高中生物必修2第二章第2节《基因在染色体上》课后练习与提高

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高中生物第二册 2 2基因在染色体上同步练习(含解析)

高中生物人教版（2019）必修二2.2基因在染色体上同步练习一、单选题1.基因遗传行为与染色体行为是平行的。

根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的（）A. 受精完成后基因和染色体由单个恢复成对B. 每条染色体上载有许多基因C. 同源染色体分离导致等位基因分离D. 非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组2.摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是（）A. 亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇B. F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性C. F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，红眼和白眼各占一半D. 野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇3.在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是( )A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿的蝗虫实验C. 摩尔根的果蝇杂交实验D. 人类红绿色盲研究4.下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（）A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在B. 成对的基因与同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方C. 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合D. 基因在染色体上呈线性排列5.如图为某雌果蝇体细胞染色体示意图，下列叙述错误的是（）A. 图中含有4对同源染色体B. 该果蝇的原始生殖细胞中含有8条染色体C. 基因型为BbX D X d的个体能产生4种配子，且比例为1∶1∶1∶1D. 若该果蝇的一个卵原细胞产生的一个卵细胞的基因型为cX D，则同时产生的第二极体的基因型为CX D、CX d、cX d6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现两大遗传定律，被称为遗传学之父。

下列有关叙述正确的是：（）A. 豌豆的黄色子叶与绿色豆荚是一对相对性状B. 测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质C. 孟德尔设计测交实验并预期实验结果，属于假说—演绎法的演绎推理过程D. 萨顿应用与孟德尔相同的研究方法，得出推论：“基因在染色体上”7.基因与染色体行为存在明显平行关系，下列不能为这一观点提供证据的是()A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B. 基因不仅存在于细胞核中，也存在于线粒体、叶绿体中C. 在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条D. 受精卵中成对的基因分别来自父方和母方，染色体也是如此8.关于孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,叙述正确的是（）A. 前者遵循分离定律,后者不遵循B. 前者相对性状易区分,后者不易区分C. 前者的结论对后者得出结论有影响D. 前者使用了假说一演绎法，后者使用了类比推理法9.下列对有关概念的叙述，正确的是（）A. 相对性状指生物同一性状的不同类型，例如牛的细毛与短毛B. 位于一对同源染色体同一位置上的基因即为等位基因C. 所有的基因都与染色体的行为存在着明显的平行关系D. 表现型是指生物个体表现出来的性状，受基因型控制10.在探索遗传本质的过程中，下列科学发现与研究方法相一致的是（）①1866 年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A. ①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理法B. ①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法C. ①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法D. ①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法11.萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是（）A. 非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合B. 如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状C. 基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半D. 基因型为X A Y a的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方12.果蝇的眼色由一对等位基因（A、a）控制，在纯种暗红眼（♀）和纯种朱红眼（♂）的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种暗红眼（♂）和纯种朱红眼（♀）的反交实验中，F1雌性全为暗红眼，雄性全为朱红眼。

高一生物必修2第二章基因和染色体的关系(教案+测试题+答案+课后答案)_2

拉哈一中期末复习第二章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——2、受精作用——二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）4三、受精作用及其意义：1、受精作用——2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。

减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。

四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体——减数第二分裂同源染色体的分离——减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期一侧无同源染色体——有丝分裂后期第二节、基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。

即基因就在染色体上。

研究方法：类比推理——二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A—红眼基因a—白眼基因X、Y——果蝇的性染色体) P：红眼（雌）×白眼（雄）P：X A X A×X a Y↓↓F1：红眼F1 ：X A X a×X A Y↓F1雌雄交配↓F2：红眼（雌雄）白眼（雄）F2：X A X A X A X a X A Y X a Y第三节、伴性遗传概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

第二章第2节《基因在染色体上》训练案2

第2章第2节基因在染色体上训练案2一、选择题1．某雄性动物的染色体组成为(2K－2)＋XY，则该动物经减数分裂形成遗传信息不同的配子的种数为()A．2 B．K2C．2k D．(1/2)k2．下列基因型的个体中，只能产生一种类型配子的是()A．YyRrDd B．yyRrddC．yyRRDd D．YYrrDD3．某生物的基因型为AaBb(非等位基因自由组合)，其一卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体。

