树立正确的消费观》公开课教案
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和种类理解消费观的概念和重要性1.2 教学内容消费的定义和种类：日常消费、投资消费、浪费消费等消费观的概念：个人对消费的态度、观念和行为习惯消费观的重要性：影响个人的生活质量、财务状况和可持续发展1.3 教学活动引入讨论：让学生分享他们对消费的理解和经历讲解消费的定义和种类，提供实例进行分析讲解消费观的概念，引导学生思考消费观的重要性小组讨论：让学生分组讨论消费观对个人生活的影响，分享结果1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第二章：理性消费2.1 教学目标让学生理解理性消费的含义和原则培养学生进行合理消费的能力2.2 教学内容理性消费的含义：根据个人需求和财务状况进行合理消费理性消费的原则：需求优先、比较选择、避免冲动消费培养合理消费的能力：制定消费计划、比较价格、选择性价比高的产品2.3 教学活动讲解理性消费的含义和原则，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养合理消费的能力，分享结果案例分析：让学生分析实际案例，判断其是否属于理性消费2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第三章：绿色消费3.1 教学目标让学生了解绿色消费的定义和意义培养学生进行绿色消费的习惯3.2 教学内容绿色消费的定义：选择环保、可持续的产品和服务绿色消费的意义：保护环境、减少资源浪费、促进可持续发展进行绿色消费的习惯：选择环保产品、减少一次性用品使用、节约能源3.3 教学活动讲解绿色消费的定义和意义，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养绿色消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次绿色消费的实践，例如选择环保产品或减少一次性用品使用3.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第四章：节约消费4.1 教学目标让学生理解节约消费的概念和重要性培养学生进行节约消费的习惯4.2 教学内容节约消费的概念：合理利用资源，避免浪费节约消费的重要性：保护资源、降低消费成本、促进可持续发展进行节约消费的习惯：合理规划消费、避免浪费、修理reuse 和recycle 4.3 教学活动讲解节约消费的概念和重要性，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养节约消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次节约消费的实践，例如修理旧物品或重新利用废弃物品4.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第五章：消费与金融知识5.1 教学目标让学生了解消费与金融知识的关系培养学生正确使用金融工具的能力5.2 教学内容消费与金融知识的关系：了解利率、信用卡、贷款等金融工具正确使用金融工具的能力：理性使用信用卡、避免债务累积、了解贷款的条件和风险5.3 教学活动讲解消费与金融知识的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何正确使用金融工具，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费和金融决策，例如制定预算和使用信用卡5.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第六章：消费与生活质量6.1 教学目标让学生理解消费与生活质量的关系培养学生理性消费以提高生活质量的能力6.2 教学内容消费与生活质量的关系：合理消费可以提高生活质量，但不合理的消费可能导致生活质量下降理性消费以提高生活质量的能力：根据个人需求进行合理消费，避免不必要的浪费，投资于对自己有益的产品和服务6.3 教学活动讲解消费与生活质量的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何通过理性消费提高生活质量，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，选择对自己有益的产品和服务6.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第七章：消费与环境保护7.1 教学目标让学生了解消费与环境保护的关系培养学生进行环保消费的习惯7.2 教学内容消费与环境保护的关系：消费者的选择对环境有重要影响，环保消费有助于减少对环境的破坏进行环保消费的习惯：选择环保产品，减少一次性用品使用，节约能源，支持环保企业7.3 教学活动讲解消费与环境保护的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养环保消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次环保消费的实践，例如选择环保产品或参与环保活动7.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第八章：消费与可持续发展8.1 教学目标让学生理解消费与可持续发展的关系培养学生进行可持续发展消费的能力8.2 教学内容消费与可持续发展的关系：可持续发展消费有助于满足当前需求，而不损害后代满足自身需求的能力进行可持续发展消费的能力：选择可持续产品，支持可持续企业，参与可持续发展项目8.3 教学活动讲解消费与可持续发展的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养可持续发展消费的能力，分享结果实践活动：让学生进行一次可持续发展消费的实践，例如选择可持续产品或参与可持续发展项目8.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第九章：消费与经济稳定9.1 教学目标让学生了解消费与经济稳定的关系培养学生进行稳定消费的能力消费与经济稳定的关系：合理消费有助于维护经济稳定，过度消费可能导致经济不稳定进行稳定消费的能力：根据个人财务状况进行合理消费，避免过度消费，合理规划消费预算9.3 教学活动讲解消费与经济稳定的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养稳定消费的能力，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，根据个人财务状况进行合理消费9.