小二班音乐游戏教案：猫捉老鼠
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.认识简单的音乐节奏和基础乐理知识；2.提高幼儿的音乐欣赏能力；3.提高幼儿的动手操作能力；4.培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.播放器；2.音乐师傅；3.鼓、铃铛等小乐器。
三、教学过程1.热身活动安排热身活动是培养幼儿学习兴趣的重要方式。
在本节课中，我们可以通过唱歌、跳舞、手指操练等方式，让孩子们感受到音乐的美好。
2.导入环节先请音乐师傅为小朋友们演奏一曲《猫捉老鼠》。
然后请孩子们听一听，看一看，让他们感受音乐节奏和旋律，引发他们的兴趣。
3.正式教学环节3.1 节奏训练我们可以通过敲打小鼓和铃铛等方式，教授孩子们简单的音乐节奏，让孩子们可以跟着节奏摆动身体。
例如敲打小鼓的时候，可以教孩子们说：“咚、叮咚、咚、咚”。
而当敲打小铃铛的时候，可以教孩子们说：“铃铛、咚、咚、咚”。
3.2 反复唱随后，我们可以反复唱这首《猫捉老鼠》，向孩子们教授歌词，并让他们跟着唱。
3.3 细节观察在让孩子们唱歌的时候，我们可以观察孩子们的表情和动作。
如果孩子们有新的想法或者想增加一些元素，我们应该鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，让教学环节更加充满乐趣。
3.4 模仿动物在教授歌词的过程中，我们可以让孩子们想象自己就是这首歌里的猫捉老鼠，或者是老鼠逃跑的样子，这样可以更好地加深孩子对音乐的理解和记忆。
3.5 小游戏在教授完毕后，我们可以玩一些音乐小游戏，例如夹子拍、音乐接力赛等，让孩子们在游戏中更好地体验到音乐的魅力。
4.教学结束在教学结束后，我们可以与孩子们一起反思，在这堂课中哪些地方让他们喜欢，哪些地方不好玩或者不太感兴趣，这样可以帮助我们更好地改进教学方式，满足孩子们的需求和兴趣。
四、教学效果与评价通过这节课的教学，孩子们能够较好地掌握《猫捉老鼠》这首歌的歌词和节奏，并在音乐游戏中充分发扬自己的创造力和想象力，这样不仅能够提高他们的音乐欣赏能力，同时也有利于提高他们的动手操作能力和自主学习能力。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1. 了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐进行演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，通过舞蹈动作表现出猫和老鼠的形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，能够在集体中共同完成音乐活动。
二、教学内容1. 学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 创作简单的舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
3. 进行集体舞蹈练习，培养幼儿的集体合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：创作舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《猫捉老鼠》音频文件，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《猫捉老鼠》的歌曲，引导幼儿跟随音乐进行演唱。
过程中，教师可以适时指导幼儿的歌唱技巧，如音准、节奏等。
3. 舞蹈动作教学（5分钟）教师展示《猫捉老鼠》的舞蹈动作，讲解动作要领，并引导幼儿进行模仿练习。
过程中，教师可以个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
4. 集体舞蹈练习（5分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，引导幼儿在集体中完成舞蹈动作。
过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 教学反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
教师根据幼儿的表现，调整教学计划和策略。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《猫捉老鼠》歌曲的掌握程度以及舞蹈动作的完成情况。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的歌唱和舞蹈能力进行评价。
可以收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习体验。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以布置一些相关的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起演唱《猫捉老鼠》歌曲，或者创作新的舞蹈动作。
《猫捉老鼠》教案
《猫捉老鼠》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》6篇
