最新人美版美术四上第3课《生活中的冷色》教案

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人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课,本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等,这些颜色在生活中的应用非常广泛。

通过本课的学习,学生可以提高对冷色的认识和运用,培养审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础,他们对颜色有一定的认识,但可能对冷色的理解和运用还不够深入。

学生在日常生活中接触到大量的颜色,但对冷色的认识可能仅限于表面,缺乏系统的理解。

因此,在教学过程中,需要从学生的实际出发,引导学生从生活中发现和感受冷色。

三. 教学目标1.知识与技能:了解冷色的概念,学会运用冷色进行绘画和创作。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生对冷色的感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对冷色的喜爱,提高审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点:掌握冷色的概念,学会运用冷色进行绘画和创作。

2.难点:如何引导学生从生活中发现和感受冷色,提高对冷色的运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,引导学生从生活中发现和感受冷色。

2.实例分析法:通过分析生活中的实例,使学生更好地理解冷色的运用。

3.实践教学法:通过绘画和创作,提高学生对冷色的运用能力。

六. 教学准备1.教具:课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材:生活中关于冷色的图片、实例等。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的冷色实例,如天空、海水、冰川等,引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。

同时,教师提出本课的学习目标,激发学生的学习兴趣。

2. 呈现(10分钟)教师向学生介绍冷色的概念,解释冷色在色彩体系中的位置和特点。

同时,通过分析生活中的实例,让学生了解冷色的运用方法和效果。

3. 操练(15分钟)教师引导学生进行实际操作,运用冷色进行绘画和创作。

学生可以自由发挥,运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。

人美小学美术四年级上册《第3课:生活中的冷色》教案

人美小学美术四年级上册《第3课:生活中的冷色》教案

《生活中的冷色》教案一、课题:生活中的冷色二、课型:新授课三、教学目标1.知识与技能目标:在教师引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标:养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。

四、教学重、难点1.重点:正确运用冷色调画一幅风景画。

2.难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、教学准备:课件、水粉颜料、水彩纸六、课时安排:1课时七、教学过程1.导入(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏(2)用导入语创设情境:“夏天到了,天气非常炎热,请为你家选择一幅窗帘,你会选哪种色彩的窗帘?为什么?(3)出示色阶图:“上节课我们学习了生活中的暖色,知道暖色都有哪些。

现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。

”2.新授(1)欣赏图片,直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩,提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么?b.绿色能联想到生活的什么?c.紫色联想到生活中的什么?(2)学生以小组形式展开讨论与联想:从冷色中联想到怎样的画面与场景,并用语言描绘一个冷色调的画面情境;最后淡一谈冷色给你什么样的感受?(3)教师总结讲解:a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》,并欣赏一批印象派画家的风景画作品,讲解在绘画作品中冷色的运用。

(4)示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问:画的方法有什么不一样?b.教师示范点染的技法:点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富,深浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习以冷色为主要色调完成一幅风景画,用水粉颜料和八开水彩纸作画,画面的内容不限,要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评练习完成后收集全班学生作业,从中选出三幅贴在黑板上,请学生自己来评价,画面中的冷色运用有什么特点。

四年级上册美术教学设计-第3课生活中的冷色▏人美版

四年级上册美术教学设计-第3课生活中的冷色▏人美版

教学设计一、教学目标知识与技能:引导学生了解和掌握冷色的概念,学会在生活中发现和运用冷色。

过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创新精神。

情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高他们对生活的观察力和想象力。

二、教学内容本课的主题是“生活中的冷色”,教材采用人美版四年级上册。

教学内容主要包括:冷色的概念、冷色在生活中的运用、如何运用冷色调进行创作等。

三、教学重点与难点重点:让学生掌握冷色的概念,学会在生活中发现和运用冷色。

难点:如何引导学生运用冷色调进行创作,提高他们的审美能力和创新精神。

四、教具与学具准备教具:课件、彩纸、画笔、水彩颜料等。

学具:彩纸、画笔、水彩颜料、作业本等。

五、教学过程1.导入新课利用课件展示生活中的冷色场景,引导学生观察和感受冷色。

2.基本知识(1)讲解冷色的概念,让学生了解冷色在色彩中的地位和作用。

(2)分析冷色在生活中的运用,如自然界、建筑、服饰等。

3.实践环节(1)让学生尝试运用冷色调进行绘画,教师巡回指导。

(2)鼓励学生发挥想象,创作出具有个性的冷色调作品。

4.作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。

(2)教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容:1. 冷色的概念2. 冷色在生活中的运用3. 冷色调创作方法七、作业设计课后让学生运用冷色调进行创作,题材不限,鼓励学生发挥想象,创作出富有创意的作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践,使他们对冷色有了更深入的了解,并在创作中运用冷色,提高了他们的审美能力和创新精神。

