人教版初中化学第一单元课时1课件
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人教版初中化学第一单元课时1完整ppt课件
一、化学就在我们身边
• 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处 理和印染
.
1
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
.
2
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
.
3
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
.
4
• 衣：化学处理和印染 • 食：农药和化肥 • 住：水泥和钢材 • 行：汽油、柴油、煤油
生成，常表现为颜色改变、放出气体、
生成沉淀等。
.
23
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。
电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度
变化、性质变化、发光发热等都是物质
.
化 学
5
什么是化学？
.
6
自
然 界
空组
存 气成
在
物
质
世 界
人金
性 质
造属 结
构 .
化 学
7
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
.
8
.
9
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
.
10
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。
还原性、酸性、碱
性、稳定性、可燃
性等
25
小结
• 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处 理和印染
.
1
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
.
2
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
.
3
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
.
4
• 衣：化学处理和印染 • 食：农药和化肥 • 住：水泥和钢材 • 行：汽油、柴油、煤油
生成，常表现为颜色改变、放出气体、
生成沉淀等。
.
23
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。
电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度
变化、性质变化、发光发热等都是物质
.
化 学
5
什么是化学？
.
6
自
然 界
空组
存 气成
在
物
质
世 界
人金
性 质
造属 结
构 .
化 学
7
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
.
8
.
9
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
.
10
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。
还原性、酸性、碱
性、稳定性、可燃
性等
25
小结
初中化学第一单元知识点复习人教版ppt课件
第一单元 走进化学世界
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
考点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
例1
下列有关物质的变化，属于化
学变化的是
（ C）
A. 酒精挥发
B. 水结成冰
C. 钢铁生锈
D. 矿石粉碎
变式练习1：下列变化中，有一种与其他三种存 在着本质上的差别，这种变化是
( D) A. 水沸腾 B. 瓷碗破碎 C. 石蜡熔化 D. 动植物呼吸
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻 地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
仪器名称
用途
②集__气__瓶__
用于③_收__集__和④_贮__存__ 少量气体，也可用作某 些物质和气体的反应容 器，不能加热
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
人教版初中化学九年级上册第1单元全套ppt课件
A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
人教版九年级化学第一单元-走进化学世界-全单元课件(共78张PPT)
10.蒸发皿
用途：用于少量溶液的蒸发，浓缩和结晶
① 能耐高温，加热后不能骤冷，防止破裂。
② 应使用坩埚钳取放蒸发皿，加热时用三脚 架或铁架台固定。
③ 加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌，防 止液体局部受热四处飞溅。
④加热完后，需要用坩埚钳移动蒸发皿。不能 直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫 坏实验桌。
⑤大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干 剩下的水分。
⑥要使用预热过的坩锅钳取拿热的蒸发皿。
⑦用蒸发皿盛装液体时，其液体量不能超过其 容积的三分之二。
量筒读数时，视线一定要与液体的凹液面 相平。
错误读数：仰视或俯视 仰视时，读数偏小，真实值大。 俯视时，读数偏大，真实值小。
8.集气瓶
用于收集或贮存少量气体。用作一些气体 的反应容器。
防止炸裂（实验时可以先铺一层细沙或放 少量的水）
9.漏斗
用于过滤或向小口容器里加液体 过滤时要放在三脚架或铁架台的铁圈上
生优惠政策。深入开展“幸福家庭创建 活动” (一)完善和落实好现有的奖励优惠政 策,做到 宣传到 位,确定 到位,发 放到位 ,管理 到 位,切实解决好计划生育家庭养老的后 顾之忧 。要按 政策和 程序足 额落实 兑现当 年 独生子女父母奖励费和“养老保险金” 补贴,计 划生育 手术奖 励费,放 弃生育 指标奖 励
当外界条件改变时，物质的性质也会随之 改变，因此描述物质性质要注明条件。
温度变化：在标准大气压下，水的熔点是 0℃沸点为100℃
