四年级语文下册_手上的皮肤2课件_北师大版

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北师大版小学四年级语文下册 《手上的皮肤》--第2课时 ppt课件

北师大版小学四年级语文下册 《手上的皮肤》--第2课时 ppt课件
和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。用了什么说
明方法?(列数字、作比较)
(2)不信,你注意一下自己右手中指的手侧,由于
握笔的压力和磨擦,那里就生出了茧子。小提琴的
指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指
根处生茧……什么说明方法?(举例子)
总结
我们不但学会了分析课文的方法,而且还知道了
手的许多知识,在我们生活中,离不开双手,正
是通过双手使我们得以生存和发展,我们除了要
用好双手,更要好好保护双手。
作业
1.运用批注的方法自读《手指》。 2.运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指
》的主要内容。
板书
手上的皮肤
总---------分---------总 有趣 皮肤厚生茧子 纹路和褶皱 指纹 指甲 用途多 学问多
北师版小学语文四年级下册
第四单元
第3 课
课题
手 上 的 皮 肤
导课
播放学乐师生课前完成‘导
学’作业中的典型成果。
导课
同学们,手和我们的生活息息相关,你们 看看下面两幅图,大家观察到了什么结果 ? (自由发表观察结果,说说对手的了解。)
新授
新授

新授
新授
分析课文的时候按照三个步骤依次进
行。
(1)是什么? (2)怎么样? (3)为什么?”
新授
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上的皮肤的 知识? 思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些人双手的 特点?
新授
②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说? ③第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
新授
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算怎样 保护自己的双手?

北师大版四年级下册语文《手上的皮肤》优教课件(第二课时)

北师大版四年级下册语文《手上的皮肤》优教课件(第二课时)

手上的皮肤
• 第三自然段中纹路和褶皱有什么 特点和作用?批注在书上。
学习 课文
手上的皮肤
• 1、如果有人去看手相,你打算怎样 劝说? • 2、朗读第四自然段,数一数有几句 话,想一想每句话讲了指纹的哪些 知识?试着分层。
学习 课文
手上的皮肤
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形, 就是人们常说的“指纹”。①指纹有斗形、箕形、 弓形等。②‖一层 每个人的指纹都与别人的不 同,并且终生不变。③因此,按手指印可以代替 盖印盖;公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办 法抓坏人。④‖二层 指纹能增强手指触觉的敏 感性,所以盲人能熟练地用手指触读。⑤‖三层 指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大手指的 摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。⑥‖ 四层
zuì jiǎn mó lǜ 犯罪 剪刀 摩擦 规律 sǔn hén 破损 痕迹
学习 课文
手上的皮肤
fū 皮肤
mó 摩擦
lǜ 规律
sǔn 破损
zhú jiàn 逐 渐
hén jì
痕 迹
学习 课文
手上的皮肤
学习 课文
文主要讲了什么? 这是一篇说明文。 讲述了手上皮肤的特点及用途。
手上的皮肤
学习目标
01
02 03 04
学习课文
拓展延伸
布置作业
学习 目标
手上的皮肤
1、了解手上皮肤的特点和功能。 2、知道课文的结构是“总—分— 总”,能够找到全文的中心句;学 习并运用“金钥匙”所教授的方法, 标注第4自然段的要点。
学习 课文
手上的皮肤
fān 一番
mǔ 拇指
jiāng mò 陌生 僵硬
学习 课文
手上的皮肤
运用这些说明方法,使说明 的事物准确、生动、具体,便于 读者理解,清楚地了解事物的特 点和作用。

北师大版四年级语文下册《 手 手上的皮肤》公开课课件_2

北师大版四年级语文下册《 手  手上的皮肤》公开课课件_2

作用2
手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的
指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法
抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用作手用1指触读。指纹有如自行车外带特点上2 的花纹,可以加大 手指的摩作擦用力2 ,捏东西的时候,东西不至于滑动。
作用2
手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
特点3
作用3
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的
指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法
抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们 常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的 指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法 抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用作手用1指触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大 手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们 常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的 指纹都与别人的不同,并且终生不变。因此,按手指印可 以代替盖印章;公安人员经常用在特点犯1 罪现场取指纹的办法 抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练 地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大 手指的摩擦力,捏东西的时候,东西不至于滑动。

