心理创伤的评估及治疗技术PPT课件
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《创伤教学》课件
学生的感知和理解。
创伤教学的技巧
情感支持
教师在教学过程中要关注学生 的情感需求,提供必要的情感
支持和安慰。
引导思考
引导学生深入思考创伤的成因 、影响和应对方式,培养他们 的批判性思维和解决问题的能 力。
灵活应对
根据学生的反馈和表现,灵活 调整教学方法和策略,确保教 学效果的最大化。
鼓励参与
鼓励学生积极参与教学过程, 激发他们的学习兴趣和动力,
教师角色的定位与要求
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
引导者
教师需作为引导者,引导 学生面对创伤,帮助他们 理解和处理创伤。
倾听者
教师应耐心倾听学生的心 声,尊重他们的感受,给 予他们安全感。
教育者
教师需具备专业的教学能 力,传授学生相关的知识 和技能。
教师能力的培养与提升
培训与学习
参加相关的创伤教学培训 ,学习创伤心理学、治疗 方法等知识。
实践与反思
在实践中不断反思和总结 ,提升自己的教学能力。
交流与合作
与其他教师或专业人士交 流合作,分享经验和技巧 。
教师实践中的挑战与应对
学生反应不一
面对学生不同的反应,教师需灵 活应对,根据学生的需求调整教
学方法。
自我情绪管理
在处理学生创伤问题时,教师需 管理好自己的情绪,避免影响学
生。
家校合作
提高教学效果。
创伤教学的实践应用
学校教育
在心理健康课程、社会适应课程等中 引入创伤教学,帮助学生增强自我保 护意识和应对能力。
社区培训
面向社区居民开展创伤教学培训,提 高居民对创伤的认识和应对能力。
医疗机构
在心理治疗、康复训练等领域应用创 伤教学,帮助患者更好地应对心理创 伤和恢复身心健康。
创伤教学的技巧
情感支持
教师在教学过程中要关注学生 的情感需求,提供必要的情感
支持和安慰。
引导思考
引导学生深入思考创伤的成因 、影响和应对方式,培养他们 的批判性思维和解决问题的能 力。
灵活应对
根据学生的反馈和表现,灵活 调整教学方法和策略,确保教 学效果的最大化。
鼓励参与
鼓励学生积极参与教学过程, 激发他们的学习兴趣和动力,
教师角色的定位与要求
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
引导者
教师需作为引导者,引导 学生面对创伤,帮助他们 理解和处理创伤。
倾听者
教师应耐心倾听学生的心 声,尊重他们的感受,给 予他们安全感。
教育者
教师需具备专业的教学能 力,传授学生相关的知识 和技能。
教师能力的培养与提升
培训与学习
参加相关的创伤教学培训 ,学习创伤心理学、治疗 方法等知识。
实践与反思
在实践中不断反思和总结 ,提升自己的教学能力。
交流与合作
与其他教师或专业人士交 流合作,分享经验和技巧 。
教师实践中的挑战与应对
学生反应不一
面对学生不同的反应,教师需灵 活应对,根据学生的需求调整教
学方法。
自我情绪管理
在处理学生创伤问题时,教师需 管理好自己的情绪,避免影响学
生。
家校合作
提高教学效果。
创伤教学的实践应用
学校教育
在心理健康课程、社会适应课程等中 引入创伤教学,帮助学生增强自我保 护意识和应对能力。
社区培训
面向社区居民开展创伤教学培训,提 高居民对创伤的认识和应对能力。
医疗机构
在心理治疗、康复训练等领域应用创 伤教学,帮助患者更好地应对心理创 伤和恢复身心健康。
《创伤后应激障碍》课件
《创伤后应激障碍》PPT 课件
欢迎来到《创伤后应激障碍》PPT课件!本课件将全面介绍创伤后应激障碍, 包括其定义、症状、原因、诊断与评估、治疗方法、预防措施,以及总结与 展望。
创伤后应激障碍介绍
创伤后应激障碍是一种在遭受创伤性事件后出现的心理障碍,主要表现为持续的情感困扰、回忆和恐惧感。它 可以对个人的日常生活、工作和人际关系造成严重影响。
创伤后应激障碍的症状
1 闪回
受创伤事件的强烈回忆,让人仿佛重新经历 那段经历。
2 噩梦
在睡梦中重复出现创伤事件的梦境,给人造 成剧烈的惊恐感。
3 避免刺激
尽量避免与创伤事件相关的场景、人物或事 物,以防止情感恐慌的触发。
4 失眠
由于创伤回忆和心理压力,导致睡眠障碍。
创伤后应激障碍的原因
创伤性事件
如战争、灾难、恐怖袭击等,可 以导致创伤后应激障碍的发生。
情绪压力
长期或剧烈的情绪压力,如家庭 问题、失去亲友等,可能触发该 障碍。
遗传因素
个体的遗传背景可能使其更容易 对创伤事件产生强烈的反应和后 续的创伤后应激障碍。
创伤后应激障碍的诊断与评估
临床访谈
经验丰富的心理医生通过与患者进行交流,了解症状和创伤事件的背景。
3
支持治疗
家庭支持、社会支持和心理教育等也是帮助患者恢复的重要手段。
创伤后应激障碍的预防措施
早期干预
• 提供心理支持 • 教导应对策略 • 促进信息共享
