数学课堂互动游戏

数学课堂中的趣味游戏方案

数学课堂中的趣味游戏方案数学作为一门理性思维的学科，在课堂中往往给人一种严肃、枯燥的印象。

然而，为了激发学生对数学的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，引入一些趣味游戏是一种有效且有趣的方式。

本文将为大家介绍数学课堂中的几种趣味游戏方案，希望能够为教师们提供一些启示和参考。

一、数字接龙游戏数字接龙是一种简单而又富有挑战性的数学游戏。

游戏开始时，教师会提供一个数字，学生需要根据一定的规则在上一个数字的基础上继续发言。

比如，教师说出“5”，学生可以说出“10”、“25”等等。

这个游戏可以帮助学生巩固对数字大小、数列规律的理解，增强他们的计算能力和逻辑思维能力。

二、数独挑战数独是一种以数字填空的逻辑游戏，它既考验学生的逻辑思维能力，又提高了他们对数学规律的理解。

在数学课堂上，可以根据学生不同的年级和水平，选择不同难度的数独题目进行挑战。

教师可以将数独板放在课桌上，让学生用纸和笔完成填写，或者使用数字方块等工具进行操作。

通过数独挑战，学生不仅能够锻炼自己的耐心和细致观察力，还能够提高解决问题的能力。

三、抢答游戏抢答游戏是一种常见的课堂趣味活动。

在数学课堂中，可以设计一些和课程内容相关的问题，并设立奖励机制，让学生积极参与。

抢答游戏可以通过口头回答问题、书面回答问题或者多选题形式进行。

教师可以根据学生的年级和学习情况，灵活调整问题的难易程度，保证游戏的公平性和挑战性。

抢答游戏不仅可以巩固学生的知识点，还能够培养他们的快速思维和应变能力。

四、数学拼图数学拼图是一种将数学问题和图形结合的游戏形式。

教师可以设计一些拼图题目，学生需要通过观察、分析和计算，将散乱的图形拼接成完整的图案。

这个游戏可以锻炼学生的空间感知能力、几何思维和逻辑推理能力。

同时，通过合作解题，学生还能够培养团队合作和沟通能力。

总结：在数学课堂中引入趣味游戏是一种有效的教学手段，它不仅能够激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度，还能够提高他们的计算能力、逻辑思维和问题解决能力。

A
6
游戏规则4
• 最后一环节为自由发挥，任何人都可以回答。回答时先起立，然后报组号，而后回答问题。每人每次只能回答一个，并且举出相关实例答对得5分，答错不得分，违反游戏规则得-5分。
A
7
A
8
A
9
A
10
A
11
•第二环节为抢答题，看到题目后，任何人都可以回答。回答时先起立，然后报组号，而后回答问题，答对得10分，答错不得分，违反游戏规则得-5分。
A
5
游戏规则3
•第三环节为抢答题看到题目后，任何人都可以回答。回答时先起立，然后报组号，而后回答问题，答对得20分，答错得-10分，违反游戏规则得-5分。
A
1
挑战开始
A
2
游戏环节
•1.小试牛刀
•2.眼疾嘴快
•3.起死回生
•4.七嘴八舌
A
3
游戏规则1
在第一环节中，为必答题。看到
题目后，有两分钟小组讨论时间，之后每组选取一个代表，按照组的顺序依次答题，答题过程中其他组不得讨论。答对一题得10分，答错不得分，
游戏规则2

数学课堂小游戏

数学课堂小游戏数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一具猜谜语的环节，让小朋友特殊感兴趣。

具体的游戏过程是如此的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜爱的小动物，这些小动物是用别同颜群的彩群纸剪的，每一具小动物身上都写了一则数字谜语。

上课的时候，我首先提咨询：“小朋友，你们喜爱猜谜语吗？”小朋友激动地回答讲喜爱，于是我让他们一起看黑板上的小动物，讲：“这些小动物每人给大伙儿出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。

”小朋友一听，激动极了，争先恐后地举手讲要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，因此我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着美丽的小动物互相炫耀的模样，我的内心感到由衷地激动。

2、《10以内数的组成》1教学10以内数的组成时，我设计了一具“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。

