四年级语文下册_手上的皮肤2课件_北师大版
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北师大版小学四年级语文下册 《手上的皮肤》--第2课时 ppt课件
和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。用了什么说
明方法?(列数字、作比较)
(2)不信,你注意一下自己右手中指的手侧,由于
握笔的压力和磨擦,那里就生出了茧子。小提琴的
指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指
根处生茧……什么说明方法?(举例子)
总结
我们不但学会了分析课文的方法,而且还知道了
手的许多知识,在我们生活中,离不开双手,正
是通过双手使我们得以生存和发展,我们除了要
用好双手,更要好好保护双手。
作业
1.运用批注的方法自读《手指》。 2.运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指
》的主要内容。
板书
手上的皮肤
总---------分---------总 有趣 皮肤厚生茧子 纹路和褶皱 指纹 指甲 用途多 学问多
北师版小学语文四年级下册
第四单元
第3 课
课题
手 上 的 皮 肤
导课
播放学乐师生课前完成‘导
学’作业中的典型成果。
导课
同学们,手和我们的生活息息相关,你们 看看下面两幅图,大家观察到了什么结果 ? (自由发表观察结果,说说对手的了解。)
新授
新授
新授
新授
分析课文的时候按照三个步骤依次进
行。
(1)是什么? (2)怎么样? (3)为什么?”
新授
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上的皮肤的 知识? 思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些人双手的 特点?
新授
②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说? ③第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
新授
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算怎样 保护自己的双手?
明方法?(列数字、作比较)
(2)不信,你注意一下自己右手中指的手侧,由于
握笔的压力和磨擦,那里就生出了茧子。小提琴的
指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指
根处生茧……什么说明方法?(举例子)
总结
我们不但学会了分析课文的方法,而且还知道了
手的许多知识,在我们生活中,离不开双手,正
是通过双手使我们得以生存和发展,我们除了要
用好双手,更要好好保护双手。
作业
1.运用批注的方法自读《手指》。 2.运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指
》的主要内容。
板书
手上的皮肤
总---------分---------总 有趣 皮肤厚生茧子 纹路和褶皱 指纹 指甲 用途多 学问多
北师版小学语文四年级下册
第四单元
第3 课
课题
手 上 的 皮 肤
导课
播放学乐师生课前完成‘导
学’作业中的典型成果。
导课
同学们,手和我们的生活息息相关,你们 看看下面两幅图,大家观察到了什么结果 ? (自由发表观察结果,说说对手的了解。)
新授
新授
新授
新授
分析课文的时候按照三个步骤依次进
行。
(1)是什么? (2)怎么样? (3)为什么?”
新授
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上的皮肤的 知识? 思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些人双手的 特点?
新授
②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说? ③第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
新授
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算怎样 保护自己的双手?
