四年级语文第二次备课

文。
2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。
3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所
表达的思想感情。
4、口语交际：让学生懂得当别人帮助你是时，
要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，
拥抱快乐。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课
文。
2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。
教学重点：
理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，使
学生从中受到美的熏陶。
教学难点：
理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，使
学生从中受到美的熏陶。
教学方法：
朗读理解法、情境创设法
教具准备：多媒体课件
课时安排：2 课时
课时编号：007
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罗阳镇中心小学集体备课
第一课时
教学内容：学习《望洞庭》
课时目标：
尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈
盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解
“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、
“茁壮的新苗”的象征义。
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课时编号：004 罗阳镇中心小学集体备课
（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长
不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴
含着教师的辛劳！
3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所
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课时编号：001 罗阳镇中心小学集体备课
四表年达级的语思文想备感课情。 教学难点：
主备人：张永娟
1、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所
表达的思想感情。
2、口语交际：让学生懂得当别人帮助你是时，
要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，
拥抱快乐。
教具准备：
罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
1、老师，您好
备课时间：2007 年 9 月 2 日
教学目标：
1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗
读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的
思想感情。
教学重点：
通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业
投影仪、录音机、多媒体课件、挂图
课时安排：
1、老师，您好…………………………2 课时
2、但愿人长久…………………………2 课时
3、古诗两首……………………………2 课时
4、秋天…………………………………2 课时
实践活动(一)……………………………1 课时
练习 1……………………………………3 课时
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×年级××备课 四年级语文备课
主备人：××× 主备人：张永娟
第一单元备课
备课时间：2007 年 9 月 1 日
教材简析：
本单元共安排了四篇课文《老师，您好》、《但
愿人长久》、《古诗两首》、《秋天》。这四篇课文体裁
丰富，有诗歌，有历史故事，有古诗。教师应根据
不同的文体特点进行教学，开拓学生的视野，为他
词，来说一说。
教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
相：相互。 和：和谐、协调。 湖光：湖
水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水
映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
理解这句诗意。
诗中把什么比作什么？
的崇高、美好和教师工作的辛苦。
教学难点：
理解句子的含义。
教学方法：
朗读法、情境法
教具准备：挂图、多媒体课件
课时安排：两课时
课时编号：003
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有 关词语的意思。
2、初读课文，读通句子，了解课文内容。 教学进程：
一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育
们阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学
生。
教学理念：
在教学中构建充满生命力的课堂教学。教学必
须回归儿童的生活世界。从课程的角度讲，要尊重
“儿童文化”，发扬“童心童趣”的课程价值。从教
学角度讲，要鼓励学生对教科书的自我理解、自我
解读，使学习过程成为一个富有个性化的过程。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课
课时编号：004
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罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
2 但愿人长久
备课时间：2007 年 9 月 2 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文最后 3 段。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解文章中含义深刻的句子。
4、让学生接受经典诗词的教育
教学进程：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同
学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习
了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你
知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
二、学习《峨眉山月歌》
介绍作者
我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写
的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指
1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。 2、初读课文，了解大意。 3、了解苏轼，欣赏配乐诗《水调歌头》。 教学进程： 一、朗读导入，简介生平。 四年级1、语播文放备《课水调歌头》的录音带主，小备黑人板：张出永示娟《水 调歌头》全篇。 2、简介苏轼生平，并揭示课题。 二、初读课文 1、自读课文，出示要求 自由练读课文后的生字 画出课文中带有生字的词语，理解词义。 求读顺句子，读通全文。 2、师检查自读情况 （1）、检查词语的读音与记忆(小黑板出示) 品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合 观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺 （2）、学生提出一些不理解的词语师生共同探讨 婵娟 埋怨 皓月 吟诵等 （3）、指名试读课文，并思考：这篇课文写的是 谁的事，是一件什么事？ 三、诗歌诵读比赛 1、学生准备，小组之间先进行交流，比比谁读 得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛 2、 师生选好参赛人员和评委，准备比赛 3、比赛正式开始，师和评委打分 4、选出一名最佳读手，关配乐朗诵诗 布置作业： 背诵《水调歌头》，并描红。
理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月
亮埋怨的话)
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课时编号：006 罗阳镇中心小学集体备课
师总结：晴朗的夜空万里无云，一轮又大又圆
的明月高高地悬挂着窗外不时传来家庭中亲人团
聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，
反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他
为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏
师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要
素？(生：时间 地点 人物 事情)
师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师
板书)
学生带着问题进行讨论交流。
师生共同解决这些问题，并完成 1-4 小节的朗
读与理解。
(a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深”，b 突
出第 3 小节朗读的欢迎与第 4 小节朗读的忧愁 c
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课时编号：005 罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学进程：
一、复习
1、指名背诵<<水调歌头>>
2、学生齐背<<水调歌头>>
二、细读课文
1、观察图画，学习第 1 到第 4 小节
1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是
也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节
目——诗歌联诵。
2、各自起笔。
3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改
进性意见。
4、修改后进行诗歌联诵。
布置作业：
1、抄写优美词句
2、小组合作，排练诗朗诵。
板书设计：
1 老师，您好
事业崇高
每当……就……
事业美好
每当……就……
偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?......