小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件

小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版 四年级 语文下册 第四单元
学习目标
1.理解课文内容,了解手上皮肤的特点和功 能,增强同学们对手的情感。 2.学习运用归纳课文主要内容的方法,培养 同学们快速搜集信息的能力。
同学们,手和我们的生活息息相关,你 们看看下面两幅图,大家观察到了什么 结果?
(自由发表观察结果,说说对手的了解。)
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通 句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
(我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。)
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识?
思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些 人双手的特点?
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。

WZ M Q D F
BN
W
mg s
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读

四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》北师大版 (共11张PPT)

四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》北师大版 (共11张PPT)

【教材分析】
写作特点: 作为一篇科普性质的说明文, 课文语言通俗易懂,生动活泼;采 用了作比较、打比方、列数字、分 类别等说明方法,清楚明白地讲述; 采用了“总分总”的说明顺序,在 分述部分,每个自然段均围绕一个 中心内容从几方面加以具体说明, 层次分明,条理清晰。
【学习目标】 1、检查预习成果,正确、流利地朗读课 文,感受省略号作用,进一步了解引号的 用法,理解积累词语。 2、通过略读了解文章大意,练习归纳并 列关系段落的段意,理清结构,明确课文 按照“总分总”的结构形式构段。 3、默读课文,对信息进行提取、推理和 归类,读懂第四自然段的内容和层次。继 续巩固和运用做批注的方法,学习标要点, 培养阅读习惯。
手 手 上 上 的 的 皮 皮 肤 肤
【教材分析】
主要内容: 介绍了手上皮肤的特点和功能。 文本结构: 本文是一篇说明文,课文按“总分总” 的结构顺序安排内容,第一自然段概括说 手的用途多,手的皮肤更有趣,引出下文, 然后从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指 纹、指甲几方面进行具体介绍,结尾一句 话“手的用途多,手上的皮肤的学问也多” 是总结全文,也是中心句。

【课前准备】 1、查找有关“手”的资料。 2、预习课文,通过填写表格了解课文内容。
自然 段
说明 对象
厚薄
特点
用途
说明 方法
作比较 列数字
打比方
关联词 语
如果 就
2
多几层 茧子
手心手背 各不相同 不同不变 敏感性 摩擦力 不断生长
自我保护
3
纹路和 褶皱 指纹
自如把握 个人经历 代替印章,抓坏人 盲人触读 捏东西不滑动 保护帮助
《小小手》
拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣 纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画 也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋 友。

北师大版四年级语文下册《手上皮肤》(课件)

北师大版四年级语文下册《手上皮肤》(课件)

2021/4/14 星期三
7
课文结构
1.文章按什么结构写的?
总 手 上 的 皮 肤
2021/4/14 星期三

皮肤的厚薄、茧子
手心、手背 指纹 指甲

手的用途 很多,手 上的皮肤 学问也很 多。
8
➢自了防止皮肤受伤,(作
用)掌和手指的皮肤就多生了几层。(特点)身体
14
下定义
手指肚的地方,有许多整
齐有规律的图形,就是人们
常说的“指纹”。指纹有斗
形、箕形、弓形等。
2021/4/14 星期三
分类别
15
每个人的指纹都与别人 的不同,并且终生不变。
特点
因此,按手指印可以代 替盖印盖;公安人员经
作用
常用在犯罪现场取指纹 的办法抓坏人。
2021/4/14 星期三
16
➢ 第四自然段从三个方面说明指纹的特 点和作用。
2、说一说课文主要讲了什么?用书中
一句话或者一段话来说说。
2021/4/14 星期三
3
• 裁缝 糙
• 细腻 路
• 箕形 皮肤
• 不慎 拇指
触压 2021/4/14 星期三
熟悉 褶皱 逐渐 孪生 陌生
摩擦 粗 僵硬 纹 痕迹 剪掉 犯罪
4
找一找,写一写
• 你能从课文中找出下面词语的反义词 吗?
• 熟悉——( ) 粗糙——(
2021/4/14 星期三
22
段 说明 落 对象
特点
2
皮肤 厚薄
➢ 手掌和手指的皮 肤厚
➢ 生茧子
3
纹路 和 褶皱
➢ 手心有纹路,手 背关节处有褶皱
➢ 每个人手纹各不 同