北师大版四年级下册语文《手上的皮肤》优教课件(第二课时)
手上的皮肤
• 第三自然段中纹路和褶皱有什么 特点和作用?批注在书上。
学习 课文
手上的皮肤
• 1、如果有人去看手相,你打算怎样 劝说? • 2、朗读第四自然段,数一数有几句 话,想一想每句话讲了指纹的哪些 知识?试着分层。
学习 课文
手上的皮肤
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形, 就是人们常说的“指纹”。①指纹有斗形、箕形、 弓形等。②‖一层 每个人的指纹都与别人的不 同,并且终生不变。③因此,按手指印可以代替 盖印盖;公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办 法抓坏人。④‖二层 指纹能增强手指触觉的敏 感性,所以盲人能熟练地用手指触读。⑤‖三层 指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大手指的 摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。⑥‖ 四层
zuì jiǎn mó lǜ 犯罪 剪刀 摩擦 规律 sǔn hén 破损 痕迹
学习 课文
手上的皮肤
fū 皮肤
mó 摩擦
lǜ 规律
sǔn 破损
zhú jiàn 逐 渐
hén jì
痕 迹
学习 课文
手上的皮肤
学习 课文
文主要讲了什么? 这是一篇说明文。 讲述了手上皮肤的特点及用途。
手上的皮肤
学习目标
01
02 03 04
学习课文
拓展延伸
布置作业
学习 目标
手上的皮肤
1、了解手上皮肤的特点和功能。 2、知道课文的结构是“总—分— 总”,能够找到全文的中心句;学 习并运用“金钥匙”所教授的方法, 标注第4自然段的要点。
学习 课文
手上的皮肤
fān 一番
mǔ 拇指
jiāng mò 陌生 僵硬
学习 课文
手上的皮肤
运用这些说明方法,使说明 的事物准确、生动、具体,便于 读者理解,清楚地了解事物的特 点和作用。
北师大版四年级语文下册《 手 手上的皮肤》公开课课件_2
作用2
手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的
指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法
抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用作手用1指触读。指纹有如自行车外带特点上2 的花纹,可以加大 手指的摩作擦用力2 ,捏东西的时候,东西不至于滑动。
作用2
手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
特点3
作用3
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的
指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法
抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们 常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的 指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法 抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用作手用1指触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大 手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们 常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的 指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法 抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大 手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版 四年级 语文下册 第四单元
学习目标
1.理解课文内容,了解手上皮肤的特点和功 能,增强同学们对手的情感。 2.学习运用归纳课文主要内容的方法,培养 同学们快速搜集信息的能力。
同学们,手和我们的生活息息相关,你 们看看下面两幅图,大家观察到了什么 结果?
(自由发表观察结果,说说对手的了解。)
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通 句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
(我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。)
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识?
思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些 人双手的特点?
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
G
WZ M Q D F
BN
W
mg s
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读
学习目标
1.理解课文内容,了解手上皮肤的特点和功 能,增强同学们对手的情感。 2.学习运用归纳课文主要内容的方法,培养 同学们快速搜集信息的能力。
同学们,手和我们的生活息息相关,你 们看看下面两幅图,大家观察到了什么 结果?
(自由发表观察结果,说说对手的了解。)
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通 句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
(我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。)
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识?
思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些 人双手的特点?
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
G
WZ M Q D F
BN
W
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第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读
四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》北师大版 (共11张PPT)
【教材分析】
写作特点: 作为一篇科普性质的说明文, 课文语言通俗易懂,生动活泼;采 用了作比较、打比方、列数字、分 类别等说明方法,清楚明白地讲述; 采用了“总分总”的说明顺序,在 分述部分,每个自然段均围绕一个 中心内容从几方面加以具体说明, 层次分明,条理清晰。
【学习目标】 1、检查预习成果,正确、流利地朗读课 文,感受省略号作用,进一步了解引号的 用法,理解积累词语。 2、通过略读了解文章大意,练习归纳并 列关系段落的段意,理清结构,明确课文 按照“总分总”的结构形式构段。 3、默读课文,对信息进行提取、推理和 归类,读懂第四自然段的内容和层次。继 续巩固和运用做批注的方法,学习标要点, 培养阅读习惯。
手 手 上 上 的 的 皮 皮 肤 肤
【教材分析】
主要内容: 介绍了手上皮肤的特点和功能。 文本结构: 本文是一篇说明文,课文按“总分总” 的结构顺序安排内容,第一自然段概括说 手的用途多,手的皮肤更有趣,引出下文, 然后从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指 纹、指甲几方面进行具体介绍,结尾一句 话“手的用途多,手上的皮肤的学问也多” 是总结全文,也是中心句。
【课前准备】 1、查找有关“手”的资料。 2、预习课文,通过填写表格了解课文内容。
自然 段
说明 对象
厚薄
特点
用途
说明 方法
作比较 列数字
打比方
关联词 语
如果 就
2
多几层 茧子
手心手背 各不相同 不同不变 敏感性 摩擦力 不断生长
自我保护
3
纹路和 褶皱 指纹
自如把握 个人经历 代替印章,抓坏人 盲人触读 捏东西不滑动 保护帮助
《小小手》
拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣 纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画 也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋 友。
北师大版四年级语文下册《手上皮肤》(课件)
2021/4/14 星期三
7
课文结构
1.文章按什么结构写的?