如我先出示数字8，对学生讲：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生能够讲：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生讲出的数必须与老师讲的数合起来是8。

在如此愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地讲出碰球的数，于是10以内数的组成非常快就被小朋友牢牢地记住了。

《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一具扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的别同办法。

学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他说说是如何想的。

如一具学生扔完后，篮外有3个皮球。

有的讲我是想3和7合成10，因此扔进7个球；有的讲前面一具同学篮外有4个球扔进6个，如今篮外是3个，我能够确信他扔进了7个，因为外头少一具，里面就多一具……学生们从别同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜爱和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要预备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地点，我普通也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一具10以内的数，拿到算式卡片的学生就依照自个儿卡片上的得数去乘坐别同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，因此小孩们显得特殊兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。

《连加》数学加法课堂小游戏

《加法》课堂小游戏
1.《猜拳游戏》
游戏目的：练习数的组成。

游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
可以和猜，同桌互相猜。

2.“拍手”游戏目的：练习数的组成。

游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

3.《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片．
2．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程：1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和
3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．。

小学数学课堂中有趣的小游戏

小学数学课堂中有趣的小游戏1、学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。

玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。

当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。

2、自学了20以内的逊位加法后。

对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的训练就显得更有必要。

玩法：两个人，每人各捏一张，一人做加一人搞减至。

比如说：一方看见对方的牌就是5，而自己抓著的牌就是8，但不轻易说对方，而是把这两张牌的和13说对方，使对方猜猜自己手中的牌。

如果算对了，这两张牌就归属于对方。

捏回去后双方互换再去一次。

3、学习了两位数加(减)一位数后。

玩法：一个人。

准备工作：从扑克牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好就是，大浪淘沙后，把各张牌的点数展开连加，加满后的结果刚好就是。

也可以搞加法，从已经开始减至各张牌的点数，圣吉龙县后结果刚好就是0。

4、学习了加减乘除后。

玩法：人数不减半。

准备工作：挑选出1——10的牌各4张。

大浪淘沙后掏出4张牌，通过提、减至、乘坐、除的运算并使结果就是24，先求出的人获得胜利，这四张牌就归属于他，等一副牌捏回去后，看看谁的牌多，谁就输。

通过这样的训练，学生的口算能力逐渐增强，超出了“课标”中提出的要求，而且学生对数学的兴趣也越来越浓。

5.迷路的人九个人在山中迷了路，他们所有的粮食只够吃五天，第二天，这九人又遇到另一队迷路的人，大家便合在一起。

再算一下粮食，两队再分喝，只鸡汤三天了。

答第二队迷路的人存有多少?答案：第二队迷路的存有三人。

6.三人抵挡不过一人这就是一个四人游戏。

打听一根长棍或竹竿，再用纸搞一个靶子放到地上。

三人紧握棍子，把棍子竖着挥舞，一端对准纸靶子，维持50厘米的距离。

另一个人坐在地上，手掌对着棍子的下方。

现在各就各位：手执棍子的三个人齐心协力直取靶心;坐在地上的那个人在其他三人几下时，把棍子轻轻往旁边发推。

幼儿园课堂数学小游戏大全

幼儿园课堂数学小游戏大全1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。

请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。

快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆…呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。