在教学过程中,要注意关注每一个学生的成长,给予他们充分的肯定和鼓励,激发他们对美术的热爱。

同时,教师也要不断提高自己的专业素养,以便更好地为学生服务。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在这个部分中,教师布置的作业是让学生运用冷色调进行创作,但并没有明确作业的评价标准和具体要求。

一、作业评价标准为了确保作业能够有效地反映出学生的学习成果,需要制定明确的作业评价标准。

人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案

人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色  教案

《生活中的冷色》一、教学目标:1.知识与技能目标:联系生活实际和身边的事物,认识冷色,掌握绘画方法,能画一幅冷色调的画。

2.过程与方法目标:借助微课、范画掌握点染的绘画技法,通过对色彩颜料的认识,提高学生的色彩感知力。

3.情感态度价值观目标:通过优秀作品欣赏,培养学生艺术鉴赏水平。

能够正确运用色彩表达生活和感受。

从而欣赏美,创造美,鉴赏美。

二、教学重、难点:重点:能够正确认识和区分冷色,正确运用冷色调画一幅画。

难点:掌握点染的绘画技法,能创作出一幅画。

教学准备:微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘三、课时安排第一课时四、教学过程(一)激趣导入:1.眼力大比拼。

101教育PPT手机同屏展示:各种颜色图案以十秒钟的速度闪过,学生观察,快速说出看到了哪些颜色(红、黄、橘等暖色)看谁的速度快,说出的颜色多。

2.暖的反义词引出冷色。

(二)感知冷色。

1.听觉感知101教育PPT手机同屏:播放音乐(海的早晨),学生听音乐,想画面,在教师引导下说出蓝色。

2.视觉感知屏幕出现薰衣草图片,学生看图片说出薰衣草颜色(紫色)。

3.生活感知(1)通过教师引导,学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的,说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉;紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。

(2)ppt出示色环和冷色的定义(3)ppt出色圈,引导学生通过定义找到冷色(蓝.绿.紫,适时说出绿色给人的感觉:希望.生机勃勃等。

)教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的,只是浓淡程度不一样。

(4)ppt出示冷暖分界线(揭示冷色有哪些,引导学生进一步认识冷色。

)(四)进一步感知,区分冷暖1.巩固练习101软件颜色归类练习法屏幕出现冷暖色块,让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。

(五)色彩相对性ppt出示蓝色.紫色.红色卡片1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系(动态闪烁),揭示颜色冷暖的相对性。

(六)名作赏析PPT播放:欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》(同学通过看名画,初步了解冷色调入画的方法。

四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版

四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版

四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用,培养学生的色彩感知能力。

- 引导学生观察生活中的冷色,并能够运用冷色进行创作。

- 培养学生的审美观念,提高学生的美术素养。

教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。

- 冷色的观察与描绘技巧。

- 冷色作品的创作方法。

教学重点与难点- 重点:理解冷色的概念,学会观察和描绘生活中的冷色。

- 难点:运用冷色进行创作,培养学生的色彩感知能力。

教具与学具准备- 教具:冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。

- 学具:画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入:通过展示生活中的冷色图片,引起学生对冷色的兴趣。

2. 讲解:讲解冷色的概念,举例说明生活中的冷色应用。

3. 观察:引导学生观察周围的冷色,让学生用自己的语言描述冷色。

4. 绘画:让学生运用冷色进行绘画,教师指导学生的绘画技巧。

5. 展示:展示学生的作品,进行评析和讨论。

6. 总结:总结本节课的内容,强调冷色在生活中的重要性。

板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容:- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画,创作一幅生活中的冷色作品。

- 要求:作品要突出冷色的特点,构图合理,色彩搭配协调。

课后反思- 教师要反思本节课的教学效果,是否达到教学目标。

- 教师要关注学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。

- 教师要鼓励学生的创作,培养学生的自信心和创造力。

以上是一份关于《生活中的冷色》的教案,希望能对您的教学有所帮助。

需要重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤,包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明:教学过程1. 引入新课:- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片,如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等,来吸引学生的注意力,激发他们对冷色的兴趣。

小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案

小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案

《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标:在引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标:养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。

二、教学重、难点1、重点:正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

三、教学准备:课件、水粉颜料、画纸四、课时安排:1课时五、教学过程1、导入(1)课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。

