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(人教版必修第一册)高物理同步精品课堂第二章 章末复习(课件)
（必修第一册）
第二章 匀变速直线运动的研究
章末复习
一、知识清单
匀 变
实验：探究
根据纸带求某点瞬时速度vn＝
xn＋xn－1 2T
速 直
小车速度随 根据纸带求
v－t图象法：图象斜率表示
线 运 动
时间变化的 规律
物体运动的 加速度
加速度 逐差法：Δx＝aT2
的
研
究
一、知识清单
概念：沿着一条直线，且 加速度 不变的运动
且二者速度满足v追≥v被追 (1)两个物体同一时刻到达同一位置即为相遇。 (2)分类： ①同向运动相遇(也称追及相遇)：后者追上前者即相遇。 ②相向运动相遇：两物体的位移大小之和等于两物体间开始时 的距离即相遇。 ③交叉运动相遇：两物体在互相交叉的直线上运动同时到达交 叉点即相遇
二、重点突破
3.追击相遇问题
a
a1
a2 2
( x4
x5 ) ( x1 6T 2
x2 )
c.当数据只有x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7、x8八组时
a
a1
a2
a3 4
a4
( x5
x6
x7
x8 ) (x1 16T 2
x2
x3
x4 )
二、重点突破
3.追击相遇问题
追及 问题
相遇 问题
同向运动的两个物体，开始两者一前一后运动，二者间有一段 初始距离，后者追上前者前，二者距离可能经历先增大后减小 或者一直减小的过程，后者追上前者瞬间，两者处于同一位置
匀
变
速度公式：v＝_v_0_＋__a_t_
速 直
基本公式 位移公式：x＝__v_0t_＋__12_a_t2
高一物理同步辅导教材第12讲
高一物理同步辅导教材第12讲本讲内容：第四章第四章物体的平衡这个条件就是“合外力为零〞，用数学式表述就是F合=0 〔也写成∑F=0〕在不同情况中，又可将其具体化如下：〔1〕物体只受两力作用时，这两力大小相等，方向相反，力的作用线在同一直线上。
〔2〕物体受三个力作用时，任意两个力的合力一定与第3个力等量反向。
〔3〕物体受多个力作用时，任意〔n-1〕个力的合力一定与第n个力等量反向。
3、学会处理物体平衡问题的方法一般解题思路和方法如下：〔1〕首先确定研究对象〔可以是物体，也可以是一个受力点〕，将它从结构中“隔离〞出来。
γβsinsin32FF==。
∑Fx=0〔表示x斜面倾角为α，与A接触的表面光滑，与水平面接触处粗糙。
球与斜面体处于静止状态，试求地面对斜面体的摩擦力。
力。
6、图12中斜面倾角为30°，与斜面底端固定在一起的平板P与斜面夹角也是30°。
嵌入其中的均匀球重10N时，斜面和平板受到的压力分别为多少？3 / 9]可知35 Array拉力改向后物体受力如图21由∑F y=0, N+F’sin37°-mg=0 (1)∑Fx=0,223NT= (2)解得 T=G=5×103N， N=3G=53×103N7 / 9当β=90°-α时，T 2有最小值G sin α那么G 等量反向G ⋅6.09.0×斜面方向上有Fcos37°°,解得f=2N斜面方向上有N=Fsin37°=11N.112=30〔b〕F’cos37°=mgsin37°是力学问题常见的一种情况，毛病；2、受力在四个以上时，通常选用坐标法解题，在斜面问题中又通常取平行斜面方向为x 轴，垂直斜面方向为y轴。
9 / 9。
高一物理必修一总复习pptPPT课件演示文稿
S
V0t
1 2
at
2
2 aS
Vt2
V
2 0
第39页，共62页。
已知受力情况求运动 已知运动情况求力
关键求a――力和运动联系的桥梁
• 【几种不受其他外力（仅G、N、f）情况下
的加速度】 • （1）粗糙水平面
a=g
• （2）光滑斜面 a g sin
• （3）粗糙斜面
上滑：a g sin g cos 下滑：a g sin g cos
第6页，共62页。
5. 速度、瞬时速度与平均速度、瞬时速
率(速率）与平均速率 6. 加速度（定义、物理意义、公式、与
运动方向的关系）
a 、vt 、v0 三者的区别（三者没有
必然的联系）
a与v同向则加速，反向则减速
第7页，共62页。
• 下列说法正确的是（ ）
• A、运动中的地球不能看作质点，而原子核 可以看作质点
弹簧类物体F＝KX 其它的弹力大小由 力的平衡或牛顿定律决定大小
弹簧弹力沿弹簧的轴线指向弹簧伸长或收缩的方 向
绳子的弹力沿绳子指向绳子收缩的方向 轻杆的弹力可以沿杆也可以不沿杆
接触面的弹力一定垂直于接触面而指向被压或被支 持的物体
第20页，共62页。
分析下列三种情况下的弹力
第21页，共62页。
①滑动摩擦力
擦力），最后分析已知力.
