新人教版七年级生物上册期末复习提纲课件
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有阳光.水.空气.温度
生物因素
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
GO
生活地点：_花__盆__或_石__块__下__
鼠妇的生活可能受到哪 些环境因素的影响呢？ 光、温度、土壤湿度、空气、
其他生物的活动等
一、提出问题 （疑问句） 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设 （陈述句）
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响
GO
尿液少，体温升
高到46℃才出
汗 根系发达
缺水 干旱
生物能够适针形应叶骆 驼环境 干旱 刺
皮下脂肪很厚
寒冷
树冠像一面旗帜
单面风
疏松土壤 增加土壤肥力
生物能够影响和改变环境
防风固沙
1. 地衣能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。这
三.观察
7. 左眼 注视目镜内， 右眼 睁开，同时转 动 粗准 焦螺旋转 ，使镜筒缓缓 上升 ，直到 看清物像为止。再略微转动 细准焦螺旋 ， 使看到的物像更加清晰。
1.显微镜--原理
A、视野中物像的大小：
显微镜的放大倍数
= 物镜的放大倍数 × 目镜的放大倍数
放大倍数越大，物像越 大，所观察到的物体数目 越 少，所观察到的范围越 ，小视野越 。 暗
展 中展开 。
涂 水中涂几下。
盖 用 镊子 拿起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的 水滴 ，再慢慢放下。 滴一滴碘液 在盖玻片的一侧，另一侧用 吸水纸 吸引，使染液浸润标
染 本全部。 整理 器材药品归回原位，桌面整洁。
2.制作临时装片观察动植物细胞
玻片标本擦 的类型：、滴
七年级生物期末复习提纲课件上册
非生物部分 消费者 生产者
分解者
▲食物链和食物网：
• 食物链以生产者为起点，终点为消费者，
且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
• ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
• 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，
有毒物质沿食物链积累（富集）。
• ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 • 在一般情况下，生态系统中生物的数
• • • • •
▲细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞 膜和细胞壁 • 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个 新细胞 • ▲新生命的开端---受精卵
• ▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚 集在一起才能行使其功能，这些形态结构相 似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞 群叫做组织。 • ▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成 器官。 • ▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮 组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 • 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中 的一种组织为主，形成器官。
量和所占比例是相对稳定的。但这种
自动调节能力有一定限度，超过则会
遭到破坏。
• ▲生物圈是最大的生态系统。人类活 动对环境的影响有许多是全球性的。
• ▲生态系统的类型
• 森林生态系统、草原生态系统、农田 生态系统、海洋生态系统、城市生态
系统等 • ▲生物圈是一个统一的整体
• 注意DDT的例子 （富集）
目 镜 镜筒 粗准焦螺旋 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 细准焦螺旋 镜臂 载物台 压片夹
第二单元 生物和细胞
• • • • • ▲ 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通 光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所 观察的物体。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）一、生物的特征：○1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○2、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱) ○3、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶) ○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征) ○6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)二、调查的一般方法 (如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物○2按照生活环境分：陆生生物、水生生物○3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈 (生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○2水圈的大部(距海平面150米内的水层) ○3岩石圈的表面(“立足点”)2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和GAGGAGAGGAFFFFAFAF水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计)（2）生物因素对生物的影响（生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
七年级生物七年级生物期末复习提纲课件(上册)
▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲变量：可以变化的量如：光照、温度潮湿或干燥 ▲对照实验 ：经过实验处理的实验是实验组，自然 状态下的事物是对照组。（或已知实验现象的为对 照组，未知实验现象的为实验组。） ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定 计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植 物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良 土壤、蚯蚓松土改良土壤 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成 的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片 草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：植物是生产者、动物是消费者、细菌和真菌 是分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称 重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
