第课《校园里的蚂蚁》教学ppt课件
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二年级下册科学课件-第2课《校园里的蚂蚁》粤教版(共22张PPT)
校园里的蚂蚁
新知导入
谜语： 个子不大，能量不小，团结互助 ，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地 道，行军作战，井井有条。
(打一动物)
谜底：蚂蚁
新知导入
（一）活动1：观察蚂蚁的外形
蚂蚁
新知讲解
新知讲解
通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体 结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有 几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走 的？
新知讲解
蚂蚁虽然身体小却 力气大，他们能够团结 合作，团结就是力量， 一起搬运食物。
课堂练习
在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱 爬，你是怎么做的？
不接触蚂蚁的身体，因为如果碰触蚂 蚁的身体，会四处逃跑的。
课堂总结
蚂蚁身上有值得我们人类学习的精 神，它们的那种齐心协力的协作精神、 和永不服输的坚强意志不正是我们人类 应该发扬光大的吗？
新知讲解
（二）活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
在草丛中；在墙角边；在树底 下；在花坛边……的洞穴中。
新知讲解 小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？
我可以在那附近放一小块面包，（糖 、饼干、骨头……）过一会就会有蚂 蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。
新知讲解
在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群
的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？ 观看视频《蚂蚁靠气味传递消息》
新知讲解
说一说，看完视频你有什么发现？ 蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁 是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己 独立生活的。
新知讲解
小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢? 观看视频《小蚂蚁搬运食物》
新知导入
谜语： 个子不大，能量不小，团结互助 ，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地 道，行军作战，井井有条。
(打一动物)
谜底：蚂蚁
新知导入
（一）活动1：观察蚂蚁的外形
蚂蚁
新知讲解
新知讲解
通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体 结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有 几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走 的？
新知讲解
蚂蚁虽然身体小却 力气大，他们能够团结 合作，团结就是力量， 一起搬运食物。
课堂练习
在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱 爬，你是怎么做的？
不接触蚂蚁的身体，因为如果碰触蚂 蚁的身体，会四处逃跑的。
课堂总结
蚂蚁身上有值得我们人类学习的精 神，它们的那种齐心协力的协作精神、 和永不服输的坚强意志不正是我们人类 应该发扬光大的吗？
新知讲解
（二）活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
在草丛中；在墙角边；在树底 下；在花坛边……的洞穴中。
新知讲解 小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？
我可以在那附近放一小块面包，（糖 、饼干、骨头……）过一会就会有蚂 蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。
新知讲解
在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群
的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？ 观看视频《蚂蚁靠气味传递消息》
新知讲解
说一说，看完视频你有什么发现？ 蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁 是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己 独立生活的。
新知讲解
小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢? 观看视频《小蚂蚁搬运食物》
小学科学《蚂蚁》ppt课件
;.
1
馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
;.
3
蚂蚁可以能搬动比自己重几百倍的物体
你还知道哪些关于蚂蚁的知识？
;.
4
走进蚂蚁世界
;.
5
;.
6
工蚁
红牧蚁
行军蚁
密罐蚁
大头蚁 ;.
黑蚂蚁 7
蜜罐蚁
;.
8
蚁后 雄蚁 兵蚁
——群体的领导者，负责繁殖后代。 ——负责与蚁后交配，然后死去。 ——负责战斗。
工蚁
——负责寻找食物与建筑蚁穴等。 (工蚁没有翅膀)
;.
11
蚂蚁的生存环境： 蚂蚁只能在陆地上生活，不能在水中生活，但是可以在 水中游泳。
蚂蚁的食性：
有肉食性、杂食性，大部分为草食性。而尤其喜欢甜食，喜 欢有气味和香味的食物。
44走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界55行军蚁大头蚁黑蚂蚁工蚁77蜜罐蚁蜜罐蚁88最强蚂蚁行军蚁99最强蚂蚁行军蚁行军蚁生活在亚马孙河流域喜欢群体生活一般一个群体就有一二百万只它们属于迁移类的蚂蚁没有固定的住所习惯于在行动中发现猎物
猜谜语
身体虽不大，力气可不小， 有时搬粮食，有时挖地道， 团结又互助，勇敢又勤劳。
;.