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解音乐的基本概念和表达方式。
2. 培养幼儿对节奏和旋律的感知能力。
3. 背诵歌曲歌词，学习唱歌和表演的基本技巧。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备：1. CD或录音机。
2. 幼儿合唱队服装（可选）。
3. 道具：猫和老鼠的面具或头饰（可选）。
活动一：热身活动（10分钟）1. 在音乐的伴奏下，带领幼儿们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、踢腿等，热身身体和放松心情。
活动二：引入歌曲（5分钟）1. 给幼儿们看一幅插图，其中有一只猫在追一只老鼠，引发幼儿们好奇和兴趣。
2. 问幼儿们猫是什么声音，老鼠是什么声音，引导他们回忆并模仿。
3. 播放《猫捉老鼠》的音乐，让幼儿们听一听。
活动三：学习歌曲（15分钟）1. 分段教唱歌曲《猫捉老鼠》，先教唱第一段，再教唱第二段，最后合并。
2. 引导幼儿们跟随音乐的节奏和旋律唱歌。
3. 教唱完整的歌曲后，带领幼儿们反复练习，确保他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动四：合作表演（20分钟）1. 安排幼儿们分成两个小组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
2. 给幼儿们分发猫和老鼠的面具或头饰，让他们更好地进入角色。
3. 指导幼儿们在音乐的伴奏下，模仿猫追老鼠的动作，展示给观众。
4. 引导幼儿们在表演中加入一些舞蹈动作，增加表现力。
5. 最后，两个小组一起合唱歌曲《猫捉老鼠》，展示给观众。
活动五：总结和反思（5分钟）1. 与幼儿分享他们在表演中的体验和感受。
2. 提醒幼儿们音乐的表达方式可以通过声音、身体动作和表情来呈现。
3. 鼓励幼儿们多参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们尝试用不同的声音模仿动物，如狗、马等。
2. 在音乐课堂中，组织幼儿们进行合唱和合奏活动，培养他们的合作能力。
3. 引导幼儿们创作自己的音乐作品，让他们发挥想象力和创造力。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
小班音乐游戏《猫捉老鼠》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容《猫捉老鼠》音乐活动二、教学目标1. 让幼儿了解音乐活动的乐趣与意义，激发幼儿对音乐的爱好。
2. 培育幼儿感知乐曲节奏的本领，培育幼儿的团体协作精神。
3. 给幼儿供给一个自由、轻松、欢快的活动环境，增长幼儿之间的相互交往，培育他们的体验感和表现欲。
三、教学准备音响设备，活动室，音乐器材，音乐图画、道具，画笔、墨水、彩色纸片和剪刀等。
四、教学步骤与内容1. 创设氛围老师利用音响设备播放儿童歌曲“猫捉老鼠”的音乐，引导幼儿进入活动氛围。
导入时，老师可以让幼儿听一下这首歌曲的节数，编制出一个活动大约的时间。
2. 直观体验老师将小提琴、小鼓、钢琴及其他打击乐器等准备好。
向孩子呈现不同的乐器，并简单地演示如何演奏。
说给孩子们听，有时候乐器搭配起来会很有趣味，会显现形象的场景。
3. 手工制作（可选）在课程之前，老师可以请家长提前带来以下材料：墨水、剪刀和彩色纸片。
老师向幼儿介绍老鼠的特征，并要求孩子们用墨水、彩纸或剪刀制作本身的老鼠画。
4. 形体动作老师告知孩子们，假如听到“猫”要追“老鼠”，“老鼠”听到“猫”就要舍命逃跑。
在活动中加添身体协调和大运动量的动作。
5. 反复重复听与练习老师多次播放唱片《猫捉老鼠》并唱唱歌曲，引导幼儿跟唱，完成次数的加深。
6. 小游戏最后，让孩子们依据“猫捉老鼠”的音乐节奏分成猫和老鼠两个队伍，教授孩子们怎样通过嘶吼声仿照猫的叫声，哥特仿照老鼠的叫声，老鼠听到猫就要舍命逃跑，猫要追赶老鼠。
五、反思在活动过程中，孩子们显得特别兴奋，尤其是参加小游戏的时候。
我觉得孩子们对于音乐活动特别感爱好，他们完成了规定的动作，也知道本身要表现什么，感受到了本身存在意义。
但我也发觉孩子们在一些细节环节的表现有欠缺，例如部分孩子的画像不够形象，还有一些孩子对乐器演奏的理解不够深入。
因此在以后的活动中，将更加重视细节，并加强乐器教育的深度探究，以便使孩子更好地理解音乐并享受乐器的魅力。
小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 了解并体验音乐游戏《猫捉老鼠》的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿猫和老鼠的声音、动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 教学难点：模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《猫捉老鼠》音频、视频。
2. 教具：猫和老鼠头饰、动作卡片。
3. 音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放歌曲《猫捉老鼠》，让幼儿听音乐，感受歌曲的节奏和氛围。