思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作?(2)对比两幅暖色的画。

说一说:这些生活中的暖色带给你什么感受?(3)出示两幅冷暖色画。

想一想:这两件作品分别运用了什么样的色彩?2、新授(1)欣赏福田平八郎(日本)作品图片,并思考。

a.画中主要使用了哪些颜色?(蓝色、绿色)b.这些颜色会使你产生哪些联想?(2)欣赏风景画图片。

这些你想到了吗?给你怎样的感受?联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。

(3)欣赏自然中的冷色和生活中的冷色,带给你怎样的感受?(4)探究:a.这些颜色中哪些颜色属于冷色?b.湖蓝是最冷的颜色,你觉得紫色是冷色还是暖色?结论:色彩的冷暖是一种感觉,是相对的、比较而言的。

红与紫相比,紫就冷;蓝与紫相比,紫就暖。

3、欣赏名画。

a.你对凡·高有怎样的了解?跟大家交流一下。

b.找不同。

比一比这两幅作品在用笔上有什么不同?哪幅作品更生动,更有生命力?受印象派绘画的影响,凡·高吸收运用了点彩技法。

小知识:19世纪末,法国画家修拉对光和色进行了分解,创造出一种用笔触的绘画技法,把原色中的红色一条条涂在画面上,再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触,站在一定距离看上去,画面的两种色彩恰好混合成紫色。

4、练一练:你也向画家们学习,体验一下点彩的方法,感受笔触的不同变化。

5、小组探究:想一想,生活中哪些景物适合用冷色来表现?绿色的树林、蓝色的大海,还有……6、同学们的画:你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上,好在哪里?你受到什么启发?7、艺术实践:试着选择冷色,并用点染的方法画一张风景画。

人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》

人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》

课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。

在学生对暖色有了初步认知的基础上,引导学生发现、认识、了解生活中的冷色,掌握冷色的基础知识,并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。

教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片,使本课的色彩知识更加直观,从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知,从多角度感受冷色的美感。

凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。

学生通过欣赏画家作品,感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。

通过色彩训练,提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。

学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习,初步掌握了基础的色彩知识。

本学期学习的色彩冷暖知识,是建立在原色和间色知识基础上的。

本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色,学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧,对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。

但是,在本课"艺术实践"环节,学习凡·高小笔触点染的表现方法,创作一幅风景画是学生即将面临的新问题,在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。

学习目标1、认识冷色,体验冷色给人带来的感受。

2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。

3、通过欣赏、分析,领悟艺术作品内涵,掌握冷色的表现方法。

4、体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴趣。

目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点,能够正确运用冷色画一幅风景画。

学习难点笔触与色彩搭配的美感。

表现绿色的事物,老师不用平涂的方法,而是先用蓝色一条条涂在画面上,再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触,站在远处看上去,画面上的两种色彩恰好混合成绿色。

你知道这是为什么吗?生活中哪些景物适合用冷色来表现?范,学习点染的方法。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册第三课的内容。

这一课的主要目的是让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

冷色是指在色彩中偏向于蓝色、绿色、紫色等色调的颜色,它们给人以清新、宁静、遥远等感觉。

通过学习冷色,学生可以更好地理解色彩的特性,提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。

本课的内容主要包括对冷色的认知,冷色的运用方法以及通过实际操作来创作出以冷色为主的作品。

教材通过生动的图片和简单的文字,引导学生认识冷色,并通过步骤详细的绘画指导,让学生学会如何运用冷色来创作出美丽的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解,他们知道色彩的基本概念,也曾经接触过一些色彩的运用。

但是,对于冷色的概念和运用,他们可能还比较陌生。

因此,在本课的学习中,学生需要通过实际的操作和实践,来理解和掌握冷色的特性和运用方法。

同时,四年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感情。

因此,在教学过程中,我将会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用冷色来创作出自己的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够认识和理解冷色的概念,学会运用冷色来创作出作品。

2.过程与方法目标:通过观察、分析和实践,学生能够掌握冷色的运用方法,提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对色彩的敏感和热爱,激发他们的想象力和创造力,提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够认识和理解冷色的概念,学会运用冷色来创作出作品。

2.难点:学生能够掌握冷色的运用方法,创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中,我将采用讲授法、示范法、练习法和互动法等教学方法。

1.讲授法:我会通过讲解和分析,让学生理解和掌握冷色的概念和运用方法。

2.示范法:我会通过实际的绘画示范,让学生直观地学习和模仿,提高他们的绘画技能。

人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计

人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
5.题目:讨论冷色调在摄影中的运用和效果。
答案:在摄影中,冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线,摄影师可以创造出冷色调的效果。例如,在拍摄风景时,使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远,给人一种宁静的感觉;在拍摄人物时,使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛,展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业,可以评价学生对作品的理解和分析能力,对于短文写作作业,可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题,要及时指出并提出改进建议。例如,如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确,可以建议他们多观察和对比,提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐,可以建议他们多尝试不同的色彩搭配,提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色:让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用,如自然景观、建筑、交通工具等,并记录下来。
-创作冷色调作品:鼓励学生运用冷色调进行创作,可以是绘画、设计、摄影等形式,让学生发挥想象力,表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会:组织一次以冷色调为主题的班会,让学生分享自己找到的冷色调应用案例,互相学习和交流。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验美术知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业:布置一道以冷色调为主题的绘画作业,要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的:

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用,培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过生动的图片和实例,让学生感受冷色的魅力,学会在生活中发现和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础,他们善于观察生活中的事物,对于新鲜事物充满好奇。

但学生的色彩运用能力和创造力有待提高,需要通过教学引导他们发现生活中的冷色,并学会运用冷色进行绘画创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生发现生活中的冷色,并学会运用冷色进行绘画创作。

四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。

2.如何在绘画中运用冷色。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察生活中的冷色,培养学生的观察能力。

2.讲解法:讲解冷色的概念和特点,引导学生掌握冷色的运用方法。

3.实践法:让学生动手实践,运用冷色进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。

2.图片素材:生活中具有冷色的物品图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片素材,展示生活中具有冷色的物品,引导学生观察和讨论,让学生初步感受冷色的特点。

2.呈现(10分钟)讲解冷色的概念和特点,让学生了解冷色在生活中的运用。

通过举例,让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。

3.操练(10分钟)学生分组进行讨论,分析教材中的实例,探讨如何在生活中运用冷色。

然后让学生动手实践,用冷色进行绘画创作。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的绘画作品,让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评,引导学生进一步掌握冷色的运用方法。

5.拓展(5分钟)鼓励学生发挥创造力,尝试运用冷色进行绘画创作,如创作一幅以冷色为主题的画。

6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,让学生复述冷色的概念和特点,以及如何在生活中运用冷色。

7.家庭作业(5分钟)让学生课后观察生活中的冷色,并尝试运用冷色进行绘画创作,下周课堂分享。

人美版美术四年级上册第3课 生活中的冷色教学设计

人美版美术四年级上册第3课 生活中的冷色教学设计
当堂检测:
1.请用冷色调画一幅冬天的风景画,要求表现出冬天的寒冷感和雪景的美丽。
2.请设计一个以冷色调为主题的海报,要求表现出现代感和简约风格。
3.请用冷色调创作一幅冰淇淋的画面,要求表现出生动和逼真的效果。
4.请设计一个以冷色调为主的卧室室内设计方案,要求表现出舒适和宁静的氛围。
5.请用冷色调创作一幅表现孤独情感的绘画作品,要求表现出人物的情感和孤独的氛围。
4.冷色调的绘画创作实践
-确定主题和构图:选择一个与冷色调相关的主题,如冬天、冰淇淋等,用铅笔勾勒出基本的构图。
-选择颜色和填充:选择适合的冷色调颜色,如蓝色、白色、灰色等,填充勾勒出的线条,注意表现物体的质感。
步骤5:在作品中添加细节,如人物的表情、姿态等,增强情感的表达效果。
步骤6:最后,对绘画作品进行整体的调整和修饰,确保色彩和构图的协调,传达出孤独情感。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
本节课我们学习了生活中的冷色,了解了冷色的定义和特点,以及冷色在生活中的应用。我们通过分析具体的案例,深入理解了冷色的特性和重要性,并进行了小组讨论,提出了冷色在实际生活中的应用和创新性想法。此外,我们还进行了绘画创作实践,锻炼了我们的绘画技巧和创作能力。通过本节课的学习,我们更加深入地了解了冷色,提高了我们对色彩的审美能力和创造力。
7.学生作业评价标准:制定一份明确的学生作业评价标准,包括色彩运用、画面布局、创意表现等方面的评价指标,以便教师能够客观、公正地评价学生的作业,并给予及时的反馈和指导。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对生活中的冷色的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道生活中的冷色是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

第3课 生活中的冷色(教案)2023-2024学年美术四年级上册

第3课 生活中的冷色(教案)2023-2024学年美术四年级上册

教案:生活中的冷色教学内容:1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点,包括蓝、绿、紫等颜色。

2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。

3. 通过绘画实践,让学生运用冷色进行创作,提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学目标:1. 了解和掌握冷色的概念和特点。

2. 培养学生的观察和欣赏能力,能够发现和表达生活中的冷色。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力,能够运用冷色进行创作。

教学难点:1. 冷色的概念和特点的理解和掌握。

2. 观察和欣赏能力的培养。

3. 绘画技巧的提高,包括色彩的搭配和运用。

教具学具准备:1. 教学PPT或图片素材。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 参考书籍或网络资源。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察和描述周围环境中的冷色,如天空、海洋、冬季等。