12
蚂蚁的触角有辨别气味的功能
蚂蚁在行进的时候会分泌一种特殊气味的信息素 如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了“信息素”，蚂蚁就会互相乱爬，所以我 们不要随意干扰他们
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？ 蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
;.
13
;.
14
画一画蚂蚁的身体结构
粤教粤科版科学二年级下册：第2课《校园里的蚂蚁》教学课件
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第2课 校园里的蚂蚁
波波在画什么小动物呢？
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？
观察蚂蚁的外形
1. 借助昆虫观察盒 2. 从整体到局部有序观察
一对触角！
蚂蚁有几条腿？
6条腿
任务：1. 蚂蚁的外形有什么特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里找找蚂蚁，观察它们生活在哪里。
注意：1. 要听从老师指挥。 2. 注意安全。 3. 不要打扰蚂蚁的正常生活。
蚂蚁的巢穴
蚂蚁的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水、通风等性能。蚁 巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起保护作用。
蚂蚁相互碰触角
蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能达 到交流的目的。
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
喜
文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化
忧
文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象Fra bibliotek措 施
加 强 管 理 ， 正确引 导（政 府）
文 化 需 求 的 特 点 ： 发展大众文化
第1单元 身边的动物
第2课 校园里的蚂蚁
波波在画什么小动物呢？
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？
观察蚂蚁的外形
1. 借助昆虫观察盒 2. 从整体到局部有序观察
一对触角！
蚂蚁有几条腿？
6条腿
任务：1. 蚂蚁的外形有什么特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里找找蚂蚁，观察它们生活在哪里。
注意：1. 要听从老师指挥。 2. 注意安全。 3. 不要打扰蚂蚁的正常生活。
蚂蚁的巢穴
蚂蚁的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水、通风等性能。蚁 巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起保护作用。
蚂蚁相互碰触角
蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能达 到交流的目的。
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
喜
文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化
忧
文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象Fra bibliotek措 施
加 强 管 理 ， 正确引 导（政 府）
文 化 需 求 的 特 点 ： 发展大众文化
《蚂 蚁》优质公开课PPT
小朋友们，你们知道蚂蚁 是怎样交流信息的吗？
我来告诉你们吧，虽然我 们不会说话，但我们在行进的 过程中会分泌一种叫“信息素” 的东西，这种“信息素”会引 导后面的蚂蚁跟上前进的队伍。 所以我们外出寻找食物时，都 能整整齐齐地排着队伍前进。 如果我们留下的信息素被破坏 的话，那后面的蚂蚁就找不到 前进的方向了，所以大家如果 看到有一队蚂蚁在排着队前进， 千万别打扰他们，以免“信息 素被破坏。
同一家的蚂蚁，为什么有大有小？
有些蚂蚁有翅膀，这是怎么回事？
交流与拓展：
