人教版音乐二年级下《小动物回家》
小学音乐_小学音乐 二年级 第四单元 小动物回家教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁教版二年级音乐下册《小动物回家》教学设计【教学目标】1．通过学唱歌曲《小动物回家》和欣赏乐曲《天鹅》，学生体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣。
2．引导学生通过不同力度和速度的体验，鼓励学生积极参与音乐表现，在活动中培养学生良好的合作能力和创编能力。
3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
【教学重难点】【教学过程】一、音乐教学常规——师生问好。
二、导入1.听一听，辩一辩师：老师得知大家都喜欢小动物。
听，这是哪个小动物？生听音乐，回答生：小兔子师：说说你是怎么听出来的？（通过速度、力度、音色的角度来说）你能模仿一下吗？生1：速度很快。
生2：我觉得是小松鼠，速度也很快。
师：是从音乐的速度来说的。
生3：我觉得是大象，大象很重。
师：是从音乐的力度来说的。
生4：我觉得是乌龟，速度很忙。
【设计意图：学生通过聆听音乐小片段，结合已有的知识进行辨别是哪种小动物。
教师总结引导学生从音乐的速度、力度的音乐要素说出自己的判断依据。
】2.节奏训练师：我也很喜欢乌龟，我还能用节奏来模仿它呢！你瞧1）学生听，师来模仿2）生和师一起拍节奏3）出示节奏拍手读4）动作模仿【设计意图：运用学生喜欢模仿小动物的方式引出X X X切分节奏，进行节奏练习，将歌曲难点有趣地解决，导入新歌《小动物回家》歌曲的聆听。
】三、学唱歌曲1.聆听歌曲①初听师：同学们的音乐感受能力、表现能力太棒了！块坐直身体，仔细聆听，老师带来的这首歌曲中都邀请了哪些小动物？②二听师：他们要去干什么？（生：回家）这首歌曲的名字就叫做《小动物回家》。
师：你注意到小动物回家的方式都是怎样的？我们再来聆听一遍。
【设计意图：由于低年级学生有意注意力的时间较短，创设了让学生带着“歌曲中都邀请了哪些小动物？”“你注意到小动物回家的方式都是怎样的？”等问题进行歌曲的聆听体验活动。
】2.朗读歌词师：告诉老师小动物回家的方式是怎样？①第一遍我来问，你来答。
《小动物回家》教案（精选15篇）
《小动物回家》教案（精选15篇）《小动物回家》篇1活动目标1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学习在走、跑活动中保护自己。
活动准备头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐活动过程一、热身活动幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。
Lte’go——音乐。
跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。
二、引导幼儿认识小动物的家，产生兴趣。
狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。
走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。
喵喵，是谁发出的声音？难道这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应该怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。
让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧；出示贴有（肉骨头）的家。
咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座漂亮的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。
三、送小动物回家打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜欢的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我们出去玩吧，出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，注意不要让山丘绊倒哦！3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。
二年级音乐《小动物回家》教学设计
二年级音乐《小动物回家》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《小动物回家》由四个4小节的乐句构成，第一、二、四乐句节奏基本相同，第三乐句节奏稍有变化。
整首歌曲旋律流畅，符合儿童心理发展特点。
歌词模仿了小动物走路时候的特点，音乐形象鲜明，富有童趣。
二、教学目标1. 能用清晰的声音演唱歌曲，并用歌声表现不同的动物形象。
2. 能乐于参与歌曲表演。
三、教学重、难点1. 清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《小动物回家》。
2. 设计不用的速度、力度，用歌声表现四种动物形象四、教学过程（一）导入教师：同学们，大家好，快乐的音乐课又和大家见面了。
今天有几只小动物在回家的路上迷路了，正赶上我们的音乐课，它们想向同学们寻求帮助。
（二）新授歌曲1. 初听歌曲教师：让我们先来从歌曲中找到他们都是谁？学生活动：聆听歌曲并回答教师总结2. 感受歌曲内容教师：这四只小动物怎么回家的呢？让我们再聆听一边歌曲，从中找找答案吧。
同学们可以一边聆听一边用动作表现四只小动物走路的样子。
学生活动：聆听歌曲并回答教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。
3. 歌词节奏（1）读歌词教师：老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，让我们一起学习这首歌曲《小动物回家》吧！教师导读，学生跟读。
（2）纠正难点。
教师导语：教师：四只小动物说同学们在叫他们的时候读的不太准，注意看看歌词中小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫这四个地方的节奏。
听老师读一遍，我们一起再试试。
（3）学生完整度歌词4. 歌曲学唱（1）教师分句教唱。
教师：小动物们说他们回家的路线就藏在歌曲的旋律中，我们快点学会，帮助小动物们尽快回家吧。
（2）把握难点。
教师导语：小乌龟悄悄的告诉老师，它回家的路线出的点问题，同学们赶紧看看，哦，原来是这里，小乌龟走路虽然慢，但是回家的心情是非常迫切的，回家的这两字要接的紧一些，你们听（老师范唱）。
同学们试试。
2/4（3）完整演唱。