2. 提问:你们知道冷色是什么吗?它们有什么特点?二、知识讲解(10分钟)1. 通过PPT或图片素材,展示冷色的定义和特点,如蓝、绿、紫等颜色。

2. 讲解冷色在生活中的应用和意义,如自然景观、艺术作品等。

三、欣赏与讨论(10分钟)1. 展示一些运用冷色创作的绘画作品,让学生进行欣赏和讨论。

2. 提问:这些作品中的冷色是如何运用的?它们给你什么感觉?四、绘画实践(10分钟)1. 发给学生画纸和绘画材料,让他们运用冷色进行创作。

2. 引导学生注意色彩的搭配和运用,鼓励他们发挥自己的创意。

五、展示与评价(5分钟)1. 让学生展示自己的作品,并进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。

板书设计:1. 冷色的概念和特点。

2. 冷色在生活中的应用和意义。

3. 绘画实践的要求和指导。

作业设计:1. 让学生课后继续观察和欣赏生活中的冷色,记录下来并与同学分享。

2. 绘制一幅以冷色为主色调的绘画作品,注意色彩的搭配和运用。

课后反思:本节课通过引导学生观察和欣赏生活中的冷色,让学生了解和掌握冷色的概念和特点,培养学生的观察和欣赏能力。

四年级美术上册《生活中的冷色》教案、教学设计

四年级美术上册《生活中的冷色》教案、教学设计
1.结合学生的认知水平,运用生动的实例和形象的语言,帮助他们理解冷色调的特点和应用。
2.针对学生在绘画技巧上的不足,设计由浅入深的实践活动,逐步提高他们的冷色调绘画能力。
3.注重培养学生的观察力和想象力,引导他们在生活中发现冷色调,激发创作灵感。
4.关注学生的情感需求,鼓励他们表达自己的情感,使冷色调绘画成为他们情感表达的载体。
(二)过程与方法
1.通过教师讲解、示范,让学生了解冷色调的基本知识,为创作奠定基础。
2.引导学生通过观察、讨论、实践等方式,探索冷色调在生活中的运用。
3.设计丰富的实践活动,如写生、创作等,让学生在实践中掌握冷色调的绘画技巧。
4.组织学生进行作品展示和评价,提高他们的表达、沟通和审美能力。
(三)情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解并掌握冷色调的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2.学会运用冷色调进行绘画创作,提高色彩搭配技巧。
3.培养学生在生活中发现冷色调的能力,将观察、想象与创作相结合。
4.引导学生通过冷色调表达情感,提升作品的艺术感染力。
(二)教学设想
1.创设情境,导入新课
五、作业布置
为了巩固本节课所学的冷色调知识,培养学生的绘画技能和情感表达能力,特布置以下作业:
1.创作一幅以冷色调为主的绘画作品,主题自选。要求学生在作品中运用所学的冷色调知识,表现生活中的美好事物,注重情感表达。
2.结合课堂所学,观察生活中的冷色调,用文字描述你所发现的冷色调事物,并分析其情感表达特点。
3.作品要求:构图合理,色彩搭配和谐,具有一定的艺术感染力。
4.文字描述:不少于200字,要求语言通顺,表达清晰。
5.家长参与作业:家长需在作品背面签名,并附上对孩子的评价和建议。

第三课《生活中的冷色》(教案)2023-2024学年美术四年级上册

第三课《生活中的冷色》(教案)2023-2024学年美术四年级上册

第三课《生活中的冷色》(教案)教学内容本课教学内容为色彩的基础知识,主要围绕生活中的冷色展开。

课程将介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用,让学生通过观察、实践,了解和掌握冷色的使用,培养他们对色彩的感知能力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

3. 引导学生观察生活中的冷色,提高他们的生活审美。

教学难点1. 冷色概念的理解和掌握。

2. 学生对色彩的感知和运用能力的培养。

教具学具准备1. 课件:介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用。

2. 实物:准备一些冷色的实物,如蓝色、绿色的物品。

3. 绘画工具:画纸、水彩颜料、画笔等。

教学过程1. 引入:通过课件介绍冷色的概念和特点,引导学生观察生活中的冷色。

2. 观察:让学生观察准备的冷色实物,让他们描述实物的颜色和感受。

3. 实践:让学生运用绘画工具,尝试画出冷色的物品,培养他们对色彩的感知和运用能力。

4. 讨论与分享:让学生展示自己的作品,进行讨论和分享,引导他们欣赏和评价。

5. 总结:对学生的作品进行总结和评价,强调冷色在生活中的应用和重要性。

板书设计1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色应用3. 冷色的绘画实践作业设计1. 观察生活中的冷色,记录下来,与同学分享。

