体育游戏创编
体育游戏教学创编十法
2 构想 经过构思设想.选定内容.选择格式.设计游戏的基本模型。
3 验证 反复实验.推敲.仔细观察.逐一修改.验证游戏的科学性.可行性。
4 制作 修订.完善.定型.并按游戏目的.游戏准备.游戏方法.游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。
体育游戏教学创编十法
编 辑：__________________
时 间：__________________
结合教学实践.创编受学生欢迎的体育游戏.不仅有利于提高教学效果.增强学生体质.而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要.创编体育游戏有以下十法。
一、程序法
这是必须掌握的方法。即是创编的全过程.遵照一定的逻辑程序.按先行普遍运用的模式进行编写
七、收集法
充分发挥学生的主观能动性.利用上理论课的时间.向学生讲述一个完整游戏应包括的目的.准备.方法.规则等内容.让每个学生结合平时的生活活动.创造1至2 个游戏。然后.教师从中修改加工.从而创造出一些锻炼价值高.学生感兴趣.思想性强的游戏。比如：根据学生提供的在练习者胸和膝之间放个篮球或排球的短跑游戏.会使单调的接力跑游戏趣味性更强。
根据游戏创编的基本原则.开阔思路。按教学的排列组合原理.将不同类型的体育游戏进行组合.或者将游戏形式与其他运动手段进行组合.便于系统地创编更多的游戏.如将其赋予一定的思想内涵.使游戏表现的思想有新的意境.使其更具生命力.能让学生做游戏时.在游戏的过程中受到思想教育.游戏将更有价值。
十、歌舞法
艺ห้องสมุดไป่ตู้与体育完美结合.根据少年儿童能歌善舞的特点.结合儿童音乐.歌舞.可以创编出许多歌舞游戏.能使某些枯燥的教材变的生动活泼.从而满足学生的需要.培养学生追求美.创造美的能力。
第三章 体育游戏的创编技法与程序
3、竞技运动动作，如球类中的运球、 传球；田径中的接棒 、起跑；体操 中的跳绳、前翻滚、分腿腾越等 4、简单的球类战术练习动作
5、日常生活与劳动中的某些动作， 如使用筷子的动作，搬运同伴、搬 运重物等
6、模仿性动作，如兔跳、象行、鸭 子走路等；模仿机械如汽车、吊车、 飞机等；模仿军事作战等。
7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某 些动作等。 （三）确定游戏的方法 1、游戏的准备 教具、教具安放方法、场地的规格、 游戏的分队方法及队形站位等。 2、游戏的进行形式 接力、追逐、角力、攻防、传递抛 接、集体竞快、摸索、掷准、比远、 猜测等
5、游戏的接替方法 （1）交物法 用接力棒、手帕或其他物品作为信 号进行接替 （2）接触法 前后两个学生以身体接触的方式进 行接替 （3）过线法
（四）制定游戏的规则 1、明确合理与犯规、成功与失败的 界限 2、明确对犯规者（队）的处理办法 （1）犯规者取得的成绩无效 （2）对犯规者（队）扣分或降级 （3）犯规对名次列于最后 （4）罚犯规者退出比赛 3、要有一定的灵活性
（二）体育游戏促进少年儿童思维能力的发展
问题
思考
思维
解决
在体育游戏情景中发生的问题，更容易激发少年儿 童的思维积极性，能玩中生智，找出更多解决问题 的方法，从而有助于思维能力的提高。
（三）体育游戏促进少年儿童想象能力的发展
为什么在现实生活中，儿童少年的想象力比成人 的更加丰富？
（四）体育游戏促进少年儿童的注意能力的发 展
3、游戏的队形 纵队：接力游戏和传递游戏 横队：传递抛接游戏及集中注意力 的队列游戏；面向的二列横队常用 于角力游戏、攻防游戏； 圆形：追逐游戏、攻防游戏； 疏散（分散）式：追逐游戏和角力 游戏 放射形：用于圆周形的游戏 三角形：用于球类和三角对抗等游 戏
体育游戏课程创编方案模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程的重要性日益凸显。
为了提高学生的身体素质、培养团队协作精神和增强学生的综合素质，特制定本体育游戏课程创编方案。
二、课程目标1. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平；2. 培养学生团队协作精神和竞技意识；3. 培养学生创新思维和体育游戏设计能力；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园体育氛围。
三、课程内容1. 体育游戏理论：介绍体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；2. 体育游戏创编：以学生为主体，通过讨论、实践等方式，引导学生进行体育游戏创编；3. 体育游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣，提高运动技能；4. 体育游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
四、课程实施1. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方法，注重学生主体地位，激发学生兴趣；2. 教学手段：运用多媒体、案例分析、小组讨论、游戏体验等多种教学手段，提高教学效果；3. 教学过程：（1）导入：介绍体育游戏的重要性，激发学生学习兴趣；（2）理论讲解：讲解体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；（3）游戏创编：分组进行体育游戏创编，教师指导；（4）游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣；（5）游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略；2. 教学评价：通过教学效果评估、教学质量检查等方式，对课程进行综合评价。
