一年级音乐小猴子教案
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读(小猴子)说课稿
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）说课稿一. 教材分析《小猴子》是一首童谣诵读曲目，选自苏少版音乐一上第七单元。
这首童谣通过描述小猴子摘桃子的故事，寓教于乐，让学生在诵读过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
教材以富有童趣的插图和简单易懂的文字，展现了小猴子聪明、活泼的形象，使学生在学习过程中产生共鸣。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、韵律等方面的感知较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《小猴子》这首童谣的内容，理解其中的寓意。
2.技能目标：培养学生正确的节奏感、韵律感，提高音乐素养。
3.情感目标：通过学习《小猴子》，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地诵读《小猴子》，掌握基本的节奏和韵律。
2.教学难点：培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够富有感情地诵读童谣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备、音响、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《小猴子》这首童谣，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解童谣的内容，让学生跟随老师一起诵读，注意节奏和韵律的把握。
3.实践环节：学生分组进行诵读练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.课堂互动：学生进行诵读比赛，鼓励他们大胆表现自己。
5.拓展延伸：引导学生发挥想象，创编关于小猴子的故事，进行角色扮演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节奏和韵律在诵读中的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
苏少版一年级音乐上册(简谱)第7单元《唱：小猴子 》教学设计
《小猴子》教案教学目标：1.学生对动画音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画音乐。
2.通过动画片插曲的欣赏学生获得喜悦的感受和体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
3.能自信、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐动画片中的作用。
重点：感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。
难点：了解动画艺术的奥秘及音乐在动画片的作用。
一．节奏游戏1. 师：上课前我们先来玩个游戏，让身体来唱歌的游戏！你们想玩吗？2. 师：有相同的地方呢？按照刚才的节奏，你还可以做其他的动作吗？二．猜谜导入师：茂密的森林里住着一只活泼可爱的小动物，今天他也来到了我们的音乐课堂，你们想不想把他请出来？让我们动动脑筋，一起来猜一猜，猜猜他是谁？对了，他就是活泼可爱的小猴子！三．新授1.儿歌教学①师按节奏读儿歌，熟悉歌曲内容。
（慢速）②师生合作读儿歌。
（师读儿歌，生拍手）③学儿歌。
a.逐句读儿歌（2遍）b.完整连续读儿歌师：你们能跟着老师完整的连起来读一读吗？我们来试试。
c.交换方式读儿歌。
2.首听音乐，熟悉旋律。
3.用“lai”来哼唱旋律。
师：用“lai lai lai”跟着老师的钢琴来轻轻哼唱召唤小猴子吧！4.难句教唱。
师：听老师来哼唱这两句，你们来说说这两句有什么不同？2/4 5 3 4 3 | 2 —|| ； 5 3 4 2 | 1 —||吃了七八个，翻呀翻跟斗。
①我们来学唱这两句。
先跟老师来谱。
②加上手势唱一唱。
③按节奏读词。
④跟琴填词演唱。
5.复听音乐，感受节拍。
师：我们再来听一听音乐，来找找刚刚学过的两句在什么地方。
6.接龙唱。
7.填词演唱。
①现在就请你们跟着老师来学唱这首歌。
老师一句，小朋友一句，不要忘记拍手。
②接龙交换唱。
③完整演唱。
8.再听音乐，把握速度，感受情绪。
9.跟伴奏。
师：让我们带着这样欢快、活泼的情绪来演唱吧！四．歌曲处理1.模仿动作2.歌表演。
苏少版音乐一年级上册《小猴子》教案 (1)
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《小猴子》
教学目标：
1、初步感知儿歌的节奏和幽默感。
2、学习根据图示念儿歌表演动作。
3、尝试仿编游戏儿歌“小猴子”。
教学准备：
小猴子头饰若干。
教学过程：
一、导入。
二、诵读表演。
1、出示小猴子头饰，引起学生的兴趣。
朗诵一遍童谣后，可以提问：童谣里有谁？小猴子做了哪些动作？
2、引导学生边念童谣边学动作，体会小猴子“拉手、追赶、爬山、钻洞”等动作特性，感受童谣如何巧妙传神地描摹小猴子的动作，把猴子调皮、好动的天性刻画得惟妙惟肖。
3、带领学生学动作，帮助学生理解童谣内容，鼓励学生模仿图中的动作提示，边念童谣边表演动作。
4、启发学生想一想：小猴子除了以上那些动作外，还可以做什么动作？鼓励学生模仿小猴子动作，例如挠一挠、摸一摸、甩一甩等，引导学生将这些新的词语仿编进童谣里。
5、向学生介绍集体开展游戏玩法和基本规则：
学生围成一个大圆圈，一个小朋友站在中间扮演小猴子，大家一起边念童谣边做各种动作，学生做完一个动作后，交换角色，游戏重新开始。
