小学数学一年级上册《跳绳》教案
关于小学一年级体育课跳绳教案(通用7篇)
小学一年级体育课跳绳教案关于小学一年级体育课跳绳教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的关于小学一年级体育课跳绳教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级体育课跳绳教案篇1活动目标：1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。
2、培养学生不怕失败，不断努力的坚韧精神。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1、音乐磁带2、每位学生1根跳绳3、场地布置活动过程：1、准备活动：绳操。
头部运动，腿部运动等2、基本活动（1）引导学生自由探索跳绳的方法。
教师：跳绳有许多种玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩。
（2）学生分散玩跳绳（3）让学生集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。
教师：请几名学生示范一下他跳绳的方法。
教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。
（4）学生双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。
3、比赛："跳绳大擂台"（1）玩法：全体学生围成一个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。
在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。
小组赛结束后，每组获胜的学生在进行一次比赛，选出前三名。
（2）教师鼓励没有取得名次的学生不要气馁，继续练习，一定能够越跳越棒的。
4、放松活动。
学生两两结伴，将绳子拉成平行线当"小船"，学生坐在小床上，以"在河里洗脚"等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小学一年级体育课跳绳教案篇2【设计意图】跳绳，是冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。
深得孩子们的喜爱。
跳绳不仅可以锻炼学生的体质，还有利于学生心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。
【活动目标】1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展学生的身体动作。
2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展学生的想象力与创造力，培养学生的合作意识与合作能力。
2024小学一年级上册数学《跳绳》教案精选2024
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标让学生在具体的情境中，通过探索、交流、合作等方式，掌握跳绳的计数方法和统计知识。
培养学生的动手实践能力和创新意识，发展学生的数学思维。
引导学生通过亲身参与跳绳活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容及特点分析Chapter《跳绳》是小学一年级上册数学教材中的一课，主要围绕跳绳活动展开。
通过跳绳的场景，引入数的概念、数的顺序、数的大小比较等基础知识。
教材以图文结合的方式，生动形象地展示了跳绳活动中的数学元素，激发学生的学习兴趣。
《跳绳》主题内容简介知识点梳理与整合数的概念数的顺序数的大小比较知识点整合01020304情境化教学实践性强图文并茂注重能力培养教材特色及亮点分析03学情分析与教学策略选择Chapter学生年龄特点及认知规律年龄特点认知规律班级整体水平和个体差异情况班级整体水平个体差异情况关注学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，尊重学生的个性发展，因材施教。
针对性教学策略设计创设情境直观教学动手操作分层教学04课堂环节设计与实施过程Chapter创设情境提出问题明确目标030201导入新课，激发兴趣探究新知，理解概念引导探究讲解示范学生尝试实践操作，巩固练习分组练习将学生分成小组，每组进行跳绳练习，并互相计数、监督。
个人挑战鼓励学生挑战自己的跳绳记录，不断提高自己的技能水平。
游戏化练习设计跳绳相关的游戏，如“跳绳接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
拓展延伸，提升能力拓展思维引入应用题引导学生思考跳绳与其他运动项目的联系和区别，培养学生的发散思维和创新能力。
课堂总结05评价方式与标准制定Chapter课堂表现评价指标01020304注意力集中程度回答问题积极性与他人合作能力课堂纪律遵守情况01020304统计学生按时完成作业的比例，了解其对课程内容的掌握情况。
一年级数学《跳绳》教学设计（通用15篇）
一年级数学《跳绳》教学设计一年级数学《跳绳》教学设计（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《跳绳》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《跳绳》教学设计篇1教学目标【知识与技能】让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。
【过程与方法】在探索计算方法的过程中发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】培养学生对知识迁移的能力以及小组互相合作的意识。
教学过程一、创设情景，导入新课1．教师谈话：亲爱的同学们，你在课余时间喜欢做哪些运动？（学生可能会说打球、游泳、踢毽子、跑步、跳绳等等）。
