一年级上看图写话教案

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一年级上看图说话教案

一年级上看图说话教课设计【篇一：一年级看图写话教课设计】一年级看图写话教课设计——《小兔采蘑菇》教课目的：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。

2、能够合理睁开想象，有条理、通畅、连接地叙述事情经过，培养学生说完好话的能力。

3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教课重、难点：要点：联合图画写一两句话。

难点：能依据图画内容合理写话。

教课过程：一、激趣导入：师：同学们，你平常帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生沟通。

师：你知道吗？小动物之间也能相互帮助呢，我们一同来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）二、指引看图：1、阅读有关要求。

师：同学们，你们知道在写话以前我们应当先做什么吗？学生沟通。

师：对，写话以前我们第一应当读理解写话的要求。

下边，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？学生自读写话要求。

师：谁想把写话要求读给大家听一听？指名读要求（ 2 个）师评论。

师：下边，我们再一同来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？指名读问题 1.师：读完第一个问题，你理解了什么？学生沟通，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又理解了什么？学生沟通。

师总结：也就是说，这个问题中包括两个小问题，那就是，我们要写理解什么地方，在干什么？板书：地方干什么2、看图沟通师：读理解了要求，我们再一同来看图。

（1）你在图上都看到了谁？（2）主要人物我们特别轻松地就找到了，下边我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（指引学生察看他们的动作）（3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？（4）你感觉这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生挨次沟通，师随机评论。

三、想象沟通：师：同学们察看得可真认真，那么此刻你能不可以把大家沟通的这些答案连起来，用一两句话连接地说一说呢？（1）同桌间相互沟通。

（要求： 1、同桌间相互说一说，看谁说得清楚、明白。

看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级

看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。

2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。

步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。

2. 学生观察后，教师收起图片。

步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。

2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。

鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。

步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。

2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。

3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。

2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。

3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。

步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。

2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。

四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。

五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。

他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。

一年级看图写话教案5篇

一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级看图写话教案_

检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
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汇报人：abc
目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物的特点。
通过观察图片中的场景和人物表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察并描述图片内容；提供关键词，帮助学生组织语言；学生写话，教师指导；分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习，培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导，教授写作技巧，提高学生的写作水平。

看图说话教案

看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。

教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。

教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。

例如：“这是一张公园的图片。

天空是蓝色的，有白云。

公园里有很多树和花，还有一条小路。

人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。

”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。

要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。

教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。

第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。

其他学生可以提问或提出改进意见。

教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。

第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。

例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。

你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。

鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。

教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。

小学上册语文教案：看图写话

小学上册语文教案：看图写话小学上册语文教案：看图写话是一种非常有趣的语文教学方法，它可以帮助孩子们通过图片来激发他们的想象力和富有创造性的思维，从而激发他们对语文学习的热爱。

接下来，本文将从教学背景、教学内容、教学目标三个方面来进行介绍。

一、教学背景中国是一个强调语文教育的国家，语文作为一门必修科目，它对于一个人的成长和发展起着非常重要的作用。

然而，现在的孩子们在学习中缺少足够的想象力和创造性，这使得很多孩子们对于语文学习的兴趣不高。

而小学上册语文教案：看图写话，正是为了解决这个问题而产生的，它能帮助孩子们运用自己的想象力和创造性来进行语文学习，从而激发他们的热情。

二、教学内容小学上册语文教案：看图写话的教学内容主要是通过图片来引导孩子们进行想象和创造。

教师可以通过设计一些有趣的图片，引导孩子们去观察图片，然后根据图片的内容自由发挥，用自己的语言进行描述和表达。

同时，老师还可以通过提问的方式来引导孩子们深入思考，进一步丰富他们的想象力和创造性，例如：这个场景发生在哪里？这个人在干什么？他的心情是怎样的？这个情节的结局会是怎样的？三、教学目标小学上册语文教案：看图写话的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助孩子们培养良好的阅读习惯，让他们了解到通过看图来进行想象和创作的方法。

2. 激发孩子们的想象力和创造性思维，让他们能够通过自己的语言和表达来描述图片中的场景，情节和人物。

3. 提高孩子的语文表达能力，让他们能够用生动有趣的表达方式来描述自己的想法和观点。

4. 增强孩子们的逻辑思维和分析能力，让他们能够通过对图片的观察和思考，总结出事情的开端、发展和结局。

总结：小学上册语文教案：看图写话的教学方法，可以帮助孩子们在语文学习中培养良好的阅读习惯，提高他们的语文表达能力，同时激发他们的想象力和创造性思维，让他们更好地发挥自己的潜力。

