[名校联盟]安徽省滁州二中七年级语文《羚羊木雕》课件

D. “算了吧，这样多不好。”
完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( C ) ②屋子里静极了。( A ) ③妈妈坚定地说。( B ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( D ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家 中情景。 B，表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的心情。
的万芳”
重情、软弱 “一个 _________ 的 ‘我’”
思考 ： 文中插叙的内容是什么？ 有何表达作用？
1.换裤子
2.写出二人的友情，万芳的仗义。
探究：品味揣摩人物个性化语言。
下面的话分别是谁说的，体现了怎样 的思想性格？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！” C. “你现在就去把它要回来！”
ห้องสมุดไป่ตู้
二、初步感知课文内容
家庭矛盾 “一个_________的故事” 贵重的羚羊 “一件 _________木雕” 婉转、沉稳 “一个_________的爸爸”
“一个态度生硬固执、重财 的妈妈” _________
明白事理、同情无能为力的奶奶” “一个 _________
“—个
仗义、明理 _________
“在不知不觉中， 同学们进入中学 已半个学期了，如春 我长大了。不再是那个 天的小树在慢慢长大， 只会听话的小朋友了。 有的同学在文章中这 在我脑海的深处，有一 样写： 颗叛逆的种子在发育， “随着年龄的增长，长大。我已有了自己的 我们逐渐形成自己的 主见，不再事事听从家 思想。如果说一个人 长了。” 的历史要用笔来写的 话，那么现在应该是 我们从父母手里接过 笔自己写的时候了。”
女儿既然把羚羊木雕送给了 万芳，你认为事情怎样处理才 妥当？
读文章最后3段，回答问题。
①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用?
①此处的环境描写表现了因为“我”的反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感 情。 ②表现了万芳的明理和重友谊。
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? ③“我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀! ” ④我觉得我是世界上最伤心的 人!
婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 仗义、明理 重情、软弱
奶奶
万芳 “我”
归纳课文主旨
本文以羚羊木雕为线索，记叙了我 和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾， 赞美了小朋友们真诚无私的友爱， 含蓄地批评了父母轻义重财的行为， 告诫父母要理解孩子的心，尊重他 们纯真的感情。
羚 羊 木 雕
张之路
初读课文，扫清语言障碍： 1、能读会写下列各字：
pēng sā sǎ dǎi dài
怦怦 撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）
chà mǒ mò mā
树杈
zuàn
抹泪（抹石灰、抹布）
zhàn chàn
攥着
寒颤（颤动） （ 自 ）作主张 无可（ 挽 ）回
2、词语填空：
（ 形 ）影不离 （ 合 ）二而一
你认为下面的说法对还是不对？
⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟 我换过裤子，要回太失礼了。
⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我” 父母的做法并没有错。
⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的 贵重，所以他们的做法不妥。 ⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫 为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 ⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西， 父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商 量也是十分必要的。
将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心 情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你 能 不能把羚羊还我……”( D ) ②“不!”( C ) ③“爸爸不是说给我了么?”( A ) ④“没有卖……我送人了。”( B )
A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。
⑤“可是，这能全怪我吗”的含 义是什么?
⑤ 我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，
主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只 知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊 重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父 母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
人物对号入座
爸爸 妈妈