总 手 上 的 皮 肤
2021/4/14 星期三
分
皮肤的厚薄、茧子
手心、手背 指纹 指甲
总
手的用途 很多,手 上的皮肤 学问也很 多。
8
➢自了防止皮肤受伤,(作
用)掌和手指的皮肤就多生了几层。(特点)身体
14
下定义
手指肚的地方,有许多整
齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗
形、箕形、弓形等。
2021/4/14 星期三
分类别
15
每个人的指纹都与别人 的不同,并且终生不变。
特点
因此,按手指印可以代 替盖印盖;公安人员经
作用
常用在犯罪现场取指纹 的办法抓坏人。
2021/4/14 星期三
16
➢ 第四自然段从三个方面说明指纹的特 点和作用。
2、说一说课文主要讲了什么?用书中
一句话或者一段话来说说。
2021/4/14 星期三
3
• 裁缝 糙
• 细腻 路
• 箕形 皮肤
• 不慎 拇指
触压 2021/4/14 星期三
熟悉 褶皱 逐渐 孪生 陌生
摩擦 粗 僵硬 纹 痕迹 剪掉 犯罪
4
找一找,写一写
• 你能从课文中找出下面词语的反义词 吗?
• 熟悉——( ) 粗糙——(
2021/4/14 星期三
22
段 说明 落 对象
特点
2
皮肤 厚薄
➢ 手掌和手指的皮 肤厚
➢ 生茧子
3
纹路 和 褶皱
➢ 手心有纹路,手 背关节处有褶皱
➢ 每个人手纹各不 同
北师大版四下_手上的皮肤 第2课时【优质课件】.pptx
颇有说服力。
课文理解
手心有许多纹路,手背关节处有褶(zhě)皱,这样手就 能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,
整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。
说明皮肤纹路和褶皱的作用——自如地抓握东西。把手 比作“僵硬的钢板”,形象地说明了纹路和褶皱的作用。
课文理解
手的用途多,手上的皮肤学问也多。 这句话在文中起什么作用? 文章主要写了手的用途和手上皮肤的学问,这是 全文的中心句,它起到了总结全文的作用。全文是 “总—分—总”的构段结构。
02
课文赏析
核心问题
课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?想要告诉我们什么? (1)课文从手上皮肤的厚度和会生出茧子自我保护的特点,手心 纹路和手背关节处褶皱的作用,指纹的种类、特点及其特殊的功能,指 甲及其作用等几个方面介绍了有关手上皮肤的知识。 (2)作者要告诉我们手是奇妙的,从而让我们珍爱自己的手。
说明不同职业的人,手上的皮肤特点不同。
判断方法: 列举具体事例说明问题。
课文理解
手是干活的“工具”。
把手比作“工具”,形象生动,写出了手经常
从事劳动,为下文描写手上的皮肤特点做铺垫。
课文理解
为了防止皮肤受伤,手掌和手指的皮肤就多生了几层。身 体其他部位的皮肤大约厚 0.4 毫米,而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的 5 倍。 运用列数字、作比较的说明方法,具体说明了皮肤的厚度,
课文主旨
这篇文章生动地介绍了手上皮肤的厚度、纹路、 褶皱、指纹、指甲等,说明了手上皮肤的特点和功能, 从中感受手的奇妙,从而表达了珍爱双手的情感。
03
课文拓展
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走进传统文化
北师大版小学四下手上的皮肤课件
手纹能反映一个人的经历信息,但认为看手纹就能知道一 个人的命运,则是没有科学根据的。
指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指 触读。
如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧,因为随着指甲向 外生长,伤痕也会逐渐上移,最后与长长的指甲一起被 剪掉,留不下任何痕迹。
第二十九页,共33页。
1、今天的学习你有什么收获? 2、你通过今天的学习,觉得今后 应该怎样来保护你的双手?