（三）歌曲表现1. 力度、速度设计教师：同同学们，我们怎么能用自己的歌声通过不同的速度和力度来表现这四种小动物呢？学生交流教师总结：有的同学们说小乌龟走路慢所以唱到小乌龟的时候速度可以慢一点，有的同学们说小花猫走路轻轻的，所以长到小花猫的时候声音可以弱一点，你们说的可真不错。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学的音乐教案：《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解不同小动物的特点，增长学生的动植物知识。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》。
2. 了解歌曲中不同小动物的特点。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生对不同小动物特点的理解。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《小动物回家》乐谱。
3. 图片或玩偶代表不同小动物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或玩偶展示不同小动物，引导学生说出它们的名字和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物回家》，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化。
教师可以边唱边用手势表示节奏，帮助学生理解。
3. 分段学习：将歌曲分成几个部分，逐段教授，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描述的小动物特点，如兔子跳、小鸟飞等，让学生了解不同小动物的生活习性。
5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐活动，如模仿小动物的动作、声音等，提高学生的音乐表现力。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小动物回家》中的节奏变化和小动物特点。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲《小动物回家》，并尝试模仿歌曲中的小动物动作。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个小动物，创作一首类似《小动物回家》的的歌曲，要求歌曲中体现小动物的特点和回家的心情。
2. 学生可以自主选择乐器，为创作的歌曲伴奏。
3. 教师引导学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和讨论。
七、课程评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在歌曲学习、音乐活动和创作方面的参与度和表现。
2. 学生可以通过自评、互评等方式，评价自己在学习过程中的进步和成长。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生反馈等。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案教学目标：1. 让学生通过学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解不同小动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小动物回家》这首歌曲。
2. 了解歌曲中不同小动物的特点。
教学难点：1. 歌曲中部分音符和节奏的掌握。
2. 引导学生运用正确的音色演唱歌曲。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 动物头饰或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师向学生介绍本节课的学习内容，《小动物回家》这首歌曲，以及歌曲中会出现的小动物。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《小动物回家》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
2. 教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。
3. 教师针对歌曲中的难点，如音符、节奏等，进行反复练习，直到学生熟练掌握。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放《小动物回家》歌曲，让学生欣赏。
2. 教师引导学生谈论歌曲中不同小动物的特点，如兔子跳、小鸟飞等。
四、角色扮演（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个小动物，如兔子、小鸟等。
2. 学生佩戴相应的动物头饰或展示动物图片，进行角色扮演，模拟小动物回家的场景。
3. 教师引导学生用正确的音色和动作演唱歌曲，感受歌曲中的韵律和节奏。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾歌曲《小动物回家》的歌词和小动物的特点。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒学生课后继续练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小动物回家》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
通过角色扮演等活动，引导学生了解歌曲中不同小动物的特点，提高学生的观察力和想象力。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学音乐教案《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，使学生了解不同小动物的特点，丰富学生的生物学知识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小动物回家》，能够用正确的韵律和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中不同小动物特点的把握，以及团队合作演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小动物回家》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受音乐韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小动物回家》，讲解歌曲的节奏和韵律，让学生跟随教师学唱。
3. 实践活动：教师引导学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲中的描述，用动作表现出小动物的特点。
4. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习歌曲《小动物回家》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子，让他们在家人面前展示所学的小动物特点，增进家庭亲子关系。
