学为人师行为世范我的师德追求精选版
师德演讲稿：学为人师，行为世范
师德演讲稿：学为人师，行为世范师德演讲稿：学为人师，行为世范演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在社会一步步向前发展的今天，演讲稿使用的情况越来越多，在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的师德演讲稿：学为人师，行为世范，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德演讲稿：学为人师，行为世范1各位领导、各位老师：大家好!我今天演讲的题目是《甘为人师，默默奉献》。
印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业。
教师的一生不是豪言壮语，也不是伟大誓言而应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳默默奉献。
在大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫纯通。
学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。
莫纯通今年已经58岁了，再教两年就退休了。
他说:“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的，不能让山里的孩子没书读啊!”莫老师的故事，平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，让我的心灵受到了强烈的震撼，让我对教师这个职业更多了一份敬意。
从教工作十六年，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐!20xx年的新学期，班里转来一名新同学，是个柔弱的女生，家长在外地打工孩子需要住宿，然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。
第二天她向我要求回家，可是孩子的家长都不在家啊。
经过我的开导，孩子没有再坚持。
可是第三天下班时，我看到了让人心酸的一幕，那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。
我实在看不下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。
也更深刻的体会到了教师这份职业所带给我的生命价值!古人说：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，教师是塑造人类灵魂的工程师，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸我选择了教师这个职业，我也愈来愈热爱教师这个平凡而又神圣的职业。
学为人师 行为世范
学为人师行为世范学为人师，行为世范。
这句简短的话虽然朴实无华，但包含了中国优秀传统文化的哲理。
它的基本含义是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。
作为一名教师，我们不仅要掌握知识，更要有高尚的品德和行为操守。
我们要以身作则，成为学生的榜样。
在我的教学工作中，我一直在不断地反思自己，不断地提高自己。
我时刻牢记自己的职责，为了学生，我不断地研究、探索，不断地提高自己的业务素质和能力。
我认为，作为一名教师，我们要不断地研究，不断地提高自己的知识水平和教学能力，才能更好地为学生服务。
教学是一门科学，也是一门艺术。
为了更好地提高自己的教学能力，我认真阅读了___等名师的专著，广泛收集和观看名师的光碟，不断地研究和探索。
在工作中，我不仅担任全校的英语课，还主动承担了三年级语文、品德等学科的教学，不断锻炼自己，提升自己的业务素质和能力。
我始终没有放弃对教学艺术的追求和教学方法的探索，为了更好地实现教育目标，我不断地查阅资料、虚心求教、精心修改、刻苦钻研、精心设计。
作为一名教师，我们肩负着为国家的建设和发展培养合格人才的重任。
我们要育人，就必须以身作则，成为学生的榜样。
我们要德高身正，时刻关爱学生的成长，为学生的未来贡献自己的力量。
___曾经回忆起他的一位老师，这位老师是他所认为的最令他感激和鼓励的老师之一。
虽然这位老师的名字不为人所知，但他的性格在___的眼中和心中是伟大的。
这位老师改正的讲义，___曾经订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。
他的照片至今还挂在______的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。
老师的教诲和人格成了___为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。
在学生的成长期，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
师德演讲稿：学为人师，行为世范（通用5篇）
师德演讲稿：学为人师，行为世范（通用5篇）师德：学为人师，行为世范篇1时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经快有八个年头。
回首来时路，我的心情难以言表。
从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。
