最新小学科学课程标准(版)测试题
小学科学课标测试题及答案
（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。
（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。
（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。
（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。
姓名分数
一、填空（每空1分计20分）
1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（）
课程。
2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究，
（），并树立（）；学会用科学的思维方式解
决（）、（）中遇到的问题。
3科学课程必须建立在满足学生（）和（）
的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们
自己（）、（），比（）
答
一、填空
1、科学素养、科学启蒙
2、科学的本质、热爱科学、社会责任感、自身学习、日常生活
3、发展需要、已有经验、提出问题、解决问题、讲授训练
4、目标、科学学习的方式、主要途径
5、科学探究式
6、主渠道、主阵地
7、科学探究
二、判断
（√）（×）（×）（√）（×）（×）（√）（×）（×）（√）
三、选择（10分）
A、起始阶段B、观察、实验阶段C、结束之前D、搜集、整理信
息阶段
5、教育学生在着手解决问题前先：（）
A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划1、你是怎样理解“学生是科学学习的主体”的？
四、简答（每题10分计30分）
1、科学探究活动有哪些基本特征？
答：
2、科学课程的性质是什么。
答：
3、请描述科学探究活动过程。
B C B A D
最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案(三套)
最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题(一）一、科学（3-6年级）课程标准前言问答1．当前国际科学教育改革的背景是什么？2．当前我国在校师生的科学素养状况如何？3．我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样？4．面对社会发展的现状，每一位公民需要哪些科学素养？5．社会对公众科学素养的要求怎么样？6．什么是“教学大纲”？7．“教学大纲”的问题在哪里？8．为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”？9．课程标准是怎样界定的？10．课程标准有什么功能？11．为什么说课程标准有一定的弹性？12．课程标准的结构是怎样的？13．课程标准的陈述形式是什么？14．世界各地的科学课程标准有几种陈述形式？15．当前国际科学教育的主要发展趋势是什么？16．为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”？17．怎样理解“科学素养”？18．20世纪80年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验？19．怎样理解小学科学课程的性质？20．“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想？21．怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”？22．怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”？23．为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”？24．什么是科学课程的“开放性”？25．为什么要把评价引入课程标准？26．为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”？27．课程标准包括哪些主要内容？28．科学（3-6年级）课程标准在表述上有哪些特点？29．怎样阅读与使用本课程标准？二、科学（3-6年级）课程目标问答30．什么是课程目标？31．如何理解课程目标与教学目标之间的关系？32．为什么课程目标既有总目标又有分目标？33．总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些含义？是否包含“认识自然、利用和改造自然”？34．教学中怎样把握各分目标之间的相互关系？35．什么是科学探究？36．为什么分目标的第一部分就是科学探索？37．科学探究活动的基本特征是什么？38．什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”？39．情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标？为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”？40．科学教育如何体现思想品德教育？41．要求学生树立“科学不迷信权威”的观念，那么学生要不要听老师的话？要不要相信书本上的结论？42．如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？43．《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”，乐于合作交流对学生来说很重要吗？44．为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，又有消极影响”？45．科学教育如何启发儿童的创造精神？三、科学（3-6年级）内容标准问答46．什么是探究？47．探究式学习与发现式学习是一回事吗？48．为什么说探究是一种本能？49．儿童自发的探究有什么特点？50．科学家的探究是怎样的？51．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处？