其实跳绳就是一项非常好的活动，通过跳绳不仅可以锻炼身体，还可以减肥，还可以长高哟！2．课件出示课本第78页主题图（小东、小红和小亮在跳绳）。
3．教师谈话：小东、小红和小亮非常喜欢跳绳，你看，今天他们三个就利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把他们三个的比赛结果制作成了一张统计表，请同学们用数学的眼睛仔细观察统计表，说说你从统计表中得到了哪些数学信息。
4．学生活动：学生汇报数学信息：教师板书：小红跳了40下，小亮跳了28下，小东跳了32下。
5．教师谈话：同学们发现的数学信息真多，可真棒！看到这么多的数学信息，你想提出哪些数学问题呢？二、小组合作、探究新知1．师生活动：学生可能提出很多问题，需要把这些问题按加减法分类整理好，告诉孩子有关加法的问题可留到课余时间自己去解决。
然后板书有代表性的例题：小红比小亮多跳了多少下？2．学生活动：给学生留几分钟思考时间，也可小组合作交流，然后点名学生算出列式。
老师板书：40-28=？3．老师提问：为什么要列减法？点名学生回答。
4．教师谈话：你会算40-28= 吗？用你喜欢的方法算一算，计算过程中你有什么困难吗？和小组内的小朋友一起讨论交流一下吧！5．学生讨论：小组内交流讨论算法6．交流算法：（1）计数器：让学生到讲台前演示拨珠子过程：（让学生边演示边说算理）在计数器上拨出数字40，减28时，根据笔算规则，先从个位算起，但个位上0—8减不着，需要从十位上借1当10来用，10减8等于2，十位上原来是4，因被借走了1而变为3，3减2等于1，合起来就是12。
小学数学教案跳绳
小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。
教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。
教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。
教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。
2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。
3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。
4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。
5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。
6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。
教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。
在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。
小学一年级体育《跳绳》教学设计（精选13篇）
小学一年级体育《跳绳》教学设计（精选13篇）小学一年级体育《跳绳》篇1一、活动时间：20xx年12月26日二、活动主题：快乐跳绳健康成长三、活动地点：学校操场四、活动准备：1、LED屏：x小学第三届跳绳节——快乐跳绳健康成长责任人：2、校园甬路旁布置彩旗责任人：总务处3.各班分别邀请4名家长参与本次活动，并担任比赛评委。
4.教职工报名单于12月10日前，各班报名表于12月17 日前，按照电子版格式填好，以教研组或级部为单位上传到体育组。
(各报名表详见飞信群)五、活动安排：第一板块：开幕式1、活动内容：由部分学生组成的表演队，展示学校开展的各种甩绳、跳绳花样。
2、各级部站位：各班级按照做操的顺序在篮球场地排成两路纵队。
负责人：第二板块：跳绳运动会活动一：双脚跳测试赛1、参加人员：全体学生2、比赛方法：测验每班同学(个别特殊体质学生除外)1分钟跳绳个数，算出本班同学跳绳的平均数，以各级部内班级跳绳平均数多者列前。
按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。
活动二：团体赛1、比赛项目：一、二年级——-25x2跳绳往返接力跑三——五年级————集体“8”字跳长绳2、参加人员：一、二年级20人，三、四、五年级32人。
3、比赛方法及规则：(1)25x2跳绳往返接力跑：比赛方法：各班20个同学一路纵队站在起跑线后，第一个同学拿跳绳做好准备，哨声响后，参赛人员跑跳绳到标志物处，然后逆时针绕回，将跳绳传给第二个同学，比赛继续，以各班最后一名同学到达终点的先后顺序排名，即先到者名次列前。
按照7-5-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。
比赛规则：①各班必须保证20人参赛，不得中途换人。
②各班参赛同学赛后不得影响其他同学比赛。
③ 违反以上两条取消其比赛资格，成绩归零。
(2)“8”字长绳比赛方法：各班2名同学绕绳，30名同学在绳子的一端“一”字排开，哨声响后，参赛同学依次跳过绳子，绕过绕绳者，按照“8”字路线进行鱼贯式跳长绳，以3分钟内跳过绳子次数多的班级名次列前。
《跳绳》数学教案设计
《跳绳》數學教案設計主题：《跳绳》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能掌握跳绳的基本技巧，提升身体协调性和运动能力。
2. 通过跳绳活动，学生能够实际体验并理解计数、测量和基本的数学概念。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 跳绳的基本技巧训练2. 计算每个人的跳绳次数，并进行比较3. 测量并计算跳绳的距离4. 设计跳绳比赛规则，并解决问题三、教学步骤：1. 热身活动：首先进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以预防运动伤害。