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结树立正确消费观的重要性培养学生持续实践正确消费观的能力10.2 教学内容总结树立正确消费观的重要性：对个人生活质量、财务状况、环境和社会的影响10.3 教学活动讲解总结树立正确消费观的重要性，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何持续实践正确消费观，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，实践所学的正确消费观观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力重点解析本文主要介绍了如何树立正确的消费观，分为十个章节。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案章节一：理解消费与生活【教学目标】1. 让学生理解消费在日常生活中的重要性。
2. 引导学生认识到合理消费对个人和社会的益处。
【教学内容】1. 消费的定义与分类2. 消费对个人生活的影响3. 合理消费的好处【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些合理的消费行为和不当的消费行为，引导学生判断其优劣。
教案章节二：学会合理消费【教学目标】1. 让学生学会如何进行合理消费。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
【教学内容】1. 制定消费计划的方法2. 合理消费的技巧3. 避免过度消费的方法【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己制定消费计划的经验。
2. 角色扮演：模拟制定消费计划的过程，培养学生的实际操作能力。
教案章节三：理解消费心理【教学目标】1. 让学生了解消费心理的基本概念。
2. 引导学生认识消费心理对消费行为的影响。
【教学内容】1. 消费心理的基本概念2. 消费心理对消费行为的影响3. 如何应对不良消费心理【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费心理的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些消费心理案例，引导学生认识其影响。
【教学目标】1. 让学生认识到良好消费习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好消费习惯的能力。
【教学内容】1. 良好消费习惯的定义与重要性2. 培养良好消费习惯的方法3. 如何克服不良消费习惯【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己培养良好消费习惯的经验。
2. 个人行动计划：让学生制定自己的消费习惯改进计划。
教案章节五：理解消费与环境保护【教学目标】1. 让学生理解消费行为对环境的影响。
2. 引导学生认识到可持续发展的重要性。
【教学内容】1. 消费行为对环境的影响2. 可持续发展的重要性3. 如何进行绿色消费【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费与环境的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些绿色消费的案例，引导学生认识其意义。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念。
此外还注意培养学生养成崇尚勤俭节约、艰苦奋斗等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：1.多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2.讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
3.启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
（1）教学重点：理性消费要践行的正确原则。
（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程导入新课师：播放《我赚钱了》视频复习消费类型，引出新课题。
二、树立正确的消费观（一）消费心里面面观1检查自主探究的内容，初步了解几种常见的消费心理。
2情景:教师买糖的行为，推理由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析求异、求实两种消费心理。
过渡：巴西女子以在自己身上穿孔的方式伤害了自己的身体健康，无独有偶，高中生小郑以另一种极端的方式伤害了自己，究竟是怎么回事？我们一起来看。
3中学生卖肾事例（课件），分析由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析攀比、从众两种消费心理。
4教师小结表现求异心理引发的消费标新立异攀比心理引发的消费夸耀性盲目性坚决反对求实心理引发的消费讲究实惠过渡：刚才我们对几种消费心理进行了分析，目的在于引领大家树立科学合理的消费观，做一个理智的消费者，践行正确的消费原则。
做一个理智的消费者需要践行哪些消费原则？检查自主探究的内容，初步了解应践行的消费原则二做理智的消费者量入为出，适度消费。
避免盲从，理性消费。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解正确的消费观的重要性。
让学生认识到错误的消费观可能带来的负面影响。
1.2 教学内容介绍正确的消费观的定义和意义。
分析错误的消费观，如过度消费、盲目跟风、浪费等。
1.3 教学方法讲授法：讲解正确的消费观的定义和意义。
案例分析法：分析错误的消费观的负面影响。
第二章：预算管理2.1 教学目标让学生学会制定预算并遵守它。
让学生认识到预算管理对正确消费的重要性。
2.2 教学内容介绍预算管理的概念和方法。
教授如何制定合理的预算计划。
2.3 教学方法讲授法：讲解预算管理的概念和方法。
