人教版五年级略读课文《珍珠鸟》

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人教版五年级略读课文《珍珠鸟》教学设计

王园园

教材分析 : 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半部分,生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近,直至熟睡在他的肩头,对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中,文章三次出现了“小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情:人鸟之间的真情,深深感动了作者,于是,作者有了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖,是创造美好境界的基础。

本文语言清新、明快,像一潭清泉,与文章的意境融为一体,应引导学生在读中品味。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。理解含义深刻的句子是本文教学中的难点。

设计理念 :本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生学会表达,并能够掌握这种写作方法。

教学目标:

知识与技能

1、正确认读生字及新词,并能有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,珍爱生命的情感。

3、品味文章的语言,学习文章细致生动的描写方法。

4、继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。

过程与方法:

首先引导学生自读自悟,组织交流,并放手让学生质疑,确定需要着重研究的问题;接着让学生选择自己喜欢的、感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色;最后联系生活实际,理解课文重点句:“信赖,往往创造出美好的境界。

情感态度与价值观;

领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。

教学重点:认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护啊发生变化的过程并学习作者的表达方法,体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。

教学难点:理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义,体会作者的思想感情。

教法:让学生自读自悟,想象画面,组织学生交流。学法:自读自悟,想象画面,联系上下文,联系生活实际来理解课文重点句。

教学准备:1、多媒体课件。

2、安排学生阅读有关资料,了解作者及珍珠鸟的基本情况。

课时安排:一课时

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

同学们,你知道的关于写鸟的成语有哪些?

看,老师今天给你们带来了一位新的鸟儿朋友,它红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背还生着珍珠似的圆圆的白点。听,(播放鸟鸣)它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。你们知道它是谁吗?

来,让我们亲切的呼唤它的名字——《珍珠鸟》

引出作者——冯骥才

二、初读课文,整体感知

1、划出文中的生字,并放在句子中练习朗读。

2、默读课文,把生字读准,把课文读流畅。

3、全班交流,齐读句子。

三、精读课文,合作探究

1、切入中心

朗读课文,作者通过养珍珠鸟流泻下了什么感受?

引出“信赖,往往创造出美好的境界”

2、理解感悟

为什么说“信赖,往往创造出美好的境界”?

(1)读文章的中心句,并根据中心句提出问题。

(2)“美好的境界”在课文中指的是什么样的境界?

引出句子:有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

你从这段话中感受到了什么?(随机板书:信赖)

(3)“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?

明确问题:“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的?

“我”是怎样逐渐得到小鸟的信赖的?

规范要求:小组成员独立学习,小组内讨论交流。

(4)交流体验,重点点拨:

问题一:“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的?

“我”在窗前的吊兰下给大鸟安了个丛林一样的家。

“我”不拔开叶蔓瞧他们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”

“我”给予它们空间和尊重,它们在这安心的生儿育女。

“我”不伤害它们的雏儿。

问题二:“我”是怎样逐渐得到雏儿的信赖的?

交换角色读8至12段,说说你的体会。

(5)回归中心:

我笔尖一动,流泻下一时的感受(信赖,往往创造出美好的境界。)

板书:美好的境界

通过记叙“我”对珍珠鸟一家大小的呵护照顾,换来了鸟儿对“我”的信赖,说明了人与动物之间只要相互信赖,就会创造出美好的境界。

四、扩展升华,课外延伸

1、你喜欢这样的主人吗?这样的主人让你感动吗?你想对你的主人说什么呢?

2、作者仅仅是想表明生活中只需要人与鸟之间的信赖吗?(不,人与人之间都需要信赖)

3、是呀,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相处。只要人人献出一点爱,我们生活的这个世界将会变得更加美好。让我们再深情地读读作者那富有哲理又打动我们的话吧!齐读:“信赖,往往能创造出美好的境界。”

五、布置作业:

回忆自己的生活中,亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖的事,写下一篇作文。

六、板书设计

照顾

“我”珍珠鸟

信赖

美好境界

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