52．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处？53．为什么要在小学科学课程中强调科学探究？54．科学探究是唯一的学习方式吗？55．只有好学生才有能力开展探究吗？56．科学探究仅仅是动手做吗？57．在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求？58．科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系？59．科学探究的学习重点在哪里？60．科学探究的问题由谁提出？来自哪里？61．科学探究需要哪些支持条件？62．如何处理探究中学生自主与教师指导的关系？63．为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生？64．探究过程中如何对待学生已有的原始观念？65．为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流？66．如何对待探究过程中的挫折与失败？四、科学（3-6）年级实施建议67．怎样理解要“用教材教”，而不是“教教材？68．为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标？69．为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”？70．为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”？71．怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学？72．如何使科学课教学富有儿童情趣？73．为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”？74．什么是亲历活动？75．科学探究活动与亲历活动是什么关系？76．如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”？77．不同年级学生的探究活动有无差别？有何差别？78．怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系？79．怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系？80．一节课下来教师不给学生一个肯定的结论，这样好吗？81．科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略？82．为什么要提倡运用现代教育技术？83．在小学科学教育中如何运用现代教育技术？84．运用现代教育技术要注意哪些问题？85．什么是教育评价？86．学科教学评价发展的主要趋势是什么？87．科学课程的教学评价如何定位？88．怎样理解“评价主体的多元化”？89．怎样理解“评价内容的全面化”？90．怎样理解“评价方法的多样性”？91．怎样理解“评价时机的全程化”？92．“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么？93．“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么？94．“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么？95．怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价？96．怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价？97．怎样通过学生学业进行评价？98．怎样进行科学课程的测验与考试？99．怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现？100．什么是科学课程资源？小学科学课程标准考查试题（答案）1．当前国际科学教育改革的背景是什么？当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代，一次次的科技革命，广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。
小学科学课标测试题及答案
小学科学课标测试题及答案小学科学新课标测试卷一、填空（每空1分计20分）1、小学科学课程就是以培育（）为宗旨的（）课程。
2、通过科学教育并使学生逐步领会（），乐意探究，（），并践行（）；学会用科学的思维方式化解（）、（）中碰到的问题。
3科学课程必须建立在满足学生（）和（）的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
让他们自己（）、（），比（）更有效率。
4、科学自学必须以探究为核心，探究既就是科学自学的（），又就是（）。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（）。
5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探究。
6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。
7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。
8、科学课程的三个分后目标就是（）（）（）；9、科学探究大致涉及（）、（）、（）、观察、实验、制作、（）、（）、（）等活动，对别人研究的结论（）也是科学探究的一部分。
10、生命世界的具体内容标准包含（）（）（）（）11、情感态度价值观的评价应当重点评价小学生（）。
12、科学知识方面应重点评价小学生对（）、（）、（）诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。
13、科学课教学在确认教学目标中，牵涉科学探究能力的具体内容目标，其犯罪行为动词主要用（）、（）。
牵涉情感、态度与价值观的具体内容目标，其犯罪行为动词主要用（）、（）。
牵涉科学知识的具体内容目标，其犯罪行为动词主要用（）、（）、（）14、科学实验可以分为（）、（）和（）。