这三个极体的基因组成分别是()A．AB aB ab B．AB aB AbC．aB aB aB D．Ab aB aB4．某一个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因位于5对同源染色体上，则此个体能产生配子的类型数是()A．4种B．8种C．16种D．32种5．果蝇体细胞含有4对(共8条)染色体，若每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都有显隐性关系。

在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是() A．1/2 B．1/4C．1/8 D．1/166．下列各项中，肯定含有Y染色体的是()A．受精卵和初级精母细胞B．受精卵和次级精母细胞C．精子和男性口腔上皮细胞D．初级精母细胞和男性小肠上皮细胞7．自由组合定律的实质是()A．杂种后代中性状自由组合B．杂种后代性状比例为9:3:3:1C．杂种产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合D．杂种产生的配子自由组合二、非选择题8．如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。

请回答：(1)同源染色体是____________；(2)非同源染色体是__________；(3)等位基因是__________________；(4)非等位基因是________________；(5)按自由组合定律遗传的基因是______________；(6)不能进入同一配子的基因是____________；(7)形成配子时能进行自由组合的基因是______________；(8)此图除表示卵原细胞外，还可表示________细胞和________细胞。

人教版高中生物必修二课后练习参考答案

第二章第2节基因在染色体上（一）问题探讨这个替换似乎可行。

由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。

一条染色体上可能有许多个基因。

（二）技能训练不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。

（三）练习基础题：1.D。

2.B。

拓展题1.这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。

这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。

2.提示：人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。

第二章第3节伴性遗传（一）问题探讨该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可。

1.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。

2.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维生素D佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而抗维生素D佝偻病则表现为女性多于男性。

（二）资料分析1.红绿色盲基因位于X染色体上。

2.红绿色盲基因是隐性基因。

（三）练习基础题:1.C。

2.B。

3.C。

4.（1）AaX B X b(妇),AaX B Y（夫）。

（2）既不患白化病也不患红绿色盲的孩子的基因型：AAX B X B,AAX B X b,AaX B X B,AaX B X b,AaX B Y,AAX B Y。

拓展题提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2 000～3 000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中，或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。

如果含X w X w卵细胞与含Y的精子受精，产生X w X w Y的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵细胞与含X w的精子受精，产生OX w的个体为红眼雄果蝇，这样就可以解释上述现象。

高1生物人教版必修2练习：第2章第2节基因在染色体上 Word版含解析 (2)

第二章第2节一、选择题1．萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中，都做出了突出贡献。

他们选择的研究材料分别是导学号12200141()A．蝗虫和果蝇B．果蝇和蝗虫C．蝗虫和蝗虫D．果蝇和果蝇[答案] A[解析]萨顿的实验材料是蝗虫，而摩尔根的实验材料是果蝇。

2．(2015·南通月考)大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。

据此作出如下推测，其中不具有说服力的是导学号12200142() A．基因在染色体上B．同源染色体分离导致等位基因分离C．每条染色体上都有许多基因D．非同源染色体自由组合使非等位基因自由组合[答案] C[解析]萨顿通过研究蝗虫精子和卵细胞的形成过程，提出基因在染色体上的推论，摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上。

“每条染色体上都有许多基因”不能由基因和染色体的平行关系得出。

3．现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是导学号12200143() A．杂交法B．测交法C．荧光标记法D．X射线衍射法[答案] C[解析]现在分子生物学可采用荧光标记法，测定基因在染色体上的位置。

4．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是导学号12200144()A．基因全部在染色体上B．一条染色体上有一个基因C．基因在染色体上呈线性排列D．染色体就是由基因(DNA)组成的[答案] C[解析]细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量DNA，所以并非所有的基因都在染色体上，A错。

基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有多个基因，B错。

染色体由DNA 和蛋白质组成，D错。

5．决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w基因控制白色性状。

一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是导学号12200145()A．红眼雄果蝇B．白眼雄果蝇C．红眼雌果蝇D．白眼雌果蝇[答案] D[解析]先写出亲代的基因型。