”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。

还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。

5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

9、猜一猜玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。

如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

10、数客人玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。

看看，都有谁来了呢?”(有小老虎、、小熊猫、小猴……)一共来了几个小伙伴?请幼儿手口一致地点数：(1，2、3……)“总共来了几个客人?”(一共来了9个客人。

小学数学课堂：趣味数学游戏

小学数学课堂：趣味数学游戏引言你是否曾经在学校里感到数学课很无聊？数学作为一门重要的学科，其实可以通过趣味游戏的方式来教学。

在小学数学课堂上引入趣味数学游戏不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强他们的数学技能。

本文将介绍一些适合小学数学课堂的趣味数学游戏，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

游戏一：奇数和偶数传递赛H2 小学数学课堂奇数和偶数是小学数学中的重要概念，通过游戏的方式来教授可以使学生更容易理解和记忆。

H3 游戏规则1.将整个班级分成两个队伍。

2.每个队伍选择一名队长。

3.班级的每个学生都会得到一张卡片，上面写着一个数字。

4.队长会先选择一个学生，根据他们手上卡片上的数字判断是奇数还是偶数。

5.如果是奇数，选择的学生可以站起来，并选择另一位同样是奇数的学生传递卡片，直到找到偶数。

6.如果是偶数，选择的学生可以站起来，并选择另一位同样是偶数的学生传递卡片，直到找到奇数。

7.赛制根据班级人数和时间自行设定。

8.最终完成任务的队伍将获得奖励。

H3 游戏目的这个游戏的目的是帮助学生通过实践的方式区分奇数和偶数，加深对这两个概念的理解。

通过团队合作的方式，学生们可以更好地学习这个知识点。

游戏二：摆放九宫格H2 小学数学课堂九宫格是小学数学中的一个重要概念，通过游戏的方式来教授可以帮助学生更加深入地理解这一概念。

H3 游戏规则1.将学生分成小组，每组由4-6人组成。

2.每个小组会得到一个空白的九宫格。

3.教师会给出一些数字，例如1、2、3、4、5、6、7、8、9。

4.学生需要根据给定的数字在九宫格中摆放，每个数字只能出现一次。

5.学生可以根据需要调整数字的位置，直到所有数字都摆放完毕。

6.最终完成九宫格摆放的小组将获得奖励。

H3 游戏目的这个游戏的目的是帮助学生练习九宫格的摆放，锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。

通过小组合作的方式，学生们可以更好地理解九宫格的原理，提高他们的数学技能。

游戏三：运算竞赛H2 小学数学课堂运算是小学数学中的基本内容，通过游戏的方式进行运算竞赛可以提高学生的运算速度和准确度。

三年级数学教学中的课堂互动游戏

三年级数学教学中的课堂互动游戏数学作为学科中的一门重要科目，对于三年级学生来说，是他们学习的重点之一。

然而，对于这个年纪的孩子来说，有时候枯燥的数学知识可能会让他们感到乏味。

因此，教师们可以通过引入课堂互动游戏，提高他们的兴趣和参与度，从而促进他们对数学的学习和理解。

一、数字配对游戏数字配对游戏是一个简单而又有效的课堂互动游戏，可以帮助学生巩固他们对数字的认识和理解。

游戏规则如下：教师事先准备好一张数字卡片，上面写有1-100的数字。

然后，将卡片分发给学生，要求他们找到自己卡片上对应的数字，形成数字的配对。

这个游戏可以帮助学生提高他们对数字的记忆和辨识能力，同时也增加了课堂的互动氛围。

二、数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏可以让学生在游戏的过程中将数学知识应用到实际情境中，加深对数学概念的理解。

例如，教师可以组织一个“数学商店”的游戏，学生们可以扮演店主和顾客的角色，在购物过程中进行数学计算，如找零、计算商品总价等。

这种游戏可以锻炼学生的算术能力，同时也培养他们的合作与沟通能力。

三、数学抢答游戏数学抢答游戏可以通过竞争的方式激发学生对数学问题的兴趣。

教师可以准备一系列与当前单元相关的数学问题，然后由学生们进行抢答。

规则可以是以小组为单位进行抢答，或者以个人为单位进行抢答。

这种游戏可以促使学生主动思考，提高他们解决问题的速度和准确性。

四、数学迷宫游戏数学迷宫游戏可以通过设计迷宫、设置数学题目的方式，让学生在游戏中潜移默化地学习数学。

例如，教师可以在教室中设置一个迷宫，迷宫的每个角落都设置有数学题目，学生需要回答问题才能找到正确的路径。

这种游戏既增加了学生的动手参与和学习兴趣，又让他们在趣味中掌握了数学的知识。

通过课堂互动游戏，三年级数学教学可以更加生动有趣，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。

游戏不仅可以让学生在玩耍中学习，而且可以提高他们的参与度和理解力。

但是，教师在设计游戏时需注意游戏与数学知识的紧密结合，确保游戏的内容和规则能够达到预期的教育目标。

幼儿园课堂数学小游戏【20个】

幼儿园课堂数学小游戏【20个】一、《排排队》（排序练习）目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数要点：方法一，掌握两种物体的排序（1）同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序；（2）可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。

