高中音乐《梁祝欣赏》ppt课件

高中音乐《梁祝欣赏》ppt课件
篇一：《梁祝》音乐欣赏课教学设计
音乐欣赏课《梁祝》教学设计
年级：
地点：
课时：2课时
教材分析：小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓的民间故事，
以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的
表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。

这首带有浓郁
的生活气息的交响乐作品，在国内外均引起了良好的反应。

作品共分为十六个小的标题，演奏时间为26 分钟。

教材将作品放
在“音乐与戏剧这一单元里面，其主要目的就是要让学生通过聆听，感受音乐与戏剧的关系。

因此对于本首乐曲的教学将用3－4 课时
完成，首先用2－ 3课时采用分段聆听、对比聆听的方法，分步骤
地解决乐曲中需要学生聆听和了解的内容，然后再用一个课时让学
生完整聆听乐曲，以解决学生长时间聆听音乐的疲劳感和茫然感，
让学生全身心地投入到乐曲的欣赏之中。

教学目标：
1、通过聆听，帮助学生从听觉上了解小提琴协奏曲《梁祝》的主
题音乐的旋律，让学生感受性地领略《梁祝》的主题动机与越剧唱
腔的关系。

2、通过对比速度、节奏、、力度、演奏乐器这四种音乐要素，让
学生感受同一主题，在乐曲的不同段落所呈现的不同的音乐情绪，
以及作曲者不同的表现意图。

3、通过视、听结合，让学生了解影视、动画、舞蹈、戏剧这几种
不同的艺术表现形式对《梁祝》这一音乐主题的不同表现。

教学内容：
1、聆听小提琴协奏《梁祝》的音乐主题
2、了解《梁祝》的故事情节
3、了解作品的艺术成就
4、了解作者：陈刚、何占豪
教学重点：通过聆听，让学生能够记住音乐主题。

篇二：《梁祝》欣赏
教案
小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案
教学对象：高一年级
教学课时：1课时
教学目的：
1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》
中的形象内涵。

2．能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及反抗主题。

并能跟
唱爱情主题
3．能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。

提高学生的感受、分析和鉴赏音乐作品的能力。

教学重点：
1．大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。

2．对《梁祝》呈示部及展开部的赏析，《爱情主题》、《封建主题》《反抗主题》的情绪情感领会。

教学难点：
1. 展开部分的艺术处理，特别是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段
的运用在作品中的情感表达。

2. 引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。

教学方法：
欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践
教学过程：
一、导入
1. 先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。

2. 接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什
么不同之处。

[提出问题]：
（1）这首乐曲是用什么乐器来演的？(小提琴)
（2）你觉得它与钢琴相比在音色各有什么特点？---- 根据提问引出课题
二．新课教学
（一）什么是协奏曲
（二）小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍：
小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号
（三）作者简介：
何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。

现任中国上海音乐学院
教授，中国上海音乐家协会副主席。

1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提
琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是
世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化
交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中
国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。

在不久前香港电台举办的一次民意测验中，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。

曾经有一位学者感叹道：“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：“外来形式
民族化，民族音乐现代化”。

陈钢：（1935－）
上海市人。

从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢
琴家伐勒学钢琴。

1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于
丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。

大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着
塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。

（四）小提琴协奏《梁祝》曲式结构：——奏鸣曲式结构：
（引子）呈示部、展开部、再现部。

（五）分段赏析（分析重点为：呈示部、展开部）
[引子]：
设问：1. 请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫
声？
2. 这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？
（学生作答）
在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题，轻柔、动人，似草
桥畔桃红柳绿，白花盛开的迷人景色。

[呈示部]——相爱
主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场
景描述，整个场景中呈现给我们的主题就是相爱。

[爱情主题]：
教学活动
设计
：讲解、聆听、演奏、模唱
[展开部] ——抗婚
这个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。

[抗婚]
开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中来。

铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力的凶暴
与残酷。

[封建主题]：
篇三：音乐鉴赏《梁祝》
音乐鉴赏课有感
《梁祝》
说起音乐就想说它的起源，音乐的是跟着我们人类的进步一直在发展，在很久以前在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的
高低、强弱等来表达自己的意思和感情。

随着人类劳动的发展，逐
渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最
原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始音乐的雏形。

在五千
年漫长的历史进程中，中国的文明史展现了极其辉煌灿烂的一页。

我国是世界上最早的文明古国之一，音乐也同样源远流长。

早在文
字发明之前，当我们的祖先由类人猿进化为人，为了使生命个体能
够存在和种族能够延续，在人类必须从事的两项最基本的生产活动：劳动和生殖中，随同工具的使用和语言的产生，就孕育了音乐。

