2016-2019学校三年发展规划
1.个人专业三年发展目标规划
个人三年成长规划（2016年—2019年）修武县实验高中刘波凡事预则立，不预则退。
为了对自己做出完整而综合的评定，充分挖掘自身的潜力，使自己能够更快速的成长起来，特制定规划以更好的发展自己，以下是我的个人三年发展规划。
一、个人现状：2006年7月毕业至今，我已执教十年，十年来我一直从事高中语文教学工作，担任七年班主任工作。
同时负责我校的语文中心教研室工作，始终带领全校语文教师在教育教学这条路上摸索。
在学校领导的大力支持和语文同仁的热心帮助下，我在教学成长以及班级管理上取得了一点成绩，个人成绩多年获教学成绩一等奖、荣获过市优质课一、二等奖、“一课一名师”市一等奖荣誉称号，每年都有教育教学论文发表，尤其是去年焦作市举行的综合实践与社区服务的评选上，荣获焦作市一等奖和省三等奖、荣获过市级骨干教师荣誉称号以及市名师培养对象、市优秀班主任荣誉称号。
今年有幸成为爱琴海高中语文名师工作室的一名学员，通过聆听宋老师的讲座，让我感受到了宋老师的人格魅力；通过聆听童志斌教授的课以及讲座，让我为名师的风采折服；通过成员之间的不断沟通和交流，让我成长了很多。
同时也认识到自身的不足。
我应在这有限而宝贵的时间里，借助名师工作室这个平台，为自己的专业成长奠定坚实的基础。
再次成为专业成长质的飞跃。
二、总体发展目标作为教师，奉行着“读你千遍也不厌倦”的态度，去读懂每个学生，让学生在爱中成长。
严格按照学校、年级要求开展工作，在工作中注重落实、创新，带领语文组取得了一定的成绩，担任班主任工作，并积极探索班主任工作的新思路、勇于创新、敢于实践，争取所带的班级在历次考试中取得优异成绩。
在三年之内争取成为市级名师。
向科研型教师的目标发展。
具体来说有以下三点：（一）通过阅读提升自我。
作为一名高中语文老师如果没有一定的阅读量和阅读积累，很难真正解读透高中教材，在专业发展这条路上也不可能走的远，所以我要坚持阅读和本学科有关的书籍以及班级管理的书籍，因为教书育人永远都是相辅相成的。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
庐江县龙桥镇黄屯小学三年发展规划
庐江县龙桥镇黄屯小学三年发展规划（草案）(２016年9月１日—2019年8月31日)一、学校现状分析(一)基本情况庐江县龙桥镇黄屯小学位于龙桥镇龙桥硫铁矿南2公里处，创建于１92０年。
现有教学班1６个、教师31人、学生718人。
近几年,国家和地方政府对我校持续加大投入，累计投入20０万元，校容校貌发生了显著变化,办学条件快速提升。
我校现有校舍建筑面积4３37平方米,运动场面积5300平方米；有多媒体教室(含班班通）18个,计算机教室２个，科学实验室、音乐室、美术室、留守儿童之家、体育器材室、图书室及阅览室各１个,图书1５090册，计算机１48台，基本能满足当前教学需求。
(二)发展优势1、学校办学历史悠久、区位优越。
学校创办于192０年,在近百年的办学历程中,学校一直健康向上发展,教育教学成果显著。
学校地理位置优越,交通便利、生源充足,矿业经济繁荣、黄屯千年古村落的快速发展,为学校的发展提供了良好的社会环境。
2、教师队伍建设良好。
在多年的办学实践中,学校不断加强教师队伍建设,通过人事制度改革、师德建设、校本培训提高了教师教育教学水平,培养了一支敬业爱生的教师队伍。
学校现有县级语文学科带头人2名,县级教学能手2名,市级优秀教师２人，市级师德先进个人１人，县级优秀班主任5名,县级优秀教师３名,多名教师在县级优质课评比中获一、二等奖。
３、近年主要成绩。
近年来,我校各方面成绩显著,如下：2012年，庐江县教育局授予“平安校园”称号;201２年4月,庐江县教育局授予“书香校园”称号;201２年9月,所申报县级课题《新课程下课堂教学有效性探索与实践》成功结题；2013年,被庐江县教育局评为“德育工作先进集体”；２014年，龙桥镇第三届青少年普法教育活动中获“先进集体”荣誉;2015年，合肥市教育局授予“平安校园”称号；２０１6年，合肥市教育局授予“师德先进集体”称号。
此外,在历届“文明龙桥是我家”演讲比赛暨艺术展演活动中，获“精神风貌”奖或“优秀组织”奖,征文、演讲均获一、二等奖;在镇历届田径运动会上，我校均获团体总分第二名……(三）存在的主要问题1、高素质教师队伍仍需倾力打造。
学校三年发展规划总结
学校三年发展规划总结开拓育人新环境建设和谐新校园三年发展规划（2016年7月——2019年6月）一、学校现状与分析（一）学校概况我校创建于1950年，1996年学校整体规划，易地新建。
目前，学校共有学生600余人，有18个教学班，教职工56人。