3. 学生可以自由发挥，创作关于小动物的歌曲或故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《小动物回家》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏韵律。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力的发挥。
3. 通过家长的反馈和学生的作品，评价学生在家庭作业中的完成情况和创意表现。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的接受程度和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
3. 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华，增加学习的趣味性。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学的音乐教案：《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本节奏和音符。
3. 歌曲的情感内涵。
三、教学重点：1. 歌曲《小动物回家》的基本节奏和旋律。
2. 歌曲情感的传递。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲旋律的把握。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 歌谱或乐谱。
5. 动物头饰或其他辅助道具。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生模仿小动物的叫声，引发学生对动物的兴趣，引入歌曲《小动物回家》。
2. 学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
教师重点指导歌曲中的基本节奏和旋律。
3. 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和旋律特点。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲表达的情感，培养学生关爱动物的品质。
5. 歌表演：学生分组，每组选择一个动物头饰，按照歌曲内容进行角色扮演，感受歌曲带来的乐趣。
七、教学拓展：1. 学生自由发挥，创作关于小动物回家的故事，并进行讲述。
2. 学生尝试用其他方式（如绘画、舞蹈）表现小动物回家的场景。
3. 组织学生进行小动物知识问答，增加对动物的了解。
八、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小动物回家》所传达的关爱动物的重要性。
引导学生在生活中关爱动物，保护大自然。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物回家》的故事和旋律。
2. 家长协助孩子练习歌曲，提高音乐素养。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
二年级音乐小动物回家优秀课件(
二年级音乐小动物回家优秀课件(一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐教材《小动物回家》。
该章节主要围绕动物主题，通过歌曲、打击乐演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
具体内容包括：歌曲《小动物回家》、打击乐曲目《动物狂欢节》等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物回家》的演唱技巧，能够独立演唱；2. 培养学生对打击乐的兴趣，能够参与打击乐演奏；三、教学难点与重点重点：歌曲《小动物回家》的演唱和打击乐曲目《动物狂欢节》的演奏；难点：歌曲的高音部分演唱和打击乐的节奏把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备；学具：音乐课本、乐谱、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动：引导学生模仿小动物的动作，活跃课堂气氛；2. 歌曲教学：教授歌曲《小动物回家》，讲解歌词含义，示范演唱，让学生跟唱；3. 打击乐教学：讲解打击乐曲目《动物狂欢节》的演奏技巧，示范演奏，让学生参与；4. 实践环节：分组进行歌曲演唱和打击乐演奏，培养团队协作精神；六、板书设计板书内容：歌曲《小动物回家》歌词、打击乐曲目《动物狂欢节》节奏图。
七、作业设计1. 歌曲《小动物回家》：请学生回家后向家长展示所学歌曲，家长签字确认；2. 打击乐曲目《动物狂欢节》：请学生回家后练习打击乐演奏，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在歌曲高音部分和打击乐节奏把握上仍需加强。
在今后的教学中，应注重这两个方面的训练，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生参加学校音乐会，让他们欣赏不同类型的音乐作品，拓宽视野；还可以开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，增进彼此了解。
重点和难点解析一、歌曲《小动物回家》的演唱技巧1. 音准把握：歌曲中有一些音程较宽，学生不易把握。
教师应教授学生音准技巧，如采用模唱、听唱等方式，帮助学生准确演唱；2. 节奏掌握：歌曲中的节奏较为复杂，教师应引导学生注意节奏变化，通过拍手、敲击等动作，让学生感受节奏的规律；3. 情感表达：歌曲描绘了小动物们回家的情景，教师应引导学生理解歌曲的情感，教导他们在演唱过程中表达出快乐、愉悦的心情；4. 合唱技巧：在合唱部分，教师应注重学生之间的协调，指导他们保持音量、音准的统一，培养团队协作精神。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小动物回家》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小动物回家》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过询问学生们喜爱的小动物，成功吸引了他们的注意力，为后续的教学打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲中节奏和旋律的掌握程度不尽相同。在讲解八分音符等难点时，我尽量用简化的方法进行解释，并通过示范让学生模仿。但我也发现，对于部分学生来说，这些难点仍然存在一定的挑战。因此，我考虑在接下来的课程中，针对这些难点进行更有针对性的辅导和练习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小动物回家》这首歌曲的基本旋律、节奏和动物角色表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中动物主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中对音乐有更多的感悟。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。在保证教学内容与课本紧密关联的同时，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，努力提高他们的音乐素养。此外，我还将关注每一个学生的成长，鼓励他们在音乐世界中勇敢地探索和表达，让音乐成为他们人生中美好的一部分。