第二十二页,共33页。
分类别: 指纹有斗形、箕形、弓形等。
第二十三页,共33页。
正因为指纹的这一特征, 它很早就引起了人们很 多的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”,印在公 文上。据说,在一百多年前,警察就开始借助指纹破案。 近年来,指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一 种“指纹锁”,当人们开门时,只要用手按一下设在门 上的电脑开关,这种锁的钥匙就是指纹,如果是的话, 门马上就会自动打开了。电脑就很快识别开门的人是不 是主人。
略读课文,用简短的话语说说课文写了 什么?并说说你是借助什么,粗知课文的 主要内容的?
第九页,共33页。
“手上的皮肤”有什么学问? 是怎样介绍的? 为什么“手上的皮肤”学问多?
第十页,共33页。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤,手掌 和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大 约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位 的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方,会自我 保护——生出又硬又厚的茧子。不信,你注意一下自 己右手中指的左侧,由于握笔的压力和摩擦,那里就 生出了茧子。小提琴手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇 指生茧,体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌 生人握手,凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动, 还是从事脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的 手柔软细腻。
指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指 触读。
如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧,因为随着指甲向 外生长,伤痕也会逐渐上移,最后与长长的指甲一起被 剪掉,留不下任何痕迹。
第二十九页,共33页。
1、今天的学习你有什么收获? 2、你通过今天的学习,觉得今后 应该怎样来保护你的双手?
第二十二页,共33页。
分类别: 指纹有斗形、箕形、弓形等。
第二十三页,共33页。
正因为指纹的这一特征, 它很早就引起了人们很 多的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”,印在公 文上。据说,在一百多年前,警察就开始借助指纹破案。 近年来,指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一 种“指纹锁”,当人们开门时,只要用手按一下设在门 上的电脑开关,这种锁的钥匙就是指纹,如果是的话, 门马上就会自动打开了。电脑就很快识别开门的人是不 是主人。
略读课文,用简短的话语说说课文写了 什么?并说说你是借助什么,粗知课文的 主要内容的?
第九页,共33页。
“手上的皮肤”有什么学问? 是怎样介绍的? 为什么“手上的皮肤”学问多?
第十页,共33页。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤,手掌 和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大 约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位 的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方,会自我 保护——生出又硬又厚的茧子。不信,你注意一下自 己右手中指的左侧,由于握笔的压力和摩擦,那里就 生出了茧子。小提琴手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇 指生茧,体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌 生人握手,凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动, 还是从事脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的 手柔软细腻。
四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》|北师大版(共17张PPT)
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北师大版小学语文第八册第四单元
《手上的皮肤》
金钥匙
解答自己提出的问题,基本方法是:
看上文、下文。
从全文整体内容理解。
自由读第二自然段:
1、第二自然段写的是什么?
2、A 这一段是怎样写手上的皮肤的?(谈层
次) B 手上皮肤厚度是怎样的?(谈特点)
3、为什么有人手上的皮肤粗糙,有人手 上
. ———————————
指纹有斗形、箕形、弓形等。
斗
形
箕形
弓形
说明方法:分类别
用提问的方法,自学第五自然段:
说一说:你了解了指甲的哪些 特点和用途。
手的用途多,手上的皮肤学问也多。
说一说:
你知道手还有哪些用途? 手上皮肤的还有哪些知识?
有关手的成语: 眼疾手快
心灵手巧 形容敏捷—( 手舞足蹈 形容聪明—( 一手遮天 形容高兴—( 心狠手辣 形容专横—( 不择手段 形容凶狠—( 袖手旁观 形容卑鄙—( 爱不释手 形容冷漠—( 手忙脚乱 形容喜欢—(
说明方法: 列数字
小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件
②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说?
