七年级生物细胞分化形成组织(1)PPT课件

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1.2.2细胞通过分裂和分化形成不同组织课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

1. 用显微镜观察人体四种组织的永久玻片，描述你见到的组织细胞形态结构特点。
上皮组织
特点：细胞排列正确、紧密功能：保护、吸收、分泌等
体表、气管、消化道等管腔的表面
结缔组织
特点：由细胞和大量细胞外基质构成功能：支持、连接、保护、营养、运输等
肌肉组织
特点：呈圆柱形或梭形功能：收缩和舒张
心肌骨骼肌
活动2 分组实验：观察人体和植物体的组织
方法步骤
1.用显微镜观察人体和植物体组织的永久装片，辩认各种组织中细胞的形态结构特点。
2.用刀片在番茄外表皮的表面划一个小方块，用子撕取这一小块番茄的外表皮，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构及排列特点。
3.将番茄掰开，用解剖针挑取其中的颗粒状果肉，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构。
评价任务将、、入项
评价任务
任务一：描述细胞分裂产生新细胞的过程
任务二：说出细胞的分化形成不同的组织
达标检测
评价要点
评价
能准确动物和植物细胞分裂的过程（3☆ ）（）☆
正确区别动物和植物细胞分裂的区别（3☆ ）
（）☆
能准确理解分化的定义（3☆ ）
（）☆
准确说出植物和动物各种组织名称及功能（3☆ ）
根尖细胞中染色体的变化
分裂前期：细胞核变大，染色质开始凝集成染色体
分裂中期：染色体排列在细胞中间分裂后期：染色体向细胞两极运动分裂末期：一个细胞中出现两个细胞核
活动3：观看视频，描述动植物细胞的分裂过程
围的液体是什么？
胞
2.它们各发生了什么变化？
济南版 ·初中生物七年级上册第一单元奇妙的生命现象

七年级生物上册第二单元第4章第1节细胞分化形成组织

A.不同的细胞大小不同 B.细胞功能不同、形状各异
C.不同细胞结构各不相同 D.生物体都是由细胞构成的
解析番茄果肉细胞与叶表皮细胞在结构上基本相同,人的平滑肌细胞与
神经细胞在结构上也基本相同,但是它们的功能却各不相同;番茄果肉细胞
储存着较为丰富的营养物质,属于营养组织;叶表皮细胞主要起保护作用,
属于保护组织;人的平滑肌细胞具有收缩和舒张的功能,属于肌肉组织;神
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第二页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
细胞分化示意图特别提醒 1.组织的形成(xíngchéng)是细胞分化的结果。 2.在细胞分化过程中,细胞内的遗传物质并没有发生变化。
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第三页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
【例1】 (2016·云南昆明中考)脐带血造血干细胞移植到白血病患者 (huànzhě)体内后,能给患者不断补充血细胞。干细胞发育成形态、结构和生理功能不同的各种血细胞。该过程的完成主要是通过( )
贯穿于整个植物体
功能
导管运输水和无机盐, 筛管运输有机物
知识拓展组成植物体的组织还有机械组织,具有支持作用;木质部中的木纤
维(xiānwéi)、韧皮部中的韧皮纤维(xiānwéi)、厚壁细胞、石细胞等属于机械组织。
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第九页，共二十二页。
知识点1
知识点2
知识点3
【例3】 (2017·广东汕头月考)植物的根从土壤吸收(xīshōu)水分后,由下列哪种组织把水运输到叶片? ( )
提示
主要结构特征
上皮组织
细胞排列紧密,细胞间质少
结缔细胞间质发组织达