第三单元 生物圈中的绿色植物
• ▲ 藻类植物的主要特征：大都生活在水中， 结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、 茎、叶等器官的分化，全身都能从水中吸收 水分和无机盐；细胞里有叶绿体，能进行光 合作用； • ▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以 作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外， 而且是大气中氧气的重要来源。 • ▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜 等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、 琼脂等可供工业、医药上使用
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而 苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。 所以苔藓植物不能脱离水的环境。 ▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分， 所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具 有一定的作用。 ▲苔藓植物只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气 体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生 存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气 污染程度的指示植物。 ▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具 有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 ▲孢子是一种生殖细胞，藻类、苔藓、蕨类的共同特 点都是由孢子繁殖后代。
七年级生物七年级生物期末复习提纲课件(上册)-新人教
• ▲细胞的生活需要物质和能量 • 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 • 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞 通过分裂产生新细胞。 • ▲细胞中的物质 • 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、 蛋白质、核酸，这些都是大分子 • 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等， 这些都是小分子 • ▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性， 有用物质进入，废物排出。注意课本52页图 叫什么
• ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度 和一定的生存空间 • ▲环境对生物的影响 • 非生物因素对生物的影响：光、水分、温 度等 • ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 • ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、 表达和交流 • ▲对照实验 P15
• • • • •
▲细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞 膜和细胞壁 • 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个 新细胞 • ▲新生命的开端---受精卵
• ▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚 集在一起才能行使其功能，这些形态结构相 似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞 群叫做组织。 • ▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成 器官。 • ▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮 组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 • 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中 的一种组织为主，形成器官。
• • • •
▲植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里 有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质 （如糖分） • 细胞核：贮存和传递遗传信息 • 叶绿体：进行光合作用的场所， • 液泡：细胞观察口腔上皮细胞实验P47 ▲动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞 膜、细胞质、细胞核 • 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞 有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
人教版七年级生物上册期末复习提纲
初一生物第一单元：生物和生物圈一、生物特征：营养、呼吸、产废物、有刺激反应、能生长和繁殖、细胞构成（病毒除外）二、调查的方法（步骤）：调查LJ的、调查对象、调查方案、调查记录、调查报告三、生物分类：形态结构分：动物、植物、其他生物；生活环境分：陆生生物、水生生物；用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈：定义：所有生物的家；范禺：大气圈底部鸟类、昆虫、细菌；水圈大部海半IHjl50米内水层，岩石圈表面一一陆生生物；生物圈为生物生存提供条件一一营养物质、阳光、水和空气、温度、空间；环境对生物影响：非生物因素对生物影响一一光、水分、温度（光对鼠妇实验）; 生物因素对生物的影响一一捕食、竞争、合作；生物对环境适应一一P19例子；生物对环境影响一一植物蒸腾调节空气湿度、植物枯枝叶腐烂调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土；生态系统一一一定区域内，生物与环境形成的统一整体。
（一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊）；生态系统组成：生物部分一一生产者、消费者、分解者；非生物部分一一光、水、空气、温度；生产者一一每个环节称重、数量最大的是生产者；植物一一生产者；动物一一消费者；细菌和真菌一一分解者；物质和能量一一是沿着生物链和食物网流动，营养级越高，生物数量越少、有毒物沿食物链富集；生态系统一一有自动调节能力，一般主物的数量和所占比例是稳定的（有一定限度，超过就会遭到破坏）；最大的生态系统一一就是生物圈，人类活动对环境影响是全球性的；生态系统类型一一森林、草原、农田、海洋、城市；生物圈一一掌握DD例子第二单元：生物和细胞一、显微镜的结构：镜座：稳定镜身镜柱：支持镜座以上部分镜臂：握镜部位载物台：放置玻片和标本地方，中英有通光孔，两边夹物片遮光器：光圈调节光线强弱反光镜：强光平明镜，弱光凹面镜，可转动，使光线从孔反射镜筒：上端H镜，下端转换器，转换器上装物镜，后方有准焦螺旋准焦螺旋：转动镜筒升降二、显微镜使用：1、观察的物像与实际图像相反。
人教版七年级生物上册复习提纲(图文结合超详细版)
