小学三年级阅读理解教案
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
三年级语文教案912：阅读理解
【三年级语文教案9-12：阅读理解】阅读理解是语文学习的重要内容之一，对于学生的语言组织能力和思维能力都有很好的提高作用。
在三年级的语文教学中，阅读理解的教学也愈加重要，以下是本文的教案设计：一、教学目标1.了解和掌握阅读理解的基本知识和技巧，提高阅读理解能力；2.培养学生的思维能力和读懂表达能力；3.激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。
二、教学重点1.学习阅读理解的基本知识和技巧；2.提高阅读理解能力；3.培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的思维能力和读懂表达能力。
四、教学准备1.教师用完整的故事进行阅读；2.教师准备教学用书和相关教学课件等；3.详细阅读理解练习题，为学生足够的阅读体验提供支持和指导。
五、教学方法通过阅读和课堂讨论的方法，帮助学生进行阅读理解。
六、教学内容1.仔细阅读一篇小故事，理解每个人物角色的动态（此次阅读重点在于理解故事情节，帮助学生理解每个人物，包括人物的性格、情感变化等。
）2.针对读过的故事练习阅读理解(1)请回答故事中出现的动物是哪些？(2)请描述一下小女孩Joan是如何得到外婆的帮助的？(3)请描述一下小女孩在最后的选择中是如何做出了正确的选择并为之勇敢地站起来的？（此次习题的目的是：帮助学生进一步加深理解和记忆故事内容，并对学生进行批判性思考，以提高阅读理解能力。
）七、教学反思通过此次语文阅读理解教学，学生掌握了阅读理解的基本知识和技巧，提高了阅读理解能力。
通过教师引领学生阅读完整的故事，帮助学生更加深入地了解故事的情节和人物，通过习题让学生进一步理解故事，并对学生进行批判性思考。
教学效果良好，学生的阅读理解能力得到了显著提高。
三年级语文教案《阅读理解与表达》
三年级语文教案《阅读理解与表达》一、教学目标1. 能够通过阅读短文，理解文中的主要内容；2. 能够根据问题要求，准确回答问题；3. 能够用自己的话表达对文中内容的理解和感受。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文表达能力；2. 教学难点：引导学生从文中获取信息，准确理解问题并进行表达。
三、教学准备1. 教师准备：短文材料、问题及答案、黑板、彩色粉笔、图片等教具；2. 学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学过程1. 导入教师出示一幅图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出本节课要学习的内容——阅读理解与表达。
2. 学习新知（1）教师朗读一篇短文，让学生跟读，然后请学生自读一遍短文；（2）教师提问：短文的主要内容是什么？请同学们谈谈自己的理解；（3）教师提问：短文中出现了哪些人物？他们做了什么事情？请同学们回答；（4）教师提问：短文中有哪些细节？请同学们找出并进行讨论；（5）教师布置阅读理解题目，让学生独立完成，并相互核对答案。
3. 拓展练习教师出示另一篇短文，让学生阅读并回答问题，引导学生在阅读理解的过程中提炼关键信息，准确回答问题。
4. 课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，强调阅读理解的重要性，鼓励学生多读书、多思考，提高语文素养。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固阅读理解能力；2. 每天坚持阅读一篇课外读物，并做简单的读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读理解与表达方面有了一定的提高，但也发现部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步引导。
下节课将继续巩固学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达水平。
(完整版)小学三年级阅读理解教案
高雪珍语文阅读理解教案（第1、2课时）一、概括短文的主要内容。
（一）阅读的题型：1、第几自然段讲述了一件什么事情？2、文中通过讲述了谁、谁、谁什么事情，告诉我们一个什么道理？（二）解题方法1、段意合并法：一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容。
这里要注意文章段落与段落之间的关系，有的文章段落是并列的，有的文章段落是递进的，要做到有详有略、重点突出。
银杏树在我们家楼前，有一棵银杏树。
