新人教版二年级数学上册：《退位减》教案3.docx
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）第一篇：人教版二年级上册数学退位减教案两位数减两位数（退位减）教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
教学目标1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，明白个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百以内两位数减两位数的退位减计算。
2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。
通过学生动手操作等实践活动，培养学生动手操作，自主探究，合作交流的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
教学难点：运用竖式计算两位数的退位减法。
教学准备：多媒体课件，小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、课前口算小热身2、出示课件：在我们的大屏幕上是2008年奥运会中中国和美国的金牌数，同学们得到了什么数学信息？要我们解决什么问题？生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算？怎么列式呢？生：减法，51-36 师：如何计算出得数呢？这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）二、合作交流，掌握算法1、教学例2 出示例2：51-36= 师：能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？课件出示任务一。
生：列竖式计算。
（师：注意写竖式时相同数位要对齐）师：个位上1减6不够减，怎么办？课件出示任务二。
生小组合作，用小棒摆一摆。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家？生：我的方法是，个位上的1减6不够减时，我们就从整捆小棒里拿一捆解开成10根，将10根和单根的1根合成11根，再从11根小棒里拿走6根，用11-6=5，再用剩下的4捆减3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚金牌。
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。
但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。
通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。
同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案3
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3一. 教材分析《退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.2的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内加减法的计算方法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学会笔算两位数减去一位数的退位减法。
教材通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握退位减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内加减法的计算能力，对于新的计算方法会有一定的好奇心和求知欲。
但是，由于学生之间的学习能力差异较大，部分学生在理解和掌握退位减法上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解退位减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2.教学难点：理解退位减法的计算原理，能够灵活地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中理解退位减法的计算方法；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画和图片的教学PPT，帮助学生更好地理解和掌握退位减法的计算方法。
2.练习题：准备一些退位减法的练习题，用于巩固所学知识。
3.学具：准备一些小卡片、小棒等学具，让学生在实际操作中学习退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如动物园的场景，让学生数一数图片中有多少只动物。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引出今天的课题——退位减。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一个具体的退位减法的例子，如45-9。
引导学生思考：如何计算这个减法？让学生尝试用自己的方法进行计算，并展示计算过程。
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案(通用篇)
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案（通用篇）小学二年级数学上册《退位减》教案篇1教学内容：课本第54-55页例题，想想做做第1-4题。
教学要求：教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。
教学重点：教学连续退位的减法。
教学难点：能正确的进行计算。
教具打算：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一．复习1．口算：13－612－433－632－443－662－4口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。
问：当个位上的数不够减时怎样算？师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2．用竖式计算。
623－41253－4指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3．引入新课：刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
这节课我们将用这样的方法来接着学习千以内的笔算减法。
（板书课题：退位减）二．新授1．教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。
儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？（学生在草稿纸上算一算。
）1）指名板演。