再游戏过程中，教师启发学生做各种的动作，游戏可反复数次。
三、小结。
通过边做动作边诵读童谣，让学生记忆的更深刻，开发学生的各方面的智力。
激发学生的学习积极性，做到在玩中学知识。
精选。
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读(小猴子)-教案
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。
本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。
2.音乐韵律和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。
3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。
2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。
同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。
学生之间相互交流，分享学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。
学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。
一首歌,一堂课：手把手教你实现《小猴子》音乐教案
一首歌，一堂课：手把手教你实现《小猴子》音乐教案。
一、乐曲简介《小猴子》是一首童谣歌曲，旋律简单易学，歌词富有童真和活力，是儿童喜欢的经典儿歌之一。
这首歌曲一般是用C大调演奏，由5个音符组成的简单旋律使得初学者也能迅速掌握。
二、乐器介绍本教案中，介绍的是钢琴演奏方式，但同样适用于其他乐器，如电子琴、吉他等。
三、前奏指法本曲的前奏指法比较简单，用中指弹C键，再用食指弹D键即可。
弹奏时，手指掌心稍微向下弯曲，其各个指节保持在一个弯曲角度内，这有助于减少手指活动范围，稳定手指的精度和舒适度。
四、旋律演奏接下来开始演奏旋律，先念几遍歌词，“小猴子爬上树，摘下一串香蕉，一只熊过来，把香蕉摘下来……”让学生在钢琴键盘上弹出相应的旋律。
具体而言，旋律由5个音符组成，分别是CDEGC。
其中，第一个C 代表了主音，其余音符则以基准点法依次上升。
演奏时，注意拍子和节奏感，保持稳定的速度。
五、旋律与和声合奏当学生能够熟练地演奏出乐曲的旋律时，可以尝试加入和声。
简单的和声多数由三个音符组成，如C、E、G或D、F、A。
在弹和弦的同时，要确保旋律与和声的发音时间相互协调。
六、动态与节奏的变化对于这首歌曲，我们可以通过调整节奏和动态的变化，来丰富乐曲的表现效果。
例如，在歌曲重要部分（如开头和中间的两个段落）可以加入加重的动态和动态变化，例如，开始部分应该是慢慢的，随着歌曲推进，可以加大力度，让整个乐曲更加生动。
七、总结通过此篇文章的学习，我们可以学到如何手把手教学生演奏一首简单的乐曲。
教授乐曲时，要注意保证学生的动作规范，注意弹奏技巧的培养，并加入动态和节奏变化来丰富乐曲的表现效果。
希望本文对你的音乐教学工作有所帮助，让学生们更快地进步，更加热爱音乐！。
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案
苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。
歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。
二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。
此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和情感认知。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。
3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。
2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。
期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。
小猴子音乐教案(优秀5篇)
小猴子音乐教案（优秀5篇）小猴子音乐教案篇一设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的'情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a.我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）b.小猴是什么样的？c.我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d.小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e.跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a.听听这段音乐是谁来了？b.熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c.熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师()生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
猴子看猴子做音乐教案篇二活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
一年级上册音乐教案 第七单元 歌曲小猴子｜苏少版