2. 教学歌曲《猫捉老鼠》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《猫捉老鼠》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 模仿猫和老鼠的声音、动作（7分钟）：a. 教师向幼儿展示猫和老鼠的动作卡片，讲解猫和老鼠的特点。
b. 教师带领幼儿模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，加强幼儿对猫和老鼠特点的掌握。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《猫捉老鼠》的熟悉程度。
2. 关注幼儿在模仿猫和老鼠声音、动作时的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起听歌曲《猫捉老鼠》，引导孩子模仿猫和老鼠的声音、动作，增进亲子关系。
猫捉老鼠的音乐教案5篇
猫捉老鼠的音乐教案5篇猫捉老鼠的音乐教案篇1活动目标：1、试验用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规定进行游戏，感受同伴游戏的欢乐。
活动准备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》活动过程：一、导入师：“今日天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。
二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。
“小小老鼠是怎么步行的？”（第一节音乐）2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。
（第二节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”4、把前三节一起表演一次。
5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫瞧到了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）三、引导幼儿按规定进行游戏。
1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。
2、重复交代游戏规定，再玩一次。
3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最终一句时小老鼠们要快快地躲到本身的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫捉住了。
（大猫没有显现）四、结束环节师：“大猫没有显现，我们可以高愉快兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”猫捉老鼠的音乐教案篇2活动目标：1、对民间童谣有兴趣，喜爱用童谣做游戏。
2、倾听指令，并依据指令作出反应，提高思维的逻辑性和快捷性。
3、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。
4、在想象创作过程中能用简单的料子装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：一、学习童谣老师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最终老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。
《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐教案让孩子学会正确的竞争观
介绍：《猫捉老鼠》是一首很流行的幼儿园童谣。
这首童谣非常适合幼儿园的小班级，其旋律轻快简单，歌词生动形象，容易吸引孩子的注意力。
本次教案旨在通过教唱《猫捉老鼠》这首童谣，使孩子学会正确的竞争观。
一、教学目标：（1）能正确地唱出《猫捉老鼠》这首歌曲，（2）了解游戏规则，（3）培养正确的竞争观念，学会与他人友好竞争。
二、教学准备：（1）《猫捉老鼠》CD（2）小提琴、竖琴等乐器（3）老鼠和猫的卡片（每个孩子一张）（4）游戏道具：十个老鼠卡片三、教学步骤：1、引导孩子们进入童谣活动的氛围在课堂上，播放《猫捉老鼠》的音乐，让孩子们跟着节奏摇动身体，感受旋律和节拍。
老师可以用小提琴、竖琴等乐器为孩子们加强音乐的感染力，提高他们的兴趣。
2、学习歌词，了解游戏规则老师和孩子们一起唱《猫捉老鼠》这首歌，让孩子们逐渐了解歌曲的结构和歌词。
把卡片发给孩子们，根据卡片的图案，让孩子们明确自己是老鼠还是猫。
随着歌曲的进行，老鼠们在旋律中快乐地跑来跑去，而猫则要用极快的速度去抓住他们。
孩子们会逐渐明白规则，并在游戏中践行。
3、友好地竞争追逐结束后，老师会告诉孩子们这是一种竞争，但要学会如何友好地竞争。
那些有“猫”身份的孩子在追老鼠的时候不能咄咄逼人，而是要追逐中保持基本的礼貌，并在游戏结束时互相庆祝。
通过参与《猫捉老鼠》这个游戏，孩子们会学会如何友好地与他人竞争。
四、教学评估：1、评估孩子对于歌曲的了解情况老师会给孩子提出一些简单的问题，考察孩子是否对《猫捉老鼠》这首歌曲有所了解。
2、评估孩子在游戏中的表现评估孩子在《猫捉老鼠》这个游戏中是否能够按照规则进行游戏，并能够体现出良好的竞争观念。