2. 跳绳技巧学习：教师示范跳绳的基本技巧，然后让学生自由练习。
在此过程中，教师要进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的跳绳方法。
3. 数学应用：将跳绳与数学结合起来。
比如，让每个学生在规定的时间内跳绳，然后计算自己的跳绳次数。
或者，用绳子在地上画出一段距离，让学生跳过这段距离，然后计算自己跳过的长度。
4. 团队合作：将学生分为几个小组，每组设计一个跳绳比赛规则。
在这个过程中，学生需要考虑如何公平地分配每个人的任务，如何计算分数，以及如何处理可能出现的问题。
这不仅可以锻炼他们的数学能力，也可以培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结反馈：最后，让每个小组分享他们的比赛规则，然后大家一起讨论哪些规则是公平的，哪些可能存在问题。
这个过程可以帮助学生更好地理解和应用他们学到的数学知识。
四、教学评价：1. 对学生的跳绳技能进行评估，看他们是否掌握了正确的跳绳方法。
2. 通过观察学生在设计比赛规则时的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 通过测试或作业，检查学生对所学数学知识的理解和应用。
五、教学反思：教师在教学结束后，应反思整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要注意收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和困难，以便在以后的教学中做出相应的调整。
《跳绳》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《跳绳》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解跳绳的基本知识，掌握跳绳的技巧，增强学生的身体素质。
2. 培养学生团队协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生自主锻炼的习惯，提高学生的生活技能。
二、教学内容1. 跳绳的基本知识：跳绳的历史、跳绳的种类、跳绳的好处等。
2. 跳绳的技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、跑跳等。
3. 跳绳的竞赛规则：个人赛、团体赛、计时赛等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，培养学生的团队协作精神。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内掌握跳绳的技巧，如何提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、音乐播放器等。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解跳绳的历史、种类和好处，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解跳绳的基本技巧，并进行示范，让学生了解跳绳的正确方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 竞赛：组织学生进行跳绳竞赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队协作精神。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调学生课后自主练习的重要性。
六、板书设计1. 跳绳的基本知识：跳绳的历史、种类、好处等。
2. 跳绳的技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、跑跳等。
3. 跳绳的竞赛规则：个人赛、团体赛、计时赛等。
七、作业设计1. 让学生回家后自主练习跳绳，记录自己的进步。
2. 家长监督孩子进行跳绳练习，并及时反馈孩子的练习情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生的课后练习情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生掌握了跳绳的基本技巧，培养了学生的团队协作精神，提高了学生的身体素质。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习跳绳，从而提高学生的生活技能。
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。
本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。
通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。
2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。
难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。
2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。
然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。
讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。
示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。
六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。
答案：学生根据自身实际情况进行记录。
2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。