建立社会支持系统
• 与朋友、家人和同事保 持联系
• 参加社交活动和支持团体 • 寻求专业帮助和咨询
培养自我照顾习惯
• 保持健康饮食 • 进行适量运动 • 学习放松技巧
心理测评
采用标准化的心理测试工具,如PCL-5和CAPS,评估患者的症状和功能损害。
欢迎来到《创伤后应激障碍》PPT课件!本课件将全面介绍创伤后应激障碍, 包括其定义、症状、原因、诊断与评估、治疗方法、预防措施,以及总结与 展望。
创伤后应激障碍介绍
创伤后应激障碍是一种在遭受创伤性事件后出现的心理障碍,主要表现为持续的情感困扰、回忆和恐惧感。它 可以对个人的日常生活、工作和人际关系造成严重影响。
创伤后应激障碍的症状
1 闪回
受创伤事件的强烈回忆,让人仿佛重新经历 那段经历。
2 噩梦
在睡梦中重复出现创伤事件的梦境,给人造 成剧烈的惊恐感。
3 避免刺激
尽量避免与创伤事件相关的场景、人物或事 物,以防止情感恐慌的触发。
4 失眠
由于创伤回忆和心理压力,导致睡眠障碍。
创伤后应激障碍的原因
创伤性事件
如战争、灾难、恐怖袭击等,可 以导致创伤后应激障碍的发生。
情绪压力
长期或剧烈的情绪压力,如家庭 问题、失去亲友等,可能触发该 障碍。
遗传因素
个体的遗传背景可能使其更容易 对创伤事件产生强烈的反应和后 续的创伤后应激障碍。
创伤后应激障碍的诊断与评估
临床访谈
经验丰富的心理医生通过与患者进行交流,了解症状和创伤事件的背景。
3
支持治疗
家庭支持、社会支持和心理教育等也是帮助患者恢复的重要手段。
创伤后应激障碍的预防措施
早期干预
• 提供心理支持 • 教导应对策略 • 促进信息共享
建立社会支持系统
• 与朋友、家人和同事保 持联系
• 参加社交活动和支持团体 • 寻求专业帮助和咨询
培养自我照顾习惯
• 保持健康饮食 • 进行适量运动 • 学习放松技巧
心理测评
采用标准化的心理测试工具,如PCL-5和CAPS,评估患者的症状和功能损害。
创伤患者的评估PPT课件
怎样做初步测评(续)
➢ 评估循环 - 检查脉搏血压呼吸频率
- 如果可以快速测体温 - 检查外出血,用纱布辅料直接压迫 - 心电监护,看心律
在进行初步评估的时候必须同时进行复苏
➢ 如果气道有问题:
- 开放气道 - 意识不清,口咽通气道
➢ 呼吸有问题
- 尝试球囊面罩通气 - 考虑Heimlich手法 - 如果球囊面罩通气不成功或者不适合,气管内插管
再次检查:颈胸部
➢ 保持头、颈部稳定 ¯打开c型颈圈,观察前颈部,检查气管的位置。 ¯触诊后颈部 ¯重新戴上颈圈
➢ 扣触胸壁和锁骨 ➢ 听诊心脏 ➢ 触诊上后部
再次检查:腹、会阴和背部
➢ 听触扣腹部 ➢ 触诊背部
- 肋脊角,脊柱,脊柱旁肌肉 - 触诊摇动骨盆 ➢ 翻转病人检查背部(保持脊柱和躯干固定位置) ➢ 生殖器检查 ➢ 阴道检查 ➢ 肛检 - 检查上浮的前列腺 - 检查stool guiac
➢ 包括
- 眼保护(防水眼镜或面罩) - 手套 - 防水长袍 - 鞋套
➢ 准备好铅衣,如果影像学检查时医护人员需要在房 间里
初步测评
➢ A:气道(颈椎保护) ➢ B:呼吸 ➢ C:循环(出血控制) ➢ D:功能障碍(简单神经系统检查) ➢ E:暴露和环境 (某种程度上说D和E真的是再次测评的一部分)
创伤患者的初步评估
目的: ➢ 鉴别出,立即治疗危及生命的伤害 ➢ 开始必要的复苏措施,以保证完整的二次评估
得以进行 ➢ 当同时出现众多患者时,允许进行分诊
创伤救治的恰当顺序
➢ 初步评估,快速的初次评估 ➢ 开始复苏措施 ➢ 详细的二次评估 ➢ 诊断研究 ➢ 反复再次评估患者 ➢ 决定患者的情况和最终治疗
完成初次评估
创伤评估与处理ppt课件
在伤后12h后处理
创伤病理生理
局部炎症反应 全身反应
创伤免疫与应激反应:
基础代谢率高
创伤代谢变化
儿茶酚胺大量分泌 糖原、脂肪分解加速 蛋白质合成减少
是指同一致伤因子引起的两处或两处以上的解剖部位 或脏器的创伤,且至少有一处损伤是危及生命
多发性创伤-多发伤
临床特点
多发伤的发生率高:大多为健康、有劳动力的青壮年 应激反应严重、伤情变化快、死亡率高 病情复杂,容易漏诊、误诊 处理复杂,常易顾此失彼 伤情重、常有严重低氧血症、休克发生率高 伤后并发症多和感染率高
腹部
骨盆 四肢 脊椎
多发伤诊断时易犯错误
为表面现象所迷惑 肢体的畸形、体表的出血、往往引起注意, 而隐匿的出血和神经、血管损伤的并发症极易漏诊 伤情彼此交错、互相影响不利于正确诊断 颅脑损伤在出现脑疝时,常有血压升高,从而掩盖 了失血性休克时的低血压,影响了正确诊断,而颅 脑损伤在治疗上要限制补液量,而失血性休克则需 快速补充血容量,这就构成治疗上的一对矛盾
评分
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0Leabharlann 呼吸胸腹部运动
语言
RTS 评 分 法
项目
呼吸频率 (次/分)