同学们，今请把你学到的关于蚂蚁的知识和其他的小朋友 们交流，把你学到的知识告诉那些不知道的小朋友们。
（2）你觉得还有哪些有关蚂蚁的知识是你不知道 但又想搞清楚的，请你把它们记下来，等下一次上课的 时候向老师或知道的同学请教。 小朋友们，再见！
× ）4为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用
手直接抓住蚂蚁。
（ √ ）5蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
进一步观察蚂蚁——
蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”， 这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路 线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰 了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感， 到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。
观察蚂蚁的身体
蚂蚁的身体是怎样的？
身体分成几个部分？ 每个部分长着什么？ 仔细观察后画下来。
观察蚂蚁的身体
生物学家一直用画图 的方式帮助他们观察 动物。 1.画动物的主要形状； 2.画出各个部分特点； 3.记下每一个细节； 4.写上相关的标记。
观察蚂蚁的身体
身体椭圆形，分为头、胸、腹三部分。
头 胸 腹
进一步观察蚂蚁——
同一家的蚂蚁，为什么有大有小？ 有些蚂蚁有翅膀，这是怎么回事？
【教科版】三年级科学上册：教学课件ppt-1蚂蚁
们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都 能找到它们的身影。你见到过蚂蚁排着队伍行进的情形吗？
观察蚂蚁的生活 观察蚂蚁的身体 进一步观察蚂蚁
观察蚂蚁的生活
我们到校园里去观察蚂蚁吧。带上一些面包屑和白糖作 为引诱蚂蚁的食物。带上放大镜，可以观察蚂蚁的身体。
静静地观察蚂蚁， 请别碰到蚂蚁的身体。
观察蚂蚁的生活
观察内容： l蚂蚁的身体结构 l怎样寻找食物 l遇到食物有什么反应 l怎样交流信息 l蚂蚁怎样合作搬运食物 l怎样排队行进
……
观察蚂蚁的生活 观察蚂蚁的身体 进一步观察蚂蚁
观察蚂蚁的生活
我们到校园里去观察蚂蚁吧。带上一些面包屑和白糖作 为引诱蚂蚁的食物。带上放大镜，可以观察蚂蚁的身体。
静静地观察蚂蚁， 请别碰到蚂蚁的身体。
观察蚂蚁的生活
观察内容： l蚂蚁的身体结构 l怎样寻找食物 l遇到食物有什么反应 l怎样交流信息 l蚂蚁怎样合作搬运食物 l怎样排队行进
……
小学科学蚂蚁ppt课件
• 红火蚁是火蚁的一种。它是一种农业及医学害虫，源自南 美洲。它在在1930年代传入美国，并于2001年及2002年透 过货柜箱及草皮从美国蔓延至澳大利亚及台湾，然后又透 过家居垃圾从台湾再传入中国广东省吴川县，继而蔓延至 省内其他城市及香港、澳门。
• 食人蚁，又叫羯蚁，最大的能长到拳头大小，一般生长在 南非的热带雨林。非洲的食人蚁凶猛无比，所向披靡，纵 然是狮狼虎豹也无力与之抗争。
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
谜底：蚂蚁
1
教科版 三年级科学上册
2
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活范围很 广，在校园里、花 坛边、墙角处都能 找到。
3
4
生活环境
蚂蚁生活在土壤的洞穴里。
5
怎样才能把蚂蚁从洞里引出来呢？
用糖或面包屑
6
怎样才能既清楚地观 察到蚂蚁，又能不伤害蚂 蚁，又不让蚂蚁乱爬？ 观看科学书34页的图片
22
家庭成员
蚁后
雄蚁
工蚁
兵蚁
23
家庭成员：
蚁群中一般有四种成员，分工明确； （一）蚁 后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖， 一般一群只有一个，体型特大，行动不便，由 工蚁侍候。 （二）雄蚁，专与蚁后交配，交配 后即死亡，一群中有数十只或数百只，要看蚁 群的大小。 （三）工蚁，是蚁群中的主要成员， 专司觅食、挖洞筑巢、饲养幼蚁、侍候蚁后、 搬家清扫等等杂勤工作。 （四）兵蚁，个头较 大，二颚发达，是蚁群中的保卫者，担负着本 蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时， 必誓死决斗。
29