（1）平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态. （2）共点力的平衡条件：或者F合x=0 F合y=0
第24页，共62页。
（四）合力与分力
1、什么叫力的合成/分解?共点力？ 2、力的合成/分解遵守什么定则？ 3、通常如何进行力的分解？
4、力的分解的一般步骤：
共点力平衡人教版高一年级物理经典教辅PPT
2.平衡条件的四个常用结论
(1)二力作用平衡时,二力等大、反向、共线。
(2)三力作用平衡时,任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线。
(3)多力作用平衡时,任一个力与其他所有力的合力等大、反向、共线。
(4)物体处于平衡状态时,沿任意方向上分力之和均为零。
探究应用
例1(2020安徽安庆期末)如图所示,质量为m1=2 kg的物体甲通过三段轻绳
错误;斜面体对小方块的支持力等于小方块的重力垂直斜面的分力,大小为
mgcos θ,故A正确。
答案 AB
变式训练3有一个固定直角支架AOB,AO水平,表面粗糙,OB竖直,表面光滑。
AO上套有小环P,OB上套有小环Q,两环质量均为m,两环由一根质量可忽略、
不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图所示)。现将P环向左移动一
水平方向的夹角为θ,重力加速度大小为g。下列关系正确的是(
A.F=tan
B.F=mgtan θ
C.N=
tan
D.N=mgtan θ
)
解析 滑块受力如图所示,由平衡条件知 =tan θ, =sin θ,解得
F=
,N=
。
tan
sin
答案 A
探究二
动态平衡问题
关键能力
整体法和隔离法在平衡问题中的应用
关键能力
1.隔离法:为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况,一般要把
这个物体隔离出来进行受力分析,然后利用平衡条件求解。
2.整体法:当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时,一般
可把整个系统看成一个物体,画出系统整体的受力图,然后利用平衡条件求
高一物理同步辅导教材第2讲
f G N 12N ANG A TN GT O TG ONf (1)(2)图3 高一物理同步辅导教材第2讲【教学内容】本周教学内容为受力分析，力的合成，力的分解。
【教学目标】1、1、会正确地进行受力分析。
2、2、从力产生效果的等效性理解合力、分力的概念。
3、3、掌握用力的平行四边形法则进行力的合成和分解的方法。
【知识讲解】一、一、受力分析受力分析是力学研究的重要步骤，也是正确分析和解决力学问题的关键之一。
对物 体进行受力分析的基本程序为：第一步：确定研究对象，想象中将研究对象从周围物体中隔离出来： 第二步：严格按“先重力，后弹力，再摩擦力”的顺序分析。
第三步：复检。
常见的错误及防范的办法： 1、1、多画力。
①①研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。
②虚构力，将不存在的力画入。
③将合力或分力重复画入。
要防止多画力。
第一，彻底隔离研究对象。
第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。
2、2、少画力。
少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此①要严格按顺序分析。
②分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。
3、3、错画力。
即把力的方向画错。
防范办法是要按规律作图。
【例析1】1、1、对下列物体进行受力分析。
（1）（1）静止斜靠在光滑竖直墙壁和粗糙水平地面上的梯子A 。
【分析】看清楚题目的条件，光滑的竖直墙壁，所以有弹力但无摩擦力，要判断地面对梯子的摩擦力方向。
可假设地面光滑判断梯子下端和对地面可能的运动方向，进而确定f 的方向。
（2）（2）沿光滑斜面下滑的物体A 。
【分析】：不要添加沿斜面向下的“下滑力”。
（3）在真空中沿弧线摆动的小球A 。
【分析】：不要添加沿圆弧方向的“摆动力”。
【思考】：对下列两只静止小球进行受力分析。
f G N 12N AN AG G A T NGT O (1)图1图2【提示】：第一只小球不受到摩擦力，第2只小球受到向上的摩擦力。
二、二、力的合成。
1、1、合力与分力。
3.5.2动态平衡高一物理必修第一册同步课件(人教版2019必修第一册)
课堂练习
例2 如图所示，一只小鸟沿着较粗的均匀树枝从右向左缓慢爬行，在小鸟从A运 动到B的过程中（ ）
A. 树枝对小鸟的合力先减小后增大 B. 树枝对小鸟的摩擦力先减小后增大 C. 树枝对小鸟的弹力先减小后增大 D. 树枝对小鸟的弹力保持不变
作：
1.复习力的动态平衡问题，总结动态平衡问题一般方法； 2.完成同步练习册P72-P73. 3.每日一题T5.