大气压变化：水的沸点会随着大气压的变 化而变化。
三、的性质与用途
物质的用途是由他们的性质决定，用途体 现性质。
如乙醇能燃烧，具有可燃性 乙醇可以作 燃料。
问气体气味时的正确操作：用手在瓶口轻 轻扇动，让极少量气体飘入鼻孔。
人教版九年级化学上册化学第一单元课题1(23张幻灯片)
•
下列变化可能属于化学变化，也可 能属于物理变化的是（） A、燃烧B、爆炸 C、熔化D、冷凝
B
•
谢谢大家
再见
•
•
【学以致用】 判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依 据是（） A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失
C
•
物理变化和化学变化的联系：
化学变化中常伴有物理变化，
物理变化中一定无化学变化
•
【典型例题1】 固态二氧化碳（即干冰）容易升华 变为二氧化碳气体，这种变化（） A、既有物理变化又有化学变化 B、只有物理变化 C、既无物理变化，又无化学变化 D、只有化学变化
过程与方法：
培养学生科学的观察和分析能力的同时使 他们受到科学态度和科学方面的教育
•
•
•
你会观察实验吗？
•
1、水的沸腾
变化前后物质的种类是否有变化？
•
4、石灰石与盐酸溶液反应
变化过程中有什么现象产生？说明了什么？
•
【练习】 课本P10习题2
物理变化和化学变化的区别： 是否有新物质生成 也是判断是否是化学变化的唯一依据
•
1、硫燃烧生成二氧化硫 2、硫燃烧能生成二氧化硫
你会区别化学变化和化学性质吗？
性质是物质的固有属性, 一般在描述化学性质时常用“会,能， 易，可以”等词辅助描述
•
（ 2013 年泸州市江阳区）下列成语中， 本意主要为化学变化的是() A．量体裁衣B．刻舟求剑 C．百炼成钢D．风吹草动
•
（ 2013 年河北省）下列物质的用途主 要由物理性质决定的是() A．镁粉用于制作照明弹 B．钨用于制作白炽灯丝 C．小苏打用于治疗胃酸过多 D．氮气用作焊接金属时的保护气
人教版九年级化学第一单元全部优质课课件
吹气
2019/9/14
xxx
33
【自学指导2】
阅读课本P14-16，观察实验，回答下列
问题：
白色浑浊
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水
变 越多 。
白色浑越浊旺越多，说明气体越多中复二燃氧化
碳
2019/9/14
。 xxx
熄灭
34
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
2019/9/14
xxx
现象
石灰石和盐酸
石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐 变小；澄清石灰水变浑浊
生成气体二氧化碳等 有新物质生成
归纳总结
思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？
是否有新物质生成？ 有新物质生成
化学变化
常常伴随的现象：发光、发热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀等。
归纳总结
产生沉淀
产生气泡
发光发热
此类现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不
九年级上册全册优质课课件
第一单元 走进化学世界
1 物质的变化和性质
学习目标 •1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的自然科学。 •2、知道化学与人类进步和社会发展的关系密 切。 •3、了解什么是化学。
情境导入
生活中的变化
火柴燃烧
水结成冰
灯泡通电发光
实验探究
1-1 蒸发液态水
变化前的物质
①千里冰封，万里雪飘② 白玉为床，金作 马 ③野火烧不尽，春风吹又生 ④粉身碎骨浑 不怕，要留清白在人间 ⑤夜来风雨声，花落知 多少 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
A.①③⑤ C.①③④⑤
B.②④⑥ D.③④⑥
2019/9/14
xxx
33
【自学指导2】
阅读课本P14-16，观察实验，回答下列
问题：
白色浑浊
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水
变 越多 。
白色浑越浊旺越多，说明气体越多中复二燃氧化
碳
2019/9/14
。 xxx
熄灭
34
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
2019/9/14
xxx
现象
石灰石和盐酸
石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐 变小；澄清石灰水变浑浊
生成气体二氧化碳等 有新物质生成
归纳总结
思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？
是否有新物质生成？ 有新物质生成
化学变化
常常伴随的现象：发光、发热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀等。
归纳总结
产生沉淀
产生气泡
发光发热
此类现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不
九年级上册全册优质课课件
第一单元 走进化学世界
1 物质的变化和性质
学习目标 •1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的自然科学。 •2、知道化学与人类进步和社会发展的关系密 切。 •3、了解什么是化学。
情境导入
生活中的变化
火柴燃烧
水结成冰
灯泡通电发光
实验探究
1-1 蒸发液态水
变化前的物质
①千里冰封，万里雪飘② 白玉为床，金作 马 ③野火烧不尽，春风吹又生 ④粉身碎骨浑 不怕，要留清白在人间 ⑤夜来风雨声，花落知 多少 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
A.①③⑤ C.①③④⑤
B.②④⑥ D.③④⑥
人教版初中化学2001课标版九年级上册第一单元课题1物质的变化和性质(共14张PPT)
