浅谈环境艺术设计专业人才的培养

浅谈环境艺术设计专业人才的培养

[摘要] 作为一个新兴的、建立于环境科学的基础之上的学科，环境艺术设计专业的发展和可持续发展政策有着紧密的联系。随着经济的发展，社会的进步，市场对环境艺术设计专业人才需求量也逐渐的得到提高，对人才质量的要求也更加的严格。在此背景下，本文在对环境艺术设计专业人才培养的意义进行全面论述的基础上，从四方面介绍了环境艺术设计专业人才培养中需遵循的原则。[关键词] 环境艺术设计专业；人才培养；意义；原则一、环境艺术设计专业人才培养的意义随着社会主义市场经济在我国的迅猛发展，社会取得了较大的进步、人民的生活水平也得到了提高，人们逐渐的开始注意起了自己所居住的周边环境，并且对居住环境以及环境艺术的要求和品味也在不断的提高。而环境艺术设计专业也正是在这种大的经济背景下应运而生的，在得到市场不断认可的同时，它逐渐发展成为了一门独立的、受到了社会广泛欢迎的学科。在经济上处于发达地位的一些欧美国家，在二十世纪中期最先对环境艺术设计这个专业进行了发展，之后各个国家也开始对这一学科的发展给予普遍的关注。在二十世纪八十年代环境艺术设计专业开始在我国发展开来，经过三十多年以来的沉淀和发展，我国在这方面也取得了较大的发展。近些年来由于改革开放大好形势的影响，我国的城市化发展在规模和速度上都是空前的，在很大程度上促进了环

境艺术设计行业的发展，城市化在为其发展提供机遇的同时也为其带来了巨大的挑战。与此同时各高校纷纷开始根据社会行业发展来对教学计划进行调整，以达到为社会培养的环境艺术设计专业人才能够符合市场的需要。就环境艺术设计这个专业来说，它不仅是一个较为系统的工程，同时它也是对人类在生存环境方面的整合设计，在内容上它包括了公共空间、雕塑、室内、建筑、园林、装饰等艺术要素。基于以上原因，社会对环境艺术设计专业人才培养的要求也更高了，因此各高校要不断提高对人才培养的标准，使学生在综合素质和专业能力以及教师的教学质量等方面得到全面的提高。二、环境艺术设计专业人才的培养原则1、要遵循预见性和适应性的原则由于当前人才在就业问题上面临的竞争和压力日益激烈化，因此一定要带着预见性的原则来培养环境艺术设计专业的人才。当前建设环境艺术设计专业重要的前提就是能够为社会的发展培养出实用型的人才，所以在人才培养的过程中一定要时刻把握好社会对人才的需求，还要把人才需求预测工作以及人才需求调查工作做好、做实，以便学校在制定人才培养计划时能够有据所依。同时在进行人才培养时还要注意对学生的工作适应性进行提高，这是因为教学和工作对环境艺术设计在深度以及范围上的要求不同，并且环境艺术不同的设计者其面对的工作也不尽相同，这就对环境艺术设计专业的学生提出了更高的要求，要求学生对专业知识的掌握必须更加的扎实、全面，进而使环境艺术设计专业的学生能够在未来担负的起社会对本专业人才

的需要和社会所给予的责任。2、要遵循系统性的原则在专业性以及综合性方面，环境艺术设计专业表现的较强也较明显。从教学内容上来看环境艺术设计专业人才培养，其专业内容涉及到了建筑学、绿化学、艺术学等众多的领域，因此环境艺术设计专业的特点具有渗透性、交叉性以及融合性。所以环境艺术设计专业在进行人才培养时必须充分考虑到其专业的特点，即对其专业的深度给予重视的同时还要对其系统性的原则和要求给予同等的重视。在这一过程中，怎样使学生在知识面的广度上得到拓展、在综合素质上得到增强、在整体思维的水平上得到提高，这些在环境艺术设计专业人才培养中都是较为重要的内容。

3、要遵循特色性的原则特色性的原则指的是高校在对环境艺术设计专业其针对性这一方面进行提高时，必须依靠学校的特点来进行，进而在某一工作领域中使本专业所培养出来的人才所具有的竞争力更强、更独特。基础不同、性质不同的学校都可以开设环境艺术设计专业课程，但园林类或建筑类的院校在环境艺术设计专业的发展方面其前景更加的广阔。这是因为从环境艺术设计行业的发展上来看，园林、建筑与环境艺术设计的联系较其它行业更为紧密，并且这类高校可以将园林或建筑等作为重要依托，来使环境艺术设计专业人才培养的侧重性得到提高。因此高校要结合自身的特点，来寻找挖掘艺术设计专业人才培养特色教育的结合点，推动环境艺术设计专业人才培养的发展。

4、要遵循创造性的原则这一原则在环境艺术设计专业的教学中可以得到体现，

即在对环境艺术设计专业的人才进行培养的过程中，不能只是传授给学生相关的技术以及知识，而要对学生进行适当的引导，使学生能够自主的对环境艺术设计进行规划，并组织学生对各自的设计方案进行探讨与思考。相同或类似的设计不但使规划或作品缺乏生气，同时也不能使人们对于环境的审美要求得到满足。因此在环境艺术设计教学中应对学生的创造性进行重点的强调，进而使学生在艺术设计中的创造力得到提高。参考文献：[1]付军，张维妮，王燕；从城市意象角度探讨高科技园区景观环境设计[J]；北京农学院学报；2020年02期[2]刘海青；关于综合院校环境艺术设计专业教学发展方向的思考[J]；红河学院学报；2020年03期[3]王秀华；现代景观环境基本属性思考[J]；安徽建筑工业学院学报（自然科学版）；2020年02期[4]丁继军；俞一青；蒋赟；杨列辉；艺术设计人才培养的实践环境研究[J]；浙江理工大学学报；2020年03期作者简介：杨静，河南工业贸易职业学院，研究方向：艺术设计教学。