• 行军蚁生活在亚马孙河流域，喜欢群体生活，一般一个群 体就有一二百万只，它们属于迁移类的蚂蚁，没有固定的 住所，习惯于在行动中发现猎物。
• 食人蚁，又叫羯蚁，最大的能长到拳头大小，一般生长在 南非的热带雨林。非洲的食人蚁凶猛无比，所向披靡，纵 然是狮狼虎豹也无力与之抗争。
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
谜底：蚂蚁
1
教科版 三年级科学上册
2
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活范围很 广，在校园里、花 坛边、墙角处都能 找到。
3
4
生活环境
蚂蚁生活在土壤的洞穴里。
5
怎样才能把蚂蚁从洞里引出来呢？
用糖或面包屑
6
怎样才能既清楚地观 察到蚂蚁，又能不伤害蚂 蚁，又不让蚂蚁乱爬？ 观看科学书34页的图片
22
家庭成员
蚁后
雄蚁
工蚁
兵蚁
23
家庭成员：
蚁群中一般有四种成员，分工明确； （一）蚁 后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖， 一般一群只有一个，体型特大，行动不便，由 工蚁侍候。 （二）雄蚁，专与蚁后交配，交配 后即死亡，一群中有数十只或数百只，要看蚁 群的大小。 （三）工蚁，是蚁群中的主要成员， 专司觅食、挖洞筑巢、饲养幼蚁、侍候蚁后、 搬家清扫等等杂勤工作。 （四）兵蚁，个头较 大，二颚发达，是蚁群中的保卫者，担负着本 蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时， 必誓死决斗。
29
• 行军蚁生活在亚马孙河流域，喜欢群体生活，一般一个群 体就有一二百万只，它们属于迁移类的蚂蚁，没有固定的 住所，习惯于在行动中发现猎物。
教科版科学三上《5.蚂蚁》课件.pptPPT文档18页
END
பைடு நூலகம்
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
教科版科学三上《5.蚂蚁》课 件.ppt
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
教科小学科学三年级上册《2.5、蚂蚁》PPT教学课件 (4)
蚂蚁的身体结构：
• 蚂蚁的身体分为（头 ）、（ 胸）、（ 腹 ） 三部分。
• 蚂蚁有（ 6 ）只足，体壁薄而有弹性。 • 蚂蚁有一对（触角）
小知识
• 蚂蚁又叫“状元子”。 • 在分类上，属节肢动物门、昆虫纲、膜翅
目、蚁科。 • 在昆虫界，就数它种类最多。（同学们来
猜一猜它到底有多少呢？？）
全世界有（ 16000 ）多种，我国 约有（ 2000 ）多种。
三年级ห้องสมุดไป่ตู้学：蚂蚁
猜谜语：
身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道。 团结又互助， 勇敢又勤劳。
谜底：蚂蚁
蚂蚁是我们常见的小动物， 校园里、花坛边、墙角处都能找 到它们的影子。大家都见到过蚂 蚁排着队伍行进的情形吧！
观察各种蚂蚁
你发现了什么？？
蚂蚁有什么特点？
蚂蚁的外部形态
再仔细观察观察我们的蚂蚁
蚂蚁的大家庭
• 蚁后（妈妈） • 雄蚁（爸爸） • 工蚁：主要工作是建造和扩大巢穴（家）、
采集食物、饲喂小蚂蚁和蚁后。 • 兵蚁：粉碎坚硬的食物，保卫家园。
你想知道吗？
交个朋友
下课
• 同学们再见！！
小学科学校园里的蚂蚁课件ppt
生活习性
蚂蚁是社会性昆虫，通常聚集在 一起形成蚁巢，具有分工合作的 行为，以植物性食物为主，也会 捕食昆虫和其他小动物。
蚂蚁在生态系统中作用
01
02
03
土壤பைடு நூலகம்良
通过挖掘蚁巢和通道，蚂 蚁有助于土壤疏松和混合 ，提高土壤通气性和透水 性。
分解有机物
蚂蚁会收集并分解动植物 残体，促进有机物质循环 和再利用。
蚂蚁在选择觅食路径时会考虑多种因素，如距离、食物丰富度和安 全性等。
食物链中地位和作用探讨
分解者角色
蚂蚁在食物链中主要扮演分解者的角色，通过分解动植物残骸促 进物质循环和能量流动。
对其他生物的影响
蚂蚁的觅食行为会对其他生物产生影响，如捕食其他昆虫、与植物 共生等。
生态平衡的贡献
蚂蚁作为生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡和生物多 样性具有积极作用。
结果展示
将分析结果用图表或报告的形式展示出来，便于 交流和分享。
04
校园蚂蚁食物来源与觅食行为研究
食物来源途径及种类调查
自然环境中的食物
蚂蚁在校园中主要以自然环境中的植物残骸、小型昆虫、昆虫卵和 蜜露等为食。