七年级生物上册第2单元第2章第2节第1课时细胞分化形成不同的组织课件

典例剖析
例：血液不仅能运输营养物质和废物，而且还具有防御和保护作用，其属
于( )
A．营养组织
B．结缔组织
C．输导组织
D．保护组织
解析：本题主要考查人体四种组织的作用。血液属于结缔组织，具有营养、运输、防御和保护的作用。
答案：B
1．细胞分化是指( D )
A．一个母细胞分裂为两个子细胞的过程
B．细胞数目增多和细胞体积增大
9．脐带血是胎儿娩出、脐带结扎并离断后，残留在胎盘和脐带中的血液。近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞 (如图)，这一过程为细胞的( C )
A．生长 C．分化
B．分裂 D．分类
10．下列各项中不属于人体组织的是( C )
A．上皮细胞
B．肌肉组织
C．分生组织
D．神经组织
股骨
主要组织神经组织上皮组织肌肉组织结缔组织
A.①②
B．③④
C．①③
D．②④
13．在人们观看健美运动员的展示时，运动员身体某处多次产生隆起，是由于( A ) A．肌肉组织具有收缩功能 B．肌肉组织具有产生和传导兴奋的功能 C．上皮组织具有分泌功能 D．上皮组织具有保护功能
14．填写人体四种基本组织的图表：
C．新生的子细胞逐渐长大的过程
D．同一细胞分裂产生的子细胞形态、结构和功能逐渐产生差异的过程
2．在生物体生长发育的过程中，细胞分化的作用是( C )
A．增加细胞数目
B．增大细胞体积
C．形成不同的组织
D．形成不同的器官
3．(云南中考)下图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是( D )
A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化 B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关 C．细胞分化形成不同的组织 D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变

初中生物人教版七年级上册《第二单元第二章第二节动物体的结构层次》课件(完美版)

1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
肌细胞
肌细胞
心肌
细胞: 功能:
肌细胞收缩、舒张
3. 神经组织
神经细胞
细胞: 神经细胞功能: 产生和传导兴奋
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

七年级上册233细胞分裂与分化课件1(18张)

动物细胞分裂
细胞分裂的基本过程
细胞中出现染色体染色体位于细胞中央染色体平均分成两等份，向细胞两端移动细胞质也平均纷争两等份，形成两个新细胞
思考
（1）在细胞的分裂过程当中，最明显的变化是什么？
（2）在细胞的分裂过程当中，细胞是不是越分越小呢？为什么？
（3）在细胞的分裂过程当中，染色体是不是也越分越少呢？如果没有，这有何意义？
细胞分裂全过程组织染色切片图
间期
前期
中期
后期
早末期
末期
知识回顾
生物体都有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞构成。
生物体能够由小长大。
细胞的分裂
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
1
细胞分裂的过程
2
动物细胞分裂的过程
观察
洋葱根尖细胞分裂的基本过程
显微镜的操作步骤
选择目镜选择物镜（低倍物镜）对光（整个视野明亮）放置“标本”（通光孔正中央）粗调节（找到物象）细调节分裂繁殖
细胞分裂的意义
多细胞生物体通过细胞分裂和细胞体积增大而由小长大。
一些单细胞生物可以通过分裂进行繁殖。
细胞分裂与癌症
细胞分裂与植物的年轮
THANK YOU
低倍目镜观察图像
高倍镜观察
将需要观察的部分挪至视野正中央
直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
略微调整细准焦螺旋，使物象清晰（用高倍物镜观察时，切勿使用粗准焦螺旋，否则易压碎玻片并损坏镜头）
如果未曾看到理想的物象，需要重新观察时，须先用低倍物镜观察，然后再换高倍物镜。
高倍目镜观察图像

七年级生物上册第1节细胞分化形成组织参考课件(1)

请回答：这些细胞的形态结构具有什么特点？这些细胞的功能是什么？
请回答：这些细胞的形态结构具有什么特点？这些细胞的功能是什么？
请回答：这些细胞的形态结构具有什么特点？这些细胞的功能是什么？
请回答：这些细胞的形态结构具有什么特点？这些细胞的功能是什么？
组织名称形态和结构
功能
上皮组织细胞排列紧密，保护、分细胞间质少泌等功能
结缔组织
Hale Waihona Puke 细胞间隙大，营养、连接、细胞间质多支持和保护等
功能。
肌肉组织
主要由肌细具有收缩和
胞构成
舒张的功能
神经组织
主要由神经受刺激后能产细胞构成生和传导兴奋
实验总结
通过刚才大家的观察和分析，可以看出细胞在发育成一个完整的生物体的过程中，确实在形态、结构和功能上发生了改变。
细胞分化
继续分裂细胞分化
服务生产
课堂小结
通过今天的学习，大家都有哪些收获呢？
知识拓展
细胞分化和细胞分裂有什么区别和联系？
区别
细胞分裂细胞分化
细胞形态和结构是否变化不变化变化
细胞数目是否增多
增多
不增多
联系
细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上进行的
活学活用
洋葱表皮细胞
菠菜叶表皮细胞
情境设疑
?
受精卵
大家想，一个受精卵细胞在发育成一个完整的生物体的过程中，细胞都可能发生哪些变化呢？
受精卵
分裂形成的那些相同的细胞，能否构成复杂的生物体呢？
大胆假设
细胞在形态、结构等方面可能发生相应改变，使之具有了不同的功能。
我们上面的假设正确吗？如何证明呢？

