商务星球版 八年级地理下册 《第七章 南方地区 第一节 区域特征》 精品教案1
商务星球初中地理八下《7第7章 南方地区》PPT课件 (1)
冬季温暖湿润
夏季高温多雨，
【考查点】长江三角洲地区和珠江三角洲地区的概况。
【解题思路】第（1）问，A是杭州，B是上海，C是广州，D是珠海，E是 深圳。上海是我国最大城市、最大港口，也是国际经济、金融、贸易中心。 与香港相邻的经济特区是深圳，与澳门相邻的经济特区是珠海。第（2）问， 图中①铁路线是从北京经过南京到上海，因此是京沪线。第（3）问，与长 江三角洲地区相比，珠江三角洲地区发展经济具有的独特地理位置优势是
四、沿江分布的城市
分布特点 ⑧__沿_江_分__布__ 发展的
得要因素 水运条件便利 （1）⑨___武_汉___是长江中游地区最大城市和 第一大河港；
重要城市 （2）⑩__上_海____是我国最大的城市和最大的 港口，也是国际经济、贸易和航运中心；武 汉、南京、上海、杭州等特大城市，是本 区经济、文化、交通的中心
【知识拓展】长江沿线重要城市 ①宜宾：长江干流和岷江交汇处。 ②重庆：长江干流和嘉陵江交汇处。 ③武汉：长江干流和汉江交汇处；长江干流与京广铁路交汇处。 ④南京：长江干流和京沪铁路交会处。
五、沿江工业走廊
工业 （1）工业特征：便利的航运，丰富的自然资源 特征 等，长江中下游平原成为我国最发达的 11__综_合_性__ 及分 工业地带。（2）工业分布：以长沙、武汉、南 布 京、杭州、上海等城市为中心的工业基地
旅游 气候宜人，山清水秀，石奇洞美，民俗多样，民 资源 风淳朴，特产闻名
3. 自然灾害与环境问题
主要自 15 ___水_土_流__失____、16 ___石__漠_化____、滑坡、 然灾害 泥石流、灾害性天气 自然灾害 17 ____石_灰__岩___分布广泛，大部分地区土
层较薄，不合理的垦殖活动，破坏了原 形成的原因
商务星球版地理 八下 7.1南方地区 区域特征 教案设计
南方地区的区域特征教材分析：教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
学情分析：学生已学习了我国四大地理区域的划分，行政区划以及地形、气候、河流等，有一定的知识积累，但这些内容都是分散的，学生还不熟练。
教学目标：一基础知识目标1、知道南方地区的位置和范围；人口和主要民族；长江中下游平原和四川盆地是我国重要的粮棉产区，水稻是主要粮食作物，河、湖等水域盛产淡水鱼，是著名的鱼米之乡；主要的亚热带、热带经济作物和林果；紫色盆地和红壤丘陵的特点、因地制宜的利用方法及改良措施；长江的冶理措施；南方地区丰富的有色金属和水能资源；上海是全国最大的城市。
2、记住本区的主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、秦岭、南岭；全国最大的岛屿——台湾岛以及海南岛和南海诸岛；重要城市：上海、杭州、福州、广州、海口、南京、南昌、合肥、武汉、长沙、重庆、成都、贵阳、南宁、昆明、攀枝花、马鞍山、宜昌、宁波、深圳、珠海、汕头、厦门。
3、理解湿润的亚热带、热带季风气候的形成及其特点；平原和谷地以水田为主；“山青水碧、鱼米之乡”以及经济作物、林果业同自然条件，尤其是同气候和地形的关系；南方平原地区的水稻土与四川盆地的紫色土为什么肥沃，东南丘陵的红壤为什么需要改造？进一步认识因地制宜发展农业生产的重要性；长江流域水土流失、河湖淤积的原因及灾害；南方地区水能丰富的原因；沿海和内地工业的发展与自然条件和社会条件的关系；南方人民生活方式的形成与地理环境的关系；上海市发展成全国最大城市的有利自然条件。
二能力培养目标1、在地图上找出南方地区与其他区域的分界线，确定所包含的主要省级行政区，继续培养阅读普通地图的能力。
2、通过学习农业方面的知识，学会分析南方地区主要农林果产与自然条件，特别是气候条件的关系。
商务星球版地理八下第七章《南方地区》教案
第七章商务星球版地理八下第七章《南方地区》教案教案第一节区域特征教学目标：1、知识与技能掌握南方地区的自然环境和经济发展。
2、过程与方法在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。
3、情感态度与价值观引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点、难点：南方地区的主要自然环境特点及经济发展。
教学过程：新课引入：上几节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。
在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。
新课讲授：提问：同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点?读图：南方地区地形图。
学生活动：读南方地区地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南岛、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。
）师生总结：南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。