歌曲《小猴子》教案单元内容：苏少版第一册《森林里的故事》教学内容：歌曲《小猴子》歌表演《小猴子》教学目标：1、情感目标：在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物、人与自然的和谐,进而对描写森林、动物的音乐作品产生兴趣。
2、认知目标：附点节奏反复跳跃记号3、技能目标：准确空出小间奏的时值，能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》，培养学生内心节拍感。
教学重点：能在歌曲的前奏及间奏后准确地接唱，并能用动作表示歌曲的情境。
教学难点：引导学生注意“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处的旋律不同。
教学准备：小猴子头饰教学过程：一、动画导入：师：小朋友们，大家好！欢迎来到音乐乐园,让我们先来欣赏一段音乐动画——猴子学样。
师：多么聪明可爱的小猴子呀！模仿动作起来，可真够有模有样的！看得小朋友眼睛都发亮了！二、动作模仿：师：今天我们就来扮演一回活泼聪明的小猴子，模仿一下老师的动作。
（远眺、抓耳挠腮、小猴吃桃、翻跟斗等）三、学习歌曲：1、朗读歌词。
师：真是一群聪明调皮的小猴子，这回，他们又在干什么了呢？师数板歌词。
（圆舞板伴奏）2、学生数板，师圆舞板伴奏。
3、听范唱。
师：哈哈，小猴子好快乐呀，你听，它们还高兴地唱了起来？它们是用怎样的情绪来演唱的呢？（轻快、诙谐地）复听范唱，注意演唱顺序。
（注意前奏、间奏。
）让学生知道反复跳跃记号。
4、听老师范唱，学生在间奏中加入动作表演。
老师来演唱歌曲，你能把前面学习的动作加到间奏处吗？5、学生朗读第一段歌词并在间奏处加入动作。
6、学生朗读第二段歌词：注意四分休止符号，停顿一拍，做抿嘴一次。
7、分句学唱歌曲。
注意：两处旋律： 5 3 4 3 | 2 —— |和 5 3 4 2 | 1—— |易混淆。
8、学生完整演唱歌曲。
9、学生完整表演唱。
四、拓展师：小朋友们，你们这么喜欢小动物，老师还想要来考考你们。
1、动物谜语由老师来出谜面，学生来猜。
2、填词演唱。
小猴子音乐教案
小猴子音乐教案
本节课的教学目标:
1. 利用小猴子音乐教学资源，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，帮助学生发展协作能力和创造力。
3. 提高学生对音乐节奏感的认知和培养音乐节奏感。
教学步骤:
1. 准备阶段:
a. 将小猴子音乐教学资源准备好，包括音乐播放设备和音乐片段。
b. 安排教室环境，确保学生能够集中精力参与音乐活动。
2. 导入:
a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问他们对音乐的感受和认知。
b. 播放一段活泼的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
3. 执行活动:
a. 分发小猴子音乐教学资源给学生，并解释活动要求。
b. 让学生分成小组，每组选择一首他们喜欢的音乐片段来表演。
c. 学生在小组内自由讨论，确定表演内容，如舞蹈、歌唱或乐器演奏。
d. 学生开始准备表演，并互相合作，分享创意和建议。
e. 对每个小组的表演进行观摩和评价，鼓励他们展示自己的才华和努力。
4. 总结:
a. 邀请学生分享他们学到的音乐经验和感受。
b. 引导学生思考音乐对他们生活的重要性，并讨论其它艺术形式与音乐的联系。
5. 拓展活动:
a. 鼓励学生在空闲时间继续探索音乐，可以尝试演奏乐器、创作自己的音乐或参加音乐俱乐部等活动。
评估与展望:
1. 观察学生在活动中的表现，如合作能力、创造力和音乐感知能力。
2. 收集学生对本节课的反馈，了解他们对音乐的兴趣和学习成果。
3. 针对学生的反馈和表现，调整后续音乐教学的内容和方法，以更好地满足学生的需求。
音乐教学案例《小猴子》
1、播放歌曲动画《小猴子》
提问：小猴子为大家表演了什么节目？
谁会上台来学小猴子吃桃子、翻跟斗？
2、老师示范演唱歌曲，在间奏处加上拍手动作。老师
解释“间奏”。师生互动，用体态动作练习间奏。
3、跟老师朗读歌词。
4、跟老师学唱歌曲，老师唱一句，小朋友唱一句，间
奏的地方加上拍手。
5、重点教唱：吃了七八个——翻呀翻跟斗
过程
教学内容
（教材、生活等教学资源）重组
教学策略
互动或讲述等
预
期
效
果
导入
一、听音乐进教室
小朋友，告诉大家一个好消息，森林里要开音乐
会了，你们想去参加吗？大家排好队，跟老师一起去参加音乐会。《玩具进行曲》进教室。
二、律动：《小小音乐会》
大森林到了，音乐会马上就要开始啦，我们先上
台为大家表演一个节目好吗？集体表演《小小音乐会》
五、拓展
森林音乐会结束了，老师带你们去参观一下大森林，看看森林里还有些什么？（狮子、老虎、大象、梅花鹿等等小动物。）
节奏是音乐的骨骼。从节奏入手，把两段歌词的节奏，分别用小朋友喜欢的打击乐器：鼓、三角铁和双响筒奏出来。再通过师生互动练习，掌握好歌曲旋律的节奏。为后面学唱歌曲作好铺垫。
通过看小猴子动画表演，激发学生学歌曲的兴趣。
2、第二个上台表演的是谁呢？（小山羊上场）
小山羊为大家表演三角铁。听：
X.XXX|XXX |X..XXX| X—||
大家一起跟小山羊表演。老师给小山羊配上音乐，你们和小山羊一起跟着音乐敲三角铁。
3、第三个上场表演的是谁呢？（小喜鹊上场）
小喜鹊为大家表演敲双响筒。听：
X.XXX|XXX |X..XXX| X O ||
小猴子音乐教案6篇
小猴子音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐小猴子教案
一年级音乐小猴子教案LtD一年级音乐小猴子教案【篇一：小猴子(音乐教案)】小猴子〔音乐综合课〕执教年级：一年级执教：教学目标：1、学会歌曲?小猴子?，能在感受动物形象中演唱。
2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现听赏歌曲。