红眼雌果蝇：X W X W或X W X w，红眼雄果蝇：X W Y。

高中生物必修2第二章第2节《基因在染色体上》训练案教案

长白山二高中高一生物必修2 训练案教案编写：刘自山2012年月日
高中生物必修2第一节减数分裂和受精作用训练案教案
[备课时间]：2012年月日
[授课时间]：
[教学目标]：通过本节教学，使学生进一步巩固对本节知识的理解和掌握，提高解题能力。

[教学重点]：减数分裂和有丝分裂区分，图形辨析
[教学难点]：典型例题分析
[教学关键] 解题方法指导
[教学方法] 讲授，启发学生自主学习
[教具]
[课型] 复习巩固课
[课时按排]
[教学过程]：
一、基础知识巩固复习
二、典型例题讲解
三、练习题讲解与分析
四、课堂小结：
五、板书设计：
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）复习
一、基础知识巩固复习
二、典型例题讲解
三、练习题讲解与分析
五、课后反思：
第2章第1节减数分裂和受精作用第1页共1页。

高中生物第2节基因在染色体上-例题与练习(含答案)

第2节基因在染色体上【典例导悟】【典例1】已知果蝇中灰身与黑身是一对相对性状（B、b），红眼与白眼是一对相对性状（R、r）。

现有两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：（1）控制黑身与灰身的基因位于_______；控制红眼与白眼的基因位于_________。

（2）雌性亲本的基因型及表现型为__________，雄性亲本的基因型及表现型为___________。

（3）子代表现型为灰身红眼的雌果蝇中，纯合子与杂合子的比例为__________。

（4）子代雄蝇中，灰身白眼的基因型为__________，黑身红眼的基因型为_____________。

【规范解答】此题主要考查果蝇两对相对性状的杂交实验，控制两对相对性状的两对等位基因分别位于两对同源染色体上，具体分析如下：答案：（1）常染色体X染色体（2）BbXRXr、灰身红眼BbXRY、灰身红眼（3）1∶5 （4）BBXrY或BbXrY bbXRY【互动探究】（1）此题涉及的果蝇的两对性状是否符合自由组合定律？（2）若有纯合的红、白眼雌雄果蝇各1只，简要说明能否通过一代杂交实验确定控制红、白眼的基因位于常染色体上还是X染色体上？提示：（1）是。

因为子代中四种表现型比例为9∶3∶3∶1。

（2）能。

取红眼雌雄果蝇与白眼雌雄果蝇进行正交和反交（即红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，红眼雄果蝇×白眼雌果蝇），若正反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正反交结果后代性状表现不一致，则该等位基因位于X染色体上。

【典例2】某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。

现有这种昆虫，个体基因型如图所示，请回答下列问题。

（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。

________。

（2）该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为_______________。

高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时作业(含解析)新人教版必修2

高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时作业（含解析）新人教版必修2第2节基因在染色体上A.萨顿、摩尔根B.孟德尔、萨顿C.摩尔根、摩尔根D.摩尔根、薛定谔解析:萨顿提出了基因在染色体上的假说,但并未对基因定位;孟德尔发现了分离定律和自由组合定律,但并未提出基因的概念;摩尔根通过实验验证了萨顿提出的基因位于染色体上的推论,并和学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。

2.果蝇体细胞中的染色体组成可表示为( D )A.3+X或3+YB.6+X或6+YC.6+XX或6+YYD.6+XX或6+XY解析:果蝇的体细胞中共有4对8条染色体,其中有3对6条为常染色体,1对是性染色体,雌性果蝇的性染色体是XX,雄性果蝇的性染色体为XY。

3.在果蝇野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中,摩尔根最早能够推断白眼基因位于X染色体上的实验结果是( B )A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现野生型,雌雄比例为1∶1B.F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性C.F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交,后代出现白眼果蝇,且雌雄比例为1∶1D.白眼雌果蝇与野生型雄果蝇杂交,后代白眼果蝇全部为雄性,野生型全部为雌性解析:白眼基因无论是位于常染色体上,还是位于X染色体上,当白眼突变体与野生型个体杂交时,F1全部表现为野生型,雌雄比例为1∶1,F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为1∶1,A、C项错误;白眼基因若位于X染色体上,则白眼性状应与性别有关,其中B项是最早提出的实验证据,故B项正确,D项错误。

