小鼹鼠过生日
幼儿园大班语言教案：小鼹鼠过生日
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，能够积极参与故事讨论。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠过生日》的阅读与讨论。
2. 通过故事学习相关词汇和句子。
3. 角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
三、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学难点：1. 帮助幼儿运用适当的词汇和句子进行表达。
2. 引导幼儿理解故事中的道理，并能够运用到生活中。
五、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠过生日》。
2. 角色头饰（小鼹鼠、小兔子、小松鼠等）。
3. 相关图片或卡片（生日蛋糕、礼物等）。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，询问他们是否过过生日，生日时都收到了什么礼物，感受到了什么样的快乐。
2. 故事讲解：播放故事课件或拿出图书，开始讲述《小鼹鼠过生日》的故事。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导他们参与到故事中来。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中有哪些角色，他们分别做了什么事情，小鼹鼠过生日时感受到了什么样的快乐。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，进行对话练习，增强他们对故事的理解和记忆。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的角色或者故事场景，激发他们的想象力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，跟家长分享今天学的故事。
2. 家长可以帮助幼儿复习故事中的词汇和句子，加强语言表达能力。
八、教学反思：九、课程延伸：1. 家园共育：家长可以在家组织一次家庭生日派对，让幼儿体验给家人过生日的快乐。
2. 社会活动：组织幼儿去养老院或孤儿院，让他们给那里的老人和孩子带去关爱和温暖。
十、教学评价：通过本次教学，观察幼儿在故事理解、词汇表达、观察能力和想象力等方面的进步。
李萍萍《小鼹鼠过生日》说课稿
《小鼹鼠过生日》说课稿今天我说课的题目是大班故事《小鼹鼠过生日》。
《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明的童话故事。
故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不注意交通规则，结果闯出了很多麻烦，最后在朋友的帮助下，知道了遵守交通规则的重要性。
故事内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜爱。
同时整篇故事洋溢着朋友间互相帮助的情感，从内容到形式，都非常适合幼儿发展。
《幼儿园指导纲要》指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
我班幼儿经过中班一年多的学习，他们对童话故事比较感兴趣，能初步理解作品的主要内容，能用简单的语言将自己的理解表达出来，但也有部分孩子还不能大胆地在集体面前和同伴之间交流、讲述，语言表达还不够完整。
在日常生活中，每个幼儿都有过马路、看交通标志的经验，但是往往有些大人都没有很好地遵守交通规则，以至于孩子们对于交通规则的概念很模糊，为此我选择了故事《小鼹鼠过生日》，通过学习，使幼儿知道在路上开车、行走时都要遵守交通规则，同时也体验到同伴之间相互帮助的情感。
教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着主导作用，我根据我班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3、体验同伴之间互相帮助的情感。
为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：多媒体课件、故事录音、动物头饰、“红绿灯”和“慢”、“！”的标志。
根据本次活动目标，我将活动分为三大环节：第一环节：提出疑问，激发幼儿的兴趣第二环节：在看看、听听、讲讲中理解故事内容第三环节：完整欣赏故事，表演故事内容下面我就详细说说每个环节的活动过程第一环节：提出疑问，激发兴趣“小鼹鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。
幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思
幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思一、教学目标：1. 了解小鼹鼠过生日的场景，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿观察故事中小鼹鼠过生日的场景，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿理解分享和关爱的意义。
3. 指导幼儿完成手工制作，锻炼幼儿的动手能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，使幼儿能详细描述故事场景。
2. 让幼儿学会分享和关爱他人，将道德品质内化为自身行为。