对于语文教学来说，这种教学方法是非常有益的，相信它将会在今后的教学中得到更广泛的应用。

一年级看图写话《谁在干什么》教案

谁在干什么？一、谁在干什么1、同学们，今天我们教室里来了一些客人，同学们猜一猜他们是谁？（老师）（板书：谁）2、是一个老师吗？（不是）是——许多老师。

3、谁来拼读着，让老师写下“许多老师”的音节。

（师板书：xu duo lao shi）4、许多老师在干什么呢？（板书：干什么）5、谁来拼读着，让老师写下“听课”的音节。

（师板书：ting ke）6、我们一起来读一些这两个词组。

（xu duo lao shi ting ke）7、许多老师就是这里的“谁”，听课就是这里的“干什么”，中间还需要加上一个字，这个句子就通顺了，加什么呢？（在）8、同样，这个句子也要加上一个字：“在”。

句子就变成了：许多老师在听课。

9、齐读、指名读。

10、那么多老师在听课，我们班同学们在干什么呢？（同学们在上课。

）同学们真棒！你会用拼音表达吗？（指名两个同学到黑板上写句子，其他同学在三线格本上写句子。

）11、评价学生写的句子。

二、谁在什么地方干什么1、同学们看到身边的事物就能用一句话通顺的话表达出来，真是了不起。

谁还能用“谁在干什么”说一句话呢？（如果同学们能直接说出来就直接进入教学，如果说不出，可以用一些照片加以引导。

）2、妈妈在洗衣服。

师：老师能问你个问题吗？妈妈一般都是在什么地方洗衣服？（妈妈在家里洗衣服。

）老师来写，你来拼读这个句子好吗？（板书：）3、“妈妈在家里洗衣服”比“妈妈在洗衣服”多了什么呀？多了“家里”，也就是多了一个表示地方的词语。

（板书：在什么地方）4、如果把这句话（老师们在听课。

）加上一个地方该怎么加呢？（老师们在教室听课。

）如果把这句话（同学们在上课。

）加上一个地方该怎么加呢？（同学们在教室上课。

）5、出示“小白兔采蘑菇”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（小白兔在森林里采蘑菇。

）6、出示“弟弟搭积木”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（弟弟在客厅搭积木。

）你能写出来吗？请同学们在练习本上写出这个句子。

看图写话教案

看图写话教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够根据给定的图片，准确描述图片内容，包括主要人物、事件、环境等，并能用自己的话编写一个小故事或简短的叙述。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论和写作，培养其观察能力和语言表达能力，提高写作兴趣。

3. 情感、态度和价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱，以及培养学生主动学习的态度和合作精神。

二、教学重点和难点重点：学生能够根据图片内容，运用所学知识进行准确描述和写作。

难点：培养学生的想象力和创新思维，使其能够在描述图片的基础上加入自己的思考和创意。

三、教学过程1. 导入新课- 通过展示一幅与学生日常生活相关的图片，引起学生的兴趣。

- 提问学生图片中的关键信息，如：“你能看到图片中有哪些人物？他们在做什么？”等。

- 过渡到新课内容，告知学生今天的学习任务。

2. 观察图片- 指导学生仔细观察图片，注意细节，如人物的表情、动作、背景等。

- 要求学生用自己的话描述图片，不强求与原图一致，鼓励个性化的表达。

- 开展小组讨论，每组学生交流自己观察到的内容，教师巡回指导。

3. 引导写作- 引导学生根据图片内容，编写一个小故事或简短的叙述。

- 提示学生注意故事的连贯性和逻辑性，合理安排故事情节。

- 鼓励学生发挥想象，为故事添加合理的细节，使其更加生动有趣。

4. 分享交流- 邀请几位学生上台分享自己的作品，其他同学进行点评。

- 教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

- 通过交流分享，让学生相互学习，共同提高。

5. 课堂总结- 总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。

- 布置课后作业，要求学生选择一幅自己喜欢的图片，进行类似的看图写话练习。

四、教学方法和手段1. 采用图片导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用观察法和讨论法，培养学生的观察能力和合作精神。

