11蝙蝠和雷达1

选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ 敏捷
）地一跳，躲开
了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因 为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 一 次 眼睛 __________ 试 验
蝙蝠大脑的不同部分能截获回声信号的不同成分。蝙蝠大 脑中某些神经元对回声频率敏感，而另一些则对二个连续 声音之间的时间间隔敏感。大脑各部分的共同协作使蝙蝠 做出对反射物体性状的判断。蝙蝠用回声定位来捕捉昆虫 的灵活性和准确性，是非常惊人的。有人统计，蝙蝠在几 秒钟内就能捕捉到一只昆虫，一分钟可以捕捉十几只昆虫。 同时，蝙蝠还有惊人的抗干扰能力，能从杂乱无章的充满 噪声的回声中检测出某一特殊的声音，然后很快地分析和 辨别这种声音，以区别反射音波的物体是昆虫还是石块， 或者更精确地决定是可食昆虫，还是不可食昆虫。当2万 只蝙蝠生活在同一个洞穴里时，也不会因为空间的超声波 太多而互相干扰。蝙蝠回声定位的精确性和抗干扰能力， 对于人们研究提高雷达的灵敏度和抗干扰能力，有重要的 参考价值
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
Байду номын сангаас结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到
启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，
所以课题要用“和”来连接。
启发指示，使有所领悟。 1、启示：
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某 查看 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 检验 作或从事某种活动。
蝙蝠在寻食、定向和飞行时发出的信号是由类似 语言音素的超声波音素组成。蝙蝠必须在收到回 声并分析出这种回声的振幅、频率、信号间隔等 的声音特征后，才能决定下一步采取什么行动。 靠回声测距和定位的蝙蝠只发出一个简单的 声音信号，这种信号通常是由一个或二个音素按 一定规律反复地出现而组成的。当蝙蝠在飞行时， 发出的信号被物体弹回，形成了根据物体性质不 同而有不同声音特征的回声。然后蝙蝠在分析回 声的频率、音调和声音间隔等声音特征后，决定 物体的性质和位置。
蝙蝠是唯一能飞的哺乳类动物（还有一些 哺乳类动物，如飞鼠，只能滑行）。在大约 900种不同的蝙蝠中，有一半以上依赖于回声 定位来发现飞行中的障碍物，寻找回巢的路 以及捕获猎物。
这种类似于雷达的回声定位具体是怎么回事 呢？ 原来，蝙蝠在飞行的时候，喉部内能够 产生超声波，超声波通过口腔发射出来。当 超声波遇到昆虫或障碍物而反射回来时，蝙 蝠能够用耳朵接受，并能判断探测目标是昆 虫还是障碍物，以及距离它有多远。人们通 常把蝙蝠的这种探测目标的方式，叫做“回 声定位”。
理解词语：证明 证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞 了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它 一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 超声波 障碍物 启示 试验 铃铛 荧光屏 配合 探路 秘密 横七竖八 摹仿 研究 驾驶
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠
能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的
（实验 ），看得我们目瞪口呆。
蝙蝠的分辨能力也是惊人的。如有一种在热带生活、专吃 鱼的食鱼蝠，常常在水面上飞行觅食。当它在水面上飞过 时，就向水里发射超声波。尽管超声波遇到鱼体反射回来 的信号非常微弱，但食鱼蝠仍能听到回声，并迅速降落到 水面把鱼抓住。食鱼蝠的探测本领，引起了军事科学家的 注意，他们想仿制出一种能在飞机上发现潜水艇的雷达， 以准确地打击潜水艇。现在已经知道，许多农业害虫一听 到蝙蝠的呼叫就会仓皇逃命，于是人们便想模仿蝙蝠的声 音来驱赶害虫。
自学要求： （1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
学习生字：
蛾 铛 蒙 蝇 障 碍 摹 荧
摹
根据音节读准字音： 蛾（ 碍（
é
ài
） ）
在漆黑的夜里，飞机 怎么能安全飞行呢?原来 是人们从蝙蝠身上得到了 启示。
根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿 制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪 内部装有一个超声波发射器，盲人带着 它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。 如今，有类似作用的“超声眼镜”也已 经研制成功。
教学目标： 1、能借助工具独立认识本课生字8个“蛾 铛 蒙 蝇 障 碍 摹 荧”。能联系上下文理解“启示”和 “证 明”；能结合语境正确区分“敏锐”和“灵 敏”、 “试验”和“实验”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能根据提示说说蝙蝠和雷达的关系。 4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上 受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启
发而发明的？向同学作介绍。
作业： 1、抄写词语。 雷达 避开 敏锐 模仿 超声波 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、照样子把下面的句子补充完整。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。 今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有 呢？ 。 3、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是 怎样联系的？
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 二 次 耳朵 __________ 试 验
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 三 次 嘴 __________ 试 验
蒙住蝙蝠的眼睛 结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，
那么多的绳子，它一根也没碰着。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 结果 挂在绳子上的铃铛响个不停。
结果
蒙住蝙蝠的 耳朵
蒙住蝙蝠的
嘴
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙 蝠夜里飞行，靠的不是眼 睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节， 继续完成表格。 试验条件
第一次 试验 试 验 情 况 第二次 试验 第三次 试验 试验结论
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
结果 蝙蝠飞了几个钟头， _______________________ 铃铛一个也没响，那么多 _______________________ 的绳子，它一根也没碰着。 _______________________ ___
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。 这种声音叫做 ，人的耳 朵 ，蝙蝠的耳朵 却 。 像 一样向前推进，遇到障碍物 就 ，传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻 。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。