4.(2019·江苏泰州质检)决定果蝇眼色的基因只位于X染色体上,其中W基因控制红眼性状,w 基因控制白眼性状。

一只红眼杂合子雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是( D )A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.白眼纯合子雌果蝇D.红眼纯合子雌果蝇解析:果蝇中红眼对白眼为显性,控制眼色的基因位于X染色体上,杂合红眼雌果蝇X W X w与白眼雄果蝇X w Y杂交,F1的基因型可能为:X W X w(红眼雌果蝇)、X w X w(白眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇),即后代不可能出现红眼纯合子雌果蝇。

高一生物(人教版)必修2第2章第2节《基因在染色体上》训练案及答案

高一生物必修2《遗传与进化》训练案课题第2章第2节基因在染色体上训练案备课时间授课时间编号备课教师备课组长课型学习目标一、选择题：1．某雄性动物的染色体组成为(2K－2)＋XY，则该动物经减数分裂形成遗传信息不同的配子的种数为()A．2 B．K2 C．2k D．(1/2)k2．下列基因型的个体中，只能产生一种类型配子的是()A．YyRrDd B．yyRrdd C．yyRRDd D．YYrrDD3．某生物的基因型为AaBb(非等位基因自由组合)，其一卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体。

这三个极体的基因组成分别是()A．AB aB ab B．AB aB Ab C．aB aB aB D．Ab aB aB4．某一个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因位于5对同源染色体上，则此个体能产生配子的类型数是()A．4种B．8种C．16种D．32种5．果蝇体细胞含有4对(共8条)染色体，若每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都有显隐性关系。

在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是() A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/166．下列各项中，肯定含有Y染色体的是()A．受精卵和初级精母细胞B．受精卵和次级精母细胞C．精子和男性口腔上皮细胞D．初级精母细胞和男性小肠上皮细胞7．自由组合定律的实质是()A．杂种后代中性状自由组合B．杂种后代性状比例为9:3:3:1C．杂种产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合D．杂种产生的配子自由组合二、非选择题8．如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。

2019-2020学年高中生物第2章第2节基因在染色体上习题(含解析)新人教版必修2

第2节基因在染色体上课时过关·能力提升一、基础巩固1.通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究,以及对染色体化学成分的分析,人们认为染色体在遗传上起重要作用。

那么从细胞水平看,染色体能起遗传作用的理由是( )A.细胞中的DNA大部分在染色体上B.染色体主要由DNA和蛋白质组成C.DNA在染色体中含量稳定,是主要的遗传物质D.染色体在生物传宗接代中能保持稳定性和连续性2.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是( )A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞只含有一个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只含有成对基因中的一个3.右图是果蝇某条染色体上的基因。

下列有关该图的说法,正确的是( )A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代的每个细胞中都能表达D.该染色体上的基因彼此间不遵循自由组合定律4.正常情况下,人的次级精母细胞处于减数第二次分裂的后期时,细胞的染色体组成可能是( )A.22+XB.22+YC.44+XYD.44+YY,人的次级精母细胞处于减数第二次分裂的后期时,无同源染色体,着丝点分裂,细胞中有44条常染色体和两条相同的性染色体(X、X或Y、Y)。

5.下列哪项自交后代会出现分离比为9∶3∶3∶1的遗传现象?( )6.下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是( )A.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的B.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方C.非等位基因自由组合,非同源染色体也自由组合D.基因在染色体上呈线性排列,染色体也是成对的。

在配子中只有成对基因中的一个,同样,也只有成对染色体中的一条。

体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此。

2020-2021学年高一生物人教版必修2： 2.2 基因在染色体上练习(带答案)

基因在染色体上练习一、单选题1.孟德尔的豌豆杂交试验，提出遗传定律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交试验，证明基因位于染色体上。

以上科学发现的研究方法依次是（）A. 类比推理法、类比推理法、假说——演绎法B. 假说——演绎法、类比推理法、类比推理法C. 假说——演绎法、类比推理法、假说—演绎法D. 类比推理法、假说——演绎法、类比推理法2.下列哪一论述不支持基因和染色体行为存在明显的平行关系这一观点（）。