北师大版四下_手上的皮肤 第2课时【优质课件】.pptx

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颇有说服力。
课文理解
手心有许多纹路,手背关节处有褶(zhě)皱,这样手就 能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,
整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。
说明皮肤纹路和褶皱的作用——自如地抓握东西。把手 比作“僵硬的钢板”,形象地说明了纹路和褶皱的作用。
课文理解
手的用途多,手上的皮肤学问也多。 这句话在文中起什么作用? 文章主要写了手的用途和手上皮肤的学问,这是 全文的中心句,它起到了总结全文的作用。全文是 “总—分—总”的构段结构。
02
课文赏析
核心问题
课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?想要告诉我们什么? (1)课文从手上皮肤的厚度和会生出茧子自我保护的特点,手心 纹路和手背关节处褶皱的作用,指纹的种类、特点及其特殊的功能,指 甲及其作用等几个方面介绍了有关手上皮肤的知识。 (2)作者要告诉我们手是奇妙的,从而让我们珍爱自己的手。
说明不同职业的人,手上的皮肤特点不同。
判断方法: 列举具体事例说明问题。
课文理解
手是干活的“工具”。
把手比作“工具”,形象生动,写出了手经常
从事劳动,为下文描写手上的皮肤特点做铺垫。
课文理解
为了防止皮肤受伤,手掌和手指的皮肤就多生了几层。身 体其他部位的皮肤大约厚 0.4 毫米,而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的 5 倍。 运用列数字、作比较的说明方法,具体说明了皮肤的厚度,
课文主旨
这篇文章生动地介绍了手上皮肤的厚度、纹路、 褶皱、指纹、指甲等,说明了手上皮肤的特点和功能, 从中感受手的奇妙,从而表达了珍爱双手的情感。
03
课文拓展
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手纹能反映一个人的经历信息,但认为看手纹就能知道一 个人的命运,则是没有科学根据的。
指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指 触读。
如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧,因为随着指甲向 外生长,伤痕也会逐渐上移,最后与长长的指甲一起被 剪掉,留不下任何痕迹。
第二十九页,共33页。
1、今天的学习你有什么收获? 2、你通过今天的学习,觉得今后 应该怎样来保护你的双手?
第二十二页,共33页。
分类别: 指纹有斗形、箕形、弓形等。
第二十三页,共33页。
正因为指纹的这一特征, 它很早就引起了人们很 多的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”,印在公 文上。据说,在一百多年前,警察就开始借助指纹破案。 近年来,指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一 种“指纹锁”,当人们开门时,只要用手按一下设在门 上的电脑开关,这种锁的钥匙就是指纹,如果是的话, 门马上就会自动打开了。电脑就很快识别开门的人是不 是主人。
略读课文,用简短的话语说说课文写了 什么?并说说你是借助什么,粗知课文的 主要内容的?
第九页,共33页。
“手上的皮肤”有什么学问? 是怎样介绍的? 为什么“手上的皮肤”学问多?
第十页,共33页。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤,手掌 和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大 约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位 的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方,会自我 保护——生出又硬又厚的茧子。不信,你注意一下自 己右手中指的左侧,由于握笔的压力和摩擦,那里就 生出了茧子。小提琴手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇 指生茧,体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌 生人握手,凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动, 还是从事脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的 手柔软细腻。

四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》|北师大版(共17张PPT)

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形容没有办法—( 形容感情亲密—( 形容表现才能—(
顺手牵羊
) ) ) ) ) )
手语歌曲《感恩的心》
胜 利
OK
你真棒
团结
庆 祝
指 责
祝 福
鼓 掌
) ) ) ) ) ) ) )
措手不及 大手大脚 蹑手蹑脚 形容意外—( ) 形容浪费—( 举手之劳 ) 拿手好戏 形容小心—( ) 形容容易—( 游手好闲 ) 妙手回春 形容专长—( ) 手不释卷 形容懒惰—( ) 指手划脚 形容医术高明—( 束手无策 形容读书勤奋—( 情同手足 形容盛气凌人—( 大显身手
北师大版小学语文第八册第四单元
《手上的皮肤》
金钥匙
解答自己提出的问题,基本方法是:
看上文、下文。
从全文整体内容理解。
自由读第二自然段:
1、第二自然段写的是什么?
2、A 这一段是怎样写手上的皮肤的?(谈层
次) B 手上皮肤厚度是怎样的?(谈特点)
3、为什么有人手上的皮肤粗糙,有人手 上
. ———————————
指纹有斗形、箕形、弓形等。