③第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
学习生字
腻 孪裁操 皱 僵箕痕
小结
通过今天的学习你了解了哪些手上 皮肤的知识?
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算怎样 保护自己的双手?
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通 句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
(我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。)
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识?
思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些 人双手的特点?
第一课时 一. 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例,复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying,看清后面的页码。 c. 按照页码,在字典的正文找到音节ying,再按声调的排列顺序, 查找
“迎”字,并把所在的页码填到表中
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(
)
理( )( )(
) 伟( )( )(
)
二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》|北师大版(共22张PPT)
如果你和一个陌生人握手, 凭感觉你就能知道对方是从事 体力劳动,还是从事劳力劳动, 因为前者的手粗糙有力,后者 的手柔软细腻。
段落 2
说明对象 手上的皮肤的厚薄
特点
用途
1 、手掌和手指皮 防止皮肤受伤 肤 厚 2、茧子
①手心有许多纹路,手背关节处有 褶皱,这样手就⑴能自如地抓握东西。 假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯 折,整只手就像一块僵硬的钢板,什么 动作也做不了啦。人手心的纹路有先天 的因素,也有后天职业形成的因素,因 此②每个人的手纹各不相同。手纹⑵能 反映一个人的经历信息,但认为看手纹 就能知道一个人的命运,则是没有科学 根据的。
身体其他部位的皮肤大约厚 0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。
① 身体其他部位的皮肤大 约厚0.4毫米,而手掌和手指上 的皮肤厚度是其他部位的5倍。 手上的皮肤用力和摩擦最多的 地方,会自我保护 ——② 生出 又硬又厚的茧子。
手是干活的“工具”。 ⑴ 为了防止皮肤受伤,手掌和手 指的皮肤就多生了几层。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图 形,就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、 箕形、弓形等。①每个人的指纹都与别人的 不同,并且②终身不变。因此,⑴按手指印 可以代替盖印章;公安人员经常用在犯罪现 场⑵取指纹的办法抓坏人。指纹能⑶增强手 指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指 触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以 ⑷加大手指的摩擦力,毛,手心没有汗毛;手背上可 以看到血管,手心上则不容易看 到…… /手上皮肤的神经特别 发达,能灵敏地感受冷、热、触 压和刺痛。手心上没有汗毛,使 得这种灵敏度更高。
灵敏:反应快
第 1 自然段:总写手的用途多,有 趣。
身体其他部位的皮肤大约厚 0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。
北师大版四年级语文下册《手上的皮肤》_图文
9
自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么? 2.描写对象的作用是什么? 3.运用了什么写作手法(修辞手法)?
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用?
手心有许多纹路,手背关节处有褶皱,(特点) 这样手就能自如地抓握东西。(作用)假如没 有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就 像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素,也有后天职业形成 的因素,因此每个人的手纹各不相同。 (特 点)手纹能反应一个人的经历信息, (作用) 但认为看手纹就能知道一个人的命运,则是没 有科学根据的。
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指, 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
7
★什么是指纹啊?
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有什么类型呢? 斗形、箕形、弓形等
★指纹有什么特点和作用呢?
分类别
8
特点:
1.每个人的指纹都与别人的不同,并且
自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么? 2.描写对象的作用是什么? 3.运用了什么写作手法(修辞手法)?
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用?
手心有许多纹路,手背关节处有褶皱,(特点) 这样手就能自如地抓握东西。(作用)假如没 有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就 像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素,也有后天职业形成 的因素,因此每个人的手纹各不相同。 (特 点)手纹能反应一个人的经历信息, (作用) 但认为看手纹就能知道一个人的命运,则是没 有科学根据的。
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指, 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
7
★什么是指纹啊?
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有什么类型呢? 斗形、箕形、弓形等
★指纹有什么特点和作用呢?