A. 基因在染色体上，等位基因位于同源染色体上B. 减数分裂形成配子时等位基因随同源染色体的分开而分离，进入不同的配子C. 体细胞中成对的基因和同源染色体都是一条来自父方，一条来自母方D. 原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在3.下列关于遗传学发展的事件中，描述正确的是A. 孟德尔用豌豆作为实验材料发现了两大遗传规律并将遗传因子命名为“基因”B. 摩尔根在萨顿的基础上证明了基因在染色体上并提出基因在染色体上呈线性排列C. 赫尔希和蔡斯标记同一个噬菌体的蛋白质和DNA后侵染大肠杆菌得出DNA是遗传物质D. 沃森和克里克利用构建数学模型的方法提出了DNA的双螺旋结构4.如图为一只雄果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是A. 在减数第二次分裂后期，基因ca、cb、v、w可出现在细胞的同一极B. 在减数分裂四分体时期，基因cb与基因w互换实现了基因重组C. 常染色体DNA上碱基对的增添、缺失、替换即为基因突变D. 朱红眼基因、白眼基因为一对等位基因，控制同一性状的不同表现类型5.如图所示，a、b、c为某细胞中一个DNA分子上的三个基因，Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。

下列叙述正确的是（）A. a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本组成单位相同B. a、b、c三个基因之间可能存在等位基因C. a、b、c三个基因的首端均存在起始密码子D. a、b、c的排列顺序即为该片段的遗传信息6.有关DNA，基因和染色体的叙述，错误的是（）A. 染色体是DNA的主要载体，每条染色体中含有一或两个DNA分子B. 基因在染色体上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在C. 同源染色体同一位置上分布的两个基因是等位基因，控制着相对性状D. 染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变，引起染色体变异7.关于“基因位于染色体上”的说法正确的是( )A. 萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法B. 萨顿运用假说—演绎法，使其得出的结论更可信C. 摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系D. 摩尔根利用类比推理的方法进行研究，结果是不可靠的8.下列有关遗传学的相关叙述，正确的是（）①真核细胞中基因的载体包括染色体、线粒体和叶绿体，而染色体是基因的主要载体②孟徳尔、摩尔根在进行遗传学的研究中均运用了假说——演绎法③生物圈中大部分生物的遗传物质主要是DNA，所以DNA是主要的遗传物质④基因在染色体上呈线性排列，染色体就是由基因组成的⑤萨顿运用类比推理的方法验证了“基因在染色体上”的结论A. ①②③⑤B. ②③④C. ③④D. ①②9.下列与教材实验相关的叙述，错误的是（）A. 紫色洋葱鳞片叶内表皮和黑藻叶均可用于观察线粒体B. 观察植物细胞有丝分裂和低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验均需使用酒精C. 人鼠细胞融合和现代分子生物学将基因定位在染色体上的实验，均使用荧光标记法D. 艾弗里证明DNA是遗传物质和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同10.某雌雄异株植物的红花与白花、宽叶与窄叶分别由两对等位基因A/a、B/b控制，且存在某种隐性基因导致花粉致死现象。

(新教材)高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)

（新教材）高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高”汇总（附答案）第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)【练习与应用】一、概念检测1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，B都表现为显性性状，F的自交后代却出现了性状分离。

据此判断下列相关表述是否正确。

(1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。

(×)(2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。

(×)2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。

已知一个蓝眼男人与-一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是(A)A.1/2B. 1/4C.1/8D.1/63.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。

(1)毛色的显性性状是白色，隐性性状是黑色(2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为性状分离。

产生这种现象的原因是白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。

即雌雄白毛羊均可形成含有控制黑毛的遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。

二、拓展应用1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。

现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F₁花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。

请回答下列问题。

(1)花粉出现这种比例的原因是什么?F₁水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。

在F₁形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。

(2)实验结果验证了什么?分离定律。

即在F₁形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。

2024年高中生物新教材同步必修第二册第2章基因和染色体的关系基因在染色体上含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课程内容标准核心素养对接1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