其中高级教师5人，**市学科带头人4名，骨干教师15名。
（二）发展基础1、学校硬件基本到位，使教学管理的科学化、教学内容的信息化、教学方法的多样化、教学手段的现代化成为可能。
2、学校管理以强化竞争机制为总原则，以教育发展为总目标，实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制，已初步形成较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。
3、学校党政领导班子成员同心同德、务实进取，中层干部、教研组长成为学校教育教学的骨干力量，全校教师爱岗敬业，团结务实，全体教职工积极性上扬，学校总体发展趋势向上。
4、通过学校教师的几年努力和不断创新，“以德立校、文明育人”的特色在我校已基本形成；学校较重视课程开发，以探究型校本课程开发为抓手与教师的专业化发展相结合，成效已逐步显现。
5、学校以教学为中心，教师教学质量意识明显增强，教学质量稳中有升。
（三）存在问题1、从实施素质教育的需要，从学校可持续性发展要求来看，师资队伍尚显薄弱。
年龄结构老化，知识结构以单一封闭的学科体系为主，一专多能的教师总量明显不足。
**市级骨干教师匮乏，教育教学思想观念、能力亟待提高。
2、课改的理念只停留在浅层次，实施的力度还有些不足，没有成为教师的自觉行为，教师缺乏敢为人先，敢冒风险，锲而不舍的创新精神，对教育教学工作反思不够，阻碍了教师的自身发展。
3、校园文化建设需要加强。
确立学校品牌，合理、充分的运用现代技术带动学校整体发展迫在眉睫。
（四）发展机遇1、有教育局和政府的关心、支持和政策保障，特别是新《义务教育法》的实施，提出教育均衡发展、教育经费保障等问题，一定能加快学校依法办学的进程，使我校的教育事业发展的更快更好。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案(新)
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
初中学校三年发展规划
2019-2021XX实验中学三年规划依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神，学校制订新一轮发展规划。
一、现状分析（一）学校概况XXXX中学创建于2000年9月，是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学，是复旦大学基础教育理事单位。
2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审，8月份被命名为区实验性示范性高中。
学校地处五角场镇社区，占地面积36.7亩，建筑面积13300平方米。
学校现有34个班级，1046名学生。
在编教师133人，其中高级职称31人，占教师数25.2%；中级职称64人，占教师数52%；区学科带头人4人，区骨干教师8人，区骨干教师后备3人，区教育教学新秀7人。
学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路，对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。
由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。
学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目（手球、桥牌、排球）传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。
（二）取得成效1.规章制度不断完善《章程》是学校的根本大法，上承国家法律法规，下启学校规章制度。
学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段，自下而上、自上而下多次研讨，由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文，编制了《上海市XXXX中学章程》，获全体教职工大会审议后通过，成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。
2017年6月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》，进一步完善和健全了规章制度。
2.教育质量稳步上升理念先行谋发展，精细管理显成效，多年来学校的教学质量稳步上升。
学校未来三年的发展规划