我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。
而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。
为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。
小的时候总幻想着自己将来能有所作为，长大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去积聚实力，才能够发现和抓住属于自己的机遇和蓝天。
正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨又怎能见彩虹？育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔。
”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。
孩子天真烂漫，教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。
虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。
曾几何时，许多同学和同事都已经走出了幼儿园的大门，觉得干这一行太操心，太累，责任大，薪水不高，劝我早日该行。
说实话，我也曾动摇过，在我一天教下来感到疲惫不堪时，在家长不理解我的工作并向我大吼时，在比我晚一年毕业，拿着高薪的朋友向我炫耀她的物质享受时……然而，我最终还是没有走出这片天地。
这是因为孩子们在时刻感动着我，让我久久不忍心离开他们。
冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着“暖”我；夏天汗流满面，他们轮着“擦”我；感冒了，他们心疼地“送水喂药”；疲劳了他们像模像样地“按摩”；……一个个激动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我自豪，永远幸福。
也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。
师生演讲稿：学为人师德为世范
师生演讲稿：学为人师德为世范大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些思考和感悟。
今天，我要讲的主题是“学为人师德为世范”。
首先，我想强调的是“学为人师”。
作为一名教师，我们首先要有扎实的学识和教学技能，能够为学生提供高质量的教学内容和方法。
同时，我们还要不断学习和更新自己的知识体系，跟上时代的步伐，为学生提供最新的知识和信息。
只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，帮助他们成长为有知识、有能力、有素质的人才。
其次，“德为世范”。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的道德楷模。
我们要时刻保持高尚的道德品质，以自己的言行和行为去影响和感染学生。
我们要尊重学生、关心学生、爱护学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
只有这样，我们才能真正成为学生的榜样和引路人，帮助他们成为有道德、有责任、有担当的人。
在教育工作中，我们不仅要关注学生的知识和技能发展，更要关注他们的情感和价值观培养。
我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，帮助他们树立正确的竞争意识和合作意识。
同时，我们还要注重培养学生的心理素质和自我调节能力，帮助他们应对各种挑战和压力。
最后，我想强调的是教师的职业精神和职业素养。
作为一名教师，我们要有高度的职业责任感和使命感，始终把学生的成长和发展放在首位。
我们要热爱教育事业，不断提高自己的职业素养和教育能力，不断探索新的教学方法和教育理念。
我们要注重团队合作和交流，与同事们共同成长和进步。
同时，我们还要注重与家长和社会的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
我们要积极争取家长和社会各界的支持和配合，共同为学生的成长创造良好的环境和条件。
总之，“学为人师德为世范”是我们作为教师的核心价值观和职业追求。
我们要不断提高自己的教学技能和教育能力，注重培养学生的综合素质和创新能力，同时也要注重自身的职业素养和道德修养。
只有这样，我们才能真正成为一名合格的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学为人师行为世范注重提高教师自身品德
学为人师行为世范注重提高教师自身品德第一篇：学为人师行为世范注重提高教师自身品德学为人师行为世范注重提高教师自身品德——关于“红七条”的一点思考思政教学部刘洗自教育部于2014年10月9日正式公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》后，其首次为高校教师划定的禁行行为“红七条”便迅速引发热议。
这也是自去年9月出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、今年7月划定教师禁礼“6条红线”之后，教育部针对师德走样现象的又一次亮剑。
这些《意见》的出台也从侧面反映出近来师德建设过程中出现了问题。