3.认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

1.科学思维——理解基因与染色体的行为存在着明显的平行关系。

2.科学探究——运用“假说—演绎法”，理解摩尔根果蝇杂交实验的事实和证据。

3.生命观念——依据减数分裂过程，理解孟德尔遗传规律的实质。

知识点1萨顿的假说知识点2基因位于染色体上的实验证据1.实验者美国生物学家摩尔根。

2.科学探究方法假说—演绎法。

3.研究过程4.基因和染色体的关系一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。

知识点3孟德尔遗传规律的现代解释(1)基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个。

(√)(2)基因和染色体的行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上。

(×)(3)摩尔根提出白眼基因位于X染色体上的假说，最关键的实验结果是F2白眼全部是雄性。

(√)(4)果蝇具有易饲养、繁殖快、染色体数量多等优点。

(×)(5)若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别。

(√)(6)非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合。

(×)教材P31“图2－9”拓展据图回答下列有关问题：(1)果蝇体细胞中含有4对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，X、Y为性染色体。

(2)性染色体只存在于生殖细胞中吗？提示不是。

常染色体和性染色体既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。

探究点一基因位于染色体上的实验证据果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。

现用一对果蝇杂交，一方为白眼，另一方为红眼，杂交后F1中雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，请回答：(1)写出上述过程的遗传图解。

生物必修2课后训练：第二章第2节基因在染色体上含解

课后训练1．下列叙述正确的是（）。

A．真核生物的遗传物质都是DNA，原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNAB．基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子，雌雄配子比例为1∶1C．每个原始的生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞D．基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时，等位基因分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合2．决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w基因控制白色性状。

一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代不可能出现的是（）。

A．红眼雄果蝇B．白眼雄果蝇C．红眼雌果蝇D．白眼雌果蝇3．果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）。

A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇4．进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44＋XXY，该病人亲代形成配子时导致此现象的原因不可能是下列哪一项？（）A．次级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧B．次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧C．初级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧D．初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧5．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是（）。

A．初级精母细胞B．精细胞C．初级卵母细胞D．卵细胞6．在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是（）。

A．孟德尔的豌豆杂交实验B．人类红绿色盲研究C．萨顿的蝗虫实验D．摩尔根的果蝇杂交实验7．剪秋罗是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。

研究发现，窄叶基因（b）使花粉不育。

现将杂合体宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例可能是（）。

A．宽叶雄株：宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株＝1∶1∶0∶0B．宽叶雄株：宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株＝1∶0∶0∶1C．宽叶雄株：宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株＝1∶0∶1∶0D．宽叶雄株：宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株＝1∶1∶1∶18．根据遗传的基本知识，回答下列问题。

人教生物必修2课后习题：2-2 基因在染色体上

第2节基因在染色体上课后·训练提升合格考过关检验1.已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体。

根据萨顿的假说,下列关于该果蝇减数分裂产生配子的说法,正确的是()A.正常情况下果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C.果蝇的4对同源染色体可以同时来自父方,也可以同时来自母方,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个,所以正常情况下其中的基因均不成对,A项错误。

果蝇的体细胞中含同源染色体,所以基因基本都是成对的,且种类也很多,B项错误。

同源染色体中的一条来自母方,一条来自父方,不会同时来自母方或父方,C项错误。

2.下列关于果蝇的叙述,错误的是()A.体细胞中有4对同源染色体,其中有3对是常染色体,1对是性染色体B.白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因C.白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因,一半不含白眼基因,后代全部表现为红眼果蝇W、w表示,则白眼雌果蝇产生的配子为X w,红眼雄果蝇产生的配子有X W和Y 2种,雌雄配子随机结合,子代的基因型为X W X w和X w Y,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼。

3.基因位于染色体上的实验证据是摩尔根的果蝇杂交实验,所用科学方法是假说—演绎法,摩尔根在实验中的新发现是()A.F1果蝇全是红眼B.F2果蝇出现性状分离C.F2果蝇中红眼与白眼的数量比是3∶14.果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制眼色的基因位于X染色体上。

现用1只红眼果蝇和1只白眼果蝇杂交,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同。

那么,亲代果蝇的基因型为()A.X R X R×X r YB.X r X r×X R YR r×X r Y D.X R X r×X R Y,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,因此,亲代雌果蝇一定为纯合子,排除C项和D项。

A项中子代雌果蝇与亲代雄果蝇的眼色不同,不符合题意。

精选2019-2020年生物必修2《遗传与进化》第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上人教版课后练习第