人工投放的食物
为了研究蚂蚁的觅食行为，人工投放的食物也是蚂蚁的重要食物来 源，如糖、面包屑等。
校园生态环境保护措施
维护生态平衡
保持校园内生物多样性，避免过 度清理和使用化学药剂，为蚂蚁
等昆虫提供适宜的生存环境。
设立保护区域
在校园内设立特定的保护区域， 如生态园、自然保护区等，减少 人为干扰，保护蚂蚁等生物的栖
息地。
加强宣传教育
通过校园科普活动、生物课程等 方式，提高学生对生态环境保护 的认识和意识，共同维护校园生
蚂蚁是社会性昆虫，通常聚集在 一起形成蚁巢，具有分工合作的 行为，以植物性食物为主，也会 捕食昆虫和其他小动物。
蚂蚁在生态系统中作用
01
02
03
土壤பைடு நூலகம்良
通过挖掘蚁巢和通道，蚂 蚁有助于土壤疏松和混合 ，提高土壤通气性和透水 性。
分解有机物
蚂蚁会收集并分解动植物 残体，促进有机物质循环 和再利用。
蚂蚁在选择觅食路径时会考虑多种因素，如距离、食物丰富度和安 全性等。
食物链中地位和作用探讨
分解者角色
蚂蚁在食物链中主要扮演分解者的角色，通过分解动植物残骸促 进物质循环和能量流动。
对其他生物的影响
蚂蚁的觅食行为会对其他生物产生影响，如捕食其他昆虫、与植物 共生等。
生态平衡的贡献
蚂蚁作为生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡和生物多 样性具有积极作用。
结果展示
将分析结果用图表或报告的形式展示出来，便于 交流和分享。
04
校园蚂蚁食物来源与觅食行为研究
食物来源途径及种类调查
自然环境中的食物
蚂蚁在校园中主要以自然环境中的植物残骸、小型昆虫、昆虫卵和 蜜露等为食。
人工投放的食物
为了研究蚂蚁的觅食行为，人工投放的食物也是蚂蚁的重要食物来 源，如糖、面包屑等。
校园生态环境保护措施
维护生态平衡
保持校园内生物多样性，避免过 度清理和使用化学药剂，为蚂蚁
等昆虫提供适宜的生存环境。
设立保护区域
在校园内设立特定的保护区域， 如生态园、自然保护区等，减少 人为干扰，保护蚂蚁等生物的栖
息地。
加强宣传教育
通过校园科普活动、生物课程等 方式，提高学生对生态环境保护 的认识和意识，共同维护校园生
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课件
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件
蚂蚁是我们的老朋友， 它现在过的好吗？我们现 在就去看望这位老朋友。
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件
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（ ）
（） （）
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件 观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件 观察蚂蚁_寻访校园里的动植物PPT课 件
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长喙天蛾
蜂鸟蛾，又称蜂鸟蝶蛾、蜂鸟天蛾，英文直译为蜂鸟鹰蛾。 蜂鸟蛾又被称为昆虫世界里的“四不象”。
蜂鸟蛾被称为昆虫世界里的“四不象“。它首先像蝶，和蝶 一样白天活动，有长长的喙管，且有尖端膨大的触角；它又像膜 翅目的蜜蜂，在夏秋季节飞舞在百花丛中采食花蜜，并发出清晰 可闻的嗡嗡声；它还像南美洲的蜂鸟，夜伏昼出，很少休息，在 取食时，和蜂鸟一样，时而在 花间急驶，时而在花前盘旋。
相关主题
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儿歌：蚂蚁搬豆
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蚂蚁是住在洞穴里的。在花丛 中，在墙角边，在树底下，在花坛 边……
粤教科技版 小学科学 二年级下册
蚂蚁的家
蚁巢出入口 大多是一个拱起 的小土丘，可以 防止敌人的侵害 和雨水的冲入等， 有保护作用。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
蚂蚁的家
蚂蚁的小知识
蚂蚁相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ碰触角
蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能达 到交流的目的。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