地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
1、山青水碧物产丰富（1）位置、范围（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。
）学生活动：完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。
介绍：红壤不同于北方地区的黄土和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物的生长。
耕作时，要适当增施有机肥。
提问：南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？学生回答：气温一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。
水热条件好，具有良好的农业生产条件。
初中地理星球版八年级下册第七单元第1课《区域特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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1教学目标
1.知识目标:在地图上找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海;说出南方地区主要自然地理特征;说出南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业分布,南方地区不同地形主要地理差异与区域发展特征。
2.能力目标:能学会运用各种地图和其他资料说出南方地区才产业结构与产业布局特点;运用资料比较区域内的主要地理差异。
3.情感目标:通过对本节课的学习能激发学生对自己生活的南方地区更加的热爱之情,也对北方地区与南方地区的差异有个比较,更加热爱祖国的大好河山。
2学情分析
1、教师在设计教学过程中的问题:如:“你喜爱南方还是北方的生活。
”及问卷调查。
由于学生生活区域的局限性,或者是好奇心,难以从地理层面说南方地理差异。
学习知识的过程是感性到理性从形象到象。
2、地理差异的学习是在中国自然地理的基础上形成的新知识,由于地形和气候等因素造成的了南方的地理差异。
包括生活和生产的差异。
3、学生认知障碍点:区域特征的差异
3重点难点
1.南方地区通江达海的交通区位优势
2.南方地区主要自然地理特征
3.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课。
八年级地理下册 7.1 区域特征课件 (新版)商务星球版
3.对 B 地河流的水文特征的叙述,正确的是( )。
A.含沙量大
B.水流量小
C.无结冰期
D.江阔水深
解析:本组题主要考查秦岭—淮河一线的地理意义。A 地位于秦岭—淮河一 线以北,年降水量一般小于 800 毫米;B 地位于秦岭—淮河一线以南,1 月份 平均气温在 0 ℃以上,河流无结冰期。同时受降水的影响,我国南、北方地 区河流的水文特征有很大差异。我国南方地区河流水量大,汛期长;北方地 区的河流水量小,汛期短,河流含沙量大,有结冰期。 答案:2.C 3.C
互动课堂理解
1.南方地区主要的地理特征
主要地形
1 月平均 气温(℃)
年降水量
高原、盆地、 平原、低山、 丘陵等
0 ℃以上
800 毫米 以上
河流流量 及结冰期
流量较大, 无结冰期
土壤 红土地
主要气 候类型
亚热带和热 带季风气候
植被类型
亚热带、热 带常绿 阔叶林
耕地类型 水田
主要粮 食作物
水稻
主要水果
D.远看是山,近看成川
解析:南方地区是水乡、鱼米之乡,A 项描述的是我国北方地区的景观,C 项
描述的是我国西北地区气温日较差大的表现,D 项描写的是我国青藏地区
的景观。
答案:B
6.读“我国南方地区略图”,完成下列问题。
(1)山脉:A
山,A 山是
市和
省的分界线;
盆地和
平原的分界线;是我国地势第
、
级阶梯
柑橘、香蕉、 菠萝等
南方地区的气候对人类生产、生活的影响
2.重要的水田农业区 (1)发展农业的条件 ①南方地区气候湿热,发展农业的水热条件优越。 ②长江中下游平原地势低平、土壤肥沃,河湖密布,灌溉条件良好,水田 集中连片。 ③山区水田零散分布在河谷和缓坡。 (2)耕地类型 多为水田,是我国重要的水田农业区。 (3)主要农作物 南方地区主要种植水稻,也种植小麦、棉花、油菜等。南方地区盛产茶、 竹、甘蔗、橡胶,以及柑橘、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。
商务星球版地理八年级下册：7.1 区域特征 教案设计
区域特征【教学目标】1．运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2．运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3．举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4．了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学重难点】重点：（1）南方地区通江达海的交通区位优势。