六、课程特色1. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；2. 结合学生实际，创编具有趣味性、竞技性和合作性的体育游戏；3. 丰富教学手段，提高教学效果；4. 关注学生综合素质培养，促进学生全面发展。
七、课程实施周期本课程可根据学校实际情况，选择在体育课、课外活动或兴趣小组中进行，实施周期为1学期。
幼儿体育游戏及创编方法
幼儿体育游戏及创编方法幼儿体育游戏的目的是为了锻炼幼儿的身体素质和发展他们的各种能力。
通过体育游戏，幼儿能够培养协调性、灵敏性、平衡能力和合作精神。
创编体育游戏可以根据幼儿的兴趣、爱好和特点进行，让他们在游戏中能够积极参与，享受运动的乐趣。
以下是一些适合幼儿的体育游戏及其创编方法。
1.消消乐游戏规则：幼儿将双手分别放在腹部和背部，然后进行互相按压，一方按压时，另一方需要松弛身体，轻松应对。
幼儿可以通过变换按压部位，增加游戏的乐趣。
创编方法：可以将游戏内容与幼儿喜欢的动物形象相结合，例如将按压动作称为“大象踩踏”，幼儿在游戏中扮演小象，互相按压模拟大象踩踏感觉。
2.球拍接力游戏规则：将幼儿分为若干队伍，每个队伍站在同一条线上，每个队伍的第一个人手持球拍，将球拍上的球拍在空中，然后传给下一个队员，依次传递给队伍中的每个人。
最后完成传递的队伍胜出。
创编方法：可以设置更多的传球方式和障碍物来增加游戏的难度，例如在传球过程中要求队员用球拍将球传给后面的队员，或是增加障碍物，让队员需要通过障碍物才能完成传球。
3.环球体操游戏规则：在空地上放置许多不同颜色和大小的圆环，幼儿从起点开始，依次踩踏每个圆环，并按照指示的顺序完成动作。
例如，红环跳一跳，蓝环跳两跳，黄环转圈圈等等。
创编方法：可以按照幼儿的喜好加入一些特殊的动作要求，例如在跳跃时配合音乐，或是要求幼儿在完成特定的动作后说出对应的动物名称。
4.扔沙包游戏规则：将幼儿分为两队，每队站在一定距离的线上，交替扔沙包，看哪一队能够扔得更远。
创编方法：可以将沙包的重量和形状进行调整，让幼儿在扔沙包时能够感受到不同的重量和形状对扔的距离的影响。
5.穿越绳网游戏规则：搭建一组绳网（类似于蜘蛛网），幼儿需要穿越绳网，同时不触碰绳网和地面。
可以设置不同高度和密度的绳网，让幼儿在穿越过程中能够面临不同的挑战。
创编方法：可以增加游戏的难度，要求幼儿在穿越绳网的同时进行特定的动作要求，例如踩踏空中的球、趴行等等。
体育游戏创编十法
体育游戏是中小学体育教学的重要内容，结合教学实践，创编受学生欢迎的体育游戏，不仅有利于提高教学效果，增强学生体质，而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要，创编体育游戏有以下十法。
一、程序法这是必须掌握的方法。
即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写1 目的根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2 构想经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
3 验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。
4 制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。
二、思维法一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。
因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。
一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。
在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。
三、实验法创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。
应坚持从实验中来，到实验中去的原则。
遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。
比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。
四、移植法这是行之有效的方法。
将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。
比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。
体育游戏创编原则
体育游戏创编原则
1.赛事还原：体育游戏的目的是模拟真实的体育比赛，所以在创编过
程中应该尽可能还原真实的比赛规则、场地布局、参赛队伍和运动员的技
术特点等，以使游戏具有较高的真实感。
2.操作简单：体育游戏的操作应该简单易懂，让玩家能够迅速上手并
享受游戏乐趣。
过于复杂的操作方式会让玩家感到困扰和不满。
3.平衡性：游戏中不同的队伍或运动员应该有一定的平衡性，避免出
现其中一方过于强大或者过于弱小而导致游戏的平衡性受到破坏。
4.策略性：体育游戏应该具备一定的策略性，让玩家在游戏中能够运
用一些策略和战术，提高游戏的深度和挑战性。
5.玩家互动：体育游戏应该有一定的玩家互动性，使玩家能够通过与
其他玩家的对战或合作来增加游戏的乐趣和可玩性。
6.多样性与创新：体育游戏应该注重多样性和创新，不断引入新的游
戏模式和元素。
这样可以吸引更多的玩家并延长游戏的寿命。
7.逼真的图像和音效：体育游戏的图像和音效应该尽可能逼真，以增