3. 创意设计手工制作，锻炼幼儿的创造力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠过生日》2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等3. 教学场地：教室五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鼹鼠过生日》，引导幼儿观察故事中的场景，提问：“小鼹鼠的生日是怎么过的？它和朋友们一起做了什么？”2. 讲述故事：教师详细讲述故事内容，引导幼儿关注小鼹鼠和朋友们之间的互动，提问：“小鼹鼠为什么要分享自己的食物？它还做了什么让朋友们开心的事情？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论分享和关爱的意义，提问：“你们觉得小鼹鼠是个怎样的动物？你们在生活中有没有像小鼹鼠一样关爱他人？”4. 手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤完成手工制作。
过程中，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的作品。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的手工作品，让幼儿分享制作过程中的感受和收获。
7. 反思：教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿说出自己的优点和需要改进的地方。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与故事讨论，能理解分享和关爱的意义。
在手工制作环节，大多数幼儿能发挥创意，完成独特的设计。
但部分幼儿在制作过程中表现出耐心不足、合作意识不强等问题，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在快乐中学习，提高了观察能力、动手能力和道德品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的道德教育。
小朋友小鼹鼠过生日二年级作文
小朋友小鼹鼠过生日二年级作文在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小鼹鼠。
这只小鼹鼠呀，眼睛大大的，鼻子小小的，浑身毛茸茸的，别提多招人喜欢啦！今天可是个特别的日子，因为小鼹鼠要过生日啦！小鼹鼠一大早就从洞里钻了出来，兴奋地在草地上跑来跑去。
它心里想着：“今天会有什么样的惊喜等着我呢？”小鼹鼠的好朋友小兔子早早地就来到了它的家门口，手里还拿着一束漂亮的鲜花。
小兔子一见到小鼹鼠，就蹦蹦跳跳地跑过去，说：“小鼹鼠，祝你生日快乐呀！这是我给你摘的花，可香啦！”小鼹鼠接过花，闻了闻，开心地说：“谢谢你，小兔子，这花真好看，我太喜欢啦！”接着，小猴子也来了。
小猴子手里拿着一个大大的桃子，笑嘻嘻地对小鼹鼠说：“小鼹鼠，生日快乐哟！这个桃子是我从树上摘的，特别甜，专门留给你的！”小鼹鼠接过桃子，咬了一口，甜甜的汁水在嘴里爆开，它满足地说：“哇，真的好甜呀，小猴子，你太好了！”这时候，小松鼠也来了，它抱着一堆坚果，气喘吁吁地说：“小鼹鼠，生日……生日快乐！这是我……我给你准备的坚果，可好吃啦！”小鼹鼠感动地看着小松鼠，说：“小松鼠，谢谢你跑这么远给我送坚果，来，咱们一起吃！”小伙伴们都到齐了，大家一起走进小鼹鼠的家里。
小鼹鼠的家里布置得可漂亮啦，彩色的气球挂满了屋顶，地上还铺着一块大大的花地毯。
桌子上摆满了各种各样好吃的，有甜甜的蜂蜜蛋糕，有香脆的饼干，还有新鲜的水果。
大家围坐在一起，一边吃着美食，一边嘻嘻哈哈地聊天。
小兔子讲了一个笑话，把大家逗得哈哈大笑；小猴子表演了一个杂耍，赢得了阵阵掌声；小松鼠唱了一首好听的歌，大家都跟着一起哼唱起来。
吃完了蛋糕，小伙伴们决定一起出去玩。
他们来到了森林里的一条小溪边，溪水清澈见底，能看到水底的石头和游来游去的小鱼。
小鼹鼠兴奋地跳进水里，溅起了一片水花。
小兔子有点害怕，不敢下水，小鼹鼠就安慰它说：“小兔子，别害怕，水很浅的，快来一起玩吧！”在小鼹鼠的鼓励下，小兔子也小心翼翼地走进了水里。
幼儿园大班语言：小鼹鼠过生日
一、教学内容：大班语言活动《小鼹鼠过生日》
二、教学目标：
1.了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴之间互相帮助的情感。
三、教学准备：
1.故事磁带，录音机。
2.《幼儿画册》。
四、教学重点与难点：能用较连贯的语言表达故事的主要情节
五、教学方法与手段：观察法、尝试法
在此次的语言教学活动中小朋友们所表现出来的积极性还是比较高的。
故事中运用小鼹鼠过生日，收到汽车礼物后发生的一系列事故，引导孩子认识交通标志，并知道要遵守交通规则。
这种方式本身幼儿就非常能接受，所以活动目标就在欣赏故事的过程中完成了。
活动中幼儿的语言表达能力有所进步，但课堂常规还需要加强。
大班语言《小鼹鼠过生日》教学反思
大班语言《小鼹鼠过生日》教学反思
大班语言《小鼹鼠过生日》教学反思
也许爱听故事是孩子们的天性，所以这次活动中孩子们对故事的内容还是比较感兴趣胡，孩子们在活动中的积极性也很高。
活动一开始我以直接看图讲述故事的形式中渗入，孩子们注意力也较集中。
整个活动中始终在以幼儿为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动。
因为《指南》指出：“创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和幼儿……在故事“小鼹鼠过生日”的提问时，我尽量运用开放式的提问，如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？汽车开得这么快，会发生什么事呢？等等，一个接一个的开放式提问激发了孩子们的思维，逐步使幼儿根据生活经验大胆想象、猜想，很快融入故事情节中，孩子们回答问题思维也比较开阔、活跃，能从不同角度进行思考，促使了每个孩子富有个性的发展，从中体会故事中同伴之间互相帮助的情感。