它高大挺拔，像一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。
到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。
抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。
秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊！银杏树，你高大的形象，给人奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你！练习：第四自然段的主要内容是？2、关键词句内容借助法：这种方法主要借助文章中的关键词句或句段进行总结，主要是指文章的中心句和中心段。
（1）中心句（段）出现在文章的前面：引出下文；（2）中心句（段）出现在文章的中间：承上启下；（3）中心句（段）出现在文章的后面：总结上文。
提高阅读理解能力：三年级上册语文教案
作为一个小学三年级的语文老师，我深知提高阅读理解能力对于孩子们的重要性。
在学习语文的过程中，阅读是不可或缺的一部分。
只有充分理解所读内容，才能够更好地进行语文学习，从而提升我们的语文能力。
本文将着重从教学的角度出发，为大家详细介绍如何提高学生的阅读理解能力。
一、增强阅读兴趣，激发学生学习热情想要提高学生的阅读理解能力，要让学生爱上阅读。
如何增强学生的阅读兴趣呢？我们教师可以选择适合学生年龄和阅读能力的经典儿童文学作品，比如《神奇校车》、《小王子》、《格林童话》等大牌儿童文学作品。
同时，在教学过程中，我们可以根据学生的性格、兴趣、需求等方面，选择适合他们的文学作品，让他们在阅读的过程中愉悦，从而培养他们的阅读兴趣与热情。
我们还可以制定一系列的阅读方案，比如每周推送一篇名人读书推荐或者与其他科目相结合的主题读书，来让阅读不再单调，增强学生对阅读的兴趣。
二、多方位拓展阅读知识面除了选择适合学生阅读的文学作品外，我们也要从多方位拓展学生的阅读知识面，来帮助他们更好的理解、掌握所读内容。
我们要提升学生的阅读速度和技巧，比如采用密集阅读，通过不断的练习，提高学生的阅读速度和准确率。
并配合一定的阅读技巧教育，比如学生阅读文章需要注意头尾语句、排版等多个方面。
同时，老师也可以通过每日语文课节目的安排、带领学生走进图书馆活动等多种形式来鼓励他们进行主动地积累、拓展阅读知识面。
三、注重培养学生的阅读思维所谓“思维能力”，是指学生通过阅读来理解表达的思想，对所读内容进行分析、解读、归纳等活动。
这也是阅读理解的核心所在。
教师还应该注重培养学生的阅读思维能力，从而更好的提高阅读理解能力。
一种方法是使用问题解决技巧，让学生熟悉通过提问来发掘文章深层意义的技巧。
这样的架构能帮助学生发展抽象思维和推理技巧。
同时，小学三年级学生的语文学习中有很大一部分是阅读和句型语法学习，要在培养学生阅读流畅性、正确性的基础上，注重对阅读理解的思维能力进行锻炼。
语文教案：小学三年级小说的阅读和理解
语文教案：小学三年级小说的阅读和理解一、小说的阅读与理解在小学三年级语文教学中的重要性小说是文学的一种形式，它以故事情节和人物形象为主要表现方式，能够激发学生的阅读兴趣和想象力，培养他们的语文阅读与理解能力。
在小学三年级的语文教学中，小说的阅读与理解任务就显得尤为重要。
本文将详细介绍小学三年级小说的阅读与理解教案，帮助学生更好地掌握阅读和理解小说的技巧。
二、教学目标1. 理解小说的基本概念，了解小说的构成要素与特点；2. 能够正确地朗读小说中的文字，准确表达文意；3. 能够提取小说中的关键信息，理解故事情节；4. 能够写出对小说的简单感想并进行表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小说的朗读与理解；2. 教学难点：小说中的情节分析与把握。
四、教学准备1. 多种小学三年级适用的小说绘本，如《浪漫的寿司师傅》、《勇敢的小蜜蜂》等；2. 学生练习本、作业本、评价表等。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示一幅小说的插图，向学生提问：“你们知道这是什么东西吗？”学生回答后，教师告诉他们这是一本小说，并简要介绍小说的含义和特点。
2. 朗读小说（15分钟）教师选择一本适合三年级学生的小说绘本，用幽默活泼的语调进行朗读，引导学生注意故事情节、人物形象等元素。
3. 理解小说（20分钟）教师提问学生对故事的理解情况，通过回答问题，激发学生对小说的兴趣并培养他们的阅读与理解能力。
4. 情节整理（15分钟）教师将学生分成小组，要求他们讨论小说中的主要情节，并将其写在纸上。
之后，每组派出一名代表将情节写在黑板上，由全班共同讨论。
