小学信息技术 美化我的文字 教案
四川小学信息技术第四册上《美化我的文字》教学设计及反思
四川小学信息技术第四册上（美化我的文字）教学设计及反思学习目标：
知识与技能：掌握改变文字的字体、大小和颜色、改变文字的效果、竖排文字的方法。
过程与方法：通过自主探究、小组合作、综合实践学习
感情态度与价值观：培养学生的审美能力
教学重点：
1．改变文字的效果、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
教学难点：依据实际需要美化文字。
教学打算：多媒体教学网络。
教学方法：自主探究、小组合作、综合实践
教学过程：
一、改变文字的字体、大小和颜色
二、改变文字的效果
三、竖排文字
四、课堂小结
教学反思：
一、成功之处：
1、通过引导为学生在课前就有一个心理铺垫，让学生了解美化文字是为了使文章看起来更精美和文章能突出重点。
2、整个环节设计较合理，知识点过度自然。
整节课上下来，学生知识根本掌握所学知识。
3、该节课对学生的操作技能、自主探究、合作创新、综合运用能力等方面得到了充分的开展。
缺乏之处有以下几方面：
1、对任务操作完后，教师应该针对普遍或者个别出现的问题加以讲解和指导。
2、对有些固定性的操作，可能会局限学生的思维和开展。
3、对学生的学习任务的评价显得比拟力度不够。
4、过高的估量学生，通过这节让我认识到美化文字不是一、两节课能就能让学生做得好的，它是需要一个长期的过程，包含生活知识和经验方面的累积才能到达的。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字格式设置的基本方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力和审美意识。
3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 文字格式设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。
3. 文本框的使用：插入、移动、调整大小等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字格式设置的基本方法和段落格式设置。
2. 难点：文本框的使用和调整。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字处理软件。
2. 教学课件或投影片。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些美观的文字效果，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：教师讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
让学生观看并跟随操作。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文字格式设置和段落格式设置。
4. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
教师可以为学生提供一些拓展资源，激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字格式设置的方法。
2. 运用“示范演示法”，教师先进行操作演示，让学生跟随操作。
3. 运用“练习法”，让学生在实践中巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入新课，展示美观的文字效果，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
3. 学生跟随教师操作，掌握文字格式设置。
4. 讲解段落格式设置的方法，并进行演示。
5. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置。
6. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 教师总结本节课内容，布置课后作业。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握文字格式设置的基本方法。
小学信息技术《小小文字美化师》优质教案、教学设计
、学习目标：《小小文字美化师》教学设计一（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。
（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
三、教学准备课件、多媒体教学网四、教学过程：教师活动学生活动设计意图时间安排壱、激趣导入，创设情境。
师：同学们六一儿童节就要到了，开不开心？老师准备了两个有关六一儿童节的作品，同学们观察这两篇文章有什么不同？同学们回答的都非常好，因为这部分文字进行了美化，因此它看起来更加美观。
今天这节课我们来做一个闯关游戏，让我们的文章变得更加漂亮美观，同学们说好不好呀？学生回答学生回答有了学习兴趣才能使学生进入快乐的情感状态，这样的导入，能够2激起学生主动学习的欲望，引起学习兴趣。
、自主探究，学习新知。
一关：文字对齐有窍门《我们的节日》全文设置为居中对齐二第生操作生演示看大屏幕将学生练习教通过引导学生掌握居中的方法，4让他们去探究掌握其它对齐方式地方法。
师讲解文字对齐的四种对齐方式:两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。
、引导学生掌握“题目居中”等类似的小问题。
、课堂练习：将“邀请函”标题设置成居中二关：字体设置魔术师12第我生操作通过展示汉字字体的魅力，激发学生的兴趣，培养学生的主动探究的能力。
6们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等，它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱生演示小组合作好选择不同的字体。
WORD 中默认的字体是宋体，我们再来欣交流赏一些常见的字体（屏幕展示同一字的不同字体），请大家看屏幕。
现在同学们对字体设定和特点都有了一定的了解，我们可以根据每种字体的特点，按自己的需求去选用了！赶紧试试吧！通过创设问题，激发学生独立思考问题的能力。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。
