新六年级数学上册思维训练题及答案

部分的面积是（ 6.28 ）。 三、计算题（能简算简算）。20%
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7 × 1 ＋ 3 ÷ 18
18 4 4 7
12 7
÷(
2 3
—
1 4
)
87× 13
88
( 2 — 2 )×23×35
23 35
四、求图中阴影部分的周长（单位：厘米）。10%
89.12 五、求图中阴影部分的面积（单位：厘米）。20%
同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活 老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信 面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎 能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心 来读这句话。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一 大笔财富。”
a. 出示配图朗读投影（。同学们，文中的我因百般喜爱 这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地
说。
b. 显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？
（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这 个理由成立吗？
c. 指导学生有感情地朗读这一 句。再次引入情境，小组讨论。 语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下 车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父 亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选 择呢？ ⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。
的面积是平行四边形面积的（
A
）。
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
3、甲、乙两人有同样多的钱（不是 1 元），甲用去 2/5 元，乙用去 2/5，（ A
）
剩下的钱多一些。
A、甲
B、乙
C、一样多
D、无法确定
4、给一个整除的除法算式中被除数乘 20%，除数除以 20%，商（ D ）
A、不变
B、扩大 5 倍 C、缩小 5 倍 D、缩小 25 倍。
3、饲养厂鸡的只数比鸭的只数多 25%，那么，鸭的只数比鸡的只数少( 20 )% 。
4、小红看一本书，已看的页数与未看的页数的比是 1：5，如果再看 10 页这时
已看页数占全书总页数的 25%，这本书共（ 120
）页。
5、一张圆形纸片的半径是 3 厘米，一张正方形纸片上的边长是 4 厘米。两张纸
片重叠一部分放在桌面上，覆盖桌面的面积为 38 平方厘米。问：两张纸片重合
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么样的“道德难题”） ● 品析词句，探究父亲的心理变化过程 （一）学习三～五自然段 走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的
父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 ①自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲
中彩后表情的句子。 ②学生汇报学习情况，品析词句。 a. 中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情
悦之情。
（4）有感情地朗读第五自然段。
（二）学习六～八自然段
①默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦
寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？
②学生根据有关词句汇报学习情况。
（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有‘k’
字的痕迹）
③体会父亲当时的内心世界。
深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
严肃） b. 品读句子： “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。” “我
几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下 来。”
揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴 呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了 记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）
比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情 形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）
5、一杯牛奶喝去 20%后加满水搅匀，再喝去 50%，这时杯中纯牛奶占杯子容量的
（
B）
A、30%
B、40%
C、50%
D、
80%
二、 填空题。25%
1、给 3/7 的分子加上 9，要使分数大小不变，分母应（ 加 21 或扩大 4 倍 ）。
2、60 的 20%正好是一个数的 75%，这个数是( 16 )。
（三）情感态度与价值观：想象人物的心理活动， 体会情感。
教学时 间： 教学 过程： 第 一课时 ● 名言导入，直奔中心
①导入：齐读一句名言：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一 大笔财富。”
一位普通的母亲
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朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话， 还 了解了哪些内容？
（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什
平水镇中心小学 2014 学年第一学期六年级
数学思维和实践操作测试
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
一、 选择题。25%
1、将 A 组的 1/5 给 B 组，两组人数相等，原 A 组比 B 组多（
B）
A、1/5
B、2/5
C、2/3
D、1/4
2、将平行四边形一条边上的两个端点和它对边上任意一点连接，连成的三角形
57.76
18.24
2
5 中彩那天
学习目标
（一）知识与技能：认识本课的 6 个生字，学会其
中的 14 个生字。能正确读写下面的词语：财富、修 理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、 存根、号码、回忆等。
（二）过程与方法：理解课文内容，学习“父亲” 诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有 信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
c. 拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。大 街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着 车，他的心里矛盾极了。
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在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入
剖析 父 亲 当 时 矛 盾 的 心 里 ： 我 想 留 ， 但 不 能留，
。我想还，但又舍不得
还，
。这样的练习不仅揣
摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车， 并用
自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲， 你在擦
掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？
（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人
私欲；2.对家庭的责任感）
④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
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理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀 2