例3 如图所示，质量为m的小球套在竖直固定的光滑圆环上，在圆环的最高点有一 个光滑小孔，一根轻绳的下端系着小球，上端穿过小孔用力F拉住，开始时绳与竖 直方向的夹角为0,小球处于静止状态，现缓慢拉动轻绳，使小球沿光滑圆环上升一
小段距离，重力加速度大小为g，则下列说法正确的是（ D ）
A.绳与竖直方向的夹角为θ时，F=mgcosθ B. 小球沿滑圆环上升过程中，轻绳拉力逐渐增大 C. 小球沿光滑圆环上升过程中，小球所受支持力逐渐增大 D. 小球沿光滑圆环上升过程中，小球所受支持力大小不变
A．N1、N2都是先减小后增加 B．N2一直减小，N1先增加后减小 C．N1先减小后增加，N2一直减小 D．N1一直减小，N2先减小后增加
图解法三角形定则-----适用于三力动态平衡：
（1）一恒一定向：
一恒力（大小方向均不变）、一定向力（方向不变、大小变）、
一变力（大小方向都变）。判断定向力和另一个变力的大小变化
第三章 相互作用--力
3.5 共点力的平衡
第2课时 动态平衡
学习目标
1.知道什么是动态平衡； 2. 会根据平衡条件利用解析法或图解法及 相似三角形法解答动态平衡问题。
动态平衡问题
• 动态平衡问题是指通过控制某些物理量的变化，使 物体的状态发生慢改变，“缓慢”指物体的速度很小， 可认为速度为零，所以在变化程中可认为物体处于平衡 状态，把物体的这种状态称为动态平衡态。
高一物理同步辅导教材第3讲
fNF 1G 1高一物理同步辅导教材第3讲第四章 物体的平衡【教学内容】本周教学内容为物体在共点力作用下的平衡和有固定转动轴物体的平衡。
【教学目标】1、知道平动平衡状态和转动平衡状态的概念。
2、掌握物体在共点力作用下的平衡条件及其应用。
3、理解力臂、力矩的概念。
4、掌握有固定转动轴的物体的平衡条件及其应用。
【知识讲解】一、共点力作用下物体的平衡条件及应用。
1、平衡状态：这里指的是平动平衡状态；（1）静止；（2）匀速直线运动。
2、平衡条件： 物体所受到的合外力为零：即∑F =0（或F合=0）如对物体所受力进行正交分解，则有⎪⎩⎪⎨⎧==∑∑0F 0F y x 。
3、平衡条件的推论：当物体处于平衡状态时，它所受的某一力与它所受的其余的力的合力等值反向。
4、三力汇交原理：物体在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点。
例析1、一个物体受到三个共点力的作用，如果三个力的大小为如下各组情况，那么有可能使物体处于平衡状态的是哪组（ ）A 、1N 4N 7NB 、3N 6N 9NC 、2N 5N 8ND 、6N 8N 6N解析：能否使物体处于平衡状态，要看三个力的合力是否可能为零，方法是两个小力加起来是否大于或等于最大的那个力，如果是就可能。
因为两个力的合力范围是|F 1-F 2|≤F ≤F 1+F 2，如F 3在此范围内，就可能与F 平衡。
答案选BD 。
思考1、如图所示，人重400N ，木板重100N ，人用力拉绳使人和木板相对静止共同匀速前进。
已知人的拉力等于50N ，则木板在地面间的动摩擦因数是 。
提示：解法1：人在竖直方向上受到重力G 1和支持N ，水平方向绳子的拉力F 1，木反给他的静摩擦力f ，如图有：f=F 1 (1)N=G 1 (2)木块在竖直方向受到重力G 2，人对它的压力N ′，以及地面给它的支持力N 0，在水平方向受到绳子的拉F 2和地面对它的滑动摩擦力f 。
新课标高中同步辅导高中物理必修1 第4章-4
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物理[新课标·必修1]
(3)国际单位制中的基本单位
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号
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物理[新课标·必修1]
(教师用书独具) ●新课导入建议 直接引入前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相 同，并且我们知道，有的是通过有关的公式找到它们之间的联系 的，那么各个物理量的单位之间有什么区别？它们又是如何构成 单位制的呢？本节课我们就来共同学习这个问题．
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物理[新课标·必修1]
3．探究交流 赛车比赛中两辆摩托车的速度分别为 v1＝180 km/h，v2＝60 m/s，它们的速度哪一个大？
图 4－4－1 【提示】 v1＝180 km/h＝50 m/s＜v2＝60 m/s 即 v2 大于 v1.