5. 小结与评价（10分钟）教师和学生共同总结课堂内容，回答问题：“你们喜欢这本小说吗？为什么？”学生可以根据自己的理解和感受进行表达。
并给予学生积极的评价和鼓励。
六、教学扩展1. 培养学生的创造力：鼓励学生编写自己的小故事或小小说；2. 阅读其他类型的文本，如诗歌、寓言等，培养学生多样的阅读兴趣。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文阅读理解教案说课讲解
小学三年级语文阅读理解教案第一课时小学三年级语文课内阅读理解一、阅读重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
二、复习过程（20分钟）（一）归纳整理1 、介绍有关阅读的好方法，你是怎样发现的？*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。
（二）扩展阅读方法除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？*读一段就想想主要意思*把自己当做文中的我，创设情景来体会*边读边摘录好词佳句*与学习伙伴共同阅读、交流等等（三）灵活运用1今天这节课上我们一起归纳了阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？第二课时三、阅读练习（35分钟）21 太阳有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
小学三年级语文《小小的山村》阅读教案
教案概述：本次教学将以小学三年级语文课本中的一篇小小的山村为文本，引导学生通过阅读理解文本内容与描述，感知小小的山村在四季中的景色变化，以及从中体会人的生活、情感及人与自然和谐共处的意义。
同时，将通过讨论以及写作等活动，巩固学生对文本的理解，并且提高学生的语文运用能力。
教学目标及要求：1. 能够读懂并正确理解小小的山村的文本内容。
2. 能够归纳描述小小的山村在春、夏、秋、冬四季中的景象变化，以及感知不同季节中人与自然间紧密的联系。
3. 能够通过小小的山村的文本，想象出这个美丽的小山村。
4. 能够描述自己所生活的家乡，感知人与自然的和谐共处。
5. 能够以小小的山村为主题，运用所学的语言知识和表达能力进行写作。
教学重点：1. 小小的山村的文本内容的理解和感知。
2. 小小的山村在四季中景象的变化。
3. 课文和学生家乡的联系，从中感知人与自然的和谐共处。
4. 写作能力的提高，在小小的山村的描述中体现。
教学方法：1. 导读法，引导学生理解小小的山村的文本内容。
2. 讨论法，借助学生课前准备，通过课堂讨论方式，引导学生全面、准确地理解课文内容。
3. 观察法，通过图片、影片等形式，帮助学生深刻地感受小小的山村在不同季节中的景象。
4. 写作法，通过小小的山村的描述，引导学生进行写作能力的培养。
教学过程：第一步：导读法，学生读懂并理解小小的山村的文本内容，感知小小的山村在四季中的景象变化。
1. 教师出示小小的山村的图片，引导学生看图片，猜测标题、预测内容。
2. 教师口头导读或出示小小的山村的课文内容，引导学生跟读，并且指导学生掌握相关语言知识。
3. 教师重点讲解小小的山村在四季中的景象变化，以及生活中的感知和体验。
第二步：家乡和小小的山村的比较，感知人与自然的和谐共处。
1. 教师引导学生就自己所生活的家乡，描述与小小的山村相似或者不同之处。
2. 引导学生从中感知人与自然的和谐共处，以及保护环境的重要性。
第三步：结合写作活动，提高学生的写作能力。
小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
小学三年级《完璧归赵》教案二：阅读理解
小学三年级《完璧归赵》教案二：阅读理解教学目标：1.通过阅读故事《完璧归赵》，让学生了解秦始皇统一六国的背景和过程，认识《完璧归赵》在历史上的地位和价值。
2.能够听懂数字故事，理解故事内容，能够回答与故事内容相关的问题。
3.发展学生的阅读和理解能力，培养学生的兴趣，提高学生的思维能力。
教学重点和难点：重点是培养学生的阅读和理解能力，难点是让学生了解秦始皇统一六国的背景和过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍这节课的主题是《完璧归赵》，并告诉学生这个故事发生的背景和历史地位。
2.教师播放相应的视频或图片，让学生感受故事的氛围和情境。
二、阅读故事（10分钟）1.教师将《完璧归赵》的故事内容适当删减，并将故事内容呈现给学生。
2.让学生自己阅读故事，并在阅读完毕后再由教师进行梳理。
三、梳理故事内容（15分钟）1.教师安排学生自己讲述《完璧归赵》故事的内容，听取学生的描述并进行引导。
2.教师补充故事内容中学生不理解或不熟悉的部分。