（2）南方地区主要自然地理特征。
难点：南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学方法】读图分析法，小组合作学习，对比法。
【教学准备】地图册、课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图展示课件。
引导学生欣赏美景图片并且给美景配上古诗词。
与学生一起，边欣赏美景，边回忆背诵古诗。
第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田通过创设情境，与学生一起一边看图欣赏美景，一边回忆古诗，能引起思想和情感的共鸣。
通过图、诗词相连我欣赏田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”欣赏美景图，回忆背诵古诗。
接，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，这样比较符合学生的认知规律。
我求知追问1：同学们，刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？追问2：你能描述一下你眼中的南方地区吗？承转：我国南方地区，山清水碧，物产富饶，通江达海经济发达。
今天就让我们一起来学习南方地区的区域特征。
出示学习目标。
南方地区学生讨论并发言明确本节课的目标我疑惑位置和范围设计问题如下：1．引导学生从图中找出我国的四大地理区域。
2．引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地1．指图说出，明确南方地区在全国的位置。
2．小组合作学习：小组成员共同确定南方地区的一方面培养学生的读图、绘图能力，另一方面培养学生主动参与意识，调动学生的积极我求解区的大致范围。
3．在图中找出南方地区的四大地形区。
2017商务星球版八年级地理下册第七章南方地区第一节《区域特征》课件(共25张ppt)
2、云贵高原
面积约30万平方千米，平 均海拔1000--2000米。地 表崎岖不平，是世界上峰 林、溶洞、暗河等喀斯特 地貌分布最典型的地区， 山岭之间多小盆地，山间 “坝子”是当地主要的耕 作区。
3、长江中下游平原
面积约20万平方千米，平均海拔在50米以下。长江中 下游平原是我国地势最低平的平原，土壤肥沃，河湖 众多，是我国著名的“鱼米之乡”。
（1）
（2）汽车工业走廊：沿江地 带有上海、南京、 武汉汽车工业基地以及重庆汽 车摩托车基地，构 成了沿江“汽车工业走廊”的 雏形。
珠 江 三 角 洲 工 业 基 地
矿产、能源丰富
本区矿产资源种类很 多，有色金属资源在全 国占重要地位。铁矿资 源储量虽不如北方地区 丰富，但是在四川攀枝 花、湖北大冶等地区也 有分布，为攀枝花、武 汉、马鞍山、上海的钢 铁工业提供了铁矿石来 源。
一年三熟
P40
经济发展
本区人口众多、城市密集、制造业 发达，形成了多个工业区和工业带，对 本区乃至全国的经济发展具有强劲的带 动作用。 工业基地：沪宁杭工业基地（全国最大 的综合性工业基地） 珠江三角洲工业基地（以轻工业为主的 工业基地）
沪 宁 杭 工 业 基 地
钢铁工业走廊：沿江地带有 上海宝山、安 徽马鞍山、湖北武汉、重庆、 四川攀枝花等钢铁 工业基地，构成了“钢铁工业 走廊”的雏形。
二.地形——类型多样，高原盆地，平原丘陵交错分布
——东西差异明显
四川盆地
巫 山 雪 峰 山
长江中下游平原
云贵高原
东南丘陵
珠江三角洲
（1）南方地区有哪些地形类型？在图中指出分布地区。 （2）以巫山、雪峰山为界，东西部的地形有何差异？
总结： 以山地、丘陵为主
商务星球版地理八年级下册7.1《区域特征》word教案
【课题】八年级下册第七章第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【教学目标】1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学模式】自主探究合作竞学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
听取蛙声一片”描述我国的四大地理区域中的哪个区域？对于这个区域大家都知道些什么? 今天就让我们一起走进南方对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢？下面让我们一起来分析一下南方地区的农业生产情况。
探究任务三：阅读课本P41的内容，对南方地区的经济发展进结合课本并收集资料，完成课本一、选择题（目标1）1．下列地形区不属于南方地区是（）A．云贵高原B．长江中下游平原C．辽东丘陵D．四川盆地（目标3）2．南方地区的主要经济作物是（）A．水稻B．花生C．油菜D．甜菜（目标1）3．下列关于南方地区的叙述，正确的是（）A．冬季严寒，夏季凉爽B．年降水量在1600毫米以上C．山青水碧，鱼米之乡D．风吹草低见牛羊（目标1）4．下列诗词所描写的地区位于南方地区的是（）A．会当凌绝顶，一览众山小B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯C．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟D．大漠沙如雪，燕山月似钩（目标2、4）5．下列城市不位于长江沿岸的是（）A．上海B．南京C．武汉D．珠海二、综合题（目标1、2、3、4）6.读图，完成下列问题。