2）请不会计算的小挚友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？3）不够减时，应当怎么办？教学过程自我加减4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？5）让学生再试着做一做6）核对答案。
问题2：民间故事比童话少多少本？1）学生自己算一算，再小组探讨。
2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。
）3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。
）4）师示范，边做边说。
5）生跟着自由说一说。
6）自己在草稿纸上算一算。
7）用减法计算时要留意些什么？8）四人小组互说后在全班汇报。
三．巩固练习1．想想做做第1题。
1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
2）生边说，边做。
3）请三位小挚友上来做。
4）自己验算。
2．想想做做第2题。
1）这题完成在本子上，并要验算。
2）指名板演。
3）集体检查并订正。
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够通过实际操作掌握退位减法的计算方法。
2.通过实例练习，培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的耐心和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点1.理解退位减法的概念。
2.掌握退位减法的计算方法。
难点1.学生们掌握退位减法的过程中可能出现进位不准确的情况，需要耐心指导和纠正。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教具等。
2.学生准备：学生文具。
四、教学过程1. 导入教师通过生活中的实际例子引入本节课的主题，引起学生的兴趣，如：“小明买了5本书，又买了3本，他一共买了多少本书呢？”2. 讲解1.通过示范计算一个简单的退位减法题目，引导学生理解退位减法的计算方法。
2.引导学生观察计算过程中的规律，帮助他们理解进位和退位的概念。
3. 练习让学生分组进行练习，老师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减法的计算方法。
4. 拓展结合实际生活中的问题，让学生灵活运用退位减法进行计算，培养他们的解决问题能力和数学思维。
5. 总结回顾本节课的重点，总结退位减法的计算方法，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过生动例子和实际练习帮助学生理解了退位减法的概念和计算方法，但部分学生在进位和退位的概念理解上仍存在困难，下节课需要针对这一问题加强讲解。
六、作业布置相关退位减法的练习题目作业，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。
七、扩展阅读了解退位减法在实际生活中的应用场景，如商场结账、计算投资收益等。
通过本节课的学习，学生们对退位减法有了更深入的了解，掌握了基本的计算方法，并提高了解决问题的能力。
继续加强练习和巩固，相信学生们一定能够熟练运用退位减法解决实际问题。
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案一. 教材分析《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。
本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。
但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握退位减法的运算规律。
2.难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。
五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。
2.课件：相关的教学课件和实例。
3.练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。
例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。
例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者竞赛活动，使学生巩固退位减法的运算方法。
新人教版二年级数学上册《退位减》优秀教学设计
《退位减》教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册19页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
教学目标【知识与能力目标】1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法；2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
【过程与方法目标】1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力；2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
【情感态度价值观目标】培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重难点【教学重点】掌握竖式计算的方法。
【教学难点】理解个位不够减怎么办。
会正确计算。
课前准备10捆小棒（100根）、多媒体课件教学过程一、创境激疑1、口算我最棒：16－8＝ 10－4＝ 15－7＝11－6＝ 12－8＝ 10－5＝2、连一连：帮小企鹅找到对应的车厢。
3、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一。
从金牌数上，你还想了解什么？4、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。
二、互动解疑1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。
3、汇报交流：（学情预测）（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。
（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。
（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。
（4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。
你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？4、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