2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。
过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握文字美化的方法。
2. 学生通过小组合作，学会分享和交流美化的技巧。
情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养。
2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。
2. 学生学会调整段落格式，使文字排版更美观。
难点：1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。
2. 学生掌握段落格式的设置方法，并灵活运用。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习用的word文档。
3. 教学素材（如美化文字的示例文档）。
学生准备：1. 安装有word软件的电脑。
2. 笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些美观的文字示例，引发学生对美化文字的兴趣，进而引入本课《美化我的文字》。
2. 讲解与演示：教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法，并进行演示。
教师讲解段落格式的设置方法，展示如何使文字排版更美观。
3. 学生实践：学生根据教师提供的练习文档，进行文字美化实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组，互相分享美化的技巧，共同完成一个美观的文档。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
五、课后作业：学生利用word软件，制作一份个人简历，要求文字内容美观、排版整齐。
教师对作业进行批改，反馈指导意见。
六、教学反思：在本节课中，学生学习了word中文字美化的基本技巧，包括字体、字号、颜色、效果的设置，以及段落格式的调整。
大部分学生能够掌握这些基本操作，并在实践中应用到实际文档中。
但在个别学生的作品中，仍存在文字美化过于复杂，导致视觉效果不佳的问题。
美化我们的文字 ——“美化Word文档”教案及评析
美化我们的文字——“美化Word文档”教案及评析教学课时1课时。
教学准备1.学生：分组并讨论确定小组名称、口号等，收集自己最喜欢的动画片和中国宇航员的资料。
2.教师：使用互联网搜索资料，包括文字、图片、视频等，制作多媒体课件。
教学目标1.掌握在Word软件中选中文字的方法，掌握设置文章的字体、字号和字体颜色的方法，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。
2.掌握选中文字，设置字体、字号和字体颜色的方法，自主探究文字的修饰方法。
3.通过交流合作，培养自主探究的学习态度和互相帮助、团结协作的良好品质。
教材分析本课是对Word软件文本编辑操作的延伸。
在本课教学中，学生通过修改文章的字体、字号和字体颜色，美化Word文档。
在课堂教学中通过任务驱动、学生自主协作等方式，引导学生一步步达成教学目标。
教学重难点1.学会设置Word文档的字体、字号和字体颜色。
2.在教学中体现学科整合的理念。
教学方法本课教学主要采用了任务驱动法、情境激趣法等教学方法，通过设置一个个教学任务，引导学生自学并动手操作。
在整个教学中，教师不是知识的灌输者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。
教师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动了学生的学习积极性，使教学活动在生动有趣的实际操作中进行。
教学过程一、故事激趣，导入新课师：同学们都喜欢动画片，那你们都喜欢什么动画片呢？师：每个人都有自己喜欢的动画片，今天老师给大家带来的是动画片《喜羊羊与灰太狼》的一个片段，让我们一起来看看到底发生了什么故事。
（教师播放视频《喜羊羊与灰太狼》。
）师：羊村举行运动会，在越野比赛中喜羊羊获得了冠军，美羊羊和懒羊羊分别获得了亚军和季军。
可是喜羊羊获得冠军后并不高兴，你们知道为什么吗？（教师出示喜羊羊与美羊羊的奖状图片：喜洋洋的奖状没有修饰，美羊羊的奖状修饰得很漂亮。
）师：请同学们观察这两张奖状，从奖状中你能找到喜羊羊不高兴的原因吗？师：这节课我们就来学习美化Word文档。
小学信息技术美化我的文字教案
小学信息技术美化我的文字教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN美化我的文字一、教学内容分析教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。
他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。
单就教材内容而言，对已掌握了一定的WORD操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。
三、教学目标⒈知识与技能：掌握美化文字的基本方法，并能熟练操作。
⒉过程与方法：学生在动画片“芭比时装秀”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮” 这一任务驱动，逐步掌握美化文字和竖排文字的基本方法，最后通过“美化课文《四季》”这一活动，让学生将所学知识灵活应用到实际操作中去。
⒊情感态度与价值观：让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
难点：掌握美化文字的方法。
五、教法和学法教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法、任务驱动法学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法六、教学环境和教学准备多媒体教学网络、几种常用字体、动画视频《芭比时装秀》选段、教学PPT、未经修饰的《四季》课文文档、美化文字的几种基本方法的纸片,七、教学过程1.创设情境、激情导入师：好,同学们，你们平时喜欢看动画片吗？师：哦，今天呢老师就为大家带来了一段非常精美的动画，这片里有三个魔术小精灵，等会儿同学们要仔细观察，小精灵们用魔法让主人公发生了什么变化准备好了吗（播放动画片断《芭比时装秀》，在动画中，三个小精灵通过魔术，把芭比仙子身上的裙子变的闪闪发光，美丽极了。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。