用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、开阔学生的音乐视野，让学生感受动画片表现动物的艺术魅力。
教学难点：学生对歌曲的表现能力。
教学时间：一教时教学设想：让儿童对动物的兴趣随课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，开展学生的音乐想象力和音乐创造能力；接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。
把握学科的整和，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类活动中的价值。
【篇二：三年级音乐?小猴子有礼貌?教案】三年级音乐?小猴子有礼貌?教案教学内容：1、唱：?小猴子有礼貌?2、动：歌表演?小猴子有礼貌?教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲?小猴子有礼貌?，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：小朋友带好动物头饰听?玩具兵进行曲?自编动作进教室。
师：天早晨，同学们背着书包高快乐兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌?小猴子有礼貌?。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看〔出示图片〕，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣强调：“年纪老〞“ 胸前飘〞的切分，“拄着拐棍〞的附点节奏。
一年级上册音乐教案第七单元小猴子｜苏少版
小猴子教材分析：《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。
教学内容：1.学唱《小猴子》2.用自己的动作模仿小猴子。
教学目标：1．通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。
2．让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。
用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3．通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
教学难点：注意培养学生的内心节拍感，准确地空出小间奏的时值。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情境导入：课前律动（根据音乐拍手）1.小朋友们，今天，对于动物们来说是一个盛大的日子，因为今天呀是四年一度的动物运动会开幕的日子你瞧，圣火使者老鹰带着圣火来了出示多媒体课件2．对于这次运动会好多小动物们参加了比赛，（出示幻灯片）你们猜一猜他们是谁！（奖励猜对的小朋友）小朋友们真聪明，其实音乐也可以表现小动物，你们猜一猜这段音乐表现的是哪个是小动物播放低沉缓慢的音乐，（师播放音乐，跟着音乐做动作），表现出大象、老虎、等动物。
小结：这段音乐低沉，可以表现像大象、老虎、狮子这样的大动物，又可以表现行动缓慢的乌龟，我们就来模仿乌龟吧。
5．请小朋友们再听，师播放活泼欢快的音乐，（老师跟着音乐做动作）表现出兔子、小猫、小狗等小动物。
小结：这段音乐活泼欢快，正是表现了一些轻盈灵活的小动物形象。
6．今天为什么这么热闹呀，盛大的运动会已经开始啦，那么多的小动物都来到了会场，咦！！有一个小动物他又聪明又灵活，最适合去参加爬杆和跳高比赛啦，他为什么没有来？请小朋友们听这首歌猜一猜它是谁?（请学生猜）二、教授儿歌：小朋友们，根据刚才那首歌曲你觉得小猴子是一个什么样的小动物呢?（顽皮、做事不专心）我们能不能像小猴子一样啊？对了，小朋友做事一定要扎实，一步一个脚印，可不能像小猴子那样啊！今天我们就学习这首好听的小猴子（出示幻灯片两段歌词）先听老师读一遍1．老师范读（用铃鼓打节奏）2．小猴子的儿歌好听吗？你们想不想像小猴子一样也会念这首儿歌呢？跟着老师读。
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读(小猴子)教学设计
苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）教学设计一. 教材分析《小猴子》是一首童谣诵读曲目，选自苏少版音乐一上第七单元。
这首童谣通过描述小猴子摘桃子的故事，寓教于乐，让学生在诵读过程中感受音乐的魅力和节奏的韵律。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合低年级学生学习。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
学生已有一定的音乐基础，能够跟随节奏拍手，具备简单的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对童谣诵读的技巧和情感表达尚需提高。
三. 教学目标1.让学生学会《小猴子》这首童谣，并能熟练地进行诵读。
2.培养学生对音乐的感受力和节奏感。
3.通过诵读童谣，提高学生的情感表达能力和合作意识。
四. 教学重难点1.童谣的熟练诵读。
2.音乐节奏的把握。
3.情感表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘桃子的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，共同完成童谣诵读。
3.示范法：教师示范诵读，学生跟随模仿。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有小猴子摘桃子情境的课件，图文并茂，生动有趣。