“红七条”是教育部首次划出的针对高校教师的师德禁行行为共七条：1、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。
对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。
在“红七条”当中反响最大议论最多的是第七条，网上吐槽的诉苦的很多，很多学校也曾经出现过相关事件，其实这并不仅仅出现在高校当中，中学甚至小学里也有一些败类老师屡屡侵犯自己的学生。
而就在大家讨论“红七条”之际，四川美术学院11日便被曝出退休副教授王小箭在校外餐厅骚扰女学生。
这一事件让人不得不怀疑这些“红线”会不会变成“虚线”。
性骚扰、学术造假，甚至有极个别教师在课堂上宣扬分裂国家的极端思想……一段时间以来，高校教师因败德行为而上新闻头条的次数和频率令人侧目，也让本应“学为人师，行为世范”的高校教师形象蒙尘。
我的师德追求
我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。
作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。
1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。
我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。
2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。
优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。
我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。
3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。
我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。
我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。
4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。
同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。
学为人师,行为世范
学为人师，行为世范，做“四有”好老师。
有理想信念，有道德情操。
有扎实学识，有仁爱之心。
“四有”是好老师必不可少的特质。
有理想信念是成为好老师的根本，有道德情操是成为好老师的前提，有扎实学识是成为好老师的基础，有仁爱之心是成为好老师的关键。
我力争做一名“四有”好老师。
我会牢牢记住下面十句话：
一、好老师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
二、好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
三、好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。
四、好老师应该取法乎上，见贤思齐。
五、好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神。
六、好老师应该执着于教书育人。
七、好老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广播的通用知识和宽阔的胸怀视野。
八、好老师对学生的教育和引导应该充满爱心和信任。
九、好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。
十、好老师应该懂得尊重学生。
在今后的工作中我会用好老师的标准严格要求自己，规范自己，力争做一名新时代的“四有”好老师！。
我的师德追求范文
我的师德追求范文我的师德追求。
作为一名教师，我始终将师德放在教育工作的首位。
师德是教师职业道德的核心，是教师应该具备的良好品质和行为规范。
在教育教学工作中，我始终以师德为准绳，努力做到言传身教，以自己的榜样引领学生，以此来影响和塑造学生的品德和人格。
首先，我始终以身作则，做学生的榜样。
在学校里，我不仅仅是一名教师，更是学生的榜样。
我深知，学生是最容易受到影响的群体，他们会模仿教师的一言一行。
因此，我时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。
在处理师生关系时，我始终保持耐心和善意，尊重每一个学生，尊重他们的个性，尊重他们的选择。
我希望通过自己的言行举止，让学生感受到我对他们的关爱和尊重，让他们在尊重中学会尊重，在爱中学会爱。
其次，我注重培养学生的品德和人格。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
在日常教育教学工作中，我不仅仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和人格。
我会在课堂上讲解一些关于道德和人生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我会在学生的日常行为中注重引导，及时对学生的不良行为进行批评和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我认为，一个人的品德和人格决定了他的一生，作为教师，我有责任培养学生健康的人格和良好的品德。