答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。
一年级上学期数学教案：《跳绳》课程设计
一年级上学期数学教案：《跳绳》课程设计课程设计一、教学目的通过跳绳游戏的方式，让学生了解数顺序及数码加减，激发其对数学的兴趣和学习热情，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.数字顺序：让学生通过跳绳限制数量的方式学习数字顺序，为后面的数码加减做铺垫。
2.数码加减：引导学生运用数字顺序的知识，进行简单的数码加减操作，提升其数学操作能力和思维能力。
三、教学方法1.教师讲解：结合跳绳游戏的教学目标，通过教师讲解数字顺序和数码加减等知识点，让学生逐渐理解。
2.观察引导：教师示范并指导学生跳绳，引导学生根据跳绳的要求来进行数字顺序的学习和数码加减的操作。
3.游戏练习：学生在教师、家长或同学的帮助下，通过跳绳游戏来进行数字顺序和数码加减的练习，提高其数学运算能力。
四、教学步骤1.数字顺序的学习：让学生在教师和家长的帮助下，跳绳游戏，通过“5个一组，数三个”、“数到10后再数回来”等方式，使学生逐渐掌握数字顺序的规律。
2.数码加减的练习：通过跳绳游戏，让学生进行简单的数码加减练习。
如：一次跳三下，再跳四下，一共跳了多少下？通过这样的游戏，让学生逐渐了解数码加减的方法和规律。
3.综合练习：让学生在跳绳游戏中进行数字顺序和数码加减的综合练习，加深其对数学知识点的理解和掌握。
五、教学评估1.口头评估：在课堂上进行口头测试，测试学生对数字顺序和数码加减的掌握情况。
2.实际操作评估：通过跳绳游戏的方式，让学生进行数字顺序和数码加减的练习和操作，测试其数学操作能力。
3.工作坊回顾：在课程结束后，进行工作坊回顾，让家长和教师共同讨论学生的学习情况，以及如何开展下一步的教学。
六、教学过程中应注意1.采用适合学生年龄和认知能力的教学方法。
2.重视学生的个体差异，根据学生的情况进行个性化教学。
3.关注学生的情感和心理状态，在教学过程中及时调节心理状态，以提高学生的学习效率和成果。
七、结语跳绳游戏作为一种有趣、富有魅力的数学教学方法，能够有效激发学生的学习热情和求知欲，为学生的数学学习提供了更多的可能性和选择。
一年级跳绳教案8篇
一年级跳绳教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册《跳绳》教案、教学设计
5.课后延伸，拓展思维：
-布置与跳绳相关的数学作业，鼓励学生在家与家人一起完成，将学习延伸至课外，提高学生自主学习的能力。
-设计富有挑战性的跳绳游戏，激发学生的探索欲望，培养学生勇于挑战、不断创新的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以孩子们喜爱的跳绳游戏为切入点，创设生动活泼的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和感知数学知识。
2.分层教学，关注个体差异：
-针对学生在动作协调性和数学基础方面的不同，设计不同难度的跳绳游戏，使每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提高。
-通过小组合作，让学生在相互帮助中学习，促进优生带后进生，共同提高。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲授跳绳与数学知识的结合，帮助学生掌握新知。
1.介绍跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，让学生在实践中掌握动作要领。
2.引导学生观察跳绳过程中出现的数学元素，如跳绳的次数、时间、人数等，并提出问题：“同学们，你们知道跳绳的次数和时间的数量关系吗？”
3.讲解如何运用基本的加减法进行跳绳活动中数量关系的计算，让学生在实际操作中掌握数学知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣，让学生认识到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的积极性。
2.通过跳绳活动，培养学生热爱运动、健康生活的态度，提高学生的身心素质。
3.培养学生在集体活动中，尊重他人、团结协作、积极进取的精神风貌。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到努力、坚持的重要性，培养面对困难、勇于挑战的品质。
（五）总结归纳
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级跳绳教案(推荐17篇)
一年级跳绳教案（推荐17篇）一年级跳绳教案第1篇一、教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的`练习方法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
二、教学重难点：重点：用不同的方法进行跳绳。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
三、教学流程：（一）、导入部分A、课堂常规教师：1、鸣哨，集合。
2、讲解课的内容和要求。
3、安排见习生。
学生：1、集合做到快、静、齐。
2、师生问好。
3、明确课的内容和要求。
（二）、准备部分A、热身跑：多种队形跑。
教师：组织生成两路纵队，在前面领跑。
学生：按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。
B、绳操练习：上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操。
2、领做，口令指挥学生练习。
学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。