学校未来三年的发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《秦安县中山乡郭洼小学2016－2019年发展规划》。
第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2016年新建了一所高标准的行政村，，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
2、学校管理渐趋规范。
学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
（二）学校发展的劣势分析１、师资队伍老化，专业教师缺乏。
目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达30%左右，近几年退休的教师达十余人，而新教师却得不到补充，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。
２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。
我校尽管新建了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标，在全镇内还存在村小明显落后于中心校的发展不均衡现象。
（三）学校发展的机会分析１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。
XX中学三年发展规划具体目标及年度措施
3.实施年级组质量监测、质量分析和辅导提质管理，建立临界生培养方案。
教务处
年级组
2017-
2018
1.继续强化教学质量目标责任制，实施毕业年级包班责任制。
2.继续完善教学质量目标考核方案，规范过程管理。
3.继续实施临界生多元培养。
2018-
2019
2.继续执行国家课程方案，收集形成选修课教学案例。
2018-
2019
1.组织学校课程实施评估。
2.整理形成学科拓展类、艺术特长类、技能职业类、科技创新类等课程体系。
B6课程资源
6
2016-
2017
1.收集整理国家课程校本化的系列材料。
教务处
教科室年级组
2017-
2018
1.实施中修改、完善形成3-5门特色校本课程。
党政办
工会
2017-
2018
1.督查学校管理制度、考核方案和有关工作实施意见的执行。
2.完善各类人员岗位职责。
2018-
2019
1.继续修改完善各类制度、职责，形成管理制度汇编。
B4民主治校
5
2016-
2017
1.完善学校教代会制度，定期校务公开。
2.明确学校议事规则和决策程序。定期通过多种形式收集学校教职员工的建议，并及时回应。
2.集思广益，分析新时期“二中精神”时代要求和时代特征，探寻学校主题文化框架要点。
党政办
工会
团委
2017-
2018
1.撰写富有百年老校二中精神文化内涵的《东溪中学赋》。
2.学校宣传栏、校刊、微网等阵地定期宣传，加强师生对主题文化的宣传。
东辛店镇华能希望小学三年发展规划
东辛店镇华能希望小学三年发展规划（2016——2019）东辛店镇华能希望小学紧跟新时期教育发展步伐，拥有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平、敬业重教的教师队伍。
现根据上级有关要求，结合我校实际，特制定我校三年发展规划。
一、基础与现状（一）外部环境1、学校基本状况学校位于东辛店镇政府驻地，万顷刘对面，建于1996年，属于完全义务教育学校。
学校占地面积12000平方米，建筑面积2800平方米，有8个教学班，学生291人，教职工22名。
2、教育发展背景我校三年发展规划的制定过程中，充分立足于我县建设教育名城教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，努力创办人民满意的教育。
我们在发展规划的制定中也充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。
3、社区状况为整合教育资源，更加利于学生成长，学校发展教育教学环境得到很大改善。
各级领导对学校发展高度关注，社会、家长对学校的期望值也很高，教育局及教办领导多次到校现场办公，关心学校教育教学环境工程进度，现在学校新建2100平方米的新教学楼一栋，12个教学班，预设标准塑胶操场，篮球场、足球场、排球场、乒乓球场地，路面硬化，绿化区域高低有层次。
同时学校正在逐步配齐各类教学设备，教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。
（二）内部条件1、教师结构状况学校现有教职工22人。