另外，我注重与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育教学工作的前提和基础。
只有建立了良好的师生关系，教育教学工作才能顺利开展。
在与学生交往中，我始终保持亲和力和耐心，尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。
我会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
同时，我也会与学生建立良好的沟通渠道，让他们在遇到问题时能够及时找到我，得到及时的帮助和支持。
我希望通过与学生的良好互动，让他们感受到我对他们的关爱和支持，建立起师生之间的信任和情感纽带。
最后，我注重教书育人，以身作则。
作为一名教师，我始终坚持以身作则，用自己的言行影响和教育学生。
浅谈学为人师立德树人为人师表
浅谈学为人师立德树人为人师表一、学为人师的内涵学为人师，首先要有扎实的专业知识和高尚的师德修养。
教师在专业上要不断学习，不断掌握新知识、新技术，保持教育教学工作的前沿性和时效性。
只有不断充实自己，才能做到言传身教，为学生树立榜样。
教师要在道德修养上更加注重，要以身作则，为学生树立正确的道德观念和价值取向，成为学生心目中的楷模。
学为人师，还要有高尚的情操和崇高的责任感。
教书育人是一项崇高的事业，教师要以爱心、耐心和责任心对待学生。
要用自己的爱心感染学生，用自己的耐心呵护学生，用自己的责任感引导学生。
只有有了高尚的情操和崇高的责任感，才能够真正做到以身作则，成为学生的榜样。
二、立德树人的重要性立德树人是教育事业的根本任务，也是教师的职责所在。
教育的本质在于培养人才，而一个人的成长离不开道德的指引和品德的熏陶。
教师在教书育人的过程中，不仅要传授知识，更重要的是要把道德传统和时代精神灌输给学生，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人也是社会对教育的需求。
当前，社会上存在着道德沦丧、风气败坏的问题，人们普遍呼唤有涵养、有品德的人。
而教师作为学生的引路人，需要不断传承中华优秀传统文化，注重德育教育，促进学生全面健康成长，为构建和谐社会做出贡献。
三、为人师表的意义为人师表，意味着要做学生的良师益友，做社会的楷模。
教师要在生活中处处做到合理合法，思想上端正、言行一致。
教师不仅要有高尚的品德和学风，而且还应该有高度的责任感和紧迫感。
在教书育人的过程中，要时刻牢记自己的身份和使命，要时刻保持端正的言行，为学生做出表率，为社会做出贡献。
为人师表，还意味着要在教育生涯中不断追求自我提升。
教师不仅仅是知识的传授者，更应该是品德的养成者和情操的陶冶者。
教师应该不断提高自己的综合素质，努力追求卓越。
只有做到了自身的不断完善，才能够更好地为学生成长成才服务。
学为人师，立德树人，为人师表，不仅是教师应具备的品质，更是教育事业的需要。
德行为师,学行为范
德行为师,学行为范德行为师，学行为范摘要作为一名师者，德行是我们最基本的素质之一。
我们以身作则，才能成为孩子们研究的楷模。
本文将从德行为师和学行为范两个方面，探讨教师在实践中应如何塑造自己的德行和学行，以期对教师提高教育教学质量有所启发。
1. 德行为师1.1 尊重与善意作为一名教师，最基本的德行是尊重与善意。
我们应尊重每个学生的个体差异，理解他们的思维方式和背景，绝不因外貌、贫富差异或学业表现对学生进行偏见和歧视。
我们要用善意的态度去对待学生，帮助他们感受到关怀和支持，从而建立起良好的师生关系。
1.2 诚信与责任教师要具备诚信和责任心，树立良好的道德榜样。
我们不仅要在学术方面诚实守信，更要在生活中坚守原则，言行举止要符合伦理道德。
同时，教师要对教育教学负起责任，对学生的研究成果负责，积极关注学生的成长，提供正确的引导和指导。
1.3 专业和热爱作为师者，我们应该持续研究并不断提升自己的专业素养。
只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能够更好地开展教育工作。
同时，我们要热爱教育事业，热爱学生。
只有热爱，才能激发学生的研究兴趣和动力。
2. 学行为范2.1 持续研究作为教育者，我们要不断研究，不断充实自己的知识储备。
教师应该积极参加各种培训和学术交流活动，跟上时代的发展，更学理念和方法。
只有不断研究，我们才能够更好地适应不同学生的需求和特点。
2.2 反思和改进教师要有反思和改进的意识，不断评估和反思自己的教学行为。
我们应该主动寻找问题，勇于面对挑战，并及时调整自己的教学策略，以提高教学效果和学生的研究成果。
2.3 创新和实践教师应该积极探索创新的教学方法和手段，不断实践和尝试。
我们要关注学科的最新发展，灵活运用多种教学资源和工具，以满足学生的多样化研究需求。
同时，教师还应鼓励学生去发现和解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
结论作为教师，我们应该注重培养自己的德行和学行。
只有具备优秀的德行，才能成为学生研究的榜样和引领者；只有不断研究和创新，才能够适应时代的变化并提供更好的教育服务。
我的师德追求 我的师德观演讲稿(优秀10篇)
我的师德追求我的师德观演讲稿（优秀10篇）我的师德追求作文篇一作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。
奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。
我的师德追求小故事篇二学校让写下自己的师德小故事，回忆教学这么多年竟没有一件让人感动的事迹。
每天都是上课，课堂上给学生们接触，批评与表扬是每节课的片花，就是这样的片花每天重复上演，日复一日，年复一年，不知不觉，已这样复制了十年有余。
没有太多的感动，只是觉得与孩子们在一起，所有为孩子做的，为孩子想的都是自己应该做的。
要说就只有一点可以拿出来说说。
工作以来，尽管对自己严格要求，但说实在话，也是从表面上怕做不到，受领导批评，而“尽职尽责”。
没有从内心里去接受这个工作和我的学生，没有用心去感悟我的事业。
可是当我的孩子上了小学以后，我从内心里才逐渐把每一个学生装进了心里，碰到学习基础差的同学会耐心地交流了。
也许是把自己放在家长的位置上了，将心比心，换位思考，我期待孩子的老师能够尽职尽责，这也是每一位家长所关心的。
从那时，我的思想发生了质的变化，想着我的孩子，我来对待我的学生。
学为人师,行为世范
学为人师，行为世范——师德之我见在人生漫长的旅途中，每个人追寻着自己的梦想；在我追寻梦想的路途中，我选择了教师这一职业实现自身的梦想。
在有的人看来，教师是伟大而神圣的，是园丁、是蜡炬、是人类灵魂的工程师；但我却认为教师是平凡而普通的，是三尺讲台上的随风飘落的粉笔末，是教鞭另一头的默默无闻的耕耘者，是教室里那无数双充满着求知欲的眼神的渴望。
唐代的韩昌黎曾说：“师者，所以传道授业解惑也。
”我们每一位教师最基本的责任便是“传道”、“授业”、“解惑”，“传道”便是教会学生做人的道理，明白事理；“授业”便是教给学生知识，了解世界；“解惑”便是解答学生不懂的问题。
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师的职业特点决定了我们教师必须具备更高的素质，而师德就是其中最重要的素质，可谓是教师的灵魂。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
“学为人师，行为世范”这八个字不仅是北师大的校训，更是传统师德的核心内容。
启功先生曾这样解释：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。
”“学”指的是每位教师应具有的学问、知识和技能，学为人师就是要使“学”能成为后学的师表；“行”指的是每位教师应具有的品行，行为世范就是要方方面面、时时刻刻都光明正大，能够成为社会中的模范。
每当我看见讲台下那一双双充满着期待的眼神时，我总会牢记教师的从教之责、为师之本。
我们教师的使命不仅是教书育人，更重要的是要让每一位学生成为栋梁之材。
也许人的学习天分有高低之分，但栋梁之材无良莠之别。
或许在我们的工作中，我们时常会为学生的顽皮、成绩等种种因由所困扰，在授课的时候未免心浮气躁；或许在我们的工作中，我们也会为了工作问题、人际关系等种种因由，在面对学生室夹带着自己的个人感情；但只要我们心中永存着对学生的爱，对工作的敬业，对事业的执着，我相信我们一定会摈弃一切杂念，全身心地投入到教书育人中。
2023年师生演讲稿：学为人师德为世范(精选5篇)
2023年师生演讲稿：学为人师德为世范（精选5篇）演讲稿一：学为人师，德为世范尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是某中学2023届毕业生代表，今天我非常荣幸站在这里发表演讲。
我想分享的主题是“学为人师，德为世范”。
首先，作为师生，我们要学为人师。
作为教育者，我们要不断学习专业知识，提升自己的教学水平，不断探索适应时代发展的教育方式和教育理念。
同时，我们也应该以身作则，成为学生们的榜样。
只有通过自身的努力和奉献，才能真正感染学生，引导他们成为更好的人。
其次，德行应该成为我们的世范。
德行是一个人最宝贵的财富，也是一个人最大的优点。
德行包括诚实守信、友善待人、敬业奉献等多个方面。
我们应该始终坚持正确的价值观，严守道德底线，做一个有担当、有责任感的人。
只有通过自己的良好行为影响他人，才能为社会做出积极的贡献。
第三，我们要明确教育的目标是培养学生拥有高尚的品格。
作为教育工作者，我们的使命是培养学生健康、快乐、独立、自信的个体。
教育要立足于学生的全面发展，既要注重学科知识的学习，也要注重学生的品德培养。
只有培养学生的良好品质，才能为社会培养出更多的栋梁之才。
第四，我们要注重个性化教育，尊重学生的差异。
每个学生都有自己的优点和特长，我们应该给予他们充分的发展空间，让每个学生都能得到全面的培养。
教育是一种艺术，需要我们根据学生的特点和需求进行有针对性的教学。
只有让每个学生在学业上都得到发展，才能真正实现教育对每个孩子的公平。
最后，我希望所有的教育工作者都能以身作则，做到学为人师、德为世范。
我相信，只有通过我们的共同努力，我们才能为学生们创造更好的学习环境，帮助他们成长为有用之才，为社会的发展贡献自己的力量！谢谢大家！演讲稿二：教师的责任和使命尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是某中学2023届毕业生代表，今天我非常荣幸能够在这里发表演讲。
我想和大家分享的主题是“学为人师，德为世范”。
作为一个学生，我深深地感受到了老师们的辛勤付出。
立德树人行为世范做个好老师三篇
立德树人行为世范做个好老师三篇立德树人行为世范做个好老师1在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同，才能有创造。