程度
10~29 >29 6-9 1- 5 0 >89 76-89 50-75 1-49 0
记分
4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
收缩压 mmHg
昏迷评分(GCS) 13~15 9~12 6~8 4~5 3
辅助检查:胸腔穿刺、胸片、CT、B超、胸腔镜
特征
△张力性气胸
呼吸困难 气管偏向健侧 听诊:呼吸音(同侧)↓ 叩诊:过清音(同侧) 颈V怒张 肋间隙饱满
创伤病理生理
局部炎症反应 全身反应
创伤免疫与应激反应:
基础代谢率高
创伤代谢变化
儿茶酚胺大量分泌 糖原、脂肪分解加速 蛋白质合成减少
是指同一致伤因子引起的两处或两处以上的解剖部位 或脏器的创伤,且至少有一处损伤是危及生命
多发性创伤-多发伤
临床特点
多发伤的发生率高:大多为健康、有劳动力的青壮年 应激反应严重、伤情变化快、死亡率高 病情复杂,容易漏诊、误诊 处理复杂,常易顾此失彼 伤情重、常有严重低氧血症、休克发生率高 伤后并发症多和感染率高
腹部
骨盆 四肢 脊椎
多发伤诊断时易犯错误
为表面现象所迷惑 肢体的畸形、体表的出血、往往引起注意, 而隐匿的出血和神经、血管损伤的并发症极易漏诊 伤情彼此交错、互相影响不利于正确诊断 颅脑损伤在出现脑疝时,常有血压升高,从而掩盖 了失血性休克时的低血压,影响了正确诊断,而颅 脑损伤在治疗上要限制补液量,而失血性休克则需 快速补充血容量,这就构成治疗上的一对矛盾
评分
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0Leabharlann 呼吸胸腹部运动
语言
RTS 评 分 法
项目
呼吸频率 (次/分)
程度
10~29 >29 6-9 1- 5 0 >89 76-89 50-75 1-49 0
记分
4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
收缩压 mmHg
昏迷评分(GCS) 13~15 9~12 6~8 4~5 3
辅助检查:胸腔穿刺、胸片、CT、B超、胸腔镜
特征
△张力性气胸
呼吸困难 气管偏向健侧 听诊:呼吸音(同侧)↓ 叩诊:过清音(同侧) 颈V怒张 肋间隙饱满
《心理护理课件-心理创伤》
战争和军事行动
作为军人或平民的战争和冲突的后果。
意外事故
如交通事故、火灾或工作场所事故等的经历。
Hale Waihona Puke 见的心理创伤类型创伤后应激障碍 (PTSD)
在经历或目睹严重创伤事件 后出现的持久的心理和情绪 问题。
急性应激反应
发生在创伤事件后的短期反 应,通常会减轻或消失。
复杂创伤
由多个创伤事件或长期的创 伤经历引起的心理问题。
教育和宣传
提供相关知识和信息,增加对心理创伤的认 识和理解。
治疗和干预
应用有效的技术和策略,帮助患者处理和克 服心理创伤。
支持和辅导
提供情感支持和心理辅导,帮助患者恢复和 重建生活。
结论和总结
心理创伤是一种严重的心理健康问题,可以影响人们的生活和幸福。通过了 解心理创伤的症状、原因和治疗方法,我们可以为受创伤影响的人们提供更 好的支持和护理。感谢您参加本课程,希望您能从中受益良多!
心理创伤的治疗方法和策略
1
心理治疗
如认知行为疗法和眼动脱敏再处理疗
药物治疗
2
法等方法,以帮助个体解决心理创伤。
如抗抑郁药物和抗焦虑药物等,以缓
解心理创伤相关的症状。
3
支持者的角色
提供情感支持和安全环境,帮助心理 创伤患者恢复和建立健康的人际关系。
心理护理的角色
评估和诊断
认识和理解心理创伤患者的情况,制定合适 的治疗计划。
心理创伤的症状和影响
1 心理症状
2 生理症状
3 社会影响
包括焦虑、惊恐、噩梦、 回忆和刺激性增加等。
包括失眠、疲劳、食欲 改变和免疫功能下降等。
可能导致社交障碍、家 庭冲突和工作效能下降。
创伤的评估与诊断42页PPT
创伤时的反应:正常与异常
居丧:任何丧失事件,通常涉及人的死亡。 悲恸:和居丧有关的情感、思维和行为。 正常悲恸:丧亲后经历的典型症状,包括:怀疑、震惊、麻木和
非真实感;愤怒;罪恶感;伤心流泪;对死者的先占观念;睡眠、 食欲紊乱;看到死者或听到死者的声音。
通常上述表现逐渐减轻,丧亲者逐渐接受丧失并重新适应。 典型的悲恸反应持续平均6个月,可以到1年。
应激相关障碍的分类
Ⅰ
急性应激性反应Acute stress reaction
正常的悲恸反应
生理方面: 头痛、恶心、性欲下降、肌肉疼痛、心悸、筋疲力 尽、失眠、食欲下降
情绪方面 震惊、恐惧、不真实感、麻木、拒绝、羞愧、怀疑、 遗弃感、愤怒、绝望、无助、悲伤、苦恼、无望、 内疚
正常的悲恸反应
认知方面 健忘、注意力不集中、记忆下降、自责、担忧、自 杀观念
行为方面 寻找死去的人、震惊、哭泣、恸的误解
不要哭 最好忙起来 小孩子不懂得死亡,不让其知道,他们不会悲伤
正常的悲恸反应 我们能作什么?