2. 尝试用冷色进行绘画创作,描绘生活中的冷色物品。

课后反思本节课通过课件、实物观察、绘画实践等多种方式,让学生了解了冷色的概念和特点,培养了他们对色彩的感知和运用能力。

在教学过程中,学生积极参与,表现出对色彩的浓厚兴趣。

但在教学过程中,也存在一些不足,如部分学生对冷色的理解不够深入,需要在今后的教学中进一步加强。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点教学难点主要在于学生对冷色概念的理解和掌握,以及对色彩的感知和运用能力的培养。

对于四年级的学生来说,色彩理论可能相对抽象,因此如何让学生直观地理解冷色的概念,以及如何在生活中发现和应用冷色,是教学中的关键挑战。

3.生活中的冷色 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版

3.生活中的冷色 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版

3.生活中的冷色教案2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能:了解生活中的冷色,认识冷色的特点和表现,学会运用冷色进行绘画创作。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生对冷色的感知能力和运用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创新精神,提高审美情趣。

二、教学内容1. 生活中的冷色:介绍冷色在生活中的应用,如建筑、家居、服饰等。

2. 冷色的特点:分析冷色的色彩属性,如色相、明度、纯度等。

3. 冷色的表现:学习冷色在绘画创作中的运用方法,如对比、搭配等。

4. 冷色绘画实践:指导学生运用冷色进行绘画创作,提高学生的实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识生活中的冷色,学会运用冷色进行绘画创作。

2. 教学难点:冷色的搭配与运用,培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、绘画工具、颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的冷色图片,引导学生关注冷色,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:讲解冷色的概念、特点及在生活中的应用,指导学生认识冷色。

3. 案例分析:分析优秀作品中冷色的运用,引导学生学习冷色的搭配技巧。

4. 实践环节:学生运用冷色进行绘画创作,教师巡回指导。

5. 作品展示:展示学生作品,进行评价与总结。

6. 课后作业:布置冷色绘画作业,要求学生运用所学知识进行创作。

六、板书设计1. 生活中的冷色2. 内容:- 冷色的概念与特点- 冷色在生活中的应用- 冷色的搭配技巧- 冷色绘画实践七、作业设计1. 作业内容:运用冷色进行绘画创作,题材自选。

2. 要求:运用所学知识,创新思维,体现个人风格。

八、课后反思1. 教学效果:总结本次教学中学生的表现,分析教学目标是否达成。

2. 教学方法:反思教学过程中的教学方法,探讨如何更好地提高学生的实践能力。

3. 改进措施:针对教学中的不足,提出改进措施,为今后的教学提供借鉴。

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课,主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

通过学习,学生能够认识冷色系,理解冷色在生活中的应用,并能够运用冷色进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础,对颜色有一定的认识。

但是,对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。

因此,在教学过程中,需要通过具体的例子和实践活动,让学生理解和掌握冷色系。

三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。

2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。

3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。

四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。

2.学生对生活中冷色的观察和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法,通过教师的讲解和示范,学生的实践和观察,引导学生在日常生活中发现和运用冷色。

六. 教学准备1.教师准备PPT,内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。

2.学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些冷色的图片,如蓝色、绿色、紫色等,引导学生思考:这些颜色给你什么样的感觉?你认为这些颜色在生活中用在哪些地方?2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现冷色系的定义,让学生了解冷色系的概念。

然后,教师展示一些生活中的冷色例子,如冰川、海洋、天空等,让学生对冷色有更直观的认识。

3.操练(10分钟)教师示范如何运用冷色进行绘画创作,然后学生按照教师的示范,自己尝试运用冷色进行绘画。

4.巩固(10分钟)教师选取一些学生的作品,进行点评和讲解,让学生进一步理解和掌握冷色的运用。

5.拓展(10分钟)教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色,让学生认识到冷色在生活中的重要性。

6.小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,让学生巩固所学知识。

7.家庭作业(5分钟)学生回家后,运用冷色进行绘画创作,可以选择自己喜欢的主题。

四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版

四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色  ▏人美版

四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解和掌握冷色的概念,能够在生活中找到冷色,并能运用冷色调创作一幅美术作品。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生对色彩的感知能力和运用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美情趣,激发学生对生活的关注和热爱。

二、教学内容1. 冷色的概念:引导学生了解什么是冷色,冷色的特点及其在生活中的应用。

2. 冷色的识别:让学生在生活环境中寻找冷色,培养学生对色彩的观察和识别能力。

3. 冷色调的运用:教授学生如何运用冷色调创作美术作品,提高学生的创作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握冷色的概念,能在生活中找到冷色,并能运用冷色调创作一幅美术作品。

2. 教学难点:如何引导学生正确理解和运用冷色调,创作出富有美感的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、图片素材、教材等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的冷色图片,引发学生对冷色的关注,导入新课。