其中专任教师19人，全部为大专及以上学历，本科学历达到11人，学历达标率100%；45岁以下中青年教师17人，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。
近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
目前，学校已基本形成了县、镇、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有5名，占在岗教师的21.4%。
2、学校管理状况近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。
学校三年发展规划
学校三年发展规划学校三年发展规划为了切实做好我校教育发展规划，我们结合我校实际情况，特制定了三年教育发展规划工作方案。
一、我校教育所取得的主要成就在各级领导的正确引导下，我校不断增加教育经费投入，努力改善办学条件，强化师资队伍建设以及学校常规建设，使得学校的素质教育得到了稳步健康的发展。
学校的配套设施包括校门、围墙、运动场、升旗台、厕所等，校园做到了“四化”：绿化、美化、净化和硬化。
学校还配备了教师办公室、团队活动室、仪器室、图书室等必需的功能室。
1、办学理念与时俱进，办学思想创新超前我们校提出了“发展每一位教师，成就每一位学生，满意每一位家长”的办学理念；将“我研究、我快乐、我自信、我成功”作为校训；把“让别人因为我的存在而快乐”作为校风；营造了“围绕研究型学生，成就研究型教师”的教风；强调“会研究、会思考、会合作、会倾听、会生存、会做人”的学风。
2、领导班子健全，教师团结协作、求真务实、锐意进取学校一直坚持校务会制度，定期召开行政办公会，落实制度；坚持班子成员培训制度，积极参加市县培训，保证以先进的理念指导工作。
班子成员发挥了带头作用，促进了学校各项事业的不断提升，带动教师团队的专业发展。
教师团结一致、齐心协力努力完成教育教学工作，各部门各科室相互协作，实现了学校健康、稳定、可持续发展，提高了教职工工作积极性。
学校组织教师认真贯彻落实《教师职业道德规范》，把师德教育列入学校工作重要议事日程，制定有具体的实施计划并定期考核检查；教师教学理念进一步提高，能够平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。
尊重学生的人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚、侮辱学生，不侵犯学生合法权益。
3、学校积极开展教师培养和培训工作我们的教师培训工作制度和措施健全；专任教师学历合格率和提高率达到有关标准。
认真组织新课程培训、班主任培训、校本培训和教育现代化技术等培训工作，且成效显著。
我们大力扶持教师继续教育培训研究，鼓励教师外出参加教学研究、学术交流和参加专业学术团体。
-2019学校三年发展规划
2016-2019学校三年发展规划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN镇原县平泉镇赤马小学三年发展规划（2016—2019年）一、指导思想认真贯彻党的十八大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“科学求真、人文求善、艺术求善”为办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创我校教育教学工作新的局面。
二、学校基础建校以来，学校围绕“真、善、美”的办学宗旨，建立了“求真、求实、求新”的校训；“文明、诚信、奋发、快乐”的校风；“勤学好问、团结合作、刻苦钻研、快乐创新”的学风；“敬业乐业、热忱教育、严谨教学、热爱学生”的教风；还树立了“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的学生观和形成了“求真的知识世界、求善的人文世界、求美的心灵世界”。
学校以校本教材竹竿舞为办学特色，先后被市局评为目标管理先进学校的称号。
三、总体目标“发展是硬道理”。
在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。
经过三年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美；讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。