二年级上册数学教案 退位减 人教版
二年级上册数学教案：退位减（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握退位减的计算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，增强学生克服困难的信心和勇气。
二、教学重点与难点重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
难点：理解退位减的算理，熟练运用计算方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学（1）观察、操作、发现让学生观察算式，通过操作学具，发现退位减的计算方法。
（2）讲解算理教师结合学生的观察和操作，讲解退位减的算理，使学生理解退位减的原理。
（3）举例说明教师举出几个退位减的例子，让学生尝试计算，加深对计算方法的理解。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调退位减的计算方法和注意事项。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和动手操作能力。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价学生对退位减计算方法的掌握程度。
3. 课后作业：批改课后作业，了解学生的学习效果。
五、教学反思根据学生的实际表现，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学提供借鉴。
六、教学资源1. 学具：计算器、算盘、计数器等。
2. 教材：人教版二年级上册数学教材。
3. 辅导资料：同步练习、专项训练等。
4. 网络资源：教育教学网站、教学视频等。
七、教学进度安排1课时八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，发现退位减的计算方法。
2. 注重个体差异，因材施教，提高学生的计算能力。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
4. 强化练习，巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。
2023年人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案模板(推荐3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案模板（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案模板第【1】篇〗两位数减两位数（退位减法）教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册P18---P19例2、例3。
教学目标：（1）、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
（2）、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
（３）、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
教学准备：多媒体课件、小棒设计理念：提起计算教学，留给人的往往是枯燥、乏味、没多大意思的印象。
《数学课程标准》明确指出：“在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理。
”为了把这些新理念更好地运用到计算教学中，本节课在设计上主要体现以下几点：一、创设问题情境，激发学习兴趣。
《新课标》强调：数学必须注意从学生的生活实际和感兴趣的事情出发。
因此，我首先从学生熟悉的、感兴趣的北京申奥的情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好数学的信心。
二、提倡算法多样化。
在算的形式上采取了口算、小棒算、笔算的三种形式。
每种形式中的算法又都让学生通过探索，发现不同的算法。
三、为学生提供探索与交流的空间。
《新课标》注重学生的学习过程，在教学时，要给学生留有充分的时间和空间，引导学生积极参与。
因此，在探索计算方法时，我注重了让学生动手操作、小组讨论、全班交流。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案3
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3一、教学目标1.掌握退位减法的概念和运算方法；2.能够正确使用退位减法解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.退位减法的运算方法；2.解决实际问题时如何运用退位减法。
三、教具准备1.数字卡片；2.算盘；3.黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个退位减法的算式，让学生思考这个算式的意义，并通过讨论引入新知识。
2. 学习退位减法的规则1.教师用算盘演示一个退位减法的运算过程，让学生理解退位减法的概念；2.逐步引导学生掌握退位减法的规则和运算方法。
3. 练习退位减法1.让学生在黑板上进行退位减法的练习，鼓励他们互相交流和讨论；2.师生共同讨论解题过程中的疑惑和困难，引导整理解题思路。
4. 解决实际问题1.出示一些实际生活中的问题，让学生运用退位减法解决问题；2.引导学生理解数学在日常生活中的应用价值。
五、作业布置布置退位减法的练习题，要求学生认真完成，并在下节课检查。
六、板书设计退位减法的规则：1. 从个位开始相减；2. 若不够减，则向高位借；3. 高位减1，低位加10；4. 继续减到最高位。
七、教学反思本节课通过引导学生理解退位减法的概念和运算方法，培养了他们的动手能力和问题解决能力。
但在实际教学中发现，部分学生对退位减法的规则掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。
下节课将继续进行相关练习和深化优化教学方法，以确保学生的学习效果。
2023年人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减创新教案(精推3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减创新教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减创新教案第【1】篇〗[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第68页例2。
[教学目标]1．总体目标。
（1）掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
（2）经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