2.音响设备：播放童谣音乐。
3.童谣文本：准备《小猴子》童谣文本，标注节奏。
4.道具：准备小猴子、桃子等道具，增强情境感。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放《小猴子》童谣音乐，引导学生跟着音乐一起拍手，感受节奏。
然后简要介绍童谣内容，引发学生兴趣。
2.呈现（3分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的节奏。
引导学生跟读，注意节奏的准确性。
3.操练（4分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（小猴子或桃子），进行角色扮演。
学生在老师的指导下，按照童谣的节奏进行诵读，注意情感的表达。
4.巩固（3分钟）教师学生进行竞赛，看哪个小组诵读得更好。
通过竞赛，提高学生的诵读兴趣和能力。
一年级上册音乐教案 第七单元 小猴子｜苏少版
《小猴子》教学设计一、教材分析《小猴子》苏少版一年级音乐上册第七单元的歌曲。
本单元是动物主题让儿童对动物的兴趣随着课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，发展学生的音乐想象力和音乐创造能力，接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。
把握学科的整合，将其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐意义及其人类活动中的价值。
二、教学目标：在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。
有感情的演唱歌曲《小猴子》。
歌词的创编，在音乐情境中表达快乐的感受。
三、教学重难点：对《小猴子》歌词的记忆。
反复跳跃记号的认识。
四、设计理念在教学过程中充分发挥学生的主体地位，让学生通过自主合作探究解决问题，让学生自主学习歌曲，学会表演歌曲。
让学生的特点在课堂上得到充分的发挥。
联合动物的特征引导学生歌唱。
五、设计思路依据教学目标和重难点将采用以下手段进行教学。
运用课件引导，学生想象教师辅助语言，分组表演歌曲。
培养学生课堂专注力。
激活学生思路，引导学生去获取新知；充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动表演，主动参与学习歌曲中。
六、教学课程（一）导入１. 这节课老师想带小朋友去美丽的大森林看一看，那你们说一说我们需要用什么交通工具呢！生：回答老师引导用环保步行去美丽的大森林。
2、律动。
播放《小猴子》3、欣赏大森林利都有哪些动物。
瞧、你看这些顽皮的小猴子，你猜猜它们在干什么呢？生：回答、说说故事。
师总结。
手偶小猴出现。
哈哈、你们快看顽皮的小猴子来到了我们音乐课堂，小猴子跟我们小朋友打招呼了，相互问好。
小猴问：聪明的小朋友你知道我最爱吃什么水果吗？生：回答。
小猴子：有节奏的回答，爱吃爱吃最爱吃。
小朋友找一找哪里跟小朋友问的不一样。
学习附点节奏 | X.X XX | XX X| 拍一拍节奏有节奏的问一问：桃子香蕉爱吃吗？爱吃爱吃最爱吃!小朋友真聪明小猴子已经迫不及待的想把自己介绍给小朋友了，一起来听听小猴子的自我介绍把。
小猴子教案7篇
小猴子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐教案 第七单元 小猴子｜苏少版 (1)
《小猴子》教学目标1、情感目标：学生在听赏、演唱、表演的音乐活动中感受活泼欢快的情绪。
2、能力目标：在歌曲学唱中获得愉悦的感受与体验3、知识目标：熟练演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。
并准确区分“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处旋律的音高。
教学重点1、熟练背唱《小猴子》2、十六分音符时值的掌握教学难点1、整首歌曲歌词的熟练背记。
2、歌曲音准、节奏的掌握，区别“吃了七八个”和“翻呀翻跟斗”两句的音高教学过程一、谜语导入师：今天老师给大家带来一个谜语：课件出示谜语：师：同学们喜欢小猴子吗？愿意和他交朋友吗？那就跟老师一起拍拍手欢迎它的到来！（按节奏鼓掌），感受十六分音符的时值。
二、教授新课：1、师：真是只可爱的小猴子啊~我们知道小猴子会爬树，会翻跟斗，今天老师请来的这个小猴子，还会唱歌呢，不信，你们听！（出示歌曲录音）师：那歌曲的情绪是什么样的呢？生：——师：真聪明，那我们再来听一听小猴子的演唱，这次我们听一听，歌里的小猴子在做什么啊？（第二次播放歌曲）生：一路走，吃桃子，翻跟斗师：真聪明，现在我老是来考考大家，我们看着歌谱来听一听这首歌，一边感受小猴子的欢快情绪，一边找一找，歌曲里有哪些地方小猴子没有演唱的？（课件出示）师：歌曲中红色部分是不用小朋友们唱的，我们以前在动物说话的时候见过，叫做小间奏。
下面听老师读一读歌词，在间奏处会加上刚才欢迎小猴子的节奏。
仔细听，老师加了什么样的拍手节奏，你能学一学吗？范读歌词，并在间奏处拍手。
生：生再次学习。
师生共同连读一遍。
3、师：读得真不错，小朋友们有没有发现，我们歌曲里有这个符号‘“它是什么？生学一学，再连着读一读歌词。
4、哼谱5、师用手偶扮演小猴子：小朋友们好，我是小猴子，非常高兴可以和你们见面，今天我是向大家求助的，在音乐王国里，我有很多事情要做，其中一项就是要给音乐树挂上音乐小桃子，可是最近我总是出错，小朋友们你们能帮帮我吗？（音乐游戏“挂桃子”）生：——（填完之后唱一唱）6、师：老师接受小猴子的任务，但是老师也要考考大家，老师唱一遍《小猴子》，请你们帮忙在间奏处加上拍手的动作，能做到吗？（师范唱）生：间奏处拍手。
苏少版音乐一上第七单元小猴子说课稿