2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。
3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。
4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。
5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。
2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。
2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。
3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。
教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。
二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。
2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。
3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。
4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。
2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解美化文字的重要性和技巧；2.掌握使用信息技术美化文字的方法；3.运用所学知识，美化自己的文字作品。
二、教学内容1.美化文字的原则和技巧；2.信息技术美化文字的方法；3.美化文字的实践操作。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过举例子、展示PPT等方式，向学生介绍美化文字的重要性和技巧，让学生了解什么是美化文字，为什么要美化文字，以及怎样才能把文字美化得更好看。
2. 信息技术美化文字的方法（15分钟）老师讲解信息技术美化文字的方法，如字体的选择、配色的搭配、文本排版的布局等，并在电脑上演示具体的操作过程，以便学生更好地理解。
3. 美化文字的实践操作（30分钟）学生们在电脑上打开Word文档，按照老师的要求，将自己写过的一篇作文进行美化操作。
这里建议老师提供一些美化文字的素材和模板，以便学生在实践操作时能更好地进行借鉴和参考。
4. 展示作品、课程总结（10分钟）课堂上，学生向全班展示自己美化好的文字作品，老师也可以在展示时针对每篇作品进行一些点评和指导。
最后，老师在黑板上进行总结，让学生对本节课学到的内容进行一个概括和回顾。
四、教学重点和难点教学重点1.理解美化文字的原则和技巧；2.掌握使用信息技术美化文字的方法；3.运用所学知识，美化自己的文字作品。
教学难点1.让学生学会用信息技术美化文字；2.让学生从一开始就能理解和掌握美化文字的技巧和原则。
五、课后作业学生们回家后，完成一到两篇文字的美化操作，并在下次上课时展示给全班。
六、教学反思本节课采用直观生动的讲解和实践操作相结合的方式，让学生在理论和实践中都能逐渐掌握美化文字的方法和技巧，达到教学目标。
但是，本节课更侧重于让学生理解信息技术美化文字的方法，老师在教学过程中还需注意让学生有机会进行实践，以确保掌握程度。
四年级上册信息技术教案-7《美化文档》 苏科版新版
第7课美化文档一、教材分析本节课主要教学内容为插入艺术字、形状图形以及图片的修饰，安排在插入图片之后，学生以初步了解用图片修饰文档的作用。
本课中继续强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档的表达效果。
学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。
二、学情分析经过一段时间wps文字的学习，学生已具备一定的文字编辑能力和审美能力。
他们在上节课已经学会了插入图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置；已经初步了解利用图片美化文章的方法和意义。
三、教学目标知识与技能1.了解艺术字和形状图形在文档中的作用2.掌握在wps文字中插入艺术字和形状图形的方法以及效果调整过程与方法1.通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。
2.学生自主尝试，进行知识迁移，学会通过视频和书本解决问题。
3.在主题活动过程中运用知识和技能。
情感态度与价值观1.鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提高自学能力。
2.体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文档的水平和审美能力。
四、教学重点：用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。
教学难点：调整艺术字和自选图形在文档中的格式和位置。
五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入（1min）师：上个月我们学校举办了一个跳蚤市场。
老师去参加了，还拍了一些的照片。
我们一起来看一看（展示跳蚤市场的图片）。
师：老师发现有的班级不仅准备了琳琅满目的商品，而且还给自己的的店铺准备了色彩缤纷的大展板。
（展示图片）今天就做一名展板设计师，为你下一次的店铺设计一个展板，怎么样？生回答。
师：首先我们一起来分析一下老师做的这个展板上面有哪些元素？生1：商店名称生2：商店口号生3：图片修饰师：主要由这三部分组成。
（二）艺术字任务一：插入艺术字师：首先我们一起来看一下商店名称，你想为你的店铺取什么名字？可以和你的同桌讨论一下。