安慰、陪伴、倾听
创伤时的反应:正常与异常
异常的悲恸:非常强烈的、延期或延迟的、或没有的 悲恸反应。也可以是超出正常范围的症状:无价值感 的先占观念、过分自责、明显的思维或活动变缓、幻 觉、丧失社会功能的时间延长。
创伤的评估与诊断
创伤的类型
Ⅰ型创伤:单一、危险而无法抵抗的事件,通常无法预料。包括 突然的、灾难性的创伤经历,持续时间有限。
Ⅱ型创伤:持续而重复的令人痛苦的应激源,通常是人为的,慢 性、重复、可预料的,可能出现躯体化、分离、冷漠、情感范围 受限/失调/情绪不稳等。即ICD-10“灾难性经历后持久人格改变”
创伤时的反应:表现
对应急事件的反应由三方面构成: ⑴生理、情绪、认知及行为方面的症状,如前述。
心理创伤中的稳定化技术PPT优秀版
高唤起:唤起水 平太高,无法进 行整合
情绪性反应 过度警觉 侵入性画面 强迫性的/循环的认知加工 紧张、晃动、 不稳固的
耐受窗 最佳唤起范围
低唤起:唤起 水平太低,无 法进行整合
Ogden and Minton (2000)
情感平淡 不能清晰地思考 麻木 崩溃
稳定化策略
建立良好的治疗关系 共情、关注、容纳 展示:治疗师能够承受病人之承受 明确界限
一定的冲动控制能力 能简要叙述创伤性事件
其他稳定化策略
1.让患者了解PTSD发生的过程和机制,对患者的病情和治 疗过程作出预测,使患者看到可预测性而感到安全
2.共情、关注、容纳患者,使患者感受到支持,并通过治 疗师这面镜子看到自己,从而增强患者的自我意识。
3.展示治疗师能够承受患者承受的能力,以获得信任 4.明确治疗师与患者的边界,使患者感受到自我边界,增
四四三忽高、、、视唤创 并 有 、 起症伤且的情:状一 者治形自绪唤表、是疗成然虐起现中创愈待水复一形的伤合、平杂次稳后,躯太成多定持有体高样性创化续的虐,。。技时经待无伤术间过或法的不治者进长疗暴行时,获力整间一益合般,是在有短三的个可暂月以的以转内化,。成或II型心理创伤一体。 、身心心理影创响伤广形泛成。时间长久,对个
对在忽明创处自情视确伤于身 感 、 治 的 心积痛情疗过三 一极苦绪师程抑、般体时虐与和郁验,待患机状并在的能、者制况且三记够躯的,时忆用体边识,形个(言虐界别能成月自语待,情自信表或使绪我创以心达者患、认伤内、感暴者思识能受力感维到后。力和受、持)想到自法自我续我评时边价界、间,躯不增体强感长自受,我等意,识识。别诱三四因、、
强自我意识。避免患者一味依赖粘附于治疗师,而丧失自 我成长的机会。 5.对患者进行心理教育,使患者学会对自己的情绪、思维、 自我评价、躯体感受等命名,增强自我意识。 6.当患者感受到过度宣泄时,转移患者的注意力,以保证 其不致再度遭受伤害。 7.帮助患者找到并利用社会和家庭的支持 8.帮助患者制定日常生活安排,保证其健康的饮食和作息 9.需要立即控制症状时要考虑用药
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二、灾难后的民众教育
少埋怨,相互帮;有矛盾,化解它; 鼓勇气,树信心;平安日,早回家。
.
积极的应对方法
跟别人诉说或跟别人 呆在一起,获得他们 的支持。
搜集有用的信息。 充分休息,吃好,注
意锻炼身体。 积极参加各种活动,
转移注意力,如体育 运动,读书或做自己喜欢的其他事情。
.
积极的应对方法
是指以急剧、严重的精神刺激作为 直接原因,患者在受刺激后立即(通常在 数分种或数小时内)发病,表现有强烈恐 惧体验的精神运动性兴奋,行为有一定的 盲目性,或者为精神运动性抑制,甚至木 僵。如果应激源被消除,症状往往历时短 暂,一般在几天至一周内完全恢复, 预后 良好,缓解完全。
.
急性应激障碍:患病率
.
