初中记叙文阅读教学探究PPT课件

例子：孔乙己是站着喝酒而穿长 衫的唯一的人。他身材很高大； 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似
乎十多年没有补，也没有洗。
作用：外貌描写，地位低下、境遇的 悲惨、读书人的身份、以读书人自居
的想法、懒惰的性格。
例子：我父亲突然好象不安起来，他向 旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来，他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不一样。他低声对 我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒？"
由别人之口交代了孔乙己的经历， 丰富了人物性格。由这些描写可以看 出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书 人的架势，善良而又无能，可怜而又 可气，是一个时代的落伍者和封建科 举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的 牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。
侧面描写的作用：
第10节：间接写被丁举人打折腿的 遭遇---笔触由店内伸向店外
点：事、人、景、情、理 面：布局谋篇、作品主题
事 概括文章内容
时间+地点+人物+事件 人物+事件
【记叙的六要素：时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果】
人 描写类型及作用
1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了 人物的××身份、××地位、××处境、××思想 性格等情况。(作用)
2、语言(对话)描写表现人物….心理 体现人物….. 性格
作用：神态、动作、语言，表现了菲利普看见 了于勒之后的紧张、惶恐的心情，体现了他 冷酷自私的性格，表现了文章的主题。
描写角度
❖A、正面描写：直接对人物肖像， 语言，动作，神态等描写。突出 人物的性格特点和品质
❖B、侧面描写 ：通过他人言行衬 托人物的某种感情和性格特征。
侧面描写的作用：
第5段：插叙“读过书”的经历--笔触由现实伸向历史。
环境描写及作用
初中记叙文阅读教学
永城市胜利中学 张玉兰
记叙文分类
❖广义：记叙性的文学作品 包括：散文、小说、一般的记叙性 文章
❖狭义：以记人、叙事、写景、状物 为主的文学作品 包括：消息、通讯、特写、游记、 日记、参观记、回忆录等
课标要求
❖ 在通读课文的基础上，理清思路、理解主 要内容，体味和推敲重点词语在语言环境 中的意义和作用。
分析：这是小弗朗士的心理描写，
表达了小弗朗士对普鲁士兵的憎 恨与讽刺表达了小弗朗士强烈的 爱国情怀。
景 环境描写及作用
环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、
湖海等自然景物
❖ 1、交待要素（暗示时间)。 ❖ 2、渲染气氛。 ❖ 3、烘托人物心情。 ❖ 4、推动情节发展、预示结局。 ❖ 5、帮助塑造人物性格。
丁举人对同是读书人的孔乙己毫 无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩” 之后仍将他“打了半夜”，“再打折 了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷 酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的 本质和罪恶：培养残酷的统治者。
侧面描写的作用：
第12节：写掌柜两次说“孔乙己还欠 十九个钱呢”---笔触由性格伸向命运
写出了说话人对孔乙己的冷漠态度， 再一次揭露了当时社会的冷酷无情。文 章最后着力描写孔乙己欠酒店十九个钱， 似乎没有钱人们再不会想起他，这十九 个钱似乎表示着他存在的全部价值。当 这十九个钱从粉板上抹去时，孔乙己便 永远从冷漠残酷的社会消失了。
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钱理群
北京大学中文系教授 博士生导师 鲁迅研究家
中招考点
1、阅读记叙文，能把握记叙的要素和线索。 2、理清记叙的顺叙及倒叙、插叙的表达作用。 3、理清记叙的人称及表达作用。 4、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用 5、能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，
理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用
❖ 细节描写的作用：①可以促成情节的曲 折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性； ③可以展现环境景物的独有特征；④可 以增强主题的表现力。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例子：有时候一些金甲虫飞进来， 但是谁都不注意，连最小的孩子 也不分心，他们正在专心画“杠 子”，好像那也算是法国字。
分析：这是对小学生的动作描写，也 是细节描写，写出了同学们的专心， 突出他们对法国文字的热爱和对国 家的热爱。
例子：屋顶上鸽子“咕咕咕咕” 地低声叫着，我心里想：“他 们该不会强迫这些鸽子也用德 国话唱歌吧！”
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点和 语言所表达的思想感情。
7、小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用 8、理解散文托物言志、借景抒情、象征等写作特
点。
初中记叙文教学
❖第一部分，记叙文知识 点回顾。
❖第二部分，四环节教学 模式下记叙文如何教学？
初中记叙文教学
第一部分 记叙文知识点回顾
记叙文知识点切分
3、动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的××心 理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神 品质。有时还推动了情节的发展。(作用)
4、心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精 神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出 人物的××思想，揭示了人物的××性格或者×× 品质。(作用)
5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。表现人物…. 心理 体现人物…..性格
恰当地借助一些侧面描写， 常常可以起到正面描写无法替 代或者很难达到的艺术效果。 它是正面描写的一种补充。侧 面描写曲折含蓄,能唤起读者的 想像,丰富人物的形象,达到以 此显彼的效果。
细节描写
细节描写，也是刻画人物的一 种重要方法，它是对于肖像、语 言、动作、心理、环境和场面的 细微末节所作的描写。
❖ 对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。
❖ 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景做出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。