2. 新课内容:讲解冷色的概念、特点及应用,让学生了解和掌握冷色知识。

3. 实践环节:让学生在生活环境中寻找冷色,并进行现场创作,运用冷色调完成一幅美术作品。

4. 作品展示与评价:展示学生作品,引导学生互相评价,提高学生的审美能力。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置课后作业,激发学生对下一节课的期待。

六、板书设计1. 课题:生活中的冷色2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生运用冷色调创作一幅美术作品,题材自选,要求作品富有创意和美感。

2. 拍摄生活中遇到的冷色场景,与同学分享,提高学生对色彩的观察和识别能力。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到,学生对冷色的理解和运用能力是否有所提高。

2. 教学过程中是否存在不足,如何改进。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课,通过本课的学习,让学生了解和掌握冷色的概念和运用,培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富,包括对冷色的定义、冷色的特点、冷色在生活中的应用等方面的介绍。

教材还提供了丰富的实例和图片,帮助学生更好地理解和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力,他们对颜色有一定的认识和了解。

但是,对于冷色的概念和运用可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解和掌握冷色的特点,并通过实际操作,让学生学会运用冷色进行创作。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解和掌握冷色的概念和特点,学会运用冷色进行创作。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对美的热爱和追求,提高学生的生活品质。

四. 说教学重难点1.重点:让学生掌握冷色的概念和特点,学会运用冷色进行创作。

2.难点:如何引导学生理解和掌握冷色的运用,以及如何培养学生的审美能力和创造力。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、实践等环节。

通过观察实例和图片,让学生了解冷色的特点;通过分析,让学生理解冷色的运用方法;通过实践,让学生学会运用冷色进行创作。

此外,还可以运用多媒体手段,如幻灯片、视频等,帮助学生更好地理解和掌握冷色。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些生活中的冷色实例,引导学生关注和思考冷色的运用。

2.新课导入:介绍冷色的概念和特点,让学生了解冷色的定义和运用方法。

3.实例分析:分析一些优秀的冷色作品,引导学生理解冷色的运用技巧。

4.实践环节:让学生自己尝试运用冷色进行创作,教师进行指导和点评。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调冷色的运用方法和重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括冷色的定义、冷色的特点、冷色的运用方法等内容。

第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册

第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册
举例:让学生在课后收集生活中的冷色图片或实物,课堂上分享并讨论,培养他们的观察力。
2.教学难点
(1)冷色调的辨识与区分:学生容易将冷色与暖色混淆,难以准确识别和区分冷色调。
解决方法:通过对比展示冷色与暖色,让学生观察、讨论二者的区别,提高辨识能力。
(2)冷色与冷色之间的搭配:学生在搭配冷色时,容易产生过于单调或杂乱无章的效果。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对冷色的概念和运用产生了浓厚的兴趣。他们通过观察生活中的实例,积极投入到冷色调的搭配和创作中。看到学生们热情参与,我深感欣慰,但也注意到一些需要改进的地方。
首先,冷色的辨识和区分对于学生来说是一个挑战。在讲授过程中,我应该更加生动形象地展示冷色与暖色的区别,例如通过实物或图片对比,让学生更直观地感受到冷色的特点。此外,我还可以设计一些互动环节,让学生在实践中加深对冷色的认识。
其次,在冷色搭配方面,虽然学生们在课堂上能跟随我的指导进行操作,但在独立创作时仍显得有些拘谨。为了提高他们的搭配能力,我考虑在课后布置一些相关的作业,鼓励学生多尝试不同的搭配方法,发挥自己的创意。同时,我也可以在课堂上展示更多优秀的冷色调作品,激发学生的灵感。
在小组讨论环节,学生们表现出积极的交流态度,但仍有个别学生较为内向,参与度不高。为了解决这个问题,我将在今后的教学中更加关注这部分学生,鼓励他们大胆地发表自己的观点,增强他们的自信心。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“冷色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人美版美术四年级上册《生活中的冷色》教案03

人美版美术四年级上册《生活中的冷色》教案03

《生活中的冷色》教案一、教材分析:本课属于“造型·表现”系列。

通过本课学习让我们了解生活中的冷色,初步掌握冷色的基本知识,体验冷色的感受。

运用冷色画一幅风景画。

在掌握色彩知识的过程中,强调学生对冷色的感受和体验;通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法,通过色彩的审美训练,提高学生色彩的审美感受。