（请2位同学回答）老师也想了2个名字，然后美化了一下，你觉得美化后的商店名称和上面的名称比较，好看吗？哪里好看了？（生：颜色更丰富、形状变化更多）师：我们称这样的字为“艺术字”。
四年级上信息技术教案-美化文字_重大版
第7课 美化文字
第1课时
课型
新授
教学
目标
1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。
2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。
3．培养学生的审美情感，养成美化文字的适应，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。
教学
重点
文字的准确选取，正确合理设置行间距。
三、美化文档：
1、设置合适的字体，段格式刷的使用过程分为以下几步：
①设计好字符、段落、图形样本的格式。②用鼠标在样本中点一下（取样）。③单击或双击格式刷按钮（取刷），能够看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。④用这把刷子去“刷”目标，也确实是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子能够使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。教师能够指导学生分别尝试。
四，交流：展现自己编写的彩色日记，说说你是如何用这些修饰的？
五、关于知识链接链接中的“汉字字体”，教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。
学生活动
激发爱好
按要求操作
观看学习
操作练习
观看学习
操作练习
观看学习，操作练习
交流学习
探究学习
教学后记：
教学
难点
养成美化文字的适应，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。
教具实验预备
多媒体运算机教室
教师活动
一、谈话导入：一个晴朗的生活，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑成彩色的图画吧。
新小学四年级下学期信息技术第10课《文字的美化》教案
新小学四年级下学期信息技术第10课（文字的美化）样板教案10.（文字的美化）教学设计1、教学目标了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方法美化文章。
重点难点1、了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方法美化文章。
教学过程一、新课导入在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学〔板书：文字的美化〕〔一〕改变字体和X在Word中，对文字的字体、X〔大小〕、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。
我们就叫做文字的格式。
怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：〔1〕选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式〞——“字体〞。
〔2〕字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体〞、“西文字体〞、“字形〞、“X〞、中间局部是“字体颜色〞、“下划线型〞、“下划线颜色〞、“着重号〞，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、X和颜色等。
这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，X为二号，单击“确定〞。
注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方法设置字体：步骤：〔1〕选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体〞旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书〞。
〔2〕单击字体旁边X中的下拉按钮，选择并单击“二号〞。
〔二〕文字的加粗与倾斜步骤：〔1〕选择要编辑文章的文字。
〔2〕单击格式工具栏上的大写“B〞字按钮，这时文字明显变粗了。
〔3〕单击格式工具栏上的倾斜的字母“I〞，这时文字变成了倾斜的状态。
〔三〕给文字加下划线步骤：〔1〕将需要增加下划线的文字选中。
〔2〕单击格式工具栏中“U〞旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
《美化我的文字》优秀教案
《美化我的文字》教学设计科目：信息技术授课年级：四年级授课教师：一、教材分析：《美化我的文字》是省教版信息技术四年级（下册）教材第十课的学习内容，旨在使学生对文字处理软件和文字处理的一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本知识和技能，修饰文字是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，目的是让学生掌握设置字体、字号、字形和字的颜色的方法，使文章更美观。
二、学习对象分析：（注：因使用教材版本不同，本课需用五年级学生进行教学）四年级学生已经学习了word字处理软件的初步知识，初步掌握了文字的输入方法、格式工具栏和常用菜单中的一些命令的使用方法，渴望学习设置漂亮的字体、字形、字色、字号等的方法，使文章更美观。
这时，学习《美化我的文字》一课，符合学生的认知规律。
三、学习目标：知识与技能：（1）学会打开文件（2）掌握设置文字的字体、字号、字形以及字体颜色的方法过程和方法：在帮助慢羊羊村长解决难题、竞聘羊村编辑的活动过程中，通过观察、分析和交流，发现问题，解决问题；在解决问题的过程中，通过自主探究、合作学习，提高自主学习的能力和对知识的应用能力，进一步感受到帮助他人和学习的乐趣。
情感态度和价值观：在帮助他人解决难题，收获知识的过程中，体验学习的快乐和成功的喜悦，培养学生赏识自己与他人的态度。
教学重点：学会设置文字的字体、字形、字号和颜色的方法教学难点：恰当的运用修饰文字的方法，使文章更美观。