3. 通过引导式写作和分享交流，提高学生的写作兴趣和表达能力。

李雯一年级看图写话教案

《看图作文》教学设计科目：作文授课班级：二（1）班执教：李雯授课时间：年月曰教学内容：《不要摘花》看图写话。

教学课时：第一课时（共2课时）小朋友们，看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？再写下来。

注意语句通顺，书写工整，不会写的字用拼音代替。

教学目标：1:按一定的顺序仔细观察图画，看懂图意。

2:根据画面内容合理想象，讲成完整的故事，做到语句通顺。

3::通过看图说话，提高观察能力、思维能力、想象能力、口头表达能力以及受到爱护花草，爱护环境的教育。

4:用自己的语言，将所编的故事练习写一写。

重点：合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。

难点：通过说话，让学生受到爱护环境的教育以及激发学生热爱大自然的情趣。

课前准备：图画内容及书写纸张。

教学过程一、激趣导入1、师：出示图：学生观察，说说自己的感受。

2、师：这些花真的很美！我也很喜欢。

能不能把它们摘回家呢？生说。

3、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。

书：不要摘花）（板过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。

二、整体观察，练习说话。

1、老师：回忆学过的看图的方法。

2、指名反馈。

3、小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。

4、指导学生观察图画的内容，弄懂图意。

（同桌交流）师：看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？生看图交流。

师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。

想一想，这幅图应该用那种顺序。

生说。

由远及近生说远处和近处的景物。

师板书；远：亭子树木假山草丛小溪近：菊花师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。

这一部分是这幅图的重点。

我们说的时候要写具体。

谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。

一年级看图写话教案(精选15篇)

一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。

一年级看图写话教案一等奖2篇

4、一年级看图写话教案一等奖教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。

你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。

狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。

（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。

）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。

一年级看图写话小熊过河教案

一年级看图写话小熊过河教案教案标题：一年级看图写话-小熊过河教学目标：1. 学生能够观察图画，理解图画中的故事情节。

2. 学生能够运用所学的基础词汇和句型，描述图画中的场景。

3. 学生能够通过写话练习，提高语言表达和写作能力。

教学准备：1. PPT或者大图板，展示小熊过河的图画。

2. 单词卡片，包括与图画相关的词汇，如小熊、河流、树木等。

3. 学生练习本和铅笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈论他们是否喜欢动物，并让他们描述自己最喜欢的动物是什么样子。

2. 引入故事情节：展示小熊过河的图画，让学生观察图画，猜测故事情节。

Step 2：词汇学习（10分钟）1. 呈现单词卡片：依次展示与图画相关的词汇卡片，读出单词并让学生跟读。

2. 情景操练：教师与学生进行问答练习，使用新学的词汇，如“Where is the bear? What is the bear doing?”等。

Step 3：听力理解（10分钟）1. 听故事：播放小熊过河的录音，让学生仔细聆听故事。

2. 提问回答：根据听到的故事内容，教师提问学生，如“Where is the be argoing? How does the bear cross the river?”等。

Step 4：写话练习（15分钟）1. 给学生分发练习本和铅笔，让他们根据所听故事的内容，自己动手写话。

2. 引导写话：教师提供一些句子模板，如“The bear is going to ______. The bear crosses the river ______.”等，帮助学生组织语言。

3. 学生展示：鼓励学生互相展示自己的写话作品，让其他同学进行评价和提出改进建议。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们根据自己的创造力，编写小熊过河的新故事。

2. 分享活动：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的新故事，并与其他同学分享。

一年级看图写话教案

05
写作技巧与策略
写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
组织语言
帮助学生运用已学过的词汇和句型，组织流畅、生动的语言，表
达自己的想法。
写作策略的运用
02
01
03
使用连接词
学习如何运用词汇组成完整的句子，表达清晰的意思。
通过模仿和练习，提高句子的连贯性和准确性。
掌握基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
拓展词汇量，提高表达能力
引导学生通过上下文猜测词义，拓展词汇量。
鼓励学生多阅读、多写作，提高语言表达能力和水平。
学习使用同义词、反义词等，丰富语言表达。
一年级看图写话教案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策略 • 作品展示与评价
01
课程介绍与目标
看图写话课程的目的
02
01
03
培养学生的观察能力和想象力提高学生的语言表达能力和写作能力增强学生的阅读理解和分析能力
就感和乐趣。
提供展示平台
03
为学生提供展示作品的机会，如班级展示、学校刊物等，增强
学生的自信心和写作动力。
06
作品展示与评价
学生作品展示
课堂上挑选几篇具有代表性的学生作品进行展示。
通过投影或实物展示的方式，让学生直观地看到其他同学的作品。
引导学生认真观察、阅读展示的作品，为后续的评价环节做好准备。