方法二，掌握3种物体有规律的排序（1）相同形状不同颜色的排序。

（2）相同颜色不同形状的排序。

无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。

孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。

二、《哪个长哪个短》（比较练习）目的：学习按长度排列物体的顺序材料：五根吸管（吸管之间长度相差50px），500px直尺一把要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。

（1）取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？（2）取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。

再任意取两根比一比哪个长哪个短？（3）小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。

（4）鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬。

（5）如果孩子排序有困难，家长可以先示范。

让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。

（6）把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。

三、《拼图形》（守恒练习）目的：培养孩子的观察力、判断力和推理能力材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干要点：以圆形为例（1）取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。

（2）将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份，将这些混放在一起。

（3）让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。

（4）家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间。

（5）可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好。

（6）请孩子用语言表达一下。

小学数学课堂互动游戏教案：趣味学习加深记忆

小学数学课堂互动游戏教案：趣味学习加深记忆引言小学生数学课程对学生的学习和记忆能力要求高，但很多学生对数学常常感到无聊和枯燥。

为了激发学生的学习兴趣，让他们更加主动积极地参与，教师可以设计一些互动游戏来丰富数学课堂。

这些互动游戏能够增加学生的参与度，帮助他们更好地理解和记忆数学知识。

本文将介绍几个适用于小学数学课堂的互动游戏教案，通过趣味学习加深学生的记忆。

1. 游戏一：数学卡片配对这个游戏适用于小学一、二年级的学生。

教师可以事先准备一些卡片，上面分别写有数字和相应的图像。

例如，一张卡片上写有数字“5”，另一张卡片上有5个小星星的图像。

在课堂上，教师将这些卡片打乱，然后让学生们两两配对。

学生们需要通过观察数字和图像的关联来找到正确的配对。

这个游戏不仅能够培养学生的观察力和记忆力，还能帮助他们掌握数字和数量的对应关系。

H2 操作步骤：1.准备数学卡片，上面写有数字和相应的图像。

2.打乱卡片顺序，每轮只翻开两张卡片。

3.学生观察数字和图像的关联，找到正确的配对。

4.如果选择正确，学生可以保留这对卡片并获得奖励。

5.如果选择错误，学生需将卡片翻回原位，继续寻找正确的配对。

6.游戏结束后，统计学生获得的卡片数量，评选出获胜者。

2. 游戏二：数学接龙这个游戏适用于小学三、四年级的学生。

教师可以准备一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字。

在游戏开始时，教师先出一个数字，然后学生们依次往后接龙报数。

学生每次报数时，都要说出前一个数字加上某个固定的值的结果。

例如，教师出的数字是3，下一个学生可以说4，再下一个学生可以说5，以此类推。

这个游戏既能够让学生们熟悉数字的加减运算，又可以培养他们的思维敏捷性和合作意识。

H2 操作步骤：1.准备数字卡片，每张卡片上写有一个数字。

2.教师先出一个数字，作为游戏的起始数字。

3.学生依次报数，每次报数时都要说出前一个数字加上某个固定的值的结果。

4.如果学生报数错误或停顿时间过长，则视为失败。

数学课堂小游戏

数学课堂小游戏一、搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快，开发学生思维】二、击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子，速度慢的时候是正常传递，速度快的时候说明快要停下来了，让同学掌握节奏感】三、还有一个很好玩，然同学说1-100的数，但是不能说和7有关的数，比如不能说7 14 17 21 27 28 35 37 ....... 可以锻炼学生的反应能力，你也可以换个数字四、找朋友[每个人拿一个数字，然后跟和他有相同类型的数字走到一起。

例如：一个人拿7，一个人拿11，他们两个人就都是质数。

五、为了让小朋友回答问题的时候积极一点，随身带三颗糖果，出三个问题，最先回答对的人就可以得一颗，要是想，还可以直接在课堂上吃。

小孩子嘛，有比较心，也有竞争心，看见别的同学可以直接在课堂上吃颗，当下是很羡慕的，之后老师上课的每堂课前提问，他们都争相涌跃。

六、按座位顺序，第一个同学念1，接下来第二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3的倍数拍手）没拍手或念错的要罚（随便罚）七、猜谜语答题规则:(1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢答，否则由对方答题。