四、教学环境与资源1、教学环境①多媒体网络教室②网络广播教学软件③大屏幕投影④Word 2003软件。
2、教学及学习资源（1）教材、教学设计（2）《美化我的文字》.PPT（3）《招聘启事》.doc（4）《任务一》.doc （5）《任务二》.doc （6）《拓展》.doc（7）《大显身手》文件夹 (8) “喜羊羊”片断.WMV一、激趣导入：师：亲爱的同学们，今天李老师给大家带来了两个朋友——（幻灯片一：出示喜羊羊和懒洋洋的动画形象）它们是来做什么的呢？是来打灰太狼的吗？让我们来看一段动画，看看今天在羊村又发生了哪些故事？（幻灯片二：动画片《喜羊羊和灰太狼》片段）二、揭示课题，明确目标：动画片看完后，师提问：在这个片段结束时，小羊们究竟要做什么呢？生回答：改编剧本《狼外婆》……所以现在羊村出了个招聘启事，需要招聘编辑若干（幻灯片：懒洋洋制作的《招聘启事》）师：大家看，这是懒洋洋做的《招聘启事》，村长对这份《招聘启事》非常不满意，于是懒洋洋去请它的好朋友——喜洋洋帮忙（幻灯片：喜洋洋分别制作的《招聘启事》）这下村长终于满意了，让我们来对比同样两份《招聘启事》为什么喜洋洋做的得到了村长的认可呢？（幻灯片：懒洋洋和喜洋洋分别制作的《招聘启事》）师：让我们来仔细研究下喜洋洋究竟在哪些地方做了改动？它为什么要这么改呢？（请学生来发现、师总结）(一)对比究竟在什么地方做了改动？请学生来观察发现两份启事不同之处，师总结板书：字号、字体、字形、字体颜色四个方面，（解释一下字形：就是指文字的加粗及倾斜）。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字美化的基本方法。
2. 培养学生独立操作文字处理软件的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 文字字体、字号、颜色的设置。
2. 文字效果（如加粗、斜体、下划线等）的添加。
3. 段落格式的设置（如首行缩进、对齐方式等）。
4. 边框和底纹的添加。
5. 图文混排技巧。
三、教学重点与难点重点：文字字体、字号、颜色的设置；文字效果的添加；段落格式的设置。
难点：边框和底纹的添加；图文混排技巧。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生独立操作，掌握文字美化的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示精美的文字作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——美化我的文字。
2. 讲解与示范：教师讲解文字美化的基本方法，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生根据任务要求，独立操作文字处理软件，进行文字美化。
4. 分组讨论：学生分组进行实践，相互交流操作心得，解决遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习。
六、教学评价1. 学生能够独立完成文字美化的基本操作。
2. 学生能够合理运用文字效果，使作品更具吸引力。
3. 学生能够设置恰当的段落格式，使文章层次分明。
4. 学生能够掌握边框和底纹的添加方法，提升作品美观度。
5. 学生能够运用图文混排技巧，创作出富有创意的作品。
七、教学资源1. 计算机及相关设备。
2. 文字处理软件。
3. 教学PPT。
4. 学生作品展示平台。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解文字字体、字号、颜色的设置。
2. 第3-4课时：讲解文字效果的添加。
3. 第5-6课时：讲解段落格式的设置。
4. 第7-8课时：讲解边框和底纹的添加。
5. 第9-10课时：讲解图文混排技巧。
第十课 《美化我的文字说课稿》
第十课《美化我的文字》说课稿攀枝花市第十六小学校全朝霞我今天说课的内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的《美化我的文字》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材1、说地位：本课在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中，处于第二个学习阶段，即技能形成阶段。
本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力，在该阶段中处于十分重要的地位。
2、说联系：3年级及本册前半部分还只是信息技术知识的启蒙及对计算机的基本操作。
从第七课《和电脑作文环境见面》开始，学生正式尝试由自己来处理信息，加工信息。
本课内容是在前三课的基础上，对信息进行进一步加工和美化，是前三课的延伸，也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。
3、说教材内容：本课内容是word文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变文字的字体、字号、字色及文字效果，改变文字方向，使得文章更加美观。
二、说学情四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力，且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。
通过前几节课对WORD软件的学习，同学们从不懂到懂，有了明显的认知递进；而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件，只要运用得当，都能通过其制作出精美的作品，因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。
三、说教学目标知识与技能目标：1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变；2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果；3、掌握设置竖排文字的效果。
过程与方法目标：1、提高学生自读课文、自学教材的能力；2、培养学生相互学习、相互帮助的意识和能力；情感态度价值观目标：1、提高学生审美情趣，并学会欣赏美和创造美；2、培养学生的探究精神和创新意识；3、激发学生的学习兴趣，提高学生的成就感、创作的满足感。