(1)填出下列地理事物的名称。
山脉：A 海：C河流：B D E(2)本区、与高原、交错，区域差异明显。
I 长期种植水稻，形成土，H 分布着贫瘠的土，G 土壤为土，物产丰富，素有””的美誉,F 喀斯特地貌典型。
商务星球版八年级下册第七章第一节 区域特征学案
第一节区域特征学案
【学习目标】
1.记住南方地区的位置、范围。
2.记住南方地区主要的山脉、地形区、半岛、岛屿、河湖等分布。
3.知道南方地区的自然环境，会分析气候对农业生产的影响。
4.知道南方地区丰富的有色金属矿，重要的工业基地和工业中心的分布。
【学习过程】
自主学习·交流展示：
一、自主学习
（1）指图说出南方地区的位置范围？
（2）指图说出南方主要的地形区与主要山脉？
（3）指图说出南方的主要河流、湖泊与岛屿？
（4）说出南方地区的气候类型与气候特点怎样？
（5）读图，说说南方的主要农产品有哪些？
（6）读图，说说南方的主要矿产资源有哪些？南方的主要工业基地有哪些？其主要特点分别是什么？并简要分析发展工业的有利条件分别有哪些？
智慧碰撞·合作探究：
（1）贵州省发展旅游业有什么优势条件？
（2）怎样治理贵州省水土流失，搞好山区的生态环境建设？
【总结收获】通过本节课的学习，我收获颇丰以下是我的收获记录：
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【商务星球版】8年级地理下册7.1《区域特征》教案2
《第一节区域特征》教案教学目标：1、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。
（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
（4）了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
教学重难点1、南方地区的地形特征；2、南方地区的农业发展；3、南方地区的经济发展。
教学方法：合作探究法、比较法教学过程：【引入新课】以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。
“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
江南是否就等同于南方地区呢。
【南方地区的范围】范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海和东海，南临南海。
包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
(用板画形式表述)主要地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原。
（同时说明江南和南方的异同）长江中下游平原：28N-32N，110E-120E 包括洞庭湖平原，鄱阳湖平原，江汉平原，长江三角洲/秦岭——淮河以南（约北纬34度以南），巫山、雪峰山以东（约东经110度以东），北纬30度横贯。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册 7.1 区域特征 教案
第七章南方地区第一节区域特征教学设计教学目标：1.运用地图说明南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.理解南方水运的重要作用及南方主要的工业分布规律。
学会分析农业和工业发展条件。
4.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
教学方法：图导图练学习方法：自主学习小组合作教学过程：复习提问：课件展示我国四大区域地图，学生上台指图回答，并说明各区域之间的界限。
导入：大家听说过白居易《忆江南》这首诗吗？学生思考作答。
展示目标：1.运用地图说明南方地区的位置及范围。
2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。
3.理解南方水运的重要作用及南方主要的工业分布规律。
学会分析农业和工业发展条件。
4.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。
学生齐读。
教学进程一：山青水碧物产富饶（一）自主学习，阅读教材38-40页图文，完成下列问题。
1.南方地区大致位于________________以南，_______________以东，东临________ ，南临________。
面积约占全国的___％,人口约占全国的___％.2. 南方地区地形以________和________ 为主，____多沿江分布。
平原地区_____ ,______，素有“______ ”。