一年级看图写话教案范文

目录•课程介绍与目标•观察图片与启发思维•词汇积累与运用•句子构建与表达技巧•看图写话实践与评改•课程总结与展望课程介绍与目标培养学生的观察能力和想象力提高学生的语言表达能力和写作能力增强学生的阅读理解和分析能力看图写话课程的目的教学内容与目标教学内容本课程将通过引导学生观察图片，激发学生的想象，训练学生的语言表达和写作能力。

课程内容包括但不限于描述图片中的场景、人物、动作和情节等。

教学目标通过本课程的学习，学生应能够独立完成一幅图片的描述和写作，做到语言流畅、表达清晰、内容丰富。

教学方法与手段教学方法本课程采用启发式教学法，通过引导学生观察、思考、讨论和写作，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，结合示范、讲解、练习等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧和方法。

教学手段本课程将使用多媒体教学手段，包括课件、图片、视频等，以提供丰富的教学资源和互动体验。

此外，还将利用在线教学平台，方便学生进行自主学习和互动交流。

观察图片与启发思维0102 03图片内容贴近学生生活选择学生熟悉的场景或物品，如家庭、学校、动物、植物等，有助于学生产生共鸣和兴趣。

图片色彩鲜艳、形象生动能够吸引学生的注意力，激发他们的观察欲望。

图片蕴含教育意义可以通过图片引导学生思考，培养他们的价值观和情感态度。

选取合适图片让学生首先了解图片的整体内容，形成初步印象。

整体观察局部观察比较观察引导学生关注图片的细节，如人物的表情、动作，景物的特点等。

让学生比较不同图片或同一图片不同部分的异同，培养他们的观察力和分析能力。

030201引导观察图片ABDC提出问题通过提问引导学生思考图片中的情节、人物关系、故事背景等，激发他们的想象力。

小组讨论让学生分组讨论图片内容，互相交流看法和想法，拓展思路。

角色扮演让学生扮演图片中的人物或动物，通过表演或对话的形式表达他们对图片的理解。

创意写作鼓励学生根据图片内容进行创意写作，可以是描述、故事续写、情景对话等，培养他们的表达能力和创造力。

一年级上册语文教学设计：看图写话复习教学设计(人教部编版)

一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.学习并掌握汉字的基本笔画及其写法；
2.熟练运用看图写话的方法，写出简单的句子；
3.培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表述事物。

教学重点
1.汉字的基本笔画及写法；
2.看图写话的方法；
3.用简单的语言表述事物。

教学难点
1.如何熟练掌握汉字的基本笔画及写法；
2.如何正确运用看图写话的方法；
3.如何让学生用简单的语言表述事物。

教学准备
1.看图写话的图片资源；
2.汉字书写练习本；
3.教学课件和工具。

教学过程
第一步：导入
1.讲解本节课的学习目标和重点；
2.回顾复习汉字的基本笔画及其写法。

第二步：引入新课
1.使用图片进行看图写话的练习；
2.将练习得到的句子进行分析，重点讲解汉字的基本笔画及其写法。

第三步：巩固练习
1.让学生自主完成看图写话练习；
2.收集学生完成的作品，进行全班讨论和评价。

第四步：拓展
1.引导学生观察周围的事物，并逐步用简单的语言进行描述；
2.让学生用所学汉字，写出自己观察到的事物。

教学反思
通过本节课的教学，学生们得到了基本汉字笔画的讲解，掌握了看图写话的方法，培养了观察力和表达能力。

教师在教学中注重学生的自主学习和全班评价，有效提升了学生的学习兴趣和积极性。

但是，本课程中缺乏多样性的教学方法，有待教师在未来的教学中加以改进。

一年级看图写话会变脸的月亮教案

一年级看图写话会变脸的月亮教案一、活动目标1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化二、活动准备1、教学挂图，学习DVD2、动态教具3、课件4、幼儿用书、铅笔人手一份三、活动过程、1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移，上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示、她长了一对美丽的翅膀。

对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望（1）师、为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的、变化）（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？四、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣（1）师、小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。

（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？五、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律（1）月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

老师教写看图写话讲解教案

老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

二、教学重点。

1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

三、教学难点。

1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。

2. 学习新知。

（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。

可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。

（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。

3. 拓展延伸。

（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。

可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。

4. 归纳总结。

通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

五、作业布置。

布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。

同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。