四、阅读理解（25分钟）1.教师安排学生阅读相关的问题，并进行个别讲解。
2.让学生自己思考和回答问题，并与教师或同学进行交流和讨论。
五、课堂小结（5分钟）1.教师对学生进行总结，并回答学生的问题。
2.提醒学生在做阅读理解题的时候，要认真读题、仔细分析。
3.鼓励学生在以后的学习中要多读书、多思考和多交流，提高自己的阅读和语言表达能力。
教学准备：1.教师需要准备故事《完璧归赵》的故事梗概，以及相关的视频、图片等资料。
2.教师需要准备与故事内容相关的问题，以便学生进行阅读理解。
教学评估：1.针对学生的回答问题的情况，教师进行评估和总结。
2.通过学生的观察和口头表达，评估学生在阅读和理解方面的表现。
3.教师通过测试、考试等途径进行学生的综合评估。
小学三年级阅读教案
三年级学校阅读教案（一）品冰心作品教学目的：1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
小学三年级《海滨小城》阅读教案
本文是以小学三年级语文教材中的《海滨小城》为核心，结合常规教学方法，编写而成的一份阅读教案。
教案框架包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价。
一、教学目标1.能够熟练朗读《海滨小城》课文，理解其中的意思和情感。
2.能够通过学习课文了解海滨小城的自然环境和人文景观，培养学生的良好情感和审美意识。
3.能够掌握对课文感性理解的方法，鼓励学生通过创意活动的形式，加深对课文的理解。
二、教学重点1.熟练掌握课文中的语音语调和意境描绘。
2.了解海滨小城的自然和人文景观。
3.通过创意活动的形式，加深对课文的感性理解。
三、教学难点1.如何通过朗读、感悟、创造等方式，引导学生对课文进行感性理解。
2.如何在语文教学中融入人文地理等方面的知识。
四、教学过程1.学生自读或朗读课文，感受语音语调和意境描绘。
2.通过问题引导学生了解海滨小城的自然环境和人文景观，如：课文中有哪些自然景观？课文中有哪些人文景观？3.小组讨论，引导学生思考以下问题：（1）你心目中的海滨小城是什么样的？（2）如果你是这个小城的旅游局局长，你会怎样推销这个城市？（3）如果你去了这个城市，你最想去哪些地方？4.创造形式设计：（1）唱歌：根据课文中的意境，创作一首适合该情景的歌曲。
（2）绘画：根据学生对海滨小城的了解，绘制一幅具有该城市特色的海报。
（3）游戏：设计一个体验海滨小城的游戏，让学生通过游戏体验城市的自然和人文景观。
5.总结归纳，通过学习课文和创意活动的形式，加深对课文的感性理解，并概括本节课的主题。
五、教学评价教学评价应包括两个方面：1.学生的知识掌握情况，包括语音语调以及对海滨小城自然和人文景观相关的知识了解情况。
2.学生对于创意活动的自主实践情况，包括唱歌、绘画、游戏等活动中的表现和创意水平等。
教师还可以根据学生的表现，提供一些个别指导，并针对学生表现情况给予适当的鼓励和支持。
比如，对于语音不够准确的学生，可以单独开展语音训练；对于活动表现欠佳的学生，可以提供更为具体的指导，帮助其提高创意水平。
小学三年级语文阅读课教案：阅读理解
小学三年级语文阅读课教案：阅读理解一、教学目标：1、通过本堂课的学习使学生能够掌握一些基本的阅读理解技巧；2、在班级组织阅读活动时能够更好地理解文章中的含义；3、能够通过课后习题检测来提高自己的阅读理解能力；二、教学重点：1、学习通过推测来理解文章中的内容；2、学习识别文章中的重点和关键信息；三、教学方法：通过教师讲解和案例演示相结合，通过引导和自主练习相结合，通过课堂练习和课后复习相结合的方式实现教学目标。
四、教学过程：1、引入“同学们，今天我们要学习的是阅读理解。
在我们的日常生活中，阅读是一项非常重要的能力，只有掌握了良好的阅读理解能力，我们才能更好地理解文章中的信息，更好地应对学习和生活中所面临的各种挑战。
”2、导入（1）引导学生观察图片并回答问题：“请看这张图片，据你们的观察，你们认为这是个什么样的场景？”（2）通过问题引入阅读材料：“这是一篇介绍校园里小动物们生活的文章，请同学们集中注意力认真阅读。
”3、讲解技巧（1）推测法：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该通过推测的方法来理解作者的意思。
特别是在有些文章中，作者可能会用一些比较难懂的词汇或表达方式，这时我们就要采用推测的方法来理解文章中的意思。
”（2）关键信息和主要内容：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该抓住文章的关键信息和主要内容，这样才能更好地理解文章的意思。
”4、案例演示【原文】：校园里的小动物们学校里，有各式各样的小动物，它们悄悄地走来走去，有时候你一想住了没？它们早已与你擦过肩膀了。