实践活动环节，学生们分组讨论和节奏打击表演进行得非常顺利。我发现他们乐于参与到音乐实践中，通过亲身体验来感受音乐的魅力。但同时，我也观察到部分学生在小组讨论中较为内向，不够积极主动。为了鼓励他们，我将在接下来的课程中，多给予这些学生关注和鼓励，提高他们的参与度。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐如何表现小动物特点展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅加深了对音乐知识的理解，还培养了团队协作和表达能力。但在讨论过程中，我也发现有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们从多个角度进行思考。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生模仿小动物的动作，提高学生的表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》。
2. 感受三拍子的强弱规律，用轻快的情绪演唱。
三、教学难点：1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 模仿小动物的动作。
四、教学准备：1. 教学课件《小动物回家》。
2. 教学磁带或音响设备。
3. 小动物道具。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生模仿小动物的动作，引起学生兴趣。
2. 新歌教学：1. 教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
3. 教师讲解歌曲中的三拍子强弱规律，学生跟随教师练习。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
3. 歌曲展示：1. 学生分组，每组选择一个小动物道具。
2. 每组学生按照歌曲节奏，模仿小动物的动作，表演歌曲。
3. 教师评价，鼓励学生。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调三拍子的强弱规律。
学生分享学习心得，展示对音乐的热爱。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一个关于小动物回家的故事，并用歌曲《小动物回家》的旋律演唱。
2. 教师组织学生进行音乐游戏，如“动物接力赛”，增强学生的团队协作能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物回家》，并教家人模仿小动物的动作。
2. 家长监督学生完成课后作业，鼓励学生积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在学习歌曲《小动物回家》过程中的进步。
2. 学生之间的互评，鼓励彼此进步。
十、教学进度安排：1. 本节课的教学内容分为五个课时完成，每个课时40分钟。
【原创】歌曲《小动物回家》的说课稿
歌曲《小动物回家》的说课稿一、教材分析（一）学情分析1.歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
2.二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
(二)目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：1．学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱。
2. 尝试用不同的速度、力度唱歌，表现不同的小动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能跟随音乐模仿小动物的动作，参与歌曲表现。
3. 引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
(三)重难点的确定及分析1.重点：学会歌曲的演唱，能通过歌曲不同的速度、力度，表现动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能模仿小动物的动作，参与歌曲表现；还能根据音乐要素编创合适的歌词。
2.难点：歌曲中的切分音节奏与歌曲中第三乐句的恒拍击打。
二、教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。
在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
三、教学过程本课的教学过程我是这样思考的：第一个环节：通过柯尔文手势、听拍节奏、划拍学习切分节奏等练习，让学生掌握四度、五度音程的音准以及认识切分音及节奏，为下面学习新歌做好铺垫。
小学音乐_唱歌《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_唱歌《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思《小动物回家》教学设计教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物。
2、引导学生用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
3、引导学生在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、师：今天，动物王国正在开联欢会，它们有说有笑，又唱又跳，可开心了，你们想不想去看看？（播放歌曲《动物说话》师生共同回忆、演唱）2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）今天我们就来学习《小动物回家》二、聆听歌曲1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？3、再听，歌曲中的小动物分别是用什么方式回家的？你能模仿一下吗？三、学唱歌曲1、节奏学习，重点学习切分节奏。
2、教师按照节奏读歌词。
学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、教师范唱。
4、教师弹琴教唱，引导学生注意音准。
在教唱过程中可用用多种教学方法（个人唱、小组唱、男女对唱等），教师及时纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲1、演唱歌曲（加上声势或者律动）2、歌表演，将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