第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

细胞的遗传物质主要存在于染色体上。染色体是遗传物质的主要载体。
染色体发生什么变化？
一、细胞分裂产生新细胞
2.观察根尖细胞分裂的切片
此时细胞已死亡，不能观察到细胞分裂的动态变化。可通过不同细胞的形态观察细胞分裂时的形态变化。
一、细胞分裂产生新细胞
2.观察根尖细胞分裂的切片
1. 描述你所看到的根尖细胞的形态特点。你认为哪些细胞处于分裂状态？有什么依据？ 2. 根据图 1.2-9 中有编号的细胞的形态结构，判断它们在细胞分裂过程中的先后顺序。
2.细胞分化形成组织
（1）细胞分化的概念
1、什么是细胞分化？
在遗传物质的作用下，它们的形态、结构和功能出现了差异，这就是细胞分化。
2、细胞分化的结果？形成了不同的组织。
形态相似、结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫组织。
2.细胞分化形成组织
二、细胞分化形成组织
温馨提示
1.细胞分化必须建立在细胞分裂的基础之上，即细胞分化必然伴随着细胞分裂，但能分裂的细胞细胞分化：基因的选择性
练习：1个细胞经过3次连续分裂后形成的细胞数量是( 8个 ) 2、细胞分裂的结果？细胞数目增多。
3、细胞分裂过程中哪个结构变化明显？
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生有规律的变化。
一、细胞分裂产生新细胞
1.细胞分裂的概念
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生有规律的变化。
染色体？
细胞核内有一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质在细胞分裂时螺旋变粗，形成染色体。
2.相同，但是两个子细胞的体积比原细胞小。
当堂检测
一、细胞分裂产生新细胞
洋葱的细胞中有8对染色体，1个细胞经过3次连续分裂后形成的细胞数量

【2024新版本】济教七年级生物上册第一单元第二章第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织课件

● 根据建议，对细胞结构模型进行修改和完善。
谢谢观赏
别忘记复习呦~
D. 细胞分裂、生长和分化
●2. 患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有( )
●A. 上皮组织
B. 结缔组织
●C. 肌肉组织
D. 神经组织
●3. 新鲜的水果被磕碰、挤压或磨损后，表皮受损，容学易业腐检烂。测推
测水果表皮具有什么功能，并设计实验进行验证。
进度提醒 ● 组装出完整的细胞结构模型，贴上标签，在组内展示，并征求改进建议。
细胞分化形成组织
细胞通过分化，形成了不同的细胞群。形态相似、结构与功能相同的细胞组成的细胞群叫作组织。
观察人体和植物体的组织
● 目的要求
分组实验
● 观察人体和植物体的几种组织，认识它们的形态结构特征。
● 材料器具
● 人体4种基本组织的永久装片，植物体主要组织的永久装片；成熟的番茄果实；显微镜，解剖针，刀片，镊子。
分生组织(已染色，放大400倍)分布于植物体生长旺盛的部位，细胞排列紧密，细胞核大，能持续分裂产生新细胞
保护组织(已染色，放大350倍) 位于植物体表面，由一层或几层细胞构成，细胞排列紧密，具有保护作用
输导组织(已染色，放大1000倍)细薄壁组织(已染色，放大350倍)细
胞呈长管状或长梭状并相互连接，胞壁薄，营养丰富，能合成或贮藏
●问题
分组实验
●1.描述你所看到的根尖细胞的形态特点。你认为哪些细胞处于分裂状态?有什么依据?
●2.根据图1.2-9中有编号的细胞的形态结构，判断它们在细胞分裂 1
过程中的先后顺序。
2
3 染色体
细胞分裂产生新细胞
在细胞分裂过程中，首先是细胞中经过复制的染色体平均分开，然后是细胞一分为二。动物细胞是从细胞中部内陷缢裂为两个子细胞；植物细胞则是在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，分裂为两个子细胞。