消极的应对方法
酗酒或吸毒。 拒绝参加有趣的活动。 远离家人和朋友。 过度工作、加班。 乱发脾气。 过分责怪自己或别人。 暴饮暴食或不思茶饭。 长时间看电视或打电子游戏。 做冒险的事(如开快车、滥用药物、凡事都不
小心)。自己,如不好好睡觉、吃饭、 锻炼等。
般在灾难发生后48-72小时后逐渐减轻,多数在30天内
明显缓解。
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三、灾难后的心理创伤
2、创伤后应激障碍 创伤后应激障碍(post—traumatic stress
disorders,PTSD)是个体经历强烈的精神 创伤后导致的最为严重的精神障碍。主 要表现为反复闯入意识、梦境的创伤体 验,高度的焦虑警觉状态,与社会隔离 和回避行为。
.
评定方法——他评前培训
统一询问方式 统一解释语言 指导语
.
五、抑郁症和焦虑症的筛查
抑郁症和焦虑症的筛查可用SDS和SAS。 各种诊断用SCID确诊。
.
六、治疗
1、 早期干预:类似于急性应激障碍,包括 鼓励患者冷静面对痛苦经历,表达相关情绪体 验和帮助患者调整情绪反应到接近正常水平, 提供心理支持,处理患者的内疚感(如患者的亲 人在同一事件中死亡)和患者对生和死的态度等。 少量、短期应用抗焦虑药和镇静催眠药有助于 缓解焦虑和调整紊乱的睡眠。这些简单的早期 干预方法要尽早实施,以阻断创伤性事件心理 痕迹的保持。一般由现场的医务人员或社区医 生即可完成,不一定需要精神科专科医生的指 导。这些干预有可能减少PTSD的发生。
.
病程与 PTSD亚型
创伤
1
3
月
月
急性应激障碍
6
20
40
月
年
年
急性 PTSD
慢性 PTSD
迟发性 PTSD
.
三、灾难后的心理创伤
创伤后应激障碍的常见临床表现 PTSD在经历强烈的精神创伤性事件
后出现具有特征性的三组症状,这三组 症状必须持续至少一个月,导致个体严 重的痛苦或者重要的功能损害才能作出 诊断。这三组症状为:
围的人是坏人,要抢劫或谋害自己,因此感到十分害
怕恐惧;还有的人感觉周围变得不清晰,不真实,如
在梦中,走到危险的地方也没有察觉。还可能出现幻
觉,“看到”去世的亲人、“听到”不在身边的亲人
的呼唤。他们经常夜不能寐、食不甘味、噩梦频频,
灾难场景不断在脑海萦绕而挥之不去,听到灾难相关
的消息即悲痛不已或恐惧不安。这些急性应激反应一
是/否
.
SRQ筛查内容
躯体症状 焦虑、恐惧 抑郁
.
SRQ评分
所有20个条目的评分都为“0”或“1” “1”表示在过去的一个月存在症状 “0”表示症状不存在 最高总分为20,界值为7或8 阳性表明被试有情感痛苦,需要精神卫
生帮助
.
评定方法——自评前指导
仔细阅读 在过去30天内 独立完成 给个人认为最恰当的回答 保密
.
四、创伤后应激障碍的筛查
下面的问题常常可以提示有PTSD的可能:
·你是否回避到某些地方、见某些人或参加某 些活动,以免提醒你回想起创伤的经历?
·你是否对曾经重要的或感兴趣的活动失去兴 趣?
·你是否感到与其他人在情感上有距离或者感 到孤独?
·你是否很难感到被爱或对别人表示爱?
·你是否感到对未来作计划根本没意思?
大灾难,有影响;犯糊涂,心慌张; 易上火,做噩梦;心里愁,常喝酒。
.
最严重的心理反应有什么表现?
严重者,景常现;如电影,常回放; 胆子小,很害怕;不理人,少说话。
.
二、灾难后的民众教育
受灾后,寻帮助;先躯体,后心理;多 鼓励,缓压力。
.
二、灾难后的民众教育
不信谣,不传话;心平静,少害怕; 环境改,多适应;邻里间,多说话。
一、灾难后的一般心理反应
1、心跳加快,血压升高,胃部不适, 恶心,腹泻,头痛,疲乏、入睡困难等 身体反应;心理反应表现复杂多样。
.
一、灾难后的一般心理反应
2、有些人变得心烦意乱,紧张焦虑,容 易发火,指责抱怨,愤怒,甚至行为失 控。
.
一、灾难后的一般心理反应
3、有些人会感到孤立无助,悲痛欲绝, 沮丧无望。
这三大类症状常常在创伤后数天或 数周出现,一般不会超过事件发生后的 六个月,极少数人也可能在更晚的时候 出现。如果个体在经历或目睹暴力后出 现上述症状,应该高度警惕可能患有 PTSD,此时可以根据诊断标准来进行诊 断。有些具有上述某些症状的个体可能 达不到PTSD的诊断标准(例如只有两组或 一组症状),依然可以作为疑似病例进行 干预或治疗。
.