新课程大力倡导（）。
15、科学教育资源从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
二、推论（20分后）（）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
（）2、探究就是科学自学的唯一有效率的自学模式。
（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。
（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。
（）5、科学探究的重点应当立足于科学探究的操作方法及操作技能上。
小学科学课程标准测试题及答案
小学科学课程标准测试题及答案一、选择题1. 下列哪一个不属于无声电流的现象？A. 磁铁吸引铁簁B. 电灯泡发光C. 电冰箱制冷D. 电源故障停电答案：A2. 关于地球自转和公转的说法，正确的是A. 夜晚是由于地球自转引起的B. 一天的长短由地球公转速度决定C. 地球自转的时间比公转时间长D. 季节的变化与地球自转有关答案：A3. 下列哪个是静电现象？A. 电灯泡发光B. 电扇转动C. 橡皮棒吸铁簁D. 电脑断电答案：C4. 以下哪个选项不属于物质的三态变化？A. 融化B. 蒸发C. 冷凝D. 冻结答案：B5. 以下哪一个是物体的运动状态？A. 椅子静止在地上B. 电话铃响C. 小汽车行驶D. 书包掉在地上答案：C二、判断题1. 电视机插上插头，没有开机，电力没有得到利用。
（）答案：错误2. 火柴经过擦拭后会燃烧是因为擦拭后发生了化学变化。
（）答案：正确3. 电池为电灯提供了正电流。
（）答案：错误4. 冰块变成水是物质的物理变化。
（）答案：正确5. 人体的呼吸可以使矿灯发光.( )答案：错误三、问答题1. 什么是浮力？如何判断一个物体是否会浮起来？答案：浮力是指液体或气体对浸入其中的物体的向上的推力。
判断一个物体是否会浮起来，可以比较物体的密度和液体或气体的密度，如果物体的密度小于液体或气体的密度，那么物体就会浮起来。
2. 什么是电路？什么是闭合电路？为什么电路要闭合才能通电？答案：电路是由电源、导体和电器组成的电流传输路径。
闭合电路是指电源、导体和电器形成一个完整的路径，电流可以在这个路径上流动。
电路要闭合才能通电，是因为只有形成一个完整的电流传输路径，电流才能顺利地流动，如果路径中有断开的地方，电流就无法流通。
3. 什么是声音？声音的传播方式有哪几种？答案：声音是由物体振动产生的机械波。
声音的传播方式有空气传播、固体传播和液体传播三种方式。
在空气中传播的声音叫空气传播。
在水中传播的声音则叫液体传播。
2024最新义务教育科学课程标准测试题库及答案
— 、单选题
1. ( D ) 是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、 社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社 会责任。 A. 科 学 观 念 B. 科 学 思 维 C. 探 究 实 践 D. 态 度 责 任 2.义务教育科学课程是一 门体现 ( D )的综合性基础课程。 A. 传 统 文 化 B.信 息 技 术 应 用 C. 数 学 运 算 D. 科 学 本 质 3.新课程理念中明确提出要构建( B ) 导向的综合评价 体系。
9、 “认识科学探究”部分具体内容标准包括： (A) A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。 B、 区分什么是假 设，什么是事实。 C、 选择适合自己的探究问题。 D、 应 用知识经验解释现象。 10、“思考与结论”部分具体内容标准包括： (C) A、 能倾听不同观点 B、会查阅书刊及其他信息资源 C、能考虑对同一现象做不 同的解释 D、 能制作简易科学模型
6、 “科探究的内容标准框图”不包括： (D) A、提出问题 B、制定计划 C、表达与交流 D、大胆想象
7、 “对待科学”的具体内容标准有： (A) A、 不迷信权威 B、 尊重证据 C、 想知道、爱提问 D、 珍 爱生命
8、 “对待科学学习”部分的具体内容标准有： (C) A、 科学是不断发展的 B、 珍爱生命 C、 尊重证据 D、 选 择探究的问题
二、 填空题 1、学生是科学的学习主体，科学学习要以(探究)为核心， 科学课程内容要满足(社会)和(学生)双方面的需要， 科学课程应具有(开放性)。 2、 (科学探究)是人类探索未知世界永无止境的活动。 3、 在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符 合小学生的(年龄特点), (由扶到放),逐步培养能直 接参与的各种科学探究活动。 4、 科学探究不仅可以使小学生体验到( 探究的乐趣), 获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什 么是科学，什么不是科学。 5、 情感态度与价值观既是科学习的(动力因素),影响着 学生对科学学习的(投入)、 ( 过程 ) 与 ( 效 果 ) , 又 是 科学教育的(目标)。 三、 判断题
小学科学课程标准试题(三套)
《小学科学课程标准》测试题（一）学校：姓名：分数：一、填空题。
（每空2分，共62分）1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。
10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。
（每题2分，共10分）1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
（√）2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
（×）3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）4、技术的核心是发现。
（×）5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×）三、选择题。