3、评估孩子对于竞争观念的理解通过与孩子们的讨论和互动，评估孩子们是否理解友好竞争才是正常竞争的基础。
五、教学延伸：老师可以将孩子分成不同的小组，让他们自己动手创作游戏规则，展现其想象力和创造力。
这不仅可以提高孩子的协作能力，还可以拓宽他们的思维和视野。
《音乐猫捉老鼠》小班教案篇
《音乐猫捉老鼠》小班教案3篇《音乐猫捉老鼠》小班教案1活动目标：1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的根底上按规章进展嬉戏。
2、能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
活动预备：猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。
活动过程：一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》二、学唱歌曲1、师：听，谁来了?(教师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。
教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做嬉戏。
听，他们告知我们什么?2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠“师提问：你听到了什么?(幼儿自由答复)3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示) 5、带着幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。
(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠“。
现在，我们来玩这个嬉戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、嬉戏开头，一教师扮演大猫，教师和幼儿扮演小老鼠。
3、连续嬉戏。
四、完毕师：宝宝们，玩得快乐吗?教师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?《音乐猫捉老鼠》小班教案2活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规章进展嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。
3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《猫捉老鼠》的旋律和歌词。
2. 歌曲的故事情节。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《猫捉老鼠》歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置猫捉老鼠的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的音准、节奏感。
3. 分组合作教学法：分组进行歌词接龙、旋律演唱，培养集体合作表演能力。
五、教学过程1. 导入：教师讲述《猫捉老鼠》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 学习歌曲：教师示范演唱《猫捉老鼠》，让幼儿跟唱，熟悉旋律和歌词。
3. 歌词接龙游戏：分组进行歌词接龙，培养幼儿的记忆力和合作精神。
4. 旋律演唱：分组进行旋律演唱，培养幼儿的音准和节奏感。
5. 集体表演：全体幼儿共同演唱《猫捉老鼠》，展示学习成果。
六、教学准备1. 教具准备：音频设备、投影仪、PPT、猫和老鼠的卡通图片、歌曲乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有音乐氛围的装饰。
七、教学步骤1. 第一步：导入（2分钟）教师播放《猫捉老鼠》动画片片段，引导幼儿观察并讲述故事情节。
2. 第二步：学习歌曲（5分钟）教师示范演唱歌曲，幼儿跟唱，熟悉旋律和歌词。
3. 第三步：歌词接龙游戏（3分钟）分组进行歌词接龙，培养幼儿的记忆力和合作精神。
4. 第四步：旋律演唱（3分钟）分组进行旋律演唱，培养幼儿的音准和节奏感。
5. 第五步：集体表演（2分钟）全体幼儿共同演唱《猫捉老鼠》，展示学习成果。
八、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、音准、节奏感、集体合作表演能力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价，培养他们的观察力和表达能力。
小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》教案：主题：小班音乐《猫捉老鼠》目标：1. 学习欢快的音乐旋律。
2. 提高节奏感和动作协调能力。
3. 体验音乐带来的快乐和活力。
教学资源：1. 音乐：《猫捉老鼠》。
2. 图片或玩具：猫和老鼠的形象。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆猫和老鼠的形象，讨论它们的特征和行为。
2. 播放音乐《猫捉老鼠》，让学生听和感受音乐的快节奏和欢快的旋律。