你知道吗？学校里有很多小蜗牛，它们喜欢慢慢地在草地上爬行，还有外形各异的蜘蛛，它们在草丛中织出各种各样的网，还有偷懒的小螃蟹，它们躲在水塘的角落里等候美食，更有冒险的小蚂蚁，在草叶上来回爬行，繁忙的样子非常可爱。
【问题】：1、文章中有哪些小动物？2、小蜗牛喜欢怎样的行动方式？3、小蚂蚁的样子非常可爱吗？【答案】：1、文章中介绍了小蜗牛、蜘蛛、小螃蟹、小蚂蚁等小动物。
小学三年级科学阅读教案
小学三年级科学阅读教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的科学概念。
2. 学生能够通过阅读，获取科学信息，并运用到实际生活情境中。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验等方法，探索科学现象。
2. 学生能够运用阅读理解的方法，获取科学知识。
情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，并能够运用科学知识解决生活中的问题。
二、教学内容第一课时：《水的奇妙之旅》教学目标1. 学生能够理解水的三态变化。
2. 学生能够通过阅读，了解水的特性和用途。
教学方法1. 观察实验：通过观察水的冰冻和融化过程，让学生理解水的三态变化。
2. 阅读理解：通过阅读《水的奇妙之旅》，了解水的特性和用途。
教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的特性和用途。
2. 观察实验：进行水的冰冻和融化实验，让学生观察并记录实验结果。
3. 阅读理解：阅读《水的奇妙之旅》，回答相关问题。
4. 总结：通过讨论，总结水的特性和用途。
第二课时：《植物的生长》教学目标1. 学生能够理解植物的生长过程。
2. 学生能够通过阅读，了解植物的生长需要什么条件。
教学方法1. 观察实验：通过观察植物的生长过程，让学生理解植物的生长。
2. 阅读理解：通过阅读《植物的生长》，了解植物的生长需要什么条件。
教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考植物的生长过程和需要的条件。
2. 观察实验：进行植物的生长实验，让学生观察并记录实验结果。
3. 阅读理解：阅读《植物的生长》，回答相关问题。
4. 总结：通过讨论，总结植物的生长过程和需要的条件。
三、教学评价通过课堂表现、实验报告和阅读理解作业，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的表现。
四、教学资源1. 实验材料：水、冰、植物。
2. 教学用书：《水的奇妙之旅》、《植物的生长》。
五、教学时间两课时，每课时40分钟。
六、教学建议1. 在进行观察实验时，教师应引导学生仔细观察，并鼓励学生提出问题。
三年级语文阅读教案（精选12篇）
三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案篇1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
小学三年级语文教案：理解《报酬》
小学三年级语文教案：理解《报酬》的文章一、教学目标1. 理解并掌握《报酬》中的主要人物、情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的交际能力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解《报酬》中蕴含的主题意义，掌握关键词汇、表达方式和语义意义。
2. 教学难点：针对三年级学生，在增强理解能力的同时，培养学生能够娓娓道来、清晰表达的能力。
三、教学过程1. 课前准备为了让学生更好地理解《报酬》，要为学生介绍背景知识。
a.介绍主要人物：小伙子、工人、商人等。
b.介绍主要情节：小伙子帮助工人搬运煤块，得到了工人的赞美和商人的报酬。
c.介绍主题：互相帮助和感恩是人类最基本的美德。
2. 教师示范解读完整地朗读全文，重点介绍以下内容：a. 人物形象：小伙子身材瘦小，脚步轻盈，工作、生活态度积极向上。
b. 情节描述：小伙子帮助工人搬运煤块，虽然汗流浃背，但是却十分高兴。
c. 主题意义：互相帮助和感恩是人类最基本的美德，在生活中需要时刻铭记。
3. 阅读理解通过学生自读、小组讨论和全班交流的方式，加深对文章的理解。
例如：学生在小组内讨论，回答以下问题：小伙子为什么高兴？商人为什么要给小伙子报酬？4. 表达能力训练教师为学生提供表述的主题语或关键词，引导学生撰写短文，或在童话故事中找到同样主题的表达方式，更好地表达这一主题。
例如：互相帮助、感恩、诚实。
5. 延伸拓展让学生填写同义词，拓展他们的词汇量。
1)互相帮助：相互援助、患难与共、同舟共济2)感恩：感激、谢意、感激不尽3)诚实：真诚、老实、正直6. 课堂总结引导学生总结今天的教学内容和感悟，为下一节课铺垫。