苏少版音乐一上第七单元小猴子说课稿一. 教材分析《小猴子》是一首苏少版小学音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以幽默生动的故事情节，描绘了一只小猴子在森林中玩耍、探险的过程。
歌曲旋律欢快，节奏灵活，富有童趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时，可能对歌词中的故事情节产生浓厚的兴趣。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生理解歌曲内容，感受音乐带来的愉悦情绪。
同时，学生们在音乐方面的基础各不相同，我会在教学中关注每一个学生的进步，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够从歌曲中感受到欢乐、轻松的氛围。
3.提高学生们的音乐表现力，使他们能够自信地演唱这首歌曲。
4.通过学习《小猴子》，培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小猴子》，并能够理解歌曲中的故事情节。
2.教学难点：歌曲中一些较高音区的演唱，以及节奏的灵活掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的故事情节中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高学习效果。
3.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，逐步掌握歌曲演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个有关小猴子的趣味故事，引发学生的兴趣，为学习歌曲《小猴子》做好铺垫。
2.教授歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音高，让学生在演唱中感受音乐的快乐。
3.教授旋律：让学生聆听歌曲，分析旋律特点，教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习：分组进行歌曲练习，让学生在合作中提高演唱水平。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并提出改进意见。
《小猴子》音乐教案中的儿歌推荐
《小猴子》音乐教案中的儿歌推荐》。
如果你正在寻找适合教小孩子的音乐教案，那么《小猴子》一定会让你满意。
下面，我们就来了解一下这首儿歌及其他推荐的儿歌。
《小猴子》是一首非常受欢迎的儿歌，不仅是因为它有很好的旋律和简单的歌词，而且也因为它能教孩子们唱歌和跳舞。
这首歌的旋律很简单，跳起来也很容易，而且孩子们即使听不懂歌词也可以通过跳舞的方式来表达自己。
这首歌的歌词也很容易记住，在学唱这首歌时，孩子们能够了解音乐模式、音阶、旋律和节奏等基本概念，从而提高他们的音乐技能。
除了《小猴子》之外，还有许多其他适合小孩子的儿歌，例如《小兔子乖乖》、《小星星》、《两只老虎》、《托马斯小火车》等等。
这些儿歌完美地融合了音乐和教育，它们旋律优美、歌词简单易记、节奏明朗，这让小孩子们很容易就能学会唱这些歌曲。
此外，这些儿歌带有丰富的教育意义，可以教孩子们了解生活中的种种事物，例如家庭、朋友、动物、交通工具等等。
儿歌是一种非常有用的教育资源，可以帮助孩子们更好地学习音乐和语言，还能激发孩子们对音乐和生活的兴趣。
其中，《小猴子》是一首备受推崇的儿歌，拥有优美的旋律和简单易学的歌词，可以让孩子们学会唱歌和跳舞，学习音乐知识。
此外，还有很多其他优秀的儿歌，可以帮助孩子们进一步了解生活、社会和文化等多方面的内容。
希望这些儿歌可以对你在音乐教育中的工作有所帮助。
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《小猴子》音乐教案：带孩子进入动物世界
《小猴子》音乐教案：带孩子进入动物世界。
1.课程目标通过这份《小猴子》音乐教案，我们的目标不仅是让孩子们能够欣赏和唱这首歌曲，更重要的是要通过音乐教育，培养孩子们的兴趣和能力，让他们进入到动物世界中，感受不一样的音乐之旅。
具体的教学目标包括：1.1.增强孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2.帮助孩子们学习发音和配合节奏的能力。
1.3.培养孩子们对动物的认知能力，了解它们的特征和生活习性。
1.4.练习孩子们的口语表达能力，让他们有机会展现自己。
2.教学步骤第一步：导入教师可以放一首《小猴子》的音乐，让孩子们跟随着音乐节奏，摇摆自己的身体，并通过教师的引导，了解这首歌曲的歌词和出处。
第二步：分析歌词教师可以带领孩子们一起分析这首歌曲的歌词。
比如“小猴子爬树头”“爬到枝头等日头”“摇下小尾巴可爱又俏皮”等。
孩子们可以根据歌词理解，模仿小猴子的动作，进行表演。
第三步：练习发音和配合节奏教师可以把歌曲分成几个小结构进行练习。
比如，“小猴子爬树头，爬到枝头等日头”这个结构，可以让孩子们模仿教师的发音和节奏，在对音乐进行认知的过程中掌握歌曲的基本内容。
第四步：进入动物世界通过《小猴子》这首歌曲，我们可以带领孩子们进入动物世界，了解不同动物的特征和生活习性。
比如我们可以谈论一下小猴子的特征和习性，让孩子们了解猴子是如何生活和互动的。
第五步：表演和展示教师可以让孩子们进行表演和展示。
孩子们可以分成小组，进行表演，展示自己的发音和姿势。
也可以可以让部分孩子在讲台上展示自己的表演，让他们展现自己的口语表达能力。
3.教学效果通过以上的教学步骤，我们可以让孩子们进入到动物世界中，通过音乐与动物进行交流和沟通，提高他们的口语表达能力和认知能力。
同时，这样的课程对于培养孩子们的团队协作能力也非常有帮助，促进孩子们在玩乐中学习和成长。
因此，这份《小猴子》音乐教案，是一份非常适合儿童教学的课程设计方案。