分类别
8
特点:
1.每个人的指纹都与别人的不同,并且
四年级下册语文《手上的皮肤》参考课件(北师大版)
段 课说文明从对哪象些方面特介点 绍了有关用手途上的皮说明肤方的
知落识?完成表格。
法
2
手上皮 肤的厚 薄
3
纹路和 褶皱
手掌和手指 皮肤厚;茧 子
手心有纹路 ,手背关节 处有褶皱; 每个人手纹 各不相同
防止皮肤 受伤(自 我保护)
自如地 抓握东 西;反 映个人 经历
作比较 列数字
打比方 假设
段 课说文明从对哪象些方特面点介绍了有用关途手上的皮说明肤方的
知落识?完成表格。
法
按手指印代
4
指纹
每个人与 别人不同 终生不变
替印章;取 指纹抓坏人 ;增强手指 敏感性;加
分类别 举例子 打比方
大手指摩擦
5
力
保护手指, 打比方
指 甲 能不断生长 帮助手指工 列数字
作
②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说?
③第四自然段:相损害;伤害。 痕迹:物体留下的印儿。这里指指甲 损伤后留下的印儿。 命运:指生死、贫富和一切遭遇。 摩擦:物体和物体紧密接触,来回移 动。 茧子:手掌、脚掌等部位因摩擦而生 成的硬皮。
第4自然段从三个方面说明指纹的特点 和作用,可以在课文上用①②③标出。 运用学法,默读批注。
①指纹的种类。 ②指纹的特点。 ③指纹的功能。
同学们,手和我们的生活息息相关 ,你们看看下面两幅图,大家观察到了 什么结果?
(自由发表观察结果,说说对手的 了解。)
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要内容 ?
(我们可以通过找文章总说段落或者 总说句的方法归纳文章的主要内容。)
生字学习
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开心大考验
•
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挑战第一关
• 1)以下关于手上皮肤的厚度和特点表 述正确的是:
a 手掌和手背皮肤较厚 ,是其他部位的5 倍
b 手掌和手指皮肤较厚 ,是其他部位的4 倍
c 手掌和手指皮肤较厚 ,是其他部位的5 倍
d 手上用力和摩擦较多的地方会生出茧子 e 根据人们手上茧子的不同大致可以判断
找出课文中用来总说的段落。
• 1、自学第二自然段,手上皮肤的厚薄 有什么特点和作用?批注在书上。
• 第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用? 批注在书上。
•
手心有许多纹路,手背关节处有褶皱,
(特点)这样手就能自如地抓握东西。(作用)
假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整
只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了
课文从哪几个方面介绍 了手的皮肤?
1、皮肤的厚薄。
●
2、皮肤的纹路、褶皱。活的“工具”。为了防止皮肤受
伤,(作用)手掌和手指的皮肤就多生了几层。
(特点)身体其他部位的皮肤大约厚0、4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
手上的皮肤用力和磨擦最多的地主,会自我保
。 一个人从事何种劳绿动色圃中小学教育网
加油,第二关!
• 小提琴手的茧子生在什么位置? a拇指 b指根 c指尖 d右手中指左侧
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恭喜你!进入第三关了!
• 为什么人的手可以自如的抓握东西?
• 王先生想要开家公司,却不知道自己能不 能取得成功,想要去看手相以便提前知道 自己的命运,你认为他这样做可行吗?
从文中找反义词
熟悉—— 陌生 粗糙——细腻 自如—— 僵硬
写出反义词
灵敏—— 增强——
熟练—— 担忧——
读课文思考: 1文章的结构特点是什么? 哪一段可以概括全文的 主要内容? 2课文主要讲了什么?