活动1：学唱歌曲《猫捉老鼠》1. 播放音乐，让学生跟着节奏拍手或跺脚。
2. 学唱歌曲《猫捉老鼠》，教学歌词和动作。
3. 学生跟着音乐唱歌，同时配合相应的动作（如扑捉、追赶等）。
活动2：跳舞表演1. 使用图片或玩具，模拟猫和老鼠的动作和表情，让学生观察并模仿。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个猫和一只老鼠，练习跳舞表演。
3. 播放音乐，让学生按照猫和老鼠的形象，自由发挥舞蹈动作。
活动3：自由表演1. 鼓励学生根据音乐的节奏和感受，自由发挥舞蹈动作。
2. 学生可以分成小组，进行交流和合作，共同创作舞蹈表演。
结束：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习体会和感受。
2. 引导学生认识音乐的快乐和活力，鼓励他们享受音乐带来的美好时刻。
教学反思：在本次教学中，学生通过活动和游戏的形式，感受了音乐的快节奏和欢快旋律，提高了他们的节奏感和动作协调能力。
通过学唱歌曲和跳舞表演的活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了合作和创造力。
整个教学过程充满了活力和快乐，学生们积极参与，获得了成功体验。
但是，在教学过程中，有一些学生可能对于舞蹈动作的要求存在一定困难，可以给予更多的示范和指导，帮助他们掌握动作的技巧。
同时，教师也要通过有效的引导，让学生更好地理解和感受音乐的情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）幼儿园《猫捉老鼠》篇1设计意图：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。
目标：1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3.在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
准备：经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
过程：一、小老鼠吃米1.明确角色，提炼动作。
师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。
你们是……师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。
)师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。
)2.跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。
你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。
)师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。
)3.再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。
(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。
)师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。
)二、大猫来了1.听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。
)师：你是从哪里听出来的?师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。
小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》
小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》课程目标1.学生能够通过游戏来锻炼自己的反应能力和配合能力。
2.学生能够通过游戏来认识音乐和乐器。
教学环节1.游戏介绍–老师首先介绍游戏的规则和目标。
–游戏的目标是让音乐猫抓到所有的老鼠。
–游戏开始后，老师会放一段音乐，学生们在音乐的节奏下开始游戏。
2.游戏过程–学生分成两组，一组扮演音乐猫，另一组扮演老鼠。
–音乐猫通过拍手、跳跃等方式来追赶老鼠。
–老鼠通过跑动来躲避音乐猫的追赶。
–当音乐停止时，所有的老鼠都需要停下来，如果音乐猫追到了老鼠，则该老鼠就会出局。
–游戏会继续进行，直到所有的老鼠都被抓住了为止。
3.游戏结束–游戏结束后，老师会通过游戏来教授学生对于不同乐器的认识。
–老师会播放一段音乐，学生们需要听出音乐中的乐器种类，并且能够正确地指认出来。
4.游戏扩展–学生们可以通过制作乐器来进一步加深对于乐器的认识和理解。
–老师可以在学生制作乐器的过程中向他们介绍乐器的种类、制作工艺等相关知识，以进一步拓展学生的知识。
教学评估1.教学评估会在游戏环节中进行。
2.老师会通过观察学生的表现来评估他们的反应能力和配合能力。
3.通过游戏结束后的听音乐和指认乐器的环节来评估学生对于音乐和乐器的理解程度。
练习扩展1.学生可以在家里制作自己的乐器，或者参观音乐馆、博物馆等地方来进一步加深对于音乐和乐器的了解。
2.学生们可以组成乐队，通过演奏乐器来锻炼自己的音乐和配合能力。