努力使学校在学生思想素质的养成；学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面达到社区范围内的“第一方阵”行列；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的平泉镇文明单位。
一、工作目标：1、围绕学校新三年发展规划，切实有效地开展学校德育工作。
2、总体目标：（1）争创行为规范示范校；（2）争创心理健康教育优秀校；（3）德育工作有创新、有成效、有示范、有辐射，形成一定的知名度。
学校教学三年规划
学校教学三年规划
目标
我们学校的教学三年规划有着清晰的目标：
1. 促进学生的学术成就；
2. 提高师生关系，建立更紧密的联系；
3. 鼓励师生参与社区服务，以提高社会责任感；
4. 实施包容性研究，包括特殊需求学生在内。
策略
为实现以上目标，我们采取以下策略：
1. 为学生提供更多的机会和资源，支持他们在学术上取得更高成就。
2. 培养师生之间的信任感和合作精神，以更好地支持学生的学术成就。
3. 鼓励和促进师生参与社区服务项目，以培养社会责任感，同
时提供实践机会。
4. 通过对每个学生的特殊需求进行了解并为其提供必要的支持，来实施包容性研究。
衡量结果
我们将通过以下一些指标来衡量我们的成功：
1. 学生学术成就的提高；
2. 师生之间的关系改善；
3. 学生参与社区服务项目的数量和质量；
4. 特殊需求学生的学业成绩提高；
5. 教职员工和学生对教学质量的满意度提高。
我们相信，这些计划将有助于改善学校的教学质量，推动学生
的成长与发展，并将为整个社区做出积极贡献。
学校发展长远规划及实施方案
学校发展长远规划及实施方案一、总体发展规划1、建设规划建设期（2013—2016）：利用三年时间，建设完备的学校硬件设施，创建规范化学校。
发展期（2016—2019）：再利用三年时间，逐步探索形成学校的办学特色，创建规范化学校。
创优期（2019—2021）：再利用三年时间，将东关小学办成教学独具特色的一流名校。
2、发展目标“求高”（建设高起点、办学高品位、质量高水平）“求特”（学校有特色、教师有特点、学生有特长）“求实”（学校工作要务实、教师教学、学生学习要扎实）3、培养目标健康的体魄、健全的人格、广泛的兴趣、良好的习惯。
二、近期发展目标1、学校管理（1）建立健全学校各项管理制度，充分体现“以人为本，和谐育人”的办学思想，通过三年的贯彻和实施，化为教师的自觉行动，体现管理处效益。
（2）积极探索学校管理制度的创新，建立“建立分级管理、部门负责”的管理制度，学校行政及部门负责人员形成科学化、民主化、高效率的工作作风，努力形成学习共同体。
(3)完善教师考核制度，变革考核办法，考核权下移，由原来的行政集体考核变为部门考核、级段考核。
完善教师评价制度与激励机制，加大激励机制力度，并充分体现岗位与业绩的重要性，注重骨干教师的培养，努力打造名师群体。
2、师生发展（1）教师专业发展A、以提高教师师德修养为重点，使热爱工作、关爱学生、尊重家长，成为教师群体中的普遍行为。
通过三年的工作，家长、学生对教师的满意度测评达98%以上。
B、提高校本培训的有效性，注重科研的实效性，加强校本研修一体化实验和教师行为研究，改变教研模式，通过新课程改革的实践，促使教师进一步形成先进的教育教学理念，并自觉转变自己的教育教学行为。
C、教师基本功素质得到整体提高，全部达到省标准，特别是教师运用现代化教育技术的本领要领先于其他学校。
不同年龄层次的教师现代教育技术的运用要有不同层次的发展，电教中心组负责人能独立维护校园网，校园电视台的编导、拍摄、编辑工作，会制作动画、特技等后期制作。
小学学校办学三年规划
蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标及远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作及评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。
第一部分学校发展状况分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。
学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。
在区委区政府关怀支持下，自建校四年来，连续投入500多万元，用来改善办学条件和校舍建设，不断优化育人环境。
学校于2013年9月开始招生办学，截止2016年9月共有四个年级、21个教学班、960余名学生、42名教师，到2019年将是一所拥有六个年级、33个教学班的完全小学。
2、悠久的历史底蕴蚌山小学南山郦都校区是蚌山小学教育集团的一个校区，蚌埠市蚌山小是一所有着悠久光荣历史和丰厚文化底蕴的老牌名校。