七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物【动物排泄（出汗，排尿和呼气）以及植物落叶】4、生物能对外界刺激做出反应（触碰含羞草叶子，草履虫应激性）5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的（病毒除外，因为病毒虽是生物但是没有细胞结构） 第二章 了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
一、生物与环境的关系 1、 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素（生物因素和非生物因素）。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水、温度、土等 。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
探究的这个条件被称为变量，一组对照实验中有且只能有一个变量。
（23生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子：骆驼排尿少出汗少、骆驼刺叶子很细根很长、海豹身体脂肪多生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤，蚯蚓疏松土壤等。
因此生物在适应环境的同时，也影响着环境。
1、生态系统的组成：注：缺少任何一个成分都不能被称为生态系统。
2、绿色植物是生态系统中的生产者，动物多是是生态系统中的消费者，腐生生活的细菌和真菌是生态系统中的分解者。
3、食物链和食物网：①生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的，并且逐级递减；且传递率为10%——20%。
生态系统中，生物获得的能量的根本来源（最终来源）是太阳能；最直接来源是植物。
②食物链的起始环节是生产者；③食物链和食物网中只有生产者和消费者，没有分解者。
七年级生物七年级生物期末复习提纲课件(上册)
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息 存在于细胞核中
• 多莉羊的例子p55，57页1题 ▲细胞核中的遗传信息的载体——
DNA
• DNA的结构像一个螺旋形的梯子 ▲基因是DNA上的一个具有特定遗
中央有通光孔，两旁各有一个压 片夹，用于固定所观察的物体。
• 遮光器：上面有大小不等的圆 孔，叫光圈。每个光圈都可以 对准通光孔。用来调节光线的 强弱。
• 反光镜：可以转动，使光线经 过通光孔反射上来。其两面是 不同的：光强时使用平面镜， 光弱时使用凹面镜。
• 镜筒：上端装目镜，下端有转 换器，在转换器上装有物镜， 后方有准焦螺旋。
质（如糖分、酸性物质等）
植物细胞模式图
▲观察口腔上皮细胞实验P47 擦、滴、乱、涂、盖、染、吸
▲动物细胞的结构 • 细胞膜：控制物质的进出 • 细胞核：贮存和传递遗传信息 • 细胞质：液态，可以流动
• 植物细胞与动物细胞的相同点： 都有细胞膜、细胞质、细胞核
• 植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞有细胞壁和液泡，动 物细胞没有。
▲生态系统具有一定的自动调节 能力。
在一般情况下，生态系统中生物 的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限度， 超过则会遭到破坏。
▲生物圈是最大的生态系统。是 所有生物的家，人类活动对环境 的影响有许多是全球性的。
例如：在草原上人工种草， 为了防止鸟吃草籽，用网把 试验区罩上，结果发现，网 罩内的草的叶子几乎被虫吃 光，而未加网罩的地方，草 反而生长良好。原因是：食 物链被破坏而造成生态系统 平衡失调。
例如：一片森林，一块农田，一片草 原，一个湖泊，等都可以看作一个 生态系统。
▲生态系统的组成：
初中生物 七年级生物上册期末复习提纲 人教版精品课件
关系
1.显微镜--构造
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 通光孔 镜柱
目镜
镜筒
转换器 物镜 载物台 压片夹 反光镜 镜座
1.显微镜--原理
A、视野中物像的大小：
显微镜的放大倍数
= 物镜的放大倍数 × 目镜的放大倍数
放大倍数越大，物像越 大，所观察到的物体数目 越 少，所观察到的范围越 ，小视野越 。 暗
细胞的生活是 物质、能量和信息变化的统一
染色体 DNA
7.细胞的生长
体积增大
细胞不断从周围环境中吸收 营养，物并质且
转变成
的自物身质， 不断增体大积。但细
胞不能无限制 增大，一部分细胞长到一定的
大小，就会进行 。
分裂
8.细胞的分裂
数目增多
细胞核 一分为二
细胞质 分成两份
形成新的细胞膜 和细胞壁
植物细胞和动物细胞的分裂过程
细胞分裂过程中染色体的变化
• 染色体复制加倍。 • 染色体平均分配到两个新细胞里。 • 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
保证新细胞的遗传物质跟原细胞一样
细胞分裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
分裂产生的新细胞在形态、结构方面都很相似, 并且都具有分裂能力。但在生长过程中……
③拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对 照实验。要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对 照实验时∶ A.一定要设置实验组与对照组，B.实验组与对照组控制变 量只允许一个〈即注意控制单一变量〉，控制变量要相对立，，其它 因素要完全相同〈即等量原则〉。C.为排除偶然性，减少实验误差， 使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。
新人教版七年级上册生物复习提纲(全册)
新人教版七年级上册生物复习提纲（全册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
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1、只用1只鼠妇做实验可以吗？为什 么要用10只鼠妇做实验？
不行， 只用1只存在偶然性，用10只排除偶然性
2、为什么要计算全班各组的平均值？
减少误差。
生物对环境的 适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达. ③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身边的生物
调查时应注意的问题∶
①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③注意个人安全
对调查的生物进行归类∶
①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
说明生物能 适应 环境也能 影响 环境。
2. 仙人掌的叶退化成刺的原因是（ B ）
A.抵御动物的侵袭 B.生长环境缺水 C.生长的环境太寒冷 D.生长的环境阳光太强
3. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥 中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树
林的根系发达属于（ C） 红树林防止波浪对海堤的侵蚀是属于（B ）
物是 草
。
（6）该食物网中所有生物进行生命活动的能量最
终都来自
光能（或阳光。、光能）
பைடு நூலகம்
（7）蛇和鹰之间存在两种关系，一种是竞争关系，另一 是 捕食 关系
生物圈是最大的生态系统
概念∶地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层---约20千米厚.