3.老师可以在课后留下乐器制作的作业，并要求学生们进行相应的制作和报告。
总结通过《音乐猫捉老鼠》这个游戏，在锻炼学生反应能力和配合能力的同时，也能够让学生们进一步认识和理解音乐和乐器。
这既寓教于乐，又让学生们在游戏中得到了较好的锻炼和提升。
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》优秀5篇
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》优秀5篇幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：1、老鼠和猫的头饰各一个。
2、幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3、歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。
今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作1、师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的'时候动作要怎样才能不被猫发现？谁来学一学老鼠走路？2、教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3、师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。
米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？4、教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5、师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。
（教师歌唱第三段歌曲）6、师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？（教师戴上猫的头饰）发生了什么事？（教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测）刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子？三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演1、师：赶紧跟妈妈回家吧。
我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？（教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片）2、教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 通过教学活动，让同学了解表演中的角色和任务。
2. 通过教学活动，让同学学会与人合作，团队搭配。
3. 加强同学的听音乐、跟着音乐动的本领，培育音乐感。
4. 加添同学们对音乐的了解和爱好，丰富同学们的音乐素材。
二、教学方法启发式、讲解式、互动式、情景式三、教学材料音乐和故事《猫捉老鼠》，角色服装。
四、教学环节1. 情景引导引导同学想象他们是一只可爱的小老鼠，正在准备躲进本身的小洞里。
2. 听音乐播放《猫捉老鼠》的音乐。
老师让同学跟着音乐做动作，比如爬、奔跑。
3. 角色扮演老师将同学分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。
老师请某个同学在黑板上画一个老鼠洞，并在老鼠洞旁边安置几个地鼠圈。
4. 游戏规定猫要去捉老鼠。
但是，老鼠在洞里会看到一个闪闪发光的道具，就想拿走它。
老鼠一边躲在洞里，一边偷偷地跑出来拿道具。
猫则在一旁等待着捉住老鼠。
但是，老鼠到地鼠圈就安全了，猫犯规无法进入地鼠圈。
5. 角色任务分工老鼠们分工漫步，一只老鼠专门拿道具，其他老鼠拦路消耗猫的战斗力，为拿道具的老鼠争取时间。
猫则要团结搭配，捉住最少一只老鼠。
6. 游戏操作说明老师先让老鼠们们在洞里休整一下，然后准备开始游戏。
老师在黑板上随机写出来各种颜色和数字，然后“叮铃铃”一响，其中一个老鼠“竞技场”就开始了。
先一名老鼠启程去抢夺道具，其他老鼠则拦路，做出规定好的动作，猫则在旁边呐喊指挥。
老鼠抢到道具以后要手舞足蹈地回到洞口。
猫要追赶老鼠，并试图抓到老鼠。
捉住老鼠的猫就获胜，老鼠成功拿到宝藏即获胜，被捉住的老鼠需要表演动物的怒吼，引起其他老鼠的警醒。
没有成功拿到宝藏的老鼠放弃这次机会，下一轮轮到别人。
轮到全部老鼠都成功拿到宝藏或被猫捉住，这一轮游戏结束。
下一轮的开始需要重新分组。
七、教学反思这是一堂或一系列有趣味的音乐训练课程，既培育了学童们的音乐感，又加强了他们的合作意识，还让孩子们扮演角色，让孩子们对音乐和戏剧艺术有了更深入的理解。
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.感受音乐《猫捉老鼠》的欢快节奏，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.学习用动作表现小猫和老鼠的形象，发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿与他人合作、分享的意识和能力。