学校始建于1917年(民国六年)。
学校原名蚌埠私立勤民小学、凤阳县立模范小学、蚌埠公立示范小学、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。
1979年定名蚌埠市蚌山小学，同年被定为市重点小学。
2001年，全国人大常委会副委员长程思远应邀为学校题写校名。
因办学成果显著，多次荣获省特色小学、省绿色学校、省文明单位、省语言文字规范化示范学校、市重点小学、市示范小学、市德育示范校等奖项，是安徽省蚌埠市最著名的小学之一。
馆陶县徐村小学2016—2019学年
馆陶县徐村小学2016—2019学年三年发展规划（草案）一、学校现状分析（一）学校基本情况馆陶县徐村小学是一所农村公立小学，校园占地面积26850平方米，建筑面积8000平方米。
现有教学楼两栋，综合楼一栋，校园布局合理，环境幽雅，文化气息浓郁，学校硬件设施基本完善，各类设施基本齐全。
学校现有在编教职工43人，本部20个教学班，学生1227人，另辖三个教学点，学生207人，在校生总数1434人，服务半径3公里，共12个自然村。
（二）学校发展的优势1.团结敬业的领导班子是学校发展的基石。
在上级领导的关心下，学校领导班子进行了新的充实和调整，更趋合理。
班子成员爱校如家，兢兢业业，各司其职，又分工合作。
深入教学改革第一线，以身作则，又出色完成行政工作，在教师中树立了良好的领导威信，在全校师生心目中确立了一个团结敬业领导集体的形象。
2.学校管理注重人文，形成了团结向上的和谐氛围。
学校强调管理人文化，管理上注重和谐合作，以人为本，以教师发展为本，为教师发展营造了良好的人文氛围。
学校人际关系和谐，呈现积极向上的态势。
（三）学校发展中的制约因素1.教师观念需进一步更新。
大部分教师来自农村，由原民办教师转正且年龄较大，思想上对自己放松了要求，存在得过且过的惰性，缺乏工作上的积极主动，安于现状，教育理念落后；青年教师参加工作时间短，业务不太熟练，管理经验少，难于在短期内获得快速发展；如何使各年龄层的教师都能积极主动地动起来，发挥教师的主观能动性，这是关系到学校可持续发展的关键问题。
2.教育教学质量需进一步提升。
师资力量不均衡，各学科缺少学科带头人，教师业务水平参差不齐，管理方法需创新，在一定程度上制约了学校教育教学质量的提升，如何提高教师业务素质和综合管理素质，提高课堂教学效率，提高学生学习的积极性和主动性，让教师幸福的教和学生幸福的学，最大限度调动各种积极因素，全力提升教育教学质量，这是学校发展的生命线。
二、学校办学理念和办学指导思想（一）办学理念树德、启智、健体、尚美。
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镇原县平泉镇赤马小学三年发展规划（2016—2019年）一、指导思想认真贯彻党的十八大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“科学求真、人文求善、艺术求善”为办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创我校教育教学工作新的局面。
二、 学校基础建校以来，学校围绕“真、善、美”的办学宗旨，建立了“求真、求实、求新”的校训；“文明、诚信、奋发、快乐”的校风；“勤学好问、团结合作、刻苦钻研、快乐创新”的学风；“敬业乐业、热忱教育、严谨教学、热爱学生”的教风；还树立了“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的学生观和形成了“求真的知识世界、求善的人文世界、求美的心灵世界”。
学校以校本教材竹竿舞为办学特色，先后被市局评为目标管理先进学校的称号。
三、 总体目标“发展是硬道理”。
在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。
经过三年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美；讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。
努力使学校在学生思想素质的养成；学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面达到社区范围内的“第一方阵”行列；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的平泉镇文明单位。
一 、工作目标：1、围绕学校新三年发展规划，切实有效地开展学校德育工作。