这里气候_____,植物繁茂，山清水秀。
3.南方地区农作物________ ________ ，________是主要的粮食作物，_____、______、_____、_____等是主要的经济作物，还盛产________、________、________、________、_________等亚热带和热带水果。
4.南方地区_______、_______与_______、_______交错，_________明显。
展示提纲，学生回答。
展示南方地区地形图，在图中找出下列地理事物长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛、海南岛，在文中标出。
【商务星球版】8年级地理下册7.1《区域特征》教案1
《第一节区域特征》教案【教学目标】1、认识南方地区的位置和范围。
2、记住南方地区的主要地理事物名称。
3、知道南方地区的自然地理特征、生产活动与生活文化的特点。
【教学重点难点】1、南方地区地形特点2、南方地区的范围3、南方地区的农业发展4、南方地区的经济发展【教学过程】【温故知新】秦岭——淮河一线是我国东部（）地区与（）地区的分界线。
它大致与1月（）等温线相吻合，也大致与（）毫米年等降水量线相吻合。
【导入新课】请同学们欣赏反映南、北方地区特色的自然景观和人文景观的图片，你能说出下面两幅景观图分别属于哪个地区吗？一、自主学习要求：读课本P38的图7-1-1，自主完成下列问题：（1）指图说出南方地区的位置范围？（提示：东面、南面临东海、南海；西邻青藏高原；北到秦岭、淮河。
）（2）指图说出南方主要的地形区与主要山脉？（学习提示：一大平原（长江中下游平原）、一大盆地（四川盆地）、一大高原（云贵高原）、一大丘陵（东南丘陵）、二大山脉（南岭、武夷山）等。
）（3）指图说出南方的主要河流与湖泊？（提示：有长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等。
）（4）指图说出南方的主要岛屿与半岛？（提示：有台湾岛、海南岛与雷州半岛等。
）（5）指图说出我国的五大经济特区？位于南方的沿海开放城市等？并说说经济特区与开放城市都临海分布对发展经济有何好处？（提示：经济特区有深圳、珠海、汕头、厦门、海南；沿海开放城市有南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等。
）二、交流展示要求：读P38-P40课文内容，小组内交流展示下列问题：（1）说出南方地区的面积、人口分别占全国的比例是多少？南方有全国少数民族最多的省是哪个？（2）说出南方地区的气候类型与气候特点怎样？（3）说说南方地区的主要地形类型？（4）说说你所知道的“天府之国”、“鱼米之乡”的情况？（5）说说南方的主要农产品与商品粮基地有哪些？（6）说说南方的主要矿产种类及产地？南方的主要工业基地有哪些？其主要特点分别是什么？并简要分析发展工业的有利条件分别有哪些？【教师对学生进行分组】三、小组探究要求：读P41-P43的内容后，探究交流下列问题：（1）南方发展经济的有利条件有哪些？（2）我国的热带作物产地在哪里？热带经济作物主要有哪些？主要的产胶区在哪？（3）云南的旅游资源主要有哪些？昆明为什么“四季如春”？（4）南方的主要水电站有哪些？本区的西部为什么水能资源极为丰富？四、拓展交流提示：结合南北方的地理特征，组内探究交流下面的问题：（1）东南丘陵的“红壤”是在环境下发育而成的一种产土壤；其改良措施是；（2）“紫色土”是在南方的盆地里的一种产土壤。
商务星球版八下第七章第一节南方地区区域特征教案解析
第七章南方地区第一节区域特征【课题】八下第七章南方地区第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
●运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点。
●举例说出河流在区域发展中的作用。
【教学目标】1.运用地图说出南方地区的位置和范围。
（重点）2.运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。
（重点）3.举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4.了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
（重点）【教学模式】学案与地图导学。
【教学方法】读图观察、自主学习、点拨归纳、展示交流。
【教具准备】课本插图、多媒体、地理助学。
学案点拨归纳与疑点解惑：1.主要包括的行政区域要分块记忆：长江中下游地区六省一市．．．．．．．．．．．（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪）,南部．．沿海地区五省二区．．．．．．．．(闽、台、粤、桂、琼、港、澳)，西南地区三省一市．．．．．．．．（川、滇、黔、渝），其中，川．、皖．、苏．的大部．．．地区．．分．及陕．、甘．、豫．的小部分2.城市多沿江、沿海分布。
3.大致位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东、南部面临黄海、东海和南海。