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一年级音乐小猴子教案【篇一：小猴子(音乐教案)】小猴子（音乐综合课）执教年级：一年级执教：教学目标：1、学会歌曲《小猴子》，能在感受动物形象中演唱。
2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现听赏歌曲。
用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、开阔学生的音乐视野，让学生感受动画片表现动物的艺术魅力。
教学难点：学生对歌曲的表现能力。
教学时间：一教时教学设想：让儿童对动物的兴趣随课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，发展学生的音乐想象力和音乐创造能力；接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。
把握学科的整和，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类活动中的价值。
【篇二：三年级音乐《小猴子有礼貌》教案】三年级音乐《小猴子有礼貌》教案教学内容：1、唱：《小猴子有礼貌》2、动：歌表演《小猴子有礼貌》教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣强调：“年纪老”“ 胸前飘” 的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。
（教师木鱼伴奏）【篇三：音乐教案】第一课时:一．教学题目:《我是一年级的小学生》二．教学目的:1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美。
2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能。
3.积极参与音乐活动，在活动中自然大方。
4.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙。
三．教学准备 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主，律动为辅。
四．教学准备小蜜蜂音频《我是一年级的小学生》mp3教材书五．教学过程进入课堂，师生问好师： 12345小朋友们好！生： 54321 曾老师您好！师：开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到哪里吗? 生：小学里,我们就是一名小学生了。
师：是几年级啊？生：一年级。
引出歌曲《我是一年级的小学生》 1.老师有感情地配乐朗诵歌词。
2.听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
3.带领学生有感情地朗读歌词。
4.让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
5.用听唱法学唱歌曲，同时教给学生简单的手上动作。
六．教学结束请唱得好学生唱歌，或者请表演得好的小组进行表演。
七：板书设计《我是一年级的小学生》八：课后反思整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会要求自己遵守课堂纪律；其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《我是一年级的小学生》这首歌学到了位。
最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。
第一单元我是小学生教学目标：1、激发学生学习音乐的兴趣。
2、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。
3、学习音乐基础知识，坐姿和立姿。
4、能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：一、激发兴趣，导课1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片2、欣赏童声歌唱，播放多媒体：《我是一年级小学生》。
3、听一听，歌中唱了些什么？二、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。
3、分小组表演唱。
三、介绍音乐知识1、唱歌的知识：坐姿和立姿。
2、学习击打的方式（一）：拍手和拍腿。
四、活动练习：《上学去》随着音乐演一演，播放多媒体音效。
五、课堂小结。
你们表演得真棒，老师向你们学习。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二单元我的朋友教学目标：1、聆听《口哨与小狗》，感受音乐的不同。
2、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。
3、学习音乐基础知识，音的长短。
4、欣赏声音的不同。
教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》。
2、根据乐曲的音乐情绪，你能选择合适的画面吗？3、听到口哨声请举左手示意，听到小狗的叫声请举右手示意。
二、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。
3、换色块里的词，自由唱一唱。
4、根据实际名字练习演唱。
三、活动练习：《新朋友见面会》敲一敲，打一打，听听它们的声音有什么不同。
你的名字叫什么？我叫沙锤。
四、介绍音乐知识1、音的长短：碰铃和木鱼。
2、比一比，谁的声音长，谁的声音短。
五、课堂小结。
今天通过学习和表演，我们感受到了有趣的声音世界，希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