二、教学内容1.音乐《猫捉老鼠》2.小猫和老鼠的头饰三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.引导幼儿关注教室内的环境，观察是否有小猫和老鼠的踪迹。
（二）导入1.教师出示小猫和老鼠的头饰，引起幼儿兴趣。
2.提问：你们知道猫和老鼠的故事吗？谁来说一说？（三）感知音乐1.教师播放音乐《猫捉老鼠》，让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2.提问：你们听到音乐里的什么声音？是谁在捉谁？（四）学习动作1.教师示范小猫和老鼠的动作，引导幼儿模仿。
2.分组练习，幼儿自主选择小猫或老鼠的角色，进行动作表演。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，评选最佳表演奖。
（五）音乐游戏1.教师将幼儿分成小猫队和老鼠队，进行音乐游戏。
2.游戏规则：音乐播放时，小猫队和老鼠队分别进行相应的动作；音乐停止时，双方迅速寻找合作伙伴，组成小猫捉老鼠的组合。
3.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师组织幼儿回顾活动过程，分享自己的感受和收获。
2.提问：你们在活动中最喜欢哪个环节？为什么？四、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续练习小猫和老鼠的动作，拍摄视频分享到班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行音乐主题活动，如歌曲学唱、舞蹈编排等。
五、教学反思1.本节课通过音乐《猫捉老鼠》让幼儿感受到了音乐的欢快节奏，调动了幼儿的积极性。
2.在动作学习和音乐游戏中，幼儿的想象力和创造力得到了发展，同时也培养了他们的合作意识。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中学习成长。
4.不足之处：在音乐游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在今后的教学中加以引导和改进。
小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》3篇
小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教案名称：小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》教学目标：1. 能够沟通和合作参与音乐游戏和活动；2. 培养学生对音乐的兴趣和理解能力；3. 发展学生的节奏感和动作协调能力。
教学资源：1. 音乐《猫捉老鼠》；2. 一部老鼠面具；3. 一部猫面具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师向学生介绍和解释本节课的主题：“我们今天要来玩一个叫《猫捉老鼠》的音乐游戏，你们知道猫和老鼠是什么吗？（期待学生的回答）那我们一起来进入这个有趣的世界吧！”Step 2：音乐欣赏（10分钟）老师播放音乐《猫捉老鼠》，并邀请学生仔细聆听并观察。
然后询问学生对音乐的感受和想象：“这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们能想象出猫在捉老鼠的场景吗？”Step 3：角色扮演游戏（15分钟）老师分发猫和老鼠面具给学生，并组织学生进行角色扮演游戏：“现在，你们把面具戴上，一部分同学扮演猫，一部分同学扮演老鼠。
猫要用扑抓的动作来捕捉老鼠，老鼠则要躲闪，逃脱猫的抓捉！一起来玩吧！”Step 4：舞蹈动作学习（10分钟）老师示范一段简单的舞蹈动作，并要求学生模仿：“现在我会给大家展示一段舞蹈动作，你们看清楚，然后跟着我一起学习。
”逐步引导学生跟随老师的动作进行练习，并逐渐加快节奏。
Step 5：合作表演（15分钟）给学生准备一段简短的表演时间：“现在，我们一起来表演一段舞蹈，把之前学习过的动作和角色扮演结合起来。
猫要追着老鼠跳舞，老鼠要灵活地躲避猫的抓捉，大家一起来演示吧！”Step 6：总结（5分钟）整理学生的感受和体验：“今天我们一起扮演了猫和老鼠，在音乐的引导下体验了追逐和被追逐的快感。
你们觉得怎么样？有没有享受到音乐带来的乐趣呢？”Step 7：拓展活动如果时间充裕，可以邀请学生互换角色，继续进行游戏，让更多的学生参与进来。
教学反思：通过此次音乐游戏活动，学生通过角色扮演和舞蹈练习，既锻炼了身体的协调能力，又培养了学生的合作精神和音乐感知能力。
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》1. 教学目标•知识与能力–了解乐器 - 手鼓的基本知识和演奏方法–了解简单的音乐节奏和节拍–培养幼儿的音乐欣赏能力和美感–培养幼儿的协作能力和表现欲望•情感与态度–热爱音乐，懂得欣赏音乐–培养乐器演奏的兴趣–培养幼儿的社交能力和表达能力。
•方法与思维–通过手鼓的演奏和歌曲的唱跳来提高幼儿的听觉和动手能力。