做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此，他还要善于整合资源。
他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。
但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有"有效性"才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。
一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。
一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。
经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。
如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。
执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说，"我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
学为人师 行为世范
学为人师行为世范作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是要为学生们树立一个良好的榜样。
我们需要用我们的言行来影响和教育学生们，让他们在成长过程中受到良好的影响，成为一个有道德、品德和社会责任感的人。
因此，作为一名教师，我们需要把自己作为学为人师的典范。
学为人师，首先我们要做到的是要有良好的人格素质。
一个老师的人格示范对于学生来说至关重要，因为学生们接触到的第一位成年人是老师。
我们必须保证我们的言行举止符合社会道德规范，内心也应该拥有一颗良善之心，眼光要宽广，胸怀要宽阔，平稳而从容地处事，有修养，才能教得好，教人出类拔萃。
其次，我们需要做一个榜样。
学为人师是要为学生们树立良好的榜样。
我们不仅要具备专业素养，还要在生活中切实地展现诸如责任、尊重、耐心、诚信、正直等品质，让学生们在我们的榜样示范下养成良好的道德风范。
我们应该积极参加校内外活动，带领学生们一起做志愿者、参加社会公益事业，让学生们在实践中学习到对社会的责任和担当，成为具有社会责任感的人。
此外，我们需要做好引导和教育工作。
作为一名教师，我们需要引导学生们明确自己的人生目标和生活理念，助力他们在成长过程中逐步完善自己的人格品质，增强社会责任感和健全的人际关系，不断提升自我实现的能力。
同时，我们也应该关注学生们的心理健康问题，及时帮助他们解决困惑和问题，让学生们健康快乐地成长。
最后，我们还要不断提升自己的学识和专业能力。
学为人师，我们不仅需要具备丰富的知识储备和教学经验，还需要不断学习新知识，不断优化自己的教学方法，以更好地满足学生发展的需要。
只有使自己的知识储备及教学水平得到不断地提升，才能更好地发挥自身的示范作用，为学生们树立良好的榜样。
总之，作为一名教师，我们需要遵循“学为人师”的原则，用自己的言行举止树立良好榜样，为学生们创造宽松和谐的教育环境，引导学生们健康快乐地成长，培养他们的社会责任感，助力他们在成长过程中树立良好的道德风范，成为一个品德高尚的人。
“学为人师 ,行为世范”——我的师德追求
“学为人师,行为世范”——我的师德追求------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx“学为人师，行为世范”—我的师德追求作者姓名：韦翠芹学科：小学英语职务职称：小学高级教师教师单位：广西贺州市钟山县公安镇大桥完小手机：地址：广西贺州市钟山县公安镇大桥完小邮政编码： 542612 备注：参评论文“学为人师，行为世范”——我的师德追求钟山县公安镇大桥完小韦翠芹【关键词】：仁师，师德，行为，教育理念【内容摘要】：“学为人师，行为世范”，短短八个，庄重典雅，寓意深刻。
它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所为应为世人之范。
”“学”是每位师生应该具有的学问、知识和技能。
学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。
“行”是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。
“学为人师，行为世范”是启功教授在1996年的夏天，相应学校的校训征集活动提出的。
这一校训一经提出，就引起了全社会广泛深切共鸣。
它具有旺盛的生命力，学行并重突出了教师简约而深厚的意义。
因此，得到了大家的赞赏。
更重要的是，它继承并在新的历史条件下弘扬了中国优秀教育传统的蕴意。
可以看作师一代又一代中国教师的郑重誓言。
温家宝总理到北京师范大学视察工作时，明确提出每位教师都应该把“学为人师，行为世范。
跟随仁师，薪火相传。
”作为教师自己职业生涯中的座右铭。
师德，就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
教师注重与学生多做情感上的交流，知道学生需要什么，在学校里，他们不仅要学好各种知识，更重要的是要根据自身的爱好与特长，找准目标，既要全面发展，有自己的特长。
我的师德追求：用实际行动为学生树立榜样
我的师德追求：用实际行动为学生树立榜样。