3、课堂小乐器为歌曲伴奏。
4、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解不同小动物的特征，增长学生的动植物知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及的小动物：兔子、小鸟、小鱼、小虾、小青蛙。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小动物回家》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解歌曲中不同小动物的特征，能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小动物回家》及相关图片。
2. 教学乐器：电子琴或其他键盘乐器。
3. 学生分组：按照小动物特征分组，每组代表一个动物。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：a. 教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词中描述的小动物特征。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 学生分组演唱，每组代表一个动物，展示团队协作能力。
3. 练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 游戏环节：教师组织“小动物回家”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物特征。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小动物回家》中的动物特征。
6. 作业：让学生回家后向家长分享所学歌曲，家长协助孩子巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《小动物回家》的熟练程度，包括节奏、旋律、音准等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注他们对动物特征的理解和运用。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演歌曲中的小动物，增强他们对歌曲情节的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲，增进家校沟通与合作。
3. 开展户外观察活动，让学生走进大自然，观察和了解各种小动物的生活习性。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿小动物的叫声和动作，提高他们的表现力和创造力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生理解团结友爱的重要性，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
难点：模仿小动物的叫声和动作，理解团结友爱的重要性。
三、教学准备：1. 准备《小动物回家》这首歌曲的乐谱和录音。
2. 准备小动物的图片或道具，用于模仿和表演。
3. 准备一个宽敞的教室或音乐教室，以便学生进行表演和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小动物回家》的录音，让学生初步感受这首歌曲的韵律和节奏。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《小动物回家》，注意纠正发音和音准。
3. 模仿小动物：教师展示小动物的图片或道具，引导学生模仿小动物的叫声和动作。
4. 团队活动：学生分组，每组选择一个小动物，模仿其叫声和动作，进行团队表演。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《小动物回家》这首歌曲，表现出音乐的韵律和节奏。
2. 学生能准确地模仿出小动物的叫声和动作，表现出较高的表现力和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的表演，让家长了解学生在音乐课上的学习成果，增进家校合作。
2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己的才艺，提高他们的自信心和舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会：让学生分享自己喜欢的音乐作品，增进同学间的交流和友谊。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重引导学生发挥主观能动性，培养他们的自主学习能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学拓展：1. 学习其他关于小动物的歌曲，如《小燕子》、《小鸭子》等，丰富学生的音乐知识。
《小动物回家》教案反思
教案名称：《小动物回家》教案反思学科领域：语文、数学、自然科学、美术、音乐年级：幼儿园中班二、教学目标1. 提高学生对动物的认知能力，了解不同动物的特点和生活环境。
2. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 发展学生的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
三、教学内容1. 语文：学习关于小动物的儿歌，培养学生的语言表达能力。
2. 数学：通过游戏，培养学生对数字的敏感性，提高学生的计算能力。
3. 自然科学：了解不同动物的生活习性，培养学生对科学的兴趣。
4. 美术：学习画小动物，培养学生的审美观和动手能力。
5. 音乐：学习关于小动物的歌曲，培养学生的音乐素养。
四、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
3. 创设情境，引导学生主动参与课堂活动。
4. 分组讨论，培养学生团队合作精神。
5. 实践操作，提高学生的动手能力。
1. 学生对动物的认知程度。
2. 学生在课堂活动中的参与程度。
3. 学生动手操作能力和团队协作能力的提升。
4. 学生对学科知识的掌握情况。
5. 学生对课程的喜爱程度及反馈意见。
六、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频、故事素材等。
2. 准备小动物回家的游戏道具和材料。
3. 准备画小动物的画具和展示空间。
4. 准备教学PPT和音乐播放设备。
5. 准备学生作品展示和评价的环节。
七、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或图片引入小动物回家的主题，激发学生的兴趣。
2. 语文：学习关于小动物的儿歌，引导学生跟唱，培养学生的语言表达能力。
3. 数学：设计小动物回家游戏，让学生在游戏中练习计算和解决问题的能力。
4. 自然科学：展示不同动物的特点和生活环境，引导学生观察和讨论，培养学生的科学素养。