实践操作法：让学生通过实际操作制定预算计划。
第三章：理性消费3.1 教学目标让学生学会理性消费，避免盲目跟风和过度消费。
让学生认识到理性消费对个人和社会的重要性。
3.2 教学内容介绍理性消费的定义和原则。
分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
3.3 教学方法讲授法：讲解理性消费的定义和原则。
小组讨论法：让学生通过小组讨论分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
第四章：绿色消费4.1 教学目标让学生理解绿色消费的概念和意义。
让学生认识到绿色消费对环境保护的重要性。
4.2 教学内容介绍绿色消费的定义和原则。
分析绿色消费对环境保护的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解绿色消费的定义和原则。
案例分析法：让学生通过分析案例了解绿色消费对环境保护的重要性。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解自己的消费权益。
让学生学会保护自己的消费权益。
5.2 教学内容介绍消费者的基本权益。
教授如何维护自己的消费权益。
5.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益。
情景模拟法：让学生通过情景模拟学会保护自己的消费权益。
第六章：消费心理学6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
让学生认识到消费心理学在正确消费观树立中的重要性。
6.2 教学内容介绍消费心理学的定义和主要理论。
分析常见的消费心理现象，如广告影响、从众心理等。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念。
3. 引导学生树立绿色消费和可持续消费的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的消费观念和经验。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 准备教学PPT，包括消费观的基本概念和原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入相关的新闻或案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的消费观的基本概念和原则，包括理性消费、绿色消费和可持续消费等。
3. 案例分析：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论，如过度消费、盲目消费等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的消费观念和经验，讨论如何将正确的消费观应用到实际生活中。
5. 总结：总结正确的消费观的重要性和如何形成合理的消费习惯。
6. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于正确消费观的文章或日记。
六、教学拓展1. 引入消费心理学的相关知识，让学生了解消费行为背后的心理因素。
2. 探讨如何克服消费心理陷阱，如促销、广告等对消费行为的影响。
七、实践活动1. 组织一次校园消费问卷调查，让学生亲身参与并收集数据。
2. 分析问卷调查结果，引导学生思考和讨论消费观念和消费行为之间的关系。
八、家庭作业2. 要求学生在下一周的课堂分享自己的论文，并进行讨论。
九、教学评估1. 通过课堂参与、作业和论文的质量来评估学生对正确消费观的理解和应用能力。
2. 结合学生的讨论和分享，评估学生对消费观念和消费行为的认识程度。
十、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地传达了正确的消费观。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要进行调整和改进。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案第一章：消费观念概述1.1 教学目标：了解消费观念的定义和重要性认识不同的消费观念及其影响1.2 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念的重要性不同消费观念的举例和分析1.3 教学方法：讲授法：讲解消费观念的定义和重要性案例分析法：分析不同消费观念的举例1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论不同消费观念的影响，分享自己的消费观念小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费观念的例子，并进行分享和讨论第二章：理性消费2.1 教学目标：理解理性消费的含义和重要性学会进行理性消费的技巧和方法2.2 教学内容：理性消费的含义和特点理性消费的重要性理性消费的技巧和方法2.3 教学方法：讲授法：讲解理性消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论理性消费的技巧和方法，进行分享和讨论2.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种理性消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第三章：节约消费3.1 教学目标：理解节约消费的含义和重要性学会进行节约消费的技巧和方法3.2 教学内容：节约消费的含义和特点节约消费的重要性节约消费的技巧和方法3.3 教学方法：讲授法：讲解节约消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论节约消费的技巧和方法，进行分享和讨论3.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种节约消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第四章：绿色消费4.1 教学目标：理解绿色消费的含义和重要性学会进行绿色消费的技巧和方法4.2 教学内容：绿色消费的含义和特点绿色消费的重要性绿色消费的技巧和方法4.3 教学方法：讲授法：讲解绿色消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论绿色消费的技巧和方法，进行分享和讨论4.