更 新 ,推 动 **经 济社 会又好 又快发 展。 一 、 学 习 实 践科学 发展观 要做到 “六个 结合” 一 是 要 破 除 “见物 不见人 ”的思 想观念 ,强化以 人为本 的思想 意识。 推进各项工作, 都 要 切 实 把 握好政 策,通过 做深入 细致的 工作来 充分保 障群众 的合法 权益。 二是要 破 除 粗 放 式 发展的 思想观 念,强化 又好又 快发展 的意识 。要不 断地调 整指导 思想和 思 维 方 式 ,将 环境保 护与经 济发展 同步考 虑,提升 发展质 量。三 是要破除片面强调效 益 的 思 想 观 念,强化 更加注 重公平 的思想 意识。 要更加 注重公 平,将注重公平贯穿于 自 己 的 思 维 领域和 工作实 际。四 是要破 除“好 ”和“ 快”对 立的思 想观念 ,强化 “ 好 ” 和 “ 快”统 一的思 想意识 。要把 握好“ 好”与 “快” 的辩证 统一,努 力做到 “ 快求好 ,以好促 快”。 五是要 破除形 式主义 的思想 观念 ,强 化求真 务实的 思想意 识。 绝 不 能 搞 没 有内容 的形式 ,同时也 不能忽 视为内 容服务 的形式 ,始终保持求真务实的 作 风 。 六 是 要破除 因循守 旧的思 想观念 ,强化锐 意进取 的思想 意识。
锲 而 不 舍 ,勇 于创新 ,更好更
实验2、胆矾的研碎
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？
3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的 粉末物质还是原来的胆矾吗？为什么？
在试管中放入少量胆矾，并加入少量 水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液，再 向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察并 记录试管中发生的现象。
锲 而 不 舍 ,勇 于创新 ,更好更
实验2、胆矾的研碎
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？
3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的 粉末物质还是原来的胆矾吗？为什么？
在试管中放入少量胆矾，并加入少量 水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液，再 向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察并 记录试管中发生的现象。
人教版化学必修1第一章第一节(课堂PPT)
现象的反复观察、
探成要所究的用以和。的，从 实 验验化是学证 学 实 习逐 研 验 化化学实验步 究 方 学完 主 法 也， 离不开中实验，基掌握 实化技的能验学关方实键，学 化 学法验。是以 所学及 必好本方法完 须化成 的学
一、化学实验安全
1.遵守实验室规则 2.了解安全措施
（如着火和烫伤的处理方法）
23
4、萃取 A、定义：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度 的不同，用一种溶剂把溶质从另一种溶剂中提取 出来的方法。
比如： 利用碘（I2）在水中溶解度小而在有机溶剂中
溶解度大的性质，用一种有机溶剂（如CCl4）把碘 水中的碘提取出来加以分离。
B：萃取剂的选择：
1、萃取剂与原溶剂互不相溶； 2、溶质在萃取剂中的溶解性远大于原溶剂； 3、萃取剂与溶质、原溶剂不发生化学反应。
3.掌握正确的操作方法
（如仪器和药品的使用）
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处 理方法
还认识这些图标吗？
P4 资料卡片
8
化学实验规则:
1. 进实验室前，应先预习实验，明确实验目 的、原理和方法，严禁不预习进实验室。
2. 进实验室后，应先检查实验用品是否齐全。
3. 实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程， 严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。
Na2CO3
问题2 如何除去过量的Na2CO3、NaOH 、BaCl2
试剂加入顺序：BaCl2 NaOH Na2CO3 HCl
问或题N3aO试H剂Ba如C何l2 N添a2加CO更3 科HC学l 合或理BaCl2 Na2CO3 NaOH HCl
注意：加入HCl前要过滤，除去Mg(OH)2、CaCO3和BaCO3等沉淀
试一试：
• 某溶液中含有较大量的Cl-、CO32-、OH- 3种 阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3
探成要所究的用以和。的，从 实 验验化是学证 学 实 习逐 研 验 化化学实验步 究 方 学完 主 法 也， 离不开中实验，基掌握 实化技的能验学关方实键，学 化 学法验。是以 所学及 必好本方法完 须化成 的学
一、化学实验安全
1.遵守实验室规则 2.了解安全措施
（如着火和烫伤的处理方法）
23
4、萃取 A、定义：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度 的不同，用一种溶剂把溶质从另一种溶剂中提取 出来的方法。
比如： 利用碘（I2）在水中溶解度小而在有机溶剂中
溶解度大的性质，用一种有机溶剂（如CCl4）把碘 水中的碘提取出来加以分离。
B：萃取剂的选择：
1、萃取剂与原溶剂互不相溶； 2、溶质在萃取剂中的溶解性远大于原溶剂； 3、萃取剂与溶质、原溶剂不发生化学反应。
3.掌握正确的操作方法
（如仪器和药品的使用）
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处 理方法
还认识这些图标吗？
P4 资料卡片
8
化学实验规则:
1. 进实验室前，应先预习实验，明确实验目 的、原理和方法，严禁不预习进实验室。
2. 进实验室后，应先检查实验用品是否齐全。
3. 实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程， 严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。
Na2CO3
问题2 如何除去过量的Na2CO3、NaOH 、BaCl2
试剂加入顺序：BaCl2 NaOH Na2CO3 HCl
问或题N3aO试H剂Ba如C何l2 N添a2加CO更3 科HC学l 合或理BaCl2 Na2CO3 NaOH HCl
注意：加入HCl前要过滤，除去Mg(OH)2、CaCO3和BaCO3等沉淀
试一试：
• 某溶液中含有较大量的Cl-、CO32-、OH- 3种 阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3