四、说教学重、难点教学重点：1、利用格式工具栏改变文字的效果、字体大小和颜色的方法。
2、利用字体对话框改变文字的各种效果。
小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析
小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件，它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。
在小学信息技术课上，我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。
本教案旨在培养学生的创造力和审美观，并提供一些实用技巧和指导，帮助他们制作出令人赞叹的文档。
一、教学目标1.了解字体的使用，并能选择合适的字体和大小；2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性；3.掌握插入图片和图表的方法，并能调整它们的位置和大小；4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档；5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。
二、教学准备1.电脑和投影仪；2.Word软件的安装；3.已准备好的范例文档；4.幻灯片或黑板。
三、教学步骤1.导入（5分钟）让学生分享他们对美化文字的想法和意见。
引导他们讨论美化文字的重要性和它如何影响读者的体验。
2.介绍字体选择（10分钟）教导学生如何选择合适的字体和字号。
通过展示不同的字体和字号，让学生观察并讨论它们的特点和适用场景。
提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性，合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。
3.强调颜色和背景填充（15分钟）解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。
展示不同的颜色和背景填充选项，并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。
同时，提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。
过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。
4.插入图片和图表（20分钟）演示如何插入图片和图表，并调整它们的位置和大小。
引导学生选取适合主题的图片和图表，并讨论如何将它们融入到文档中。
鼓励学生发挥想象力，在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。
5.运用边框和阴影效果（15分钟）教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。
展示不同的边框和阴影效果，并讨论它们的应用场景。
鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果，并提醒他们要保持适度和一致性。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解文字美化的基本概念和工具。
培养学生运用文字工具进行文字美化的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，探索和掌握文字美化的方法。
培养学生合作学习，相互交流和分享经验的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术学习的兴趣和积极性。
培养学生注重细节，追求完美的学习态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：美化我的文字让学生通过使用文字工具，对自己的文字进行美化，提升文字的视觉效果。
2.2 教学重点与难点重点：掌握文字工具的使用方法和文字美化的技巧。
难点：独立思考和创造性地进行文字美化设计。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示一些美化的文字示例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3.2 讲解与示范讲解文字美化的概念和重要性。
示范使用文字工具进行文字美化的方法和步骤。
3.3 学生实践学生分组进行实践，尝试使用文字工具对自己的文字进行美化。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的建议和指导。
3.4 分享与评价学生展示自己的美化文字作品，互相交流和评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 教学工具：计算机、投影仪、文字处理软件等。
4.2 教学素材：美化文字的示例、教学PPT、文字处理软件的使用说明书等。
第五章：教学评价5.1 学生评价：通过学生的作品展示和互相评价，了解学生对文字美化的掌握程度。
5.2 教师评价：教师根据学生的作品和表现，给予评价和建议，促进学生的进步。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动通过展示一些精美的文字示例，引发学生对文字美化的兴趣，激发学生的创造欲望。
6.2 实践活动设计学生分组进行实践，尝试使用文字工具对自己的文字进行美化。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的建议和指导。
6.3 课堂小结活动第七章：教学策略与方法7.1 教学策略采用“问题驱动”的教学策略，引导学生通过解决问题的方式，探索和掌握文字美化的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美化我的文字
一、教学内容分析
教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE 的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。
他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。