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物理[新课标·必修1]
2．导出单位 它由基本物理量根据物理关系式推导出来的物理量的单 位．例如，速度的单位米每秒、力的单位牛顿(千克米每二次方 秒)． 3．国际单位制 它是一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制．它选择 物理学中的七个物理量的单位作为基本单位，并由此导出了其他 物理单位．
重点难点
1.国际单位制中的基本单位和导 出单位．(重点) 2.物理公式和物理量的关系． (重点) 3.统一单位后，计算过程的正确 书写．(重点) 4.能够自己推导物理量的单位． (难点) 5.能根据单位制判断结论的正确 性．(难点)
新课标高中同步辅导高中物理必修1 第3章-4
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物理[新课标·必修1]
3．探究交流 如图3－4－1所示，秋千板所受的绳的拉力与重力是否为共 点力．
图3－4－1 【提示】 不是．由于两绳子的拉力，秋千板所受的重 力，三力不能交于一点，故它们不是共点力.
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物理[新课标·必修1]
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共点力
物理[新课标·必修1]
1.基本知识 共点力：物体受到的作用于 同一点 或者 延长线 交于一点 的几个力．
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物理[新课标·必修1]
2．思考判断 (1)共点力一定作用于物体上的同一点．(×) (2)共点力一定是同一物体受到的力．(√) (3)力的合成的平行四边形定则仅适用于共点力．(√)
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物理[新课标·必修1]
2．思考判断 (1)合力与分力是同时作用在物体上的力．(×) (2)合力产生的效果与分力共同产生的效果一定相同．(√) (3)可以用合力代替分力．(√)
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物理[新课标·必修1]
3．探究交流 用一个弹簧秤测出教室里的锁头的重力，然后用两个弹簧 秤成一定角度测同一锁头的重力，比较两次测量中弹簧秤的示 数，有何启示？ 【提示】 第一次测量时弹簧秤的示数并不等于第二次测 量时两弹簧秤示数之和，即合力和分力在效果上是等效的．但 合力并不一定等于两分力的大小之和.
物理[新课标·必修1]
教 学 教 法 分 析
教
学
方 案
4 力的合成
设
计
课 前 自 主 导 学
高一物理同步辅导教材第14讲
高一物理同步辅导教材第14讲本章内容：第四章物体的平衡单元复习及练习本章内容相对较少，有关概念和规律如共点力、平衡状态、力矩、平衡条件等也不难理解，关键在于应用，静力学一向是高一物理中一个“难点”。
解静力学问题时，除基本概念一定要清楚，尚有以下要点可以说一说：一、“隔离”研究对象是一个基本思想。
要将物体或受力点从结构中“隔离”出来，才能完整分析它的受力情况，再根据平衡条件列方程求解有关问题。
有时，问题中有两个相互作用的物体组成一个系统，可能两物体都静止，也可能其中一物作匀速直线运动；可能两物均受共点力作用，都满足∑F=0的条件，也可能一物受共点力作用，∑F=0，另一物是有固定转动轴的物体∑M=0，更需要运用“隔离”的方法，分别对两物进行研究。
“隔离”的思想还要善于与“整体法”相结合，在某些问题中，将处于平衡的一个系统整体加以考察，往往比机械隔离开来研究能更快得到结论。
二、要善于进行受力分析要想解静力学问题，这是一项必须过关的基本功，不能有半点含糊，除第一章中讲到的一些基本点外，还需注意：1、应知道理想绳、理想杆对它物施力的方向。
2、对一个大的几何结构体，它所受的重力可看作集中作用在它的重心上。
如果整体的重心无法确定，则它的几个分部的重心总是可以确定的，可认为每个分部的重力分别作用于各分部的重心。
3、善于运用牛顿第三定律分析受力的依据。
主要运用有：(1)通过容易确认的施出的力来判定所受的力（或相反）；(2)考虑了作用力的效果，在换一个研究对象时不要忘了反作用力的效果；(3)作用力与反作用力等值反向。
4、对于出现隔临界情况的问题，诸如“线刚好伸直”，“线正好不断”，“球才能离开圆槽”，“A端拉离地面”…等等，总隐含了一些已知条件：或是某个力消失，或是给出了某个力的值。
三、熟悉由平衡条件建立方程的数学方法由∑F=0建立方程的方法有：1、坐标法：建立坐标时使尽可能多的力与坐标轴平行，将其它的力正交分解到坐标轴方向上去，然后按∑x F=0和∑y F=0列方程，这是用得最普遍的一个方法。