我的师德追求是通过实际行动来为学生树立榜样。
对于我来说，每个学生都是独一无二的，我要用心去倾听、去感受他们的需要和情感，用真诚和尊重去对待他们。
我始终认为，作为一名优秀的教师，要以身作则，为学生树立起榜样，成为他们学习和生活中的引路人。
平等对待每一个学生。
在我的教学中，没有任何区别对待的学生，我认为每一个学生都应该受到同等的重视和承认。
不管是成绩好的优等生，还是成绩平平的普通学生，我都要关注他们的学习和生活，从而帮助他们拓宽视野，激发学习动力。
我相信只有平等对待每一个学生，才能够真正地让学生对教育充满信心和热爱。
言传身教传递健康的生活方式。
作为一名教师，我不仅仅只是传授知识，更重要的是将良好的习惯和生活方式传递给学生。
我始终以身作则，保持健康的饮食习惯和良好的生活习惯。
我也在班级中推广生活健康的理念，让学生认识到良好的生活习惯对于身体健康的重要性。
相信我的努力会对学生的健康产生积极影响。
耐心倾听学生的心声。
每一个学生都是有自己的故事的，而作为一名教师，我应该用心去倾听每个学生的心声，真正了解他们的思想与情感。
我会在课前或课下多和学生交流，了解他们的烦恼和困惑，针对性地采取措施让他们在学习和生活上能够更好的适应。
时刻保持敬业精神。
在教育工作中，我始终保持着饱满的敬业精神，认真履行教育工作的职责。
我会在繁忙的工作中时刻保持着一颗感恩的心，用严谨的工作态度和卓越的专业能力，提高教学质量，培养学生的综合素质，让他们更好的面对未来的挑战。
在我的实际行动中，我尽己所能地提高自己的师德素质，通过实际行动为学生树立榜样。
不断努力提升自己的教学能力和道德修养，成为一名优秀的教师，广受学生和家长们的赞誉。
在我的师德追求中，我始终坚信，作为一名教育工作者，只有用真挚的心灵和严谨的专业态度，才能真正成为学生的良师益友。
让学生从我的实际行动中感受到师长们对于教育事业的执着与热爱，是我不断努力的目标。
学为人师、行为示范――师德师风体会
学为人师、行为示范――师德师风体会人的一生，经历一次百年不遇的灾难已是莫大的不幸，可在前年12月，去年9月，两个寻常的日期对于重庆开县的百万群众而言，不思回顾，井喷、洪水，一年内接踵而至的两次特大灾难，夺去两百多个鲜活的生命，灾难过去，唯一能笑着谈起的，是灾区6000多名住宿学生的全部脱险。
上千名教师抛亲人、舍性命营救学生，帮助受灾群众的事迹也因此在我们记忆中更加清晰。
在井喷灾难中，教师们达到了上级对3420名学生“一个不能丢、一个不能伤、一个不能饿、一个不能主亡”的要求。
舍命转移与营救学生，感人事迹数不胜数。
一名年仅21岁的代课教师谭世明给我留下很深的印象，他的事迹深深感动了我，使我的心灵受到震撼。
这位开县高桥中学的代课教师察觉到井喷，第一个打电话给学校通知师生尽快撤离，而他则留在村中，挨家挨户报警，帮助村邻和学生逃生。
灾难过去，人们在家门前找到了谭老师，紧握在他右手的手机告诉人们，10分钟内，他连续打出了7个报警电话，正是这7个电话让他失去了最后的逃生时间，也正是这10分钟的等候，让谭世明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与他一同离开人世。
在那特殊的时刻，与谭世明老师一起被同学们记住的，还有老师们对学生说的暖人心的话：“学生有事，我就有事了”“我要在最短的时间带学生到最安全的地方”“要死我校长死在最前头，你们放心”。
用群众们的一句话来说，开县的老师为了学生可以啥都不顾。
灾难是一面镜子，更是一块试金石。
在开县的两次灾难中，人民教师所做的一切都是为了学生。
在灾难的考验面前，他们临危不惧、挺身而出、舍生忘死：在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。
他们真的让人敬佩。
支撑他们的是责任感和爱心，是党性和人格！教育发展，教师是关键、教师素质，师德最重要。
师德建设决定我国教师队伍的失败，也决定我国整个教育事业发展和改革的成败，师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教师育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
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学为人师行为世范我的
师德追求
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“学为人师，行为世范”—我的师德追求
作者姓名：韦翠芹
学科：小学英语
职务职称：小学高级教师教师
单位：广西贺州市钟山县公安镇大桥完小
手机：
地址：广西贺州市钟山县公安镇大桥完小
邮政编码： 542612
备注：参评论文
“学为人师，行为世范”——我的师德追求
钟山县公安镇大桥完小韦翠芹
【关键词】：仁师，师德，行为，教育理念
【内容摘要】：
“学为人师，行为世范”，短短八个，庄重典雅，寓意深刻。
它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所为应为世人之范。
”
“学”是每位师生应该具有的学问、知识和技能。
学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。
“行”是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。
“学为人师，行为世范”是启功教授在1996年的夏天，相应学校的校训征集活动提出的。