人教版七上.2动物体的结构层次课件

物体的？
动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？
细胞分裂：
受精卵两个细胞四个细胞
多个细胞
起初新产生的细胞在形态、结构方面都很类似,并且都具有分裂能力。
肌肉细胞
神经细胞
受精卵分裂形成的细胞只是球形的，分裂出来的新细胞与本来一样，可是人体和动物体的细胞有很多种，形态并不完全一样。这些细胞是怎么来的？
收缩、舒张
由神经细产生和传导胞构成兴奋
细胞间隙大，间质多
支持、连接、保护、营养
问题：如果你的皮肤不慎被划破，你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？
皮肤散布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。
新课导入
建
砖
筑
大
材
楼
料预制板
细胞
神经细
肌肉细胞
动物体
胞
砖
厨房卫生间卧室
预制板建筑材料房间的
一部分
房间
大楼
神
经
细
肌肉细胞
胞
细胞
？？
动物体
初中生物七年级上册
第二节动物体的结构层次
（1）上图中的小动物发育的起点分别是什么？（2）它们在外部的形态上的差距比较大，构成它们身体的基本单位是什么？细胞是怎样构成生
细胞是怎样构成生物体的？
生
细组器
系
物
胞织官
统
体
动物体和人体具有
课堂练习
1．下列组织中，具有收缩和舒张功能的是（ C）

七年级(初一)生物第4章第1节细胞分化形成组织

第4章第1节细胞分化形成组织教学目标知识目标1.能够说出组织概念。

2.知道细胞分化的概念、过程及结果。

能力目标1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。

2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。

情感目标1.通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。

2.在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。

教学建议本章的知识结构教材分析在认识和学习细胞的基础上，以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成：植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体；动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成动物和人体。

要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。

教法建议本章的知识，最好能利用投影、录像等电教手段将细胞的分化、组织形成生动地展现给学生，使学生从微观角度去认识生物体的基本结构、功能单位——细胞的同时，能联系组织的知识，初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。

教学设计方案课题：细胞怎样构成生物体重点：1．组织的概念。

2．植物体、动物和人体的结构层次。

3．研究方法的训练：学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。

难点：细胞的分化如何让学生了解“生物体是一个统一的整体”。

第1课时植物体组织的构成教学过程：新课的设计：1．分发洗净切好的番茄果实（每个果实切成两瓣或四瓣）。

2．引导学生仔细观察果实的结构，有果皮、果肉、种子和一些丝状物。

3．让学生品尝，同时提醒注意感觉果皮和果肉吃在口中的不同之处。

4．提问：“果皮和果肉的口感有何不同？”待学生回答后得出结论：它们是由不同的细胞组成的。

果皮不易嚼烂，说明组成它的细胞排列紧密，且细胞壁较厚，而果肉汁多，味儿甜，易嚼，口感好，说明组成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏松。

（一）细胞的分化提出问题：“一个植物细胞经过分裂会产生两个相同的细胞，不断的细胞分裂会使植物体长大。

按这个道理，一个植物体内的所有细胞都应该是一模一样的，可为什么会出现多种不同的细胞呢？”（学生试着回答）教师利用下图解释：(1)细胞分化:在细胞生长过程中。

初中七年级上册生物《细胞的分化》课件

七年级生物-上册-第二章第二节
课题：细胞分化的定义
难点名称：理解生物体各结构层次的形
成主要是通过细胞分化形成的
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
细胞生长
细胞分裂
神经细胞肌肉细胞红细胞上皮组织细胞
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能方面发生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，叫做组织。
细胞生长细胞分裂
大部分细胞分化小部分
上皮组织肌肉组织
神经组织结缔组织
继续保持分裂能力
皮肤疼？血？
上皮组织神经组织结缔组织
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
口腔咽
食道胃小肠大肠肛门唾液腺消化系统
肝胰
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
1.骨骼肌活动 2.呼吸加深
3.心跳加强加快
运动系统呼吸系统
循环系统
（一）代表细胞分裂：
依据：（一）过程只是细胞数目增多，细胞形态、结构、功能没有改变。
（二）代表细胞分化：依据：（二）过程细胞种类增多,数目不变细胞形态、结构、功能发生改变。
形态结构生理功能遗传物质结果
举例
细胞生长不变
不变
不变
细胞分裂不变
不变
不变
细胞分化多样
多样
多样
不变不变不变