（每题2，共10分）1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC）。
A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。
小学科学新课程标准自测题
小学科学新课程标准自测题《小学科学课程标准》测试题（一）一、填空题。
（每空1分，共31分）实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
面的目标。
标。
察等。
二、判断题。
（每题2分，共10分）1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
（√）2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
（×）3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）4、技术的核心是发现。
（×）5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×）三、选择题。
（每题2，共10分）1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。
A、变告诉为启发B、变单向传输为师生互动C、变学生被动为学生主动D、变集体教学为小组活动2、下面属于科学学习的有效方式有（ ABCDF）。
A、戏剧表演B、科学游戏C、模型制作D、现场考察E、综合实践F、科学辩论会3、（ B）是科学课程的宗旨。
A、考高分B、培养科学素养C、提高科学操作水平D、传授科学知识4、工程的核心是（ C ）。
A、发现B、发明C、建造D、发展5、生命科学领域包含有（ A ）个主要概念。
A、6B、18C、4D、3四、简答题。
（每题6分，共24分）1、“科学素养”指什么？请根据新课标加以阐述。
科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2、小学科学课程性质是什么？（1）小学科学课程是一门基础性课程。
（2）小学科学课程是一门实践性课程。
（3）小学科学课程是一门综合性课程。
3、小学课程基本理念是什么？（1）面向全体学生。
（2）倡导探究式学习。
（3）保护学生的好奇心和求知欲。
（4）突出学生的主体地位。
4、指导学生进行探究式学习，应注意的问题有哪些？（1）重视探究活动的各个要素。
最新小学科学课程标准试题及答案(三套)
小学科学课程标准试题（一）一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以（探究）为核心。
它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。
4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。
从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。
（留五个空，任意填。
）11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。
12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然）13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活）14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式）15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体）16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。
小学科学课程标准测试卷
墨玉县2023-2024学年小学科学课程标准测试题学校：姓名：成绩：一、填空题题（本大题共10小空，每小空1分，共10分。
）1.小学科学课程要按照( )的要求培养小学生的( ),为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2.小学科学课程的总目标是培养学生的( ),为学生的终身发展奠定良好的基础。
3.核心素养的内涵包括（）、（）、（）、（）等方面。
4.科学是人类在研究（）、发现（）的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的认识过程和在此过程中所利用的（）。
二、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）1.新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。
A.知识B.素养C.活动D.科学2.义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。
A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3.（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。
A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任4.新课程标准对学生评价的影响是：（）A.直接的B.指导性的C.限制较死D.控制严格5.发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（）A.凭感觉判断B.随意涂改C.重复实验，重获数据D.以上方法都不可行6.义务教育科学课程要求教师强化过程评价，重视（）。
A．教-查-评 B.教-引-评C.教-学-评D.教-备-评7.科学、技术与工程领域的一些具体观念，如对物质、能量、结构、功能、变化的认识属于以下哪个核心素养（）。
A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任8.以下哪个目标属于3-4年级的学段目标（）A．能描述太阳升落、季节变化和月亮形状变化等自然现象B.认识常见物体的某些特征和常见材料的某些性能C.认识细胞是生物体结构的基本单位D.初步了解热能及其传递方式9.义务教育科学课程内容要求、学业要求由浅入深、由表及里，由现象到本质，（）上升。