(2)抢答后开始计时,每道题必须在30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣5分,再继续抢答.答对的一方将加10分。

(3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不对将直接公布答案1．一加一不是二。

（打一字）解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

谜底是王。

2．一减一不是零。

（打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

谜底是三。

3．八分之七。

（打一成语）解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面. 谜底是成语“七上八下”。

4.两羊打架（打一数学名词）谜底是: 对顶角5.打得鸳鸯各一方（打一数学名词）谜底是:公分母6．七六五四三二一。

小学数学趣味课堂数学游戏(一、二年级适用)

数学游戏（一、二年级适用）
1、倍数游戏
按座位顺序，第一个同学念1，接下来第二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3的倍数拍手）没拍手或念错的要罚（随便罚）。

2、集体竞赛，考验团队合作能力。

八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。

计算出时间。

然后排列出名次。

3、师生一起做猜数游戏：
（学生心里想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道学生想的是多少？）
4、认识相邻数关系的游戏
目的：认识相邻数关系。

方法：先将牌中的4个“7”并列摆出来，然后三人各取一半牌，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。

每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。

提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大1”、“小1”关系，如出牌“9”接在“8”的上面，就说：“9比8大1个”，有利于孩子认识相邻数关系。

5、老师说一个词语学生用身本语言来表示。

（拍手——拍手——拍肩。

再按顺序练习两次）
师：小朋友你们猜猜看接下去应该做什么动作呢？（大部分同学猜拍手）谁来说说你是怎么猜的？
生1：我听老师是按拍手、拍手、拍肩这样来说的。

生2：我发现我们是先拍两次手再拍肩。

生3：我也可以按照拍两次手再拍两次肩，我猜拍肩。

师：在我们的日常生活中，也有很多像这样按顺序变化，有规律的重复排列。

（让学生设计规律在同桌间进行“拍一拍”游戏。

教学小学数学的课堂互动游戏

教学小学数学的课堂互动游戏在小学数学教学中，为了增加学生的学习兴趣和培养他们的动手能力，课堂互动游戏被广泛运用。

这些游戏通过生动的情景设置和趣味性的内容设计，提供了一个积极、愉快的学习环境，激发学生的学习热情，提高学习效果。

本文将介绍几个针对小学数学的课堂互动游戏。

一、数字拼图游戏数字拼图游戏是一个适用于小学一年级的数学游戏。

教师可以提前准备一些数字卡片，每张卡片都有一个数字写在上面。

在游戏开始前，教师将卡片打乱，放在教室的某个角落。

然后，学生们将分成若干小组，根据教师的提示找到相应的数字卡片，并将卡片按从小到大的顺序进行拼图。

这个游戏可以帮助学生们巩固数字的顺序排列，培养他们的观察力和协作精神。

同时，通过游戏的进行，学生们可以在愉快的氛围中学习，并提高他们的反应能力。

二、算术接龙游戏算术接龙游戏适用于小学二年级的数学教学。

教师可以在黑板上或者白板上写下一个两位数的数字。

然后，学生们将分成小组，轮流进行接龙游戏。

每个学生都要根据上一个学生的数字，在十位或个位上加上一个数字，使得得到的结果是一个正确的算术式。

这个游戏可以帮助学生们巩固加法和减法的运算能力，培养他们的思维灵活性和创造力。

同时，通过游戏的进行，学生们可以积极参与，并提高他们的数学解决问题的能力。

三、数学竞赛游戏数学竞赛游戏适用于小学三年级及以上的数学教学。

教师可以准备一些数学题目，根据学生的年级和学习内容选择适当的题目难度。

在游戏开始前，学生们会被分为若干小组，并且每个小组选出一名代表。