2、在教师口令指挥下认真练习。
（三）、基本部分A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。
并请学生示范；师生共同评价。
1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。
2、示范（有独特的跳法）。
3、师生评价。
教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。
2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。
3、讲评，并组织学生再练习。
学生：1、自创绳的新跳法。
2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。
3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。
（四）结束部分A：游戏：绘图要求：运用集体智慧，自主创新。
小学一年级体育课跳绳教案(精选7篇)
小学一年级体育课跳绳教案〔精选7篇〕小学一年级体育课跳绳教案篇1教学目的：1、学习第2、3自然段，学习有关字词。
2、完成局部作业。
教学过程：一、引入。
请一个小朋友读第1自然段。
为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。
二、学习2、3自然段。
1、指名读第2自然段，其他同学边听边考虑：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费力?][做课后第5题]3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。
不信，轻声读第3段。
从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)4、交流、讨论。
分角色读第3自然段。
男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。
老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思)。
5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声答复?(1)赖宁觉得会拖班级后腿。
(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，如今老师既然问起，只好如实答复。
三、学习字词。
操：加一加地方法记，左右构造。
场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。
第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。
拐：请学生表演一下。
脚：左中右构造，数笔顺。
昨：换偏旁，与“作”比拟。
肿：形声字。
感：为什么事心字底?注意“咸”的里面局部。
四、指导写字。
范写：操、场、脚、第、感学生模拟写3个。
小学一年级体育课跳绳教案篇2教学目的：1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。
2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、答复、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。
3、能给句子加上似的的词语，把句子写详细;能把两句话合成一句话来写。
4、能正确地朗读课文。
教学重点：学会生字词，理解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写详细的。
教学难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。
教学准备：生字卡片教学时间：教学目的：1、初读课文，拼读生字，理解课文大意。
小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）
⼩学⼀年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）⼩学⼀年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇） 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，通常需要⽤到教案来辅助教学，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学⼀年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学⼀年级上册数学《跳绳》教案1 教学⽬标 1、探索两位数减两位数退位减法的计算⽅法，特别运⽤竖式计算的⽅法，体会计算⽅法的多样化。
能正确地计算。
2、培养学⽣估算的意识和解决问题的能⼒。
3、发展学⽣初步的分析、⽐较、推理的能⼒。
获得积极的情感体验。
4、培养学⽣表达、倾听、操作等⽅⾯良好的学习习惯。
教学重点： ⽤竖式计算100以内的退位减法。
教学难点： 理解100减两位数的算理。
教学过程 ⼀、练习⼝算，唤起旧知，作好铺垫。
1、出⽰⼝算卡⽚，请学⽣⼝算： 13-720-615-865-3 34-884-2097-3674-2466-14 2、在学⽣⼝算的同时，请学⽣上台列竖式板演。
49-27、42-8这两题要求学⽣说说计算过程。
⼆、创设情境，提出问题，培养估算能⼒。
1、（出⽰跳绳主题图）刚才⼤家表现得都很棒，下⾯⽼师请⼤家去参加⼀次跳绳⽐赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。