事
实上，人的左、右脚行走，心脏和脉搏的跳动，就是最简单的节奏；而原始人单调的语言只要有高低的语调变化，也就蕴含了旋律的因素。

《梁祝》小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海获得好评，首演由俞丽
拿担任小提琴独奏。

乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展
开部、再现部组成。

以"草桥结拜""英台抗婚"、"坟前化蝶"为主要
内容。

梁祝作为中国民族音乐文化与西方音乐的完美结合，不仅
运用西洋协
奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突，而且吸收了
我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色.。

（一）呈示部
在轻柔的弦乐颤音背景上，长笛吹出了优美动人的鸟鸣般的华彩旋律，接着，双簧管以柔和抒情的引子主题，展示出一幅风和日丽、
春光明媚、草桥畔桃红柳绿、百花盛开的画面。

主部,独奏小提琴从柔和朴素的A弦开始，在明朗的高音区富于韵味
地奏出了
诗
意的爱情主题。

在音色浑厚的G弦上重复一次后，乐曲转入A微调，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答（中段）。

后乐队全奏
爱情主题，充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。

在独奏小提琴的自由华彩的连接乐段后，乐曲进入副部。

这个由越
剧过门变化来的主题，由独奏小提琴奏出（包括加花变奏反复），
与爱情主题形成鲜明的对比。

第一插部为副部主题动机的变化发展，由木管与独奏小提琴信弦乐
与独奏小提琴相互模仿而成。

第二插部更轻松活泼，独奏小提琴用E徵调模仿古筝、竖琴与弦乐
模仿琵琶的演奏，作者巧妙地吸取了中国民族乐器的演奏技巧来丰
富交响乐的表现力。

这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的
情绪生动地描绘了梁祝三载同窗。

共读共玩、追逐嬉戏的情景。

它
与柔和抒情的爱情主题一起从不同角度上反映了梁祝友情与学习生
活的两个侧面。

结束部，由爱情主题发展而来，抒情而徐缓（B徵调，2/4拍子）
现在已经是断断续续的音调，表现了祝英台有口难言，欲言又止的
感情。

而在弦乐颤音背景上出现的“梁”、“祝”对答，清淡的和
声与配器，出色地描写了十八相送、长亭惜别、恋恋不舍的画面。

真是“三载同窗情似海，山伯难舍祝英台”。

(二)展开
突然，音乐转为低沉阴暗。

阴森可怕的大锣与定音鼓，惊惶不安的
小提琴，把我们带到这场悲剧性的斗争中。

抗婚铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴残酷
的主题。

（F徵调，4/4拍子）独奏小提琴以戏曲散板的节奏，叙
述了英台的悲痛与惊惶。

接着乐队以强烈的快板全奏，衬托小提琴
果断的反抗音调。

它成功地刻画了英台誓死不屈的反抗精神。

其后，上面两种音调形成了矛盾对立的两个方面，它们在不同的调性上不
断出现，最后达到一个斗争高潮——强烈的抗婚场面。

当乐队全奏
的时候，似乎充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答
却是由铜管代表的强在封建势力的重压。

楼台会 B徵调、4/4拍子，缠绵悱恻的音调，如泣如诉；小提琴与
大得琴的对答，时分时合，把梁祝相互倾述爱慕之情的情景，表现
得淋漓尽致。

哭灵控诉音乐急转直下，弦乐的快速的切分节奏，激昂而果断，独
奏的散板与乐队齐奏的快板交替出现。

这里加了板鼓，变化运用了
京剧倒板与越剧嚣板（紧拉慢唱）的手法，深刻地表现了英台在
坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。

这里，小提琴叭取了民族乐器
的演奏手法，和声、配器及整个处理上更多运用了戏曲的表现手法，将英台形象与悲伤的心情刻画得非常深刻.她时刻呼天嚎地,悲痛欲绝,时而低回婉转,泣不成声.当乐曲发展到改变节拍(由二拍子变为
三拍子)时,英台以年轻的生命,向苍天作了最了最后的控诉.接着锣
鼓齐鸣,英台纵身投坟,乐曲达到最高潮.
(三)再现部
化蝶长笛以美妙的华彩旋律,结合竖琴的级进滑奏,把人们带到了神
仙的境界。

在加弱音器的弦乐背景上，第一小提琴与独奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人难忘的爱情主题。

然后，色彩性的钢片琴在高音区轻柔地演奏五声音阶的起伏的音型，并多次移调，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。

人的一生所能经历的事情是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就能收获许多许多，这首作品也告诉我们真情的是不可替代的，在真情之路上，什么坎坷荆棘都只是为了让我们的真情发出更加灿烂的光辉。

这个物欲横流的年代也能够让我们明白了真情可贵，提醒我们要珍惜我们每一份难得的感情。

《
高中音乐《梁祝欣赏》ppt课件
》出自：
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