精选2019-2020年生物必修2《遗传与进化》第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上人教版课后练习第六十一篇第1题【单选题】关于基因和染色体关系的叙述错误的是( )A、等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B、基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于DNA，RNA的叙述，错误的是( )A、DNA和RNA的元素组成均为C，H，O，N，PB、RNA是多核苷酸大分子，通常是单链C、遗传信息的传递过程需要DNA聚合酶的参与D、转录需要RNA聚合酶的参与，该酶的结合位点位于RNA上【答案】：【解析】：第3题【单选题】等位基因A与a的根本区别是( )A、基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B、两者在减数分裂时的分离方式不同C、两者的碱基对排列顺序不同D、两者在染色体上的位置不同【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于基因及基因型的描述中，正确的是( )A、基因型为Aa的植物自交，其雄配子与雌配子的数量一样多B、自然选择通过选择不同表现型的个体，使基因频率定向改变C、R型肺炎双球菌的基因位于拟核的染色体上，呈线性方式排列D、突变只可能改变基因的结构，不可能改变基因的数量或排列顺序【答案】：【解析】：第5题【单选题】如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段( )①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA④能进入核糖体⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成A、①③⑤B、②④⑥C、①③⑥D、②④⑤【答案】：【解析】：第6题【单选题】在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指( )A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代B、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代D、杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代【答案】：【解析】：第7题【单选题】基因是控制生物性状的基本单位．下列有关细胞中基因的叙述，正确的是( )A、基因能够存储生物的遗传信息B、等位基因位于同一个DNA分子上C、基因中只有一条脱氧核苷酸链D、生物体的性状完全由基因决定【答案】：【解析】：第8题【单选题】图表示果蝇X染色体上的部分基因位点。

生物必修二第二章《基因和染色体的关系》基础知识检测及提高训练(含答案)

生物必修二第二章基础知识检测及提高训练姓名班级分数一．基础知识部分Ⅰ概念巩固1.减数分裂的定义：2.概念解剖：（1）减数分裂的实质是（2）减数分裂的范围是（3）减数分裂发生的时间是（4）对于多细胞生物体而言，减数分裂的场所是（5）从细胞和染色体的角度来分析，减数分裂的结果是（6）一个精原细胞通过减数分裂，所产生子代细胞的数目是个，所产生成熟生殖细胞的数目是个；一个卵原细胞通过减数分裂，所产生子代细胞的数目是个，所产生成熟生殖细胞的数目是个。

Ⅱ减数分裂过程巩固（1）同源染色体的概念：（2）特殊的同源染色体：（3）一个四分体含有对同源染色体，条染色单体，个DNA 分子，交叉互换发生在之间。

该图中，是四分体的是，是染色单体的是，是姐妹染色单体的是，（4）减数第一次分裂前的间期，染色体的行为变化是，此过程中染色体的数目是否发生变化减数第一次分裂前期，染色体的行为特点是，减数第一次分裂中期，染色体的位置特点是，减数第一次分裂后期，染色体的行为特点是，减数第一次分裂末期至结束，染色体的数目变化特点是（5）细胞分裂前，都要进行染色体的复制，这句话对不对，若不对，为什么？（6）减数第二次分裂中期，染色体的位置特点是（7）减数第二次分裂后期，染色体的数目变化特点是，染色体的行为特点是（8）减数第二次分裂末期至结束，染色体的数目变化特点是Ⅲ雌性和雄性动物细胞减数分裂的区别（1）雄性动物的一个初级精母细胞经过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞时，细胞质分配，一个次级精母细胞经过减数第二次分裂形成两个精细胞时，细胞质分配。

（2）雌性动物的一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成一个第一极体和一个次级卵母细胞时，细胞质分配，其中分配到绝大部分细胞质；一个第一极体通过减数第二次分裂形成两个第二极体时，细胞质分配；一个次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成一个第二极体和一个卵细胞时，细胞质分配。

根据染色体的特点来判断，上图所对应的某种动物为（雄性或雌性）动物，判断依据是，该动物体细胞中有条染色体，甲、乙、丙细胞不可能处于同一生物个体的同一器官中，这句话对不对，若不对，为什么？，乙图对应着什么分裂，什么时期，甲图处于什么分裂，什么时期。