单就教材内容而言，对已掌握了一定的WORD操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。
三、教学目标
⒈知识与技能：
掌握美化文字的基本方法，并能熟练操作。
⒉过程与方法：
学生在动画片“芭比时装秀”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮” 这一任务驱动，逐步掌握美化文字和竖排文字的基本方法，最后通过“美化课文《四季》”这一活动，让学生将所学知识灵活应用到实际操作中去。
⒊情感态度与价值观：
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
难点：掌握美化文字的方法。
五、教法和学法
教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法、任务驱动法
学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法
六、教学环境和教学准备
多媒体教学网络、几种常用字体、动画视频《芭比时装秀》选段、教学PPT、未经修饰的《四季》课文文档、美化文字的几种基本方法的纸片,
七、教学过程
1.创设情境、激情导入
师：好,同学们，你们平时喜欢看动画片吗？
师：哦，今天呢老师就为大家带来了一段非常精美的动画，这片里有三个魔术小精灵，等会儿同学们要仔细观察，小精灵们用魔法让主人公发生了什么变化？准备好了吗？（播放动画片断《芭比时装秀》，在动画中，三个小精灵通过魔术，把芭比仙子身上的裙子变的闪闪发光，美丽极了。
）小精灵让芭比仙子发生了什么变化？
师：小精灵用魔法把裙子变了颜色，还改变了裙子的样式，变得很漂亮。
我们今天也来变魔术，好吗？只不过啊我们不是要来变化我们的裙子，而是要美化我们的文字（老师板书课题：美化我的文字）
2.任务驱动，多样教学
任务一：分步跟练，初步感知
师：我们每个人都有自己的名字？来，轻轻的念一下自己的名字，老师也要来念念自己的名字了。
（出示没有任何修饰的名字），那老师现在就要开始变魔术啦，要把自己的名字改变一下，注意（出示修饰后的名字），怎么样，变的好看吗？为什么呢？
生：老师的名字变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。
（板贴：字体字号颜色）
师：想不想把自己的名字也变得这么漂亮？那老师现在就给你们演示一下这个魔术。
首先呢，打开我们常用的文字处理软件word,然后找到我们常用的输入法搜狗拼音，再输入我们的名字。
介绍要用到的三个格式工具栏中的工具，然后再逐步操作，提示操作步骤，强调任何操作之前一定要先选中。
师：学会了吗？那老师给你们三分钟，看谁把自己的名字变的最漂亮，计时开始。
生：自我尝试，美化自己的名字，师巡视辅导。
师相机提示：温馨提示，每步操作前必须保证文字是选中状态。
师：好，完成了的同学请举手。
都完成了啊，真棒！
任务二：自学探究，尝试使用
师：同学们的新名字真好看，不过老师还能把名字变的更漂亮，相信吗？
（展示一个添加了下划线、加粗和倾斜的文字）提问：漂亮吗？变化在哪里？
生：粗了倾斜了下边还有条线。
师：对，加粗、倾斜、下划线（板贴），这个魔术秘诀呢就藏在书上50到51页的“改变文字的效果”里，同学们自己去找找，这次，老师还是给你们三分钟。
有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。
生：生自学，尝试修改，把自己的名字变的更漂亮。
师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来展示一下。
学生展示，师强调步骤。
[你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺]。
师：其实呢，还可以通过格式菜单里的字体对话框去设置（边说边简单演示），而且这里边还有很多别的我们还没用过的文字效果。
聪明的你们现在就去大胆尝试一下吧。
生：巩固练习，可以尝试用字体对话框中别的方法继续美化名字，可以多做几个。
任务三：重点提示，授之以渔
师：一般我们见到的文字都是横着排的，但是很多时候我们也会需要用到竖排文字，比如古诗词，对联，用竖排文字的方法，会使诗词透射出特有的古典韵味儿（同时展示两幅作品）。
现在，同学们来把自己的名字变成竖排的，小提示，格式的菜单里有个“文字方向”哦。
生：学生操作，师巡视辅导。
3.评价激励，体验成功
师：哪些同学想把自己美化后的名字展示给全班同学看？
生：展示部分同学自己的作品
教师和学生共同点评，看同学们都用上了哪些美化方法。
师：今天，同学们通过动脑、动手，用魔术把自己的名字变的很漂亮，不过，无论我们把名字变的多好看，自己父母给我们名字赋予的涵义才是最美的，因为里边呀寄托了爸爸妈妈对我们的很多很多的期望，所以我们一定要好好学习，来报答我们的父母哦。
4.设计活动，深化学习
师：下面我们来看一篇文章，（出示一篇美化后的文档《爱什么颜色》）同学们观察一下，这文章中用到了哪些我们刚学到的美化方法？
生：颜色（更直观、形象、美观、层次分明），加粗、倾斜、下划线（突出重点），字体（活泼、童趣）。
师：我们学到的这几种美化文字的方法如果能恰当用来修饰文章，可以让一篇文章看上去层次分明、重点突出，而且还美观。
同学们有没有信心也来美化一段文字？
师：（出示没有美化的《四季》段落）这是一年级的语文课文《四季》中的一段话，，同学们来帮老师把这段课文美化一下，让一年级的小弟妹们看着觉得美观有趣，而且还层次分明、重点突出。
好，每组同学在你们组长的带领下找一台机子，聚在一块儿，群策群力，共同来完成一份作品。
看哪个小组的同学是最好的小美编。
打开老师准备好的文档《四季》
生：通过构思设计，修饰文档
(如果时间允许，可以展示部分作品并稍加点评)
5归纳总结，升华延伸
老师看同学们讨论的很激烈，美化的也很不错，希望大家下去继续努力，下次上课的时候我们再来展评，到时我们都来说说每副作品的优点以及提提改进意见好吗？
师：今天这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了一些美化文字的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。
希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术，使我们的作品更加丰富多彩。