（3）感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
2．分层目标。
目标水平下限上限[教学重点]掌握两位数减一位数的口算方法。
[教具准备]学生每人准备：练习纸，学具，卡片；每组准备：小棒，记录纸。
教师准备：实物投影仪，课件，小棒若干。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入1．课件出示。
场景一：佳佳只有8元钱，想买（这里的一种商品），还要攒多少钱？攒是什么意思？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。
2．了解情况：了解哪些学生在计算中有困难，哪些学生已经会算了。
3．分组活动：调整座位，已会的学生坐在一起为一休组，还有困难的坐在老师边上为丁当组。
二、提供工具，探索方法1．主体活动：确定例题→给出学习建议→小组活动，试着算一算→运用所提供的学具找方法→组际交流→全班交流。
学习建议：一休组：（1）说说你是怎么想的。
（2）讨论用多种计算方法，并试着记录下来。
丁当组：（1）先合作摆学具，再算出得数。
（2）归纳组里共有几种不同摆法。
为方便交流，我们以买小熊为例来学习36—8这道题。
2．教师主导活动。
（1）安排组织学生进行小组活动。
不会做的，通过教师引导先摆学具再进行计算，然后归纳方法。
会做的，互相说说怎么想的，讨论各种计算方法并记录。
（2）指导小组进行探索活动。
3．全班交流（投影演示，口述等）。
以36—8为例，B组学生小棒演示思考过程，A组学生口述算式分解过程。
教师板书：方法四：36－8＝36－6－2＝28方法五：36－8＝38－8－2＝28方法六：36—836－10＝2626＋2＝28三、尝试练习师：小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法，你学会了吗？我们已解决了这个问题，想买玩具狗还要攒28元，请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。
2023年人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗两位数减两位数（退位）是一年级下册第六单元的最后一个新知识点，本节课是在已经掌握了两位数减一位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法笔算的基础上进行教学的。
下面从以下几个大点来呈现我本堂课的教学。
一、教学目标1.使学生学会两位数减两位数的退位减法，知道笔算中相同数位要对齐，从个位算起，退位要作退位点。
2.正确理解算理。
3.提高学生口算能力。
二、教学重点、难点掌握两位数减两位数（退位）减法的算理三、教法、学法为提高课堂教学的效率，本堂课主要采用学生自主探索的方法来进行学习。
教师在课堂的作用就是一个引导者，通过复习引入本节课的新知识点，创设情境让学生发现问题，提出问题，并解决问题。
在解决问题的过程中让他们通过摆小棒、拨计数器等方法，理解并掌握两位数减两位数退位减的算理。
四、教学过程1.复习旧知，引入新课。
通过两道不退位减法的笔算，让学生在算中回忆计算两位数减两位数不退位减时应该注意的事项，从而引入今天新课的内容，当各位不够减怎么办？板书课题：两位数减两位数（退位）。
2.创设情境，探索新知。
首先通过小星和小梅比邮票的情景，让学生列出式子50-26=？抛出问题：这个式子的得数是多少？请同学们先用小棒摆一摆，计数器拨一拨。
在充分的讨论之后，在学生的汇报中得到了答案。
这时候再次抛出问题：摆小棒很容易得出答案，那么用竖式计算你会吗？让学生自己列竖式。
在计算之前再次提问，以前我们两位数减两位数个位够减，现在0减6，够减吗？怎么办？通过这样的问题，引导学生思考，想到之前拆小棒和计数器上把1个十换成10个一来减，从而明确个位不够减我们要向十位退一作十，然后再减。
再次追问：如果我非要先算5-2，可以吗？引导学生算一算，在错误中总结必须从个位算起。
要求几位学生说一说计算过程，再次明确计算算理。
2023年人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案第【1】篇〗教材分析：学生之前学习了20以内的退位减法、十几减九的运算、两位数减两位数的不退位减法，基本掌握了加减的转化，退位的意义和必要性，为两位数减两位数的退位减法作了很好的铺垫，该环节在教学时侧重新旧知识的链接，运用转化的数学思想，由减及加，如何退位，重在训练学生的理解和计算能力。
教学目标：1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的具体运算方法，解决实际问题2.加深对100以内的加法和减法的认识教学重点：1.具体的运算方法2.规范的列竖式格式，个位对个位，十位对十位，先从个位减起教学难点：1.懂得如何退位，个位不够，从十位上借一则为十2.避免以学代教，机械做题，使得课堂枯燥教学关键：通过学生自主探究，动手操作，加深理解个位不够从十位借一的原因和意义，有选择性的练习使学生正确运用该方法，在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法，启发引导孩子们的思维，了解计算方法并不是唯一。
设计理念：采用分层教学，整个学习过程是学生在小组合作探究中与个人独立思考运算中完成的；然后通过典型的练习加以巩固；注重学习过程的开放；通过小组合作，培养学生善于发表自己的观点，会倾听同学的意见的能力。
同时也培养学生学会提出问题、解决问题的能力。
最后让学生通过活动联系生活实际学习新知，让学生感受到数学源于生活，用于生活。
课时安排：一课时教具准备：练习本笔卡片教学过程：1.动手练习，复习旧知20-9=18-9=56-22=30-20=学生独立完成，个别发言计算过程与方法，老师点评2.创设情境，导入新课师：相信大家还记得2008年北京奥运那一幕幕激动人心的时刻，那么你们知道当初在申办奥运会中，北京得了多少票吗？当时，北京得了56票，巴黎得了18票，最终北京胜出。
同学们，你们知道北京比巴黎多了几票吗？你们是怎样计算的呢？可以有多少种方法？用你们自己最喜欢的方法尝试一下2.学生合作，讨论计算方法，代表演示师：我们来看一看大家都用了哪些方法计算，计算结果是否正确？在此环节里，在所学的基础上，学生可能会有这样的计算过程：①56 - 18=38②56－18=3820﹢36=569+9=1820-18=256－9=4736﹢2=3847－9=38（设计意图：让学生自主探究，培养学习合作的精神和探索知识的兴趣，发散思维，初步建立两位数减两位数退位减法的必要和简便）师：每个小组都做得非常好，大家能够联系我们之前学过的知识和方法，寻求问题的答案.那么还有没有更简便一点的方法，直接把结果计算出来呢？在计算过程中，我们又该注意哪些问题呢？好了，本节课我们就来学习两位数减两位数的退位减法，同学们可以比较一下哪种方法更简便？3.方法理解和注意问题师:巴黎比北京少多少票，也就是说北京的票数比巴黎的票数多，那么我们用北京得到的票数减去巴黎的票数，就可以知道北京比巴黎多了多少票，也就可以知道巴黎比北京少了多少票。
人教版数学二年级上册《退位减》教案
