17课少年闰土PPT课件

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《少年闰土》PPT精品课件(第1课时)

《少年闰土》PPT精品课件(第1课时)

一望无际 无穷无尽
学写字
点击生字,观看生字视频
拼音开关
zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
重难点字书写指点

书写时要注意右上角 不要少一点,右上的部件 不要封口。


右半部分都是由两个部件组成,这两个 字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾

bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞


wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
4
8
就是许愿, 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文,说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
பைடு நூலகம்
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土
默读第1自然段,圈画描写环境及动 作的关键词,思考:“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征, 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上

少年闰土课文ppt课件

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05
闰土形象的意义和影响
闰土形象的历史和文化价值
反映封建农村社会面貌
闰土形象是旧中国农村社会的一个缩影,通过闰土的成长经历, 展示了封建社会的面貌和农村的生活状况。
体现农民阶级的局限性
闰土作为一个农民子弟,他的成长经历反映了农民阶级在封建社会 的局限性,如缺乏教育、思想保守等。
表现对封建社会的批判
在《少年闰土》这篇小说中,鲁迅通过闰土这个角色,展现了他对农村生活和农 民命运的深刻关注和对中国社会现实的深刻认识。
02
课文内容解析
闰土的外貌和性格特点
总结词
朴实、健康、活泼、勇敢、聪明
详细描述
少年闰土的外貌给人一种朴实的感觉,他显得健康、活泼,展现出了这个年龄段孩子应有的天真和朝气。同时, 闰土也很勇敢,面对困难和危险,他从不退缩。此外,闰土还非常聪明,他展现出了超越同龄人的智慧和成熟。
闰土的成长经历和他所面临的困境,启示人们思考如何通过自身的努力
和社会的支持来改变农村的面貌。
03
具有强烈的现实意义
虽然闰土形象所代表的是旧中国农村社会的生活状况,但其中所蕴含的
思想和艺术价值具有强烈的现实意义,对现代社会依然有着重要的启示
作用。
06
相关拓展资料
鲁迅其他作品介绍
《呐喊》
鲁迅的代表作之一,收录了多篇 短篇小说,如《狂人日记》、《 孔乙己》等,反映了封建社会的
THANKS
感谢观看
02
鲁迅在1919年前后多次在北京和 上海居住,与当时的文化名人和 进步青年有着广泛的联系。
《少年闰土》的创作背景
《少年闰土》是鲁迅1919年从北京 回乡时根据儿时的回忆写的一篇短篇 小说。
当时的社会正处于新文化运动时期, 人们的思想观念和价值观念正在发生 深刻的变化。

《少年闰土》ppt课件

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“他们”是指“我”往常的朋友 。“院子里高墙上的四角的天 空”指 “我”和往常的朋友都是些少爷,整天生活在高墙大院里, 不能广泛接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄 。这句话表达了“我” 对自己所处环境的 不满 ,流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ,对自己所处环境的 不满 , 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜




畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈



捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹

动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么? “闰土”这个名字是怎么来的? 得知闰土要来“我”家后,“我”心情怎么样?为什么? “我”初次见到的闰土是什么样子的?

新人教部编版六年级语文上册PPT课件—17少年闰土

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他发生改变的呢?有兴趣知道的同学,请 去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!
随堂练习
一、小小书法家(看拼音写词语) cì wèi cháo xùn chēng wèi ( ) ( )( ) Pái biǎn kuà xià yī bǐng ( )( ) ( ) 二、多音字乐园(写出下列多音字的读音) 1.妈妈得了颈(jǐng gěng)椎病,行(xíng háng)动很不便(biàn pián)。 2.正月十五,我在牲畜(xù chù)的脖颈(jǐng gěng)上套了一个环。 3.每年地壳(ké qiào)活动很频繁。 三、写出加点词的意思。 1.其间有一个十一二岁的少年。( ) 2.离现在将有三十年了。( ) 3.不到半日,我们便熟识了。( ) 4.只是无端的觉得状如小狗。( )
课前导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜 有趣的事儿!对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年 鲁迅,却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事,来自海边的 少年闰土知道得太多太多了……读完课文,也许你会像鲁迅那样羡慕 他吧!
走进作者
鲁迅(1881~1936),原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。1918年,首次以笔名 “鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》。“五四”运动前后, 参加《新青年》杂志的编辑工作,成为 “五四”新文化运动的主将。
_____________________________________ 2.闰土捉鸟。(扩写)
______________________________________ 3.猹是一种凶猛的动物。(改为比喻句)
课后拓展
从“捏”“刺”“扭”“逃”四个表示动作的词中, 你能感觉出闰土是个怎样的孩子?