箕形
弓形
说明方法:分类别
用提问的方法,自学第五自然段:
说一说:你了解了指甲的哪些 特点和用途。
手的用途多,手上的皮肤学问也多。
说一说:
你知道手还有哪些用途? 手上皮肤的还有哪些知识?
有关手的成语: 眼疾手快



心灵手巧 形容敏捷—( 手舞足蹈 形容聪明—( 一手遮天 形容高兴—( 心狠手辣 形容专横—( 不择手段 形容凶狠—( 袖手旁观 形容卑鄙—( 爱不释手 形容冷漠—( 手忙脚乱 形容喜欢—(
说明方法: 列数字

小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件

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②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说?
③第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
学习生字
腻 孪裁操 皱 僵箕痕
小结
通过今天的学习你了解了哪些手上 皮肤的知识?
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算怎样 保护自己的双手?
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通 句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
(我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。)
全班交流:
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识?
思考以下问题:
①第二自然段:你知道哪些 人双手的特点?
第一课时 一. 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例,复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying,看清后面的页码。 c. 按照页码,在字典的正文找到音节ying,再按声调的排列顺序, 查找
“迎”字,并把所在的页码填到表中
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (

)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(

理( )( )(
) 伟( )( )(

二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄

四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》|北师大版(共22张PPT)

四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》|北师大版(共22张PPT)

如果你和一个陌生人握手, 凭感觉你就能知道对方是从事 体力劳动,还是从事劳力劳动, 因为前者的手粗糙有力,后者 的手柔软细腻。
段落 2
说明对象 手上的皮肤的厚薄
特点
用途
1 、手掌和手指皮 防止皮肤受伤 肤 厚 2、茧子
①手心有许多纹路,手背关节处有 褶皱,这样手就⑴能自如地抓握东西。 假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯 折,整只手就像一块僵硬的钢板,什么 动作也做不了啦。人手心的纹路有先天 的因素,也有后天职业形成的因素,因 此②每个人的手纹各不相同。手纹⑵能 反映一个人的经历信息,但认为看手纹 就能知道一个人的命运,则是没有科学 根据的。
身体其他部位的皮肤大约厚 0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。
① 身体其他部位的皮肤大 约厚0.4毫米,而手掌和手指上 的皮肤厚度是其他部位的5倍。 手上的皮肤用力和摩擦最多的 地方,会自我保护 ——② 生出 又硬又厚的茧子。
手是干活的“工具”。 ⑴ 为了防止皮肤受伤,手掌和手 指的皮肤就多生了几层。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图 形,就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、 箕形、弓形等。①每个人的指纹都与别人的 不同,并且②终身不变。因此,⑴按手指印 可以代替盖印章;公安人员经常用在犯罪现 场⑵取指纹的办法抓坏人。指纹能⑶增强手 指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指 触读。指纹有如自行车外带上的花纹,可以 ⑷加大手指的摩擦力,毛,手心没有汗毛;手背上可 以看到血管,手心上则不容易看 到…… /手上皮肤的神经特别 发达,能灵敏地感受冷、热、触 压和刺痛。手心上没有汗毛,使 得这种灵敏度更高。
灵敏:反应快
第 1 自然段:总写手的用途多,有 趣。
身体其他部位的皮肤大约厚 0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。

北师大版四年级语文下册《手上的皮肤》_图文

北师大版四年级语文下册《手上的皮肤》_图文
9
自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么? 2.描写对象的作用是什么? 3.运用了什么写作手法(修辞手法)?
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字

自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用?
手心有许多纹路,手背关节处有褶皱,(特点) 这样手就能自如地抓握东西。(作用)假如没 有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就 像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素,也有后天职业形成 的因素,因此每个人的手纹各不相同。 (特 点)手纹能反应一个人的经历信息, (作用) 但认为看手纹就能知道一个人的命运,则是没 有科学根据的。
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指, 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
7
★什么是指纹啊?
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有什么类型呢? 斗形、箕形、弓形等
★指纹有什么特点和作用呢?
分类别
8
特点:
1.每个人的指纹都与别人的不同,并且