强游戏的沉浸感和真实感。
8.反馈机制：游戏应该有明确的反馈机制，及时告知玩家自己的操作
和决策是否正确。
这样可以让玩家更好地掌控游戏进程和改进自己的策略。
9.可持续发展：体育游戏应该具备可持续发展的特点，开发者应该及
时推出更新内容和补丁，以保持游戏的新鲜度和吸引力。
总之，体育游戏创编原则要求游戏开发者在游戏制作过程中要考虑到玩家的需求和游戏体验，注重真实性、简单性、平衡性和多样性，并不断创新和提升游戏的质量和可玩性，以满足玩家的期待和需求。
体育游戏创编方法
体育游戏创编方法体育游戏是一种结合了运动与娱乐元素的游戏形式，它不仅可以让参与者锻炼身体，提升体能，也能够增加交流与互动的机会。
创编一款好的体育游戏需要考虑多个方面，包括游戏规则、团队合作、游戏性等。
以下是一些体育游戏创编方法：1.明确游戏目标：制定明确的游戏目标是创编一款成功的体育游戏的重要一步。
游戏目标可以包括增加身体素质、提高团队合作能力、培养坚持不懈的精神等。
明确游戏目标后，可以更好地设计游戏规则和活动内容。
2.设定游戏规则：游戏规则是体育游戏的基础，它能够规范游戏进行，确保游戏的公平性和安全性。
游戏规则应该简单明了，容易理解，同时也要考虑到游戏的挑战性和趣味性。
设计游戏规则时，可以参考其他运动项目的规则，并结合自己的创新思维，使游戏规则更符合游戏的目标和玩家的需求。
3.创造丰富的游戏场景：游戏场景是体育游戏的舞台，可以通过创造各种不同的场景来增加游戏的乐趣。
游戏场景可以是室内或者室外的环境，可以是特殊地形或者障碍物等。
有趣的游戏场景能够激发玩家的好奇心和探索欲望，让游戏更加吸引人。
4.设置团队合作机制：体育游戏通常需要团队合作，因此设置一个良好的团队合作机制是非常重要的。
可以设计一些团队活动，比如接力赛、拼图游戏等，来促进玩家之间的合作与协调。
同时，还可以设置一些奖励措施，鼓励团队成员之间的合作与竞争，增加游戏的趣味性。
5.考虑游戏的适应性和可持续性：一个成功的体育游戏应该能够适应不同年龄、性别和体能水平的人群，同时也应该具有可持续性，能够在长时间的游戏中保持玩家的兴趣和热情。
为了增加游戏的适应性和可持续性，可以设计多个难度级别或者提供不同的游戏模式供玩家选择，同时定期更新游戏内容，增加新的挑战和元素。
6.注重安全和保护环境：在创编体育游戏时，安全和保护环境是重要的考虑因素。
游戏规则应该确保玩家的安全，并防止任何可能导致意外的行为。
另外，游戏活动也应该尽量减少对环境的负面影响，比如避免使用对环境有害的材料，采取相应的措施来保护自然资源等。
幼儿园体育游戏大集合【五则】
【导语】幼⼉正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进⾝体器官和神经系统的发育。
⽽游戏对幼⼉就像是阳光给植物提供温度、能量⼀样，保证幼⼉天性不受到压制，满⾜幼⼉⾝⼼发展的内在需要。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理了幼⼉园体育游戏⼤集合【五则】，欢迎⼤家的关注。
1.幼⼉园体育游戏⼤集合 ⼀、创编意图： 椅⼦、凳⼦是孩⼦们所熟悉的事物，每天他们都与⼩椅⼦亲密接触。
在平时，我发现孩⼦们喜欢⽤椅⼦做玩具，从椅⼦上跳下来，跨过椅⼦，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭⼩，不安全，不允许幼⼉开展，但孩⼦们玩椅⼦的兴趣始终浓厚。
我就利⽤安全的⼩圆凳⼦并结合中班幼⼉的特点设计这个游戏活动。
⼆、活动名称：圆凳乐 三、适合班级：中班 四、参加⼈数：30⼈ 五、适⽤季节：四季 六、活动时间：8-10分钟 七、活动⽬标： 1、发展平衡、跳跃等能⼒，提⾼动作的协调性和灵敏性。
2、⾃主探索椅⼦的不同玩法，发展创造性思维。
3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。
⼋、活动准备：⼩圆凳、操场 九、活动过程： （⼀）、开始部分。
（1）⽤圆凳围圈 （2）幼⼉绕⼤圆⾛。
（动物模仿） （3）幼⼉绕⼤圆跑。
（猫抓⽼⿏） （⼆）、基础部分。
（1）依次⽤凳⼦从⾼出往下跳 （2）依次⽤凳⼦搭成⼩桥来练习⾛平衡 （3）幼⼉做滚凳⼦游戏 （三）、放松运动 坐在凳⼦上做放松运动 ⼗、活动⾃我评价: 设计上针对中班幼⼉的⼼理特点，设计⼀些贴近幼⼉⽣活的活动内容，吸引幼⼉积极、热情地参与到活动中。
由于凳⼦都是幼⼉所⾃⼰熟悉，但凳⼦平时都是⽤来坐的，⽽没有⽤来玩游戏，所以幼⼉都很好奇或感兴趣，所以幼⼉参与积极。
活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳⼦上⾛、跨、跳等动作，让幼⼉对凳⼦有了新的认识，再发展到凳⼦上的平衡以及⽐较难的从⾼处往下跳等，流程清晰简洁。
2.幼⼉园体育游戏⼤集合 活动⽬标： 1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
体育游戏创编
体育游戏创编体育游戏是人们在日常生活中喜欢参与的一种娱乐活动，不仅可以锻炼身体，提高协调能力，还能增添乐趣。
随着科技的不断发展，体育游戏也得以创新和改进。
本文将介绍几种体育游戏的创编和发展。
一、运动迷宫运动迷宫是一种结合体育和智力的游戏。
在一个设有迷宫通道的场地上，参与者需要通过解谜和跑迷宫的方式来完成游戏。
每个迷宫通道都设有不同的难度和任务，比如跳格子、穿越障碍等。
参与者需要在规定时间内尽快找到迷宫出口，并完成指定任务。
这种游戏不仅能锻炼身体，还能提高参与者的逻辑思维和决策能力。
二、虚拟现实体育虚拟现实技术在体育游戏中的应用逐渐被重视和普及。
通过戴上虚拟现实头盔和手套，参与者可以进入一个虚拟的运动场景中。
比如，参与者可以在虚拟的篮球场上进行投篮训练，感受真实的运动体验。