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种绿色消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第五章：消费权益保护5.1 教学目标：了解消费者的权益和保护措施学会维护自己的消费权益5.2 教学内容：消费者的权益和保护措施消费者权益保护的法律和规定消费者权益保护的途径和方法5.3 教学方法：讲授法：讲解消费者的权益和保护措施案例分析法：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自己的权益5.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论消费者的权益保护措施，分享自己的经验和体会模拟法庭：学生分组进行模拟法庭活动，演练消费者权益保护的案例第六章：消费心理6.1 教学目标：理解消费心理的基本概念和影响因素分析常见的消费心理现象及其对消费行为的影响6.2 教学内容：消费心理的基本概念和影响因素消费者行为与消费心理的关系常见的消费心理现象及其分析6.3 教学方法：讲授法：讲解消费心理的基本概念和影响因素案例分析法：分析具体消费案例，探讨消费心理的作用6.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论案例，分析消费心理现象第七章：避免消费陷阱7.1 教学目标：认识各种消费陷阱的形式和特点学会避免和应对消费陷阱的策略7.2 教学内容：消费陷阱的类型和特点避免消费陷阱的重要性避免和应对消费陷阱的策略7.3 教学方法：讲授法：讲解消费陷阱的类型和特点互动讨论法：学生分组讨论避免消费陷阱的策略7.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费陷阱及其应对策略，并进行分享和讨论第八章：网络消费8.1 教学目标：理解网络消费的现状和发展趋势学会安全、理性的网络消费方法8.2 教学内容：网络消费的现状和发展趋势网络消费的特点和影响安全、理性的网络消费方法8.3 教学方法：讲授法：讲解网络消费的现状和发展趋势案例分析法：分析网络消费的案例，探讨网络消费的影响8.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论网络消费的案例，分析网络消费的影响第九章：家庭财务管理9.1 教学目标：理解家庭财务管理的基本原则和方法学会制定和执行家庭消费预算9.2 教学内容：家庭财务管理的基本原则和方法家庭消费预算的制定和执行家庭财务状况的评估和调整9.3 教学方法：讲授法：讲解家庭财务管理的基本原则和方法互动讨论法：学生分组讨论家庭消费预算的制定和执行9.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种家庭财务管理方法，并进行分享和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标：回顾学习内容和成果展望正确消费观的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容：回顾和总结整个课程的学习内容和成果正确消费观未来发展趋势和挑战的讨论10.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论学习成果和个人体会讲座法：邀请专家进行讲座，分享正确消费观的未来发展趋势和挑战10.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，总结学习成果和个人体会，并进行分享和讨论重点和难点解析1. 第一章：消费观念概述2. 第二章：理性消费3. 第三章：节约消费4. 第四章：绿色消费5. 第五章：消费权益保护6. 第六章：消费心理7. 第七章：避免消费陷阱8. 第八章：网络消费9. 第九章：家庭财务管理10. 第十章：总结与展望全文总结：本教案围绕树立正确的消费观展开，通过深入讲解不同消费观念、消费心理、消费陷阱等方面的知识，帮助学生建立理性、节约、绿色、保护权益的消费观念。
树立正确的消费观教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1. 了解消费观念的重要性；2. 掌握正确的消费观，避免不必要的消费行为；3. 培养理智、节俭和可持续的消费观念；4. 培养学生自主选择的意识和能力。
二、教学重点和难点1. 培养正确的消费观念；2. 提高学生的理解和抵制不必要的消费诱惑的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生反思消费行为的利弊；2. 讨论法：组织小组讨论，促进学生对消费观念的深度思考；3. 角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生感受不同消费观念的影响；4. 多媒体演示法：运用多媒体展示相关信息，加深学生对正确消费观念的理解。
四、教学内容和进度安排第一课时：消费观念的重要性1. 消费观念的概念和影响因素；2. 引导学生认识到正确的消费观对个人和社会的意义；3. 分析不正确消费观念对个人和家庭的危害。
第二课时：正确消费观的培养1. 可持续消费观的介绍：节约资源、保护环境；2. 理智消费观的培养：避免盲目追求时尚和浪费；3. 培养学生独立思考和自主选择的能力：消费决策的原则和方法。
第三课时：抵制不必要的消费诱惑1. 讲解商业广告的策略和对消费观念的影响；2. 分析常见消费陷阱，如促销、限时抢购等；3. 提供抵制消费诱惑的有效方法和技巧。
第四课时：实践活动与评估1. 组织学生进行实际消费情境的模拟实验；2. 学生撰写消费观念培养心得体会；3. 讨论和总结消费观念的培养方法；4. 课程评估：以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度。
五、课后延伸1. 要求学生阅读相关的经济学和心理学书籍，拓宽知识面；2. 鼓励学生通过参与公益活动等方式，培养理智、节俭和可持续的消费观念；3. 组织学生参加社会调研和社会实践，加深对正确消费观念的理解和实践。
六、教学资源1. 多媒体设备和材料；2. 经济学和心理学相关书籍；3. 案例分析材料和教学PPT等。