四年级下册语文《手上的皮肤》参考课件(北师大版)

四年级下册语文《手上的皮肤》参考课件(北师大版)

段 课说文明从对哪象些方面特介点 绍了有关用手途上的皮说明肤方的
知落识?完成表格。

2
手上皮 肤的厚 薄
3
纹路和 褶皱
手掌和手指 皮肤厚;茧 子
手心有纹路 ,手背关节 处有褶皱; 每个人手纹 各不相同
防止皮肤 受伤(自 我保护)
自如地 抓握东 西;反 映个人 经历
作比较 列数字
打比方 假设
段 课说文明从对哪象些方特面点介绍了有用关途手上的皮说明肤方的
知落识?完成表格。

按手指印代
4
指纹
每个人与 别人不同 终生不变
替印章;取 指纹抓坏人 ;增强手指 敏感性;加
分类别 举例子 打比方
大手指摩擦
5

保护手指, 打比方
指 甲 能不断生长 帮助手指工 列数字

②第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说?
③第四自然段:相损害;伤害。 痕迹:物体留下的印儿。这里指指甲 损伤后留下的印儿。 命运:指生死、贫富和一切遭遇。 摩擦:物体和物体紧密接触,来回移 动。 茧子:手掌、脚掌等部位因摩擦而生 成的硬皮。
第4自然段从三个方面说明指纹的特点 和作用,可以在课文上用①②③标出。 运用学法,默读批注。
①指纹的种类。 ②指纹的特点。 ③指纹的功能。
同学们,手和我们的生活息息相关 ,你们看看下面两幅图,大家观察到了 什么结果?
(自由发表观察结果,说说对手的 了解。)
初读感知课文:
1.自由读课文,读准字词,读通句子。 2.思考:课文主要讲了什么? 3.文章哪一段可以概括全文的主要内容 ?
(我们可以通过找文章总说段落或者 总说句的方法归纳文章的主要内容。)
生字学习
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开心大考验

绿色圃中小学教育网
挑战第一关
• 1)以下关于手上皮肤的厚度和特点表 述正确的是:
a 手掌和手背皮肤较厚 ,是其他部位的5 倍
b 手掌和手指皮肤较厚 ,是其他部位的4 倍
c 手掌和手指皮肤较厚 ,是其他部位的5 倍
d 手上用力和摩擦较多的地方会生出茧子 e 根据人们手上茧子的不同大致可以判断
找出课文中用来总说的段落。
• 1、自学第二自然段,手上皮肤的厚薄 有什么特点和作用?批注在书上。
• 第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用? 批注在书上。

手心有许多纹路,手背关节处有褶皱,
(特点)这样手就能自如地抓握东西。(作用)
假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整
只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了
课文从哪几个方面介绍 了手的皮肤?
1、皮肤的厚薄。

2、皮肤的纹路、褶皱。活的“工具”。为了防止皮肤受
伤,(作用)手掌和手指的皮肤就多生了几层。
(特点)身体其他部位的皮肤大约厚0、4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
手上的皮肤用力和磨擦最多的地主,会自我保
。 一个人从事何种劳绿动色圃中小学教育网
加油,第二关!
• 小提琴手的茧子生在什么位置? a拇指 b指根 c指尖 d右手中指左侧
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恭喜你!进入第三关了!
• 为什么人的手可以自如的抓握东西?
• 王先生想要开家公司,却不知道自己能不 能取得成功,想要去看手相以便提前知道 自己的命运,你认为他这样做可行吗?
从文中找反义词
熟悉—— 陌生 粗糙——细腻 自如—— 僵硬
写出反义词
灵敏—— 增强——
熟练—— 担忧——
读课文思考: 1文章的结构特点是什么? 哪一段可以概括全文的 主要内容? 2课文主要讲了什么?
(我们可以通过找文章总述段落或者 总述句的方法归绿纳色圃文中小学章教育的网 主要内容。)
这是一篇说明文。 讲述了手上皮肤的特点及用途。
c指纹能增强手指触觉的敏感性,盲人能熟练 地用手指触读
d指纹可以加大手指的摩擦力,捏东西时东西 才不至于滑落
常见的说明方法 • 作比较 列数字 下定义 • 分类别 打比方 举例子
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部 位的5倍。
作比较
列数字