2、细读 5、6 小节，理解苏轼心情的转变
四年（级1语）、文自备由课轻声读课文
主备人：张永娟
（2）、出示句子：想到这儿，他的心里似乎宽慰
了许多，便低声吟诵起来。
师：“想到这儿”指想到哪儿？(联系上下文理
解)
师：“宽慰”是什么意思？他为什么宽慰了许
多？这说
课时编号：003
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罗阳镇中心小学集体备课
四年级语文备课
主备人：张永娟
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、理解和掌握本课重点句子。
2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的
思想感情。
教学进程：
一、复习
通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读感悟
1、学生自由读课文。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，
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罗阳镇中心小学集体备课
人的感受。 四年级2、语教文师备在课你们心目中的形象主？备人：张永娟
二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举 行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想 出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说 的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读 1、师配乐范读。 2、小组合作，自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 3、小组表演，生生互评。 四、指导写字 1、出示生字，学生观察。 2、哪些需要提醒学生注意？ 3、重点指导“塑、霞、衷”。 4、学生描红，临写，教师巡视指导。 布置作业： 正确、流利地朗读课文。
5、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但
愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重点：
体会作者中秋月夜对弟弟的思念之情。
教学难点：
理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义
教学方法：
合作法、讨论法
教具准备：投影仪、录音机
课时安排：两课时
课时编号：005
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
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罗阳镇中心小学集体备课
四年级①语指文名备读课；
主备人：张永娟
② 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
③ 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么
不同？
④ 根据你搜集的资料，来证明这句话。
⑤ 饱含感情地再读一读。
4、齐读。
五、补充资料，增强积累
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
六、小练笔
2 但愿人长久
心绪不宁----埋怨-----宽慰
四年级语文备课
主备人：张永娟
3、古诗两首
备课时间：2007 年 9 月 3 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。
2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写
出本课题《望洞庭》的美景。
3、理解这两首古诗的意思，感悟古诗的意境，
使学生从中受到美的熏陶。
谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）
湖 光 / 秋 月 / 两 相 和 ，潭 面 / 无
风/ 镜未磨。
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课时编号：007 罗阳镇中心小学集体备课
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青
螺”。
出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？
与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的
山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
)时候变得这
么(
)、这么(
)；但他想到世上本来
就是(
)，就像天上的月儿(
)一样，
他祝愿(
)常留人们心间，这样虽然
(
)，也能共同拥有(
)!
2、引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵。
布置作业 ：
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课时编号：006 罗阳镇中心小学集体备课
1、背诵第 4~6 自然段 2、摘抄课文中的优美词句。 板书设计：
说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3）指名朗读这句话，生点评。
（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。
（1）生质疑：哪些句子不太理解？
（2）指名读这些句子，师生共同解决。
（3）再读句子，抒发感情。
（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔
（3）、师生一起背诵《水调歌头》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（4）、再读第 5 自然段
用“~~~~~~~”画出表示“人有悲欢离合，月有
阴睛圆缺，此事古难全”意思的句子。用“-----”
画出表示“但愿人长久，千里共婵娟”的意思的句
子。并进行朗读。(女生读原句，男生读解释句)
三、总结课文
1、说说本课表现了苏轼的哪些情感？
苏轼埋怨月亮是因为它在(
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。
2、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生
从中受到美的熏陶。
教学进程：
四年级一语、文导备入课揭题
主备人：张永娟
多媒体出示洞庭湖的画面，配乐朗诵。
二、精读会意
1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些
这句诗中，把什么比作了什么？
学生发挥想象，自由描述。
三、指导写字
布置作业：
想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下
四来年。级语文备课
主备人：张永娟
第二课时
教学内容：《峨眉山月歌》
课时目标：
1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2、学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词
和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。