人教版数学二年级上册《退位减》教案一、教学目标1.知识与技能：能够运用退位减法在100以内计算，掌握退位借位的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极认真学习数学的态度，培养学生艰苦奋斗的品质。
二、教学重点1.退位减法的基本概念和运算方法。
2.退位借位的技巧和应用。
三、教学难点1.学生理解退位减法的本质，掌握退位借位的原理。
2.确保学生在计算过程中不出现错误，特别是在涉及退位借位的情况下。
四、教学准备1.教师准备：–知识功课：熟悉退位减法的运算规则和步骤。
–教学材料：人教版数学二年级上册教材、习题册。
–教学工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
2.学生准备：–学习态度：保持专注，积极思考。
–学习准备：携带好教材、文具等学习用品。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：师生互动，复习加法和减法相关知识，引出本节课的主题。
2.引入（10分钟）：向学生展示退位减法的运算步骤和原理，让学生了解退位减法的概念。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位减法的运算方法，让学生进行跟读和模仿。
4.练习（15分钟）：学生独立完成教师布置的练习题目，巩固退位减法的计算技能。
5.梳理（5分钟）：教师进行概括总结，强调退位减法的重要性和应用。
第二课时1.复习（5分钟）：学生回顾上节课所学内容，强化记忆。
2.导入新知（10分钟）：引入退位借位的概念和方法，解释借位的原理。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位借位的运算步骤，让学生理解借位的操作方法。
4.练习（15分钟）：学生自主练习退位借位的练习题目，加深对该知识点的掌握。
5.拓展（5分钟）：提出一些拓展题目，让学生尝试应用退位减法解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于退位减法和退位借位有了进一步的认识，掌握了相关的计算技巧。
但是在教学过程中，发现部分学生在退位借位的运算中容易出错，需要加强练习和巩固。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教学设计3
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教学设计3一. 教材分析《退位减》是小学二年级数学上册的重要内容，主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法。
通过学习，学生能够理解退位减的含义，掌握退位减的计算步骤，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对于减法运算有一定的了解。
但是，他们在进行退位减计算时，容易出现错误，对退位减的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解退位减的含义，并通过大量的练习让学生熟练掌握退位减的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解退位减的含义，掌握退位减的计算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.退位减的含义和计算方法。
2.学生在进行退位减计算时容易出现错误。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握退位减的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教具。
2.准备练习题和游戏材料。
3.安排课堂分组，便于小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小猴摘桃子，桃子数量不够，需要退去一部分。
引导学生思考如何计算退去的部分，引出退位减的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现退位减的计算方法，讲解退位减的步骤，让学生初步理解退位减的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行退位减练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减的计算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如退位减接力赛、退位减拼图等，让学生在游戏中进一步巩固退位减的计算方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：退位减在其他场景中的应用，如购物时找零等。
让学生尝试解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固退位减的计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些退位减的练习题，让学生课后巩固所学知识。
二年级上册数学教案退位减人教新课标
二年级上册数学教案退位减人教新课标.docx.第2课时退位减1【教学内容】教材例2，“做一做前两个题。
【教学目的】1.掌握两位数减两位数退位减的方法。
2.提倡算法多样化。
【重点难点】两位数减两位数，当个位不够减时用退位的方法。
【教学准备】情景图、小棒、投影片。
【情景导入】1.口算。
908XXXX07336.2说一说：“336的计算方法。
3.竖式计算。
523XXXX8436问题2：中国比俄罗斯多多少枚金牌或俄罗斯比中国少多少枚金牌5119.4引入问题：我们先来解答：中国比美国多多少枚金牌5.学习例2。
1出示问题中国比美国多多少枚金牌5136吗学生尝试列竖式计算，老师巡视指导，交流汇报。
师：板书计算过程。
5165，对齐个位写5。
同时引导学生说出“个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。
说十位引导学生联络小棒，有序地表述：十位5退“1还剩4个十，4个十减3个十还剩1个十，对齐十位写1。
同时引导学生说出“十位先减退位点再减，千万不要忘了减。
说完好个计算过程：方法1：5165，和个位对齐写5。
十位5借走“1还剩4，4减“3还剩1，对齐十位写1。
所以5136，个位上1不够减6，从十位退“1当10，103615。
6.引导讨论：笔算减法应先算什么位，再算什么位计算时要注意什么从十位算起简便吗让学生感受从个位算起的合理性。
【课堂作业】1.动物医院。
2.竖式计算。
421XXXX9627答案：1.XXX.246788【课堂小结】提问：这节课你有什么收获掌握了什么方法小结：引导学生总结笔算两位数减法的方法：1一样数位对齐；2从个位减起；3假如个位不够减，就从十位退1。
【课后作业】1.写出下面各题十位数上的数字。
唐X或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。