小学语文六年级上册《少年闰土》PPT课件

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鲁迅故乡
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1、快速默读课文,做到入眼看得快,入脑 想得快, 2、边读边想:闰土给我讲了哪些事把自 己印象最深、最感兴趣的事画一画,品味 人物的语言、动作,体会人物的性格特点,
月夜
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闰土给我讲了好多希奇的事,他给我 讲了哪些希奇的事
的找一找相关语句读 一读,用几个词概括他 的外貌特点,
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1.他在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈,
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文中主要写了四件事来体现闰土的特点
雪地捕鸟
聪明能干
海边拾贝
生活丰富多彩
看瓜刺猹
机智勇敢
潮汛看鱼
见多识广
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少年闰土的外貌是怎样
jiàng
潮汛装弶獾猪鹁鸪
zhān chán
小毡帽猹神佛供品
línglì
huān
fó fú
仿佛
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biǎn
bóɡū

《少年闰土》PPT课件

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对社会变革的深刻思考
通过闰土的故事,引发对社会变革的深刻思考,探讨如何在社会变革中
把握自己的命运,实现个人价值。
倡导自由、平等、博爱等现代价值观念
自由的价值与意义
阐述自由作为现代价值观念的核 心内容,对于个体成长和社会进
步的重要意义。
平等的理念与实践
探讨平等观念在现代社会中的实践 意义,如何消除歧视、促进公平, 让每个人都能享有平等的权利和机 会。

鲁迅出生在一个封建家庭,后来 赴日本留学,接触到西方文化和 思想,逐渐形成了自己的世界观
和文学观念。
鲁迅的文学创作主要集中在小说 、散文、杂文等领域,他的作品 以深刻的思想性、精湛的艺术性
和强烈的时代感著称。
《少年闰土》故事梗概
《少年闰土》是鲁迅创作的一篇短篇小说,讲述了一个聪明勇敢、见多识广的少年 闰土的故事。
THANKS
《少年闰土》PPT课件
汇报人:
202Байду номын сангаас-12-29
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 人物形象分析:闰土、迅哥儿等角色解
读 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅(原名周树人)是中国现代 文学的奠基人,他的作品广泛涉 及社会、历史、文化等各个领域
揭示社会变革对个体命运影响
01
社会变革与个体命运的紧密关系
阐述社会变革对个体命运产生的深远影响,如经济、政治、文化等方面
的变革都会对个体的生活轨迹产生重大改变。
02
闰土命运的典型性
分析闰土作为社会变革时期的一个典型人物,其命运如何受到社会变革

人教版小学语文六年级上册《 17 少年闰土》 公开课ppt课件_1

人教版小学语文六年级上册《 17 少年闰土》 公开课ppt课件_1
深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向 一匹猹尽力地刺去。那猹却将 身一扭,反从他的胯下逃走了。
雪天捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
“……晚上我和爹管西瓜去,你也去。” “管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……” “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
“这不能。须大雪下了才好, 我们沙地上,下了雪,我扫 出一块空地来,用短棒支起 一个大竹匾,撒下秕谷,看 鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉,那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
通过刚才的学习,闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年?
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土,只能在一个小天地里活 动,如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
个月,却建立了深厚的友谊,闰土让“我” 看见了一个多姿多彩的世界。可惜正月过 去了,闰土要回家了,我们是怎么分手的? 课文是怎样写的呢?想象一下“我”和闰 土分别时会说些什么?

17少年闰土PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件

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17 少年闰土
第1页
关于鲁迅
鲁迅(1881—1936)伟大文学家、 思想家、革命家,中国无产阶 级文学奠基人,无产阶级文化 思想先驱。原名周树人,字豫 才,生于浙江绍兴城内一个没 落封建家庭。母亲鲁瑞,农民 女儿,品格高尚,对鲁迅影响 很大。
第2页
七岁入私塾“三味书屋”,读诗书经传,但 他更喜欢野史、杂记,同时又喜欢美术和民 间文艺。十三岁时,祖父因科场案被捕入狱 ,父亲又患了重病,家庭由小康而坠入困顿 。十六岁那年,父亲逝世,家里“几乎什么 也没有了”。家庭经济地位改变,使鲁迅饱 尝了世态炎凉况味,看到了封建社会腐败和 封建道德虚伪。鲁迅幼年及祖父下狱后常住 外婆家,使他有机会接触农民孩子,了解农 民痛苦生活和勤劳朴素品质。全部这些,对 鲁迅以后思想和创作产生深远影响。
以后,鲁迅将这次回乡经历, 艺术地再现于小说《故乡》之 中,并以章闰水为原型,塑造 了闰土这个深刻隽永人物形象。
第5页
大声朗诵课文,读准字音,读通句子, 圈出自己不了解字词、语句。
6
第6页

