四年级语文家长会PPT课件

❖ 4、读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连 书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查 一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一 个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对 题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见， 看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读 过一遍，什么也不知道。
多得多。
语文学习的建议
2）很多家长可能会问让孩子看什么书？确实我们也 要关注学生看书的内容，很多学生讨论的话题集中在 《赛尔号》《查理九世》《马小跳》等书上，这些书 并没有太大的益处，就像肯德基一样，只能作为调剂 的食物，偶尔尝尝，而不能作为米饭类的主食。但是 作为四年级的孩子来说，他们缺乏辨别力和自控力， 比较容易沉迷其中，这个时候，就需要我们的家长起 到指导的作用，控制一下他摄入的“饮食”，让孩子能 够健康地成长。我们向家长们推荐了一些书目，除了 语言故事类的文章外，说明文、哲理小短文等，也可 以让学生有所涉及，而且，也要关注社会问题，不要 让学生仅局限于童话故事类。
试卷及平时学习上存在的问题
二、在阅读分析方面，一部分学生总结概括能力、 对文章涵义的体会方面有待提高。 （原因分析：这和平时上课不注意听讲有关，平时 上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比 如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般出 现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听， 这些知识点对他来说就会很困难。）
试卷及平时学习上存在的问题
三、作文方面存在的问题较突出，有个别同学不审 题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言 两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事； 还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大 白话。 （原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。） 四、还有些同学的卷面及平时作业书写十分潦草， 写字写得很随便。 （原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）
本学期开学初，把“把一件事分步骤写清楚”作为 本学期作文训练的重点来抓。为此，在平时的小练笔及大 作文的训练过程中，不断强化做事的先后顺序，让学生先 写得有条理，在此基础上，如果学生学有余力，再让这些 学生写充实、写具体、写生动。从学生的文章中，不难看 出，这样的方法取得了较为明显的效果。绝大多数学生能 紧扣题意，将一件事情用“先…接着…然后….最后”写清 楚，过程比较完整，还有的同学能在过程中注意到人物的 神态、心里活动等内容，作文显得更丰富了。
经过努力，学生的阅读能力有了稳步的提高， 他们能够读懂题目的要求，用找近义词或联系上下文 等方式理解词语、了解文章中所表达的内容和情感， 通过联系上下文的方法进行合理的想象。
四、作文已慢慢起步
作文其实是孩子内心的一种表达，针对四年级学生 的特点，老师的任务就是在课堂上引导让学生敢于表达， 乐于表达，提高他们的语言表达能力。
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小学四年级语文家长会
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 老师：XXX
尊敬的各位家长朋友：
大家好！首先感谢你们对我们工作 的配合，也希望你们以后一如既往 地支持我们的工作！今天是孩子升 入四年级的第一次家长会，有的家 长朋友已经很熟悉，有的家长朋友 ，我们彼此可能都是生面孔，借此 机会一来互相认识一下；二来和你 们交流、探讨一下孩子的学习。
今天的会议有五项议程：
一、班级情况介绍； 二、语文学习分析； 三、成长中的孩子； 四、语文学习建议； 五、对家长的建议与要求；
班 四（2）班是由42 级 名来自于不同家庭的孩 情 子组成的一个班集体。 况 其中男生18人，女生 介 24人。同学们个个都 绍 有鲜明的个性.
试卷及平时学习上存在的问题
如描景类的课文，学生通过对文章段落的感 悟背诵，在不知不觉中已为写景类的文章打下了基础。 学写这样的文章时，很多孩子就能把一些句子仿写到 文中，这就是日常的积累起到的作用。
三、掌握了一些阅读的好方法
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学 习方法也是非常重要的。只有让孩子掌握了学法，孩 子才真正具备学习能力。所以我们重视学生对每一篇 课文学习，再在每一单元结尾和复习阶段对课文中的 涉及的语言知识点、精妙句子、思想感情等，做了较 为细致的梳理。
语文学习的建议
基础知识方面： 生字：在课堂上主要学习难写易错 字、生僻字，没低年级时讲得那么 细致。 （需要提高自学能力，养成经常复 习、巩固的习惯。）
语文学习的建议
语文学习的建议
1）兴趣是最好的老师。我们首先要让学生热 爱阅读。只要不是不健康无益的书，都可以 读。这样日子久了，学生会发现从书籍中可 以获得很多，他们会由衷的觉得看书比看电 视\玩电脑有意思多了。看书的爱好对于一个 学生来说是非常可贵的，要知道现在的孩子 花费在看电视、玩电脑的时间远比书籍上要
一、在基础知识方面，个别学生在字音、字形、以 及在语言环境中运用词语等方面还需加强。 （原因分析：这和平时一部分学生识字、写字不用 心有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时 孩子在读书中懒得去查字典、联系上下文去感悟有 关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的 永远不理解，运用就更不用提了。）
一、有了较好的学习习惯和 态度
让孩子学会学习是我们课堂教 学的最终目的。所在日常的学习过 程中，我们从各方面开始帮助学生养 成良好的语文学习习惯，并经常在过 程中，进行严格要求，不断渗透方法 的学习。
二、积累了一定量的语言
在课堂上我们尽可能多方面指导学生获得丰富 的语言，掌握积累的方法，精彩的部分还要多品读， 直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印 在学生的脑海里。课下采用多种形式鼓励学生多读课 外书，丰富积累语言。
孩子学习习惯上存在的问题
❖ 1、个别孩子自我约束能力较差，上课爱做小动作， 听课不专心。
❖ 2、经常忘带作业。希望家长提醒孩子写完作业后整 理书包，养成好的习惯。
❖ 3、做作业慢，字体潦草。建议家长对在孩子做家庭 作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉、 边写边玩的习惯，督促孩子保质保量完成。