最新人教版初中化学九年级上册《1第一单元走进化学世界》PPT课件 (2)
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3．化合价规则 (1)化合价有正价和负价 (2)金属通常显正价，非金属通常显负价 (3)在化合物里正负化合价代数和为零 (4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价 (5)单质的化合价为零 (6)同种元素可能有多种化合价 师：判断下列说法是否正确： (1)金属显正价，非金属显负价； (2)在化合物H2O中，氧元素显－2价，氢元素显＋1价； (3)在氧气中，氧元素显－2价。
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第1课时 化学式与化合价 一、化学式 1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式 2．化学式的读法、写法 3．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义 二、化合价 1．定义 化合价：表示原子之间相互化合的数目 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根
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重点 熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式 表示某物质的组成。
难点 化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
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投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1
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一、导入新课 师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的 语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学 式。 二、推进新课 (一)化学式 师：什么是化学式？ 1．化学式定义：见课本第83页 2．化学式的写法、读法 (1)单质化学式的写法、读法 师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？
2．化合价的表示方法 3．化合价规则 (1)氧元素通常显负2价 (2)氢元素通常显正1价 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价 (4)一些元素在不同物质里可显不同的化合价 4．应用 (1)已知化合价书写化学式 (2)已知化学式书写化合价
3．化合价规则 (1)化合价有正价和负价 (2)金属通常显正价，非金属通常显负价 (3)在化合物里正负化合价代数和为零 (4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价 (5)单质的化合价为零 (6)同种元素可能有多种化合价 师：判断下列说法是否正确： (1)金属显正价，非金属显负价； (2)在化合物H2O中，氧元素显－2价，氢元素显＋1价； (3)在氧气中，氧元素显－2价。
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第1课时 化学式与化合价 一、化学式 1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式 2．化学式的读法、写法 3．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义 二、化合价 1．定义 化合价：表示原子之间相互化合的数目 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根
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重点 熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式 表示某物质的组成。
难点 化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
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投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1
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一、导入新课 师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的 语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学 式。 二、推进新课 (一)化学式 师：什么是化学式？ 1．化学式定义：见课本第83页 2．化学式的写法、读法 (1)单质化学式的写法、读法 师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？
2．化合价的表示方法 3．化合价规则 (1)氧元素通常显负2价 (2)氢元素通常显正1价 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价 (4)一些元素在不同物质里可显不同的化合价 4．应用 (1)已知化合价书写化学式 (2)已知化学式书写化合价
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什么是
？
自 然 界 存 在 物 质 世 界
空 气
组 成
人 造
金 属
性 质 结 构
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台
上,如图所示。
小结
• 1、化学的定义
• 2、四个小实验，得到物理变化和化学变化的定义
• 3、物理变化和化学变化的判断方法 • 4、物理性质和化学性质
随堂练习