5. 美术：学习画小动物，引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的审美观和动手能力。
6. 音乐：学习关于小动物的歌曲，引导学生跟唱和表演，培养学生的音乐素养。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生认识并学习简单的音乐节奏和音符，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解不同的小动物及其特征，丰富他们的知识。
4. 培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《小动物回家》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音符。
2. 教学难点：引导学生正确地唱出歌曲中的高音和低音，以及做到音准和节奏的准确性。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《小动物回家》的乐谱和歌词。
2. 为每个学生准备一份歌曲乐谱。
3. 准备一些小动物的图片或卡片，用于教学辅助。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《小动物回家》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
向学生介绍歌曲的内容和主题，引发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的乐谱和歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师可以一边教唱，一边用手势或乐器展示音乐的节奏，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 歌曲练习（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
教师可以巡回指导，纠正学生的唱音和节奏错误，并给予鼓励和表扬。
4. 歌曲展示（5分钟）每个小组轮流上台演唱歌曲，其他学生和教师给予掌声和鼓励。
5. 小结与总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调歌曲的重点和难点。
鼓励学生回家后向家人分享所学歌曲，培养他们对音乐的热爱。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过学生的小组演唱和个体演唱，评估他们的唱音准确性和节奏感。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 动物模仿游戏：教师邀请几名学生上台，模仿歌曲中提到的小动物的特征和叫声，其他学生猜猜是哪种小动物。
人教版音乐二年级下《小动物回家》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版音乐二年级下《小动物回家》歌曲《小动物回家》【教学目标】 1、学唱歌曲《小动物回家》2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演歌词创编活动，增强学生的自信心、表演能力和创编能力。
【教学重难点】 1、能按节奏正确地朗读读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。
2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作、歌词创编来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。
【歌曲分析】《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4 拍。
歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。
歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
【教学准备】课件一、导入同学们你们听说了吗？今天啊是我们小动物乐园举办一年一度的动物联欢会的日子，小动物们可高兴了，打扮的漂漂亮亮都出发了。
而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢，你们高兴吗？我们作为这次联欢会的特邀嘉宾，现在就有一个重要的使命需要我们去完成那就是陪伴小动物回家。
同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢？（生答）1 / 4好，下面我们就去认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧！二、感受并学习歌曲主要节奏 1、揭示课题（1）初听歌曲、整体感受播放录音，并提问：a、歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么呢？b、歌曲中小动物走路的姿势是什么样子的？c、你能根据歌曲的内容给这首歌曲起个名字吗？（2）学生回答后板书课题（小动物回家）2、复听歌曲、体会情绪教师范唱，学生听歌曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的？ 3、出示节奏型（1）师：同学们，这些小动物在回家的路上会经过几道关卡，需要我们运用音乐知识才能通过。
人教版二年级音乐《小动物回家》
56 45 3 — 爬 爬 爬，
2 6 6 56 3 50 23 1 — 小 花 猫 回 家 静 悄 悄。
谢谢！
• 挑战三：唱歌词
1=D 2/4 中速
351 小鹿
35 5 65 64 回 家跳 跳
5— 跳，
2 4 2 23 4 54 32 1 — 小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇，
1 4 4 4 6• 小 乌龟 回家
56 45 3 — 爬 爬 爬，
2 6 6 56 3 50 23 1 — 小 花 猫 回 家 静 悄 悄。
1 4 爬 爬 爬，
2 6 6 56 3 50 23 1 — 小 花 猫 回 家 静 悄 悄。
1=D 2/4 中速
351
35 5 65 64
5—
2 4 2 23 4 54 32 1 —
1 4 4 4 6• 5 6 4 5 3 —
2 6 6 56 3 50 23 1 —
小鱼儿： 你们表现的太棒了!这一
关挑战成功，小动物就能坐 船渡过旋律河啦！加油哦！
闯关提示
闯关提示
仔细听音乐，感受小动 物回家速度的变化，为它 们选择合适的速度记号！
1=D 2/4 中速
351 小鹿
35 5 65 64 回 家跳 跳
5— 跳，
2 4 2 23 4 54 32 1 — 小 鸭 子 回 家 摇 摇 摇，
小动物回家
XXX
|
切分节奏
XXX
XXX| X X
da da da
da da
小动物 回 家
闯关提示
同学们，你们一边听歌曲 一边观察歌谱，猜一猜是谁 被堵在2号门外？
1=D 2/4
中速
351 小鹿
35 5 65 64 回 家跳 跳
《小动物回家》教学反思