小鼹鼠过生日作文250字
小鼹鼠过生日作文250字
小鼹鼠过生日。
哇，今天是小鼹鼠的生日！一觉醒来，它发现洞口堆满了花花绿绿的礼物，简直开心得不得了！
哈哈，快看！小松鼠送来的松果，上面还绑着一个小蝴蝶结，好可爱啊！小白兔的胡萝卜，看起来脆脆的，一定很好吃！还有小熊的蜂蜜，甜甜的，想想就流口水。
小鼹鼠决定办个生日派对，邀请所有小伙伴来家里嗨皮！它挖了个大空地，摆上了各种好吃的，蛋糕、糖果、水果……嗯，还有我最爱的土豆泥！
派对开始了，大家玩得好开心！唱歌、跳舞、捉迷藏，欢笑声快把洞穴顶都给掀了！每个小伙伴都祝我生日快乐，我感觉自己就像个小明星！
夜深了，小伙伴们都回家了。
幼儿园教案《小鼹鼠过生日》
幼儿园教案《小鼹鼠过生日》一、教学目标：1. 了解小鼹鼠过生日的场景，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和助人为乐的良好品质。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠过生日》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：小鼹鼠、小兔子、小松鼠等。
3. 手工活动：制作生日蛋糕、礼物等。
三、教学重点与难点：2. 难点：让幼儿在角色扮演中发挥想象力，充分表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件《小鼹鼠过生日》。
2. 角色头饰：小鼹鼠、小兔子、小松鼠等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠，引导他们说出小鼹鼠的特点和喜好。
2. 故事讲述：引导幼儿观看课件，一边讲述故事《小鼹鼠过生日》。
a. 小鼹鼠为什么过得开心？b. 为什么小兔子和小松鼠会给小鼹鼠礼物？c. 我们应该向小鼹鼠学习什么品质？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事中的情感。
5. 手工活动：指导幼儿制作生日蛋糕和礼物，培养他们的动手能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并尝试在生活中实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价他们的理解能力和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力和团队合作精神。
3. 检查幼儿在手工活动中的制作质量，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己过生日的经历，培养他们的语言表达能力和交际能力。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作生日礼物，增进亲子关系。
3. 进行一次班级生日聚会，让幼儿体验集体过生日的快乐，培养他们的团队意识和分享精神。
八、教学反馈：1. 课后收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现存在的问题，调整教学方法和策略。
3. 定期与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思
幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小鼹鼠过生日的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能大方地在集体面前分享自己的生日经历。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解故事情节。
2. 培养幼儿在集体中分享自己生日经历的能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中角色之间的情感交流。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠过生日》。
2. 生日蛋糕、礼物等物品。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事情节和小鼹鼠的情绪变化。
2. 故事讲解：讲述《小鼹鼠过生日》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的互动和情感交流。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中角色的情感。
4. 分享环节：邀请幼儿在集体面前分享自己的生日经历，培养幼儿的口语表达能力。
5. 教育启示：引导幼儿讨论如何关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
6. 结束活动：组织幼儿一起唱生日歌，为小鼹鼠庆祝生日，感受快乐的氛围。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的自信心和表达能力。
4. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们关爱他人和同理心的培养情况。
七、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿观察故事课件，理解故事情节和小鼹鼠的情绪变化。
2. 是否充分调动幼儿的参与积极性，让他们在角色扮演中充分体验故事角色的情感。
3. 是否给予每个幼儿足够的分享机会，培养他们的口语表达能力。
幼儿园大班教案《小鼹鼠过生日》含反思
活动目标：1.了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规章。