四、教学反思本节课设计了多个环节，主要是为了围绕教学目标对学生进行多方位的训练，提高他们的阅读理解能力、表达能力和交际能力。
在这个过程中，教师发现学生对于理解文章有些困难，需要更多的实例和教师引导来帮助他们理解。
小学语文阅读课教案十篇优秀10篇
小学语文阅读课教案十篇优秀10篇小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。
（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。
）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、第一关：温故知新说方法（10分）1．现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）3．小结。
三、第二关：精彩句子大回放（20分）1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结四、第三关：实战训练大比拼（20、30、50）1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢？六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。
孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
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高雪珍语文阅读理解教案（第1、2课时）一、概括短文的主要内容。
（一）阅读的题型：1、第几自然段讲述了一件什么事情？2、文中通过讲述了谁、谁、谁什么事情，告诉我们一个什么道理？（二）解题方法1、段意合并法：一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容。
这里要注意文章段落与段落之间的关系，有的文章段落是并列的，有的文章段落是递进的，要做到有详有略、重点突出。
银杏树在我们家楼前，有一棵银杏树。
它高大挺拔，像一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。
到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。
抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。
秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊！银杏树，你高大的形象，给人奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你！练习：第四自然段的主要内容是？2、关键词句内容借助法：这种方法主要借助文章中的关键词句或句段进行总结，主要是指文章的中心句和中心段。
（1）中心句（段）出现在文章的前面：引出下文；（2）中心句（段）出现在文章的中间：承上启下；（3）中心句（段）出现在文章的后面：总结上文。
采摘苹果是最高兴的事了。
个子矮的同学紧紧抓住被果实压得低低的枝条，手臂伸得长长的，用力一跃，一把摘下又红又大的苹果，那灿烂的脸蛋简直像盛开的花朵一样；那些手脚灵活的男同学干脆爬到树上，这个喊苹果太大了，那个嚷苹果真红呀，乐得不知该采哪一个好；女同学们在树下小心翼翼地接过男同学采来的苹果，满脸笑容地捧着丰收的果实，轻轻放到篮子里，生怕给碰坏了。
“大家看啊，这是一个苹果王！”只见王晓明站在高高的树顶，手中举着一个红彤彤的大苹果，充满自豪地高声叫唤着。
同学们闻声抬头望去，口水都快流下来了。
太馋人了，我也忍不住吸了一口气。
练习：请找出本文的中心句子，归纳文段大意。
弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。
有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个打靶的靶子。
弼时同志是很喜欢打靶的。
警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。
弼时同志问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。
他说：我们不能随便用老乡一点东西。
弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。
弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许？同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。