虚拟现实体育不仅能够满足人们对于体育游戏的需求，还能够避免一些传统体育活动所带来的安全隐患，为人们提供一种安全、便捷、高质量的娱乐方式。
三、足球射击训练足球是一项广泛受欢迎的体育运动，足球射击训练是一种帮助足球爱好者提高射门能力的游戏。
参与者可以在特定的训练场上，根据不同的指令进行射门练习。
比如，参与者可以通过射门击中指定的目标来获得积分，根据积分高低来评判射门的准确度和力量。
这种游戏不仅可以让参与者在娱乐中提高自己的足球技能，还可以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
四、健身跑步游戏健身跑步游戏是一种可以使跑步更加有趣和激动人心的活动。
参与者可以选择自己喜欢的运动场地，在跑步时通过手机应用或者其他设备来进行游戏。
比如，参与者可以在跑步过程中收集道具、击败虚拟对手或者达到特定的目标来获得奖励。
这种游戏不仅可以增加跑步的趣味性，还可以激发参与者的锻炼动力，使跑步成为一项更加积极主动的活动。
综上所述，体育游戏的创编和发展为人们提供了更多样化、刺激和有趣的娱乐选择。
无论是传统的运动迷宫，还是现代的虚拟现实体育、足球射击训练或者健身跑步游戏，都能满足人们对于体育游戏的需求，提高身体素质和娱乐体验。
体育游戏创编的步骤与方法(教材)
体育游戏创编的步骤与方法体育游戏的创编可以从四个方面进行，分别是体育游戏创编的步骤和方法、体育游戏情节的构思方法、体育游戏竞赛方法的设计、体育游戏细节的设计。
体育游戏创编的步骤和方法有以下步骤：一、明确游戏目的明确游戏的锻炼目的，即所创编的游戏要练习哪些动作，开展哪方面的活动能力，增强哪方面的身体素质。
这是创编体育游戏的定向阶段。
一般是先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，结构设计完后再进一步修订游戏目的。
确定目的时既要强调贯彻全面教育的原那么，又不能追求面面俱到。
要根据特殊儿童的生理与心理特点、运动能力开展水平和体育教学任务，使每个游戏都有锻炼的侧重点，并力求切实、具体，同时兼顾德育、智育和美育的教育目的。
二、选择游戏动作游戏动作是体育游戏中的主体结构。
要根据体育游戏的锻炼目的和特儿生理、心理特点，选择适宜的游戏动作。
不同类型的特儿在不同的年龄阶段时身体、智力开展是各不相同的。
如6、7岁的聋儿对模仿小兔跳、小猫钓鱼等非常感兴趣，而10岁以上的聋儿那么更喜欢追捉、竞赛性质的活动。
而智力落后儿童在十几岁时仍然喜爱规那么简单的甚至于有角色扮演性质的体育游戏，如“龟兔赛跑〞等。
因此，选择游戏动作时必须首先考虑适应游戏对象的身心特点。
在此根底上考虑让游戏动作具有一定的新颖性和挑战性，从而提高游戏的趣味性。
在选择游戏动作时还可以利用特儿对玩具和器械的好奇心理，选择适宜有效的玩具和器械，来配合游戏动作。
如图中儿童通过在凳子上行走来增加游戏的难度提高游戏的趣味性满足儿童冒险的精神。
体育玩具和器械的种类有很多，选择适合的玩具进行体育游戏，既能引起特儿的兴趣，激发特儿做游戏的愿望，又能增加一定的运动负荷，加强游戏的趣味性和刺激性。
所以，玩具和器械常常成为体育游戏的最正确伴侣。
一些体育游戏就是根据玩具和器械的特点设计的，如追球跑、滚竹圈、跳轮胎、扶棍棒、掷沙包等。
三、构思游戏结构构思游戏结构这是创编体育游戏的主要环节。
体育游戏的创编原则与教学原则
体育游戏的创编原则与教学原则体育游戏是一种综合性很强的体育手段，他是以游戏的方式组织学生进行练习，是重要而有效体育教学方法之一，深受广大学生的欢迎。
在体育教学中能合理的运用游戏法对提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，培养学生的组织性和集体主义思想精神，以及积极勇敢的意志品质都有明显的作用。
那么我们作为一名体育教育工作者在创编体育游戏时应遵循什么创编原则和教学原则呢？一、体育游戏的创编原则1、目的性原则：即明确为什么创编这个体育游戏。
2、针对性原则：在创编体育游戏时，根据学生的年龄、性别、文化程度等实际情况有针对性的编写。
3、健康性原则：即体育游戏的内容、活动方式、组织形式等都应符合学生的身心健康原则，并保证学生的安全性。
4、科学性原则：即体育游戏的内容、活动方式、组织形式等方面都应有科学性。
5、娱乐性原则：即创编体育游戏从内容到形式都应生动活泼，富有趣味性，具有吸引力的游戏，是激发学生兴趣的关键。
二、体育游戏的教学原则1、体育游戏必须贯彻灵巧性原则体育游戏应设有发展学生灵巧机能的内容和机制。
这是针对学生机体能力的发展需要提出来的。
通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏可以提高学生的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使学生的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化，从而形成正确、合理的动力定型。
灵巧性原则要求体育游戏的设计必须有机动应变的可行性存在。
如反应游戏中的“转身起跑”中的急停、转身，“抓手指”“躲闪球”游戏中的躲闪动作等，都属于含有机动、应变制约机制和相关运动能力的训练内容。
2、体育游戏必须体现智慧性原则体育游戏过程要能够让学生有机会闪现出智慧的亮点。
体育游戏除了担负“育体”的任务，同时还应包含“育智”的成分，通常在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的问题。
故意给学生留下解决这些问题的思考空间，有利于促使学生积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏，这就是贯彻智慧性原则的基本含义。
体育游戏教学创编十法