北回归线穿过其南部，地处热带与亚热带。
（东西南北四点加一线）4.地形以山地、丘陵为主，平原多沿江分布，主要位于我国地势第二、三级阶梯上。
5.江河湖海连一体，交通便利，利开放。
6．河湖众多，水网密布，素称“江南水乡”。
展示交流展示交流：出示南方地区空白图，根据学案的设计，找6位学生分别到黑板前指图介绍南方地区的位置、范围、地形、河湖等，并适时引导学生相互补充和完善。
学生1：介绍南方地区包括的主要行政区域。
学生2：介绍南方地区的主要城市及分布特点。
学生3：介绍南方地区的位置。
学生4：介绍南方地区地形区及地形特征。
学生5：介绍长江、珠江、澜沧江及各自流经的省级行政区及注入的海洋。
最新商务星球版初中地理八年级下册《7第1节 区域特征》精品教案 (1)
区域特征【课型】新授课【课标要求】·运用地图简要评价某区域的地理位置。
·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
·运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标和重难点】1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。
（重点）2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
（重点）3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
（重点、难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、探究法、列表对比法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图展示图片情景导入多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧”的初步直观印象。
2、学生根据自己的见闻谈对南方地区的了解，增强学生的表达能力。
图片配以轻音乐，给学生耳目一新的感受，同时提升了学生的审美素养，激发了学生的学习兴趣和对祖国大好河山的热爱情感。
衔接过渡往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。
这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
明确目标预习展示第一，教师向学生展示本节课教学目标：1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地一，学生读目标，形成目标任务驱动。
初中八年级地理下册 7.1 南方地区的区域特征名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。
2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
3.情感态度和价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
【教学重点】1.南方地区通江达海的交通区位优势；2.南方地区主要自然地理特征；【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学方法】分析归纳法、讨论探究法等。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：展示唐代诗人白居易的《江南忆》。
这些诗句描述的是哪个地区的景色？学生：南方地区。
教师：那么，南方地区都有哪些自然区域特征呢？这节课，我们就来学习南方地区的区域特征。
环节二：新知学习学习任务一：走近南方地区位置教师：展示四大地理区域图，你能说出南方地区的位置吗？学生：南方地区大致位于秦岭--淮河一线以南，青藏高原以东，面积约占全国的25%。
比较教师：展示四大地理区域人口、面积图，说出南方地区的突出特点。
学生：南方地区人口密度最大，约占全国的55%。
范围教师：展示南方地区范围图找出1. 找出南方地区包括的主要省级行政区域。
2. 找出南方地区的主要城市。
说说哪些沿江分布，哪些沿海分布。
学生：南方地区的具体范围，包括的省区有湖北、湖南、江西、浙江、上海、福建、广东、广西、台湾、海南、贵州、云南、重庆及四川东部，甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等省南部。
沿江分布的城市有重庆、武汉、南京、上海；沿海分布的城市有上海、福州、台北、广州、香港、澳门、海口等。
2019商务星球版八下7.1 区域特征 教案精品教育.doc
《南方地区区域特征》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第七单元第一课是传授新知识课。
本课主要介绍了中国四大地理区域的划分中的南方地区，本课时的主要介绍南方地区的的位置、范围和自然环境、农业的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1．记住南方地区的位置、范围、面积、人口、民族以及南方人民的生活情况。