1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失 2、下列变化属于物理变化的是（ C ） A、火药爆炸 C、矿石粉碎 B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
合作探究：
物理变化和化学变化的区别与联系。 1、区别：是否有新物质生成。
2、联系：在化学变化过程中同时发 生物理变化，在物理变化过程中一 定没有化学变化发生。
化学变化的基本特征是有其他物质 生成，常表现为颜色改变、放出气体、 生成沉淀等。
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。 电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
10、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有： A、B、 D、 F、 J、 ； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、 I、 。
一、化学就在我们身边 • 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处 理和印染
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
• 衣：化学处理和印染 • 食：农药和化肥 • 住：水泥和钢材 • 行：汽油、柴油、煤油
4、下列变化中，既有物理变化又有化学变 化的是 （B） A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气 中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
5．下列变化可能属于化学变化，也可能属 于物理变化的是 （ B ） A、燃烧 B、爆炸 C、熔化 D、冷凝
实验现象的记录
序号 1-1 变化前的 物质 液态的水 蓝色块状的 胆矾 蓝色的胆矾 溶液 颗粒状石灰 石(或大理石) 变化时发生 的现象 有水蒸气放出 遇冷变液体 由块状变粉末 有蓝色沉淀生成 变化后 的物质 液态的水 蓝色粉末状 的胆矾 变化后有 无新物质 生成 无 无 有 有
1-2
1-3 1-4
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度 变化、性质变化、发光发热等都是物质 可能发生变化的证据，但是不能说明化 学变化一定发生
物理性质与化学性质
不需要发生 物理 化学变化就 性质：能表现出来 的性质 只在化学变 化中表现出 性质： 来的性质
物 质 的 性 质 化学
颜色、状态、气味、 光泽、导电性、导 热性、延展性、熔 点、沸点、硬度、 密度、溶解性、吸 附性等 金属活动性、非金 属活动性、氧化性、 还原性、酸性、碱 性、稳定性、可燃 性等
(2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。 实验现象： 试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现小水珠
•实验二：胆矾的研碎 (1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
•实验现象：
蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。
实验三：胆矾与氢氧化钠、冰融化成水
B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化 4、下列四种变化中,有一种与其他三者有本质的区别,它是( B ) A.铁生锈 B.水汽化 C.煤燃烧 D.脂肪酸败
5、物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是由化学变化 产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是（ C ） A.电厂以煤为燃料，进行火力发电 B.人维持体温和生命活动所需要的能量 C.三峡大坝建成发电 D.利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑 6.、下列变化属于化学变化的是（ A ） A.牛奶酸败 B.冰雪融化 C.试管破裂 D.干冰升华 7、下列成语中，一定包含有化学变化的是（ C ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蜡烛成灰 D.滴水成冰
蓝色的氢氧 化铜沉淀
二氧化碳气 体等
有气泡放出， 石灰水变浑浊
一、实验1和实验2有什么共同特征？ 二、实验3和实验4有什么共同特征？ 三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
• 物理变化：没有生成新物质的变化
（实验1、2）
• 化学变化：有生成新物质的变化
（实验3、4）
附加两个实验
将纸剪成碎片 将纸张点燃
变化前：
变化后： 纸
纸
变化前：纸 变化后： 灰烬
物质变化后 没有 新物质生成
物质变化后 有 新物质 生成
物理 变化
化学 变化
自主练习
1、化学变化的特征是（ D ） A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
2、下列变化属于物理变化的是（C ） A、火药爆炸 B、煤的燃烧 C、矿石粉碎 D、钢铁生锈 3、下列变化属于化学变化的是（ B） A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
(1)取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。 (3)向其中一只滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。
实验现象： 在两支试管的蓝色溶液中滴加氢氧化钠溶液时都有蓝色沉淀生成。
实验四：石灰石与盐酸反应
(1)将少量的石灰石放入干燥的试管中，向其中加入少量稀盐酸。 (2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞在试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰 水的烧杯里，观察现象。 实验现象： 1.试管内溶液中有大量气泡产生。 2.石灰石逐渐变小。 3.澄清石灰水逐渐变浑浊。