自我保护
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了解课文的说明方法。
• 1、做比较、列数字。身体其他部位的皮肤 大约厚0、4毫米,而手掌和手指上的皮肤 厚度是其他部位的5倍。
北师大版四年级语文下册
zuì lǜ sǔn jiǎn mó luǎn
ì
罪律损剪摩 孪
罪犯 规律 损伤 剪掉 摩擦 孪生
nì zhě cāo
腻褶 糙
细腻 褶皱 粗糙
fān mǔ mò jiāng jī hén
番拇 陌 僵 箕痕
一番 拇指 陌生 僵硬 箕形 痕迹
• 熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 • 自如 纹路 褶皱 僵硬 规律 触觉 • 敏感 损伤 逐渐 痕迹 一番 拇指 • 犯罪 剪掉 皮肤 因素 孪生 • 终生不变
• 2、分类别。指纹有斗形、箕形、弓形等。 • 3、打比方。
• 指甲是手指皮肤的孪生兄弟,有保护手 指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发 一样不断生长,每天约长0、1毫米。
• 运用这些说明方法,使说明的事 物准确、生动、具体,便于读者理 解,清楚地了解事物的特点和作用。
1.今天的学习你有什么收获? 2.你通过今天的学习,觉得今 后应该怎样来保护你的双手?
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哇,这是第四关哦!
• 以下关于指纹的表述错误的是:
a每个人的指纹都与别人不同。
b指纹的形状随着生活经历的不同会发生改变 c 指纹的种类有三种:斗形、箕形、弓形
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好棒啊!你已来到第五关!
以下关于指纹作用表述正确的是:
a按手指印可以代替盖公章
b公安人员利用犯罪现场留下的指纹想办法抓 坏人
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图 形,就是人们常说的“指纹”。①指纹有斗形、 箕形、弓形等。②‖一层每个人的指纹都与别 人的不同,并且终生不变。③因此,按手指印 可以代替盖印盖;公安人员经常用在犯罪现场 取指纹的办法抓坏人。④‖二层指纹增强手指 触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指触 读。⑤‖三层指纹有如自行车外带上的花纹, 可以加大手指的摩擦力,捏东西的时候,东西 不至于滑动。⑥‖四层
啦。人手心的纹路有先天的因素,也有后天职
业形成的因素,因此每个人的手纹各不相同。
(特点)手纹能反应一个人的经历信息, (作
用)但认为看手纹就能知道一个人的命运,则 是没有科学根据的。
• 1、如果有人去看手相,你打算怎样劝说? • 2、朗读第四自然段,数一数有几句话, • 想一想每句话讲了指纹的哪些知识? • 试着分层。
犯罪现场取指纹的办法抓坏人。
作用
抓坏人。指纹增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用手指触摸。
②特点
作用
指纹有如自行车外带上的花纹,可以加大手指的摩擦力,捏东西的
③特点
作用
时候,东西不至于滑动。
2 、
快速找出第五自然段中指甲的特点
和用途。批注在书上。
• 指甲是手指皮肤的孪生兄弟,有保护手指和
帮助手指工作的作用。(作用)指甲会像毛发 一样不断生长,每天约长0。1毫米。(特点) 指甲根部半圆形发白的地方,就是新长出来的 指甲。如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧, 因为随着指甲向外生长,伤痕也会逐渐上移, 最后与长长的指甲一起被剪掉,留不下任何痕 迹。
2 、
1.“金钥匙”今天又有学习的好方法要教 给大家了,我们一起来看看。
第四自然段从三个方面说明指纹的特点和 作用,可以在课文上用①②③标出。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的图形,就是人们常说的“指
纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同,
①特点
并且终生不变。因此,按手指印可以代替盖印盖;公安人员经常用在
护——生出又硬又厚的茧子。 (特点)不信,
你注意一下自己右手中指的左侧,由于握笔的
压力和磨擦,那里就生出了茧子。小提琴的指
尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员
指根处生茧……如果你和一个陌生人握手,凭
感觉你就能知道对方是从事体力劳动,还是从
事脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的
手柔软细腻。
2、你还知道哪些人双手的特点?
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