在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进行触类旁通，举一返三的变化和发挥，创编出新的游戏。比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，举一反三，可创编出推人出圈，立定推手，跨跳推手等创新游戏。
六、提炼法
将民间游戏，乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃。去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏，比如在学生中间流传着一个叫“量步”的游戏，这个游戏类似反蹬跑的练习。简便易行，不受任何条件限制学生玩起来兴致很浓厚，如将其内容和方法，加以提炼编成游戏，便能更大范围内推广，使更多学生受益。
1 目的 根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2 构想 经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
3 验证 反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。
4 制作 修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。
体育游戏教学创编十法
编 辑：__________________
时 间：__________________
结合教学实践，创编受学生欢迎的体育游戏，不仅有利于提高教学效果，增强学生体质，而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要，创编体育游戏有以下十法。
一、程序法
这是必须掌握的方法。即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写
二、思维法
一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。
体育游戏的创编原则与教学原则
体育游戏的创编原则与教学原则体育游戏是一种综合性很强的体育手段，他是以游戏的方式组织学生进行练习，是重要而有效体育教学方法之一，深受广大学生的欢迎。
在体育教学中能合理的运用游戏法对提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，培养学生的组织性和集体主义思想精神，以及积极勇敢的意志品质都有明显的作用。
那么我们作为一名体育教育工作者在创编体育游戏时应遵循什么创编原则和教学原则呢？一、体育游戏的创编原则1、目的性原则：即明确为什么创编这个体育游戏。
2、针对性原则：在创编体育游戏时，根据学生的年龄、性别、文化程度等实际情况有针对性的编写。
3、健康性原则：即体育游戏的内容、活动方式、组织形式等都应符合学生的身心健康原则，并保证学生的安全性。
4、科学性原则：即体育游戏的内容、活动方式、组织形式等方面都应有科学性。
5、娱乐性原则：即创编体育游戏从内容到形式都应生动活泼，富有趣味性，具有吸引力的游戏，是激发学生兴趣的关键。
二、体育游戏的教学原则1、体育游戏必须贯彻灵巧性原则体育游戏应设有发展学生灵巧机能的内容和机制。
这是针对学生机体能力的发展需要提出来的。
通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏可以提高学生的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使学生的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化，从而形成正确、合理的动力定型。
灵巧性原则要求体育游戏的设计必须有机动应变的可行性存在。
如反应游戏中的“转身起跑”中的急停、转身，“抓手指”“躲闪球”游戏中的躲闪动作等，都属于含有机动、应变制约机制和相关运动能力的训练内容。
2、体育游戏必须体现智慧性原则体育游戏过程要能够让学生有机会闪现出智慧的亮点。
体育游戏除了担负“育体”的任务，同时还应包含“育智”的成分，通常在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的问题。
故意给学生留下解决这些问题的思考空间，有利于促使学生积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏，这就是贯彻智慧性原则的基本含义。
体育游戏的创编原则与教学原则
体育游戏的创编原则与教学原则体育游戏是一种具有娱乐性和教育性的活动，通过游戏的方式来达到锻炼身体、培养团队合作意识和提升个人技能的目的。
在创编体育游戏时，需要遵循一定的原则，以保证游戏的有效性和目标的实现。
同时，在教学体育游戏时，也需要遵循相应的原则，以提高教学效果和学生的参与度。
下面将从创编原则和教学原则两方面展开，详细介绍体育游戏的相关内容。
一、创编原则1.游戏目标明确：创编游戏时需要明确游戏的目标，包括锻炼身体、培养团队合作意识、提升个人技能等。
游戏目标明确可以帮助参与者更好地理解游戏的意义和目的，从而提高参与度和积极性。
2.规则简单明了：创编游戏时应尽量避免过于复杂的规则，以免参与者难以理解和遵守。
规则应该简单明了，易于记忆和实施，便于参与者快速上手，享受游戏的乐趣。
3.参与度高：创编游戏时需要考虑参与者的兴趣和特点，尽量设计能够激发参与者积极性和主动性的游戏内容。
可以通过增加竞争要素、设置奖励机制等方式来提高参与度，使参与者更加主动投入到游戏中。
4.体验感强：创编游戏时要注重参与者的体验感，让参与者能够深刻地感受到游戏带来的乐趣和收获。
可以通过设置游戏中的挑战和难关，让参与者在游戏中充分发挥自己的潜力和能力，获得成就感和满足感。