A．直线 B.螺旋C.渐进D.进阶10.以下不属于教学设计应该重点关注的环节是（）。
2022版小学科学新课程标准测试题及答案
2022版小学科学新课程标准测试题及答案一、填空题1.义务教育科学课程是一门体现科学本质的()课程，具有()。
2. 《义务教育课程标准》规定了科学课程教育目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要体现(),在()中发挥着关键作用。
3. 科学课程旨在培养学生的(),为学生的()奠定基础。
4.科学根据研究对象不同，可分为()、()、()、天文学、地球科学等分支。
这些分支具有研究方法的差异，也共享一些通用的科学方法，呈现出()、()的趋势。
5.科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向(),发展基本的(),形成基本的()和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
6.科学课程设置()个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
7.科学内容总体设置()、结构与功能、()、稳定与变化4个跨学科概念。
8.课程内容要遵循() 原则，聚焦学科(),在学习学科核心概念的基础上，理解()概念，并应用于真实情境。
9.课程实施要倡导设计学生()的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的();突出学生的()。
10.课程评价应构建()的综合评价体系。
11.课程评价要改进结果评价，重视()、()和关键能力的考查。
12.课程评价强化过程评价，重视()一体化，关注学生在探究和实践过程中的(真实表现)与思维活动。
13.综合评价要充分利用信息技术，提高评价的()、专业性和(), 强调主体()、方法()、内容(),充分发挥学校、教师、学生等多主体参与评价的积极性。
14.项目研究是以()为中心，以()为导向，通过创设真实情境，引导学生以()的方式解决问题，最终完成项目的一种学习方式。
15.教学研究要以学习为基础，以()为途径，以()和()为主要手段，围绕教学中的重要问题和突出问题开展研究，科学课程要充分发挥科学课程()功能。
16.学业质量标准是以()为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就()的整体刻画。
小学科学课程标准2024新版测试题答案
小学科学课程标准2024新版测试题答案
一、选择题：
1.被称为“宇宙之母”的是（）
A.水
B.空气
C.土壤
D.太阳
答案：D.太阳
2.下列物质被称为基本物质的是（）
A.呼吸气体
B.同位素
C.金属
D.核素
答案：C.金属
3.”量子论”发掘的最小物质粒子是（）
A.原子
B.分子
C.离子
D.电子
答案：D.电子
4.能使对抗菌药物和致病因素失去活性的物质是（）
A.抗原
B.抗亲和力
C.抗体
D.氧化物
答案：D.氧化物
5.影响养分吸收的主要因素有（）
A.土壤湿度
B.土壤碱度
C.土壤PH
D.土壤温度
答案：C.土壤PH
二、填空题：
1、生物进化的原因之一是___________。
答案：物竞天择
2、物种数量每单位面积减少的现象称为___________。
【可编辑全文】2023年小学科学新课程标准考试测试题及部分答(共三套)(2022版标准)
可编辑修改精选全文完整版小学科学(2022版）课程标准考试测试题及答案（一）一、填空题。
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.过程性评价指的是在学习过程中进行的，与学生的学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的及所进行的评价活动。
5.过程性评价包括：（1）（2）（3）。
6.学情诊断有多种方法，如测试、、让学生画或、观察等。
7.教师在教学过程中要不断地通过评价了解学生的，及时调整，这样才能切实帮助学生建构自己的知识。
8.小学科学课程目标分别从“科学知识”“（）”“科学态度”“（）”四个方面阐述具体目标。
二、单项选择。
1.科学课程设置（）个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
A 10 B18 C 13 D 112.在指导学生学习工程设计与物化这一核心概念时，可以采用以下（）展示交流活动？A发布会B舞台表演C嘉年华D以上皆可3.关于评价建议中，非纸笔评价的方式重点评价学生的（）。
A科学探究能力B技术与工程实践能力C创新解决实际问题能力D以上皆是4.2022版科学课标提出：应以（）为主体进行教学设计。
A教师B学生C学困生D教师和学生5.2022版课标提出：应以（）为主要方式开展教学活动。
A 探究实践B观察C项目研究D实验探究三、简答题。
1、科学课程理念是什么？2、学生学习科学课程的意义是什么？3、对于“工程设计与物化”这一学科核心概念的教学策略是什么？四、案例解析。
（共18分）一、仔细阅读下面的题目并回答问题：小佳将一株带根的君子兰放在盛有水的玻璃花盆中。
小学科学新课程标准知识测试题答案
小学科学新课程标准知识测试题答案小学科学新课程标准知识测试题1.科学课程的三个分目标分别是科学探究、情感态度与价值观、科学知识。
2.课程标准把三个领域的内容分成五个方面，包括科学探究、情感、态度、价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙。
3.科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括对待科学研究、对待科学、对待科学、技术与社会的关系、对待自然。
4.科学探究大致涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动。
对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
5.生命世界的具体内容标准包括多样的生物、生命的共同特征、生物与环境、健康生活。