六、治疗
2.心理晤谈 通过系统的交谈来减轻压力的方法,个别或者集
体进行,自愿参加。对于轻症病人,或医护人员、救 援人员,可以按不同的人群分组进行集体晤谈。 心理晤谈的目标:公开讨论内心感受;支持和安慰; 资源动员;帮助当事人在心理上(认知上和感情上)消化 创伤体验。集体晤谈时限:灾难发生后24-48小时之间 是理想的帮助时间,6周后效果下降。正规集体晤谈, 通常由合格的精神卫生专业人员和训练有素的心理咨 询师指导,事件发生后24-48小时之间实施,指导者必 需对小组帮助有广泛了解,指导者必需对应激反应综 合征有广泛了解,在事件发生后24小时内不进行集体 晤谈。
是/否
4. 您是否易受惊吓?
是/否
5. 您是否手抖?
是/否
6. 您是否感觉不安、紧张或担忧? 是/否
7. 您是否消化不良?
是/否
8. 您是否思维不清晰?
是/否
9. 您是否感觉不快?
是/否
10. 您是否比原来哭得多?
是/否
.
SRQ-20
11.您是否发现很难从日常活动中得到乐趣? 是/否
12.您是否发现自己很难做决定?
严重交通事故后的发生率大约为13~14% 暴力伤害后的发生率大约为19% 集体性大屠杀后的幸存者中发生率为33%
.
最严重的急性心理反应有什么表现?
个别人由于逃生过程和救助别人的过程消耗了大
量的体力,造成精神的崩溃:有的人会凭空听见有人
叫自己的名字、与自己说话或者命令自己做事,比如
把衣服脱掉,把东西给人等等;还有的人凭空怀疑周
.
六、治疗
晤谈过程:正规分6期,非常场合操作时可以 把第二期、第三期、第四期合并进行。
第一期 介绍期:指导者进行自我介绍,介绍集体晤 谈的规则,仔细解释保密问题。
第二期 事实期:请参加者描述7.5事件发生过程中他 们自己及事件本身的一些实际情况;询问参加者在这些 严重事件过程中的所在、所闻、所见、所嗅和所为;每 一参加者都必需发言,然后参加者会感到整个事件由 此而真相大白。
第三期 感受期:询问有关感受的问题:事件发生时 您有何感受?您目前有何感受?以前您有过类似感受吗?
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六、治疗
第四期 症状期:请参加者描述自己的应激反应综合 征症状,如失眠、食欲不振、脑子不停地闪出事件的 影子,注意力不集中,记忆力下降,决策和解决问题 的能力减退,易发脾气,易受惊吓等;询问地震事件过 程中参加者有何不寻常的体验,目前有何不寻常体验? 事件发生后,生活有何改变?请参加者讨论其体验对家 庭、工作和生活造成什么影响和改变?
整个过程需2小时左右完成全部过程。严重事 件后数周或数月内进行随访。
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晤谈注意事项:
(1)对那些处于抑郁状态的人或以消极方式看待晤谈的 人,可能会给其他参加者添加负面影响;
(2)鉴于晤谈 与特定的文 化性建议相 一致,有时 文化仪式可 以替代晤谈;
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晤谈注意事项:
(3)对于急性悲伤的人,如家中亲人去世者,并不适宜 参加集体晤谈。因为时机不好,如果参与晤谈,受到 高度创伤者可能为同一会谈中的其它人带来更具灾难 性的创伤。 (4) WHO不支持只在受害者中单次实施。 (5)受害者晤谈结束后,干预团队要组织队员进行团队 晤谈,缓解干预人员的压力。 (6)不要强迫叙述灾难细节。
极力回避去说或去想灾难事件或死去的 亲人 。
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三、灾难后的心理创伤
在遭受“7·5”事件创伤以后,可 能出现各种心理创伤问题,最常见 的有:急性应激障碍、创伤后应激 障碍、适应障碍、焦虑障碍、抑郁 障碍、自杀、酒精及药物滥用、躯 体形式障碍、创伤后人格改变等。
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三、灾难后的心理创伤
1、急性应激障碍(acute stress disorders)
难以睡眠,易激惹,难以集中注意,过 度警觉,以及躯体的自主神经功能紊乱 症状。
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三、灾难后的心理创伤
创伤后应激障碍的常见临床表现 回避行为——回避与创伤事件有关的
活动、地点、想法、感受或拒绝交谈与 创伤事件有关的信息,对通常的活动失 去兴趣,与他人相处无亲密的感觉,内 疚、抑郁也很常见。
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三、灾难后的心理创伤
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三、灾难后的心理创伤
2、创伤后应激障碍 患者的社会功能严重受损,据国内外资料
约1/3的患者终生不愈,有的终生丧失工作和 生活能力,1/2左右的患者常伴有物质滥用或 抑郁或焦虑性障碍,自杀率是普通健康群体的 6倍左右。PTSD的发病率在经历精神创伤事件 的群体中为5%—50%,平均发病率约为10%, 与经历的创伤性事件严重程度、种类、个体对 应激的易感性以及事件发生后的恢复能力和社 会支持密切相关。
二、灾难后的民众教育
少埋怨,相互帮;有矛盾,化解它; 鼓勇气,树信心;平安日,早回家。
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积极的应对方法
跟别人诉说或跟别人 呆在一起,获得他们 的支持。
搜集有用的信息。 充分休息,吃好,注
意锻炼身体。 积极参加各种活动,
转移注意力,如体育 运动,读书或做自己喜欢的其他事情。
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积极的应对方法
是指以急剧、严重的精神刺激作为 直接原因,患者在受刺激后立即(通常在 数分种或数小时内)发病,表现有强烈恐 惧体验的精神运动性兴奋,行为有一定的 盲目性,或者为精神运动性抑制,甚至木 僵。如果应激源被消除,症状往往历时短 暂,一般在几天至一周内完全恢复, 预后 良好,缓解完全。
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急性应激障碍:患病率
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消极的应对方法
酗酒或吸毒。 拒绝参加有趣的活动。 远离家人和朋友。 过度工作、加班。 乱发脾气。 过分责怪自己或别人。 暴饮暴食或不思茶饭。 长时间看电视或打电子游戏。 做冒险的事(如开快车、滥用药物、凡事都不