2第三单元国旗国歌教学目标：1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动，让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲《五星红旗》和《国旗国旗真美丽》，表达歌曲情绪。
教学过程：一、组织教学老师：同学们好！学生：老师您好！培养学生良好的礼仪习惯。
二、新课导入。
1、猜谜语，导入课题《国旗国歌》。
2、认识五星红旗。
3、学生互相交流，通过谜语导入，激发他们的兴趣。
4、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，你在哪些场合听到过《中华人民共和国国歌》？三、新歌教学1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的美。
2、聆听教师范唱，了解歌曲基本知识。
3、分句学唱歌曲。
4、完整唱全曲。
四、活动练习跟老师学做新疆舞的动作，边唱边跳。
五、课堂小结安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
3第四单元文明之歌教学目标：1、聆听《咱们从小讲礼貌》。
教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
2、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》。
教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏童声齐唱《咱们从小讲礼貌》。
2、请模仿歌曲中师生互相问好的句子，即兴唱一唱，向其他人问好。
二、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。
3、进行文明礼貌教育，我们要向小猴子学习什么？和人见面了要怎样做？三、活动练习：《知错的小鸭》听音乐，分角色，表演《知错的小鸭》。
四、课堂小结。
今后，你知道怎样做才是讲文明、懂礼貌礼貌吗？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
4第五单元文明之歌教学目标：1、认识交通警察，红绿灯等，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》。
3、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
4、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏轻音乐曲《颜色汽车》。
2、仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”与“刹车声”分别出现了几次？二、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。
3、跟警察叔叔学一学，做一做。
4、遇见红绿灯，我们该怎样做？四、介绍音乐知识学习基本节奏符号：走和跑。
三、音乐游戏活动：《开汽车》听音乐，分角色，表演：听见“刹车声”马上停，听见“喇叭声”快快行！四、课堂小结。
今后，我们一定要遵守交通规则，过马路左右看，做到：一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
过马路左右看，做到：一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了，并且靠马路右边行走。
5第六单元动物音乐会教学目标：1、聆听《动物狂欢节》，感受音乐所表达的生动鲜明的动物形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现动物的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
4、分辨声的长短强、弱。
教学过程：一、欣赏管弦乐曲《动物狂欢节》随着音乐演一演狮王，看谁表演的形象逼真。
二、欣赏管弦乐《小象》你能听到什么动物的叫声？三、学习歌曲《大白象》1、学生聆听，播放多媒体课件。
2、分句学唱歌曲。
3、完整唱全曲。
三、活动练习：《动物的叫声》1、听音乐，你能听出是什么动物的叫声吗？2、模仿画面中动物的叫声，分别说说谁的叫声长，谁的叫声短。
四、课堂小结。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
6第七单元睡吧，小宝宝教学目标：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教学过程：一、情境导入1、激情谈话师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？生：星星月亮师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么？生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。
2、播放《美梦歌》音乐。
3、介绍三角铁。
4、播放轻音乐《摇篮曲》，随着音乐轻轻晃动身体，想象自己坐在摇篮里。
二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律。
师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱《小宝宝，睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力？学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯??2、感受摇篮曲的摇荡感。
师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？3、演唱歌曲，体验音乐。