6.物质世界的具体内容标准包括物体与物质、运动与力、能量的表现形式。
7.地球与宇宙的具体内容标准包括地球的概貌与地球的物质、地球运动与所引起的变化、天空中的星体。
8.科学探究活动一般应把握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。
9.科学课程最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始研究活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。
10.科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。
11.情感态度价值观的评价应重点评价小学生科学研究的态度。
12.科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。
13.科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用会、能够。
涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用体验、意识。
涉及知识的具体目标，其行为动词主要用知道、认识、理解。
14.科学实验可以分为验证性实验、模拟实验和探究性实验。
新课程大力提倡探究性实验。
15.科学教育资源从空间上可分为学校资源、家庭资源和社区资源三类；从性质上包括人、物、环境三大资源。
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《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数：
一、填空题。
（每空2分，共62分）
1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有 18 个主要概念，这些概念又被分解为 75 个学习内容。
6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。
8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。
9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。
10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。
11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。
二、判断题。
（每题2分，共10分）
1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。
（√）
2、探究式学习是唯一的科学学习方式。
（×）
3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。
（×）
4、技术的核心是发现。
（×）
5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。
（×）
三、选择题。
（每题2，共10分）
1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。
A、变告诉为启发
B、变单向传输为师生互动
C、变学生被动为学生主动
D、变集体教学为小组活动
2、下面属于科学学习的有效方式有（ ABCDF）。
A、戏剧表演
B、科学游戏
C、模型制作
D、现场考察
E、综合实践
F、科学辩论会
3、（ B）是科学课程的宗旨。
A、考高分
B、培养科学素养
C、提高科学操作水平
D、传授科学知识
4、工程的核心是（ C ）。
A、发现
B、发明
C、建造
D、发展
5、生命科学领域包含有（ A ）个主要概念。
A、6
B、18
C、4
D、3
四、简答题。
（每题3分，共12分）
1、“科学素养”指什么？请根据新课标加以阐述。
科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2、小学科学课程性质是什么？
（1）小学科学课程是一门基础性课程。
（2）小学科学课程是一门实践性课程。
（3）小学科学课程是一门综合性课程。
3、小学课程基本理念是什么？
（1）面向全体学生。
（2）倡导探究式学习。
（3）保护学生的好奇心和求知欲。
（4）突出学生的主体地位。
4、指导学生进行探究式学习，应注意的问题有哪些？
（1）重视探究活动的各个要素。
（2）精心设计探究问题。
（3）处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。
（4）不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。
五、论述题。
（6分）
质量受权人管理制度
1、为进一步落实食品生产企业质量安全主体责任，强化食品生产企业质量第一责任人的意识，完善食品生产质量管理体系，保障食品质量安全，依据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《食品生产加工企业落实质量安全主体责任监督检查规定》等相关法律法规，特制定本制度。
2、公司以书面文件授权企业质量管理负责人（以下称“受权
人”）为公司食品质量安全首问责任人，全权负责公司食品质量安全工作，全权处置公司食品质量安全相关事宜，承担食品生产原辅材料、添加剂使用与管理，生产过程质量控制、产品检验等职责。
3、公司应在受权人自愿的前提下，确定公司质量受权人，授权期限为3年。
4、受权人一般为公司负责管理的质量管理人员，应具有较强的食品质量安全意识和责任意识，在履行相关职责时把公众利益放在首位，以保证公司生产食品的安全、有效为最高准则。
同时应当具备以下条件：
（1）遵纪守法，坚持原则，实事求是。
（2）熟悉、掌握并正确执行国家相关法律、法规，正确理解和掌握实施食品质量安全的有关规定。
（3）具有食品或相关专业中专学历，具有五年食品生产或质量管理实践经验。
（4）熟悉生产质量管理工作，具备指导或监督公司各部门按规定实施食品质量安全的专业技能和解决实际问题的能力。
（5）具备良好的组织、沟通和协调能力。