3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。
活动过程：1.通过标志PPT导入故事内容。
师：我听贝贝老师说，小伴侣们已经熟悉了很多标志，现在我来考考你们，都熟悉哪些标志呢？（播放PPT）小伴侣们真棒！现在我们熟悉了这么多的标志，那在公路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规章呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠究竟发生了什么事情？2.老师叙述故事，关心幼儿了解故事内容。
师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？3.老师分段叙述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
师：（1）小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？（2）小鼹鼠不看交通标志，给伴侣们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）（3）最终发生了什么事情，伴侣们是怎么样关心小鼹鼠的？4.嬉戏：能干的小鼹鼠。
小鼹鼠知道自己错了，以后开车时肯定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
嬉戏规章：请若干小伴侣来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。
5.结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》。
教学反思：本次活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快熟悉故事中的各种标志，知道它们的用途。
幼儿猜想了小鼹鼠在遇到危急后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。
另外，在老师的略微提示下，幼儿能用连贯的语句叙述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。
大部分幼儿能了解一些最简洁的交通规章，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。
通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要当心、为他人着想，懂得了同伴间应相互关心。
大班语言活动《小鼹鼠过生日》
大班语言活动《小鼹鼠过生日》二、教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。
2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。
三、教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。
2.视频转换仪、电视机。
四、教学重点与难点：重点：知道开车行走时要注意交通规则。
难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。
五、教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法。
六、教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？ 2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。
今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。
收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。
2.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。
通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。
二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。
1.教师讲故事。
2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3.再次欣赏故事，感受故事的趣味性。
（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。
1.认真倾听教师讲故事。
2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。
给宝宝睡前故事：小鼹鼠过生日
给宝宝睡前故事：小鼹鼠过生日
睡前故事指在宝宝出生后很小的时候，爸爸妈妈也会在宝宝睡觉前给我们将故事，伴着爸爸妈妈温柔的故事声，宝宝总能很快的进入睡眠。
下面是店铺给大家带来的给宝宝睡前故事：小鼹鼠过生日，希望大家喜欢！
小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。
到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快，一只小乌龟来不及避让，被车撞了以下，轱辘轱辘滚到路边。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠，没注意，车开得飞快。