•••••••••••••••••《小动物回家》教学反思《小动物回家》教学反思作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的《小动物回家》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
我教学的内容是小学二年级的唱歌《小动物回家》。
这首歌曲是一首学生以前没有接触过的新歌。
歌曲虽然只有四句歌词，但是歌曲比较难唱。
现将本节课做如下思考。
一、解决难点本节课的难点主要有：第一、歌曲的节奏比较复杂，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。
在节奏处理方面，我主要通过游戏的形式来解决。
将节奏训练贯穿于整节课之中。
一开始即以师生问好、说自己喜欢的小动物的名字等进行切分节奏的训练，然后再加上拍手的动作（训练恒拍），让这个难点在课前做一些铺垫。
接下来的读课题、用这种节奏说出听到的歌词内容等等，都起到了较好的铺垫作用。
在处理休止符的时候，通过谈话，和对比，让学生明白，休止符的作用是“小花猫为了不打扰别人，闭上小嘴”这种易于理解的较为生动形象的谈话，再加上老师用有休止符和没有休止符两种效果演唱，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的。
在处理第三句“回家”这个切分节奏时，我要求学生听老师范唱，并思考：小动物们是怎么回家的？按节奏说出这个小动物是怎么回家的，然后大家一起读这一句。
第三句中的“回家”和其它几句中的“回家”有什么不同？为什么？如果都唱成一样的行吗？听听哪种好，为什么？叫一位学生演唱这一句。
然后解决这一切分节奏，并且让学生给你知道这个节奏更能表现小乌龟着急的样子。
第二、旋律也比较难，比如｜242｜、｜144｜、｜266｜这些音都是一些不容易唱准的。
在处理这个问题的主要方法除了让学生听、老师示范、分句教唱意外，我将歌曲的歌词写在旋律线上，将二者有机结合起来，让学生看着旋律线演唱，直观的感受音的高低和长短。
第三，为了解决和学生有距离感的问题。
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歌曲《小动物回家》
【教学目标】
1、学唱歌曲《小动物回家》
2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规
律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演歌词创编
活动，增强学生的自信心、表演能力和创编能力。
【教学重难点】
1、能按节奏正确地朗读读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。
2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作、歌词创编来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。
【歌曲分析】
《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。
歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
【教学准备】
课件
一、导入
同学们你们听说了吗？今天啊是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会”的日子，小动物们可高兴了，打扮的漂漂亮亮都
出发了。
而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢，你们高兴吗？我们作为这次联欢会的特邀嘉宾，现在就有一个重要的使命需要我们去完成——那就是陪伴小动物回家。
同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢？（生答）
好，下面我们就去认识一下需要我们陪伴回家的小动物吧！
二、感受并学习歌曲主要节奏
1、揭示课题
（1）初听歌曲、整体感受
播放录音，并提问：a、歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干
什么呢？
b、歌曲中小动物走路的姿势是什么样子
的？
c、你能根据歌曲的内容给这首歌曲起个
名字吗？
（2）学生回答后板书课题（小动物回家）
2、复听歌曲、体会情绪
教师范唱，学生听歌曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的？
3、出示节奏型
（1）师：同学们，这些小动物在回家的路上会经过几道关卡，需要我们运用音乐知识才能通过。
下面我们就一起来闯关吧。
请看第一关：节奏门。
（2）介绍切分音节奏
a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍
b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿
c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家”
三、学习歌曲
1、再听歌曲，分析歌曲
（1）师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。
听完后请你们说出这首歌有几个乐句？
（2）按节拍读歌词。
（3）学唱歌曲。
播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，轻声学唱。
（4）用声势表现四二拍的强弱规律。
2、再听歌曲，学习旋律
（1）唱名练习
师：我们现在来到了第二关：旋律河。
你会认河流上的唱名吗？（2）跟琴模唱旋律
四、处理歌曲
（1）师：现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答问题，小动物们才能回家。
你们愿意帮忙吗？
（2）出示音乐记号：稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱、请同学们选择匹配，老师指导。
（3）第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些，小鸭子摇摇摆摆的，小乌龟因为要追赶其它的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来，最后小花猫轻巧、渐弱地进行演唱。
（4）同学们想想我们放学回家的时候是不是很开心啊？那小动物回家的心情和我们是一样的，你们能用用欢快的情绪来演唱歌曲吗？
（3）老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲
五、歌表演
（1）师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗？
师生共同创编动作
（2）创编歌词
根据歌曲内容改换不同的小动物的名字或动作。
五、总结
同学们你们真棒，这么多的关卡都没有难倒大家，安全的把小动物们都送回家啦，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。
最后，让我们在歌声中走出教室！。