5.安全可行：创编游戏时要确保游戏内容的安全可行，避免过于危险的动作和场地布置。
游戏的设施和装备应符合安全标准，能够保证参与者的身体健康和安全。
二、教学原则1.目标导向：教学体育游戏时需要明确教学目标，明确要培养学生的哪些能力和技能。
可以从身体素质、运动技能、团队协作等方面设立目标，通过游戏的方式来达到这些目标。
2.学生主体性：教学体育游戏时要注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异和兴趣爱好。
可以根据学生的特点和需求，灵活调整游戏的难度和内容，使学生更加积极主动地参与到游戏中。
3.激发学习兴趣：教学体育游戏时要注重激发学生的学习兴趣，培养他们对体育运动的喜爱和热情。
体育游戏创编
室内：筷子游 戏室外：运白 菜、球、搬运 同伴（重物）
模仿性动 兔、大象、鸭
作
子、飞机
游戏的队 形
游戏的路 线
游戏的接 替方法：
纵队、横队、 圆形、疏散
穿梭式、来回 式、围绕式、 灵活
交物法、接触 法、过线法
3、要有利 于维护游戏 的安全：打 龙尾的位置
4、要有一 定的灵活性 “贴人”内 外跑
1、写出体育游戏正确书写格式中包括的六方面内容： 2、教育性游戏的分类？ （三类） 3、体育游戏讲解前应注意什么问题？（两个方面） 4、体育游戏的创编过程中应遵循哪四方面原则？ 5、体育游戏的创编步骤分为哪七步？ 6、“贴人”游戏属于哪一类别的体育游戏？ 7、按游戏的形式分类可将体育游戏分为哪五种？并各举一个 游戏的例子 ？例如： 追逐游戏――贴人 8、判断？ “过家家”属于教育性游戏 （ ） “成语接龙”属于智力游戏 （ ） “捉迷藏” 属于娱乐性游戏 （ ） “足球” 属于竞赛性游戏（ ）
拟喻命名：运 用假设与虚构， 用模拟和比喻 的方法并带有 情节的名称。 推小车，踩石 过河， 双龙咬
尾，老鹰捉小 鸡，过独木桥， 猫追老鼠。
• 体育游戏部分见习作业
• 1、在体育游戏的教学过程中游戏的分组应遵循那四个原 则？
• 2、在游戏素材的选择上包括那十种身体基本活动能力的 动作？
• 3、在接力和追逐游戏中常用的三种接替方法是什么？
为了做 准备活 动
学习某 种运动 技、战 术 发展某 种专门 素质
选择游戏素材
（例） 确定游戏方法
制定游戏 确定游戏
规则
名称
身体基本
活动能力 的动作
走：跑：跳： 投：掷：攀： 爬：钻：追： 闪：
大学体育游戏创编游戏教案
教学目标：1. 培养学生创新思维和团队协作能力。
2. 提高学生身体协调性和灵活性。
3. 增强学生的竞争意识和团队精神。
4. 培养学生积极向上的体育精神。
教学对象：大学体育专业学生教学时间：2课时教学地点：学校田径场教学器材：- 篮球若干- 皮筋若干- 毽子若干- 气球若干- 计时器1个教学过程：第一课时一、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，如头部运动、扩胸运动、振臂运动等。
二、游戏创编（30分钟）1. 游戏主题：团队协作接力挑战2. 游戏规则：- 将学生分成若干小组，每组4-6人。
- 每组进行接力比赛，比赛过程中需要完成以下任务：- 第一位队员手持篮球，绕过标志杆，将篮球传给下一位队员。
- 第二位队员用皮筋进行跳跃，跳过一定距离后返回，将皮筋交给下一位队员。
- 第三位队员用毽子进行踢毽子，连续踢过10次后返回，将毽子交给下一位队员。
- 第四位队员用气球进行传接球，传递过程中不得落地，传递5次后返回，将气球交给下一位队员。
- 每组完成上述任务后，用时最短的小组获胜。
3. 创编要求：- 学生需充分发挥想象力，设计新颖的游戏环节。
- 游戏环节需符合体育教学目标，具有一定的趣味性和挑战性。
三、游戏实践（20分钟）1. 各小组按照设计的游戏进行实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生在实践中发现问题，及时调整游戏环节。
四、总结与反思（10分钟）1. 各小组分享游戏设计心得和比赛经验。
2. 教师总结游戏亮点和不足，提出改进建议。
第二课时一、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，如头部运动、扩胸运动、振臂运动等。
二、游戏改进与优化（30分钟）1. 各小组根据第一课时的实践情况，对游戏进行改进和优化。
2. 教师指导学生如何调整游戏环节，提高游戏质量。
三、游戏实践（20分钟）1. 各小组进行改进后的游戏实践，教师巡回指导。
创编体育游戏小中大班
一、《过障碍》大班材料：垫子、跳绳、独木桥、拱形门玩法：分两队，每队份两组，共四组，分别站在两边，当一名队员匍匐爬过垫子，跳绳达到十个，平稳的走过独木桥，钻过拱形门，越过所有障碍走到对面并相互击掌，下一位队员接力，最快的一组获胜。
目的：1、锻炼幼儿匍匐、弹跳、钻、爬的技能。
2、增强幼儿的合作意识。
注意事项：1、小朋友在某一环节失败后要重新开始。
2、在活动过程中要注意安全。
二、《摘果子》中班材料：红色、黄色、蓝色的“水果”若干。
玩法：将“水果”按照颜色分类，悬挂的位置高低不同，最高是红色，最低的是蓝色。
幼儿分组比赛，站在最合适的位置，采摘的果子要放进自己组的框里，老师，老师统计各组采摘的红色、黄色和蓝色的果子各有多少。
目的：原地跳触物，锻炼幼儿的弹跳能力。
注意事项：1、请不同能力的幼儿进行尝试后再确定果子悬挂的高度。
2、尽量选择在柔软的地面上纵跳。
三、《小猴子走平衡木》小班材料准备：平衡木，猴宝宝、猴妈妈头饰、桃子。
玩法：一名老师扮演猴妈妈，请班上能力较强的幼儿扮演猴宝宝先表演，伴随教师的儿歌，从平衡木的一端走到另一端找猴妈妈（另一名教师）。
全体幼儿逐一联系，教师进行保护。
目的：锻炼幼儿在走的游戏中，平稳的控制身体，发展幼儿的平衡能力。