这一校训一经提出，就引起了全社会广泛深切共鸣。
它具有旺盛的生命力，学行并重突出了教师简约而深厚的意义。
因此，得到了大家的赞赏。
更重要的是，它继承并在新的历史条件下弘扬了中国优秀教育传统的蕴意。
可以看作师一代又一代中国教师的郑重誓言。
温家宝总理到北京师范大学视察工作时，明确提出每位教师都应该把“学为人师，行为世范。
跟随仁师，薪火相传。
”作为教师自己职业生涯中的座右铭。
师德，就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
教师注重与学生多做情感上的交流，知道学生需要什么，在学校里，他们不仅要学好各种知识，更重要的是要根据自身的爱好与特长，找准目标，既要全面发展，有自己的特长。
“学为人师，行为世范”——我的师德追求
钟山县公安镇大桥完小韦翠芹
【正文】：
“学为人师，行为世范”是启功先生为师范大学东门撰写并书写的校训。
作为北师大的元老级教授，启功先生一生无论做人做事，还是为师为学，都不愧以上八个闪光的大字。
“学高为师，身正为范”是出自着名教育家陶行知先生的名言；“学为人师，行为世范”是出自着名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，学为人师行为世范。
这也是我作为一名乡村一线教师的师德追求与理想目标。
一、师德的含义及基本要求
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
” 师德，就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“吾必每日自省其身”，教师注重与学生多做情感上的交流，知道学生需要什么，在学校里，他们不仅要学好各种知识，更重要的是要根据自身的爱好与特长，找准目标，既要全面发展，有自己的特长。
教师要切实做好本职工作，当好学生的贴心人，尊重关爱学生，踏实工作，不断总结与创新，才能成为一名合格的教师。
二、让学生拥有愉快的学习时光，学有所获
教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
要针对学生的兴趣爱好，展开教学。
让学生拥有愉快的学习时光，学有所获。
这样，就要求教师不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。
努力提高自己教育教学理论水平和实践能
力。
以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。
做到爱岗、敬业、团结、向上。
三、师德的核是关爱学生，与学生共同成长
师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
教师要为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们的祖国负责。
师爱具体表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
在教育的路上，总会喜忧参半，会遇到各种各样的问题。
下面与大家分享一下我从事教师工作以来，亲身经历的一个关于留守儿童的小故事：这是个很普通的一天，已经是冬天了，我正在教室里上课，同学们也很认真的听着。
我布置好课堂作业后，开始走到同学中间一个个检查与指导。
突然，我发现梁秋明同学穿得很单薄，已经是冬天了，天气非常寒冷，他却只穿着一件泛黄的秋衣，还很脏，好像很久没有洗过一样，不时用衣袖擦拭着鼻涕。
他的作业本也沾满了灰，铅笔已经短到不能再短了。
我觉得这不太正常，就把他叫到教室外的走廊上谈话。
“小明，你怎么穿这么少啊？你家里还有谁在家啊”我低下头问道。
“老师！我家里没人了！”小明低声的说。
我听到这句话非常的震惊！他家没人了是什么意思“你爸妈是不是去打工了啊？”我继续追问。
“不是的，我家就只有我一个人了。
”小明答到。
霎时间，我的心有破裂的感觉，这个孩子只有他自己一个人了！而我却毫不知情！真是有愧啊！看来，我平时对他的关心太少了，只知道挑剔他的一切，却不了解背后的真相！我决心好好帮助这个可怜的孩子，让他看到希望，用真诚的师爱，唤醒他痛苦的心灵。
后来，经过我跟班上许多同学半年多的努力，梁秋明同学的脸上终于有了笑容，也比以前更加快乐、自信了。
这个故事告诉我们，教师不仅是教书，更应该及时了解学生的需求，并提供必要的帮助，这才能体现师爱的无私与伟大！
四、师德追求是热爱教育事业，严格律己
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
同时，作为一名教师，应该热爱学生。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
“学为人师，行为世范”，短短八个，庄重典雅，寓意深刻。
它继承并在新的历史条件下弘扬了中国优秀教育传统的蕴意。
正如温家宝总理，到北京师范大学视察工作时提出：每位教师都应该把“学为人师，行为世范。
跟随仁师，薪火相传。
”作为自己的座右铭。
这段话给了我非常震撼的力量，让我疑惑不解的心灵得到答案。
它就像一盏明灯，照亮着我的未来，也是我作为一个一线乡村教师的师德追求与目标。
向“仁师”靠近与成长。
总之，我会在教学实践中要不断的反思与总结，发扬优点，该进不足的地方。
让学生拥有快乐的学习时光，与学生共同成长。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们的祖国负责。
争取成为一个让学生喜欢，让家长放心，让群众满意的优秀的人民教师。