生物圈
生物圈的范围∶
大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈为生物的生存提供了基本条件∶
有阳光.水.空气.温度
生物因素
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
GO
生活地点：_花__盆__或_石__块__下__
鼠妇的生活可能受到哪 些环境因素的影响呢？ 光、温度、土壤湿度、空气、
其他生物的活动等
一、提出问题 （疑问句） 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设 （陈述句）
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C〉 A.钟乳石在慢慢长大
B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
GO
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C 〉
A.钟乳石在慢慢长大
B.长江源头水不断流出
C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
2、下列属于科学探究的方法是：
( )A、观察
B、调查
C、收集和分析资料 D、ABC都属于
生物与环境的关系
非生物因素
生态因素
（环境中对生物 的生活和分布的 影响）
光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划
铁盘 纸板 玻璃板 湿土
阴暗 明亮
变量：___光_照______ 对照实验：__只__有__一__个_变__量________
三、制定计划 步骤
5只
5只
四、实施计划
五、得出结果和结论
实验结果:第__1_1分__时__，_明__亮_处___只__，__阴_暗__处___只_。
。该食物链中生
产者是 草 。
〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠 食物 相联系。
〈3〉若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产 量 降低 。
〈4〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充 当 消费者 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多 的生物是 鹰 。
（5）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响
GO
尿液少，体温升
高到46℃才出
汗 根系发达
缺水 干旱
生物能够适针形应叶骆 驼环境 干旱 刺
皮下脂肪很厚
寒冷
树冠像一面旗帜
单面风
疏松土壤 增加土壤肥力
生物能够影响和改变环境
防风固沙
1. 地衣能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。这
2. 下列食物链正确的是（ A ） A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→蛇 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→蛇 D.蛇→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
知识巩固∶
1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植 物和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的
一条食物链是∶ 草→鼠→蛇→鹰
二、生态系统的组成
生物部分
植物 —— 生产者 动物 ——消费者 真菌细菌—— 分解者
非生物部分 —— 阳光、空气、水等
1. 右图表示食温物带草链原生态系统中部
分生物构成的食物网，请你写出
其草中一条食鼠物链： 蛇 鹰
1.食物链的起点和终点分别是什么呢？ 以生产者为起点，最高级消费者为终点
2.食物链的箭头是指向哪一方？ 指向捕食者 表示物质和能量的流动方向
营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等.
GO
生物圈是最 大的生态系 统
多种多样的生态系统∶ ①森林生态系统
②草原生态系统
③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统
不是彼此孤立的而是互相联系 的,生物圈是一个统一的整体
⑥农田生态系统
⑦城市生态系统
生物圈是最大的生态系统
生物种类最多,非生物环境范围最大
第一章 认识生物第一节 生物的特征
1.生物的特征： （1）生物的生活需要 营养 ； （2）生物能进行 呼吸 ； （3）生物能排出身体内产生的 废物
;
（4）生物能对 外界刺激 作出反应； 这一特性叫做__应_激__性___。 （5）生物能 生长 和 繁殖 。
(6)除 病毒 外,生物都具有 细胞 .
结构.
A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响
一、生态系统的概念
在一定地域内，_生__物_与_环_境__所形 成的统一的整体，叫做生态系统。
筼筜湖是厦门美丽的景点之一，下列描述
属于一个生态系统的是（ D）
A.筼筜湖的水 B.筼筜湖里所有的鱼 C.筼筜湖里所有的生物 D.整个筼筜湖
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显微镜的使用
粗准焦螺旋 11 细准焦螺旋 12