注意事项：关注幼儿的个体差异，使每个幼儿都能体验成功的快乐。
分析与评价：从材料准备看，运动所需要的器械少，但用于创造情境的材料准备较多，小班的体育游戏注重情境的创设，以游戏为主要方式，激发幼儿运动的兴趣，在能力发展上要求较低，符合幼儿的年龄特点和身体发育特点。
同时配上儿歌，是游戏更有趣，幼儿参与性提高。
但平横木一次只能一个人，小班幼儿平衡能力较弱，就会造成后面幼儿的消极等待。
幼儿园一日体育活动时间与安排一、上午体育活动时间：10:00——11:00活动安排：1、集体活动跳绳、脚踏车、过障碍等。
2、自由活动：玩滑梯、投掷沙包、拍皮球等。
二、下午体育活动时间：15:00——16:00活动安排：1、集体活动绕脚环、平衡木、跳远等。
大学生体育课游戏创编教案
课时：1课时年级：大学生教材：《体育课程标准》教学目标：1. 培养学生创新思维和团队协作能力。
2. 提高学生的体育素养和身体素质。
3. 激发学生对体育运动的兴趣。
教学重点：1. 创编游戏规则。
2. 团队协作完成游戏。
教学难点：1. 创编游戏规则。
2. 团队协作完成游戏。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课的主题和目的。
2. 学生分组，每组选一名组长。
二、游戏创编1. 各小组讨论，确定游戏主题，如“穿越障碍”、“接力跑”等。
2. 各小组讨论游戏规则，包括游戏玩法、胜负判定、注意事项等。
3. 各小组向全班展示游戏规则，教师和其他小组提出修改意见。
4. 各小组根据意见修改游戏规则，最终确定游戏方案。
三、游戏实践1. 各小组进行游戏实践，教师巡回指导。
2. 学生在游戏中发现问题，及时与小组讨论解决。
3. 教师组织学生进行游戏比赛，评选出最佳创意奖、最佳团队奖等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的收获，包括创新思维、团队协作、体育素养等方面。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会，总结游戏过程中的优点和不足。
3. 教师点评学生的表现，提出改进建议。
教学评价：1. 学生在游戏创编过程中的参与度。
2. 学生对游戏规则的理解和执行情况。
3. 学生在游戏实践中的团队协作能力。
4. 学生对体育运动的兴趣和热情。
教学延伸：1. 学生课后收集其他游戏的创编方法，分享给全班同学。
2. 教师组织学生参加校内或校际体育比赛，提高学生的竞技水平。
教学注意事项：1. 教师要引导学生积极参与游戏创编，培养学生的创新思维。
2. 教师要关注学生的团队协作能力，引导学生学会沟通、合作。
3. 教师要确保游戏安全，避免学生在游戏中受伤。
4. 教师要鼓励学生勇于尝试，培养他们的自信心。
体育游戏创编
7、发球打靶游戏目的：提高学生传球的准确性和控球能力。
场地器材：靠墙的场地，墙上画若干区域；排球若干。
游戏方法：学生面对墙上的区域做发球，击中区域得一分。
在固定次数内，以得分多少评优劣，多者名次列前。
游戏规则：（1）必须用发球方式击中规定区域才可得分。
（2）在发球时不能越过发球线进行发球。
教学建议：（1）发球手法不限，也可根据学生的情况变换发球姿势。
（2）发球次数可根据发球练习人数的多少而进行选择。
8、百步穿杨游戏目的：提高学生发球技术和准确性。
场地器材：排球场一个，排球若干。
游戏方法：将学生分成人数相等的若干队，在排球场上每人发两个球，要求一球发直线，另一球发斜线，完成一条线得一分，成功发出直、斜线时得两分。
全队依次发完，累积得分，得分高的队名次列前。
游戏规则：（1）发球前确定线路，必须按线路发球才得分。
（2）发球手法可以不受限制。
教学建议：（1）可以规定发球的类别，例如：发上手旋转球，下手旋转球。
（2）也可采用对直斜线发球，成功予以奖励一球得分。
第五节扣球类游戏1、扣投靶心游戏目的：改进扣球助跑起跳和挥臂的动作，提高学生对扣球的兴趣。
场地器材：画一直径2m的圆，乒乓球、垒球若干。
游戏方法：将学生分成人数相等的若干队，听到口令后，排头从限制4号位助跑起跳扣投球，把球落到对区画的圆圈内则得一分，全队依次进行。
以得分多者为胜。
游戏规则：（1）按扣球动作投球。
（2）不允许触网。
教学建议：（1）适用于初学者；如扣球手包不住球者也可采用此游戏方法练习。
（2）可投乒乓球、垒球，也可投羽毛球或小皮球。
2、打树叶游戏目的：改进学生扣球助跑起跳和挥臂的动作；选择正确的起跳点。
场地器材：不同高度的树叶。
游戏方法：在树下选择不同高度的树叶作为标志，或是从树上拴上一根绳子作为标志物，学生根据不同高度的标志做助跑起跳挥臂扣球动作，教师可规定练习次数或规定练习时间，以完成正确技术为准，否则不算。
游戏规则：（1）在规定的时间内计算完成规定的次数。
幼儿体育游戏创编
幼儿体育游戏创编体育游戏对幼儿的身心发展至关重要。
通过有趣的游戏，幼儿能够锻炼身体、培养团队协作意识、提升认知能力等。
创编适合幼儿参与的体育游戏，需要注意游戏的目标、规则、道具和变化等方面。
本文将在此基础上介绍几个适合幼儿参与的体育游戏，并提供相关的创编思路。
一、迎风拔河迎风拔河是一款简单而有趣的体育游戏，可以锻炼幼儿的团队协作意识和身体力量。
游戏所需的道具包括绳子和纸片。
规则：1. 参与游戏的幼儿分成两个队伍，站在绳子两端。
2. 在绳子中间放置一张纸片作为分界线。
3. 小朋友们用双手握住绳子，并在一声口令后，同时用力向后拉。
4. 当其中一队的幼儿成功把纸片拖过对方的分界线时，该队获胜。
创编思路：1. 可以根据幼儿的年龄和体力水平，增加游戏难度。
例如，增加队伍数量或增加纸片的数量，让孩子在更大的团队合作中获得成就感。
2. 可以在游戏中增加特殊道具，如发令枪，增加游戏的趣味性。
3. 可以增加幼儿之间的互动，如在游戏中要求他们高喊助威口号，增加团队凝聚力。