2. 教学内容•音乐材料：歌曲《猫捉老鼠》•乐器材料：手鼓3. 教学过程安排第一部分：情境营造•教师示范：茶几上摆放老鼠形状的玩具，学生围坐茶几旁边•教师问：大家认识老鼠吗？老鼠有什么特征（大耳朵，长尾巴）•教师介绍：今天我们要学习的歌曲叫《猫捉老鼠》第二部分：手鼓演奏学习•教师演示：手鼓的基本演奏方法（手掌掌心收拢，轻轻摆动）•学生操作：每位学生分发一个手鼓，耳朵靠近手鼓，模仿老师演奏；老师再教师几个简单音符节拍第三部分：歌曲学习•教师演示：唱《猫捉老鼠》歌词并用手鼓伴奏旋律（可以先让学生跟唱，后让学生做手鼓伴奏）•学生操作：学生跟唱歌词并模仿老师的手鼓演奏第四部分：合作表演彩排•教师课上边表演，边让学生在小组里听收自己的节拍与旋律，并边练习手鼓口技•教师指导: 在小组可联系分配演员角色，分配口弦，共同练习唱跳第五部分：个人表演展示•学生排队表演《猫捉老鼠》的歌曲和手鼓演奏•教师点评：夸奖表现好的学生，并指出不足。
4. 教学反思教学方法掌握情况通过使用教师示范、学生模仿、集体协作、观察指导和个人表演展示五个部分进行教学，这样的教学方法更为灵活，多样化，是一种比较有效的教学方法。
教学工具使用使用手鼓和歌曲，有利于幼儿对于音乐的学习和兴趣培养，手鼓的操作过程中不会产生太大的噪音和负面影响，生动有趣的歌曲，旋律和动作充满了幼儿的兴趣与活力。
教学欣赏以及改进在教学活动中，教师充分调动了幼儿的参与积极性，孩子们很喜欢学唱跳这首歌曲。
发现幼儿手鼓演奏时不够流畅和平稳，还有部分孩子跟不上旋律，下一次教学，教师需要更多的时间，在手鼓演奏过程中更好地指导孩子，提高他们的操作技巧和自信心能力。
2024年小班音乐游戏教案：猫捉老鼠
二、活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
三、活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
四、活动过程：
一、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的`欢迎。
二、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
活动目标
1、熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
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四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”
小班音乐游戏教案：猫捉老鼠4
教学理论依据
法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
三、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
小班音乐游戏教案：猫捉老鼠2
活动目标：
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班别：小二班
音乐游戏：猫捉老鼠
活动目标：1.感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2.能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带。
活动过程：一、听音乐学小鸟飞进场。
二、律动：小手爬。
三、出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一位好朋友，它会这样叫的（吱吱），猜猜它是谁？
幼：小老鼠。
师：小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏，你们想不想玩？那我们要先跟小老鼠学了本领再玩，好吗？
幼：好。
师：我们来听听小老鼠教我们什么本领。
（播放磁带）
四、幼儿熟悉歌曲，创编动作。
1.熟悉歌曲。
师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？
幼：跑来跑去、吃米、睡觉。
师：让我们再来听一遍（播放磁带），记住小老鼠在干什么（跑来跑去找米吃，吃饱了就睡觉）。
2.创编动作。
师：小老鼠是怎样走的？请小朋友来学学。
小老鼠是怎样吃米的？请小朋友来学学。
小老鼠是怎样睡觉的？请小朋友来学学。
我们一边听音乐一边做动作好不好？
幼：好。
（播放磁带）
师：如果这时候大猫来了，小老鼠怎么办？
幼：跑回自己的家。
五、讲解游戏规则，进行师幼游戏。
1.讲解游戏规则，师幼游戏。
师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的动作，听到老鼠
吃米的音乐就做老鼠吃米的动作，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的
动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老
鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！（播放磁
带，进行游戏）
师：好险啊，差点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？
我们再去找东西吃吧！（播放磁带）
2.请幼儿当大猫再进行游戏。
六、结束
师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场。