突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的'泥浆。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快，突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车进了河里，小鼹鼠哭了起来。
这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。
小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”
朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！”
小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕。
小鼹鼠过生日故事
小鼹鼠过生日故事小鼹鼠住在地下的一个小洞穴里，它呀，整天忙忙碌碌的，不是挖挖地道，就是找找小虫子吃。
不过呀，有一天可是个特别的日子，那就是小鼹鼠的生日。
小鼹鼠一大早就醒了，它在自己的小床上翻了好几个跟头，心里美滋滋的。
它想啊，今天我可是寿星呢，一定要过得热热闹闹的。
它先把自己的小洞穴打扫得干干净净的，然后在墙上挂了一些小彩灯。
这些小彩灯可都是它之前在外面找东西的时候，一点点收集起来的。
虽然有的灯泡已经有点旧了，但是亮起来的时候还是五颜六色的，好看极了。
小鼹鼠又跑到厨房，它想给自己做一个超级大的生日蛋糕。
可是它找来找去，只找到了一些小坚果和几个小蘑菇。
小鼹鼠挠了挠头说：“这可怎么做蛋糕呢？”不过它可没灰心，它把坚果碾碎，把蘑菇切成小块，然后又找来了一些蜂蜜，把这些东西混合在一起，做成了一个歪歪扭扭的小饼，小鼹鼠看着这个小饼，笑着说：“哈哈，这就是我的生日蛋糕啦。
”小鼹鼠的好朋友小田鼠知道今天是小鼹鼠的生日，它早早地就出发去小鼹鼠家了。
小田鼠还带了一份特别的礼物呢，是它自己编织的一个小围巾。
小田鼠一边走一边想：“这个围巾围在小鼹鼠的脖子上一定很可爱。
”可是小田鼠走着走着就迷路了，地下的通道太多了，它转来转去，怎么也找不到小鼹鼠的家。
小鼹鼠等啊等，等了好久都不见小田鼠来。
它有点着急了，就跑到洞口去看。
这时候，一只小蚂蚁路过，小鼹鼠就问：“小蚂蚁，你有没有看到小田鼠呀？”小蚂蚁摇了摇头说：“没有呢。
”小鼹鼠很失望，它回到洞穴里，对着自己的小饼蛋糕说：“哎，看来只有我和你过生日啦。
”就在小鼹鼠有点沮丧的时候，突然听到外面传来一阵窸窸窣窣的声音。
小鼹鼠竖起耳朵一听，呀，是小田鼠的声音。
小田鼠一边挖着通道一边喊：“小鼹鼠，我来啦，我来啦。
”小田鼠终于到了小鼹鼠的家，它把小围巾拿出来给小鼹鼠围上，小鼹鼠高兴得又蹦又跳。
小田鼠看着小鼹鼠做的小饼蛋糕，忍不住笑了起来：“哈哈，你这个蛋糕可真特别呀。
”小鼹鼠也跟着笑了：“这可是我特制的呢。
幼儿园教案小鼹鼠过生日(大班故事)
幼儿园教案-小鼹鼠过生日（大班故事）教学目标：1. 了解小鼹鼠过生日的相关故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和关爱他人的品质，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
教学准备：1. 故事课件：小鼹鼠过生日的故事动画或图片。
2. 生日蛋糕道具：一个小的生日蛋糕模型。
3. 分享物品：玩具、图书等。
4. 画纸、画笔、彩色糖果贴纸等。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 教师简要介绍小鼹鼠过生日的背景，引导幼儿关注故事主题。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师生动讲述小鼹鼠过生日的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和回答，帮助他们理解故事内容。
三、生日庆祝活动（5分钟）1. 教师带领幼儿模拟给小鼹鼠过生日，让他们体验庆祝生日的快乐。
2. 邀请幼儿分享自己的生日经历，培养他们的语言表达能力和分享精神。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师引导幼儿观察小鼹鼠过生日的场景，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的生日派对。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事情节，帮助他们总结小鼹鼠过生日的意义。
2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，培养他们的自我反思能力。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们的听力理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在生日庆祝活动和绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的绘画能力进行评价。
六、角色扮演（5分钟）1. 教师准备小鼹鼠、小兔子等角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，让他们体验故事中角色的情感和行为。
七、分享与关爱（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的玩具、图书等物品，培养他们的分享精神。
幼儿园大班语言教案：小鼹鼠过生日
幼儿园大班语言教案：小鼹鼠过生日第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠过生日的背景故事。
培养幼儿对故事情节的关注和理解能力。
帮助幼儿认识小鼹鼠和它的朋友们。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会分享和关爱他人。