说说你观察到什么了？
蚂蚁的外部特征：
蚂蚁的身体很小， 有的是黑色，有的是 红褐色或其它颜色。 身体是一节一节的， 可以分为头、胸、腹 三部分，头上有一对 触角，胸部有三对足。 蚂蚁的行动方式是爬 行。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动2 蚂蚁的家在哪里？ 讨论：蚂蚁是住在哪里的？
操作：1. 在小纸片上分别放上一种食物。 2. 将小纸片和食物放在蚂蚁经常出没的地方。
任务： 1. 蚂蚁喜欢吃什么？ 2. 观察食物上停留的蚂蚁数量。 3. 在活动手册上进行涂色记录。
任务：1. 蚂蚁的外形有什么特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
课后拓展
• 在自然环境中继续观察蚂蚁 • 你还有哪些新的发现
讨论：如何观察蚂蚁？
蜗牛和蚂蚁有什么不一样的地方吗？
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动1 观察蚂蚁的放外形大镜
讨论：如何观察蚂蚁？ 1. 借助昆虫观察盒
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？ 1. 借助昆虫观察盒 2. 从整体到局部有序观察
粤教科技版 小学科学 二年级下册
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动1 观察蚂蚁的外形
蚂蚁有眼睛吗？
蚂蚁有几条腿呢？
它是怎么爬行的？
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？
1、从整体到局部。 2、用放大镜进行观察。
用放大镜 观察行吗？ 为什么？
粤教科技版 小学科学 二年级下册
活动1 观察蚂蚁的外形
蚂蚁的小知识
蚂蚁“排队走路”
蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放出一种特别的气味，后面的蚂蚁就 依靠着这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像排队一样。
活动3 蚂蚁喜欢吃什么
蚂蚁找到食物后，通常 会将食物搬回蚁巢。
蚂蚁在搬运昆虫、草籽、大米
探究活动
选择几种食物，放在蚂蚁经常出没的地方， 观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。
足 ：3对
粤教科技版 小学科学 二年级下册
蚂蚁的头部
触角 眼睛
口
粤教科技版 小学科学 二年级下册
蚂蚁的眼睛
复 眼
蚂蚁的眼睛能够计 算自身和所观察物体 的方位、距离，进而 帮助它作出快速反应 和行动。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
蚂蚁的口
咀嚼式的口
可以嚼碎很 硬的东西
现在你能用自 己的话来说说蚂 蚁外部特征吗？
谜语
个子不大,能量不小, 团结互助,勇敢勤劳, 能啃骨头,会挖地道, 行军作战,井井有条。
（蚂蚁）
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第2课 校园里的蚂蚁
蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，
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蚂蚁，是一种体形 较小的昆虫，通常体长 2~20毫米，蚂蚁的种 类很多，自然界大约有 一万多种蚂蚁，我国已 知的种类有600多种， 其中一部分对人类有害， 但也有一部分对人类有 益或益害兼有。
说说你观察到什么了？
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说说你观察到什么了？
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说说你观察到什么了？
它的颜色：红褐色、黑色、棕色等
蚂蚁的身 体结构
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说说你观察到什么了？ 蚂蚁的身体结构：
头部 胸部 腹部
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说说你观察到什么了？ 蚂蚁的身体结构： 触角：1对 眼睛 ：1对