2．记住南方地区主要的山脉、地形区、半岛、岛屿、河湖等分布。
3．知道南方地区的自然环境，会分析气候对农业生产的影响。
4．知道南方地区的主要农产品及重要的商品粮基地。
5．知道南方地区丰富的有色金属矿，重要的工业基地和工业中心的分布。
6．知道南方地区的沿海开放城市和经济特区。
二、过程与方法1．读图知道南方地区的经济特区及沿海开放城市的分布，并学会分析其临海分布对经济发展的有利之处。
2．了解南方地区的有我色金属资源及水能资源的分布和开发利用状况。
三、情感态度和价值观通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，进一步了解祖国的大好河山，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。
教学重点了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。
教学难点学会分析南方地区的经济特区和沿海开放城市临海分布对经济发展的有利之处。
教学方法多媒体辅助教学、启发式教学法课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课播放视频，多媒体呈现“南北方地区特色风光图片”。
请同学们欣赏反映南、北方地区特色的自然景观和人文景观的图片，你能说出下面两幅景观图分别属于哪个地区吗？学生回答：北方地区和南方地区板书：南方地区二、新课学习1. 自然环境出示中国地理区域图、南方地区地形图提问：请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。
板书：（一）基本概况1.位置和范围2.人口和民族请同学上讲台指图说明南方地区的范围，在地图上找出：四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原；长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖。
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区域特征
【课型】新授课
【课标要求】
·运用地图简要评价某区域的地理位置。
·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
·运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标和重难点】
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。
（重点）
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
（重点）
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
（重点、难点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】多媒体导入法、探究法、列表对比法
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
展示图片情景导入多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，
配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿
的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于
该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
1、学生观赏图片，形成
对南方地区“山青水碧”
的初步直观印象。
2、学生根据自己的见闻
谈对南方地区的了解，增
强学生的表达能力。
图片配以
轻音乐，给
学生耳目一
新的感受，
同时提升了
学生的审美
素养，激发
了学生的学
习兴趣和对
祖国大好河
山的热爱情
感。
衔接过渡往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。
这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
明确目标预习展示第一，教师向学生展示本节课教学目标：
1、运用南方地区地形图，找出南方地区
的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，
分析其通江达海的交通区位优势。
2、运用地图和其他资料分析南方地区的
主要自然地理特征。
3、运用图像资料，说出南方地区主要农
作物分布及主要矿产和工业的分布。
一，学生读目标，形成目标任
务驱动。
二，学生反映课前完成《地理
助学》中“学习过程”部分时
遇到的困难，结合出示的教学
目标，提出本节课的疑惑：比
如
1、为什么秦岭—淮河一
课前结合地理
助学预习，能
够使学生对南
方地区的自然
环境特征形成
初步的认识。
通过学生预习
情况的反馈，
2、展示南方地区的土壤类型差异，对比认知：