新版人教版高一物理必修1课时同步第一节 质点 参考系(共15张PPT)学习PPT
研究地球公转时，地球本身的大小和形 状可忽略。
能看成质点
研究地球自转时，地球本身的大小和形 状不可忽略。
不能看成质点
知识海洋
二、参考系
为了描述物体的运动，用来作参考 (事先假定不动) 的另一个物体。 1. 参考系的选择原则：任意的，研究和描述简便为原则 。
通常：不特别说明时，以地面为参考系。 2.惯性参考系：指以地面或相对地面静止或相对地面做匀速运动的物体为参照的
注意：与物体本身体积大小，质量多少和运动快慢无关。
知识海洋
模型建构
▶ 在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模
型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想 化模型就是这种方法的具体应用。
知识海洋
问题与思考
地球可不可以看成看成质点？
物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。 在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支叫作力学。 研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可忽略。 在比较两个物体的运动时，应选同一参考系。 在比较两个物体的运动时，应选同一参考系。 为了描述物体的运动，用来作参考 (事先假定不动) 的另一个物体。 为了描述物体的运动，用来作参考 (事先假定不动) 的另一个物体。 描述乘客在火车车厢内的运动情况，则以地面为参考系最好 描述乘客在火车车厢内的运动情况，则以地面为参考系最好 在比较两个物体的运动时，应选同一参考系。 在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支叫作力学。 物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。 铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时，可将铅球视为质点 一列火车有15节车厢总长280m,从北京开往距离北京1463km的上海，途径1000m的铁路桥。 如图所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼-10”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参考系时加油机是运动的( ) 例1. 质点：用来替代物体的有质量、无大小形状的点。 在比较两个物体的运动时，应选同一参考系。 注意：与物体本身体积大小，质量多少和运动快慢无关。 描述乘客在火车车厢内的运动情况，则以地面为参考系最好
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专题讲座 运动的描述之基本概念
●知识梳理——描述运动的基本概念 1.机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改 变叫做机械运动，简称运动.它包括平动、转动和 振动等运动形式. 2.参考系：为了研究物体的运动而假定为不动的物 体，叫做参考系。对同一个物体的运动，所选择的 参考系不同，对它的运动的描述就会不同.通常以 地球为参考系来研究物体的运动. 3.质点：研究一个物体的运动时，如果物体的形状 和大小属于无关因素或次要因素、为使问题简化， 就用一个有质量的点来代替物体.用来代替物体的 有质量的点叫做质点.像这种突出主要因素、排除 无关因素、忽略次要因素的研究问题的思想方法，
答案：D
2.关于时刻和时间,下列说法正 确的是 A.时刻表示时间很短 B.时刻对应位置,时间对应位 移 C.作息时间表上的数字均表示 时刻 D.1分钟只能分成60个时刻
答案：BC
3．关于位移和路程，下列说法中
正确的是
A．物体通过的路程不同，但位移
可能相同
B．物体沿直线向某一方向运动，
通过的路程就是位移
12．(2000年上海)一架飞机水平 匀速地从某同学头顶飞过，当他 听到飞机的发动机声从头顶正上 方传来时，发现飞机在他前上方 约与地面成60°角的方向上，据 此可估算出此飞机的速度约为声 速的______倍.
答案：0.58
13．如果甲、乙两列火车相距为d， 并分别以v1和v2的速率相向行驶，在 两火车间有一信鸽以v3的速率飞翔其 间，当这只鸽子以v3的速率遇到火车 甲时，立即调头飞向火车乙，遇到火
7.加速度：是描述速度变化的快慢 和方向的物理量，是速度的变化和 所用时间的比值（速度的变化率）： 加速度是矢量，它的方向与速度变 化（Δv）的方向相同.