二、教材反思:1、教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。

作业要求画一幅冷色调的风景画。

忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。

还有色调的概念。

作为四年级学生可以接受理解的知识,本教案根据学生的接受能力,适当地进行语言转化,难度降低,利用实物及示范画,进行对比讲解。

2、课题为《生活中的冷色》,却并未涉及生活,仅仅出示两张画,教材仅仅是给了一个主题的作用。

本教案进行深入挖掘,把冷色真正结合生活。

整堂课从生活中的冷色到生活中的冷色,设置一个个场景,把冷色贯穿始终。

三、教学目标:1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。

认识色彩冷暖的相对性。

(冷暖相对性是对教材的补充)2、能运用冷色调,画一幅风景画。

(给学生设置一个场景)3、借助书本示范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

四、教学重点,难点:重点:正确运用冷色调,画一幅风景画。

初步了解掌握冷色调的特点。

难点:知道冷色调所表达的感受,提高色彩审美感受能力。

五、教具学具:教具:两个可乐罐,冷色为主图片。

学具:油画棒,水彩笔,图画本。

六.教学过程:(一)导入1、展示冷暖色手套2、设置场景:师:老师怕冷,帮老师选个暖和的手套。

生:暖色的手套。

设下疑问:为什么不是这个呢?(板书 -- 生活中的冷色)(二)复习新课投影六色环,提问师:哪些是冷色,暖色能联想到什么?生:阳光,秋叶,火,节日,鞭炮……(三)传授新课1、冷色的概念师:那蓝色呢?生:天空,大海,冰山上的蓝色阴影……师:绿色能联想到什么?生:田野,希望,幼芽……师:紫色联想到什么?生:优雅的紫丁香,神秘的山洞,让人觉得寒冷,清爽,宁静……师:这些叫做冷色,安静,清爽,寒冷,朴素,高雅……2、冷色的相对性展示三张色卡纸(钴蓝,普兰,橘黄)师:钴蓝和普兰比较哪个更暖?湖蓝跟橘黄比哪个暖?师总结:冷色不是绝对不变的。

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最 新 人 美 版 美 术 四 上第 3 课 《 生 活 中 的 冷 色 》 教案 课题 教 学 目 标 重 难 点 教学 准备
美术
年级

课型
造型表现
课时
1
日期
生活中的冷色 1 了解冷色知识,发现冷色的色彩特点。 2 学习运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。 3 感受冷色所表达的感受。
作课人
张静
重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知识,并能以 冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点:笔触与色彩的搭配。 教师:课件 学生:油画棒 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图
1/3
一、导入新课 回忆:课件中《红色的房间》这幅 作品,画家运用了什么色彩进行创作? 这些暖色在生活中出现,带给你什 么感受? 二、讲授新课 P6 上方两幅作品分别运用了什么 色彩? 欣赏《水》 1 作品主要使用了蓝色和绿色 ,看 到这两种颜色你有哪些联想? 2 出示课题:生活中的冷色 出示冷色风景图片,欣赏感悟,在冷 色情景中交流对冷色的感受。 从图片中提取出主要色调的颜色 , 这些颜色在色相环中处于什么位置? (在色相环中与暖色相对的是冷 色) 3 对比分析红、蓝、紫。 出示色相环 , 蓝色和紫色谁更冷 一些? 小结:色彩的冷暖是一种感觉 ,是 相对的。 三、学习点染技法 1 向大师学习, 出示梵高《花园里的 树丛》,你对凡·高有怎样的了解?跟 大家交流一下。 教 学 过 教 师 活 动 程
3/3
运用了点彩方法的 画更有生命力。
克罗斯的作品笔触 更有活力。 感受不同笔触的变 化。
观看教师示范。
进行创作体验。 交流借鉴。
暖 色
表现方法:点彩
冷 色
课 后 反 思
1 欣赏比较的部分还是将的过多。另外有个别同学在学习暖色时对绿色的冷暖界定比较模 糊,在后边班级课上要给学生明确的指出中性色,紫色也是中性色。色彩没有绝对的冷暖,是 相对而言的。 2 在示范环节不但要示范不同点的笔触变化,也要选择较简单的物象进行示范,便于低水平的 学生也能完成,让每个学生都有成就感,不要畏难。
红色、橙色---暖色 交流感受。
复习上节所学知识。 感受暖色带来的美感, 为学习冷色做好铺 垫。
冷和暖色
联想到:大海、天 空 、 夜 晚 、 冰 块…… 清凉、冷冷的感 觉。
体会冷色的美感。
认识冷色。 学习冷色知识。
观察作品,交流。
学 生 活 动
时间
教 学 意 图
2/3
比一比这两幅作品在用笔上有什 么不同? 哪幅作品更生动,更有生命力? 2 欣赏:修拉的《大碗岛上的星 期天》、克罗斯的《阿西西附近 的风景》 3 向课本学习。 P7学习点染方法。 教师示范。 四、艺术实践 选择一张色卡纸,试着选择冷色用 油画棒画一张风景画。 五、展示交流 请你选出自己得意之处介绍给同 学。 六、拓展 出示冷暖对比的画 , 欣赏 , 还可以 这样画——冷暖对比的画 板 书 设 计 相对而言
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