弼时同志在北京养病时，常到景山散步。
他身体很坏，不能走远路，警卫同志建议从一个较近的小门进去。
这个小门横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。
弼时同志拒绝了这个善意的建议，并且耐心地说：这是园里的制度，我们绝对不能破坏制度。
如果需要这样做，也得先和人家商量，得到人家允许。
1949年，弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走时，请弼时同志写封信给湖南省委，替她丈夫介绍一个工作。
弼时同志想了一想，觉得这样做不合组织原则，断然拒绝了他妹妹的要求。
练习、文章告诉你弼时同志是一个什么样的人？3、要素创联法：对于文章有时间、地点、主要人物、重点事件的，采取“谁什么时候做了什么事？”或者“什么东西怎么样？”的要素来概括文章的主要内容。
锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我。
”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。
但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者。
结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么，您让我打开锁，我就打开了锁。
”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。
大徒弟不服，众人不解。
老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。
否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。
我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”练习：本文讲述了一件什么事情？二、理解文中重点词语的意思。
（一）阅读的题型：1、请解释文中“什么”词语的意思？2、本文中的“什么”词语能否省略？为什么？3、下列两句话哪一句比较好，为什么？（二）解题方法：1、联系上下文理解词语意思，找到相关的句子细读，理解提炼词语的意思；2、组词理解词语或寻找词语的近义词对其进行解释；3、分析词语在文章中的实际词性，先解释词语的表面意思，再结合文章的具体情况分析词语的文中含义。
具体如下：（1）动词，词语的原意是，本文中详细表现了谁什么对什么事情怎么样？或者谁的动作如何？（2）形容词，词语的原意是指，本文中生动形象地说明了什么东西怎么样？（3）副词，词语的原意是指，本文中具体表现了什么东西什么范围或什么程度？三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
……”练习：联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：争先恐后：母爱这是一个真实的故事。
故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。
终于有一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛挣脱了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。
运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。
老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。
五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。
人和牛这样对峙着，运水车不能前进。
性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，（恼羞成怒）的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开………鲜血沁了出来，（染红了鞭子）。
老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。
一旁的运水战士哭了，司机也哭了。
最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水──三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
练习：联系上下文理解词语。
贪婪：凄厉：瘦骨嶙峋：。