七、教学评估1. 以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度；2. 学生撰写消费观念培养心得体会，进行书面评估；3. 观察学生实际行动，评估学生能否抵制不必要的消费诱惑。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，提高消费素养。
3. 引导学生合理消费，避免盲目跟风，促进个人成长和社会和谐。
二、教学内容1. 消费的概念与类型2. 正确的消费观念3. 合理消费的策略4. 消费素养的培养5. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并树立正确的消费观，掌握合理消费的策略。
2. 教学难点：如何培养学生抵制盲目跟风、过度消费的诱惑，提高消费素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型和正确的消费观念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的消费观念和心得。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确的消费观。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或生活实例，引出消费的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念与类型：介绍消费的基本概念，分析不同类型的消费行为。
3. 讲解正确的消费观念：阐述合理消费、绿色消费、理性消费的重要性。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，让学生从中学习正确的消费观念。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的消费观念和心得。
6. 讲解合理消费的策略：引导学生学会制定消费计划，抵制盲目跟风。
8. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用：讨论各方如何在培养正确消费观方面发挥积极作用。
10. 布置作业：设计相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动等环节，及时了解学生对正确消费观念的理解和运用情况。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的消费行为进行反思，评价自己在树立正确消费观方面的进步。
七、教学资源1. 教材：选用合适的消费观教育教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 案例材料：收集相关的消费案例，以便于进行分析讨论。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费行为和消费习惯。
3. 引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
二、教学内容1. 消费观的概念与意义2. 正确的消费原则3. 合理消费的实践方法4. 绿色消费与环保5. 消费观的培养与引导三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费原则，绿色消费与环保，消费观的培养与引导。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费原则应用到实际生活中，如何培养学生的绿色消费意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的概念、正确的消费原则、绿色消费与环保等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解正确的消费观念。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相启发，共同提高。
4. 实践演练法：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些生活中的消费现象，引发学生对消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解消费观的概念与意义，阐述正确的消费原则，介绍绿色消费与环保的内容。
3. 案例分析：分析一些消费案例，让学生从中汲取经验，认识正确的消费观的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的消费观念，讨论如何树立正确的消费观。
5. 实践演练：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观的重要性，引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，写一篇关于树立正确消费观的心得体会。
六、教学评价1. 评价内容：学生对正确消费原则的理解与应用，绿色消费意识的培养，消费行为的改变。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、实践演练成果、课后作业。
3. 评价标准：能够准确理解正确消费原则，能够提出绿色消费的建议，消费行为有明显的改变。
七、教学准备1. 准备教学PPT，包括消费观的概念与意义，正确的消费原则，绿色消费与环保的内容。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的习惯。
3. 提高学生对消费权益的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费行为，理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
2. 教学难点：如何培养学生形成正确的消费观念，并在实际生活中运用。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
2. 讨论法：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 实践教学法：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