在游戏进行中，教师会依次向每个代表出题。

代表们需要在规定时间内解答问题，并将答案写在纸上。

答对的代表将得到相应的积分。

最后，积分最高的小组将获得胜利。

这个游戏可以提高学生们的数学知识水平和运算速度，培养他们的竞争意识和合作精神。

通过游戏的进行，学生们可以在紧张又充满挑战的氛围中学习，并提高他们解决问题的能力。

总结：课堂互动游戏在小学数学教学中起到了重要的作用。

教案中的数学游戏活动

教案中的数学游戏活动数学是一门让很多学生望而却步的学科，但通过创新的教学方法和教学资源，可以使数学变得有趣和易于理解。

在教案中，数学游戏活动被广泛运用，既能够吸引学生的兴趣，又能够提高他们的数学技能。

本文将介绍教案中常用的数学游戏活动，以及这些活动对学生学习数学的积极影响。

一、看图猜数游戏看图猜数游戏是一种常见的数学游戏活动，在教学过程中经常使用。

教师会为学生呈现一张图片，要求学生根据图片上的信息猜测出相关的数学知识。

例如，教师可以展示一个由不同形状组成的图形，学生需要通过观察图形的特征来猜测其中的几何形状和数量关系。

这种游戏可以培养学生的观察能力和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。

二、计算比拼游戏计算比拼游戏是一种互动性强的数学游戏活动，可以激发学生的竞争意识和求知欲。

在这个游戏中，教师会出示一系列的数学题目，学生需要通过计算并比较答案的大小来决定自己的得分。

例如，教师可以布置一道题目，要求学生在规定的时间内计算出答案，并将答案写在黑板上。

学生需要在教室里站起来，将自己的答案把比较高的学生得到更多的积分。

这种游戏不仅能够培养学生的计算能力，还能够锻炼他们的心理素质和团队合作精神。

三、迷宫探险游戏迷宫探险游戏是一种数学与逻辑相结合的游戏活动，可以帮助学生提高解决问题的能力和空间想象力。

在这个游戏中，教师会设计一个迷宫，在迷宫的入口和出口处放置一些数学题目。

学生需要解答这些题目并选择正确的路径来逃离迷宫。

通过这个游戏，学生能够加深对数学知识的理解，并培养解决问题的能力。

四、数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏是一种趣味性和互动性较强的数学游戏活动。

在这个游戏中，教师会给每个学生分配一个数学角色，如“数学侦探”、“数学魔术师”等，并要求学生以这个角色的身份进行一些数学活动。

例如，学生可以在角色扮演中设计数学谜题、解决实际问题，或者进行数学竞技。

这种游戏可以增强学生的学习动力和参与度，激发他们对数学的探索欲望。

幼儿园课堂数学小游戏大全

幼儿园课堂数学小游戏大全幼儿园课堂数学小游戏篇一1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。

请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。

快到站时，老师发出轰隆隆轰隆隆呜，激发孩子游戏欲望，然后说：火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。

老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头玩法：准备各种形状的石头，幼儿挑选自己喜欢的石头，一一对应地嵌入相应形状的坑里，把有坑的路铺好。

还可引导幼儿观察石头路都有什么颜色，是用形状的石头铺好的。

5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。

还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。

幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

9、猜一猜玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。

如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

小学数学教案课堂游戏

小学数学教案课堂游戏
教学目标：通过游戏，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：加减法练习
教学准备：数学游戏卡片、计时器、奖品
教学流程：
1. 热身游戏：快速计算比赛
- 将学生分成若干组，每组选出一名代表，开始比赛。

