也就会混淆。
同样,eyes [aiz]是“眼睛”(复数)的意思,ice [ais]是“冰”的意思,两个词辅音[z]和[s]不同,如果弄错了,也会影响意义。
由此可见,正确的发音是很重要的意义的。
A2.发音器官:
要掌握一种外语的语音,除了多听、多模仿、多练习外,很重要的一点,就是要知道一个音是怎么发的。
应该知道发每个音的口腔部位,更应该知道如何运用自己的发音器官来发出这个音来。
在这个基础上多多练习,就会达到熟练的程度。
为了要掌握和运用自己的发音器官,就应对发音器官有一个初步的了解:
A3.英语元音和辅音的特点:
1)英语元音的特点:发元音时气流从肺中压出,经过气管进入口腔,在口腔中不受到发音器官的阻碍,而是受到发音器官,如舌、唇等的调节。
舌的前台、高低,唇的圆扁,都会影响从肺内出来的气流,使之发出不同的元音来,例如前舌抬得很高,双唇扁平就会发出[i:]音(近乎汉语拼音字母的i,普通话的“衣”音);后舌抬得很高,双唇收圆,就会发出[0:]音(近乎汉字的拼音字母o,普通话的“喔”音)。
发元音时声带震动,叫浊音,元音都是浊音。
英语元音共21个,其中单元音12个,双元音9个。
2)英语辅音的特点:辅音是气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇、齿、舌、咽喉的阻碍的结果。
发音时声带震动的是浊音,声带不震动的是清音,英语
的辅音有清音和浊音之分,共24个。
A4.学习英语元音和辅音的方法:
1)学习英语元音的方法:学习元音时主要是要掌握会活动的发音器官中的舌、唇,也可以加入牙床,这三个部分。
在发音时这三个部分相互关联,例如双唇收圆并突出时,后舌自然一定会抬高;舌位低时,牙床一定是开的;相反地,舌位高时牙床也必然合拢起来。
在学习元音时,最要紧的是掌握舌位,但是舌位却不容易掌握,因此在学习时可以利用唇、牙床和舌的关联。
在很多情
况下都可以运用较容易的唇和牙床的动作,来帮助舌位的移动,使自己发出正确的音来。
例如
元音[2:]的舌位是舌的中部稍隆起,这很难掌握,在学习时将牙床半开,唇作扁平状,同样可以达到舌中部稍隆起的效果,然后发出一个长音,就能得出一个
正确的[2:]音。
2)学习英语辅音的方法:在学习辅音时,主要应掌握的是发音的位置和方法。
例如辅音[t],它的发音位置是舌端抵齿槽,方法是气流从口腔冲出,发出清脆有力的爆破音。
如果发音位置错了,舌端不是抵在齿槽上而是抵在上齿,就不能发出正确的[t]音,辅音有清浊之分,发清音时不振动声带,发浊音时震动声带。
在学习辅音时要注意不要将英语的辅音和汉语拼音字母的声母呼读音混淆,汉语中的声母呼读音如b,p,k,g等读作“泊”“坡”“科”“格”,其中包括韵母o和e的成分,在发英语的辅音时不要包含元音的成分。
A5.音素、音标、字母、读音规则:
1)音素:音素是音的最小单位,例如[ti:]就是由[t]和[i:]两个音素构成的。
音素有区别意义的作用,例如bed [bed]“床”、bad[b9d]“坏”,两个词中各有一个不同的音素[e]和[9],它们的意义也就不同。
英语中有45个音素。
2)音标:每一个英语的词有语音形式和书写形式。
音标就是词的语音形式,是
用来标记每一个词或字母的读音的书面符号。
3)字母:字母是语言的书写形式。
英语中有26个字母。
字母比音素少,这就说明有时一个字母有好几种读法。
4)读音规则:英语由于历史的原因以及受其他欧洲语言的影响,读音和拼法很不一致。
例如同一个字母a,在不同的词中可以读成各种不同的读音:bad[b9d]“坏”,bake[beik]“烘、烤”,bark [b1:k]“狗吠”,boat [bout]“船”,ball [b0:l]“球”,等等。
一个字母在不同的词中的各种读法,主要决定于在一个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在一个词中所处的位置而发出不同的音来。
字母在各个不同的词中应该如何发音是有一些规律可循的,将这些规律归纳起来,成为读音规则。
为了要减少学习英语中拼法和读音上不一致的困难,必须知道一些基本的读音规则。
但是英语词的读音比较复杂,读音规则不能包括全部现象,这就需要靠
查发音词典和记忆来解决。
A6.学习语音应该注意什么:
1)对于我国人学习英语语音来说,要将一个音发得很正确,很重要的一点是要掌握发每一个音的发音口腔部位,部位对了,音也必然发准了,除此之外也要有
模仿和不断的练习。
2)听觉对学习发音很重要,能正确地区别各个音之间的差别,多多训练听觉,也就有利于正确地发音。
本软件中预备了大量的听力训练的素材,就是这个缘故。
3)英语中有一些音与我国的普通话中的某些音几乎相同。
对于这些音,可以用与普通话的发音对照的方法来学习。
有一些与普通话不同的音,尤其是一些相似而有不相同的音,就得通过了解发音的口腔部位,并与普通话的不同点作比较的方法进行学习。
不要以普通话的音去硬套,或以普通话去注音,以免影响发音的正
确性。