二、数字接力赛数字接力赛是一款可以锻炼幼儿认知能力和协作能力的游戏。
游戏所需的道具包括数字卡片和小圆木。
规则：1. 参与游戏的幼儿分成若干个队伍，每个队伍站在一定距离的起点线上。
2. 每个队伍的起点和终点线上分别放置一个桶或篮子。
3. 每个队伍的起点和终点线上都放置一个小圆木。
4. 在起点线上随机排列数字卡片。
5. 游戏开始后，每个队伍的第一个队员跑到起点线上，选择一个数字卡片，记住数字后跑到终点线上，将卡片放入桶中。
6. 接下来的队员按照同样的方式进行比赛，直到每个队伍的队员都完成了任务。
创编思路：1. 可以根据幼儿的年龄和认知能力，调整数字的难度。
对于较小幼儿，可以使用简单的数字；而对于年龄较大的幼儿，则可以使用更复杂的数字。
2. 可以增加游戏的变化，例如在每个队员到达终点后，要求他们按照数字的大小顺序排列卡片，以增强幼儿的认知思维能力。
3. 可以增加道具的多样性，如使用不同颜色的圆木，让幼儿在搬运过程中进行颜色识别。
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教学内容：体育游戏的创编
重点：学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。
难点：学生根据自己所学的知识设计一款小游戏，且游戏符合标准。
体育游戏创编的方法：
一、程序法
这是必须掌握的方法。
即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写
1 、目的根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2 、构想经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
3、验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。
4 、制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则
和教学建议等五个方面内容进行编写。
二、思维法
一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。
因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。
一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。
在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。
三、实验法
创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。
应坚持从实验中来，到实验中去的原则。
遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。
比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。
四、移植法
这是行之有效的方法。
将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。
比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力
等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。
创编出运球接力，搬球接力，负重接力，跳跃接力等新游戏。
五、变化法
在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进行触类旁通，举一返三的变化和发挥，创编出新的游戏。
比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，举一反三，可创编出推人出圈，立定推手，跨跳推手等创新游戏。
六、提炼法
将民间游戏，乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃。
去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏，比如在学生中间流传着一个叫“量步”的游戏，这个游戏类似反蹬跑的练习。
简便易行，不受任何条件限制学生玩起来兴致很浓厚，如将其内容和方法，加以提炼编成游戏，便能更大范围内推广，使更多学生受益。
七、收集法
根据生活中学生的情况创造1至2个游戏。
然后，从中修改加工，从而创造出一些锻炼价值高，其他学生感兴趣，思想性强的游戏。
比如：根据学生提供的在练习者胸和膝之间放个篮球或排球的短跑游戏，会使单调的接力跑游戏趣味性更强。
八、模仿法
游戏来源于生活，来自少年儿童日常生活中的模仿能力。
中小学生好动好学善于模仿，特别是仿生能力很强，他们学企鹅、学小兔、学象行、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、一学便会形象逼真。
根据模仿这一点，创编《大象过河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生练习的游戏，能激发学生的兴趣，使学生的身体得到全面地锻炼。
九、组合法
根据游戏创编的基本原则，开阔思路。
按教学的排列组合原理，将不同类型的体育游戏进行组合，或者将游戏形式与其他运动手段进行组合，便于系统地创编更多的游戏。
十、歌舞法
艺术与体育完美结合，根据少年儿童能歌善舞的特点，结合儿童音乐，歌舞，可以创编出许多歌舞游戏，能使某些枯燥的教材变的生动活泼，从而满足学生的需要，培养学生追求美，创造美的能力。
作业：学生自己设计一个体育游戏。