（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们⼤家都很有挑战性的数学问题？ （2）⼩东⽐⼩红多跳⼏下？⼩红⽐⼩亮少跳⼏下？⼩亮⽐⼩东多跳⼏下？ （3）第⼀道题你们会列算式吗？（板书算式） 2、62-48结果⼤约是多少呢？谁来估⼀估，并说说你估算的⽅法。
三、探索算法，理解算法，优化算法。
1、刚才⼤家估算的结果⼤致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请⼩朋友⾃⼰算⼀算，也可以请学具帮帮忙。
2、你们愿意把⾃⼰的算法和⼩组的其他同学说⼀说当别的⼩朋友说的时候你要认真听，听他说的⽅法是不是和⾃⼰的⽅法⼀样，如果是，你还有什么补充。
2024年《跳绳》一年级数学上册教案
2024年《跳绳》一年级数学上册教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确认识和理解跳绳活动中蕴含的数学概念，如数数、数的顺序、比较大小等。
通过实际操作，学会用数学语言表达跳绳过程中的数量关系和变化规律。
过程与方法：引导学生通过观察、猜测、验证等活动，体验数学问题的探究过程，发展初步的逻辑思维和问题解决能力。
鼓励学生合作学习，分享自己的发现，倾听他人的意见，提升交流表达能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和热情，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，鼓励他们在跳绳活动中相互帮助、共同进步。
二、教学重点和难点重点：理解跳绳活动中数学概念的运用，如计数方法和数的顺序。
掌握用数学语言表达跳绳过程中的数量关系和变化规律。
难点：在跳绳活动中准确计数并表达数的顺序和大小关系。
通过实际操作理解并应用数学概念，形成初步的逻辑思维能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示跳绳比赛的图片或视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
提问学生：“你们喜欢跳绳吗？跳绳时你们是怎么数的？”引导学生分享自己的经验和方法。
2. 探究学习组织学生进行跳绳活动，让他们在实践中感受数学概念的运用。
观察学生跳绳过程，引导他们发现跳绳与数学的关系，如每跳一次计数增加1，连续跳绳形成的数列等。
提出问题，如：“如果你跳了10次，然后你的朋友跳了8次，谁跳得多？为什么？”引导学生进行比较和分析。
3. 概念讲解结合学生的实践经验，讲解数的顺序、大小比较等数学概念。
示范如何使用数学语言描述跳绳过程中的数量关系和变化规律。
引导学生尝试用自己的话复述概念，并鼓励他们互相提问、解答，加深对概念的理解。
4. 巩固练习设计一系列跳绳相关的数学练习题，如数跳绳次数、比较跳绳成绩等。
组织小组竞赛活动，让学生在竞赛中巩固所学概念，提升解决问题的能力。
鼓励学生互相评价练习结果，发现彼此的优点和不足，共同进步。
5. 总结提升回顾本节课的学习内容，总结跳绳活动中蕴含的数学概念和方法。
小学一年级上册数学《跳绳》部编教案范本四篇
小学一年级上册数学《跳绳》部编教案范本四篇小学一年级上册数学《跳绳》部编教案范本一教学内容：得数有关“8”、“9”的加减法。
本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。
教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法。
教学准备：投影、每生一张1到8的卡片。
教学过程：一、导入师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗?”生答：结合生活激发兴趣师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看这些小朋友玩的多有趣!”师：出示跳绳投影。
二、新授1、跳绳师：“一共有几位小朋友在跳绳”。
生：“8位”师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。
3个穿裙子的，5个穿裤子的。
2个甩绳子的，6个跳绳的。
学生观察、讨论。
反馈：学生说，教师总结并板书。
师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。
学生算式、教师总结，在相应位置板书。
供学生对答案，只要有其中一个。
2、画一画，同桌两人一组。
一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反馈：投影出示相应的涂色和算式。
学生自己检查，只要有其中一个。
3、试一试，学生板演。
7+2=6+3=5+=8先收后放其它学生独立完成。
三、练习第一题：教师讲清图意，第一幅求和。
要把两部份合并。
第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。
第二题：学生独立完成，教师对答案。
《跳绳》教案（精选14篇）
《跳绳》教案（精选14篇）《跳绳》篇1一、说教材本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1.改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极性，让学生利用信息技术收集查找有关跳绳的资料图片，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生主动“学”的需要。
二、说教材跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，是民间体育与冬季锻炼不可缺少的运动项目，由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,很受学生与群众的欢迎。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时对促进全民健身，培养学生终身体育意识具有积极作用。