四、教学准备1. 教材：《树立正确的消费观》2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件3. 案例材料：典型的消费案例4. 讨论话题：预设的消费话题五、教学过程1. 导入：通过引入典型的消费案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 新课导入：介绍正确的消费观的概念和重要性。
3. 案例分析：分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
4. 知识讲解：详细讲解理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
5. 小组讨论：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结讲解：总结正确的消费观念和消费行为，强调其在日常生活中的应用。
7. 实践环节：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固正确的消费观念。
9. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对正确消费观的理解和应用。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费政策，如消费者权益保护法等。
2. 分析当前我国消费者面临的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣产品等。
3. 讲解消费者如何维护自己的合法权益，提高学生消费权益保护意识。
七、教学互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
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第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。
此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
三、教学重点和难点（1）教学重点：树立正确的消费观（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。
上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。
（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。
什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。
（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。
爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。
女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。
这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。
这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。
我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去帮我买吧！”（求异）妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。
现在可好了，我终于可以赶上时髦了，我现在就去染！”（从众）问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？引导学生分析以上各人的消费心理并对它们进行评价。
自主探究学习：学生自学教材P20~21的内容。
了解几种常见的消费心理。
（一）消费心里面面观（板书）师：妈妈存在什么样的消费心理？生：从众、追赶潮流师：有错吗？生：不一定，从实际出发（总结利弊）师：这种从众心理在日常生活中不可避免，你们喜欢什么明星？你们的消费有没有受这些明星的影响？师：商家很多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品，“英语100分，好记星。
”有了好记星，我们的英语就真的个个都可以100分？我看未必吧。
若真这样，我们英语老师可就要下岗了。
“今年过节不送礼，送礼只送脑白金！”师：去年我们内地播得最火爆的一部动画片是什么？生：《喜洋洋与灰太狼》师（唱）：要嫁就嫁灰太狼，这样的男人是榜样。
师：这部片给我们的生活带来了什么影响？（学生纷纷举例）师：很多机敏的商人从这部片嗅到了商机。
借着这部片的火爆之势赚了个盆满钵满。
（利方面的例子：如绿色消费带动绿色产业。
低碳生活。
）所以，消费是否应该从众,要具体分析。
盲目从众不可取。
1、从众心理——具体分析（板书）师：儿子的是一种什么样的消费心理？生：求异心理师：你赞成吗？生：略师：我的裤子我做主，在裤子上开个洞展示我的个性，展示个性无可厚非，他的两个洞是开在裤口边，假如这两个洞开在臀部，你还能不能接受？生：略师：这个问题，你还可以问问你爸妈，爸妈我要在我牛仔裤的臀部开两洞。
看他们是什么反应。
师：可见，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。
但这种消费追求与众不同，有时可以推动新工艺和新产品的出现，可以展示个性。
我们知道在建国初，人们穿的衣服都是差不多的，只有蓝、黑、灰三种颜色，但是人们希望体现自己的个性，展现与众不同，于是就有了今天各种各样的衣服，这种求异是好的，它可以促进新产品的发展。
师：所以，适当求异世可行的，但为显示与众不同而过分标新立异，不值得提倡。
（也可让大家谈谈校服）“过分求异吓死人”2、求异心理——适当可行、过分不提倡（板书）师：女儿丹丹的又是一种什么样的消费心理？生：攀比心理设置问题：假如丹丹的父亲答应了她的要求让她去买MP4，会给丹丹带来什么？会给她的家庭带来什么？学生回答略教师归纳：丹丹在得到面子，同时会给她的家庭带来负担。
有这种心理的同学我个人认为他缺乏家庭责任感，因为他在考虑自己得到了面子，没有考虑家庭的失去。
虽然“树要皮，人要脸”，但我们不能“死要面子活受罪”“打肿脸充胖子”。