教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国”—四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。
3、列表对比北方地区和南方地区自然环境的差异，增强印象： 4、指导学生读图7-1-3南方地区主要物产分布，说出南方地区的物产特点，并分析其分布特点和自然环境的关系。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、教师展示图7-1-4南方地区主要矿产和工业分布，指导学生读图获取信息： （1）指出该地区濒临的海洋以及拥有的大河、主要的铁路干线，思考本区的交通条件有何优势？
北方 地区
界
线 南方
地区 面积比例
人口比例 气候类型 气候特点 年降水量 主要 地形区
土壤
主要河湖
区，降水800mm 以上; （2）南方地区的气候类型为：亚热带季风气候、热带季风气候，气候特点冬季温暖，夏季炎热，雨季较长，气候湿热。
正因如此，平原地表河湖众多，水网密布，成就了“水乡”的美名。
2、学生通过阅读课本，结合老师提供的图片，可以直观认识到各类土壤特征，并列表对比 地形区
长江中下游平原 东南丘陵
四川盆地
云贵高原
土壤或地貌景观
物产或产业特色
3、南北方区域特征综合对比：
学生先自己对表格内容进行归纳和整理，然后进行小组间的交流与合作，互相对答案进行补充和完善。
学生分小组探讨：
受湿热气候和地形等条件的影响，热带物产如香蕉、荔枝主要分布在海南、台湾、
差异性思想。
通过列表比较的方法，强化的学生的记忆，深化了教学效果。
通过读图获取信息是地理学习必须具备的一项技能，同时，通过分析各种条件之间的联系提升了的学生的分析
--综合思维
（2）指出本区拥有的主要矿产资源，思考对本区工业的发展有什么作用？（3）指出该地区主要的工业城市和工业基地，说说它们在本区工业发展过程中起到怎样的作用？
2、教师展示南方地区制造业生产场景图片，说明本区工业结构以制造业为主，科技力量雄厚，给学生以直观印象。
3、指导学生阅读课
本P41“活动”，并
要求完成P43活动
题。
广东、云南等省区；其他的物产主要分布在亚热带省区。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、学生依据问题提示，读图，分组探讨：
（1）区位优势：濒临黄海、东海、南海，海岸线漫长，多优良港湾；长江，珠江，澜沧江通向海洋，使是江河湖海连为一体，有利于对外开放。
（2）矿产资源丰富，尤其是有色金属，为发展多种工业奠定了基础
（3）拥有众多的工业城市和工业基地，多沿江、沿海、近矿产地分布，对本区乃至全国的经济发展具有强劲的辐射和带动作用
2、学生欣赏图片，了解本区制造业发达的特点。
3、学生读“活动”内容探讨交流：
（1）、说一说，贵州省发展旅游业有什么优势条件。
？（2）、议一议，怎样治理水土流失，搞好贵州省山区的生态环境建设。
课堂小结
本节课通过了解南方地区的区域特征，并和北方地区自然环境差异进行的比较，我们可以发现并感受到，不同区域的自然环境对人们的生产生活有很大的影响。
因此，今后我们在生产生活中就要树立“因地制宜”的思想，遵循自然规律，谋求人与自然的和谐、快速发展。
梳理建构
位置
位置
和范围
范围
自然地理特点
区域特征山青水碧主要物产
物产富饶区域内部差异
优越的区位条件
通江达海
经济发达经济发达的表现
通过知识结构
图，总结本节
课所学的重点
知识，形成知
识体系。
【达标反馈】
1. 关于南方地区经济特征的叙述，不正确的是（）
A.本区海岸线漫长，多优良港口，长江等大河连通海洋，有利于对外开放
B.本区有色金属和水能资源等自然资源丰富
C.本区制造业发达，工业中心和工业基地众多
D.辽中南工业基地是本区著名的重工业基地
2.既是我国钢铁工业中心，又分布在长江沿岸的城市是 ( )
A.上海、武汉
B.重庆、成都
C.南京、无锡
D.郑州、西安
3. 南方地区主要经济作物是 ( )
A.水稻
B.花生
C.甜菜
D.油菜
4.读图回答下列问题
1）.该区域主要气候类型为______ _、____ ___，气候湿热，耕地以______为主，主要粮食作为________，主要的水果有________________（任填2种即可）
2）.填出图中字母所处所代表的地形名称：
A.________
B._______
C._________
D.__________
3）.填出图中字母所表示的省级行政区名称：
①__________ ②_________③__________④__________
4）.图上所示区域内最著名的矿产资源为__________但煤炭、石油资源少._______工业基地是我国最大的综合型工业基地、_________是以轻工业为主的工业基地。
【教学反思】
1、利用多媒体中的音乐和图片进行导入，激发了学生兴趣，顺利导入新课，起到事半功倍的效果。
2、通过学生读图、教师引导、小组讨论等使学生参与课堂的积极性提高，注意力集中，效果较好。
同时展示大量南方地区的相关图片，加深了学生的直观印象，使遥远的地理事物变得清晰可见，提高了学习兴趣。
3、列表比较的教学方法，使学生学会了对比区域差异的方法，强化了学生的记忆，深化了教学的效果。