2、总体目标：（1）争创行为规范示范校；（2）争创心理健康教育优秀校；（3）德育工作有创新、有成效、有示范、有辐射，形成一定的知名度。
3、分学年目标：（1）教师发展目标：整体目标——锻造一支职业道德最好、文化水平最高、业务能力最强的教师队伍。
三年：班主任队伍中至少有1人以上镇级骨干。
2017学年：班主任队伍中至少有1人以上镇级骨干。
2018学年：班主任队伍中至少有2人以上县级骨干。
班主任队伍在师德、教育教学能力、管理能力、课程理念等方面专业水平上一个新的台阶。
（2）学生培养目标：整体目标——学生行为习惯良好，能自觉遵守《小学生守则》，文明礼貌、尊敬师长、诚实守信、勤俭朴实、关心集体、热爱劳动、勤奋学习、勇于创新。
2016学年：自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，讲文明、守秩序。
创建一校一品牌活动、班级风气好、团结协作、环境整洁、较有生机。
2017学年：把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》学习内化在自己的行为中，任何场合都能文明守纪、诚实守信。
班集体建设良好，学生自主管理意识强。
继续完善学校品牌。
2018学年：绝大多数学生能遵循《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，礼貌、诚实、勤奋、创新，学生的表现受到老师、家长、社会的肯定。
班风好，蓬勃向上，整个校园富有生机。
四、目标口号学会做人 学会学习 展现个性在校一日 学习一天 快乐一天爱心一颗 孝心一份 诚信一片学做一致 言行一致 和谐一致五、办学目标（一）、思想教育方面：总体目标：根据小学生的特点，切实把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，必须在“规范性、连续性、主体性、有效性、多样性”上做大、做足、做好学生思想教育工作，在学校成为区行为规范示范校的基础上，形成特色，争取成为丰县行为规范示范校。
具体目标：（1）真正落实“以德育为核心，人人都是德育工作者”的目标，做到全员、全天候、全方位地搞好思想教育工作。
（2）建设一支“能尊重、关心、发展学生”的班主任队伍。
有若干班主任成为学校 “十佳教师”，有1名班主任成为市优秀班主任。
（3）针对小学生在校时间长的特点，1--2年级注重“养成教育”，3--5年级学生进行“爱祖国，爱学校，爱人生”的教育，并制定相应的实施条例和评价标准。
（4）强化行为规范教育，并制定相应的评价标准和细化条例。
（5）探索小学生评价手册的品德评估工作，探索出思想教育评价的新路子。
（二）、 教学工作方面：总体目标：根据深化教育改革的要求，教师要认真学习“十三五期间课题研究”课程标准，研究实施课程标准对策，通过研究性课题开设的研究，对学生开展“拓展型学习”和“研究型学习”的指导，从而积累“拓展型学习”和“研究型学习”的方法和个案，从而推动教师的教与研，学生的学与思。
具体目标：（1）、抓好课堂教学，畅通落实素质教育主渠道目标的实施途径。
（2）、建设一支“教学观念新、教学能力强、教学品质好”的教学师资队伍，每年进行校级“骏马杯”青年教师教学能力比赛。
（3）、潜心研究，落实“校本研修”的具体措施，搞好校本课程和相应师资队伍的建设。
（4）、开展“课堂教学策略”的研究，形成具有学校特色的教学方法和课堂教学模式。
（5）、开展“低负高效”的研究，培养学生特长，使有个性特长的学生不断涌现出来。
（6）、通过6年教学，6年级学生毕业率为100%，优秀率在全镇小学中名列前茅。
在语文、数学、艺术学科，外语、艺术学科.（7）、学生每年通过训练，养成“自主学习”的学习能力和“长期作业”的良好学习习惯。
（8）、开拓1-6年级的古诗词教学，抓好1-6年级民族传统文化的教学，以更好地进行民族精神教育。
（9）、进行小学生的“基础性学力”、“创造性学力”和“实践能力”的研究和实践。
（三）、教育科研工作方面：总体目标：根据“科学技术是第一生产力”和“教育科研是学校工作的水平线”的观念，积极组织教师尤其是中青年教师参加教育科研工作。
通过教育科研工作的开展，帮助教师尤其是中青年教师会运用教育科研来解决教育教学实践遇到的困难。
具体目标：（1）、建立一系列学校教育科研工作规章制度及科研课题申报制度。
（2）、组建学校教育科研工作领导小组，指导教师开展针对学生实际、教学实际和学科特点切实开展教育科研工作。
（3）、每学期进行教育教学的论文交流会。
（4）、每学期进行县、镇和学校教育科研课题的计划交流会、开展情况交流会。
（四）、 校园文化方面：总体目标：根据学校所处的地理位置和对外交流的需要，以及学生在校长达6年的实际情况，真正落实学校“科学求真、人文求善、艺术求善”的办学目标。