有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是因为虚荣、为了炫耀，向上看齐，为了显示自己的富有，以获得一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。
这种消费心理是不健康的，我们要端正出发点。
虚荣攀比活受罪。
3、攀比心理——不健康、不提倡（板书）过渡：以上种种消费心理都有各自的不足，那么，我们就应该走出误区，寻找科学合理的消费心理，那么什么样的消费才是科学的，合理的呢？学生活动并阐述意见及理由（略）学生回答后老师小结：求实心理引发的消费。
即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，讲究实惠，而不是跟风买，搞攀比。
“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”，可见，这是很理智的消费，对个人和社会都有好处，值得大力提倡和发扬。
4、求实心理——提倡和发扬（板书）在这里奉献一首打游诗给大家：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。
（过渡）总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，四种心理并不是独立地影响着我们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。
只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。
由于消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者，但如何才能做一个理智的消费者呢？这就必须坚持以下几个正确的消费原则。
（二）做理智的消费者（板书）情景二：小华的父母都是政府工作人员。
最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。
现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
（一）小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
爸爸：哦！小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？问：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？（合理，有稳定收入，未来收入预期可观）2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？（攀比，加重家庭负担）学生回答略教师归纳：贷款消费对于这个家庭而言是可以的，因为他们收入稳定，有预期收入。
这能极大改善他家的生活并且消费能拉动国家的经济增长，这是适度消费。
但再去购买笔记本电脑等物品看似是一种享受，但家庭负担加重，实际上他们的消费水平可能会变相降低，这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费。
在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费，这种抑制消费的行为也是不可取的，这是滞后消费。
因此我们认为在日常消费中我们既不能节制消费，也不能过度消费，关键要看自己的经济承受能力。
所以我们应该坚持1、量入为出适度消费（板书）设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？学生回答略（居民如果收入稳定，有一定的偿还能力，并对未来收入持乐观态度，是可以积极申请贷款消费的。
这也是属于适度消费。
而且贷款消费对消费者来说，可以改善自己的生活，对国家来讲，可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。
）(1)要求：在经济承受能力范围内进行消费(2)理解：①消费支出应与收入相适应（不超前消费）（“入”=当前收入+未来收入预期）②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。
（不滞后消费）（二）妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？问： 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？学生回答略教师归纳：小华的爸妈是一种从众心理和攀比心理。
在装修款式要适合自己、要实用，盲目追赶潮流是要不得的，这要求我们必须坚持2、避免盲从理性消费（板书）老师：现在流行的是“欧洲”式，明年流行“澳洲”式，下年再来个“非洲”式的，怎么办？学生讨论感受问：怎样做到理性消费？师生共读课本P25一段话，坚持“三个避免”“避免盲目跟风、情绪化消费、只重视物质消费忽视精神消费的倾向。
”漫画：“小儿麻痹症”。
（三）小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！小华：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？问题：请帮小华爸爸解开疑惑学生回答略（塑料饭盒主要是由碳氢元素组成。
这种食具的制作危及臭氧层；用它装饭菜危害人体健康；它不易降解会造成严重的环境污染。
变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。
（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）教师归纳：正是因为它对环境有污染而其颜色又是白色的，所以称它为白色污染。
我们每个人都期望有一个美好的环境，而这些垃圾却无时无刻不在污染我们的环境，因此我们要建设“环境友好型社会”。
我们不能把黑色的河流、沙漠化的土地、浑浊的空气、灰色的天空留给我们的子孙。
另外，我们所讲的白色垃圾以为都是废品，其实我们可以变废为宝，可以回收变为宝贵的资源。
我们国家资源短缺，所以我们应该建设“资源节约型社会”这要求我们在日常生活中更加注重3、保护环境绿色消费（板书）设置问题：什么是绿色消费？其核心是什么？有哪些要求？（师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点）绿色消费：含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。