典型例题分析 1.下列情形中的物体,可以看作质点 的是 A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛,猜测它落地时 正面朝上还是反面朝上 C.花样滑冰运动员在比赛中 D.奥运冠军邢慧娜在万米长跑中
A.9 m/s B.9.6 m/s C.10 m/s D.10.2 m/s
解析：题目中的“7 s 末”“9 m/s”和“10.2 m/s” 都是多余的条件，100 m竞 赛中当然是变速运动.“100 m” 和“10 s末到达终点”才是 根据定义式求平均速度的必 要条件：
答案：C
7.如图2－1－4所示，物体沿两个
答案:B
5.下列关于平均速度和瞬时速度的说法 中正确的是 A.做变速运动的物体在相同时间间隔里 的平均速度是相同的 B.瞬时速度就是运动的物体在一段较短 的时间内的平均速度 C.平均速度就是初、末时刻瞬时速度的 平均值 D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为 零，则该物体在这段时间内静止
答案：D
6.短跑运动员在100 m竞赛中，测得 7 s末的速度是9 m/s，10 s末到达终 点时的速度是10.2 m/s，则运动员 在全程内的平均速度为
半径为R的半圆弧由A运动到C，
则它的位移和路程分别是
A.0，0
B.4R向左，2πR向东 C.4πR向东，4R
西 A
B
C东
D.4R向东，2πR
图2－1－4
答案：D
8．从甲地到乙地的高速公路全程是
197Km，一辆客车8点从甲地开上
高速公路，10点到达乙地，途中曾
在一高速公路服务区休息10分钟，
这辆客车从甲地到乙地的平均车速
11．一辆汽车在一条直线上行驶， 第1 s内通过8 m，第2 s内通过20 m， 第3 s内通过30 m，第4 s内通过10 m，则此汽车最初2 s内的平均速度 是______ m/s，中间2 s内的平均速 度是______ m/s，全部时间内的平 均速度是______ m/s.
答案:14; 25; 17
车乙时又立即调头飞向火车甲，如此 往返飞行，当火车间距d减为零时， 这只信鸽共飞行了多少路程?
米跑的成绩是10.51s，那么王华百米成绩实
际是
A．10.51s
B．20.22s
C．10.80s D．比10.80s还多些
答案：D
10．下列关于速度和速率的说法正确 的是（ ）
②平均速率是平均速度的大小 ③对运动物体，某段时间的平均 速度不可能为零 ④对运动物体，某段时间的平均 速率不可能为零 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案：C
Hale Waihona Puke 是A．98.5Km/h
B．27.4Km/h
C．107Km/h D．29.8Km/h
答案：A
9．声音在空气中的传播速度与气温有关，
15ºC时声速是340m/s，25ºC时的声速是
345m/s。某中学开运动会时气温是20ºC。
王华参加百米赛跑时，在百米终点的计时员
听到起跑点的枪声才开始计时，测得王华百
即为理想化方法，质点即是一种理想化模型.
4.时刻和时间：时刻指的是某 一瞬时，在时间轴上用一个点 来表示，对应的是位置、速度、 动量、动能等状态量.时间是两 时刻间的间隔.在时间轴上用一 段线段来表示，对应的是位移、 路程、冲量、功等过程量.
5.位移和路程：位移描述物体位置的 变化，是从物体运动的初位置指向末 位置的矢量.路程是物体运动轨迹的 长度，是标量. 6.速度：是描述物体运动的方向和快 慢的物理量.
v x t
（1）平均速度：在变速运动中，物体 在某段时间内的位移与发生这段位移 所用时间的比值叫做这段时间内的平 均速度，其方向与位移的方向相同.它 是对变速运动的粗略描述. 对于一般的变速直线运动，只能根据
定义式 v x 求平均速度.对于匀变速
t
直线运动的平均速度还有其他公式.
（2）瞬时速度——运动物体在 某一时刻（或某一位置）的速度， 方向沿轨迹上质点所在点的切线 方向指向前进的一侧.瞬时速度 是对变速运动的精确描述.瞬时 速度的大小叫速率，是标量.
C．物体的位移为零，说明物体没
有运动
D．物体通过的路程就是位移的大
小
答案：A
y 甲
O 4A乙 .甲x 、乙两小分队进行代号为“猎狐” 的军事演习,指挥部通过现代通信设备,在 荧光屏上观察到小分队的行军路线如图 所示.小分队同时由同地O处出发,最后同 时捕“狐”于A处,下列说法正确的为 A.小分队行军路程s甲＜s乙 B.小分队平均速度v甲=v乙 C.y-x图线是速度—时间图象 D.y-x图线是位移—时间图象