小心)。自己,如不好好睡觉、吃饭、 锻炼等。
般在灾难发生后48-72小时后逐渐减轻,多数在30天内
明显缓解。
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三、灾难后的心理创伤
2、创伤后应激障碍 创伤后应激障碍(post—traumatic stress
disorders,PTSD)是个体经历强烈的精神 创伤后导致的最为严重的精神障碍。主 要表现为反复闯入意识、梦境的创伤体 验,高度的焦虑警觉状态,与社会隔离 和回避行为。
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评定方法——他评前培训
统一询问方式 统一解释语言 指导语
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五、抑郁症和焦虑症的筛查
抑郁症和焦虑症的筛查可用SDS和SAS。 各种诊断用SCID确诊。
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六、治疗
1、 早期干预:类似于急性应激障碍,包括 鼓励患者冷静面对痛苦经历,表达相关情绪体 验和帮助患者调整情绪反应到接近正常水平, 提供心理支持,处理患者的内疚感(如患者的亲 人在同一事件中死亡)和患者对生和死的态度等。 少量、短期应用抗焦虑药和镇静催眠药有助于 缓解焦虑和调整紊乱的睡眠。这些简单的早期 干预方法要尽早实施,以阻断创伤性事件心理 痕迹的保持。一般由现场的医务人员或社区医 生即可完成,不一定需要精神科专科医生的指 导。这些干预有可能减少PTSD的发生。
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病程与 PTSD亚型
创伤
1
3
月
月
急性应激障碍
6
20
40
月
年
年
急性 PTSD
慢性 PTSD
迟发性 PTSD
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三、灾难后的心理创伤
创伤后应激障碍的常见临床表现 PTSD在经历强烈的精神创伤性事件
后出现具有特征性的三组症状,这三组 症状必须持续至少一个月,导致个体严 重的痛苦或者重要的功能损害才能作出 诊断。这三组症状为:
围的人是坏人,要抢劫或谋害自己,因此感到十分害
怕恐惧;还有的人感觉周围变得不清晰,不真实,如
在梦中,走到危险的地方也没有察觉。还可能出现幻
觉,“看到”去世的亲人、“听到”不在身边的亲人
的呼唤。他们经常夜不能寐、食不甘味、噩梦频频,
灾难场景不断在脑海萦绕而挥之不去,听到灾难相关
的消息即悲痛不已或恐惧不安。这些急性应激反应一
是/否
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SRQ筛查内容
躯体症状 焦虑、恐惧 抑郁
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SRQ评分
所有20个条目的评分都为“0”或“1” “1”表示在过去的一个月存在症状 “0”表示症状不存在 最高总分为20,界值为7或8 阳性表明被试有情感痛苦,需要精神卫
生帮助
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评定方法——自评前指导
仔细阅读 在过去30天内 独立完成 给个人认为最恰当的回答 保密
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四、创伤后应激障碍的筛查
下面的问题常常可以提示有PTSD的可能:
·你是否回避到某些地方、见某些人或参加某 些活动,以免提醒你回想起创伤的经历?
·你是否对曾经重要的或感兴趣的活动失去兴 趣?
·你是否感到与其他人在情感上有距离或者感 到孤独?
·你是否很难感到被爱或对别人表示爱?
·你是否感到对未来作计划根本没意思?
大灾难,有影响;犯糊涂,心慌张; 易上火,做噩梦;心里愁,常喝酒。
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最严重的心理反应有什么表现?
严重者,景常现;如电影,常回放; 胆子小,很害怕;不理人,少说话。
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二、灾难后的民众教育
受灾后,寻帮助;先躯体,后心理;多 鼓励,缓压力。
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二、灾难后的民众教育
不信谣,不传话;心平静,少害怕; 环境改,多适应;邻里间,多说话。
一、灾难后的一般心理反应
1、心跳加快,血压升高,胃部不适, 恶心,腹泻,头痛,疲乏、入睡困难等 身体反应;心理反应表现复杂多样。
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一、灾难后的一般心理反应
2、有些人变得心烦意乱,紧张焦虑,容 易发火,指责抱怨,愤怒,甚至行为失 控。
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一、灾难后的一般心理反应
3、有些人会感到孤立无助,悲痛欲绝, 沮丧无望。
这三大类症状常常在创伤后数天或 数周出现,一般不会超过事件发生后的 六个月,极少数人也可能在更晚的时候 出现。如果个体在经历或目睹暴力后出 现上述症状,应该高度警惕可能患有 PTSD,此时可以根据诊断标准来进行诊 断。有些具有上述某些症状的个体可能 达不到PTSD的诊断标准(例如只有两组或 一组症状),依然可以作为疑似病例进行 干预或治疗。
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六、治疗
2.心理晤谈 通过系统的交谈来减轻压力的方法,个别或者集
体进行,自愿参加。对于轻症病人,或医护人员、救 援人员,可以按不同的人群分组进行集体晤谈。 心理晤谈的目标:公开讨论内心感受;支持和安慰; 资源动员;帮助当事人在心理上(认知上和感情上)消化 创伤体验。集体晤谈时限:灾难发生后24-48小时之间 是理想的帮助时间,6周后效果下降。正规集体晤谈, 通常由合格的精神卫生专业人员和训练有素的心理咨 询师指导,事件发生后24-48小时之间实施,指导者必 需对小组帮助有广泛了解,指导者必需对应激反应综 合征有广泛了解,在事件发生后24小时内不进行集体 晤谈。
是/否
4. 您是否易受惊吓?