祭祭奠奠秕谷
潮汛xùn装弶
潮小毡汛帽 猹
zhān
小毡帽

líng lì
伶秕俐 谷竹匾 伶俐 竹匾
獾猪 鹁j鸪iàng huān
假如你就是“我”,你最 想和闰土一起去体验哪种 经历呢?选出你最向往一 个经历,好好读读相关内 容,一会和大家交流。
第19页
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
第20页
聪明能干
须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我 扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在 棒上绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什 么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……

《少年闰土》ppt课件

《少年闰土》ppt课件
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活
泼可爱的农村少年,感受作者热爱农村少年,热爱大自 然的思想感情。 4.了解本文有详有略的写作方法,学习课文按一定顺序记 叙的方法。
《少年闰土》
25《少年闰土》
环境描写
1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面 是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,
那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能
轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,
拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这
解释说 里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人 明“忙月” 做的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定
的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的
儿子土来管祭器的。 介绍了“我”当时的身份和家境;以及这次活动的不同
寻常,也是闰土到来的背景。
《少年闰土》
3我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且
名字由来
知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
本领,为下文雪地捕鸟做铺垫
《少年闰土》
11“管贼么?”
写出农村人的淳
朴和善良;看瓜人
12“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算 的慷慨
偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响
了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”动 的词 紧生 张动 ,地 刺描 激写 而了 又月 神夜 秘看 的瓜 画刺 面猹 。 13我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现
地点
时间
7“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块

《少年闰土》PPT优秀课件

《少年闰土》PPT优秀课件

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhèng
郑重
bài
拜祭

收租
chú
厨房
zhān
毡帽
xiū
怕羞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。

撒下

缚在
wèi
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——朗读课文,整体感知课文
默读课文,理清课文层 次,概括课文叙述的主要内 容。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 少年闰土
记忆(瓜地少年)
少 相识(结识原因,圆脸、 年 毡帽、项圈) 闰 相处(雪地捕鸟、海边拾贝、 土 看瓜刺猹、沙地观鱼)
布置作业——课后作业
1.有感情的朗读课文,背诵第1自然段。 2.积累文中自己喜欢的词语、句子。 3.搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
本文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?

最新17、少年闰土完整版教学讲义PPT课件

最新17、少年闰土完整版教学讲义PPT课件
我于是又很盼望下雪。
我们沙地上,下了雪,我扫 出一块 空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒 下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将 缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在
竹匾下面了。什么都有:稻鸡,角 鸡,鹁鸪,蓝背……
稻鸡
鹁鸪
角鸡 蓝背
• 闰土给“我”讲了四件事: • 雪地捕鸟
闰土又对我 说:“现在太 冷,你夏天到 我们这里来。 我们日里到海 边捡贝壳去, 红的绿的都有, 鬼见怕也有, 观音手也有。 晚上我和爹管 四瓜去,你也 去。”
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后, 见了许多没有见过的东西。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
第二日,我便要他捕鸟。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我 们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟 雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
1、“闰土”名字的由来
2、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢?在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢?
• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
1、从哪些词语中看出“我”急切想见到闰土?
2、画出文中联想的句子。
3、这段话通过对人物的( 外貌 )描写,刻画了一个
( 活泼、健康的农村
)少年。
• “紫色的圆脸”说明身体很健康。
• “头戴一顶小毡帽”可以看出他是农村孩 子。
• “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明他父 亲十分爱他。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于 是不到半日,我们便熟识了。
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第三段(第4—5自然段):写“我”第一次跟闰 土见面的情形。突出了闰土的父亲十分疼爱他。
第四段(第6—16自然段):写闰土告诉“我” 许多希奇的事情。
第五段(17自然段):写“我”和闰土的分别与 友谊。
19
17、少年闰土
20
深蓝的挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的 西瓜。
21
( )的天空中挂着一轮( ) 的圆月,下面是边的沙地,都 种着( )的( )西瓜。其间 有一个十一二岁的少年,项( ) 银圈,手( )一柄钢叉,向一 匹猹尽力地( )去。那猹却将 身一( ),反从他的胯下( ) 走了。
22
( 深蓝 )的天空中挂着一轮( 的圆月,下面是边的沙地,都 种着( 一望无际 )的(碧绿)西 有一个十一二岁的少年,项(带 银圈,手( 捏 )一柄钢叉,向一 匹猹尽力地( 刺 )去。那猹却将 身一( 扭 ),反从他的胯下(逃 走了。
11
1、便是:就是。
2、没有知道:不知道。 3、无端地觉得:没有原因地觉得。 4、素不知道:向来不知道 。 5 、如许:如此。 6、先前:以前。 7、单知道:只知道。
12
1、猹(chá):一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。 2、许下愿心(xǔ xià yuàn):即许愿。讲迷信的
人对神佛有所祈求,许下某种酬谢。 3、祭祀( jì sì):旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日 ,人们向神或祖先献供品,行礼,表示崇敬并祈求 保佑。
4、值年(zhí nián):同族的人家,在祭祀祖先时 ,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫 值年。
5、五行(wǔ xíng):指金、木、水、火、土五种 物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰土五 行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全。
13
6、允许(yǔn xǔ):许可,同意。
7、装弶(zhuāng jiàng):弶,捕鸟的用
17、少年闰土
1
少年闰土
作者:鲁 迅 鲁迅(1881年—1936):现代中 国的伟大思想家、文学家、革命 家。
《少年闰土》这篇课文节选自小 说《故乡》
2
鲁迅 1881年——1936