三、学情分析四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
同时四年级学生对信息技术有一定的了解与掌握，充分利用信息资源，收集查找有关跳绳的资料，可以掌握正确锻炼身体的方法，提高自我保健意识。
四、教学重难点：重点：掌握跳绳的基本方法。
难点：掌握科学锻炼身体的方法，活动中勇于展示自我。
五、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。
相信我能行,告别我不行。
《跳绳》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《跳绳》（教案）20232024学年数学一年级上册一、教学内容本节课的教学内容取自教材《数学》一年级上册第五章《加减法（一）》。
具体内容包括：用跳绳来表示数字，通过跳绳活动理解加减法的概念，学会用实物进行简单的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解跳绳与数字、加减法之间的关系；2. 能够用跳绳进行简单的加减运算；3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过跳绳活动理解加减法的概念，并学会用实物进行简单的加减运算。
难点：学生对加减法实际应用的理解和操作。
四、教具与学具准备教具：跳绳、数字卡片、计算器学具：跳绳、数字卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导他们发现跳绳与数字、加减法之间的关系。
2. 知识讲解：用PPT展示跳绳与数字、加减法之间的关系，引导学生理解加减法的概念。
3. 例题讲解：用跳绳进行实例演示，讲解加减法的运算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行跳绳加减运算，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 跳绳与数字、加减法的关系图2. 加减法的运算方法3. 跳绳加减运算实例七、作业设计1. 请用跳绳表示数字110，并进行加减运算。
答案：如：数字2表示为两根跳绳并排放置，数字3表示为三根跳绳并排放置，以此类推。
2. 请与同学一起进行跳绳加减游戏，每人出一根跳绳，共同完成一个加减运算。
答案：如：两人各出一根跳绳，两根跳绳并排放置，表示数字2；再出一根跳绳，三根跳绳并排放置，表示数字3。
此时，进行加法运算，答案为数字5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对跳绳与数字、加减法之间的关系理解程度如何？2. 学生是否能熟练运用跳绳进行简单的加减运算？3. 学生在课堂上的参与度和合作意识如何？拓展延伸：1. 引导学生思考跳绳与数字、加减法之间的关系能否推广到其他实物？2. 学生能否设计自己的跳绳加减游戏，并与其他同学分享？3. 引导学生探索跳绳在其他数学知识中的应用，如几何、概率等。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
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小学数学一年级上册
《跳绳》教案
教学目标
一、知识与技能
学会8、9的加减法。
二、过程与方法
在具体情境中理解加减法的互逆关系。
三、情感态度和价值观
在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力。
教学重点
掌握8、9的加减。
教学难点
熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理。
教学方法
练习法、讲授法。
课前准备
课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）
同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？
二、新课学习
1．结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？
一共有几个小朋友呢？你能列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。
教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。
教师帮助学生整理归纳算式，按一定
的顺序写算式。
同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？
2．自主探究。
学习得数是9的加减法.。
引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。
（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。
同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
老师引导学生交流反馈。
老师适当板书。
1+8=9 9-1=8
2+7=9 9-2=7
3+6=9 9-3=6
4+5=9 9-4=5
你从中发现了什么规律？教师进行小结
3．自主探究
得数是8的加法和8减几。
数学游戏：凑成“8”。
并列出算式，进行小组评价，作对的在评价表中打“√”。
以游戏的形式进行训练，既提高了学生的情趣，又有利于学生评价。
三、结论总结
1．今天，我们一起学习了什么？你有什么收获？
2．教师反馈。
四、课堂练习
基础过关
1．2＋5＝3．9－4＝5．6＋3＝
2．6－4＝4．2＋2＝6．6－6＝
五、作业布置
填空。
1．9比5多（） 3．8比2多（）5．7比4多（）2．5比9少（） 4．2比8少（） 6．4比7少（）六、板书设计
跳绳
1+8=9 9-1=8 2+7=9 9-2=7 3+6=9 9-3=6 4+5=9 9-4=5。