生物北师大版七年级上册第2单元第4章第1节细胞分化形成组织 PPT课件

解析：图中①②③表示细胞分裂的过程，④细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，表示细胞分化的过程， A 正确；人的大脑皮层主要由神经组织构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，B 正确；血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能，C 正确；细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性的差异的过程。两个过程细胞核中的遗传物质不改变，D 错误。
组织
成熟区盐；__筛__管____：向下运输有机物
【例 1】如图是细胞的有关过程。其中①③分别表示细胞的( )
A．分化、分裂 C．分裂、生长
B．分裂、分化 D．分化、生长
[分析](1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞的数目增多。(2)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。(3)新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
A．大脑的主要组织是神经组织 B．心脏的主要组织是肌肉组织 C．骨的主要组织是机械组织 D．皮肤的表面是上皮组织
解析：大脑主要由神经组织构成，因为神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，A 正确；心脏的主要组织是肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能，为血液循环提供动力，B 正确；骨主要是结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，C 错误；皮肤处在身体最外面，主要由上皮组织构成，具有保护、分泌等作用，D 正确。
生物体结构层次上它们同属于( B )
A．细胞
B．组织

北师大版生物七年级上册4章1节细胞分化形成组织精品课件

神经组织
分布: 分布在神经系统特点: 由神经细胞构成功能: 产生和传导兴奋
结构特征
分布位置
上皮上皮细胞构成，体表和体组织细胞排列紧密，内管腔内间质少表面
结缔细胞排列松，分布最广组织间隙大，泛，种类间质多最多
功能保护、分泌、感觉
举例
皮肤上皮能保护，小肠上皮能分泌
特点：细胞排列紧密、规则
功能：具有保护内部柔嫩部分的功能
苹果、甘蔗的最外面是什么？如果轻微的磕碰苹果不会有汁水流出。甘蔗茎的表面是坚韧的皮，我们吃甘蔗时要把它剥去。苹果皮和甘蔗茎坚韧的皮属于什么组织呢？
保护组织
营养组织
分布：六大器官均含有特点：细胞壁薄、液泡大、有储藏营养物质的功能，供细胞利用。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。功能：能储藏和制造营养物质
支持、连骨组织、血接、保护、液、皮下脂营养肪、肌腱，韧带
肱二头肌心脏壁的肌肉平滑肌
肌肉主要由肌细胞大腿、胃、收缩、组织构成肠、心脏舒张神经神经细胞构成, 脊髓和脑组织神经细胞有许多突起产生、传导兴奋
画一画
下列左边的器官分别是由右边哪一类主要组
织构成呢？请用连线连接起来。
肌肉组织
细胞分化形成组织
植物的主要组织
神经组织
分生组织保护组织
营养组织
输导组织
练一练
1、番茄果实中有哪几种组织？
保护组织营养组织
输导组织
2、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种组织？
上皮组织结缔组织神经组织
1、组织形成的过程大致表示为( A ) A细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织 B细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织 C细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织 D细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织 2、组织形成的主要原因是( A ) A.细胞分化 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞发育 3．苹果皮的形成是( D ) A．苹果皮细胞分裂的结果 B．苹果皮细胞生长的结果 C．苹果细胞分裂生长的结果 D．苹果细胞分化的结果

北师大版七年级生物上册课件：第4章第1节细胞分化形成组织(共31张PPT)

4.人和动物的基本组织
思考：图中的组织分布在动物体的什么部位?
上
皮
神
组肌
经
织肉
组
组
织
织
结
结
缔
缔
组
组
织
织
人和动物的基本组织
（1）上皮组织上皮组织覆盖身体表面，具有保护、分泌等功能。例如，皮肤上皮组织能保护体表，小肠上皮组织能分泌肠液。
（2）结缔组织结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。
保护组织根、茎、叶的表皮
保护内部各种组织
输导组织营养组织
茎、叶脉、根尖等处的导管、筛管
根、茎、叶、花、果实、种子中
运输水分和无机盐；运输叶制造的有机物
贮存营养物质；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用
讨论：有番哪茄几果种实组中织？
细胞分化成组织细
上皮组织
胞分
人和动物的主要组织
1.植物的几种主要组织
保护组织
请点击查看
分生组织输导组织
营养组织
（1）分生组织的特点
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，具有很强的分裂增生能力。
分生区
（2）保护组织的特点
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部各种组织的功能。
（3）输导组织的特点
茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。
受精卵在分裂产生新细胞的过程中，一些细胞失去分裂能力。后来这些失去分裂能力的细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，各自具有了不同的功能，这个过程叫细胞分化。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 10:01:00 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021