3
niǔ
扭打
4
kuà
胯下
5
chú
厨房
6
tào
手套
7
wèi
刺猬
8
chù
畜生
9
cuàn
流窜
10
词语:
扭打 胯下 厨房 手套 刺猬 畜生 流窜 碧绿 郑重 允许 仿佛 希奇 熟识 无端 一望无际 无穷无尽 雪地捕鸟、海边拾贝、 看瓜刺猹、看跳鱼儿 机智勇敢、聪明能干、知识丰富
和友谊。
15
闰土向“我”讲了哪几件事?
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
16
17
跳鱼儿:弹涂鱼体长约 10 厘米,稍侧扁,淡褐色栖息于 海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南北沿 海都有出产……
18
第一段(第1自然段):写“我”记忆中的闰土。突 然了闰土勇敢、机智的形象。
第二段(第2—3自然段):写家祭时,父亲允许 闰土来管祭器。这段主要交代了“我”和闰土认识 的缘由。
容数量极多。
14
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆, 刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的 农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及 对他的怀念之情。
这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着 写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给
“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺 猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别
23
其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈。
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个 明晃晃的银项圈。
他见人很怕羞,只是不怕我, 没有旁人的时候,便和我说话, 于是不到半日,我们便 熟识了。
24
1.我那时并不知道这所谓猹是怎么的一件 东西——便是现在也没有知道——只是无 端地觉得状如小狗而很凶猛。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
这句话中的两个破折号的用法是起补 充说明的作用。而“无端”一词是“没有 理由,没有根据”的意思。整句的意思是 说我不仅那时,就是现在也都不知道猹是 一种什么动物,只是主观上认为它的样子 像狗而且很凶猛 。
25
啊!闰土的心里有无 穷无尽的希奇的事,都 是我往常朋友所不知道 的。
26
2.我素不知道天下这许多的新鲜事:海边有如许 五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知 道它在水果店里去卖罢了。
“素”,向来的意思。“新鲜事”是指闰土对我讲的 那许多关于农村、海边的事,这些事我从前都不知道 ,所以感到新鲜。如许:如此、像这样。这句话从两 个方面说这些新鲜事:一是海边有许多五色的贝壳, 二是讲关于西瓜有可能被动物咬食破坏的危险。“我” 向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、 饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了 “我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
具。
装弶,就是把弶准备好,用来捉鸟。
8、竹匾(zhú biǎn):一种边较浅的圆形竹
器。Biblioteka 9、秕谷(bǐ gǔ):干瘪的谷子。
10、其间(qí jiān):其:那。那中间,文中
指西瓜地里。
11、无端的(wú duān de):没有来由的

12、无穷无尽(wú qióng wú jìn):成语
。穷:尽、完。无穷无尽就是没有止境。形
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思考与讨论
为什么“他们都和我 一样只有看见院子里高墙 上的四角的天空。”?
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3.他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天 空。
这是“我”抒情感想的句子。“他们”指‘我’往常的 朋友”。“院子里面高墙上的四角”指“我”和“往常 的朋友”们生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深 院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。 这句话的意思是“我”和“往常的朋友”是些少爷,整 天生活在大院里,不能广泛接触大自然,像井底之蛙, 眼界狭窄。这句话表达了“我”对所处环境的不满。流 露了对农村丰富多彩生活的向往。
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