“教授和“助教均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(三)
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（三）
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（三）
教学目标
1、是学生学会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、采用合作的方式学习笔算减法，让学生养成良好的书写习惯。
学情分析
小学生掌握计算法则的过程由具体到抽象，在有抽象到具体的一个逐步深化的一个过程。
这部分知识学生在基本掌握两位数减一位数的退位减法计算方法的基础上进行学习的，大部分学生通过迁移是能够理解和掌握的，但也有一部分学生会产生困难，特别是退位后剩下数如何处理，这就需要教师借助学具引导学生克服这一困难，让学生的思维一步一步的展开，建立完整的计算模式。
重点难点
重点
掌握退位减法的计算方法。
难点
理解退位减法的算理，培养学生细心计算的思维品质。
教学过程
第一学时
教学目标
1、是学生学会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、采用合作的方式学习笔算减法，让学生养成良好的书写习惯。
2023年人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗教学内容：第89———90页教学目标：1、使学生在从实际操作中获得两位数减两位数（退位减）的计算方法。
2、使学生理解并掌握退位减中“退1作10”的方法。
3、使学生退位减的笔算过程中领悟从个位减起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完整地掌握笔算减法的方法。
重点：使学生理解并掌握退位减中“退1作10”的方法。
难点：学生在理解的基础上完整地掌握笔算减法的方法。
设计意图教学过程修改意见结合情境图，用故事引入，让学生很快乐地进入学习数学，解决问题的气氛之中。
可以吸引学生注意力，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛；本环节，教师应引导学生进入数学情景，使全体学生全情参与，充分调用已有的数学知识解决实际问题。
在引导交流时，要学生解决个位不够减时，怎么办？主要训练学生的分析问题的能力和应用所学知识的能力。
要让学生自己探索解决，然后再交流自己的做法和想法。
还要联系两题的计算让学生用自己的话说说笔算减法的注意点。
先引导学生利用所学知识来解决实际问题，在提高计算的正确率和速度。
加强学生进行正确的自我评价与评价他人的能力。
一、创设情景，激发兴趣讲述：最近我们学校起了掀起了读书的热潮，同学们都纷纷来到图书馆借书。
你看，今天二年级一班的同学又来借书了。
（出示课件或主题图挂图）二、自主探索，体会领悟1、出示图，提出问题师：图书角一共有60本书，二年级一班同学借走了35本，还剩多少本？谁能帮助图书管理员算一算？同桌讨论，列出算式。
60—35=2、分组活动怎样才能计算出60—35=请你们先独立思考，再四人一组互相讨论计算60—35= 计算时是怎样想的？老师鼓励学生利用学具操作来解决问题。
3、看一看、议一议小朋友能用这么多方法来计算60—35= ：很了不起，如果我们用竖式计算，你能算出来吗？在练习之前，老师先介绍一位新朋友给大家认识，它的名字叫退位点“·”，它呀，可以帮助我们解决一个大难题，请同学们看书第34页，看看退位点是怎样帮助我们的。
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《退位减》教案3
教学内容：《退位减》教案3
教学目标:
1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点:
使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
教学过程:
一、创设情景。
出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。
引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？
2、合唱队现在有多少人？
二、探求新知。
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？
说说你的估计方法。
因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？
列出算式：52－9＋15＝58（人）
竖式：( 略)
减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;
还可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人）
即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：
现在车上有多少人？
探求解答。
生试讲：
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？
说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？
列出算式：56－27＋19＝48（人）
竖式：( 略)
减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;
加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。
还可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）
即现在车上有48人，和估算结果相同。
四、巩固练习。
1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？
2、计算。
68＋25－39=92－47＋36=
3、独立完成其余习题。
五、总结：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计: 星星合唱队
例1 合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，现在合唱队有多少人？
列出算式：52－9＋15＝58（人）
竖式：( 略)
例2 车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，现在车上有多少人？
列出算式：56－27＋19＝48（人）
竖式：( 略)
教学反思：
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。
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10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。
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