(我们可以通过找文章总述段落或者 总述句的方法归绿纳色圃文中小学章教育的网 主要内容。)
这是一篇说明文。 讲述了手上皮肤的特点及用途。
c指纹能增强手指触觉的敏感性,盲人能熟练 地用手指触读
d指纹可以加大手指的摩擦力,捏东西时东西 才不至于滑落
常见的说明方法 • 作比较 列数字 下定义 • 分类别 打比方 举例子
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部 位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
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了解课文的说明方法。
• 1、做比较、列数字。身体其他部位的皮肤 大约厚0、4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。
北师大版四年级语文下册
zuì lǜ sǔn jiǎn mó luǎn
ì
罪律损剪摩 孪
罪犯 规律 损伤 剪掉 摩擦 孪生
nì zhě cāo
腻褶 糙
细腻 褶皱 粗糙
fān mǔ mò jiāng jī hén
番拇 陌 僵 箕痕
一番 拇指 陌生 僵硬 箕形 痕迹
• 熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 • 自如 纹路 褶皱 僵硬 规律 触觉 • 敏感 损伤 逐渐 痕迹 一番 拇指 • 犯罪 剪掉 皮肤 因素 孪生 • 终生不变
• 2、分类别。指纹有斗形、箕形、弓形等。 • 3、打比方。
• 指甲是手指皮肤的孪生兄弟,有保护手 指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发 一样不断生长,每天约长0、1毫米。
• 运用这些说明方法,使说明的事 物准确、生动、具体,便于读者理 解,清楚地了解事物的特点和作用。
1.今天的学习你有什么收获? 2.你通过今天的学习,觉得今 后应该怎样来保护你的双手?
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哇,这是第四关哦!
• 以下关于指纹的表述错误的是:
a每个人的指纹都与别人不同。
b指纹的形状随着生活经历的不同会发生改变 c 指纹的种类有三种:斗形、箕形、弓形
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好棒啊!你已来到第五关!
以下关于指纹作用表述正确的是:
a按手指印可以代替盖公章
b公安人员利用犯罪现场留下的指纹想办法抓 坏人
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图 形,就是人们常说的“指纹”。①指纹有斗形、 箕形、弓形等。②‖一层每个人的指纹都与别 人的不同,并且终生不变。③因此,按手指印 可以代替盖印盖;公安人员经常用在犯罪现场 取指纹的办法抓坏人。④‖二层指纹增强手指 触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指触 读。⑤‖三层指纹有如自行车外带上的花纹, 可以加大手指的摩擦力,捏东西的时候,东西 不至于滑动。⑥‖四层
啦。人手心的纹路有先天的因素,也有后天职
业形成的因素,因此每个人的手纹各不相同。
(特点)手纹能反应一个人的经历信息, (作
用)但认为看手纹就能知道一个人的命运,则 是没有科学根据的。
• 1、如果有人去看手相,你打算怎样劝说? • 2、朗读第四自然段,数一数有几句话, • 想一想每句话讲了指纹的哪些知识? • 试着分层。
犯罪现场取指纹的办法抓坏人。
作用
抓坏人。指纹增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指触摸。
②特点
作用
指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大手指的摩擦力,捏东西的
③特点
作用
时候,东西不至于滑动。
2 、
快速找出第五自然段中指甲的特点
和用途。批注在书上。
• 指甲是手指皮肤的孪生兄弟,有保护手指和
帮助手指工作的作用。(作用)指甲会像毛发 一样不断生长,每天约长0。1毫米。(特点) 指甲根部半圆形发白的地方,就是新长出来的 指甲。如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧, 因为随着指甲向外生长,伤痕也会逐渐上移, 最后与长长的指甲一起被剪掉,留不下任何痕 迹。
2 、
1.“金钥匙”今天又有学习的好方法要教 给大家了,我们一起来看看。
第四自然段从三个方面说明指纹的特点和 作用,可以在课文上用①②③标出。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们常说的“指
纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同,
①特点
并且终生不变。因此,按手指印可以代替盖印盖;公安人员经常用在
护——生出又硬又厚的茧子。 (特点)不信,
你注意一下自己右手中指的左侧,由于握笔的
压力和磨擦,那里就生出了茧子。小提琴的指
尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员
指根处生茧……如果你和一个陌生人握手,凭
感觉你就能知道对方是从事体力劳动,还是从
事脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的
手柔软细腻。
2、你还知道哪些人双手的特点?