是/否
5. 您是否手抖?
是/否
6. 您是否感觉不安、紧张或担忧? 是/否
7. 您是否消化不良?
是/否
8. 您是否思维不清晰?
是/否
9. 您是否感觉不快?
是/否
10. 您是否比原来哭得多?
是/否
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SRQ-20
11.您是否发现很难从日常活动中得到乐趣? 是/否
12.您是否发现自己很难做决定?
严重交通事故后的发生率大约为13~14% 暴力伤害后的发生率大约为19% 集体性大屠杀后的幸存者中发生率为33%
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最严重的急性心理反应有什么表现?
个别人由于逃生过程和救助别人的过程消耗了大
量的体力,造成精神的崩溃:有的人会凭空听见有人
叫自己的名字、与自己说话或者命令自己做事,比如
把衣服脱掉,把东西给人等等;还有的人凭空怀疑周
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六、治疗
晤谈过程:正规分6期,非常场合操作时可以 把第二期、第三期、第四期合并进行。
第一期 介绍期:指导者进行自我介绍,介绍集体晤 谈的规则,仔细解释保密问题。
第二期 事实期:请参加者描述7.5事件发生过程中他 们自己及事件本身的一些实际情况;询问参加者在这些 严重事件过程中的所在、所闻、所见、所嗅和所为;每 一参加者都必需发言,然后参加者会感到整个事件由 此而真相大白。
第三期 感受期:询问有关感受的问题:事件发生时 您有何感受?您目前有何感受?以前您有过类似感受吗?
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六、治疗
第四期 症状期:请参加者描述自己的应激反应综合 征症状,如失眠、食欲不振、脑子不停地闪出事件的 影子,注意力不集中,记忆力下降,决策和解决问题 的能力减退,易发脾气,易受惊吓等;询问地震事件过 程中参加者有何不寻常的体验,目前有何不寻常体验? 事件发生后,生活有何改变?请参加者讨论其体验对家 庭、工作和生活造成什么影响和改变?
整个过程需2小时左右完成全部过程。严重事 件后数周或数月内进行随访。
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晤谈注意事项:
(1)对那些处于抑郁状态的人或以消极方式看待晤谈的 人,可能会给其他参加者添加负面影响;
(2)鉴于晤谈 与特定的文 化性建议相 一致,有时 文化仪式可 以替代晤谈;
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晤谈注意事项:
(3)对于急性悲伤的人,如家中亲人去世者,并不适宜 参加集体晤谈。因为时机不好,如果参与晤谈,受到 高度创伤者可能为同一会谈中的其它人带来更具灾难 性的创伤。 (4) WHO不支持只在受害者中单次实施。 (5)受害者晤谈结束后,干预团队要组织队员进行团队 晤谈,缓解干预人员的压力。 (6)不要强迫叙述灾难细节。
极力回避去说或去想灾难事件或死去的 亲人 。
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三、灾难后的心理创伤
在遭受“7·5”事件创伤以后,可 能出现各种心理创伤问题,最常见 的有:急性应激障碍、创伤后应激 障碍、适应障碍、焦虑障碍、抑郁 障碍、自杀、酒精及药物滥用、躯 体形式障碍、创伤后人格改变等。
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三、灾难后的心理创伤
1、急性应激障碍(acute stress disorders)
难以睡眠,易激惹,难以集中注意,过 度警觉,以及躯体的自主神经功能紊乱 症状。
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三、灾难后的心理创伤
创伤后应激障碍的常见临床表现 回避行为——回避与创伤事件有关的
活动、地点、想法、感受或拒绝交谈与 创伤事件有关的信息,对通常的活动失 去兴趣,与他人相处无亲密的感觉,内 疚、抑郁也很常见。
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三、灾难后的心理创伤
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三、灾难后的心理创伤
2、创伤后应激障碍 患者的社会功能严重受损,据国内外资料
约1/3的患者终生不愈,有的终生丧失工作和 生活能力,1/2左右的患者常伴有物质滥用或 抑郁或焦虑性障碍,自杀率是普通健康群体的 6倍左右。PTSD的发病率在经历精神创伤事件 的群体中为5%—50%,平均发病率约为10%, 与经历的创伤性事件严重程度、种类、个体对 应激的易感性以及事件发生后的恢复能力和社 会支持密切相关。