培养幼儿的观察能力，观察小鼹鼠和它的朋友们在故事中的行为和情感变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对朋友的爱护和关心，让幼儿学会分享和帮助他人。
让幼儿体验到生日快乐和友谊的美好。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：小鼹鼠要过生日了，它邀请了森林里的小动物们一起来庆祝。
小鼹鼠的朋友们为了给小鼹鼠一个惊喜，准备了一个生日派对。
在派对上，小鼹鼠收到了许多礼物，也学会了分享和关爱他人。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事理解小鼹鼠和它的朋友们的行为和情感变化。
培养幼儿的观察能力和倾听能力，引导幼儿关注故事情节的发展。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小鼹鼠和它的朋友们的图片或玩具。
故事书或课件。
生日蛋糕和礼物的模型。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
适当的照明和温度，确保幼儿舒适。
第四章：教学过程4.1 导入：以一首欢快的歌曲引起幼儿的注意力，歌曲内容可以与生日相关。
引导幼儿观察教具中的小鼹鼠和它的朋友们的图片或玩具，引发幼儿的兴趣。
4.2 新课导入：向幼儿介绍故事的书名或课件，告诉幼儿将要学习的故事名称是《小鼹鼠过生日》。
简要介绍故事梗概，激发幼儿的好奇心。
4.3 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述小鼹鼠过生日的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注小鼹鼠和它的朋友们的行为和情感变化。
4.4 互动环节：在故事的过程中，适时提问幼儿，引导幼儿表达自己的观察和想法。
鼓励幼儿参与故事情节的讨论，引导幼儿学会分享和关爱他人。
第五章：总结与拓展5.1 总结：回顾故事情节，强调小鼹鼠和它的朋友们的行为和情感变化。
引导幼儿总结故事中的主要内容和教训。
5.2 拓展：引导幼儿发挥想象力，设想自己过生日时的情景和愿望。
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五、教学方法与手段：观察讨论法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、图片导入，引出故事主题。
1.出师小鼹鼠图片
提问：小朋友们认识它吗？
2.师：今天是小鼹鼠的生日，我们来看看它的生日是怎么过的呢？
1.观察小鼹鼠图片，认识鼹鼠。
2.知道小鼹鼠今天过生日了，产生倾听故事的愿望。
3.耐心倾听老师讲述故事，根据老师的提问逐一讨论讲述。
采用结合图片分段欣赏的形式，让孩子们在观察图片的基础上猜猜、讲讲，较好地调动了幼儿讲述的积极性和主动性，帮助幼儿逐步理解了故事内容。并且在讲述的过程中还请幼儿学一学讲述部分语句，为后面的讲述故事做好了铺垫。
三、引导幼儿边看画册，边听录音故事，并尝试用语言表达故事内容。
1.引导幼儿完整倾听、讲述故事。
2.提问：在路上除了开车要看交通标志以外，还有什么时候也需要遵守交通规则？
3.小结：在路上不管是走路的人和开车的人都要遵守交通规则，看红绿灯。
1.耐心地完整倾听、讲述故事。
2.理解老师的提问，说说在路上开车要遵守哪些交通规则。
3.理解老师的小结，知道在路上不管是走路、骑车还是开车，都要遵守规则。
活动一
一、教学内容：大班语言活动《小鼹鼠过生日》（故事）
二、教学目标：
1.了解故事内容，能用连贯的语句表达故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴间互相帮助的情感。
三、教学准备：
1.故事PPT，电脑、电视机。
2.《幼儿画册》人手一本。
四、教学重点与难点：
重点：了解故事内容，能用连贯的语句表达故事的主要情节。
出示小鼹鼠的图片来激发幼儿参与活动的兴趣，同时也自然地引出后面的故事。
二、分段欣赏故事，初步理解故事前部分内容。
1.画面一：
师：看，今天小礼物呢？
2.画面二：
师：小鼹鼠收到了什么礼物？
引导幼儿集体讲述：妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了。小鼹鼠这么高兴，坐上车，一踩油门就冲了出去，之后会发生什么事呢？大家一起来听一听。
在幼儿初步理解故事内容的基础上，再引导幼儿边看幼儿画册边倾听讲述故事，进一步掌握了故事内容，有了自己表达故事内容的机会。同时进一步知道了要遵守交通规则。
七、教学反思：
活动以出示“小鼹鼠”图片开始，不仅较好地吸引了幼儿的兴趣，同时也很自然地引出了故事，当老师提到设问：“小鼹鼠是怎么过生日”的时候，孩子们都能够积极猜测。在理解故事的环节中，采用了分段欣赏的形式，让孩子们在看看、讲讲中逐步理解故事内容。孩子们在多感官的参与中，讲述的积极性和主动性都比较高，较好地理解了故事内容。在欣赏故事的过程中，还组织幼儿学习了故事中的简单对话。在基本理解了故事以后，再结合《幼儿画册》，让孩子们边看图片边讲述故事。通过本次活动，幼儿也进一步体验到遵守交通规则的重要性。
3.师讲述故事内容至“小汽车进了河里，小鼹鼠哭了起来。”
提问：
（1）小鼹鼠开着小汽车，一路上遇到了哪些交通标志，它是怎么做的？
（2）小鼹鼠不看交通标记，给朋友们带来了哪些麻烦？最后小鼹鼠怎么了？
（3）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？
1.幼儿观察画面一，并根据老师的提问回答。
2．观看画面二，说出小鼹鼠收到的礼物。
本次语言活动中，课件的播放较好地吸引了幼儿的兴趣。在活动中我采用了让幼儿观察、讲述在先，老师小结在后的形式，大大提高了幼儿在活动中的主体性，因此活动也取得了比较好的效果。