- 教师出一道加减法题，代表学生需要迅速计算出答案，第一个算出正确答案的组获胜。

2. 游戏一：足球射门
- 将数学游戏卡片分成数个小组，每组卡片上有一个加减法题目。

- 学生一个个拿取卡片，根据卡片上的题目计算出答案，然后试着射门进球。

- 每个组有一定的射门次数，射入的球数最多的组获胜。

3. 游戏二：数字穿越障碍
- 将教室里摆放一些桌椅，学生需要从桌椅之间穿梭。

- 在每个障碍物上，贴上一个加减法题目，学生需要根据题目的答案来决定如何穿越障碍物。

- 如果答错，就需要返回重新计算答案。

4. 游戏三：数学小强追逐战
- 将班级分成两组，一组学生代表数学小强，另一组学生是逃跑的学生。

- 数学小强需要追逐逃跑的学生，通过回答加减法题目，每答对一题，可以禁锢一个逃跑的学生。

- 最后看哪个组获胜。

游戏结束后，可以根据学生的表现给予奖励，并总结游戏中出现的常见问题，巩固学生的数学知识。

数学课堂上的趣味游戏活动推荐

数学课堂上的趣味游戏活动推荐一、数学课堂上的趣味游戏活动推荐在数学课堂上，为了增加学生的学习兴趣和提高他们的数学能力，常常会引入一些趣味游戏活动。

这些游戏不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还可以培养他们的团队合作能力和逻辑思维能力。

下面我将推荐几个适合数学课堂的趣味游戏活动。

二、数学拼图数学拼图是一种很受学生喜爱的数学游戏。

教师可以事先准备好一些数学题目的拼图卡片，每个卡片上都有一部分数学题目，学生需要将这些卡片组合在一起，使得题目的答案与拼图的边缘相匹配。

通过这个游戏，学生不仅可以复习数学知识，还可以锻炼他们的逻辑思维能力和空间想象力。

三、数学接力赛数学接力赛是一种能够激发学生竞争激情的数学游戏。

教师可以将学生分成若干个小组，每个小组轮流回答数学题目。

回答正确的小组可以继续进行比赛，而回答错误的小组则被淘汰。

通过这个游戏，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还可以培养他们的团队合作能力和应变能力。

四、数学趣味挑战数学趣味挑战是一种能够激发学生思考的数学游戏。

教师可以设计一些有趣的数学题目，让学生在规定的时间内解答。

学生可以通过个人或小组的形式参与挑战，回答正确的学生可以获得奖励。

通过这个游戏，学生不仅可以提高他们的数学能力，还可以培养他们的思维灵活性和解决问题的能力。

五、总结数学课堂上的趣味游戏活动可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

教师在设计这些游戏活动时，可以根据学生的实际情况和兴趣爱好进行调整，使得游戏更加生动有趣。

希望以上推荐的数学游戏活动能够为广大教师提供一些启发，让数学课堂变得更加有趣和富有成效。

如何开展有趣的数学游戏课

如何开展有趣的数学游戏课数学一直被认为是一门枯燥乏味的学科，很多学生对于数学课堂没有兴趣，甚至产生了恐惧心理。

然而，如果我们能够巧妙地将数学与游戏结合起来，用有趣的方式进行教学，不仅可以激发学生对数学的兴趣，还可以提高他们的学习效果。

本文将介绍一些有趣的数学游戏，帮助教师们开展生动而富有创意的数学游戏课。

一、数学猜谜游戏数学猜谜游戏是一种既有趣又能够锻炼学生思维能力的数学游戏。

在游戏中，教师可以提出一系列有关数学问题的提示，学生需要根据提示猜测出具体的数学概念或者答案。

例如，教师可以给出一系列数字的规律，并要求学生猜测下一个数字是多少。

或者教师可以给出一些数学谜语，学生需要动脑筋去解答。

通过这种游戏，学生既可以学习到新的数学知识，又能够培养逻辑思维和推理能力。

二、数学迷宫探险数学迷宫探险是一种集合了解谜、推理和计算能力的数学游戏。

在游戏中，教师可以设计一个虚拟的数学迷宫，学生需要通过解决一系列数学问题来找到正确的路径，并成功解救被困在迷宫里的角色。

例如，学生可能需要计算两个数字的乘积来决定向左走还是向右走，或者需要根据已知信息计算出未知数的值以找到正确的出口。

这样的游戏不仅能够让学生在解决问题的过程中学会运用数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

三、数学接龙竞赛数学接龙竞赛是一种既能够提高学生计算速度，又能够培养他们的注意力和反应能力的数学游戏。

在游戏中，教师可以给出一个数学题目，每个学生需要迅速计算出答案，并在尽可能短的时间内报出。

接着，下一个学生需要基于上一个学生报出的答案给出新的数学题目。

这样一来，学生们既能够锻炼计算能力，又能够锻炼注意力和反应能力。

此外，教师还可以设置一些特殊规则，例如只能使用某些特定数字、只能使用特定运算符等，以增加游戏的趣味性和挑战性。

四、数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏是一种结合了数学问题解决和角色扮演元素的数学游戏。

在游戏中，教师可以设计一个虚拟的数学世界，学生需要扮演特定的角色，完成一系列需要运用数学知识的任务。