具体目标：（1）、进一步扩大绿化面积，在市“绿化学校”的基础上争创新的成绩。
（2）、进一步美化校园，加强景点建设，使校园到处都能洋溢着浓郁的文化氛围。
（3）进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受中华传统文化的熏陶。
（4）学校在原有兴趣小组的基础上增设艺术活动小组，形成一定规模，提高质量。
学校舞蹈房、展览厅，美术室、电脑房也要进行改造，使之适合学校的定位发展，与优质教育相符。
（5）组织学校图书活动小组，指导学生读好书，培养学生好读书、读书好的良好习惯，提高学生的思想道德素养和审美情趣，读书小组在三年内初具规模。
目前主要工作是开始组建读书活动小组，创建电子阅览室。
（6）改建学校校门，使之能展示学校的办学目标、办学成果，教育教学要求及所获得的办学成果。
六、 学校特色方面建设目标1、构建大区域性教育平台总体目标：抓住机遇，建立与相关学校的友好往来，构建大区域性教育平台。
具体目标：（1）、举办一系列学生的艺术才能比赛和科技素养比赛。
（2）、我们准备引进1—2位高学历青年教师，并采取自培和进修相结合、轮回和相对固定年级教学相结合的办法，提高教师的教育教学能力。
2、 构建民族化教育平台总体目标： 中华民族是一个有着悠久历史和传统美德的民族。
宏扬中华传统美德，发挥中华传统美德的教育功能，具体目标：（1）、“百德孝为先”，开展具有1—6年级各个年级特点的“感恩教育”。
建立1—6年级“感恩教育”的一级指标和二级指标。
（2）、让学生做到7个会：即会弹拨1---2样民族乐器；会唱2--3首民族歌曲；会跳3--4个民族舞蹈；会画4—5幅中国画和少数民族的图画；会讲10--20个少数民族的历史和故事；会演讲20—30个民族英雄的故事。
（3）、利用校内外的教育活动和学校的景点布置，让学生随时感受传统文化的熏陶，接受深厚的中华民族的文化底蕴和扎实的中华民族的文化根基。
（5）、 民乐、合唱、舞蹈及美术等相关项目能在市县比赛中获奖。
3、 构建社区化教育平台总体目标： 我们学校地处赤马村内，我们准备积极开展学校教育、社会教育、家庭教育和传统教育的研究，让每个学生不但在校内、而且在校外；不但在课堂内、而且在课堂外积极进行自主学习，积极开展研究性课程的学习，积极进行社会实践活动。
（1）、作为社镇家庭教育中心，积极开展家庭教育创造条件。
（2）、为精神文明建设作出贡献---设计创作具有时代特征的儿童画。
（3）、不定期召开家长座谈会，听取意见，学校有重大活动，邀请家长参加。
七、保障措施进一步加强学校的凝聚力，充分听取教工意见，集思广益，群策群力办好学校。
2、加强校本管理力度，完善和充实学校的规章制度。
抓住检查、反馈的过程，坚持依法治校，以德立校。
3、科研作先导，完善学校教科研管理网络。
三年内构建市、县、校三级课题框架，以“学会做人、学会学习”（简称双学）课题为主线，三年内应见成效，整体提高教师的教育科研能力，促进教师向学者型教师发展，4、师资队伍建设是学校发展的永恒主题。
三年内以创设激励机制，以带教制和压担子培养好青年教师。
以国培和进修相结合，相对固定和轮回年级教学相结合提高教师的教学理念与教学水平。
以“三心”营造和谐向上的教师队伍，“三心”即“以全心对待事业，以爱心对待学生，以诚心对待同志”。
要思考和感悟这“三心”的内涵，开展“我对事业想了些什么？我对学生做了些什么？我对同志帮了些什么？”的各种形式的师德师风教育活动。
建立“习得性学习，交流性学习，研究性学习”三位一体的教师发展模式。
引导教工在以下五个基本观念上进行再思考，即：① 教育观——树立教育要适应和服务于社会主义社会和经济建设需要的教育观，提高对实施“培养创新精神和实践能力”素质教育的根本认识。
② 质量观——学生学习成绩是教育教学质量的一个重要的标准，但不能代表全部质量。
树立正确的面向每一个学生、提高每一个学生的综合素质，才是素质教育的质量观。
③ 人才观——全面发展不等于必须全优发展、平均发展，要培养学生成为既全面发展，又有个性发展的人才。
人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。
④ 教学观——学科教学是素质教育的主渠道。
素质教育和“二期课改”对课堂教学提出了更高的要求：既教书又育人；既重视“双基”，又重视学习能力的全面渗透；既研究如何教，又要研究学生如何学。
⑤ 学生观——以每一个学生的发展为本，注重每一个学生的全面发展，把每一个学生作为一个活生生的人，调动每一个学生的主体意识，培养每一个学生自主学习的能力，使每一个学生生动、活泼、主动的发展。